《致教师》读后感：一视同仁的对待每一位学生。
俗话说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书很重要，读一本好书更重要，而中外经典名著就是人们最适合读的书籍。当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，那么我们就可以将自己的感想记录下来，写一篇读后感。那么，在读中外经典名著时你体会最深的是哪一本呢？小编收集并整理了“《致教师》读后感：一视同仁的对待每一位学生”，希望对你的工作和生活有所帮助。
最近的空余时间，都是在读朱永新的《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题来呈现，通过朱教授深入全面地思考，解决了我们一线教师的这些困惑。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论，而是通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。读了之后，收获很大。
很喜欢书中的一个章节“每个孩子都是天使——如何对学生一视同仁”。朱永新教授指出，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但作为一位老师，我们更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。所以，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。
在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁地对待每一个学生呢？
第一，要一视同仁，正视差异。
只有老师平等地对待每一个学生，真正尊重和信赖学生。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。
第二，要公正合理地对学生进行思想教育。
教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机会。在这里，“爱”是公正的原则，教师教育学生，必须是爱与严相结合。爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。
第三，要公正合理地给予学生评价。
教师在教学过程中，无论是在评语，规则和分数面前都应人人平等，不循私情和规范准确。在我所任教的班级中，也有几个成绩较差的学生，由于平时老师对他们关注的比较多，与老师的感情较好，在课堂上他们很愿意起来发言，我总是当场肯定他们的态度，给他们一个满意的分数。这样，老师公正的态度在学生的心目中建立起权威的形象，师生间建立起一种和谐的关系，更有利于教学工作的开展。
每个人都有自己的闪光点，差生也同样有，只要留心观察就一定会发现他们的优点，从而改变对他们的态度，这样他们也会对老师有新的看法。
第四，要多鼓励少批评。
好孩子是夸出来的，学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生，更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。
对学生不歧视，不抛弃，不放弃，一视同仁，平等相待，这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。相信朱永新教授所说的“你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。”一定能实现。
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一位好母亲_《狼王梦》读后感400字
一位好母亲_狼王梦读后感400字：
《狼王梦》的作者是沈石溪，它是一本动物小说，也是我最喜欢的一本书。书中的紫岚，是我最喜欢的主人公。我为什么喜欢它呢？原因如下：
一、为孩子的付出。母狼紫岚想让自己的后代成为狼王。老大是它最看好的一位，因为它和紫岚去世的丈夫十分相似，所以紫岚每次都想让老大吃饱，再给其他孩子吃。但紫岚只是一只母狼，又怎能凭一己之力让大家全部吃饱？于是不过几天，它自己就饿得面黄肌瘦，而小狼们却一只只圆滚滚的。
二、为梦想的付出。紫岚深爱着它的孩子们，却明白溺爱是成就不了狼王的。于是痛失孩子后的紫岚，对唯一的儿子抱以希望，但这个儿子十分不成器。于是紫岚化身为女魔头，和女儿一起逼迫它，希望能让它激起狼性，成为狼王。可一次次失望之后，它只好把希望寄托在它的孙子辈身上。最后，为了保护女儿安全产子，紫岚和金雕搏斗至死。
我认为：紫岚虽然不是一位真正意义上的母亲，它的心里装着野心，它像那只火中取栗的猴子，次次被烫也不死心。但总的来说，它还是一位好母亲。作者：诸葛贝尔
图书《狼王梦》
