《周恩来总理》观后感 4月8日下午，丁嘴镇党的群众路线领导小组在镇会议室二楼专门组织观看了《周恩来总理》影片，全镇机关人员、村支部书记和部分党员参加学习。周总理是伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。周总理的卓著功勋、高尚品德、光辉人格、深深铭记在全国各族人民心中。 在观看电影的同时，大家被周总理的实干精神、艰苦朴素的作风以及时时刻刻为群众着想，与群众同呼吸、共命运、心连心的公仆精神深深的感动。 一是要发扬艰苦朴素、甘于奉献的精神。周总理一生只买了两双皮鞋，穿的袜子补了一层又一层，每天都工作到深夜，这种精神是值得我们永远学习。虽然今天我们物质条件好了，但是党员干部更应该秉持这种优良的作风。不怕苦，不怕累，把群众的事放在第一位，勤勤恳恳做好本职工作。 二是要融入群众，了解群众需求，倾听群众呼声。周总理的足迹遍布大江南北，深入平常百姓家中，去世之后也把骨灰撒入中国的五湖四海。我们党员干部更要带头深入基层，融入基层，看看群众还有哪些需要，听听群众不满意的地方，要积极向群众学习，把群众的需求落实到实处。党员干部都是从群众中来，最终还是要到群众中去，群众是我们的基石。 三是要严格要求自己，公私分明，不搞特殊化。周恩来总理严格要求自己，对身边的亲属也从严要求，坚持最低原则。今天我们党员干部更要严于自律，坚决抵制四风。要杜绝“托关系”、“走后门”等不良现象，做到权为民所用，利为民所谋。 四是要鞠躬尽瘁为人民服务。周恩来以人民群众为重，哪怕是极小的一事，只要涉及群众的方方面面，在他心里就没有小事，总会尽力解决问题。我们身在基层，每天遇到的事情很多。虽然我们认为有的事情很小，但是对于群众来说就是大事，这关系到群众的切身利益。这就要求我们要把每一件事情都当做大事来办，认认真真做好每一件事，真诚的为群众服务，解决他们的困难。

最近在新华书店买了一本老革命的传记，是讲周恩来的！

读了这本书以后，突然对这为耳熟能详的老革命倍感亲切！里面有好几个分册，有好多个关于周恩来的故事。其中是有一个周恩来外交的故事。读了一遍这个故事，我也终于领会到了总理的聪明机智。

有一次革命刚刚解放，周总理去美国和交，于是，一下飞机后，便和别人握手，当和一个外交官握手时，那外交官和周总理握好手以后，用自己的手帕又擦了擦，然后又放进自己的口袋。周总理看在眼里，记在心里。又一次，还是总理出去外交，这次又碰到那个外胞，这次，总理和他握好手以后，又用自己的抹布擦了擦，然后又把它扔掉。那个外胞看了惊讶不已，从此再也不敢小瞧中国人啦！

这其实也就告诉我们要像周总理一样。做一个横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛得人。

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

读革命的传记《我们的总理周恩来》后感

最近在新华书店买了一本老革命的传记，是讲周恩来的!

读了这本书以后，突然对这为耳熟能详的老革命倍感亲切!里面有好几个分册，有好多个描写周恩来的故事。其中是有一个周恩来外交的故事。读了一遍这个故事，我也终于领会到了总理的聪明机智。

有一次革命刚刚解放，周总理去美国和交，于是，一下飞机后，便和别人握手，当和一个外交官握手时，那外交官和周总理握好手以后，用自己的手帕又擦了擦，然后又放进自己的口袋。周总理看在眼里，记在心里。又一次，还是总理出去外交，这次又碰到那个外胞，这次，总理和他握好手以后，又用自己的抹布擦了擦，然后又把它扔掉。那个外胞看了惊讶不已，从此再也不敢小瞧中国人啦!

这其实也就告诉我们要像周总理一样。做一个横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛得人。

今天作为一名共产党一员我有幸观看了《周恩来》这部电一影，它是迄今为止我所看到的最感人的影片之一。

这部影片反映的是周恩来总理在生命旅程的最后十年的不平凡经历，展现了他日理万机抱病工作的生动画面。一场场、一幕幕，感人肺腑，令人泣下。过去我看影片很少流泪，但这次很难控制自己。整场影片我是以一种激一情难抑的心情看完的。不知不觉地，随着剧情发展，我的泪水就流下来了。

这部影片采用纪实一性一的手法，特别容易打动普通中国人心里最沉挚的情感。影片的内容非常真实,有些片段几乎让人怀疑这是记录片。摄制组能调动全国各省市的优秀演职员，进入中南海、钓鱼台等处实地拍摄，更说明周恩来一精一神的非凡凝聚力和巨大感召力。

