心灵写诗读后感（一）

暑假，我有幸读了着名语文教师李镇西先生的大作《心灵写诗》，感触颇深。 下面浅谈一下我的体会。

一、 要学会寻找做教师的幸福感

尽管教师的物质待遇较之以往有很大改善，但在这个物欲横流的社会，教师的幸福感并没有随着工资的增多而增多。相反，教师职业的倦怠感，挫败感与日俱增，但在李镇西先生的书中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因为李老师得到了家长、老师、学校、学生的高度评价。他所带的班级无论是班风还是学风都堪称一流，读了《心灵写诗》，发现教师的幸福并不是与物质财富成正比的，而是来源于学生的进步与认可。我想李镇西先生之所以能成为名师，教育家，是因为他有自己的幸福观。

二、 要学会用爱去感动学生

古人云： 师者，传道受业解惑也。 教师是人类灵魂的工程师，从事的是太阳底下最光辉最神圣的职业。教师作为担任着育人特殊使命的师者， 他必须去爱，只有去爱，学生的心灵才能得以升华。 从《心灵写诗》中， 你能感受到李老师对教师事业的热爱，对学生无私的爱，学生正是在他这样随风潜入夜，润物细无声的爱的沐浴中感化下，达到与老师心灵的相通。

三、要学会用有限的时间增长知识

工作十多年了，似乎看书看得不多，只有读一下《读者》等杂志，组织学习时学学新课改理论知识，通过电视网络搜索一些知识，几乎没有坚持学习，李镇西先生的课例分析让人看着不由自主地开始崇拜他，这就是人格魅力啊，是用知识，丰富的知识为基础的。我们的新教材涉及的话题越来越广，对我们的专业知识也要求越来越高了。学习，唯有学习才能让我们的魅力常驻。于是我感慨，我下定决心：要用有限的时间增长知识。

心灵写诗读后感（二）

总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了。

最近有幸拜读了李镇西老师的《心灵写诗》这本书，这本优秀的、令人喜爱的图书，打开了一扇窗户，让我更全面地认识老师这一职业，让我能从他身上不断的学习，使我不断的进步。 让人们因我的存在而幸福， 这样一句话使我的内心受到震撼，这正是我们教师应具备的品质。他每天晚上都把当天的教育过程忠实地写下来，少则三五千字2020，多则上万字2020，一个学期下来竟然已经六十多万字2020！他坚持用心灵写诗，创造了奇迹，见证了教改，鼓舞了我们，引领了我们。

看着书名，我已经被吸引住了，拿到书后，被李老师的自序打动，爱不释手地

我不止一次地庆幸我是一个教师，与青春同行使我的心永远年轻；因为我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。---李镇西

这是李镇西老师笔下学生青春绽放的乐章和他生命流淌的旋律。文笔之美自不用说，其内含的魅力更是难以描述。

很早我就慕名拜读了李镇西老师的《爱心与教育》、《心灵写诗》，最近又再次读了这本以教学生活为主线索，记录了李老师日常班主任生活及班上学生的行为和思想，以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录一个优秀班级的成长历程的书---《心灵写诗---李镇西班主任日记（二）》。如此发自肺腑的声音，让每一位阅读过此书的人都会感到亲切。作为一名普通的小学教师，我被深深地感动了，感动于像他这样全身心投入教育的人，感动于他对教育有这样朴素而深刻的领会，感动于他对每一个孩子的真爱！感动于李老师的“爱心+民主”的教育艺术。

李镇西老师是一个真心做教育的人，每天他和学生一起早读，安排谈心，接待家长、、、每天的生活平凡、琐碎、忙碌而又充实。因为他每天都在实践者，思考着，感动着，幸福着。他还坚持写作，致力于造就反思型的教师，而这本书就是李老师积累的教育过程，他忠实于每一天的教育现场---真实的人物、故事、细节、环境、气氛、成功、挫折等等，同时也忠于每一天的教育感悟---真的反思、剖析、体味、感动、喜悦、困惑、焦虑等等，成了孩子们的“青春诗剧”，以至于很多的网友每天都要等着拜读李老师当天的工作日记。

