感悟：《学会提问》读后感2篇。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，我们如何去领会作品的内函呢？小编花时间特意编辑了感悟：《学会提问》读后感2篇，欢迎阅读，希望你能喜欢！
感悟：《学会提问》读后感2篇
理性思考 科学评判
市政协 蔡文永
《学会提问》一书读后让我耳目一新，让我们学会用批判性思维去思考别人的观点和结论，而不是一味的全盘接受。我顿时发现，原来平时我阅读文章，都是全盘接受作者观点的，我习惯去努力地领会文章的主要内容，习惯去提炼文章的中心思想，自觉不自觉地会把作者的观点当成自己的观点。
而批判性思维让你掌握主动权，让你带着问题去读书，让你积极主动地参与到与作者的对话交流中来，以怀疑的态度去分析作者观点的真伪。批判性思维是让人理性评判作者的观点，然后在理性判断的基础上决定是否接受哪些思想或采取哪些行动？
批判性思维是一个思维方式，如果学会了使用批判性思维去看待问题、思考问题、分析问题，那就会拥有良好的鉴别力，就会去伪存真，在信息的海洋中找到自己真正需要的东西，而不是人云亦云，随波逐流。我们也可以使用批判性思维去处理日常工作，对自己遇到的一切不断提问，找出问题背后的真实原因，提出解决问题的最佳方法。你会发现哪些信息是无用的，哪些信息是有干扰的？别人的说法有没有存在逻辑方面的问题？这样的推理是否正确？只有用批判性思维去思考、梳理、汇总各方面的信息，才能在浩如烟海的信息海洋中解脱出来，开拓视野，理性思考，科学评判。
学会批判性思考
大溪镇 厉小波
《学会提问》这本书是我党校四本必读书目第一本读的书，其实我不是一个爱读书的人，一是因为阅读速度慢，二是因为看了书后不知道作何评价，特别是一些理论性的东西，但是读了《学会提问》这本书后对我启发很大。
该书以不同角度和大量的示例向我们阐述了批判性思维的重要性以及如何建立批判性思维的模式，或者更准确来说，这本书教人如何针对现有的事情或已经形成的结论，用批判性思维去思考真相。例如我们读书要带着批判性的观点去读书，建立批判性思维方式后，我们能发现读书的乐趣以及提高工作中碰到问题时应对问题的能力。
批判性思维不是与生俱来的，要想建立批判性思维方式必须要有丰富的“实战经验”。批判性思维是敢于质疑的创造性思维，是在主动思维中对已知或结论等积极辨析判断，并能有根据地做出肯定接受或否定质疑的断定，在评判中形成主观结论的较为全面的思维，它需要我们有大量的基础知识作为支撑、大量的事实和各种不同的可能性为依据。
批判性思考的人往往会对问题报以怀疑、审视的态度，他们会推敲这个问题背后所有的可能性，用自己的方式排除只留下最有用的东西，其过程相当繁琐。生活存在着更多的可能性，批判性思维方式能帮我们做出更好的选择，难道不是吗？
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学会提问读后感
学会提问读后感（一）
吕东明
最近科技界处于长跑中的憩息阶段，很多厂商的新机都因为供应链问题拖后了。虽然爆料不断，但真正的新机也还就那么几款。那在这样的背景下，我其实也没什么可值得推送的，包括今后也是，可能推送的文章，就真的只是文章了，但我还是会精简内容，也小标题的方式向大家呈现，感谢厚爱。
《学会提问》不是一般的书
其实我是最不爱看书的一类人，因为我的阅读速度太慢（当然，我意识到自己“阅读速度慢”是因为最近在看另一本书《如何高效阅读》，等我读完了应该会再写一篇类似的读后感）。要自己完全看完一本书，大概需要花费30小时以上，所以很多书包括身边借来的书在我面前基本上看了一两页就不看了，但这本书我却一口气看完了。因为：他是我买的。
当然，我也不是突然心血来潮就去买它了。因为我的一个精神领袖：罗老师，在很多场合都公开夸过这本书，终于我按捺不住了......
从翻开它的第一页，直到读完它以后，给我的感觉都是非常不一般的。坦率的讲我甚至之前以为【名书】讲的都是一些故事，类似于：三国演义、巴黎圣母院、红与黑等等，但其实还有一些类似于纯粹方法策略的工具书籍，那《学会提问》便是这么一本书。
学会提问？我会提问~
拿到这本书的第一个恶意就是：讲的是如何问问题吗？那我基本上不需要了。我以极度片面的思维方式揣测作者定书名的意图。我读完后明白它其实讲的是：革命批评精神。善于对生活中的现象提出问题，本身讲的是：学会善于向各方面提出问题，即学会去提问。
（革命批评精神：对事物有相对全面的认识，看见他的好与坏，对其进行批判认识，革命地应用）
我发现看完它的最大不同是，我甚至现在对于老师在课堂上讲的话都会常常不自觉的去否定。但我却也能很好的抑制自己不去【说出来】。因为我还不想被很多人厌恶。
最有价值的核心内容：
1.意识到证据效力的强弱
生活中很多事情是由哪些所谓的：专家、大师、老师、当事人证词、典型案例或者极为专业的人员说出来的话，切记要批评认识，不要奉为《圣经》，甚至可以当面否定。
即便对于自身的直觉、甚至个人经历和经验总结，都不要轻易去认定。这一个环节很可能深深的误导自己。
2.了解22中谬误：
光环效应谬误
乱扣帽子谬误
虚假的两难选择谬误
稻草人谬误
人身攻击谬误
滑坡谬误
追求完美解决方案谬误
偷换概念谬误
诉诸公众谬误
诉诸可疑权威谬误
诉诸感情谬误
事后归因谬误
基本归因谬误
转移话题谬误
循环论证谬误
一厢情愿谬误
以偏概全谬误
强求确定性谬误
错误类比谬误
过度简化因果关系谬误
因果混淆谬误
忽略常见原因谬误
当然，你明白，这些都打上，基本上半本书都上去了。反正你知道常见的谬误有22中就行了。
我说出这22中谬误还是想说明生活中谬误其实非常常见，比如【迷信】，就是奉从【事后归因谬误】，因为迷信的效力都是发生在事后的。真正想了解这些谬误的同学，推荐也来阅读一下这本书《学会提问》。
我的收获
那我从这本说所传达的【学会去提问】思想中发现了其实生活中很多事情都是极度【可疑】和应该去【批判】的。比如上课是老师所讲的话：
“法律应该以道德为基础”
现在这句话甚至在百度上面都被认为是正确的。但百度说正确，他就一定正确吗？好，即便现在百度和我的大学教授都认为这句话是正确的，可我还是这些【证词】的效力不足，还是要提出问题：道德常常是矛盾中的取舍，比如“忠与孝”、“爱与义”、“理与情”等等，但法律应该常常在矛盾中取舍吗？显然这样很不科学。
当然，我想你一定也有自己的看法，可以在下方留言。可你要明白，我强调的内容并不是讨论这个问题，而是想证明我看了这本书后在思想上的一些变化。
果然，还是冰心奶奶说得对：读书好，多读书，读好书。
《学会提问》读后感（二）
疯诉
在读《学会提问》之前，以为可以通过这本书快速掌握怎么提问，然而经过一周的精读，最初的想法过于天真，虽然还不具备高水平的提问技巧，但是对批判性思维有了系统的认知。
问题
问题一旦被提出，就需要有人给出一定的答案。通过提出关键问题，可以让你从被动的信息接受者转变为平等的互动者。在这一过程中还能够提高个人表达能力和思维能力，从此不再盲信盲从。
比如，临近全运会，天津各区在维护市容市貌上投入大量人力、物力。另外不少工厂必须停工导致有些小工厂只能晚上偷偷开工。因此近期时常听到不一样的声音：
期待全运会；
为能在天津开展全运会而荣幸；
大额财政支出，只为面子工程；
生意没法做；
......