《一位母亲与家长会》读后感800字
《一位母亲与家长会》读后感800字
我阅读了《一位母亲与家长会》，篇幅虽短，却很受启发。文中这位母亲为我们今后如何教育孩子树立了榜样。
每位家长都想教育和培养一个出色的孩子。但是方式方法不正确，很难达到预想的效果。但文中这位母亲在教育孩子上却是一个成功的典范。
第一次参加家长会，老师的话，让儿子在回家的路上问母亲时。母亲鼻子一酸，差点儿流下眼泪。来描述母亲当时的心情。但这位母亲没有表现出内心的悲伤，反而换种语气来鼓励孩子。他告诉我儿子:老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上做不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了！这位母亲的话，让那天晚上儿子独自吃饭。看得出，在这位母亲心里，始终觉得宝宝还是挺棒的，因为他的鼓励，让孩子做出了一些超出实际能力的事！
和幼儿园家长会相比，老师的话，没能让这母亲克制住情绪，流下了伤心的眼泪。但当他回到家，在儿子面前，却表现得非常镇定丝毫没流露出悲伤。反而用平和的心态对儿子说:老师对你充满了信心。他说了你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你同桌排在第21名。等待挨批的儿子！听到母亲的这番话。眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。来形容儿子当时压抑复杂的心情。还是母亲用善意的谎言来鼓励儿子。让儿子瞬间成长了，上学比平时早了。
初中的家长会，老师的话，超出了这位母亲的预料。让他感到了惊喜。用惊喜来描述母亲的心情，可见儿子在学习上有了突出的变化。差等生，没有电到儿子的名字。百家笔记网m.simayi.net听，说不出的甜蜜，她告诉儿子班主任对你非常满意，他说了，只要努力，很有希望考上重点高中。到毕业考上重点大学。儿子边哭边说:妈妈，我一直都知道我不是一个聪明的孩子，是您……。其他儿子心里非常明白，他的成功，是这位母亲不懈的鼓励和点点滴滴的爱，换来的……
文中这位母亲通过给儿子三个阶段的家长会，从母亲的伤心－落泪－惊喜来描述儿子学习上的突出变化。作者在文中老师对母亲的话，母亲对儿子的话形成了鲜明的对比。如果母亲把老师的话告诉我儿子，儿子就不会有今天的成功。正是母亲因材施教的办法给了他信心和鼓励。最终他成功了。那点点滴滴的进步和最后的成绩与母亲对他的爱和不放弃息息相关。
读完这篇文章，我深有同感，因为类似的事在我身上也发生过。我正式用类似的方法，培养了我的女儿！
作者：薛惠文妈妈
《滋养生命的数学》读后感2000字-学习做一位有教育教学情怀的数学老师
数学是研究数量关系和空间形式的科学。理性、枯燥是许多人对于数学的印象，从滋养生命的角度引领学生学习数学，使数学富有情感、富有灵动，富有人文，是我的孜孜追求。《滋养生命的数学》犹如沙漠里的一缕甘露，滋润了我的心田。
一、董老师对课堂教学的深入研究，精益求精乐此不疲的治学态度，是我学习的榜样。书中一个个教学案例的呈现，可以供我们模拟、借鉴。印象最深的是几加0的教学。董老师先出示小猫钓鱼情境图，让学生发现信息并提出关于加法的数学问题。学生提出两天一共钓了几条鱼的问题，并列出算式4+0=4。接着，教师又呈现出三幅情境图，学生根据图中信息列出加法算式：2+0=23+0=0。通常我们就是接下来再写几道0加几的算式，通过学生观察对比，老师引导学生总结出0和任何数相加还得任何数就算完成教学目标了。
董老师并没有止于此。而是继续启发学生想象类似的情境并提出问题，有的学生编出了左手拿8支铅笔，右手拿0支铅笔。两只手共拿几只铅笔?等等。随后老师引导学生更大数加0，学生直接喊出40+0=40, 200+0=200。这样老师把学生的思维引向了深处，学生发现任何数加0都得原数。老师接着问：要是把这些算式中的两个数交换一下位置，把0写在前面结果怎样?学生通过举例说明0加任何数还是原数。老师继续向深处挖掘，出示+0=?a+0=?像这样的算式引发学生的思考。通过这个过程的教学，使学生悄无声息地经历了从算术思维到早期代数思维，再到规范的代数思维的过程。正如苏格拉底所描写的，教师好似助产士，教学行进似抽丝剥茧，让一个数学模型缓缓地走进了学生的视野中。
书中最后一章收录的是董老师的一些课堂实录与反思。每节课独具匠心的设计，使我耳目一新。让我联想到我们学校老师上一节公开课的场景，自己先把教材看过一遍又一遍，备出自己的教案，然后组内在一起讨论，根据大家的意见进行修改，修改后就开始试课，试完再改，就这样一遍一遍的磨课，打磨后的课呈现出来真是精彩。董老师这些精彩的教学案例，倾注了她多少的心血!董老师对数学教学的那份执着与追求，激励着我，感染着我。
二、推崇董老师引导学生写数学日记的做法。为了巩固所学数学知识，以练习题的形式出现居多，但有时从题的答案中看不出学生学习的过程和思维层次。通过学生的数学日记可以发现学生学习过程中的困惑点、思维的差异性，学习数学的喜怒哀乐，以及他们的情感变化，教师就能及时捕捉这些信息，有针对地调整自己的教学，更好地因材施教。