李老师的话很有说服力，不断地萦绕在我的脑海：“教育是心灵的艺术” “只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。” “童心当然不能取代全部教育，但教育者的童心是教育的必备条件之一。”“呵护生命，尊重个性，做孩子爱戴的老师和真诚的朋友。”

“只有教育者真正捧出一颗真诚的心，就一定能打动学生的心，并真正走近学生的心灵。”“有时候教育不仅需要感染，也需要克制，需要退让，需要妥协，这是更深意义上的尊重。”

这本书让我感悟最深的是：民主平等的师生观是他教育学生的思想基础。他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，几乎是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。书中记录了很多他跟孩子们的沟通方式，这是语言文字呈现出来的教育艺术形式之一。他是学生的老师，更是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了

李镇西老师《心灵写诗》读后感

理想的教育就是教育者用心灵在学生的心灵中写下心灵的诗篇。读完李镇西老师的《心灵写诗》，这句话在我的心灵中留下了很深的印记，不由得使我想起荷尔德林的诗意的栖居 让每个孩子都有机会栖息在一个灵动的，充满智慧与情感的世界里，让每个个体能在这样一个世界里获得生命的感悟与成长。（窦桂梅）诗意的生活应该是儿童的本色生活，童心未泯，生活就这样充溢诗意的光辉：他们坐在树的年轮上，看蝴蝶跟绿叶的交谈，柳树在钓一个春天，微笑真的是一朵朵馨香的玫瑰儿童那一张张纯真无邪的脸庞，自由舒展的身影不正是如花儿迎风招展？她是那么纯净，如此温馨，如此绵长，如此真挚怪不得李镇西老师说：我每天都在记录花开的声音所谓花开的声音，并不仅仅是学生青春绽放的乐章，也包括我生命流淌的旋律。这其实就彰显了教育的一种姿势诗意的栖居。

诗意的生活是多彩的。对于儿童来说，所有的思都是诗所有的创作也都是诗。只有当我们的教育真正基于儿童、面向儿童、为了儿童时，方能滋养儿童、发展儿童、成全儿童，实现教育与儿童精神生长、生命生长的同构共生。由此，李镇西老师将和学生的第一次见面，化作了一次心的交流，情的碰撞，并一再地感谢学生，让时间作证，用行动说话，诠释了无痕的教育桃李不言，下自成蹊，意思就是说，为人真诚，严于律己，自然会感动别人，自然会受到别人的敬仰，从而自然会引起人们的仿效。不管是在课堂还是在日常的谈心中，李镇西老师就好像是一个长大的儿童和学生同坐在一艘教育的诺亚方舟上，共同谱写教育的诗篇，真实地为学生撑起一片多姿多彩的艳阳天。

在这样的天空下，儿童用他可感知的非理性的方式自发地用唱歌、舞蹈、绘画、游戏等来表达着、创新着自己的生活这就是花开。正是在这个意义上，儿童的栖居不就是诗哲海德格尔所倡导的诗意的栖居么？

而这种诗意，让教育保持着一种儿童姿势：停下呵斥的言辞，让儿童可心地唱；收回牵扯的手臂，让儿童回归田野；收回规训的条文，让儿童回归草根读完李镇西老师的《心灵写诗》，我的脑海中不时就会浮现荷尔德林所神往的《远景》中的踏青当人的栖居生活通向远方，在那里，在那遥远的地方，葡萄季节闪闪发光，那也是夏日空旷的田野， 森林显现，带着幽深的形象。 自然充满着时光的形象， 自然栖留，而时光飞速滑行， 这一切都来自完美；于是，高空的光芒照耀人类，如同树旁花朵锦绣。