影片的每一个细节都会令人想起很多。如果说原来我对周恩来只是从书报上、从文字中了解的话，那么通过这部影片，一个有血有肉的周恩来形象就赫然站在我的眼前。

我一定要做到：走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

【第1篇】

前些天，我和同学们看了电一影《周恩来》。影片以十年文化大革命为社会背景，展现了周总理在错综复杂的路线斗争中，秉公无私，大义凛然，忍辱负重，力挽狂澜的无产阶级政治家伟大胸怀。真令人感动啊！

观看影片时，一些经过那个时代或年长一点的人都流一出怀念敬一爱一周总理的热泪。可相反的一面，谁也不会想到吧！在我们观看影片时，有的同学座靠门，竟想“逃跑”。听说有的家父亲看电一影，泣声不断，儿子看电一影睡了两觉。一妈一妈一的一位朋友费尽九牛之力搞来一张票，儿子却卖钱看录像。这真是不可思议啊？难道他们不知道周总理吗？难道《周恩来》的影片感人的镜头不够吸引他们吗？难道他们对总理就没有一点感情吗？我想不会。

中学生的本质是好的，只不过就是怎样导教育他们的问题。改革开放，政治思想教育不够，一些中学生对老一辈无产阶级革命家了解的太少，感情不深。对祖国、对人民的感情太少了如果长期下去，青少年――四个现代化的接班人就会忘记革命传统。这是多么危险啊！

【第2篇】

观看纪实片《周恩来》给了我很大的启发，我们年轻一代应该积极弘扬周总理的一精一神，为中华之繁荣昌盛而读书。

一.好好学一习一.周总理天资聪颖且勤奋好学，从童年到老年都在恪守“活到老，做到老，学到老，还 要改造到老”的诺言，使他成为一个学识渊博、智慧超群、机警睿智、谦虚、幽默，气度非凡的人。在长期的革命实践中，他把创造一性一思维放在求真务实的工作中，用实际行动践行了共产党一人的思想、信念，为全一党一树立了楷模。

二，一团一结友一爱一.周总理一生顾全大局，一团一结一党一内一党一外、国内国外各种人士，朋友遍天下。不论遇到多少委屈，多大困难，都藏在心底，以一个无产阶级革命家的气魄和胸襟，在中国革命的关键时刻发挥了重要作用。西安事变，他不计前仇，释放了蒋介石，给历史留下了佳话。

三，鞠躬尽瘁.周总理一生为人服务，情系人民，心系人民，在三年自然灾害时期，他主动担任全国战胜灾荒“总指挥”，吃不下饭，睡不好觉，每天夜里都要等各个方面把粮食问题落实了，才能睡下，他曾对外宾说：“为了粮食，我的头发都白了许多。”他时刻把人民的冷暖挂在心上，服务于自己的一切行动中，成为人民最敬一爱一的人。

有人说：“行高于众而人不妒,功高天下而不自私”，这正是敬一爱一的周总理的魅力之所在。

今天作为一名共产党员我有幸观看了《周恩来》这部电一影，它是迄今为止我所看到的最感人的影片之一。

这部影片反映的是周恩来总理在生命旅程的最后十年的不平凡经历，展现了他日理万机抱病工作的生动画面。一场场、一幕幕，感人肺腑，令人泣下。过去我看影片很少流泪，但这次很难控制自己。整场影片我是以一种激一情难抑的心情看完的。不知不觉地，随着剧情发展，我的泪水就流下来了。

这部影片采用纪实一性一的手法，特别容易打动普通中国人心里最沉挚的情感。影片的内容非常真实,有些片段几乎让人怀疑这是记录片。摄制组能调动全国各省市的优秀演职员，进入中南海、钓鱼台等处实地拍摄，更说明周恩来一精一神的非凡凝聚力和巨大感召力。

影片的每一个细节都会令人想起很多。如果说原来我对周恩来只是从书报上、从文字中了解的话，那么通过这部影片，一个有血有肉的周恩来形象就赫然站在我的眼前。

我该如何来纪念敬一爱一的周恩来总理呢？尽职尽责当好一名老师是我目前唯一所能做的。怎样才能做一名好教师呢？我认为:首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。其次，规范文明行为。教师工作的“示范一性一”和学生所特有的“向师一性一”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学一习一、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀一爱一护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关一爱一每位学生。热一爱一一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃一习一惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的一爱一，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别一性一格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师一爱一的一温一情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

我一定要做到：走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

我怀着十分崇高和无比激动的心情合上了《少年周恩来》这本书，我凝望着这几个字，不觉得想起书中的情景来，周恩来生活在帝国主义侵略的阴影下，而他全没受影响而且他又发奋刻苦学习，和我们相比较，我们生活优越的环境里，有几个能坚持读书和爱好读书呢?虽然周恩来年少丧母，生母与养母逐一死去，但是他却撑起了这个残缺的家，每天，除了洗衣，做饭，缝缝补补外，他还要照顾两个年幼的弟弟，日子过得非常辛苦。而我呢?被视为小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一样，跟同龄的周恩来比起来，实在是自惭不如啊!

