《改奖状》是一篇令人又好气又好笑的文章，作者的名字叫孙阳，而当事人就是他自己。那是他上三年级的事了，那天正好是新学期开学，爸爸对他说：阳阳，期中考试给我拿回一张奖状来，爸爸状给你一个自动玩具盒。可是期中考试考完了，他还是榜上无名，但是自动玩具盒是他最想要的玩具，他一定要想办法得到那个他梦寐以求的玩具，可是又没有奖状他怎样才能得到呢？忽然他发现书桌上有一张他哥哥的奖状，于是就把哥哥的名字改了，端端正正地改成了孙阳两个字，接又端祥了几遍，觉得爸爸应该认不出来了，就装模作样地看起了书，等爸爸回来了，他赶紧拿起自己的奖状给爸爸看，爸爸看了，眉头拧成了疙瘩，说不简单呀，小小年纪就能拿到中学的奖状了。孙阳听了，心里咯噔一下，赶快拿起奖状一看，奖状上清清楚楚地盖着章：中学。他心里第一个想法就是：三十六计走为上策。他刚准备溜，可是爸爸的金钢掌一下子抓住了他，而且，还把他的屁股狠狠打了几巴掌，他顿时就哇哇大哭起来，其实，我也没办法，因为这是他自找的呀！

在我们的现实生活中，也有很多像这样的事，我认为，孙阳的做法是不对的，因为他不惜欺骗自己的爸爸，让自己的小屁股受罪，另外还有最重要的一点就是：小孩子撒谎是不对的，如果养成习惯的话，对他一生的成长都是有影响的。所以我在这里劝他：请你以后不要再撒谎了，要做一个诚实的好孩子。可是，我觉得他爸爸的做法也是有所不对的，因为小孩子犯错误是很常见的事，不能以武力去压制他，而是用那些温柔的话去教导他，这样才能把孙阳这棵长歪的小树给扶正，但愿这位爸爸可以这样做，最后，我衷心地祝愿他们父子俩都能改正错误，爸爸能成为好爸爸，儿子能成为好儿子！

陈葭颐 王安石是宋代大诗人，他对诗作中的每一个字眼都精雕细琢，反复推敲，就如《王安石改诗》这篇文章中所讲的。 文章主要记叙了王安石对“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字反复修改了十多次才确定了用字。 对于一个可有可无的字眼，也许我们不会浪费甚多时间，敷衍一下就可以了，反正大致意思就是那样。但对于王安石来说就不一样了——虽然是一个可有可无的字眼，但也要精雕细琢，反复推敲，要让每一个字都完美无憾，才能达到应有的意境。 生活中有些细节，我们注意到了吗？“细节决定成败。生活中处处需要留心，处处都是细节。虽说“人无完人”，但毕竟“不完美”的人的程度已是不同的——“接近完美”or“接近不完美”。 “接近完美”的人几乎会注意到每一个可见而又微小的细节。比如我们班有个同学，他是每一个细节都要扣到完美的人——字不好看，练！英语发音不标准，朗读！作文语言表达不生动，积累练习！……总之每一项都得精益求精。但一天只有24小时，除了学习时间、吃饭、睡觉时间，所剩时间不到四分之一。在这四分之一的时间里，你要休息，剩下的时间更是一瞬即过。但，为了接近完美的人，你必须把每一分钟都紧紧抓住，即使它一瞬即过。 不注意细节的人大大咧咧，什么琐事都不在意。什么字不好随它去，成绩不好也随它去。总叫周围的人不要注意那么多细节。可是细节等于问题，问题一个一个地摞过来，那你的懒惰与缺点也就暴露无遗了。 “细节决定成败”这句话真没错！王安石作为一个大作家都要对一个可有可无的字眼精雕细琢，那我们可以向他学习，做好每一个细节，迈好人生每一步。

《帝国政改》读后感

有的时候，写东西不是难事，难的是为文章取个题目。此长微博叫做“读书笔记”，不免让人想起小学生家庭作业里的小作文，看过什么书总要写个观后感之类。现在仍然将其命名为“读书笔记”也不为过，毕竟，我们总是要怀揣着一种学习的热忱去拜读作者一下一下敲出的文字，总归是像个学生的样子。

