《判断与决策》读后感

进入ux行业以来，对于认知心理学和社会心理学对于设计和用研的影响一度比较感兴趣，也买过不少书自学相关理论和知识。随着近几年ux在国内的蓬勃发展，每年都有各种层出不穷的设计书籍。有一些读了以后让人受益匪浅，而有一些则是水分多多。有的书可以身经百战，而有的则时代性很强，过了一两年就成了废书了。

今天想要和大家分享的这本书年代久远，在设计界应该并不知名，然而它真真切切却是一本好书，百读不厌，每次读都能带来对工作的一些思考。下面就来隆重推出这本书咯，请见下图：

这本书好在哪里呢？我们大家都喜欢能够快速获得干货而不是看似厚厚一本却通篇都在翻来覆去讲一个道理的书吧。这本书的好处就是，它由社会心理学的各种实验案例组成，通过几个案例说明不同的理论。勤劳的读者如果结合这些理论和自己所做的工作做一些思考，便会瞬间感觉自己的功力有所提升：）

举几个例子吧。

例1.选择性知觉

我们都听说过这样一句话："人们是先定义再看见，而不是先看见再定义".什么意思呢？就是说人们看见的东西是受到自身的预期，期望，动机等因素的结果而影响的。眼睛看到的未必被正确认知。

书中提到由杰米奥。布鲁纳和利奥。波斯特曼于1949年所做的关于选择性知觉实验。这个实验中，研究员利用视觉记忆测试镜向被试出示5张牌，每展示完5张牌为一个系列。视觉记忆测试镜向被试出示这5张牌时，会有很短的间隔时间，不同系列的间隔时间从十毫秒到一秒钟不等。他们向被试展示的牌与上图书封面上的牌类似。如果我们快速瞄一眼，我们不会发现这些牌有什么问题，然而如果仔细看，会发现第一张牌上显示的是3个黑心，而不是黑桃或红心。那么实验结果是什么呢？96%的被试认为他们看到的是正常的黑桃或红心。也就是说，"知觉性否认"引起了支配反应。人们的预期影响了他们所"看到"的事物。

如果我们深入想一想，选择性知觉对于设计的影响在哪里呢？

简单举个例子，假设要对我们的anywhere产品界面做更新，我们做了一些改动。我们将overview界面右上角的那些notes等辅助功能的按钮改成了其他性质的功能入口，但是图标样式保留而图标图形稍作改变。如果询问我们的熟手用户notes入口在哪里，相信他们的第一反应仍然会去右上角点那些图标，即使那些图标和原来的notes长得不一样，用户也很有可能在刚开始使用的时候视而不见。这就是选择性知觉起了作用。在一些时候，

星期六上午，我在家里看《十万个为什么》。这是一本很有趣的书，上面有许多生活小知识，比如：馒头里面为什么有小孔？为什么多吃胡萝卜有好处？原来，做馒头时里面有二氧化碳气体，气体遇热膨胀，形成小孔。熟后气体跑掉了。小孔却留在馒头里，使馒头又松又软。多吃胡萝卜有好处是因为胡萝卜里有胡萝卜素，能帮我们长身体，还能提高视力，所以要多吃。

