她一生下来，因为是女孩，家里人都不喜欢她，因而到了上学年龄也不让她读书。后来，她苦苦哀求妈妈，终于，她有了读书的机会。她十分珍惜这个难得的机会。上学后，她比别人付出了更多的辛苦和努力。后来，她在学校里听到有人说：女生比男生差，就更加努力了，终于，功夫不负有心人，她付出的努力没有白费在期末考试中，她得了全班最高分。她是谁？她就是我国著名的妇产科专家林巧稚。

看了女生照样拿第一的故事，我想起了以前我的所作所为，遇到一丁点儿困难就会退缩，遇到稍微有一点儿难度的题目都要请教妈妈。比起林巧稚来，我觉得很惭愧。我想：我们现在的学习条件一定比林巧稚小时候的学习条件要好得多，我们更应该珍惜现在美好的学习环境。

我要向林巧稚学习，学习她不服输，刻苦努力的精神一直努力，总会有成功的一天，就像一句古话所说：有志者，事竟成。

读学生第一有感（一） 濮阳县机关第二幼儿园 张九玲 不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般人。 ——李希贵 有幸拜读此书，认识了一位平易近人又充满智慧的教育者，看到了一个教育大家的睿智与创新。 66个小故事，闪光的创新思维和智慧的火花，每个小故事都在诠释着李希贵校长的办学思想，每一个小故事都凝聚了北京十一中学全体教师的心血和汗水。作为教育者，我们既可以把这本书当成是学校活动"百科全书",又可以对我们自己的教育教学工作，班级管理工作有一定的指导意义，所以从这个意义上来说，这本书的教益就更深远了。 李先生的《学生第一》像一缕清新的阳光，映射进我的内心，扫清了多年来"惟教师是从"的阴霾。辗转思索，李先生到底是抱着什么样的心态来做十一学校的校长？是什么让他如此大胆，将校务工作交给学生？人说：经历是一种财富。丰富的阅历成就了一个教师的梦想—做语文老师，他改变传统的教学方式，向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。做校长，他说管理的最高境界是"让每个人都感到自己的重要，并提出教育理想是"让孩子自由呼吸、自主成长" 做局长，他通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用"职级制"对校长进行动态管理。感动于李先生对待学生的尊重，他说：只有认真倾听，才能产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个很重要的方法。在十一学校，学生 是自己的主人，学校所做出的几乎每一个规定都是在学生参与下完成的。创造性的请学生参加校务会，激励学生大胆说出自己的想法，并且由学校来帮助他们实现，校务会上响起学生热烈的掌声，源于学生自己的议案得到与会师生的认可；花坛内向我们微笑的花草树木，来自学生精心设计无声的提示；处处可见、精彩纷呈的宣传海报，是学生们创作能力的积极展示；师生共编教材，成为学生们爱不释手的教材；自习室里学生每一次精心的研讨，每一项社团活动的开展，昭示了学生们的青春活力。"校园机会榜"既给学生提供了参与学校日 程管理工作的机会，更是一种全新的成长体验，是展示和锤炼学生能力的舞台；学生票决餐饮公司去留，将焦点问题——学生食堂的决策权还给学生？？走进十一，你会发现这里的每一个孩子都是朝气

读汉阴沈氏家训一有感

青山绵延，江河奔流，国之为国，必有千万家爱的汇聚。家之为家，良风久存，这是对中华文明的宏扬，也是对民族文化的继承，有对先祖古人的追忆，也有寄心家国的悠悠情思。

古有家训，而今亦然。汉阴古县，青山绿水，美不胜收。而“沈氏家训”则为古老汉阴增添无限历史底蕴和文化情怀，其已成为汉阴一道亮丽的风景线。

今念汉阴沈氏家训“祭祀不可不殷也”让我感触颇深，不甚唏嘘。“祖宗往矣，所恃以有子孙者，以其有时食之荐、拜祭之勤耳”，殷勤诚恳的祭祀会让人不由自主的想到上古礼乐文明社会，尊尊亲亲，勿忘祖先，感受先祖古人的戒言，反思自我言行，一则寻根访祖，追忆先思，二则警示自己，提高认识。在当今三观颠覆的社会中显得尤为重要，也是在现代社会生活中一种有意义、有价值的回归，对未来的未知旅程中有了更加明晰的坚定与自信。