为什么要读这本《帝国政改》，有缘吧。去年冬天，临近开斯巴达，会议期间全国肃清。偶尔出来摆书摊儿的小老板说最后一天甩货，十元一本。书是正版书，且尚未出版，因为是老板从自己工作的印刷厂里带出来的。逮着这样的机会着实让人兴奋。在换届之年，潜意识里我选了这本《帝国政改》。但，随之却将它束之高阁了。今年春天，如白云大妈所言：“改革春风吹进门”，在关注了《国务院机构改革和职能转变方案》之后，我转身看到了这本睡在床头的《帝国政改》，从书名上看已足够引起我的兴趣，很好奇清末的政治家们是如何在内忧外患中进行政治改革的。

“尽信书不如无书”，看书，也要有所保留。通过作者记述，可以承认，大清改革开放的总设计师是恭亲王奕，一下子点拨了众人，特别是像我这样，对当年的历史课本极度信任而不敢言他的学生。“中国近代改革史那些公认的改革实践先驱，如曾国藩、左宗棠、李鸿章等人的背后，其实都站着一个低调的恭亲王为他们保驾护航。尤其在早期的改革中，他们瞻前顾后、逡巡不前，恭亲王就在背后推着他们。”作者凭借多年在国外考查史料的积累，不仅爆料在当时的历史背景下，恭亲王与慈安、慈禧两宫太后形成的“叔嫂共和”式“一国两制”的执政形式，主客观上达到了皇族与外戚间的平衡，及领导层的“圈内民主”，以致维护大清统治延续半个世纪。甚至爆出了诸如除俄、日外的帝国列强在“全球化背景”下皆希望并以实际行动支持大清解放、发展生产力，康梁二人出国编造史料，实则改革“小人”的猛料。让人读后不禁后背发凉，感叹，之前的历史书有大半儿白读了。在这里不排除作者个人对恭亲王个人的崇拜，不排除作者对史料分析添加进的个人情感。但是，能顺利出版，并安然入住图书大厦，倒也强调了其可信度。“以史为鉴，可以知兴替”，虽然全书读下来作者没有一句话涉及到当今中国转型时期的改革，但，在纯粹的属于大清的文字里，能清晰地读出今天的影子。作者推崇恭亲王奕，推崇他在那个内忧外患的年代里由于地位、形势所迫而进行的看似不温不火，实则稳步扎实推进的改革，极力批判了像洪秀全那样猛开药方

这是一个兄弟之间感人肺腑的故事。

由于家中贫穷，再加上两个成绩优秀孩子，这个家已经支撑不下去了，即使去卖血，也只能供一个，两个孩子都知道妈妈的苦衷，都想让对方去读，哥哥说：抓阄吧！他写了两张纸条，让弟弟先选，弟打开一看，读！哥把另一张纸烧了，心已被泪腌的咸咸的，因为两张写的都是读。

于是，弟去读书，刚开始一阵子十分努力，可后来，总是逃学回家，期中考了，平常总是第一名的弟弟却说考的很差，从此，哥去读书，期末考，哥考了全班第一，这时发现，弟有点不对劲，跟到弟弟房里一看，发现弟手中有张奖状，是期中考试的，全班第一名！奖状已竟满了斑驳的泪痕。

读到这里，我的心充满了感动，在现代社会里，为了追求个人利益，亲人之间不择手段的事情屡见不鲜；为了多的财产，兄弟姐妹反目成仇、大打出手；课文中的哥和弟，却手足情生、舍己为人，为了给对方创造读书的机会他们将不能读书的痛苦深深的埋在心里，为的就是让对方毫无顾虑的读书。

对于出生在平困山区的孩子们来说，读书是掌握一生的途径，没有读书的机会，自己的一生也没了希望，在自己的前途和兄弟之间的天平中，探们的选择令人感动，兄弟之间的牺牲自己成全对方，他们的真情令我感动。

为了提高自己的写作水平，我们需要不断思考和反思。撰写作文可以让我们更好地发现问题的本质，并探寻解决问题的方法。从多个角度来看，“奖状伴我成长作文”都具备引人深思的内涵。希望这篇文章可以为你提供参考和启示，记得收藏和分享哦！

奖状伴我成长作文 篇1

奖状，是奖励优等生并肯定其素质及成绩的见证。同时，奖状也激励着一些落后生奋发图强，去争取这份荣誉。

不经意间，奖状融入了我的人生，回望过去，是一张张橙红色的奖状使我零碎的记忆绞在一起，构成了难忘的童年。

记得是在幼稚园时期，我看见了人生的第一张奖状，那橙红的色泽，那花样的金边，那一行行老师的评语，无不让我眼花缭乱。每当学期结束前，我们这些小朋友就坐在小板凳上，等待着幸福的降临。我坐直了身子，抬起头，双手盘在桌上，十指并拢，双眼直望着老师手中的奖状，生怕幸福会悄悄溜走。老师每发完一张奖状，我的梦想就越接近破灭，直到最后一张奖状从老师的纤手上飘落，渐渐离我远去。乱跳的心，渐渐平静，我低下了头。