看完后，我觉得这本书很有意思，它可以帮助我更加科学的生活。

南宋诗人范成大曾作诗感叹道：“今人不好事，佳节弃如土。”现在我们也能感觉到中国传统节日的没落甚至消失，我还曾一度为此感到十分惋惜且无能为力；而节气也并不被当代年轻人推崇，这本书让我对二十四节气有了重新认识，并且深刻体会到古人的大智慧，也让我从另一个角度看待传统节日日渐没落这一现象。 要介绍《青史有意》这本书，必须先提一下《中华遗产》这一“梳理华夏文明，叩击历史星空”的优秀刊物，它以介绍中国传统文化为宗旨，涉猎极其广泛，史学、文学、考古学、地理学、科技史乃至社会生活史的方方面面，因此每一期的《中华遗产》都会确定一个鲜明的中心主题，它的主编黄秀芳女士为每一期《中华遗产》亲自撰写卷首语，因此也就有了这本《青史有意》。其中最让我印象深刻的，就是关于节日与节气。 我们先说节气，“野人无历日，鸟啼知四时”，这就是上古时期中国人的时间生活，用这种简单而又细致的方法观察自然变化，衍生出了二十四节气，因为两千多年来地理变化的原因，以及纬度、高度等造成的气候差异，二十四节气无法在今天完全精准地与各地气候一一对应，但并不代表它就是鸡肋无用的传统。二十四节气的确立有天文、气候、物象的根据，其中春秋“两分”，冬夏“两至”，春夏秋冬“四立”是根据太阳在黄道上的位置来划分确立，其余节气则围绕如何指导农事而定。在合适的时间做合适的事，不违背天时，是中国人顺应自然的哲学观的体现。那么今天我们该如何看待二十四节气呢，我认为它是许多民俗民谚的源头，已经成为与我们的生活水乳交融的文化，它是一种过日子的象征。 而节日，其实是从节气衍生而来。在农业社会，节气的准确与否直接影响作物的丰歉，国家的盛衰，因此节气在古代社会十分重要，每当特定的节气到来之时，人们就要举行与这个节气相应的仪式和庆典活动，节日就这么应运而生。举一个小例子，在燕子归来的春分时节，古人要举行高禖庆典，高楳是专管爱情、婚姻、生育的神，春天万物生发，是繁育的季节，所以在这个节日天子亲往，并且以最高的牺牲祭祀。有人说，这演变成后来三月三的上巳节。高禖节已经消失，上巳节也少有人知道，节日里的诸多习俗和仪式也渐渐消失了，只给我们留下一个“春游”的名目。总之，到了春天，古人会用一切自然的办法，来寄托、承载自己的心愿，解决问题，因时而动。而随着科技的进步，许多传统节日失去了现实作用，被认为是迷信、愚昧，而慢慢没落。确实如此，但科学并不能完全解决人的精神诉求

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?

(1) 引围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，引是感的落脚点，所谓引就是围绕感点，有的放矢的引用材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录引发感的关键词、句，或概述引发感的要点。不管采用哪种方式引述，引都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)概:概括的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.

(2) 议分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出读的内容后，要对读进行一番评析。既可就事论事对所引的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3) 联联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应引部，使联与引藕断而丝连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

寒假里，我读了一本书叫《长大有意思》的书，它是郁雨君的作品。书里图文并茂，有许多精美的插图，令我爱不释手。书中的故事令我受益匪浅。

书中我最深刻的一篇文章是在我的小说馆里的《天使知道我爱他》。为什么说我喜欢这篇文章呢？我来给你说一下吧！这是一篇感人肺腑的文章。因为小女孩点点斜视、兔唇，左脚比右脚短几厘米。所以点点在福利院里生活了六年都没人领养，她很自卑和绝望。但这天一位天使般的妈妈出现，她觉得点点很可怜，就把点点领养回家。妈妈耗尽了家里的积蓄。带着点点到医院，陆续做了几次矫正手术，点点终于成了一个漂亮的小女孩。并得到了新爸爸、妈妈的爱。

妈妈以40岁的高龄生下了一个漂亮、帅气的弟弟。保保弟弟一天天长大，好像不爱说话，也不太爱搭理人。渐渐地事情变得不对劲了。五岁时，保保还是老样子，始终没开口说话。爸妈慌了手脚，决定带他到儿童心理卫生中心检查。检测得知保保是一个自闭症儿童。一家人的心都被这突如其来的悲伤给击碎了。受到打击最大的是妈妈，但第一个接受事实并振作起来的也是妈妈。

妈妈为了治疗好自闭症的保保。妈妈每天搜集各种图片进行自制字卡和阅读有关特殊教育的参考书来教育保保。保保注意力很难集中，让他坐下来几分钟也很困难。他会发脾气不停地拍打桌子，用脚踢桌椅。妈妈为了不让他受伤，就用自己的双脚夹住他的脚，妈妈经常被撞到脚上乌青，手上抓痕。妈妈还经常抱着枕头痛哭，心力俱疲作文。但妈妈仍然坚持自己照顾保保。一个周一下午，保保终于吐出含糊不清的咩、咩两个字。妈妈开心得不得了。在她听起来，是世界上最动听的天籁。由于妈妈请来收费昂贵的专家治疗保保，所以存折里的储蓄都用完了。于是爸爸开始加班赚多一点钱，每天都很晚回家。妈妈的99%都给了保保，只把剩下的1%摊给我和爸爸。爸爸成了一个疲惫的养家机器，每天早出晚归，几乎不和家人打照面。爸爸很爱妈妈，但是妈妈全副心血都花在保保身上，爸爸觉得自己被妈妈放逐一样痛。最后爸爸受不了了，终于认识了另外一个阿姨。爸爸和妈妈离婚了。离婚后，妈妈为了能继续有钱来治疗保保。将房子卖了，也把自己再坚持一年就可以享受终身员工的所有优厚待遇的工作辞去了。