面对种种观点，如果不具备批判性思维，只是纯粹的接纳，照单全收，甚至再把别人的观点未加思索分享给其他人。长久下去，大脑中有大量信息，看起来博学多才，其实只是又“浅”又“薄”，沦为别人思想的奴隶。而有的人，通过批判性思维，坚持用自己的智慧去寻找真相。
两种思维方式
刚才提到的对于别人的观点照单全收，即“海绵式思维”；
而我们提倡的则是“淘金式思维”：不仅动用记忆力，还要动用推理分析能力，质疑接收到的信息，筛选最有价值的信息，重视在获取知识的过程中和知识开展积极的互动。
批判性思维的强势与弱势
难免遇到一些人，以批判性思维为幌子，利用对手的逻辑漏洞来凸显自己的正确，抵制反驳甚至狡辩耍赖来捍卫自己的观点，这便是“弱势批判性思维”（偏封闭）。
强势批判性思维（偏开放）目的是为了接近真理，寻找真相，为此，质疑包括自己的观点在内的各种主张，有种海纳百川，兼听则明的大气感（偏开放）。
也许我们根本就问错了问题
批判性思维并不是说，一有问题就立即提出来，这并非好习惯。我们要学会的是，如何在对的时间进行有效地提问。那么我们要提什么问题呢，为此，作者分解了批判思维的问题体系，也是书中各个章节名称：
论题和结论是什么？
理由是什么？
哪些词语意思不明确？
什么是价值观假设和描述性假设？
推理过程中有没有谬误？
证据的效果如何？
有没有其他替代原因？
数据有没有欺骗性？
有什么重要信息被省略了？
能得出哪些合理的结论？
关键是什么时间，怎样有效提出以上问题？
书中重点
书中更多篇幅在以上十一章中，限于篇幅，在推送的第二篇文章中放入了读书笔记。
《学会提问》读后感1000字
读书的过程，除了愉悦，也是思绪的梳理，这记录亦是心灵沉淀的过程。连续十天时间，每天按相似的模板进行分析，画思维导图。在第十天，突然反思寻找：发散的思维呢?有效的提问呢?原来不知不觉中僵化的思维潜藏在每日的打卡中了。如何破开这种僵化?从而提出有效的关键性问题，并拓展开思维?
整体回顾下这本书的几个论点，在脑中构想下它的框架，这样就可以得到发散性思维?
不，这只是在脑中对这本书的概念有个大概的感觉，而这个感觉可以带给我什么呢?可以让我再看到具体的实例，案例，能够触发对其概念的理解?
前些天在笔记中，思考并将好几个谬误的概念写出，在生活中，却一时联想不出，为什么呢?是因为我只知概念，却没有联系实际，如何联系实际?多进行这样几次的训练，那么遇到同等类似的情景与案例，就会触发这种概念按钮。
很多时候在生活中，喜欢用类比进行论述或论证，它在用具有相同特质或属性的事物，让人能够去理解我们想表达的概念或论点，事实上类比都是错误的假设，意思是它其实没有百分百的能够严谨定义我们所想要类比的概念或论点，但是为了方便我们去理解所想表述的论点或概念的含义，进行恰当地类比是非常必要的。在写文的时候会让文章更加通俗好懂，让读者更能够理解，也更能缩小彼此的知识诅咒。
在进行论证的时候，有没有替代的原因，辨别论证中数据的欺骗性，同时观察有没有重要信息在论证中被省略了，最后在各种假设中得出合理的结论，这样的论述在逻辑中显得格外重要，在生活中虽然我们没有细细的去研读规则，但细细分析后发现其实很多都时符合其规则的。而其中并不符合的，发生谬误的，也是我们需要进行仔细辨析并竭力避免。
前些天在思考稻草人谬误的时候，仔细看了它的含义：歪曲对方的观点，使它容易受到攻击，这样我们攻击的观点事实上根本就不存在。
在列举生活中的例子的时候，我却产生了很长一段时间的空白，后想到了曾看过的这样一句话：你今天都没有和我说话，是不是你不爱我了?我想你会很容易理解这样的例子。因为生活中，小说中经常发生，而这和稻草人谬误的含义很吻合。
知道这些谬误有什么好处呢?在生活中知道这些谬误，让我们对话语的构成和表达的含义会更能理解，并且从中得到可以修正的途径和方法。这样，我们自己表达的时候也会更严谨，在反驳别人的时候也会更有说服力。除了说服别人，让自己在生活中面对谬误，能够透过现象看本质，触发实质的论点。理清思绪，更好的思考与对话。
书外音_《学会提问》读后感
书外音——学会提问读后感
翻开书，我的习惯是看完目录和序言后先对自己进行提问，这一类思维提升的书更是如此，往往我的问题由如下环节构成：
1、我希望从这本书里学到什么技能和思维方式？
2、我在这个方面有什么成功的经验和心得？是否可以进行提炼？还有哪些经验需要作者的点拨？
3、我在这个方面有哪些失败的经验和做法？我曾尝试过哪些技巧来克服但是并没有作用？
4、假设我看完这本书后，我想要对几种不同的人群介绍这本书，我会使用什么角度？（无答案）
良好的阅读习惯，让我在这一类的书本面前，不仅收获颇丰，而且速度也明显越来越快。因为在阅读之前先对自己的思维进行汇总和梳理，那么在阅读过程中，会更容易找到自己需要的相关点，甚至作者思维不同点会如同跳入眼帘一般，深深地印在脑海中。
然而这个阅读习惯在这一次的看书中，却起到了一个很有意思的作用——转变我的读书时的思维立场。
因为跟随着我的老师做过的思维的锻炼做的比较多。在很早期的时候，便已经形成了对日常工作和生活发生的事情进行重审，模拟场景思考，从而锻炼批判性的意识习惯。所以初读的时候，好像是把老师教授的观点和方法，重新模拟和熟练了一次，当然还有一些双向的查漏补缺。让我对这一类的方法有了更系统和细致思考。但是这并不是我读此书的初衷。
人的思维方式大多数情况下已经定型，很难通过一两本书的阅读，来提升自己思维的敏锐度，提升自己阅读的质量。而反复的锤炼与其在随书阅读中，不如放在每日的工作和思考中，对日常的反思和模拟，才是真正思维锻炼的地方，也才是真正能让我们有兴趣深入下去的地方。
第一个书外音，来自于一个自问：这本书我想要得到什么？书中给了一个很好的视角——写作者。
当视角发生转变，我不再是需要进行批判的接受者，而是要说服听众的写作者的时候，便发生了有意思的事情。
不过这个有意思，不是来源于避免谬误，而是来源于——如何有效利用这些谬误？
身为老师，一个普通的老师，我们日常要面对的不是保持高度敏锐的专家，而是模棱两可容易混淆的普通人。而在交流与写作中合理使用一些“谬误”，反而更加能够清晰的传达我们的指向性，表述我们的结论。
比如我饶有兴致地看到了我最常使用的“滑坡推理谬误”和“不恰当地诉诸公众意见”。在和家长的交流以及我日常的教学日志中，我经常无意识地在巧妙使用这两招。我会以我从初中到小学的教学经验，以及家长们对公众心理的模糊定位，来对我的目标指向进行强化。在写字中，会经常说到字如其人，会说到写字是在看孩子的性格，会强调到低年级练字的习惯至少会一直影响到中考，而中考字迹影响下，至少有二十多分的差距！巧妙的滑坡谬误和诉诸公众意见谬误，让家长非常轻易地接受了我对书写的严格要求。
再比如在其中某些谬误中，我很有意思地看到了一些指导说话谈判的书会经常使用的技巧。如答非所问，如光环效应等等。
所以在整个阅读的过程中，我的定位角度是：我在日常的交流与反馈中，如何更有效的利用这些“谬误”和引导，来使得他人更加轻松地接受我的看法和论点？
第二个书外音，也是对书本内容的补充。在阅读此书的时候，书中给了很多思维体操的地方，但是警惕！请对书本内容本身警惕并保持批判！他希望我们能够看到的，虽然也有生活场景的描述，偏向于文字意义上的提问，为什么不能扩展到事物意义上的提问呢？
不仅是在对话和交流中。其实对场景和事情发生的反思拓展，原本也应该贯穿于我们生活中。
比如这样一个事故中，你能够转换角度，去思考其中人物面对此事的心里，以及换不同的情景、人物，会发生的故事变化吗？这是我常做的思维体操。
例：大学女生小林去超市购物，没注意的情况下放了一个文胸在购物筐没有结账就走出去了。中途被保安拦下，要求到小黑屋搜身，最终以10倍的罚款逃离现场。
短短一个小的故事片段，可以进行训练的方面太多了。如果有耐心可以尝试一下。事情的发展，从来都不是一个方面的因素，当其中某一两个因素变动，那么一切的结果会变得迥然不同。