写数学日记的形式比较灵活。比如一年级学生的识字量少，可以让他们写一写、画一画，只要能表达自己心中的数学就可以。
随着年级的升高，就可以让学生尝试用数学知识解释生活中的现象，或者把课堂中一些探究型的题目，让学生以数学日记的形式展示出来，学生就会把不同的思考方法充分展示出来，弥补了课堂中时间紧不能做到人人表达的缺憾。单元整理也可以用数学日记的形式。董老师在书中还呈现出了一个个鲜活的案例，看到学生灵动的作品，眼前仿佛出现了学生沉醉于自己创作的样子，体验学习数学的幸福与乐趣，由衷的感到董老师和她的孩子们在学习数学的过程中是快乐的、是幸福的。
三、数学老师也要博览群书。
读数学专家的一些专著，有助于我们领悟课程理念的更新，对照专家的课堂实录，学习专家的一些做法，反思自己的课堂教学的优点和存在的不足，厘清自己努力的方向，使自己的课堂渐入佳境。读一些文学方面的书，心灵就会丰盈起来，灵动起来，课堂语言也就会丰富有趣起来。书读的多了，视野也就开阔起来，脚不能到达的地方，可以在书中领略。董老师就是一个热爱读书，对文字痴迷，善于学习的人。在她的著作中多处引经据典。比如：美国著名数学家克莱因在《西方文化中的数学》中说：在最广泛的意义上说，数学是一种精神，一种理性的精神。荷兰数学家弗赖登塔尔说：教育不能成为类似于把人训练成计算机的教育，因为人算得再快也快不过计算机。与其如此，不如让孩子去做那些计算机不能做的事情。董老师书中还多次提到新课程理念。可见，董老师在读书中沉淀了自己的文化底蕴，在读书中使思维走向深刻，在读书中坚定了毅力，在读书中促进了自己的专业化成长，成就了自己。为了促使自己不断的成长，读书也应该成为自己的日常习惯。
四、不忘初心，牢记使命，孜孜追寻教育教学情怀。
哪一位教育工作者，不是从踏上讲台的第一天起，就怀揣着对教育工作的美好憧憬，向往着桃李满天下的光荣与自豪。有时，理想很美好，现实很残酷。董老师在教学中也遇到过教学成绩险些倒数的困境，但是她在学习中走了出来，成绩一年比一年好，随后各种荣誉纷至沓来，董老师没有沉溺于荣誉带来的光环之中，而是继续前行沉醉在对滋养生命的数学的不断探索，乐此不疲，使数学课堂走向生活、走向对话、走向开放、走向智慧，走向人文，激发了学生学习数学的浓厚兴趣，实现了数学大教育观的华丽转身。新的学期，重整旗鼓，不忘初心，牢记使命，挑战自我，勇于担当，孜孜追寻自己的教育教学情怀。
要乐观地对待一切_读《绿山墙的安妮》有感800字
要乐观地对待一切_读绿山墙的安妮有感800字：
文/孙梓瑜。这个学期，老师给我们推荐了一本书，叫《绿山墙的安妮》。读完之后，我还沉浸在故事中，故事中的一些情节仍然历历在目，使我记忆犹新。
故事的主人公是一个叫安妮的小女孩，她身世凄惨，从小就父母双亡，成了孤儿。六岁时，她开始去一户人家看孩子，后来进了一家孤儿院。她十一岁时，住在绿山墙的马修和马瑞拉收留了她，从此她开始新生活。安妮因为爱幻想惹过不少麻烦，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。最后，她凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾生病的马瑞拉，她又放弃了学业，留在家乡当了一名小学教师。
书中“安妮营救明妮·梅”这个故事深深地震撼着我。一天，戴安娜的妹妹明妮·梅生病了，病得很严重，恰巧戴安娜的父母都不在家。她十分惊慌，急忙跑到绿山墙去找安妮，请求她的帮助。在这之前，有一天。安妮不小心把戴安娜灌醉了，巴里太太十分生气，不允许戴安娜与安妮一起玩。安妮并没有因为巴里太太不肯原谅她而坐视不管，为了不让戴安娜担心，她毫不犹豫地跑到戴安娜家里救明妮·梅。在安妮的帮助下，明妮·梅脱离了危险期。巴里太太也因此原谅了安妮。安妮不计前嫌，乐于助人的行为深深打动了我。我们也要像她那样宽容。因为宽容是人与人相互理解和信任的桥梁。乐观的心态来自宽容，来自大度。
正因为安妮以乐观的态度对待每一天，她的生活自然也是多姿多彩的。虽然她常犯错误，但她并没有自暴自弃，而是尽可能地改正错误。面对自己不幸的身世和遭遇，百家笔记网m.simayi.net她没有丝毫的抱怨，总是以微笑面对一切。安妮曾经说过：“生活就像一面镜子，只有你笑着对它，它才会笑着面对你，与其每天愁眉苦脸地，还不如开开心心地过好每一天，这样我也可以让在天堂的父母安心。”这是多么高明的见解啊！我突然想起了我自己，平时我只要做错了一点事就心烦气躁，由此常常闷闷不乐。与安妮相比，我感到很惭愧。
安妮就像一盏明灯，点亮了我们前进的道路。以后，我应该乐观地对待一切，因为一个人拥有了乐观的心态，才能走出困境，只有这样才会获取真正的快乐。
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