每读完了一篇感人的文章，我都会静静的思考。今天，我又一次开始了思考，是因为读了一篇足以让人眼泪哗哗的文章，它的名字是《一位母亲与家长会》 这篇文章主要写了一位母亲，他的儿子在幼儿园、小学、初中表现都很差，每一次家长会，老师没有一次不在差生的名列中点到他的名字。可是，当儿子一次次问及老师在家长会上对他的评价时，母亲却总是告诉他一个令人满意的答案，这使儿子信心十足。最后，儿子抱着坚定的信念，考上了全国闻名的清华大学。但是，当儿子回来时，却告诉了母亲一个她怎么也意想不到的事情他从一开始就知道自己的成绩 信心的力量在这篇文章中完全地突现了出来。一个公认的差生，只是因为母亲的谎言，让他拥有了信心。最终，癞蛤蟆吃上了天鹅肉，他竟然考上了清华大学! 由此可见，鼓励的力量是多么强大。想想现实，多少老师、家长批评的话语，刺痛了多少学生的心，让他们的信心一去不复返，在他们的心上划上了一道道永远无法愈合的伤痕，让多少人与成功、致富失之交臂。 鼓励与信心的重要几乎与生命平等，所以我由衷地向天下所有的老师、所有的家长、所有的人发出宣告，让我们这些还在成长的儿童永远拥有十足的信心，让我们这些还在成长的儿童永远能够听到，那赞扬的声音!

有那么一本书，名叫《一位母亲一片天》，里面聚集了母爱的诗、故事，和关于感恩的文章。其中，令我最感动的还是《疯娘》，里面讲述了作者的母亲疯了，可她依然对作者很好。一次，为了摘孩子喜欢吃的野桃而摔死。

是啊！父母在日常生活中，时时刻刻为我们做事，关心我们。就拿煮饭来说，如果每天为我们煮3次饭，那么一年就为我们煮了1095次饭，十年就为我们煮了10950次饭。更何况父母为我们做的事还不止做饭，还有洗衣服、买文具... ...

读了这本书，我深有感触：在正常生活中，我们的父母为我们付出了许多，我们是不是应该学会感恩呢？同时，我想起了去年的一件事。那是一个母亲节，我决定做一张贺卡送给妈妈。想着，我立即拿了张纸，贴上装饰品，画上康乃馨... ... 当我把贺卡交给妈妈时，妈妈笑了！并把我怪模怪样的贺卡小心翼翼地放在盒子里。

我明白了，这就是感恩。我决定，在今后的日子里，多多感恩：不打扰爸爸妈妈的休息；他们下班时帮他们递拖鞋；爸爸妈妈疲劳时倒上一杯水... ... 其实，在生活中，我们无意中帮爸爸妈妈做的一件小事都是感恩。

感恩的方式有许多，但有些方式是错的，值得我们注意。如帮父亲买一件名贵的西装，为母亲选购一条高价值的珍珠项链，为爷爷奶奶带来一大堆补品... ... 而真正的感恩却是那些关心父母的小事。

在生活中，也有许多懂得感恩的人，像我的丹丹姐姐：她的爸爸妈妈又有了一个弟弟，难以很好的照顾她，但她依旧关心父母，爱护弟弟。而且，她的学习成绩一直很好。有一次我问她：姐，你爸爸妈妈现在要照顾弟弟，没办法全部疼你，你是否依旧爱他们呢？当然！因为他们以前疼我，现在依然爱我。姐姐笑着说。多么乐观善良的回答呀！

理解+关心=感恩，感恩+爱=一个美好温馨的家庭，愿感恩之花处处开放。

为您整理了2014《一位教师的微信》有感作文模板450字，本文主要提供了写作素材，希望和您一起探讨!

今天，我读了《一位教师的微信》其中的一小段

这一小段里，它主要写了:因为台风菲特许多人因台风水灾而且失去家园和性命，我们可以不施援手，但是却要学会照顾自己，保护家人，把资源留给更需要的人，这也是一种力量。假如我们是城市的建设者，能不能在灾害来临之前就做点儿什么，而不是到无可收拾的时候再焦头烂额。

我深深地体会到:小洞急时补，免遭大洞苦这句话的深刻含义。如果我是这座城市的建筑师，我一定会设计出使姚江水位不会倒灌城市的方法，增加姚江大闸的抢排流量，让道路积水排放得更流淌，这样，当水位上升和降雨量大时，城市就不会被水淹没了。