第三个书外音，其实是一种态度。强势，意味着开放性与整体性。这算是意外的收获，因为也是最近一直在反思的地方。
每逢新年都要做新的规划，以及去年的反思。与过往每一年都不一样的是，今年的新年规划不再是在已有基础上进行构建，而多了很多稀奇的以往都不会想到的东西，比如今年要去潜水和滑翔，要去森林里徒步一次，要做我的2017摄影集之类。一开始的变化，来源于暑假里的一次生死之别。陷入巨大沉痛的我，从用工作麻痹自己，逐渐地变成明确自己不想浪费每一天，因为想到要带着他人的希望活下去，所以更要活够本。
什么是活够本？不是要不断的成就，而是要不断的成长。
于是开始梳理我从大学至今的点滴变化，从心态到知识到行动，于是悚然意识到：呆在舒适区的轻松愉悦是老去的标志，而保持激情与好奇的探索才能是成长的开端。
教小学的我也经常观察孩子们，什么样的孩子更加容易“成熟”？毫无疑问，不是等着他人来教导的孩子，而是主动探索和发现，保持着开放与积极的孩子。如果要比喻的话，《全职猎人》的主角小杰应该是最好的例子。
我秉持的理念是，只有当你的世界发生改变，你才会自然地发生变化。这个世界有可能是物理环境，也有可能是心理环境。
所以，开放是一种强势，一种不断保持生命力的强势。
就如同此书反复梳理的前提：保持批判。
开放之外，还需要提到整体性思维。
相比和对方说话的结论是什么，你更容易记住和对方说话的感觉。
同样，在看到此书的时候，也会注意将文段作为整体层层拆分的过程，上一次让我有这样感觉的时候，是读叔本华，即便是哲学随笔《人生的智慧》，他的逻辑也浑然天成，一气呵成，简直让人喝彩！
是以有了我第一个书外音的思考：作为引导者，我要如何让对方更加容易接受我的结论？
也有了我另外的串联，不论是结论还是自我管理，我们更需要的是一种整体性思维和调整。
最简单的来说，想要提升专注力和精力，都知道要从保持合理膳食和适当运动开始，而《深度工作》一书，更是将专注力比喻为大脑的肌肉：你不能只在你专注的时间段保持训练，在闲暇的时间段则用碎片来打断专注的肌肉能力！
我们对一个东西的关注，需要一种整体性。一方面是时空的横向与纵向的整体，另一方面是对于每个节点的观察与反思。人的心理特征便是如此。
任何一个事物，都不会是单一结构的因素促成，而是层层递进互相交织的一张网。从一个方向使力，必然不如从多个节点处作用。作者：张羽轩
《学会提问》有感800字
学会提问，作者分别用等等，你说什么?是一切理解的源泉;不知道为什么?是一切好奇心的根源;我们能不能至少是一切进步的起始;我能帮什么忙?是所有美满关系的根基;真正重要的是什么?能帮助你触及生活的核心等五个部分来做出了阐述。
提出等等，你说什么我觉得需要分时间段和不同情况下来说这句话，这一段相对其它观点没问题，是需要在了解清楚真实情况的前提下做判断和决定，但是，我个人觉得两人在沟通或交谈时，等等，你说什么，给人一种不尊重，不重视并忽视对方的感觉，所以在特殊情况下，还是不建议用这句话打断交谈方式。
在不知道为什么....这一章节中，了解了如果一个人连基本的问题和好奇心都没有，那该活的多无趣，当不断的提出不知道为什么，不知道能不能的时候，也是我们在对这个无知的世界进一步的了解，对一个陌生环境的发问，只有不断的提问，才能更容易的发现问题并改进。
我们能不能至少...这是用一种商量的提问方式来进行沟通，这样可以避免很多人从一开始就排斥的心态去对待某一件事情的时候，来解决并沟通的最好的一种交流方式。
还有作者提出的，努力尝试比结果更重要，其实不管是生活、工作、还是沟通，无非都是如此，只要我们勇于踏出第一步，后面真的就不是什么难题了，结果不是最重要的，如果踏出第一步是最为重要的一个点了。
而在读我能帮你什么...的时候才发现原来有些时候只是需要倾听，并非是提出建议，而我恰恰相反，站错了位置，本来应该是倾听的，结果自以为是的站在了救世主的位置上，这一篇章也算是认识到自己的缺点，不要把自以为是的想法强加给别人!
真正重要的是什么?这个在交流或者工作时，都是我们在做下一步打算时的前提，就比如作者列举出在医院因为生孩子时所发生的问题，在一系列问题出现厚，总结出每个人犯的错误，因为没有考虑到真正重要的是什么，才导致出现那么多琐碎又不紧急的小事，而差点耽误生产，还好没有发生太严重的事情。所以在做事前，考虑要什么，重点是什么，方向在哪里，才能更有效的完成一件事。
关于工作、家庭、友情，以及该如何行善，这些主题中的重点，还是在于个人，这个没有人可以做评判的。
如果你的生活由好奇心和理解力的阴阳两极驱动，如果你保持愿意尝试新事物、帮助别人、从别人那里学习的劲头，如果你能专注于对你真正重要的事物，那么我相信，当提出附加问题的时机来临的时候，你就有资格回答：我得到了。
暑假学生读《学会提问》有感作文
导语：《学会提问》作者应用批判性思维领域的最新研究成果，列举科学研究和日常生活中的大量实例，教授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。下面是小编整理的优秀读后感，希望对大家有所帮助。
《学会提问》读后感1：
乍一看书名，我的反应是：我是不是连提问都不会?读过后，才不得不承认，我真的不会提问，因为提问也需要技能，而我恰恰不具有这种技能。庆幸的是，这本书给了我指引和方向。
《学会提问》第一章中我印象深刻的是批判性思维涉及的三个维度和两种思维方式，三个维度分别是意识到一些彼此相关的批判性问题，能够在适当的时机提出和回答批判性问题，愿意主动运用批判性问题，这三个维度也是渐进的。提出正确问题的益处。 介绍了两种选择的思维风格：海绵试和淘金式。海绵式的思维方式是被动的，对得到的信息照单全收;而淘金式这是主动的，对得到的信息进行分析、过滤、取舍。淘金式思维的一个关键是，你要始终带着问题来阅读。一边接受信息，一边摸索这些问题的答案。
从上述可以明显看出，海绵式思维是被动的，对信息接收者来说只需开启大脑的记忆功能，比较省力;反之，淘金式除了需要开启记忆功能，还需要不断地和这些信息进行互动(提问、分析、推理)，很耗脑子。
学习批判性思维并不容易，需要一种方式来构建，这本书就给我们提供了这样一种方式，可读性强，可操作性强，与实际联系密切，采用步步为营的方法建立起批判性思维，每一章节介绍一种批判性思维技巧，随后的章节会把前面章节介绍的批判性思维技巧加入到问题清单中。而学习批判性思维的合理方法就是要把所有的步骤当成一个整体来使用，形成综合的能力，综合运用批判性思维的所有步骤是找到更好论证的最佳途径。
1 什么是论题?什么是结论?
2 理由是什么?
3 哪些词句有歧义?
4 什么是价值观冲突?什么是价值观假设?
5 推理中存在谬误吗?
6 这些证据的可信度有多大?(直觉、个人经验、 证人的证词、专家的意见)
7 这些证据的可信度有多大?(个人观察、科学研究、案例、类比)
8 你发现干扰性原因了吗?
9 统计数据是否具有欺骗性?
10 哪些重要信息被遗漏了?
11 什么结论可能是合理的?
然后将理论与实际结合向读者解释批判性思维的重要性，最后引入真正的批判性思维学习与练习。注意，这几个问题在顺序上是有先后的依赖关系的，所以你最好按顺序阅读。为了让你确保学习效果，在每一章的末尾都附有二道已解答题目和一道练习题。
如果要用一个字来形容我此时此刻的感受，岂一个爽字了得。通过阅读这本书，使我的思维更加的严谨了。这些思维的进步在与人对话的时候最能体现。当他人在进行描述一个事物的时候，我总是能够比较准确的把握住他语音中的模糊的地方。比如，一个人说我太穷了，我就不会简单的认为，他一分钱都没有，因为，不同的人对穷的理解是不一样的。百万富翁最后只剩五千元钱的时候，可能觉得自己很穷了，而一个生活在贫民窟的人，可能认为五千元很多。遇到类似的情况，我总是会追问一句你能描述一下你的穷是什么样吗?