转眼之间，我进入了小学。为了重拾我的梦想，我一直努力着。学前班时期的记忆很模糊，只记得班主任时常鼓励我。正式上一年级之后，奖状又在我的学习生涯中扮演着重要的角色。每当开学典礼时，校长会在主席台前准备发奖状，而我们这些小学生就站在操场上，等待着幸福的降临。“三好学生”、“积极分子”……每一个荣誉称号都能让我兴奋许久。我渴望自己的名字能从校长口中冒出，可……直到我的梦想又一次地破灭。从此之后，开学典礼就成了我梦想破灭的葬礼，但我还是期盼着，期盼着我的梦想能够重生。

随着童年时光的流逝，我逐渐变得成熟了，不再是那个幼稚的娃了。我知道一份耕耘，一份收获。初中三年直到现在，一张张真正属于我的奖状奇迹般地出现在每一次开学典礼上，我儿时的梦想从葬礼变成了梦想重生的纪念日。但我却没有感到满足。

无意之中，翻到了一张儿时的泛黄的照片，照片中的我充满着笑容，手上和嘴边沾满了香甜的蛋糕。突然，照片中墙上的一张橙色的纸吸引了我的注意，仔细一看，“积极分子”倪东东……模糊的字迹渗透进我的心灵，没错，这上面有我的名字，这是我第一张奖状，是在学前班时期缺失的一段记忆。

为了弥补这一份遗憾，我将我获得的每一张奖状都装入一个箱子，虽然第一份奖状不在了，但它一直藏在我的脑海中，一直伴随着我的成长。

奖状伴我成长作文 篇2

人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中总有遗憾

读《命随心改》有感

我们在生活中不管充满的事平静还是冲突，其最终的结果完全取决于我们自己的态度，或许你认为只有奇迹才能改变你的生活，给你寻找到已久的内在平静，但其实真正的平静来源于自己的内心。此书为我们讲解了态度的重要性，和如何在滚滚红尘中保留一颗平静快乐的心，即如何用改变态度来改变对事、物的看法，从而从每一件事上获得快乐，在繁杂中获得平静。

第一次看到这本书，是很随意的感觉，当时只是闲的无聊在图书馆闲逛，看到它的名字是却不由自主的念了出来“命随心改”，很有意思，也很有意境。

记得在小学的时候，刚刚好是姐姐的青春期，所以带着我也早熟的翻了很多书，其中一本是刘墉的《心灵的四季》，其中有个故事，让十年后的我在看到“命随心改”后想了起来：每当夜幕降临，天上繁星点点，每一颗星都代表着尘世里的一个人，人的手中都有属于自己的纹路，而那些有着星星纹路的人就可以掌握属于自己的星星，做自己的命运主宰，但是刘墉先生最后却说其实每个人都可以做自己的主宰，如果手中没有星星，也要把天上的星星给摘下来。十年之后的我在回想起这个故事，才真正明白了刘墉先生所想要告诉我们的深意。

小时候的愿望在现在看来已经十分飘渺了，在人生的路上走着走着总会有些迷茫、烦闷、忧郁或是悲伤，也许是因为与人相处，也许是因为时运不济，可是当我看到书中“大多数的人都有雄心要改变世界，但却只有少数人愿意改变自己。”这句话时，我的心中豁然开朗。的确是如此，当我们在抱怨的时候，当我们在生气的时候，当我们在伤心的时候，真正左右事情和情绪发展的不是别人，而是我们自己内心的态度和想法。

以前的我在失意的时候总会想世界为什么那么不公平，又或是别人的过错，可是现在我突然发现，真正错的人是自己。上帝从来就是公平的，在给你关上一扇门的同时，必定也给了你一扇窗，可是悲伤的你总是被内心蒙住了眼，宁愿站在原地抱怨，也不愿向着光明迈一小步，就像泰戈尔说的：“如果你在错过太阳的时候流泪，那么你也要错过繁星了。”未来的事，我们无从选择；走过的路，我们亦无法改变，我们能做的只是握紧手中的星星，改变自己的态度，换一个角度，继续前行。

有时候年少气盛的我总是忍不住要埋怨别人，情绪低落时又总想别人对自己的不好，后来我懂了，人若是连自己的情绪都不能自主，那活着是不是也太累了。人生短暂，恍若三天，这三天我们不是为别人而活，而是对自己的许诺，我们口口声声说要不负青春，