我们非常推荐一篇非常有用的“写诗的作文”给大家参考。写作文是一种有效促进学生高效学习语文的手段，因为它是表达情感和思想的方式之一。好的作文需要有一种情感，但在写作过程中也会遇到一些难题，要怎么解决呢？

写诗的作文 篇1

我想（仿写

我想把小手，

安在蒲公英上，

带着一丝好奇，

撑开万只小伞，

飘啊，飘

飘向远方探索春的奥秘。

我想把脚丫

放在春天的世界里。

奔跑在柔软的草地上，

让脚丫沾上春的气息。

跑啊，跑

跑出优美的音符。

我想把眼睛，

装在白云上，

瞧柳絮欢快舞蹈，

看小鸟自由飞翔，

望啊，望

白云是我飞翔的翅膀。

我想把我自己，

接在柳树条上，

带着一丝喜悦，

感受风的舞步，

我会荡啊，荡

荡上天去探索宇宙的奥秘。

不过荡上天去探索宇宙的奥秘，

要和爸爸妈妈商量商量

写诗的作文 篇2

坐在书桌旁，翻开唐诗望庐山瀑布，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。阅读着它，眼前出现了一片雄伟壮观的景色，心中十分赞叹！

忽然眼前出现一道闪耀的光，让我无法睁眼等我使劲睁开眼，我不是坐在书桌旁，而是站在庐山脚下的瀑布边，这时我看见了一位风度翩翩，穿着古代衣服的人站在那儿？我大声问他:“您是谁呀？”他回答道:“姓李，名白。"啊！他真的是那个唐代的浪漫主义诗被后人誉为诗仙与杜甫并称为李杜诗人李白。

之前他鼎丁的凝望着庐山风轻轻的吹着时前她的衣服随风飘舞着远处的瀑布波光粼粼，李白伸出手去抚摸那瀑布下的水潭，平静的湖面，一轮一轮的波浪分散开来只听李白吟诵道:影落明湖青黛光，金阙前开二峰长。银河倒挂三石梁。我忍不住的想靠近他。

"你为什么要跟着我？”李白疑惑的问。

我说不出话来，只感到开心与激动，只想与大诗人共赏这瀑布。

太阳从后山升起，香炉峰在阳光的照射下升起了紫色的烟雾。这瀑布犹如一条银色的绸带从高崖上飞腾直落，仿佛有千尺，让我恍惚，以为银河从天上落到人间来了。

风机吹着四周的小草向一边倾倒，有一天说不清楚的感觉，我忽然走过去，想要抓住它的衣角时，却发现他早就不见了，只剩下我一个人了，呆呆的站在山前。

一个人的夜晚，我遇见了李白。一声:“起床了！"让我忽然清醒原来这只是一场梦。

写诗的作文 篇3

我们一直都想着会做一个会写诗的诗人。

随时就可以写一些打油诗，写一些歌颂自己心情或者是歌颂道德和信仰的文章。有的时候只是这样想，就感觉这样的想法很美好

经过细致的阅读读后感大全编辑断定“写诗意的作文”是精品中的精品之一。作文如音符般的美妙缀成了我们心中的乐章，写作让我们发现平凡生活中的不平凡之美。一篇优秀是作文是需要经过无数次推敲的。仅供你在工作和学习中参考！

写诗意的作文【篇1】

今年的夏天已经乘风离去，而秋姑娘披着金纱，在不经意间来临了。

多好的天色哪！不出去逛逛就可惜喽，门前是一排大树，那些大树摇曳在秋风中，“沙沙沙”几片枯叶天然地落下，在风中飘动：这几片枯叶宛如小鸟，在秋风的托举中，越来越高，又突然下降，这几片似乎是跳舞演员，在空中旋转，抬头，翻身，技艺高超；这几片如同旅行家，在那一阵又一阵的风中悠然向远处飘去，很远，直到化为一个黑点，消失……