周恩来是一个从小就树立远大志向的人。一次，校长王老师给同学们上课，同学们认真听着。讲着讲着，王校长突然停了下来，沉默了一会儿，便问大家，说：同学们，你们为什么读书呢?同学思索了一会儿，然后七嘴八舌，争先恐后的大声说了起来，说道：为吃饱而读书!为名利而读书!为光耀门楣而读书!只有周恩来一个人沉默地坐着，校长发现了他，问道：你为什么而读书?周恩来的眼睛里散发着奇异的光芒，他铿锵有力的答道：为中华之崛起而读书!校长惊讶的再一次问道：你说什么?再说一遍!周恩来用他那洪亮的声音又一次回答道：为中华之崛起而读书!校长听了，无不惊讶，眼里散着奇光，握住周恩来的手，兴奋地说：好!有你这句话，国家就有救了!那年，周恩来与我相仿的年纪，便立下了这样的志向，不但是王校长惊叹不已，我也被周恩来的语言深深震撼了!

志向对于奋发的人来说，是一种动力;对于迷惘的人来说，是一个指路标;对于失败的人来说是一种鞭策，对于整天无所事事的人来说，更是一种希望!而对于我来说，志向，就是一种执着的追求，一座导航的灯塔，一盏不灭的明灯!志向，就是目标，就是方向。每个人都有不同的志向，每个人都有色彩斑斓的志向。记得罗兰说过：想要使你能够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。而周恩来却用他的行动来向我证明了。

我们作为新中国的少先队员应该以先人们的精神为动力，勤奋学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设的更加富饶，美丽。

自从读了《少年周恩来》这本书，我对周恩来的种种精神与事迹就充满了无比的敬佩：

周恩来出生在江苏淮安县，生母是万氏，养母是陈氏，乳母是蒋氏。周恩来的父亲叫周贻(y)能，他给出生的周恩来取了个乳名：大鸾(lun)。这个名字蕴涵着神灵之精见则天下安宁之意。但谁也没有想到，这个大鸾，这个出生于普通苏北人家的孩子日后会对中国的历史进程产生怎样巨大的影响。

周恩来是个早慧儿童，他四五岁就会用字板拼成一首诗，跟着养母陈氏学写毛笔字，他从小就很勤奋，他不怕吃苦，不怕困难。1904年，也是周恩来六岁的时候，这一天是开学的日子，大鸾兴冲冲的来到学校，在课堂上，周恩来跟着先生摇头晃脑的念着：人之初，性本善，他觉着这个很有趣，虽然他不懂意思，但看着老师一副乐在其中的样子，也和老师大声的朗读起来。

周恩来还是个爱书的孩子，他一有空，就去翻书看，一边看，还一边做标记。他每每读书，都是那么的如饥似渴，夜以继日，废寝忘食，他那种爱书的精神，值得我们学习。周恩来读的书很多，有《东方杂志》，《大同报》，《立国根本谈》，《军人的模范》，《资质模范》，《国民生死问题》

周恩来还是个有担当的人，在他九岁那年，他的两个母亲去世了(万氏和陈氏)，家里没有人照应，只有靠他自己自立根生，照顾两个弟弟，他不忍心让两个弟弟挨饿，便把家里值钱的东西给当了，换来些钱给弟弟们买食物。

周恩来还是个谦虚的人，他曾在南开学校和他的一些好友一起成立了一个敬业乐群的团体，因为周恩来有才干，大家都一致推选他做团队的领导，而周恩来却谦逊地说：我的能力有限，还是其他同学来担此重任!

周恩来不仅谦虚，对工作还很尽心尽责，富有领导模范。

他在敬业乐群里分管智育部，智育部在他的分管下，工作开展的有声有色。为了使智育部的工作做的更好，周恩来忙得不亦乐乎，费了不少心思。

周恩来又是个写作的奇才，他每次写的作文都论述严密，举例扎实而绵密。就连参加阅卷的国文老师对他的作文都赞不绝口。

周恩来，一个聪明伶俐的人;周恩来，一个谦逊而不自大的人;周恩来，一个博览群书的人;周恩来，一个有担当的人我多么想对我们伟大的周总理说;周恩来，你就像一朵在墙角的花，努力的攀岩，使自己看见阳光;周恩来，你就像那温暖的阳光，时刻抚慰伤心的人，给他们一丝丝的希望;周恩来，你就像那雨滴，时刻滋润着万物亲爱的周总理，你是那么伟大，那么无私，你的完美形象永远保留在人们的心中，人们无时

