读完《古典中显现代，柔婉中带刚劲》一文，我内心无比激动，宛如一块巨石在我心海激起层层浪涛，使人振奋，给予人深深的启示。那一群在疾病中，甚至在鄙视中延喘的老人，居然靠着信仰能笑出勇敢的容颜，成为一群强者，这些总是会让人感动。

美国诗人维尼曾说：平凡的人听从命运，只有强者才是自己命运的主宰。环视生活的空间，我们身边平凡的人确有不少：

韶华学子高考落第，自觉羞煞祖宗，于是含恨辞世；妙龄女工身材矮小，容颜欠佳，终因不堪同事的嘲讽而怒服安眠药；痴情男儿面对恋人的不辞而别，竟迷迷糊糊踏上殉情路

面对挫折和不幸,这些平凡人只是捶胸顿足，感叹命运的不公，继而妄自菲薄，丧失了奋斗的勇气和前往的信心，以致听从命运的摆布，最终成为生活的懦夫，尘世的弃儿。实乃可悲，可叹！

其实，他们的不幸比之文中的老人，岂不是小巫见大巫吗？他们若是九泉有知的话，也定会汗颜，无地自容的。

无数的事实告诉我们，只有凭借睿智的大脑，辛勤的汗水和百折不饶的劲头，去主宰自己命运的人，才是真正的强者。而文中的老人正是这样的强者。

个人如此，那一个名族、一个国家的兴衰又何尝不是这样呢？昔日，我们苦难的祖国遭到凌辱，任人宰割，凌弱到了极点。而今，聪慧的华夏子孙正驾驭着祖国之舟，在风云变幻的国际大航道上破浪前进。伟大的祖国雄踞亚洲，扬威世界这就是强者风范只缘我们英雄的人民主宰了祖国的命运。

朋友，愿我们都像文中的不幸者那般，做一名生活的强者，成为为新世纪驾驭祖国命运之舟的智勇双全的水手吧！

读完《古典中显现代，柔婉中带刚劲》一文，我内心无比激动，宛如一块巨石在我心海激起层层浪涛，使人振奋，给予人深深的启示。那一群在疾病中，甚至在鄙视中延喘的老人，居然靠着信仰能笑出勇敢的容颜，成为一群强者，这些总是会让人感动。

美国诗人维尼曾说：平凡的人听从命运，只有强者才是自己命运的主宰。环视生活的空间，我们身边平凡的人确有不少：

韶华学子高考落第，自觉羞煞祖宗，于是含恨辞世；妙龄女工身材矮小，容颜欠佳，终因不堪同事的嘲讽而怒服安眠药；痴情男儿面对恋人的不辞而别，竟迷迷糊糊踏上殉情路

面对挫折和不幸,这些平凡人只是捶胸顿足，感叹命运的不公，继而妄自菲薄，丧失了奋斗的勇气和前往的信心，以致听从命运的摆布，最终成为生活的懦夫，尘世的弃儿。实乃可悲，可叹！

其实，他们的不幸比之文中的老人，岂不是小巫见大巫吗？他们若是九泉有知的话，也定会汗颜，无地自容的。

无数的事实告诉我们，只有凭借睿智的大脑，辛勤的汗水和百折不饶的劲头，去主宰自己命运的人，才是真正的强者。而文中的老人正是这样的强者。

个人如此，那一个名族、一个国家的兴衰又何尝不是这样呢？昔日，我们苦难的祖国遭到凌辱，任人宰割，凌弱到了极点。而今，聪慧的华夏子孙正驾驭着祖国之舟，在风云变幻的国际大航道上破浪前进。伟大的祖国雄踞亚洲，扬威世界这就是强者风范只缘我们英雄的人民主宰了祖国的命运。

朋友，愿我们都像文中的不幸者那般，做一名生活的强者，成为为新世纪驾驭祖国命运之舟的智勇双全的水手吧！

读完《古典中显现代，柔婉中带刚劲》一文，我内心无比激动，宛如一块巨石在我心海激起层层浪涛，使人振奋，给予人深深的启示。那一群在疾病中，甚至在鄙视中延喘的老人，居然靠着信仰能笑出勇敢的容颜，成为一群强者，这些总是会让人感动。

美国诗人维尼曾说：平凡的人听从命运，只有强者才是自己命运的主宰。环视生活的空间，我们身边平凡的人确有不少：

韶华学子高考落第，自觉羞煞祖宗，于是含恨辞世;妙龄女工身材矮小，容颜欠佳，终因不堪同事的嘲讽而怒服安眠药;痴情男儿面对恋人的不辞而别，竟迷迷糊糊踏上殉情路

面对挫折和不幸,这些平凡人只是捶胸顿足，感叹命运的不公，继而妄自菲薄，丧失了奋斗的勇气和前往的信心，以致听从命运的摆布，最终成为生活的懦夫，尘世的弃儿。实乃可悲，可叹!