这种严谨的思维，对于学习、接受新知识，也是很有帮助的。书中介绍了淘金式学习和海绵式学习，两种学习方式具有很大的不同。我觉得我以前一直处于海绵式的学习方法中，未能形成自己独到的见解，并且学习的效率不高，老是把握不住重点。后来不知道是怎么回事，慢慢变成了淘金式的学习，虽然还没到形成自觉的习惯地步，但是对于学习新的东西，已经有很大的帮助了。
真心的感谢这本书，虽然枯燥了一点，但是确实很实用。
一厢情愿是批判性思维的最大劲敌
《学会提问》读后感2：
学会倾听的第一步，是学会提问：提问他对哪些东西感兴趣，并顺着这些东西扩展开来。没有人不喜欢自我表现和当老师的，尤其是在一个风情万种的女人面前。
当他滔滔不绝的时候，别打断他即使送给你所有的波斯地毯也不要这么做。如果面前的男人正在回忆前一天球赛中一个女人从看台上掉下来的事情：我们正在观看49人队和熊队的比赛，他说，萨姆和我在一起，我们注意到这个女人这时你插嘴道：哦，萨姆，我以前和他一起上语法学校，他的姐姐嫁给了我的堂兄弟他瞬时会觉得你很无聊，他并不想跟你讨论萨姆，你打断了他，你破坏了他善于说故事的形象。
我该还是不该盯着他看?你可以注视着他的目光，在整个谈话过程中用三分之二的时间看着他，但绝不可从头盯到尾。
我能向他微笑吗?你当然能，但这要根据他的谈话内容而定，如果他正在说到母亲去世的伤心处，你还是跟着一起悲伤吧。最简单的方法就是：你把他当成7岁的小孩子那样看待听到笑话的时候就大笑，听到伤心的部分就啧喷叹息，听到他很勇敢时便鼓掌男人心底里渴望着一份母性。
【内容简介】：
如果在你的家乡投资建一座核电厂，你会支持还是反对?如果学校出于安全考虑要对每一个学生进行安全检查，你会高兴还是愤怒?如果你的兄弟姐妹做了父母明令禁止的事，你会告诉父母还是隐瞒不说?无数专家都说股市要跌、房价要涨，或者激烈地唱着反调，你相信谁?质疑谁?结论是唯一的吗?所有这些问题背后，你自己的观点是什么?你的理由是什么?有确凿的证据来证实吗?
在一个被泛滥信息包围的时代，每时每刻都会遇到各种问题，大到涉及世界经济发展趋势，小到个人生活的决策。面对别人兜售的观点他们热衷于让你相信这是事实，你明明觉得有什么不对劲，可一时又很难找到突破口反驳，你是不假思索懒惰地全盘接收信息?还是提出关键问题，让众说纷纭的争论立见分晓，让道貌岸然的说谎者原形毕露吗?
面对立场和你完全相左的意见，你是只愿听价值观取向和自己相似的观点，党同而伐异?还是能够控制感情冲动，做出理性的判断?
面对提问和质疑，你有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点吗?还是只把声高当有理?一遇到别人提出相反的观点，就认为是没事找茬，有意和自己过不去，甚至为此恼火：他为什么横竖不肯接受我的观点?
过于感情投入，最大危险就是可能没法识别谬误和操纵。将难回答的问题直接枪毙掉比仔细思考后再回答要容易得多，而且这样做一定让你显得一言九鼎霸气外露，但也在无形中关闭了通往批判性思维的大门。
不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。
我们需要靠自己去问为什么!擦亮双眼看清世界!
《学会提问》主要内容简介及读书笔记感悟
《学会提问》主要内容简介及读书笔记感悟
【内容简介】
本书作者应用批判性思维领域的最新研究成果，列举科学研究和日常生活中的大量实例，教授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。
全书立论严谨，深入浅出，贴近实际，指导性强，深受广大读者的欢迎，在美国被誉为指导批判性思维“最成功的”书籍之一。至今已出至第七版。
【精彩摘录】
第二章 论题和结论是什么
要成为会批判性思考问题的人，第一步就得培养找准论题和结论的能力。
论题：引起对话或讨论的问题抑或争议，是后续所有讨论的驱动力。
类论题：
描述性论题（descriptive issues）：指对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出问题。
规定性论题（prescriptive issues）：指对什么该做什么不该做，什么是对什么是错，什么是好什么是坏所提出的问题。
当论题并没有直截了当地说出来时，最有效的方法就是：先找准结论。
我们只有找到结论才能进行客观评价！
结论：作者或演说者希望你接受的信息。
别人的结论也就是他试图传递给你的信息，目的在于塑造你的信念和行为。
【读书笔记】
究竟怎么样才能客观评价？
第二章讨论了论题和结论，首先是明确了各自的定义，也是通过定义对论题和结论有更深认识。论题是驱动后续所有讨论的，而结论不光是看的，是要让读的人去接受的东西。
关于两类论题的区分，提到了一些关键词的指引。比如“是什么”“是不是”“多少”“怎么样”是指描述性论题，“应不应该”“应该”是指规定性论题。有时候没有读懂，不知道怎么去分析，或者对一个问题不知道该从哪个角度去回答，很多时候是不知道怎么去找关键点。所有的论题如果都能被拆开来，对各自的作用进行分析，找出关键点，就能知道怎样去回答，至少回答的时候是有思路有方向的。
要想客观评价，需要找准结论，因为只有准确理解意思之后，才能抓住作者想要表达的，进而进行评价。
说到评价，想到布鲁姆教育目标金字塔的六个层次，从下往上分别是：识记、理解、应用、分析、综合、评价。可以看到评价是在最顶端的，也就是说要具备评价的能力必须要有下面五个能力作为基础，这个是由下往上层层递进的。这个在教学中起到非常重要的参考意义，老师课堂的提问很多都是根据这个金字塔的递进关系进行设计的，由此来检测学生达到的层级，来判断是否能进行更高层级的拓展。
客观评价，即是以事实为依据，找到结论，准确把握作者想要表达的，就事论事。这个结论是否对你产生的影响，你是否接受这个结论，在思考这些的过程中，批判性思维便由此展开。
《学会提问》读后感1000字(优秀范文)
最近读到一本实用性书籍，书名是《学会提问》，这本书不仅仅讲授了如何提出好问题，更多的是告诉读者批判性思维的重要性，指导大家通过提问去理解他人的观点及论述，同时讲解了进行批判性思维的主要方法。
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为什么需要批判性的思维？在当今信息爆炸的时代，我们无时无刻不被资讯包围。资讯是信息的承载方式，而资讯的撰写者常常并未做到光明磊落，时常是真假参半，例如作为资讯接收者的我，就往往易受情感控制，不能做到理性思考，故而作出错误的判断。
为了得出正确结论，事实上要做的应该是，倾听不同领域意见的同时，对资讯进行分门别类和评估，权衡利弊做出取舍，用他们的意见构建对自己有意义的答案。在选择取舍中，理解了他人的观点并仔细思考权衡，最终才能选择个人意义上的最优解。
书中用“海绵式思维”和“淘金式思维”之间的类比，加深了我对批判性思维内涵的理解。海绵式思维指的是类似于海绵吸收水分一样，尽可能多地吸收外部信息。而淘金式思维则是带着问题去接收信息，这种思维就需要去主动参与，不断质疑并作出取舍。
例如读一本书，海绵式思维顶多是选择性获得信息，通常只会在阅读句子时思考这个句子的意思是什么，在标注重点时思考这个段落的关键在哪里，而后归纳总结并理解作者的想法。而淘金式思维则是主动思考并与信息提供者互动，比如提出问题，为什么作者提出了这个观点；质疑推理，作者的推导过程是否合乎逻辑；评估材料，思考这些论据可信度有多少，这样的批判性思考才能让我们主动发现最有意义的论点并作出自己的评价。
书中指出，在批判性思考时必须注意到三个问题，一是每个人的想法及决定都有自己的经历、价值观、训练和文化习惯等个人印记；二是在接受观点时情感卷入的危险就在于，很难去清晰思考他人表述的合理性；三是一个成功且积极的学习者，对任何观点都保持开放性，并愿意改变自己过去的成见。