在人类历史的长河中，“周恩来”是一个闪亮的名字。他从小就志向高远，少年时代就说出了“为中华之崛起而读书”的远大理想！今年寒假期间，我就读了一本书，名字叫《中国孩子的好榜样——好总理周恩来》。

周恩来1898年3月5日出生在江苏淮安，自幼就勤奋好学，独立自强。他9岁时母亲去世，10岁时嗣母也离开人间，他一个人担起了家庭的重担，照顾两个比他年幼的弟弟。12岁的时候，周恩来跟随伯父北上求学，他的各门学科都十分优秀，尤其是书法、作文、英语，经常拿班上第一。毕业后，他以优异的成绩考入南开中学。在南开读书期间，有一次，先生问学生们为什么而读书？学生们有的说为懂道理而读书，有的说为做官而读书，有的说为识字而读书，但周恩来却说：“为中华之崛起而读书！”当我读到这句时，心头为之一震，这样的回答，让我看到了周恩来从小就有一颗炽热的爱国心，从小就立下了高远的志向。

为了拯救中华民族，他先后到日本留学，到欧洲寻梦，寻找救国的良方，并积极投身到革命的洪流中，成为建立新中国伟业的缔造者之一。建国之后他当上中央政府总理，对每一项工作他都报以最大的热情和最负责的态度，每天基本都要工作16个小时，由于过度的劳累，在1976年1月8日在北京去世。鞠躬尽瘁，死而后已是我们敬爱的周总理一生的写照。

当我读起这本书时，我总是为周恩来坎坷、传奇、勤奋的一生和他为祖国、为人民鞠躬尽瘁的精神所感动，同时也倍受鼓舞，明确了自己的努力方向。和我们敬爱的周总理相比，我们生活在这个和平、和谐和幸福的年代，更应该发奋图强、志向高远。我也希望所有的同学们像我们伟大的周总理一样，为中华之崛起而读书，为我们国家的繁荣富强贡献自己的绵薄之力！

以下是栏目小编为大家整理的“周恩来观后感 ”。随着时代发展，看电影是人们主要休闲的方式之一，好的作品能直击人心，给我们带来震撼的感受。所谓观后感，无非是看见什么东西，有什么感想，观后感可以让我们更加理解影视作品的立意和主题。请收藏好，以便下次再读！

周恩来观后感 篇1

我怀着十分崇高和无比激动的心情合上了《少年周恩来》这本书，我凝望着封面上的这几个字，不觉得想起书中的情景来，周恩来生活在帝国主义侵略的阴影下，而他全没受影响而且他又发奋刻苦学习，和我们相比较，我们生活优越的环境里，有几个能坚持读书和爱好读书呢?虽然周恩来年少丧母，生母与养母逐一死去，但是他却撑起了这个残缺的家，每天，除了洗衣，做饭，缝缝补补外，他还要照顾两个年幼的弟弟，日子过得非常辛苦。而我呢?被视为小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一样，跟同龄的周恩来比起来，实在是自惭不如啊!

周恩来是一个从小就树立远大志向的人。一次，校长王老师给同学们上课，同学们认真听着。讲着讲着，王校长突然停了下来，沉默了一会儿，便问大家，说：“同学们，你们为什么读书呢?”同学思索了一会儿，然后七嘴八舌，争先恐后的大声说了起来，说道：“为吃饱而读书!”“为名利而读书!”“为光耀门楣而读书!”……只有周恩来一个人沉默地坐着，校长发现了他，问道：“你为什么而读书?”周恩来的眼睛里散发着奇异的光芒，他铿锵有力的答道：“为中华之崛起而读书!”校长惊讶的再一次问道：“你说什么?再说一遍!”周恩来用他那洪亮的声音又一次回答道：“为中华之崛起而读书!”校长听了，无不惊讶，眼里散着奇光，握住周恩来的手，兴奋地说：“好!有你这句话，国家就有救了!”那年，周恩来与我相仿的年纪，便立下了这样的志向，不但是王校长惊叹不已，我也被周恩来的语言深深震撼了!

志向——对于奋发的人来说，是一种动力;对于迷惘的人来说，是一个指路标;对于失败的人来说是一种鞭策，对于整天无所事事的人来说，更是一种希望!而对于我来说，志向，就是一种执着的追求，一座导航的灯塔，一盏不灭的明灯!志向，就是目标，就是方向。每个人都有不同的志向，每个人都有色彩斑斓的志向。记得罗兰说过：“想要使你能够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。”而周恩来却用他的行动来向我证明了。

我们作为新中国的少先队员应该以先人们的精神为动力，勤奋学习，掌握科学文