我也有一个描写小洞急时补，免遭大洞苦的一次教训，一起来听听吧!记得那次语文考试，我因为没有把课文好好背熟，在按课文填空就扣1分，当时我认为这1分不重要，就没有好好订正，结果当第二次考试时，我又因为没有把课文复习好，结果又一次在按课文内容填空里扣了整整4分。当时我十分自责，就想:唉!要是在考试前课文多复习几遍，就不会扣那么多分了。

最后，我想告诉大家:小洞急时补，免遭大洞苦。

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春天是一个万物复苏、鸟语花香的季节。在这美好的春光里，我细细品味着《立德树人》一书。这本书一共分成十课，有习礼约己、好学为本、孝悌善友每一课都有耐人寻味的小故事。

我最喜欢第三课孝悌善。这课书里面蕴含着敬重父兄、晚辈善于长辈的一种优良道德风尚。《弟子规》中有一句话：亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。意思是：父母喜好的东西，子女要为他们准备；父母厌恶的东西，要为他们去掉。正如《冯玉祥忍饥买肉孝父》这故事一样，当中讲冯玉祥知道家里贫穷，就把父亲给他买饼充饥的钱一个不花地存了起来。过了些日子，冯玉祥到肉店里买了父亲最喜欢的猪肉，煮熟递到父亲面前时，父亲感动得眼泪扑簌簌地掉了下来。

再看看我，常常把自己放在作文第一位，把父母放在第二位，把好吃的先留给自己，总是嫌父母做的饭菜难吃，经常吵着父母为自己买喜欢的玩具，当父母没有满足我的欲望时，我就大吵大闹，还有时因为小小的事情就顶撞父母。我和冯玉祥相差太远了。因此，我要改掉坏习惯，也要孝敬父母，感恩父母，把父母放在第一位。尊师爱幼，与同学和睦相处。说到做到，在家里忙完功课，我就帮父母做点家务，分担一下父母的辛劳；逛街时，不必要花的钱不乱花；平时有好吃的留给父母一份

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼、百行孝为先。

同学们，父母含辛茹苦把我们养大，我们要怀有一颗感恩父母的心，要从小做起，从身边的小事做起，学会孝敬、学会生活。让我们一起为创建文明的社会，美好的生活而奋斗吧！

《斯科拉里传》读后感——一位“保守的老头”

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我花了一周时间，将这本新买的《斯科拉里传》读完，作为一名巴西球迷，我没有购买这本书的kindle版，而是购买它的纸质书版。我希望用纸质书，这一严肃的事物，来寄托我的信仰，以示心中的敬意。

他是一个固执的老头，这是我之前的理解，但我现在依旧如此认为，只不过对其固执的理解，有了更为立体的认识。我初认为，这不过是随着年岁增长后，性格上必然发生变化罢，对未知的好奇逐步下降，对挑战的积极性日趋下滑都是其具体表现。在阅读完本书后，我突然明白，我们所生活在的，并非一个纯粹理想主义的世界，而是一个冷若冰霜的现实世界，因此，在他过往35年执教生涯中，其功利的打法一直饱受人们诟病，虽然场面非常不好看，有时甚至让人怀疑他的战术素养，可最终赢球的结果总是堵上了许多批评者的嘴，哪怕是乏味的1:0。除了打法功利，场面毫无赏心悦目之感外，他的轮换策略也饱受质疑，可在这种“固执”的背后，不过又是那冰冷冷的现实罢，谁又会为了谁，赌上自己的饭碗呢？这是固执，更是无奈，更不满者会称其为保守。然而，在职业足球的世界里，结果，才是最重要的，哪怕过程多么行云流水，配合多么心照不宣，若结局是输球，那也不会有人去在意你的比赛过程。斯科拉里的方法论，何尝不是一种智慧呢？

“我的问题是自己太愚蠢了，因为别人都在撒谎的时候，我却讲了真话。”这是斯科拉里在一次采访中，面对记者提问时回应的一句“真话。”倘若你不认识斯科拉里，看到这么颇具哲理的句子，一定觉得是一位在学术上有极高造诣的学者所说，可从他的外貌上看，你真的很难将其与大师、教父等词语联系上，看他平时的样子，不就一巴西老农民嘛，他有时会卷起裤脚，就像即将下田插秧般，如果运气好些，你甚至可以在菜市场里看见他身着便装，一本正经的和商贩们讨价还价，即便是他穿上一身“庄严肃穆”的西装，也毫无任何隔阂感，流露出的，不过是一丝“富态”罢。同时，他还是一位不折不扣的“大将军”，铁腕治军是他带队的重要特点，比赛时，在场边你可以看到他用夸张的肢体语言来激励自己的球员，还可以看到他因为对场上一点小犯规不满后向裁判喋喋不休。可这样一个严格的人，却少有听闻他与谁的关系僵化，鲜有听闻他与何人反目，每每胜利之际，每每夺冠之时，我们总能看到这位“老头”顽皮与圆滑的一面。我们在前些天的夺冠庆典上可以看到他顽皮的一面，斯科拉里在观看纪念自己的视频时