“况岁时伏腊，尚与家人为饮，而春露秋霜不忘水源木本之报，祖宗亦安”，一个“春露秋霜不忘水源木本之报”道出了几千年来中华儿女不忘本源，寄心家国的赤子情怀。出门在外，纵使美酒再醇，饭菜再香，也不及家园的小桥流水，家常便饭。纵使归来之日尘土满面，白发苍苍，也要到野外坟前跪在黄土地中重重地一叩，然后满面泪痕倾诉衷肠。

饮水思源，方为做人之道。古有伍子胥千金报恩，知恩图报，今有钱学森千里回乡，热血报国，支持新中国建设，无数华夏儿女都在以实际行动诠释着不忘本的忠孝之道。

沈氏家训不仅注重对后代身心修养，治学做人的教导，也重视对儒家文化的精神传承和家庭伦理指导，文风朴实，情理交融。良好的家风家训给人指出了正确的人生方向，它就像茫茫海洋中远航的指南针，指引我们朝着日出的方向扬帆起航。

良好的家风家训换来的是幸福美满的家庭，更铸就了许多高尚品德和才学广博的仁人志士，尤其是在实现中华民族伟大复兴的关键时刻中，其更发挥着不可估量的作用。五千年的细雨滋润了炎黄子孙的心，在朗朗晴空下，在忠孝悌节的家国心中，念着那一句句，便望见了中华民族文化的根……

碧云天，

红满地，

夏色铺轨，

站内啼声悴。

机轰车站烟熏卉，

日本无情，

更在斜阳外。

离乡魂，

千人逝，

日日居危，

好梦谁能睡？

明月废墟休独对，

血漫愁肠，

化作离殇泪。

漫步书海，童话和漫画已成为童年美好的回忆，我笑着向它招手，走向那一片更蓝的天空！吵闹声把我拉回现实世界，我抬起头，是人海茫茫的书店。突然，我的目光被一本书吸引住，我微笑着走向它，断定它就是我暑假中最好的伙伴冰心散文卷一。 回到家，我迫不及待地打开它，细细品味慢慢咀嚼，似乎在观察一件百年难遇稀世珍宝。猛然间，心头滑过一丝深深的感动。因为，我品尝到了母爱。读完了全文，我对冰心奶奶敬仰又增加了许多。故事发生在冰心奶奶的童年，那一次狂风大作、风雨交加、雨水无情地肆虐着水缸里的红莲，红莲被那繁密的雨点，打得左右欹斜。正在这千钧一发之际，红莲旁边的一片大荷叶，似乎感到红莲的危险，近乎人情得慢慢倒下，盖在红莲上。。。。。。。。。。。。我不宁的心绪散尽了！见到此景冰心奶奶十分感动，于是便有了：母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？的佳句。 是的，母爱犹如一枚白果，百品不厌，酸甜苦辣应应俱全，何时才能品出其甘甜？但是我却相信，母爱是甜的！回想这十几年，甜甜的母爱时常出现在我的生活里：雨夜，冒着大雨带我去看病的是母亲；雨天，为我打伞的是母亲；夜里，哄我入睡的是母亲。。。。。。。。。。。。。而在心中的风雨下，为我遮雨的还是我那可敬可亲的母亲！母亲可以为我们抛开一切，可以不顾自己的生命，甚至可以付出血的代价。浪迹天涯的游子，你们回家吧，那里有牵挂你们的母亲；离在异乡的人啊，给母亲一句问候吧，这是你对母亲几十年爱的回报；朋友们，让我们回家一起去享受那温暖的母爱吧！ 如今，我们长大了，母亲变老了。在辉煌无尽的明天，不要忘记，将我们带到这个世界，把我们哺育人的辛苦的母亲。 荷叶魂永存，母爱永存！