接着我走到了田埂上，一阵风吹来，面前“金色的海洋”波翻浪涌，翻起了许多“金色的浪涛”。风停了，又恢复成平静的样子容貌。走近看看，又细又长的稻杆好像支撑不住那头顶丰满的稻穗了，沉重地弯下了腰！

循着诱人的香味，我来到了一个果园里。哇噻，果园里是一番热火朝天的景象：几个黑黝黝的果农，有的拿着棒子打下高处的生果，有的背着篮筐采摘低处的生果，有的爬上梯子，扔下去，让孩子运回家……他们个个笑得咧开了嘴，心中满是成熟的喜悦。

我披发步似的来到草地，草，已枯黄；花，已凋零；可它们却被太阳晒得暖暖的。躺下来，看蓝天，天空中没有一丝浮云，碧蓝碧蓝的；坐起来，闭上眼，感触感染秋的韵味，专心聆听秋的私语，洗涤着心灵……

秋天，是如斯诗情画意；秋天，是如斯多姿多彩……

写诗意的作文【篇2】

踏着金黄色的树叶，迎着清爽的微风，秋姑娘悄悄地到来了。

清晨，打开窗户，在几缕阳光的照射下，看到满地金黄的落叶，听到几声清脆的鸟鸣，让人心旷神怡。秋风徐徐吹来，树叶发出了悦耳的沙沙声，好像秋姑娘正在弹奏一曲美妙的旋律，委婉而动听。

走到小溪边，落叶满地都是：菱形的，扇形的，心形的，各式各样，让人眼花缭乱。溪水愈发的清澈，都能看到水底的五彩石了！忍不住伸出手摸了一下，瞬间凉透了指尖，让人顿觉神清气爽。逐水而来的几朵落花，滟滟地妩媚在秋日里，引得那蝴蝶乱了阵脚，拼尽全力，只为醉卧在花蕊里。然而，蝴蝶有意，落花无情。潺潺的水声，悄然流过，搅动着秋日里的寂寞。

中午，艳阳高照，太阳把全身的热量都散发出来，给大地带来了温暖。在家织补衣物的妇女，也都把自家的被褥拿出来晾晒一番，尽情地呼吸着每一寸阳光。

傍晚

作文是思考的架子帮助我们建立自己的观点体系，作文是作者情感的展示和传递。作文要如何写才能写得简短有内涵呢？读后感大全小编根据您的需求帮您找到了以下相关信息：“写诗味的作文”，还请您收藏本文！