小学数学观课有感，观《三位数乘一位数笔算》有感

培新小学 谢克刚

沈军梅名师工作室每月的主题研讨活动如期举行，本月的研讨主题是“计算教学课堂操作活动有效实施策略”，上研讨课的是工作室成员、省级教学能手王敏老师。虽然王老师的“大名”我早有耳闻，但这还是第一次现场目睹她的风采，所以我怀着无比激动心情参加这次活动。本以为会见到一种激情似火，热情洋溢的场面。何曾想体验到的却是“清风徐来，水波不兴”的另一种感受。整堂课清新自然，让我领略到了一位省级教学能手的教学风采。

一、在做中学是学数学的最佳方式

新课程标准指出：学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。同时也指出要重视直观，处理好直观与抽象的关系。美国教育家杜威也提出在“做中学”的教育思想。在《多位数乘一位数的笔算》教学中王老师设计了用点子图、摆小棒，列竖式等多种方法让学生动手操作探明算理，这样一个朴实无华的活动设计折射出了教师深邃的思想内涵和高超的教学技艺。教师寓无形于有形，化抽象为直观。学生在动手操作中明白了竖式是点子图、摆小棒、口算等方法计算过程的记录形式，这种形式是高度简化，方便的。

二、基于核心素养下的绿色课堂

王敏老师的课是高效的，也是绿色的。没有任何雕琢，却处处显露教师的独具匠心。笔算是我们先辈在生活条件极度低下的环境下的伟大创造，是宝贵的文化遗产，重走先辈的创造之路，体验计算的历史与文化，培养学生的计算思维与创造能力是本节课的价值所在。如果仅仅是让学生学会一种计算技能，只要有计算器就够了，何必要用竖式来计算吃力不讨好呢？王老师这堂课学生不仅仅是获得了笔算的计算方法，更重要的得到了思维的发展，经验的积累。使课堂的四基四能得到具体化的落实。

听君一堂课，胜读十年书！这样的课以后要多听，多学！

听说过这样一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海走着，一边注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，虽然大海近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条，甚至几千条，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼里弯下腰去，原来他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小-男孩，看他拯救着小鱼的生命。终于这个男人忍不住走过去说：孩子，这水洼里有几百条、几千条小鱼，你救不过来的。我知道。小男孩头也不回地回答。哦？那你为什么还在扔，谁在乎呢？这条小鱼在乎！男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条。 教书育人，这就是教师的职责。我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵的意义。要教好书，教师不仅须具备扎实的专业学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识。要育好人，教师必须具有人格魅力和崇高的师爱。 苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养曾说：教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。我加入读书会的初衷是：多学习一些教育理论，多看一些书，我希望能有充分的知识把每一堂课上好。作为一名新教师，在成长的过程中，我存在很多的问题：专业知识素养的缺乏、教学实践能力的欠缺、课堂调空能力的不足等等。所以，读书就显得尤为迫切。尤其是现在正处在新课改的大环境下，新课改最大的挑战莫过于对教师的挑战。因为传统的教学是要求教师把知识传授给学生，重在结果。而新课标从某种意义上讲教师就是课程，教师该如何通过自己的教学行为、通过学生的内部活动把课程中的理想转化为现实，把一堂课真正上到学生心中，这个过程就显得尤为重要。这本身对教师提出了很大的要求。教师必须专业化，教师不仅要有专业的学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识，这样才能自如地在课堂上与教材对话，与学生对话。有一位历史老师，他开了一节公开课非常成功，于是别人问他：你花了多少时间备这节课？那位历史老师回答道：对这节课我准备了一辈子。而且总得来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备