其实，他们的不幸比之文中的老人，岂不是小巫见大巫吗?他们若是九泉有知的话，也定会汗颜，无地自容的。

无数的事实告诉我们，只有凭借睿智的大脑，辛勤的汗水和百折不饶的劲头，去主宰自己命运的人，才是真正的强者。而文中的老人正是这样的强者。

个人如此，那一个名族、一个国家的兴衰又何尝不是这样呢?昔日，我们苦难的祖国遭到凌辱，任人宰割，凌弱到了极点。而今，聪慧的华夏子孙正驾驭着祖国之舟，在风云变幻的国际大航道上破浪前进。伟大的祖国雄踞亚洲，扬威世界这就是强者风范只缘我们英雄的人民主宰了祖国的命运。

朋友，愿我们都像文中的不幸者那般，做一名生活的强者，成为为新世纪驾驭祖国命运之舟的智勇双全的水手吧!

在阅读《中国近现代史概要》一书之前，我艰难的阅读了由黄平、姚洋、韩毓海合著的《我们的时代：现实中国从哪里来，往哪里去?》一书。这是一本展开胸怀，盘点历史，关注当下，让我们打开多个窗口、看到不同思想风景的大书，为我们提供了宏大叙事思维方式与微小叙事思维方式共生演化的精彩样本，也让我们窥见了置身于中国改革开放同一进程的中国知识分对于这一进程的不同理解。作为一位普通的读者，我深感知识面的狭窄和思维深度的浅薄。但因试图对中国党史、国史进行一次全面的学习、回顾与梳理，以及阅读效果不满的驱使，我便对《中国近现代史概要》一书就行了认真细读，于是对主旨思想与读后心得作一简要总结。

一、雾里看花：这是一本怎样的书?

《中国近现代史概要》一书，是由中国人民大学出版社2007年9月第一版、2016年1月第二版出版的图书，主编者是王顺生。编者将160多年的中国近现代史分为三个大的时期，通过上中下三编做了详细介绍与讲解。上编，从鸦片战争到五四运动前夜(18401919年)。这是有着两千多年封建社会历史的中国遭遇外国列强侵略，逐步演变为半殖民地半封建社会的屈辱史、辛酸史。与此同时，中国人民进行了顽强的抵抗，从地主统治阶级中的改革派到农民阶级到资产阶级维新派再到资产阶级革命派，为民族的独立和振兴，提出了各式各样的方案，但是，这些方案的试验都失败了。实现民族独立和人民解放，须要有新的指导思想和新的领导力量。中编，从五四运动到新民主主义革命胜利(19191949年)。五四运动后，马克思主义在中国开始得到广泛传播，马克思主义和中国工人运动相结合，中国共产党应运而生，从此，中国革命的面貌就焕然一新。在中国共产党的领导下，中国人民经过28年的艰苦奋斗，终于取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放，人民当家作主的新中国诞生了。下编，从新中国成立到改革开放新时期(1949年 )。主要是中国共产党领导中国人民为实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕而奋斗的历史。在新中国成立的头7年，一派欣欣向荣;之后的20年，一方面继续取得了伟大的成就，另一方面也付出了沉重的代价。以1978年底的中共十一届三中全会为标志，中国迈入了改革开放和现代化建设的新时期。经过近40年的改革开放和现代化建设，中国的经济实力和综合国力大幅度提升。

《中国近现代史概要》一书，编者是将其作为21世纪党史、国史教材来编写的，主要讲授近代以

建设幸福中读后感（一）

读了《建设幸福中国》一书，我认为自己很幸福，我的生活时时充满着欢乐，处处铺满着鲜花。谈起书中的内容，妈妈对我说：你这么幸福，是你生活在我们伟大的祖国，生活在幸福的年代。老师对我说：只有祖国的富强，才会使我们幸福的生活之花永放光华。翻开历史我看到：没有祖国，就没有了家，没有家就没有我们，祖国不强盛，人民就遭殃。是啊，当祖国积贫积弱的时候，她的人民就挨饿受冻、受辱被欺；当祖国繁荣富强的时候，她的人民就快乐幸福、昂首挺胸！祖国和她的人民，正如母亲和儿女，荣辱与共、血肉相连！我们的祖国，就是我们的母亲，我们的祖国，就是我们最亲最爱的祖国母亲！她有960万平方公里广袤无垠的疆土；她有上下五千年光辉灿烂的文化；她有饮誉世界的四大发明；她有三山五岳的秀美江川这一切都会使我祖国的女儿，为有这样母亲而骄傲和自豪！