写诗味的作文 篇1

听听，

秋的声音，

高粱点点头，

“丝丝”，

高粱被吹红了脸颊。

听听，

秋的声音，

稻谷被撒上了金色的油漆，

“刷刷”，

稻谷对秋风鞠了一个躬。

听听，

秋的声音，

“哈哈”，

孩子们在操场上欢快的跑着。

听听，

走进秋，

走进这辽阔的音乐厅，

你好好地听秋的声音。

秋的声音，

在每一片庄稼地里，

在孩子们的笑声里，

在每一滴汗水里

在每一颗绽开的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去，

听听，

我们听到了秋的声音。

听听，秋的声音，

高粱摇摇摆摆，

“沙沙”，

高粱在和秋风飞舞着。

听听，秋的声音，

风筝凌空飞起，

“哗哗”，

一阵阵秋风吹来风筝就飞更高了。

听听，走进这广阔的舞蹈室，

你好好地去看看秋姑娘的舞蹈。

秋的声音，

在每一片枫叶里，

在每一朵菊花上，

在每一位小朋友的笑脸里。

听听，秋的声音，

秋姑娘从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，我们听到了秋姑娘的声音。

听听

秋的声音，

大雁向小花道别，

再见！

明年我才回来看你长高了没有？

听听，

秋的声音，

果树在和果实再见，

再见，再见！

祝你好运。

秋的声音，

在每一片树叶上，

在每一个果实里，

在每一颗绽开的种子里。

听听，

秋的声音，

从远方勿勿地来，

从远方勿勿地去，

听听，

我们听到了秋的声音。

听听，

秋的声音，

菊花露出笑脸，

“嘻嘻”，

是对秋姑娘的问候。

听听，

秋的声音，

青蛙唱着歌，

“呱呱”，

是和荷叶道别的声音。

听听，

秋的声音，

秋风舞动手臂，

“呼啦啦”，

是为人们送来一阵凉爽。

秋的声音，

在每一棵小草上，

在每一片花瓣里，

在每一张笑脸上，

在每一个成熟的果子里。

听听，

秋的声音，

小青蛙离开荷叶挖洞，

“呱呱”

是和池塘告别的话音。

听听，

秋的声音，

苹果树抖抖手臂，

“呯呯”，

是和苹果树告别的声音，

一排排燕子赶上白云，

撤下一阵温度的叮咛；

秋姑娘来到田野，

送来一片丰收的歌莺。

听听，

走进秋，

走进这辽阔的音乐历，

你好好地走听秋的声音

秋的声音，

在每一个苹果里，

在每一片叶子上，

在每一结果的小树上。

听

是不是还在为写作文而忧愁烦恼？掌握写作技巧是每个孩子都需要具备的技能，写作文能够培养我们的文学素养。写作文要有自己的想法，不能照搬照抄，栏目特意为你整理写诗歌的作文，欢迎大家参考阅读！

写诗歌的作文(篇1)

他是一个年迈的花甲的老师，他那声声不息的高尚的品格使我们非常钦佩，他那苍白的脸上显示出的和蔼的笑容；一头水晶似的头发，让我们看的心的都不是滋味，为什么他那么老了还要教书呢？那是什么，“老虎的眼睛？”“不是的，那是老师的眼睛，他的眼睛多么明锐．”老师的岁数是于他的研究能够是没有关系的，他的眼睛还是他二十几岁的眼睛吧！

我带着这个疑问来到了课堂，看见他那精神集中教书不会显示出他那年迈花甲的岁数．

他课可非常认真．记的有一次上课时候他感冒了，但他不请假依然给我们上课，你的老师有这样的吗，呀还是一个没有私心的人从不包庇他的亲戚，我们的考试考的不太好他从不会叫家长来学校来开会，他从来都是说：你们下次一定要努力啊，不要轻易的放弃了！”

我的老师是你们没有的吧！有的话请和我联系记住我的名字啊！

我的指导老师杨宝珠老师

写诗歌的作文(篇2)

曾几何时我淡忘了你的模样

你在我生命中逐渐远去

我努力在记忆中把你找回

却怎敌岁月的老去

于是我渴望在梦中与你相见

就好似终于能看见你的笑颜

但梦是虚幻的

明明知道却还是不想醒来

终于你还是消失在了我的心底

记得那个老去的冬天

没有雪花、没有浪漫

只有一个迷人的眼神

一声如歌的语音

和一颗纯真的心

还有飘洒在南国的细雨

我们相互走近了彼此的世界

我第一次感到生活原来可以这般美好

于是无论在生活还是工作中

你始终给了我拼搏的动力

尽管我们没有亲吻相拥

仅仅是一场简简单单的欢喜

却因简简单单而变得更加纯洁

也因懵懵懂懂而变得越加成熟

如今，逝去的光阴已经成为历史

我们无法重现当初的美好

就让它永远埋葬在历史的烟雨中吧

即便我记不清你的容颜

但留下一份美好的初恋

何尝不是人生最美的风景

写诗歌的作文(篇3)