这三个问题让我联想到在日常信访工作中与群众沟通交流时的场景，而批判性的思维在实际信访工作中也具有十分重要的指导意义。与信访群众面对面时，可以采取“望、闻、问、切”等方法来增进了解，观察外貌和情绪、倾听问题及诉求、询问重点和细节，提出措施及办法。深入沟通尝试获取信访群众经历、习惯、价值观等个人印记，从大量口语化的内容中筛选出信访问题的关键部分，摒弃固有习惯，抑制情感介入来清晰思考群众表述的合理性，保持质疑和批判并通过调查办理结果作出最优的判断。
这本书告诉我批判性思维是我们武装大脑的利器，学会了批判性思维，就能更好地接近真相、追求真理，也让我明白寻找结论本身固然重要，但更重要的是得到结论的思考过程。
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学会提问(原书第10版)读后感(3)篇
学会提问(原书第10版)读后感 第(1)篇
本书和作者n《学会提问》被誉为是批判性思维领域的一本圣经，在美国被誉为指导批判性思维“最成功的”书籍之一，在国内，受到李开复、潘石屹、俞敏洪等大力推荐。本书列举科学研究和日常生活中的大量实例，传授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。作者有两个人，分别是美国的尼尔·布朗和斯图尔特·基利。尼尔·布朗：博林格林州立大学的杰出经济学教授，是国际批判性思维大会的主要发言人，近期为美国国家安全部、俄罗斯国家秘密服务部门、IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟、美国空军研究院等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。斯图尔特·基利：是美国博林格林州立大学心理学教授。核心观点：n1、批判性思维的本质，是不断提问题n2、学习批判性思维的过程，其实就是学会对论证过程提问的过程n3、批判性思维是需要大量地训练、实践和反思探索才能掌握nn[知识点：什么是批判性思维n（作者）所谓批判性思维,包括提出一系列相关的批判性问题的意识，以及在适当的时机提出并回答问题的能力和意愿。（成甲）简单来说，批判性思维是对我们思考过程的再思考。]nn本书核心内容n第一，每个人都应当学习批判性思维？n第二，学习批判性思维的方法，最重要的方法是学会提问n第三，学习批判性思维的常见误区，是“眼见为实”nn一、为什么每个人都应当学习批判性思维n1、掌握批判性思维对每一个人都很重要。无论总统还是普通人，仍然要面临一个问题，那就是当别人告诉你要做A，要做B，甚至A和B 是相反的意见的时候，我们需用运用批判性思维，在这些不同的意见中做出独立的明智的决策判断。2、人的思考过程存在漏洞n人的思考分为两种，也是批判性思维应该运用的两个方面：n一种是别人的意见，别人思考的结果；另一种是自己思考出来的意见和结论。两种思考方式都会受到大脑直觉系统的影响，存在bug和漏洞。3、人会受到细节和案例的影响而判断失误n细节和案例，虽然动人，但是不能作为证据，而且对做出正确的决策毫无帮助。在选房、选工作、决定和别人是否合作、是否签一个合同等等生活大小决策中，都应该用批判性思维去审视这些细节和案例。二、学习批判性思维的方法是学会提问n1、学习批判性思维的过程，其实是学会对论证过程提问的过程n所谓的论证过程，是由结论和理由两部分组成的。所以用批判性思维提问，就是既对结论提问，也对证据进行提问。2、掌握用批判性思维提问，重要技巧是使用清单n在执行的过程中很容易出现遗漏、犯错误、忘掉的情况，就用清单来保证。批判性思维的提问清单结构如下：n1、什么是论题？什么是结论？n2、理由是什么？n3、哪些词语有歧义？n4、什么是价值观冲突？什么是价值观假设？n5、什么是描述性假设？n6、推理中存在谬误吗？n7、这些证据的可信度有多大？n8、你发现干扰性原因了吗？n9、统计数据是否具有欺骗性？n10、 哪些重要信息被遗漏了？n11、 什么结论可能是合理的？nn三、在学习批判性思维中要注意的重要误区n常见的重要误区：“眼见为实”，忽略了看不见的比看得见的更重要。有三方面的信息最容易被忽漏和遗忘：n1、容易忽略的是论证的理由并不是唯一，还有其他可能性n一个论证过程除支持的论据之外，还可能有其他的论证理由，也就是说，理由只是解读这个论证过程的一种可能性，并不是唯一理由，一定还有其他理由。案例：如何判断老师是否优秀n结论：体育老师很优秀。理由：他来了以后，球队取得好成绩。批判性思维：思考其他可能性n有可能是老师来的时机很巧呢？或者有可能是球队的预算提升，球员加大了训练呢？n案例：如何判断一种治疗方法是否有效n结论：阳光治疗法能够治愈忧郁症。理由：冬天白天短人会抑郁，所以应该多补充光照。案例：一周之内9个患者7个康复n批判性思维：思考其他可能的原因，同时质疑案例和样本n患者康复的原因会不会是安慰剂效应？也有可能是患者知道治疗法的目的为了取悦医生隐瞒病情？会不会是受这一周天气好转的影响？n在这个研究中，样本数量太小，验证时间太短，整个研究的过程很模糊，更需要用批判性思维去提问去质疑。2、容易忽略的就是价值观假设n一个完整的论证，应该是结论 + 理由 + 价值观假设。价值观假设：就是人们认为这件事是天经地义的，都不需要额外去说的事情。当你学会除了对论证过程提问，还对其隐藏的价值观假设进行提问的话，你就开始了批判性思考。案例：关于吸烟n结论：政府应该禁止生产和买卖香烟n理由：吸烟不仅损害吸烟者本人的健康，也损害在场者的健康n隐藏的价值观假设：当个人的利益受到损害的时候，是需要集体或政府站出来负责任的。批判性思维：除了质疑理由，还会从不同意这种价值观假设的角度去质疑，凭什么不允许生产？n案例：关于上大学n结论：没必要去上大学n理由：上大学浪费时间和金钱，n论据：在年收入超过3.5万美元人当中，有一半以上的人是没有大学文凭的n隐藏的价值观假设：获得物质成就比获得智慧更重要的n批判性思维：质疑这种价值观假设，如果认为智慧比金钱更有价值，那么整个论证过程就有问题n3、容易忽略的就是描述性假设n描述性假设是在论证的过程中，有些觉得是理所应当的理由而并不需要说出来。案例：关于老师和学习知识之间的关系n结论：你能从王老师那儿学到很多知识n理由：他的学生认为她的演讲很棒n隐藏的描述性假设：演讲和学习好多知识有密切关系n批判性思维：是不是好的演讲就能代表能学到好多东西？n如果认同这个描述性假设，那这个论证过程就没问题。如果不认同，就会不接受这个观点。批判性思维的真正价值在于n1、不是为了挑错、找茬甚至是去批评对方，重要的是帮助我们独立思考，并通过“问对的问题”让沟通交流更高效。2、批判性思维不仅仅是评估别人的观点，更重要的是评估自己的观点和信念，让自己的意见和思考越来越成熟。3、批判性思维，让我们有能力反驳一个观点，才能理解一个观点。金句：n如果我不能比这个世界上最聪明的人还能更好地反驳我自己拥有的观点的话，我就不配拥有这个观点。——查理·芒格n