读《生命第一》有感 李颜敏 读完《生命第一，员工安全意识手册》这本书，我在潜移默化中树立安全意识。安全为了谁，谁是安全最大受益者？是我们自己。俗话说："人不为己，天诛地灭"，可是在面对"生命"这个关乎个人最大利益时，我们却忽视了。安全对每个人来说是一个永恒的主题。正如**矿党委书记郑培兴所说："上班干什么？挣钱为什么？如果没了安全你还有什么？" 据统计中国每年发生各类安全事故80万起，死亡人数均超过13万人，稳居世界第一。统计数据表明，我国每3分钟就有一人因安全事故而丧生。要是您还不能对此有个清醒的认识，那我给您打个比方：假如您每天睡眠8个小时，也就是说，在您眼睛"一闭一睁"的时间内就将有3840个人的眼睛从此"一闭不睁"。这难道还不足以给我们敲响沉重的警钟？或许有人说："相对于全中国13亿人口来说，这是一个微乎其微的比例，或许是几十万分之一"，但是当这几十万分之一落在你身上的时候，那就是百分之百。所以把任何可能发生的事，当成百分之百发生，那么我们就能提高警惕，杜绝安全事故的发生。 总之一句话，安全不存在侥幸，生命不能重来！

和学生结伴成长 ——读《学生第一》有感 作者：吴惠锋 一直认为，生命是一段旅程，在旅程的每一个阶段，总会有一些特殊的人陪伴着你，也总会有一些关键的事件影响着你。而教师，将陪着学生走一程，在学生求知欲最旺盛、充满无限发展可能的阶段；而结伴同行的路上，教师的学识、修养、工作态度和专业技能等，必将带给学生一定的影响，或保护或损害，或促进或阻碍…… 常忆起自己的学校生活，一些性格鲜明的老师总会跃上我的心头。记得上幼儿园大班时，我趴伏在矮桌上午睡，酷热难耐，辗转难眠，突然感觉一阵阵凉风吹来，原来是长辫子的小朱老师摇着蒲扇挨个儿为我们扇风，我在幸福中渐渐入睡；上二年级时，我为了早一点交完作业出教室玩耍，作业做得马马虎虎，一向慈祥的老夏老师第一次板起了面孔，狠狠地批评了我，使我从此再不敢懈怠；进入中学，从部队转业到学校，操着一口极不标准的普通话的陈老师，在学完《荔枝蜜》一文之后，将一本《杨朔散文选》借给了我，由此我开始盼望每月一次的借阅图书……虽然老师的容颜已随着时间的流逝而渐渐模糊，但他们陪伴我一路走来所给予我的温暖、智慧、力量令我感念。 自己当了老师，便像我尊敬的老师那样，在陪伴学生走一程时，努力带给学生有益的影响，爱自己，爱他人，爱阅读，爱美好的事物……前些年，这些都还行得通，高年级学生还比较单纯，低年级学生还很天真，教师凭借自己的信念和力量可以营造一个师生和谐相处、共同成长的世界，自己也颇有些成就感。然而，当我连续教了五六年低年级孩子之后，突然与一群活力四射的高年级学生相遇，我发现，一切不再那么顺利。尽管我不时地跟学生讲述身边的真善美，煞费苦心地为学生添置了图书，组织了一系列读书活动，设计了一些微型课程，然而，效果总是差强人意，我也因此难以真正地接纳和喜爱这批学生。我遇到了瓶颈，苦恼着，并寻求着破解之道。这时，重读李希贵校长的《学生第一》，豁然开朗。 之前初读这本书，感叹的是十一中学为学生创设了富有创意、多姿多彩的活动，让学生在活动中展露才华，丰富体验，提升自我，生动活泼地发展。而今重读这本书，读出了活动背后的真意，李希贵校长写在卷首语的一段话令我反复寻味——“我和我的同事们在努力诠释着教育学的基本价值取向。我们试图创造一个真正属于孩子们的学校，给他们找寻成长的舞台，提供空间，创造条件。这种教育理念就是‘学生第一

曾经，我读过一篇文章：《“给”永远比“拿”愉快》。读了之后，我感慨万千。

课文内容是这样的：高尔基的儿子来到他休养的小岛上玩，离开时，还在院里栽了许多花。当高尔基看到那怒放的鲜花时，给儿子写了一封信，告诉儿子：“给”永远比“拿”愉快。

“给”，永远比“拿”愉快。不是吗？

有的同学只会找种种借口，用别人的东西。当别人向他求助时，他却置之不理，这就是过河拆桥。可是，他心里也一定不太好意思吧？毕竟，别人以前帮助过你呀！相反，只要你给予，给予别人希望，给予别人帮助，给予别人信心，那你也给予了自己快乐！文中，高尔基的儿了虽然离开了小岛，但他却给父亲，给天空，给大地留下了一样甚为美好的东西——鲜花。鲜花点缀了大地，鲜花让空气清新，鲜花更让父亲高兴，所以，他给了父亲一样美好的东西。