石头终于开花了！保保在妈妈外出学习特殊教育的期间竟然对着衣柜里妈妈的蓝白点裙，嘴里咕哝出两个音调ma、ma。妈妈得知后穿上新缝好的蓝白点裙，在保保面前裙摆迎风飘起。保保闭上眼睛，脸上放出奇异的光彩mama！声音比那个

暑假我读了许多书，其中我最喜欢的就是这本《出其的判断》。

这本书的作者是顾澄华，他有很多的作品，如：《有趣的观察》，《哪有没时间这件事》，《把时间当作朋友》等。

这本书里有很多小故事，都讲的是在古代，一些人通过察言观色和深谋远虑的本领来破解案子。我最喜欢里面的一个故事。这个故事叫《羊皮说话辨主人》，大家看到这个故事名字都会觉得很奇怪吧!羊皮怎么会说话呢?看了故事就知道了!

有一天，一个盐贩子背着盐到城里来卖，走累了就在一棵大树底下休息。不久，又有一位樵夫也来到大树底下休息。盐贩子刚要继续赶路，这时他们却因为地上的一块羊皮而争执起来。两人都说是自己的，各执一词，最后竟然大打出手。路人把他们押到了太守府，断案人李惠问这羊皮是谁的?他们都抢着说是自己的，谁也不让谁。于是，李惠说：那先问问羊皮吧!说着让人打了羊皮五十大板。然后又看了看羊皮，对樵夫说：你冒领别人东西，还不认罪!

《会说话的羊皮》的故事讲完了，大家是不是还是云里雾里，不知道为什么羊皮是盐贩子的呢?因为羊皮是某个人的，上面就一定会有与主人相关的东西，羊皮被打了五十大板，掉落下了许多小小的盐粒，这羊皮自然就是盐贩子的了。

读了这本书，令我明白了，凡事要细心观察，勤动脑筋的道理!

五10班 彭元品 指导老师：王璘

有意义的书读后感（一）

哗啦啦，哗啦啦我目不转睛地一边看书一边翻着书页，我像一匹恶狼，极大的渴望想让我迫不极待的读下去，尽然忘了时间，继续吸取那美味的精华！这本书就是《假如给我三天光明》。

这本书的作者是海伦凯勒，她，给我们打开了一道人生的天窗，让我们看到了一个无比绚丽的崭新世界。海伦凯勒在接受安妮莎丽文老师教育之前，她是一位盲人又是一位聋哑人，她曾经是一个心智未开又任性无知的孩子。她野性十足、脾气暴躁、冷漠而且攻击性级强，缺乏同情心和爱心。1887年3月，安妮莎丽文老师教育下，和经过海伦凯勒不断努力追求的勇气，她发生了翻天覆地的变化，她变成了一位知书达理、才华横溢、富有爱心的非凡女性成为了美国十大偶像，赢得了视界各国人民的赞扬并得到了许多国家政府的嘉奖把自己的一生献给了盲人福利教育。

一个又盲又聋又哑的孩子，却成一位深怀爱心，博学又有能力帮助别人，这是一个多么伟大又令人震惊的事啊！说明她告诫我们，告诫身体健康的人们应珍惜生命，珍惜我们一切美好的事和物！

世上也有很多人，每天只知到吃喝玩乐，想不用努力就的到回报，多么没有意义，那么，他们的价值往往与追求、努力，有一颗上进心的人肯定不同，经过生活中的磨难变的越来月坚强！

这本对于我们来说是多么有意义！它述了什么时坚强！什么叫生命的价值！让我们知到父母给予我们生命不是白白浪费的，因让生命多几份光彩！多一些价值！

高尔基曾经说：书籍是人类进步的阶梯。是啊，有意义的书籍会让我们更加懂的生活中的风险，怎样去面对，这本书告诉我：人生因当充满奇迹，不能因当生活平淡和惨败而磨灭激情与惜望，因岁月流逝而退去色彩，我们因当从一部部经典的书籍吸取精华和养料，使其成为我们生命中的一座座灯塔，永远指向我们航行的远方！

有意义的书读后感（二）

《简爱》这本小说，主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

简。爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。爱的无限信心，却是简。爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。

不幸，在学习生活中，简。爱仍然是承受着肉

读书破万卷，下笔如有神。说到书籍伴我幸福成长，我觉得看书也是一件快乐幸福的事，它们陪伴着我们成长的每时每刻。

我小时候还不会很多很多字，所以只能看一些图画书，但到了一年级，学会了拼音，我可以看的书籍的范围一下子就大了许多许多，从图画书变到了有拼音的故事书，那时我一天就可以看几千个字了，看来拼音是人小用途大呀！又过了许久，我认识了不计其数的汉字，又可以看一些书了，而且还是没拼音的了。我现在有时可以一天就看完一本厚厚的故事片书了。