学会提问(原书第10版)读后感 第(2)篇认真思考是一个永远没有结局的工程，一个寻找结尾却永远找不到的故事。在学习和思考过程中，存在两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维。海绵式思维强调知识的获得；而淘金式思维强调与知识积极的互动。采取海绵式思维的人尽可能记住更多信息，他记住了作者的推理和观点，但不能进行评价。采用淘金式思维的人频繁地思考为什么作者会与自己有不同的观点。他会在页边空白处写下自己对于推理的质疑，他会与阅读材料进行持续性的交 互作用．他想批判性地评估材料，并根据这些评估得出自己的结论。为了使拥有“提出正确的问题”这种技能，本书给你列出了一些批判性问题。并告知什么时候以及怎样才能提出这样的问题：n1 ．什么是论题？什么是结论？n2 ．理由是什么？n3 ．哪些词句有歧义？n4 ．什么是价值观冲突？什么是价值观假设？n5 ．什么是描述性假设？n6 ．推理中存在谬误吗？n7 ．这些证据的可信度有多大？n8 ．你发现干扰性原因了吗？n9 ．统计数据是否具有欺骗性？n10 ．哪些重要信息被遗漏了？n11 ．什么结论可能是合理的？n以上是本书的一个框架。作者通过梳理回答这些问题，并在每个章节给予大量的案例训练，来培养读者的批判性思维。以下梳理一下针对以上重点问题的一些答案。作者介绍了两类论题。说明性论题和描述性论题。说明性论题是针对我们应该怎样做及对好与坏提出的问题。举例：①死刑应该被废除吗？②对于失业我们应该做些什么？描述性论题就是针对有关过去、现在、未来“描述是否正确提出的问题。①养宠物的家庭是否比不养宠物的家庭争执更少？②引起高血压的原因是什么？结论就是演讲者或作者希望你接受的信息。什么是价值观冲突，什么是价值观假设？价值观是人们认为值得为之努力、却没有明确表述的观念。这些观念为行为设立了标准，并通过这些标准来衡量行为的质量。如果某人试图使你相信某种特定观点，那么，他一定会想方设法举出支持这种观点的理由。因此，一眼看上去几乎每一个论证都是“有道理的”。虽然这种表面的结构看起来很好，但是能证明或支持某个结论的理由并不只是这些明显的、叙述清楚的理由。要理解一个论证，起码要知道作者掩藏的或没有明确表述的观点是什么。我们可以通过以下方法确定价值观假设的线索：1 ．查看作者的背景。2 ．想想“为什么从他自己的立场得出的结果对作者如此重要”这个问题。3 ．从相似的社会性观点中寻找类似的价值观假设。4 ．使用颠倒角色扮演技术。站在与作者相反的立场上并确定对这种立场来说很重要的价值观。5 ．寻找常见的价值观冲突，如个人权利与集体利益之间的冲突。理由是什么？理由＋结论=论证。许多推理都很长并且没有很好的组织结构，有时一组理由只支持一个结论，并且这个结论又充当着另一个结论的主要理由。为了克服这个问题，请你试着建立自己的组织结构，以符合逻辑的模式把理由和结论分开确认及组织推理的线索。对于特别复杂的推理，可以把推理结构做成图表，使用数字标注出每个理由和结论，并用箭头指示它们之间发生关系的方向：首先在段落旁边的空白处改写所有的理由和结论；然后进行数字编号。哪些词句有歧义？当你亲自写作或演讲时，你就必须承担澄清歧义词句的责任；因为你就是试图说服其他人的人。一个词越抽象，就越可能有多种解释，因此也越需要作者做出更清晰的定义。可以通过构成推理的四个重要成分来思考该问题：1 ．关键词语和句子；2 ．哪些关键词语被充分定义了；3 ．哪些关键词语还可能有其他的含义；哪些词语如果用其他定义替代原来的定义，会改变你对推理的理解，4 ．哪些词语在上下文中有歧义。这些证据的可信度有多大？如何判断可信度呢？我们可以运用以下这些问题：你的证据是什么？你如何知道它是真实的？证据在哪里？你为什么相信它？你肯定它是真实的吗？你能证明它吗？当你常常问这些问题并形成习惯时，你就属于最佳批判性思考者之列了。这些问题要求提出论证的人说明他们的证据，而只要是能提出值得你思考的论证的人，都会毫不犹豫地回答这些问题，因为他们有事实为依据来支持自己的声明，所以会与你共享证据，以期望你认同他们的结论。通过经常思考作者列出来问题框架，去辨别论证的真伪,来帮助我们成为一个拥有批判性思维的人。
学会提问(原书第10版)读后感 第(3)篇这是一本相当经典的批判性思维工具书。简单易懂，脉络清晰。书的核心内容基本都提炼在目录上，以前看过一句话说一本好的书看目录就知道，难免有点片面，但是作为工具书我觉得可以这样说。
学会提问题其实是批判性思维的表现。一个好的问题，可以得出事情的真相，可以挑战现有结论，可以启发人的智慧，可以激发思想的碰撞。有了好的问题，才有去回答问题的可能，回答问题本身是思考与求证的过程。读书的过程就是学会发现问题，提出问题，解决问题的过程。学会了提问，你就能有自己的判断，自己的主见，自己的结论，而这个结论最终会得出事情的原委，从而使你轻信，不盲从，不感情用事，不随大流，不唯上、不唯书、不唯众、只唯实，实事求是，与真理共存。可以说这是每个读书人必须掌握的批判性思维。
首先要学会提出好问题，发现疑义就要提出质疑。这得养成一些批判性思维。看到作者传递的信息则问:论题和问结论是什么？理由是什么？哪些词意意思不明确？作者是什么样的价值观和描述性假设？推理过程中有没有谬误？证据（直觉、个人经历、典型案例、当事人证词和专家意见、个人观察，研究报告和类比）的效力如何？有没有替代的原因？数据有没有欺骗性？有什么重要信息被省略了？在作者的论题、理由和结论下二分式思维方法（是或不是、应该或不应该）能得出哪些合理的结论？ 回答完这些问题，也就是学会了学会提问这本书的精华。
也许是翻译的问题或是东西方文化差异，导致书中很多地方晦涩难懂，云里雾里。但不影响对批判性思维的整体把握。批判性思维的书，我们也要带着批判性思维去审视，带着问题提去看书自己才会有所得。
《学会提问：麦肯锡工作法》读后感800字
不论成功人士，还是成功企业，在这个不断变化的时代，都需要通过提问来提升和完善自己。
如果你没有详细想过，那么试着提问，6个步骤和方法会让你受益颇多。
1、梳理杂乱的信息整理信息，减轻工作上的烦恼
2、找出事物的本质，缩短所需时间减少工作中的无用功
3、将不同的事物联系起来，发散我们的思维更容易催生新点子
4、引导至正确的方向为工作上遇到的瓶颈或思维困境找出突破口
5、改善人际关系并非说服对方，而是以提问的方式让对方主动地采取行动
6、改变自我可以帮助自己找出真正重要的或想做的事情，从而立刻付诸行动
对我来讲，差异化的思维和搜索X提问，拓宽了解决问题的可能性。
如何提问，如何提出好的问题，书中简单指出了4个方向：
1、询问事物的本质抓住问题的核心例如：到底?
2、面向未来的问题寻找到原本应有的姿态例如：为了这个目标，眼下应该怎么做呢?
3、跳脱条条框框的束缚拓宽可能性例如：真正想去完成的大事是什么呢?对前提条件有所质疑
4、引导对方说出真实想法
一切的问题都是围绕着本质，本质提醒我们不要偏离正确的航向，再去寻找可以达成的途径。
第二条和第三条要我们放空自己从零开始思考，或者从已经成功的视觉来考虑问题，有利于我们摆脱束缚，不受外界干扰去思考本质的影响因素。
这四点方向，我认为是相辅相成，互为条件，只有这样提问才是最有效的，也是好的提问。
知道好的提问，还有提问的出发点，提问步骤只需3步：
1.通过提问抓住事物的本质
以5W的形式进行提问
抓住事物的本质=什么才是最重要的
2.以提问的形式给出假设=集中式的提问
确认本质--到底是想做什么呢-最重要的事情是什么
以5W1H的形式提出假设
3.具体行动验证这一假设
什么是好的提问?能够逼近事物的本质。一切的工作都是为了解决问题，而解决问题的关键在于思考。
不单是提出问题，还可以用问题记笔记、用问题做列表，这样问题是越问越清楚，比如：
when什么时候开始出现这种状况的
where从哪里开始的
who谁
what什么
why为什么
next step接下来怎么做
本书中给出的方法其实就是这么简单，并不复杂。
伟大的事情都由简单的事情一点点组成，同样伟大的方法都是易于实践的。
从这些方法开始，不论是在工作中，还是个人生活中，人生的质量必须会有提升。
问题是为了搞明白事情的本质，提出问题是为了明白这个事情的影响因素，最终问题的解决也一定可以在问题中找到答案，这就提问的终极目标。
能够发出好的提问的人，也一定是能够成为靠自己的能力给出答案的人。
2016年家长读《学会提问》有感范文
导语：《学会提问》作者应用批判性思维领域的最新研究成果，列举科学研究和日常生活中的大量实例，教授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。下面是小编整理的优秀读后感，希望对大家有所帮助。
《学会提问》读后感1：
当我初读《学会提问》时，我就意识到，我可能是发现了一直困扰我的问题的答案，他们缺少的是批判性思维。而这应该主要归罪于我们的传统教育。