暑假前，老师给我们推荐了这样一本书《妞妞——一位父亲的札记》，读完之后，我深有感悟。

这本书记述了一个仅活了一年半的女孩——妞妞的一生。不幸的妞妞由于母亲在孕期照射了多次x光，导致妞妞出生后患有绝症。父母在知道妞妞的病情后，既不忍使妞妞永远离开光明的世界，又不忍她稚嫩的生命承受手术的折磨，于是在纠结中妞妞的病一拖再拖。直到妞妞的父母下定决心要给妞妞动手术时，已经太迟了，任何行动都无法挽救妞妞的生命了。但她的父母在悲痛悔恨中并没有抛弃妞妞，他们依然像抚养健康孩子一样抚养妞妞，给她过生日，陪她逗乐。而妞妞呢，她看不懂大人眼里的悲伤，只会欢快地笑着，一遍一遍地听着她所热爱的歌曲，并不知道自己身处险境，只知道“妞妞哭，爸爸疼”。妞妞这样一个无知可爱的小女孩，在常人不能承受的病痛下，不断地叫着，念叨着：“磕着了，磕着了，疼死了，痒死了……”直到嗓子喊哑了。终于她两天不曾醒来，在摇篮曲中松下了母亲的手，去了另一个属于她的世界。

从这本书中，我知道了有一个故事叫做乌鸦反哺，有一份亲情叫做羊羔跪母，有一份责任叫做孝敬父母。父母把一生的精力都放在我的身上，这足以让我无条件的回报父母。读了这本书后，我更能感觉到一个父亲对女儿的浓浓的爱。父母的爱如坚固的群山，默默无闻的在后背支撑着你；父母的爱如明亮的灯火，悄悄照亮你前进的道路。这更足以让你无条件回报父母。人生在世，任何人都有权利去追求属于自己的幸福，但千万不能忘记最平凡的幸福一起陪在你身边，那就是亲情。我们应该懂得珍惜属于自己的那一份亲情。亲情是这世界上最温暖的东西，有了亲情我们的生活变得更美好，在我们受伤时，是父母一直陪着我们；在我们委屈时，是父母静静地、耐心地倾听我们的苦楚。其实生活中还有许多许多理由等着你去发现。现在就让我们从滴水之恩回报父母的涌泉之爱。

最近的空余时间，都是在读朱永新的《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题来呈现，通过朱教授深入全面地思考，解决了我们一线教师的这些困惑。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论，而是通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。读了之后，收获很大。

很喜欢书中的一个章节“每个孩子都是天使——如何对学生一视同仁”。朱永新教授指出，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但作为一位老师，我们更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。所以，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。

在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁地对待每一个学生呢？

第一，要一视同仁，正视差异。

只有老师平等地对待每一个学生，真正尊重和信赖学生。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。

第二，要公正合理地对学生进行思想教育。

教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机会。在这里，“爱”是公正的原则，教师教育学生，必须是爱与严相结合。爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。

第三，要公正合理地给予学生评价。

教师在教学过程中，无论是在评语，规则和分数面前都应人人平等，不循私情和规范准确。在我所任教的班级中，也有几个成绩较差的学生，由于平时老师对他们关注的比较多，与老师的感情较好，在课堂上他们很愿意起来发言，我总是当场肯定他们的态度，给他们一个满意的分数。这样，老师公正的态度在学生的心目中建立起权威的形象，师生间建立起一种和谐的关系，更有利于教学工作的开展。

每个人都有自己的闪光点，差生也同样有，只要留心观察就一定会发现他们的优点，从而改变对他们的态度，这样他们也会对老师有新的看法。

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一位贫穷的小提琴手读后感【一】

真诚的心像金子般珍贵,它能感动别人,也能为自己带来快乐。当我读完《一个贫穷的小提琴手》时,感动极了!心里有许多的疑问：为什么小提琴手不带着这张奖票一走了之呢?为什么他还要还给失主呢?带着疑问我又读了一遍。

故事的大意是这样的：在纽约有一个贫穷的小提琴手,他每个星期五傍晚都在地铁口拉小提琴,时不时会有人在他的礼帽里放上一些钱。有一位先生在放钱时,不小心将奖jsf也纳艺术学院进修的机会都放弃了。其实他完全可以把50万美元奖票换钱交学费，但他并没有这么做，因为他知道诚信使他快乐，他视诚信为他的快乐之本。

试问当今社会还会有多少人能够真真正正地做诚信呢?社会每天都在不停地进步，在社会进步的同时，现在每个人都为自己丢失了诚信，因为他们觉得如果一些很想得到东西就应该不择手段的去争取回来，这才叫做人生的意义，但同时，他们会因为不择手段而见不到所有更重要的东西。

一个人很容易会因为忙于收集光环而掉失了钻石。