我们日常的语文学习中，作文是不可缺少的。作文，没有固定的内容，每个人都有自己独特的思考。每个人的经历不同，写出来的作文肯定是不一样的。关于作文，你有什么建议或是想法嘛？下面是小编为大家整理的“改分数叙事作文模板”，希望能帮助到你的学习和工作！

改分数叙事作文【篇1】

分数啊分数，我是多么喜欢你啊！因为我只要多得了你几分，我的面前就会到处出现笑脸，到处听到有人夸奖我，到处有人向我祝贺。你让我感到了光荣，感到了快乐，感到了自豪！

分数啊分数，我又是那么讨厌你！因为我仅仅少拿了你的一分，就会整天提心吊胆地走路过日子。那个时候，父母的脸会变得非常不好看；老人就会不停地唠叨，就会像那永无休止的电视连续剧一样，天天陪着我为了你，我失去了多少个双休日。你害得我没有了自由，没有了一个做孩子时期的游乐天堂

分数啊分数，为什么你要在这世界上存在？为什么你要取走了我的一切？难道就是为了让人变成一个书呆子吗？

分数啊分数，我既爱你又恨你！

改分数叙事作文【篇2】

随着下课铃声响起，每周例行的英语小测试终于结束了。不知这次能得多少分?能不能拿冠军?

正当我担心时，老师走到我身边:哈拿，我今天要去开一个会，你帮我批一下试卷好吗?好，当然好!

来到办公室，我先急忙找出自己的试卷，对照标准答案开始批改。随着一个个红了在笔下冒出，我的心逐渐地平静下来，最后结分:98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己的卷子自己批，别人知道了会不会说这说那?于是，我请一旁改卷的徐晓云帮我复查卷子，晓云姐姐看了一遍后衷心地赞叹:没错，是98分，看来又是全班第一了，真不简单。我忙谦虚地说:还没改完呢，也许还有高分呢!话虽如此，可心里暗自高兴不已。哼!要是不能得第一名，我这英语课代表还怎么当呢?

我一边哼着歌儿一边继续批改。批着批着忽然发现一份卷子得了99分。再一看姓名:唐科狄，是数学课代表?我真有点儿不相信自己的眼睛唐科狄数学成绩不错，可英语成绩一向是七十有余，八十不足，这次怎么爬到我头上来了?我瞪大了眼睛，对着标准答案，重新逐题检查，连个标点也不放过。看完试卷，我实在找不出能扣分的地方。心情渐惭沮丧起来:一个英语课代表，平时成绩总是全班第一，这次却考不过数学课代表，那不太丢脸了?想到这里，我心一横，提笔在一答案上扣了2分，总分随之变为97分!

不知怎么搞的，我心里忽然觉得忐忑不安，脸上开始发烫，握笔的手也颇抖起来。

读《学记》思课改 青浦一中 沈玉莲 《学记》开篇处即言“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先”， 意为：玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。充分论述了教育对于个人发展和国家兴盛的重要性。但是，身为一名教师，从教数年来，也一直在思考，究竟该教什么，该怎样教。尤其在大力倡导素质教育，同时又不得不“屈服”于应试教育的今天，作为教育工作者的我，一个徘徊、迷惘的我，似乎尤其要好好地思考这个问题。 洋思归来，践行课改，重修理论，似曾相识——自主学习、先学后教、“兵”教“兵”等等——不就是《学记》中的教育思想吗？人们说历史总是惊人的相似，教育思想又何尝不是呢？其实今人的很多主张，我们的睿智的先人们早就提出过了。于是，我终于忍不住又翻开“冷落”已久的“故纸堆”，重温经典，也重温经典的教育思想，拂拭心灵的细尘，重新审视我的教学。 “比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。”——（学校）里每年招收学生入学，每隔一年对学生考查一次。第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况，第三年考查学生是否专心学习和亲近同学，第五年考查学生是否在广博的学习和亲近老师，第七年考查学生讨论学业是非和识别朋友的能力，（这一阶段学习合格）叫“小成”。第九年学生能举一反三，推论事理，并有坚强的信念，不违背老师的教诲，（达到这一阶段的学习标准）叫做“大成”。唯其这样，才能教化百姓，移风易俗，周围的人能心悦诚服，远方的人也会来归顺他，这就是大学教人的宗旨。说的真好，学生要学知识、学能力，更要提高思维的品质、为人处世的能力，形成正确的是非观、人生观，有坚韧之志，有博爱之心——这才是我们要的“好学生”，也是真正的合格的具有良好素质的公民。 “大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”——学校的教育活动，按时令进行，各有正式课业；休息的时候，也有课外作业。课外不学杂乐，课内就不可能把琴弹好；课外不学习