从古到今，我们的教育就一直禁锢着人们的思想。从古代的三纲五常到现代社会的服务服从，无不是靠学校教育一点一滴进行渗透的。君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，在漫长的封建社会里，这样的道德观念始终束缚着人们的思想，以至于渗透到了中国人的基因里，纵观当今社会，领导干部竞争上岗，各行各业的工作计划和总结都必须要有这样的内容我一定服从领导，听从安排;从古代的科举制度到现在的中考，从寒窗苦读到题海战术，我们的学生一直就是在机械地重复练习和记忆，从来没有也没有时间去质疑，甚至不知道该如何去质疑。
质疑是批判性思维的雏形和基础，而批判性思维是质疑的高级思维方式。批判性思维是英语CriticalThinking的直译。CriticalThinking在英语中指的是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。20世纪40年代，批判性思维被用于标示美国教育改革的一个主题;70年代，批判性思维成为美国教育改革运动的焦点; 80年代成为教育改革的核心。美国批判性思维运动的开拓者恩尼斯(RobertEnnis)1962年就认真分析了批判性思维概念，新近的表述为：批判性思维是为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维
批判不是科学家的专利，我们的日常生活同样需要批判性思维。批判的选择，批判的接受，否则，你会对这个社会无所适从。当今社会发达的传媒使人们每天都处于海量信息包围中，而无法辨别真伪。人们越来越依赖专家、律师、记者、评论家，依赖的程度超乎想象。我们经常挂在嘴边的是电视上说、报纸上说、网上说，而唯独没有我认为。我们在被动地、不加批判地接受每天蜂拥而来的大量信息。这是一个可怕的趋势，久而久之，我们就不知道判断，甚至想不起来要去批判。
如何拥有这项技能呢?这种思维的训练是一个长期的过程，目前只有部分大学开设了这一门课程，作为中学的一名基础科学的老师，我们也应该着手培养学生的批判性思维，当然首先自己要学会如何去进行批判。
细读此书，作者用非常通俗的语言，活泼的风格，深入浅出的进行讲解，并配有非常生动的实例，来引导我们如何提出正确的问题，并围绕什么是论题，什么是结论理由是什么哪些词句有歧义什么是价值观冲突，什么是价值观假设什么是描述性假设推理中存在谬误吗这些证据的可信度有多大你发现干扰性原因了吗统计数据是否具有欺骗性 哪些重要信息被遗漏了什么结论可能是合理的等十一个要点，一步一步地指导我们进行批判性思维的训练。
我边读边想，如果学会了批判性思维，无论是教师还是学生，都将受益匪浅。作为学生如果学会了批判性思维，便可以更加科学、理性地分析家长、老师、专家、领导的语言、思想和行为，避免上当受骗甚至可以解决盲从的问题，使公民逐渐走向诚信、民主，社会健康发展。更重要的是，学校通过对学生进行这样的训练，会让学生掌握一种更好的学习方法，当他们将来对某个事件产生疑问后，知道如何去寻找理由、搜集证据，如何利用互联网或者查阅资料获得所需要的知识，如何通过探究实验验证一个又一个的假设，不再盲目、机械地学习，为知识所累。
读完此书，我在扉页上写下这样的文字：这是一本影响你思维方式的书，它不可能影响你的一生，但足以影响你的后半生。
《学会提问》读后感2：
这本书是美国经济学教授Neil Browne和心理学教授Stuart M. Keeley合著的，英文名是ASKING THE RIGHT QUESTIONS，中文名翻译成学会提问曾一度引起我对译者水平的质疑，但通读整本书后，感觉这个译名也是挺有水准的，这本书主要讲述批判性思维，学会提问就是要学会这种思维方式。
在这个信息泛滥的时代，越来越多的内容充斥着我们的眼球，以致于我们很难准确把握自己真正需要的有价值的信息。《学会提问》这本书为我们提供了一种思维工具，通过运用它，可以让我们在大量参差不齐的信息中不至于迷失自己的方向，不至于被错误的信息所蛊惑，这个工具就是批判性思维，也是一种智慧。
这本书本该略微有点枯燥，但作者运用了一种设问的方式自问自答，这样能轻而易举地带动读者一起思考，并且提供了不少例子和练习，引导读者找到关键问题，提高读者的批判性思维能力。个人觉得这本书挺不错的，提倡了一种用于质疑的精神，让人叹为观止，书上讲述的很多东西在平时的学习生活中很多人根本就没有在意，更别说会花心思去思考。古语云，世事洞明皆学问，即使是术业有专攻，站在不同的角度也能发现其他领域精彩的理论或提出独特角度的问题。
我觉得我们从小受到的教育教我们提问题的很少，我们做的最多的就是思考如何解决拥有标准答案的问题，我们的思维很容易被限制成做判断题那样非此即彼、非黑即白、非是即否的二分式方式，很容易被所谓的标准答案或参考答案限制。不知你是否会同意，我想说，我们很多人拥有的是知识，拥抱智慧的人在少数。我们就像是一块海绵，看似渴望知识般不断吸水，其实这个过程很大程度上是被动的，因为我们缺乏淘金的思维，不懂得筛选我们需要的信息，不懂得积极和所吸收的知识进行互动，不懂得海绵吸水可能存在一个饱和值......我也并非一味否定海绵式思维，在进行知识储备的时候这种思维也不乏优势，吸收外部世界的信息越多越能体会到这个复杂世界的千头万绪。我们应该做的是运用海绵式思维进行知识储备，然后运用淘金式思维对知识进行互动筛选，形成自己的思维和观点。
生活中，囿于种种因素，我们可能被困在一个舒适的牢笼里却浑然未知，信息这个东西能成为开启未知世界的工具也能成为束缚我们的枷锁，网上所谓的和谐也许能成为一个鲜明的例子吧。批判性思维并非是一种挑刺、转牛角尖的思维，可以说它是一把钥匙，打开束缚我们的牢笼和身上的枷锁，让我们知道其实生活还蕴含着其他可能性。
关键提问 读后感(3)篇
关键提问 读后感 第(1)篇
1. 提问“等等，你说什么？”不仅能够帮助你厘清思路，也能够帮助他人梳理想法。在任何情况下，先让对方解释说明，再进行申辩。——重复、确认对方的一句话，也是引对方“上楼沟通”的小技巧；2. 提问“不知道为什么？”会让你对这个世界保持好奇心，提问“不知道能不能？”能够让你保持与这个世界的联系。——表达出对对方的兴趣，希望听对方讲关于自己的内容；3. 提问“我们能不能至少……”是一种破解僵局的好方法。这是一种超越分歧、达成某种共识的好方法。——能不能、至少，底线建议；4. 用“我能帮什么忙？”这个问题来开头，你就是在抱着谦虚的心态寻求指点。这个问题不仅向对方表达了尊重，也很可能让你的协助更有的放矢。——真诚表达自己的关心，希望对方提出明确的要求；5. “真正重要的是什么？”这个问题不仅会帮助你深入问题或难题的根源，也能帮助你抵达生活的核心。关于工作、家庭、友情，以及该如何行善，这些主题中的重点需要你自己做出判断。———双方确认问题的重心在哪里？
关键提问 读后感 第(2)篇作者通过自己的经历提出了五个可以终生受用的问题。除了这几个问题我还通过阅读了解到在天主教中有个“不作为之罪”就是说没有做到你应该做的事情，其罪过与有意去做错误的事情一样严重。这让我想到那句被某些人常常挂在嘴边的话“事不关己 高高挂起”。不同的理念必会孕育出大不同，也就无缘享受书中这首小诗所描写的境界了。罗伯特·弗罗斯特的《春天的祈祷》哦，请在今日赐予我们花丛中的欢乐不要让我们挂念太远的未来丰收是件不确定的事情让我们在这里，纯粹地享受一年中的春日因为这就是爱，除此之外，别无他物这爱供奉给至高无上的神主他的愿力之下，万物皆神圣而我们，只需满足于他的安排。没有人能够明了这一生的终极意义，即便如此，我们现在最重要的任务还是去观察和品味身边稍纵即逝的美好。当人生走到尽头你所看重的东西会是什么呢？到那时，物质利益只会占很小的比重，而你与他人之间的情谊才会是你人生的关键。