我最喜欢看的书中故事书，我觉得书里的故事生动，有趣，能吸引我继续往下读，比起那些枯燥乏味的百科全书，故事书好看多了，不过我还是会适当地看一些科普类的书籍，因为毕尽它们还是百科全书，里面有多得数不清的知识。

既然我这么酷爱故事书，那总得介绍一本吧？好，我就讲一本我二年级买的书：《力力不喜欢女孩》。这本书主要讲了力力这个男孩非常不喜欢女孩，觉得她们很烦，但是在他经历过一些有趣的事情后，改变了他的想法，和她们当了好朋友的事。我看了这本书后，觉得有一些事物是要经历过一些时候才能知道它的好处的。

有一副对联：好读书，不好读书；好读书，不好读书。这对联的第一个好是读hǎo，第二个好是读ho，后面两个则相反，是好（ho）读书，不好（hǎo）读书。这对联的意思是：可以读好书，但不喜欢读；喜欢读书，但读的方法不对，所以我们要好读书，好读书。有些小朋友就是好（ho）读书，不好（hǎo）读书。他们喜欢读书，很好，但他们是不分场合，不分昼夜地读书：上课时读书，中午睡觉时读书，吃饭时看书，几乎每时每刻都读，张老师说过：合适的场合做合适的事情。我觉得说得很好，午睡时就睡觉，吃饭时就吃饭，上课就认真听课。看来读书也不能只顾着看，要在里面学到一些规矩。

让书籍这朵知识之花绽放吧！

《非暴力沟通》讲诉了是我们与别人的交流方式，我们不应该将自己的想法强加给别人，我们需要平等的对待。注意说话的用字和方式，相互尊重，感受生命的美好何意义。下面是小编带来的非暴力沟通读后感：注意沟通的方式。

《非暴力沟通》这本书让我重新审视了自己与家人的沟通方式，结合生活，我觉得非暴力沟通就是和家人好好说话。以下是我对《非暴力沟通》第九章以后的内容总结。

当我们期待别人要按照自己的意愿做事时，就觉得别人应该要那样做，如果没有那样做，我们或许会指责他人。事实上，把自己的想法强加给别人也是在思想上对别人施加了暴力。

经常，我们对对别人不满时，我们都把问题指向别人。就像爸爸不想陪伴孩子，我就使用一些不中听的语言去指责爸爸，而没有考虑到他的感受和需求。因为我觉得孩子爸爸平时都在忙工作，没有时间陪伴孩子，难得周末不用上班，就应该好好陪陪孩子，如果他没有拿出100%的热情去陪伴孩子，那他就失职了，就是个没有责任心的爸爸

晚上回到家，我对自己白天和孩子爸爸说话的态度进行了反思，重新梳理了一遍思路，才发现自己一开始就掉进了就应该的误区。其实爸爸忙了一个星期的工作，难得周末可以在家放松一下，他想好好睡一觉满足一下自身的需求再正常不过了。后来跟爸爸交谈了此事，认同了他自身的需求，因为白天和他说话的态度不太好，向他道歉，也表明了自己的感受和需求，我们相互理解了对方，因此我也放下了心中的内疚。

非暴力沟通告诉我们：如果我们用苛责的态度对待他人，我们的心情也好不到哪里去。我们只有走出应该这样或应该那样的误区，我们才能宽恕他人以及宽恕自己。

曾经，我也抱怨过生活，因为我不得不要做一个全职妈妈，我每天不得不要做饭给家人吃，觉得现在的事情和生活都是不得已的，我好像别无选择。

通过非暴力沟通的学习，我问自己，真的是这样吗？现在的事情和生活都是不得已的吗？

如果我不想做全职妈妈，我会去找一份工作吗？我会请一个保姆来照顾孩子吗？如果我不想做饭，为了孩子不挨饿，我会叫外卖或者去外面吃饭吗？如果我不想做家务，我会请一个钟点工帮忙做家务吗？

我选择做这些事情，为家人付出的同时，家人也给予了我爱的回馈，让我感受到家庭的温暖；感受到一家人相互扶持、相互陪伴的幸福；感受到生活的乐趣、生命的美好

一天下午，大宝放学回来跟我说，以后放学时让我在离学校不是太远的地方等她，她说想自己单独走一段路程，想像隔