亲亲妈妈的脸，

就能闻到妈妈的味道，

您慈祥清秀的脸庞，

甜甜的，香香的，

有一股亲情的暖流在心间涌动，

妈妈的味道温暖我的心。

亲亲妈妈的脸，

就能闻到妈妈的味道，

厨房里洗切的声音，

甜甜的，香香的，

让香美的菜肴在我的心间动荡，

妈妈的味道温暖我的心。

亲亲妈妈的脸，

就能闻到妈妈的味道，

穿上妈妈织的毛衣，

甜甜的，香香的，

用心灵赢得心灵读后感（一）

最近我读了教育家李镇西老师《用心灵赢得心灵》。这本书是李镇西老师的教育讲演录，书中李镇西老师的讲演内容有七个方面，即：教育从爱心走向民主；今天我们怎么做校长；爱，你准备好了吗？；生命与使命同行；如何教出好孩子？；情感思想智慧；师德新思考。

在这七个方面的内容里，给我印象最深的有以下几个观点，这些观点和看法使我收到了新的教育，给了我新的启迪和智慧，使我在今后的教育工作中又多了一个指路灯和领路人。

一、民主教育。

李镇西老师认为爱学生很多老师都能做到，他们的爱也都是真诚的爱。但爱是不同的，有专制的爱，有民主的爱。只有民主的爱才是对学生有利的爱。因为民主教育的核心是尊重，尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的思想，尊重学生的个性，尊重学生的差异，尊重学生的人权，尊重学生的创作力。当然与此同时要教会学生尊重他人，教会学生尊重他人特别重要，因为尊重是双向的，我们尤其还要注意培养学生，使之养成尊重他人这一好的生活方式。他把民主看成是一种生活方式和生活态度，他认为民主教育有八个特征。一是，它富有爱心。二是，尊重个性。三是，追求自由。这儿的自由更多的是指一种精神自由，给学生独立思考的一个空间、环境、氛围。四是，体现在平等。五是，民主的教育是提倡法治的教育。六是，民主教育是提倡宽容的教育。七是，民主教育是将妥协的教育。八是，激发创造。这八个特征，把民主教育的所有内容都涵盖了，让我们明确了怎样实施民主教育，让我们有路可循，有法可依，不会走弯路，走错路。让我明确了新课改下怎样实施民主教育即爱的教育。

二、情感思想智慧

在这本书的七个内容里面，李镇西老师多次提到了班主任工作的艺术和方法。这些内容总结起来离不开情感思想智慧。　李　老师反复强调的情感思想智慧，不仅是班主任的法宝，也是一个非　班主任　老师的法宝。情感是指教师对职业、对孩子的爱。思想是指一个班主任或一位老师首先必须要有民主的思想，并将这民主的思想体现于行动中，化作生活的细节。其次，一个班主任或一位老师的思想要有一定的高度，要站在人类精神的高度俯瞰每一节课、每一个学生。智慧，所谓的教育智慧有两个特征，一个是机智，一个是个性。　李　老师教育我们教育的智慧要从科研当中来，要带着一种研究的目光对待班主任工作和我们的教学工作。要多和有个性的同学谈心，要从工作中积累教育智慧。做个有情感、有思想、有智慧的新型老师

今天，我听老师朗读了林清玄的《用岁月在莲上写诗》，才忽然醒悟，人生看似精彩，其实饱含着诸多艰辛。

种莲人用自己的心血去培育那些莲花，费劲千辛万苦才使莲花茁壮成长直至开花、结果。我们只知道莲花很美，每每看见，都忍不住赞美一番。或许我们认为种莲人很轻松，既可以欣赏美丽景色，又能够品尝美味，还可以养家糊口。然而，我们可曾想到他们的艰辛？种莲时，当他们听到风声时，他们总是大步流星地奔向田野，站在田埂上仰望苍穹判断天气好坏。望着那随风摇摆的莲花，在种莲人心里，莲就是他们的孩子，如同陶瓷娃娃般易碎，他们无时无刻不挂念着。但他们看见莲枯萎时，你可知他们的心情？我想你不曾体会，只有父母才能有所共鸣。收莲时，他们不仅要小心水田中的吸血青蛙，更要小心莲梗上的荆棘。