人字，一撇一捺。无需多言。抒其易而行之难！要成仁，先为人。行人之道，乃撇捺之道。能撇善捺方能成人。

生本为苦，人本为无名。而所存之一生无不为非苦成名之道。纵使初为苦，为无名。然吾等可阔吾之胸，淡吾之心，稳吾之性。撇万人之所笑于六道之外。捺万人之所欲于阿鼻地狱。当可行人之本分，效仁者之路，仿圣贤之意。

自古春秋乱悠悠，金戈铁马雄赳赳。秦攻赵，秦之围于邯郸，赵使平原君赵胜求救于楚。已得19人从之。平曰：“何人可与吾往。”平元君许之。至楚国，平原君与楚王相讨之，原君以口舌相劝，付万齿之力。未能使楚王出兵解赵国燃眉之急。毛遂入，按剑于楚王项曰：公安知，所盟之事非利即害，非害即利，无非利害而，而君于此优柔欲绝，楚王自知理亏，乃派兵援之。

遂虽名不见经传，为何其可传命于千古！吾以为此其行撇捺之事也。其默然面视他人之所笑，所夷。撇出了大我，自我，真我；成就了小我，本我，超我！

三国霸业今犹在，奈何周郎未曾闻。东坡曾写一首词念奴娇：大江东去，浪淘尽……遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发……昔者周郎之豪放，盖世江河，亮遍南北，引无数英雄竟折腰。其自信，自豪，自狂。自诩文韬武略无人能及。奈何，其英年早逝，此乃天妒之英才乎？非也！非也！此其未行撇捺之道哉。以其虚心作祟，且二于亮也。长啸乎。唉哉：”既生瑜，何生亮“。散其一生落叶愁……

古有一文，鲁迅先生誉其为：“史家之绝唱，无韵之离骚”为太史公所作。隐忍以就功名，为史公一生之心。史公之名天下皆知也，以其所著之《史记》所闻于世。为家父之所托，其完父之托，己之梦。受尽酷吏之刑，他人所笑，他人所耻。撇世人之鄙夷，身心之所痛，捺心之所怒，心之所痛。以化腐朽为神奇为神奇之力，化悲愤为前进之力。以撇捺之道行其非凡人生。超脱凡俗。形太阳之光永照华夏之史卷。

撇与捺，易之二笔。藏千年之智，含无穷大智。可参其一生矣。

若不撇开终是苦，各能捺住就成名。

生所为莫不为非苦也，人所为莫不为名也。为名，为生，为非苦。非习撇捺之道不可。行仁者之路，非先行人者之道不可。故如是，圣贤之道莫不以仁者之路方能往之。嗟呼！古之圣者悟撇捺于一生，奈何吾后生之学哉？此乃吾后生之拙见，不可等大雅之堂。然，撇捺人生，乃天地之无为大道哉，此无可非议也！

捺古忘昔观今朝，捺择岖路踏烟硝，人浮于世当无愧，生死难卜随缘飘。

这是一个兄弟之间感人肺腑的故事。

由于家中贫穷，再加上两个成绩优秀孩子，这个家已经支撑不下去了，即使去卖血，也只能供一个，两个孩子都知道妈妈的苦衷，都想让对方去读，哥哥说：抓阄吧！他写了两张纸条，让弟弟先选，弟打开一看，读！哥把另一张纸烧了，心已被泪腌的咸咸的，因为两张写的都是读。

于是，弟去读书，刚开始一阵子十分努力，可后来，总是逃学回家，期中考了，平常总是第一名的弟弟却说考的很差，从此，哥去读书，期末考，哥考了全班第一，这时发现，弟有点不对劲，跟到弟弟房里一看，发现弟手中有张奖状，是期中考试的，全班第一名！奖状已竟满了斑驳的泪痕。

读到这里，我的心充满了感动，在现代社会里，为了追求个人利益，亲人之间不择手段的事情屡见不鲜；为了多的财产，兄弟姐妹反目成仇、大打出手；课文中的哥和弟，却手足情生、舍己为人，为了给对方创造读书的机会他们将不能读书的痛苦深深的埋在心里，为的就是让对方毫无顾虑的读书。

对于出生在平困山区的孩子们来说，读书是掌握一生的途径，没有读书的机会，自己的一生也没了希望，在自己的前途和兄弟之间的天平中，探们的选择令人感动，兄弟之间的牺牲自己成全对方，他们的真情令我感动。