这世上，有许多人的心都被腐蚀了，只会拿，不给予。但是，世上还有更无私的人——妈妈、爸爸、老师，不是吗？

我们的爸爸妈妈含辛茹苦地将我们抚养大，不求有别的回报，只希望我们能快乐地成长、生活、做人，也希望我们给予，给予自己快乐，给予别人快乐，给予世界更大的快乐！

在我们祖国有许多热爱祖国而奋发努力的人才，徐悲鸿就是其中的一个，《徐悲鸿争第一》这篇故事让我有很大的启发，接下来就看看它的内容吧。

徐悲鸿是杰出的画家和美术教育家，因为小时候家里很穷，所以他学习起来非常用功。1923年，徐悲鸿进入了巴黎国立美术学校学习油画和素描。在一次学生聚会上，一个浑身酒气的外国学生站起来，恶毒地侮辱中国人又蠢又笨，还说我们只配当亡国奴，就算把我们送到天堂去深造，也成不了大气。当我听到他说的这一句话时，我就气坏了，我们中国好人才多的是，怎么能这样羞辱人家呢。徐悲鸿也跟我一样被激怒了，他勇敢的走出来说：先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，我们比一比，看看谁到底是人才，谁是蠢材！从此，徐悲鸿学习更加勤奋了。非常珍惜时间，好像时间要跟他赛跑似的，一有时间就去巴黎各大博物馆去临摹世界名画，往往带上一块面包、一壶水，一去就是一整天，不到闭馆绝不出来。后来，他在学校组织的多次竞赛和考试都获得了第一名。

这篇故事让我有所启发：徐悲鸿在国外发奋学画、勇争第一，以自己的方式捍卫了祖国的尊严。这不仅需要爱国的热情和勇气，更需要勤奋的精神和踏实的作风，这才可以取得胜利。所以学习有时不光是我们自己的事情，更是以祖国的名义，为祖国争光。

是的，我们要好好学习，天天向上，不要辜负于父母和祖国的期望。从今以后，我要好好想徐悲鸿先生学习，学习他勤奋、爱国的精神。

此刻的我，在一个天气晴朗的下午拿起了这本书，头顶的阳光明媚动人，阳光下的我温馨愉悦。青春是生命的美丽，梦想是成功的期望，收获是心中的甜蜜，自信是最轻的振羽。拿起这本书，提起青春的裙摆，让我懂得莫让一生碌碌无为，举步踏入长满草的荆棘地，也同样充满阳光，自信，让你成功。

书中主要讲述了由主辩王天琳、一辩崔隽、二辩万雪霏、三辩张叶四个少年组织的校园出庭的事情。他们觉得我们自己的事情，由自己决定！这就是校园法庭存在的意义。主角王天琳利落的校服、飒爽的站姿，明亮的眼睛和两边微微上翘的嘴形成充满自信的笑容，成为书中的一大亮点。最重要的还是她那临畏不惧的神情和充满自信的笑容。从向校园提议起校园法庭到每一场辨论她都是自信满满。我作文不得不佩服她灵活的思绪和天天于的口方。每一次辩论赛她总是带着笑容一副悠然自得的表情。即使在辩论遇麻烦，当别人以为他们输定的时候，她还不改以前的风格，笑得还是那么自信，在短的时间内想百辩对方的办法。她心中铭记着，我从未想我们会输。

像王天琳这样个性张扬的人，我看几乎称得上是完美。完美的五官、完美的身段、完美的口才和完美的自信。王天琳让我懂得人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你勇气，大步向前。要相信路是人走出来的。万事总是开头难，义无反顾地面对挑战，大胆发出自己的感叹。自信，会让你走向成功！

有些事情，在我们年轻的无法懂得，懂得时，不再年轻，青春一扬华彩的盛宴，你只是打个瞌睡，却发现入群散尽，留下很多未完成的故事。