昨天是一页翻过的历史；今天是一个崭新的起点；明天是一幅宏伟的蓝图。中华儿女多奇志、敢叫日月换新天。我们应该有为中华之崛起而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而献身的远大志向，让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧！让我们把科学、理性，进步作为自己的伟大目标，让我们用高尚的品德，优异的成绩献给祖国。将中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己青春，献出自己的智慧和爱，让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗，为了美丽的祖国我们将竭尽全力，为了祖国美丽的永生！现在，我想再一次深情地说一声：我爱你中国！

建设幸福中读后感（二）

一本好书就像一位良师益友，给我启发，引导我成长。《建设幸福中国》就是这样一本书，它给我留下了极为深刻的印象，使我受益匪浅。

什么是幸福？这个问题有很多答案。一些小朋友认为：幸福就是可以吃到令人回味无穷的大餐；在干活的农民认为：幸福就是可以让家人吃饱穿好，过上幸福的生活；家长们认为：幸福就是可以让自己的孩子好好学习，长大找个好工作，过上幸福的生活；老师们认为：幸福就是学生拿到好成绩今天我们伟大的祖国正在实施免费义务教育，共享发展成果，提高基本医疗保障，健全社会保障体系，困难家庭住上新房等国家新政策，向我们展示了中国翻天覆地的变化。不仅如此，从我们身边的变化，就可以体会到建设幸福中国的成果。比如：我们学校原来的教室脏兮兮的，窄窄的，光线昏暗。可是现在就不同了：教室的光线更强了，而且老师还能用多媒体给我们进行授课呢！现在学校经常

许多伟大的艺术家、作家、企业家、运动员都曾说过,他们最伟大的作品、发明和灵感彷佛是一个超乎日常真实世界的来源「送」他们的。往往,科学家们获得洞见和突破时,并不是当他们在书桌旁研究方程式的时候,而是在一种放松状态--也许是当他们在沐浴,在海滩上散步,作著白日梦时。

这本《活在喜悦中》是当我在一种宁静及意识扩展的状态下,由一位我称之为欧林的智慧之源「送」给我的。经过几个月的时间,在一连串的静坐和冥想里,我接收到这些资料。而那份宁静的状态,就如同我们所知道的,即当我们与我们的「大我」相连起来的时候,当我们欣赏绚丽的夕阳时,在祈祷或怀抱著一个婴儿时的那份感受。在我们的生命中,我们全经历过那样的时刻,尤其当我们处于危机中,我们会突然察觉到原先所视而不见的答案或解决之道。我们全都经验过自己以超乎平常水准的智慧、力量或勇气在行动。有些人把那些觉察力扩张的时刻归之于他们的大我,而有些人则归之于灵性的指引。

那些灵光乍现的片刻,有人称之为导灵,有人称之为预言的天赋,而有些人则称之为与「宇宙心」的连结。我称我灵性的指引之源为欧林。就我所经验到的,他是一位充满了爱、智慧而温和的大师,总是积极而慈悲的。

欧林和我鼓励你们读这本书,因为本书里包涵著智慧,而不是对其来源的任何声明。在其中找到与你内心的真理产生共鸣的地方。我扮演的角色就是让自己尽可能变得透明,以容许这智慧流过我,而不沾上我的信念,或让我的思想渲染到这份资料。

这本书能够帮助你放开内心的束缚,使你扩展,以使你进入你与生俱来的更大潜能中。这是一本为了那些依照新观念将给他们的生活带来多少光明,而评估这些观念之价值的人所写的一本书。如果你们想要知道更多关于欧林以及我是如何开始导灵的,你可以从第一章:欧林的第一次出现以及第二章:欧林的问候开始读起。若你想直接进入本文,那么就从第三章:你能喜悦地生活开始吧！

以此书,我邀请你们振奋起你们的精神来,与我一同选择喜悦之路,释放掉生活中的挣扎,向你的个人力量，以及灵性转化的潜能开放！

母爱是无私的，母爱是伟大的，然而每人却只有一位母亲、享有一份母爱，所以小编今天为大家分享的是怀念母亲中读后感，请慢慢欣赏吧。

第1篇：怀念母亲中读后感

母爱是无私的，母爱是伟大的，然而每人却只有一位母亲、享有一份母爱，而我今天学习的这篇课文——《怀念母亲》，作者却有着两位母亲。一位是生身母亲，一位是祖国母亲。

课文的主要内容是这样的：作者六岁便离开了生母，在读大学二年级的时候，母亲弃养这给作者留下了终天之恨，后来作者到德国留学，祖国母亲又成了作者梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着作者度过了他在欧洲的十一年时光，这篇课文充分表达了作者对生身母亲永久的思念与悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