关键提问 读后感 第(3)篇1. 提问“等等，你说什么？”不仅能够帮助你厘清思路，也能够帮助他人梳理想法。在任何情况下，先让对方解释说明，再进行申辩。2. 提问“不知道为什么？”会让你对这个世界保持好奇心，提问“不知道能不能？”能够让你保持与这个世界的联系。3. 提问“我们能不能至少……”是一种破解僵局的好方法。这是一种超越分歧、达成某种共识的好方法。4. 用“我能帮什么忙？”这个问题来开头，你就是在抱着谦虚的心态寻求指点。这个问题不仅向对方表达了尊重，也很可能让你的协助更有的放矢。5. “真正重要的是什么？”这个问题不仅会帮助你深入问题或难题的根源，也能帮助你抵达生活的核心。关于工作、家庭、友情，以及该如何行善，这些主题中的重点需要你自己做出判断。
感悟母爱读后感2篇
第1篇：读《感悟母爱》有感作文1150字
血色母爱——读《感悟母爱》有感总有一个人，默默地将我们支撑；总有一种爱，让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
几天前，我看了《感悟母爱》这本书，让我感受到了母爱的无私。有一篇名叫《黄鼠狼脱皮育子》的文章，让我至今记忆犹新。也就是从那时起，我才真正感受到母爱有多么伟大。
故事的内容大概是这样的……一个老农常常下夹子捕猎。在寒冬的一天里，他捕到了一只黄鼠狼，十分高兴，可上前一看，却大吃一惊，手里拿着的竟是一张皮，黄鼠狼脱皮逃脱了！他想：黄鼠狼一定跑不了多远，于是他沿着血迹寻去，在河边的一个小洞穴里，找到了这只母黄鼠狼，还有几只小黄鼠狼。小黄鼠狼正贪婪地吮吸着母亲的奶头，而那只母黄鼠狼显然已经僵硬了。那位老农看到了这个场面惊呆了，将皮轻轻地披在了母黄鼠狼的身上，含悲而去。从此，他再也不下夹子捕猎了。
看了这个感人的故事，一滴滴晶莹的泪珠从我的眼角滑落，这是多么伟大的母爱呀！无论在动物界还是在人间，母爱总是那么纯真，那么无私。我们平时，划破了一点皮儿，就娇气地不得了，又是去医院，又是要包扎。而这与黄鼠狼母亲脱皮的事情相比，简直是天壤之别，让我们试着想想看，我们如果要自己把自己的皮扒下来，那是多么地疼呀。而黄鼠狼母亲却可以为自己的孩子脱下皮，这简直是常人都难以想象，更难以做不到的。另一个感人的故事是发生在唐山大地震中。救助人员在地震结束后，展开了全面地搜索工作，并在一块厚厚的混合板下面，找到了一个婴儿，还有一位奄奄一息的母亲，但是她的食指却只有半截，原来——在大地震开始时，母亲一直用身体顶住混合板，用乳汁延续着婴儿的生命，乳汁吸干了，她就让婴儿咬住自己的食指，以求婴儿的生还。读完这个故事，我深深地感受到在生命最危急的一瞬间，母亲总是将生的希望留给孩子。我也常常感动于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私与奉献。但是我们再想想，这世间又有什么事情可以与母爱来相提并论呢！
读完这本书让我感受到母爱是无私的、伟大的、不求任何回报的，即使再铁石心肠、冷酷无情的人也会被这种人世间无可替代的爱所感动。母爱是蓝天，我们就是一只只小鸟，在蓝天的怀抱下自由地飞翔；母爱是大海，我们就是一条条小鱼，在纯净的海水中自由地生活；母爱是大树，我们就是一个个小草，在大树的绿荫下茁壮地成长……母爱如伞，为你遮风挡雨；母爱如糖，给你甜蜜生活；母爱如风，吹进了你的心房；母爱如水，但她的刚强韧性会让你泪流满面……大文学家——雨果，曾说过：“慈母的胳膊是由慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？”是的，这个世界上正是有了女人，有了母亲，有了母爱，才会变得如此美丽，如此多姿多彩。
第2篇：读《感悟母爱》有感作文1150字
我喜欢看书，科幻、童话、寓言书给我带来了收获和快乐，《感悟母爱》这本书让我的心灵受到了强烈的震撼。
我很喜欢这本书上的那一句话母爱，这世界上最纯洁最无私最伟大的爱，时时刻刻围绕着我们每个人，让我们在爱的海洋里无忧生活。当我们失意落寞时，母爱是安慰那受伤心灵的一股清泉，是我们迷惘时寻找的港湾；当我们春风得意时，母亲是昏暗角落里的微笑，是我们最常忽视的牵牛花；当我们远行求学时，母亲是那站在门口的眺望，是我们经常埋怨的牵挂。这是一位作家所说的。
是啊，母亲的确很爱我们！
书中有无数个感人肺腑的真实故事，其中，我印象最深的是疯娘。
一个患有神经病的女人被一个好心穷农夫收留，并做了农夫的妻子，不久后生了一个男孩。但因为农夫家太穷了，所以那位刚当上母亲的女人被轰出家门，无论家人怎样打，她都死死地跪在家门口不走，因为她舍不得刚出生的孩子，但最后还是含着眼泪离开了。
经过几年后，孩子上小学了，家里的环境也好了一些。全身肮脏，头发乱蓬蓬的她回到了家门口，家人立即出来迎接她，但她的孩子却讨厌她，因为她是个疯子！
虽然她不是一个正常人，经常闯祸，但她不灰心，懂得模仿别人干活。由于农夫要到外地工作，给孩子送饭到学校的活就理所当然落到她的身上。从家到学校的山路弯弯曲曲，长达20公里，但她却能奇迹般的记下来。
20xx年4月7日，她像往常的到学校送饭给孩子，今天，她送给孩子的不仅是普通饭菜，还外带了几个野桃，孩子格外高兴，忙说好吃，她傻傻地笑了，紧接着可怕的事情也发生了
第二天，邻居家的婶婶跑到学校来告诉孩子，孩子的母亲昨晚没回家，婶婶怕他出事了。于是孩子请了假，和婶婶沿着山路找，终于在谷底下找到了她。她静静地躺着，身上的血已凝固呈黑色，身边撒满了野桃，手里还紧紧握着一个。
一位多伟大的母亲啊！她虽然是个疯子，但凡是为孩子做事时她一点也不傻。除了母爱，无法解释这种现象在医学上该怎样破译。
回头想想，母亲忍受痛苦生下我们，精心养育我们，为我们的衣食住行着想母亲为我们所做的一切一切不求回报，只希望我们能够健康快乐的成长，将来能成为一个正直、善良，对社会国家作出贡献的人，而我们呢？整天嫌弃妈妈的烦人，讨厌妈妈的啰嗦，觉得妈妈这个不好那个不好的，母亲也只是个凡人，并不是仙女，不是什么事都能够做到十全十美。
世界文豪高尔基说：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。伟大诗人但丁也说：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。就连现在大家熟悉的火热歌星周杰伦也在唱听妈妈的话，可想而知，母亲的影响力有多么大啊！
谁言寸草心？报得三春晖。我们也应该体谅妈妈，帮助妈妈做己所能及的事情，去吧！一个小小的动作，一句小小的问候，妈妈便可以感受到我们的爱，让我们衷心的对妈妈说一句：妈妈，我爱你！
《学会看病》读后感2024范文
《学会看病》是一篇母亲的记事文。
文中的母亲想让儿子自己学会看病。我认为，孩子首先要学自立，独立去面对各种危险，各种磨练，才能有坚强的意志。而我，把意志放在第一位。
母亲让生病的孩子独自去看病时，说到：从他出门的那一分钟起，我就后悔等复杂矛盾的心情的时候，我马上体会到，母亲很心疼。爱子情深，那孩子可是母亲身上割下的一块肉呀！我在想，母亲是多么的伟大，当她忍着剧痛生下孩子时，听到孩子的哭声后，先是喜悦而不是疼痛。母亲完全忘了刚才的剧痛，因为她认为自己生下的是一个幼小的生命，而没想哺育他（她）的过程会是多么的艰辛。
文中的母亲的爱是伟大的，因为她知道爱孩子就应该用孩子。我想到了雍正皇帝少年时领悟到的一段话：爱不是爱，是溺爱；恨不是恨，而是恨铁不成钢；喜不是喜，喜多便会骄纵；忧不是忧，犹多便会自强；福不是福，福多便会招祸；祸不是祸，惧祸便会得福。雍正的话使我开窍，爱不能溺爱，恨铁不成钢也是恨，福祸能相交相替。
我还想到一个故事：鹰妈妈把刚出生的小鹰扔在山崖下，让小鹰自己扑翅膀飞，飞不上来只能送死。鹰妈妈舍不得，但她清楚，上不来的小鹰日后也只能送死。这，就是肉弱强食。
鹰妈妈的故事让我清楚的认识到，在这个世界里，要想竞争，只能让自己变强，而不是让对手变弱。
我明白，自立才能生存，拼搏才会胜利。
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