我们每个人都有自己的偶像，都有自己欣赏的人。就说那位创造奇迹的孙宇晨吧，尽管他跌跌撞撞考入高中，却没有吸取教训，依旧逃课，沉迷于小说。几乎每次考试都是大红灯笼高高挂。然而到了高三，他终于幡然醒悟，认真上课，追求分数，每逢假期，他总是一个人坐在图书馆的角落认真复习。他开始努力，奋斗，不断的超越他人，就像一匹脱缰的野马，在知识的草原上奔跑，又如一块干燥的海绵，不停地吮吸着知识的甘霖。正所谓“皇天不负有心人”，他成功了，考上了北京大学。

当我们读到他惊天大逆转时，除了惊叹与折服，可曾想过他努力背后所蕴藏的艰辛？正如华罗庚所说“一份耕耘一份收获”，没有付出哪来的回报？孙宇晨为了圆梦所付出的努力和心血是我们难以想象的，他不也如林清玄笔下的种莲人？看似精彩，却充满无数艰辛。

笔者认为，“为你写诗作文”这篇文章非常有价值，因此向读者强烈推荐。作文在学生成长中起着重要的作用，可以提高个人的思辨能力，也可以帮助我们通过书写来探索日常的生活。优秀的作文可以帮助我们在考试中获得高分。相信在阅读本文后，您一定会有所收获！

为你写诗作文【篇1】

千里迢迢地赶赴战场，箭似的飞过一道道边关。

“咚——”戎行中心的大鼓发出悲鸣般的吼叫，接着就是我们震天的喊声。我们犹如饥饿的狮子看见了前方厚味的猎物一般，奋不顾身的冲了上去。

冲在最前的，是我们的骑兵营。我们作为军中的“敢死队”，如蝼蚁一般。我们无法抉择自己的命运。我看着战友们一个个地倒下，心中涌起一股无名的愤怒。看着后面的步兵一个个冲了上来，我全身燃烧起来了。我仿佛一头愤怒的狮子，疯狂的撕咬着面前的猎物。无数的尸体跌在了我的铁骑之下……

“咚——”又是一声悲凉的吼叫。这次，我坐在了军营前。已经没有了白天时的狂热与厮杀，取而代之的，是无言的明月与安谧。在边疆，在沙场，在营前，我独自一人对着明月发呆。唉。何时能归家？家中的亲人可好？我在心里一遍遍默问着，换来的，却是明月的缄默沉静和冬风“呜呜”的冷笑。在这没有厮杀与狂热的静夜里，定然也有人，像我一样思念着远方的故土吧！只是，我们都身不由己。可那个坐在龙椅上的男人，又怎会知道，我们这些战士，连做梦都是自己的家乡呢？

许多年许多年，无数的战友死在了沙场，而我，终于回到了久违的故土！

为你写诗作文【篇2】

成长路漫漫，世事常变迁。岁月如溪流缓缓走过，成长的脚印深深留下，走过秋凉，一路走来，一路芳香……

我二岁时，你二十六岁，憩息在树荫下，抬头看看夜空中那轮金黄色的圆月镶嵌在黑幕。你让我想我想象住在月球上的人是何等样子容貌，我依偎在你暖和的怀里，眉头紧锁；而你一脸宠溺的看着我，给我讲嫦娥奔月，吴刚伐桂的故事，是你把我的思绪带到遥远的广寒宫。“小时不识月，呼作白玉盘”是你把我的思绪打开，带我领略那丰硕多彩的童心世界，母亲，您是披发发着的彩虹，芳香的太阳花。

我六岁时，你三十岁。我蹲在地上盯着搬家的一群，投入地健忘了吃饭，而你也不责怪，仅是轻轻的搂住我。你告诉我许多动物行为都与天色、行为有关。合法我听得如醉如痴之时，你却淘气一笑说：“预知后文，先去吃饭”。我只能心不甘，情不愿的去吃饭。饭后，你为我讲解为什么会有白天和黑夜？为什么大象用鼻子吸水？“离离原上草，一岁一枯