读完这篇课文，我的感触很深，我生活在和平年代、建设年代、生活在科学技术突飞猛进人们的物质生活水平不断提高的今天。早上，刚起床，床头早已放好了母亲为我准备的衣服，桌上早已摆满了母亲为我准备的我爱吃的饭菜，与作者相比，我比作者好一百倍，我真是太幸福了，就这样，我还是不是得对母亲发脾气，惹母亲生气，我真为我的过错感到愧疚！

所以，我更珍惜母爱了！

第2篇：怀念母亲中读后感

今天在上课时，当老师教完季羡林爷爷的《怀念母亲》这篇文章是，我不知怎么的感到心中一酸，眼泪情不自禁地落了下来，为季羡林爷爷，也是为自己。

文中写季爷爷六岁时离开了生身母亲，到城里住，这期间匆匆地为奔丧回来了两次，在季爷爷读大二时，母亲就离他而去了，他悲痛欲绝，他从此成了一个失去母爱的孤儿，带着对母亲的怀念与悔恨抱憾终身。

后来，季爷爷到外国留学，第一次离开了祖国母亲的怀抱，因而很是思念，是所谓日有所思夜有所梦，祖国母亲和生身母亲频来入梦。季爷爷写了一篇叫《寻梦》的散文以来表达他对两位母亲的怀念与热爱。，我是家中的小宝贝，过着衣来伸手饭来张口的日子，家人天天围着我们赚，享尽了一切爱，而我呢，不但不懂得知恩图报，还满口抱怨这个不好，那个讨厌。我是应该好好反思一下，我应该珍惜现在家人带给我们的爱，并要试着去回报，也许是为妈妈洗碗，为爸爸捶背，考个好成绩……不要等到一切都晚时，就会像季爷爷那样造成了”子欲养而亲不待“的遗憾，所以，请朋友们，h和我一起好好把握珍惜在家人身边的每一分，每一秒。

第3篇：怀念母亲中读后感

这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母

父母一生的辛劳都只是为了自己的孩子，父母对孩子做的一切，无论是狠狠地打，还是严厉的骂，都是为了孩子着想。我们要理解他们为孩子所付出的爱。

文中的我被父母管教的很严，父母不让我骑自行车赶集，不让我打游戏。现实中，我何尝不是这样呢。爸爸妈妈担心我的学习，处处限制我们的自由，不让我出去，因为他们知道只要我一出去，不到吃饭时间是不会回来的。父母像长百眼的仙人，对我的行踪无所不知，对我的性格了如指掌。

我的父母对我管教还行，可是每当我考得差时，他们总是十分严厉地教训我，我心里很伤心。好不容易考好点儿，指望着父母给点奖励和鼓励，但我最终只听到淡淡的一句：下次再考好点儿。暑假去苏州我想去水上乐园，可是老妈就怕一会下雨，生病了怎么办，就没去。

倘若有人救了你，你一定会觉得欠他情，父母是我们一生中首先要报答的人，因为他们为我们坎坷的人生指明了方向，在我们一次次的误入歧途时，他们一次次的挽救了我们。

感恩是发自内心的。我们要在父母需要帮助的时候给予问候与安慰。感恩需要你用心去体会，去报答。

所以，我们每人都应该有一颗感恩的心，去回报他人，回报社会。共创美好未来！

读书心得：多媒体在现代体育教学中的作用

信息技术的发展，为小学体育教学中实施素质教育创造了有利条件。本文根据本校对现代化教学手段的应用情况和借鉴的多媒体《小学第二套韵律体操》课件，作了尝试性的研究与探讨。通过一段时间多媒体与体育教学的整合应用，激发了学生的学习兴趣，有效地培养了学生的学习自主性，充分发展了学生的能力，也为加快小学体育多媒体教改进程提供参考。

随着信息技术的发展，许多高科技成果已直接引入到教育领域，多媒体技术就是其中之一。这在小学教育特别是小学体育教学中实施素质教育创造了条件。

多媒体技术是以图像、声音和文字2024等综合形式向学生传播信息的过程，由于其生动性、交互性的特点，能极大地调动学生的学习主动性、积极性，促进教学质量和学生能力的提高。然而知识更新的日新月异，传统体育教学，已经不能满足现代体育教学的要求。如何将各种现代教学媒体与传统的教学媒体有机的结合起来，特别是将多媒体计算机引入体育课堂，以满足现代体育教学的要求，是我们体育工作者面临的一个重要课题。为此，本文根据本校对现代化教学手段的应用情况和借鉴的多媒体《小学第二套韵律体操》课件，作尝试性的研究与探讨，为加快小学体育多媒体教改进程提供参考。

实验小学五年级体育课的《第二套韵律体操》为主体的指导思想，根据小学体育教材相应章节设定，同时利用这种全新的教学方式来提高体育课堂教学的质量，激发学生的学习兴趣。

本演示系统教学的目的是通过现场演示以直观形象的教学手段、个案剖析韵律操的基本技巧与技能，及了解韵律操的相关知识。该课件的功能概况说明可随意调看各专题内容及相应的小专题内容。

课件完成了韵律活动的基本知识、基本动作的简介、第一～三段动作。使学生学起来觉得生动有趣、易于接受，通过图像的及时反馈，能较快地领会各种技术要领、提高学生掌握技术的能力，从而增强了学生全面的身体素质。

多媒体课件在小学体育课中应用的特点是什么呢？多媒体技术所制作出的课件，最突出的特点是能起到简化教学、减少知识应用与实践的磨合，就其本身而言，它既适宜于体育室外教学又适宜于体育课堂教学，这也是多媒体技术应用于体育教学的主要功效。

但在实际应用中，由于多媒课件本身在实施的条件和所涉及的设备上复杂性、多样性的特点，故使得多媒体的操作在以运动实践为主的室外体育课上存在许多不便性，而且在我国目前能提供出一套进行多媒体室外体育课的设

园中趣事读后感（一）

最近，我看了一篇短文，这一篇短文叫做《园中趣事》。这篇短文里写了许多关于昆虫的趣事，因此我对这篇短文很感兴趣。

这篇短文主要写了我很喜欢到园子里玩，因为在院子里常会发生许多趣事：抬虫子回窝的蚂蚁被壁虎吃了；两只蚂蚁想救同伴却被蜘蛛吃了；一只甲虫与一只绿虫子打架；一只蝴蝶在我的帮助下重新飞了起来昆虫们给我带来了许多快乐。

短文中关于小昆虫的趣事是我在日常生活中仔细观察才发现的，而我也在观察的过程中获得了快乐，这让我想到了自己。我也曾仔细观察过蚂蚁。

一天，我在我家大院的小花园里看见了一只不寻常的蚂蚁。只见这一只蚂蚁头大身小，似乎还被人断过手脚。我的注意力被这只蚂蚁完完全全的吸引过去了。我小心翼翼地走到这只蚂蚁的旁边观察它。这时，这一只蚂蚁正背着一颗不知道比它大多少倍的米粒，艰难地往回走，时不时停下来东张西望，好像是在找回家的路呢！哟！这只蚂蚁现在正背着哪一个庞然大物迈着坚定的步伐向一个方向走，看来它是找到了回家的路呀！走着走着，不知从哪儿钻出来了一只蚂蚁，小跑过来，与先前这一只大头蚂蚁问了个好，正当我认为它会和大头蚂蚁合力搬米粒时，它却头也不回地走了，而那只大头蚂蚁则原地不动。过了一会儿，它回来了，还带来了一群帮手。见它们把食物运回家后的兴奋样儿，我不禁也为它们的成功感到了快乐。

只要我们在日常生活中多观察，多思考，就能像短文中的我一样，从一些小小生命做的事中获得快乐。这就是《园中趣事》带给我的启示。

园中趣事读后感（二）

在这个单元的测验卷中，我读了一篇既有趣，又有意义的文章《园中趣事》。它让我不由自主地想起了我在雕塑公园发现的奥秘。

《园中趣事》这篇文章主要写了：我在这个园子里看到许多趣事。一次，看到蚂蚁被蜘蛛和壁虎吞食、欺凌，知道蚂蚁多么弱小；还有看到一只绿色虫子与小甲虫打斗起来，最后绿色虫子逃走了；一只蝴蝶躺在地上，我喂了它一点汁液，它便悲哀地飞走了等趣事，表达了作者对园子的喜爱之情。

读完这篇文章，使我有许多感受和体会。这些小虫子居然会喜怒哀乐；见到同伴有难，它们便舍己为人，冒着生命危险，去拯救同伴；强者往往欺负弱者，大家互相吞食，是多么残忍呀，大家都是昆虫，庞然大物的昆虫依靠体型庞大，去欺凌别的昆虫。真是本是同根生，相煎何太急。

当然，在我们的日常生活中也常常发现这些事。记得有一次，我在雕塑公园里观察小昆虫，突然发现一只体型庞大的虫