《和美家庭》读后感800字家，我们温暖的家，永远的避风港湾，每个人都有家，因为有家，我们才会成长；因为有家，我们更懂得爱；因为有家，我们才明白自身价值和生活的真谛。家庭，对我们每个人而言，都是心中占有份量最重的，我们爱家但更要维护好家。《和美家庭》一书中，从家庭美德的弘扬，家庭教育的科学方式，家庭理财的实用知识，家庭阅读习惯的养成，低碳与智慧的生活六个方面，结合感人的故事，生动地讲述着如何建立和维护良好的家庭关系，中国有句老话，人们常常挂在嘴边提起：“家和万事兴”。一个家庭有多富有人们并不羡慕，一个家庭的和睦才是令人羡慕和向往的，一个家庭只有变得和睦，生活才会越来越好，事事才会顺利兴旺。和美的家庭怎样构建成呢？应该做到以下四点：一是要积极推进家庭文化建设；二是要建立和谐的家庭关系；三是要树立科学健康的生活方式；四是要进一步加强创建文明家庭的力度，只有做到这四点，家庭才能够美满和谐，蓬勃生辉。那么家庭成员之间应该怎样做到和美呢？我认为是六个字：尊重、宽容、珍惜。家庭各成员之间应该相互尊重，相互鼓励，相互扶持，相互陪伴，相互进步，凡事彼此间多忍让，少计较，多宽容别人，相信别人，一切困难都会迎刃而解，茫茫人海能成为一个家庭成员，是承载着巨大的奇迹，应该珍惜彼此间的缘份，相互忍让，共同努力，尊重别人，也尊重自己，共同向着幸福美满和谐的家庭的旗帜前进，前进，继续向前进。在当今社会，家庭和谐美满显得更为重要，家庭是社会的细胞，是人们情感的归宿和心灵的港湾，只有家庭和谐美满幸福地发展，我们的社会才能越来越好，每个人的自身价值才能充分实现。没有家庭和谐，就没有社会和谐，我们应该爱家，护家，为了家庭和美，应该彼此尊重、宽容和珍惜。读《和美家庭》一书后，我受益匪浅，为了家庭的和美，为了以后家族的兴旺，为了以后家庭的幸福，我们应该好好爱家，好好护家，好好地经营家，这样以后的生活才能越越好，越来越幸福，家庭越来越和美。

决定以创造力为自身研究与奋斗的目标，这本经典的《思考的艺术》当然不能错过。已经阅读了几遍，感觉还是有点《学会提问》里说形容的知识攫取型的阅读，试图记住什么，殊不知，脑图也好，博闻强识也好都不能代替自身的思考，觉得是否写个读后感能更加提高自己对该书的理解，并指导自身实践。

该书中文版已经是原版的第八版翻译，从这数目就可以看出，这本书是多么的经典，多么的牛x，整体而言，该书是思维导论的集大成者，但显得有入门之嫌，适合初学者学习。该书主要观点：

1. 思维分为两个阶段：创造性思考与批判性思考；作用各为不同，组合起来方为完整思维；

2.良好思维源于习惯与态度，这些都是可以后天学习的，从时间、地点与条件着手，找到自己的好状态；

3.思考的基础是真理与认知，真理是绝对的，认知是相对的，受到经验、渠道、条件等情境因素影响，以为知道与知道并不是一回事；

4.意见应区分为喜好与判断，前者无对错之分；

5.判断的一个基础是价值观，价值观源于义务、社会绩效要求以及对他人影响等，具体判断中应有先后；

6.妨碍思维的坏习惯：我的比较好；面子；拒绝改变；墨守成规；刻板化；简单概括；自我欺骗。解决方法首先是，找到自己的“元认知”。

7.批判性思考：区别人与言；证据+论证=论断；批判性阅读

8.做创造性的人：四个阶段：寻找冲突；表述问题；调研问题；产生想法

9.寻找冲突：寻找缺点、敏锐观察、不满、本质原因、内涵问题与争论

10.表述问题：找出挑战、表述问题与改进表述

11.调研问题：证据、图书馆、互联网、权威人士、保持质疑、避免剽窃

12.产生想象：方法：类比、联想、组合、逆反、想象问题已解决、强制联想、构思情景

12.克服障碍：思维障碍（保留判断）；茫然困惑（回头看问题，是否有新启发）；缺乏灵活性（换个方向，换个方法）

13.顿悟的产生；问题聚焦；长时间沉浸；暂时放下

14.批判性改进：s1:制定细节（从结果思考问题，5w1h）；s2寻找缺点（一般缺点；竞争缺点；带来什么变化；变化的影响）；s3消除缺点（scamper）；

15.找出什么行不通是确定什么行得通的重要前提；

16.说服：a.了解人们为什么不接受新的想法；b.了解听众；c.预测反对意见；d.重点、优点突出；

17.写作：1.统一协调，明确中心思想，尽早陈述；2.连贯统一；3.重点突出（面对读者，金字塔）；4.拓展深化，对重要观点进

自尉迟敬德离开朝野后，朝堂之上都唏嘘不已但一切唏嘘，唯独不可以让宰相大人知道。满朝文武很少见过以谦恭如玉闻名的长孙大人发怒，可唯独提到尉迟敬德，总会无一例外地触长孙大人的霉头

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这个游戏真真是我心里的白月光，太太太喜欢了！作为旁观者，每天看大傻被坑被骗真是太爽了啊有没有！里面的人物塑造得栩栩如生，太太让他们活了起来，而不仅局限于屏幕之间。虽然并非真实，却令人意外感到合情合理。

长孙无忌

作为原配，这个人物在我心中是入木三分，傲娇又可爱，每次都想尽快扑倒他，让他和大傻早日修成正果。可惜太太的糖比刀少，玩到长孙大人自尽那里虐的我心肝脾肺肾都疼，真的是难过极了。

秦琼

我们的小书包大大极尽高冷之能事，却掩不住闷骚的灵魂～~嘴上说只有二两银子敷衍大傻，掏出来的却是二百两。这个情节真是萌我一脸血，他俩的互动好萌啊，还有他抱着大傻睡觉，啊啊啊血槽清空！

侯君集

其实我特别喜欢这个人物，爱他甚至超过长孙大人。人各有所爱，我就比较钟意这种长的好看，又能跟你掏心掏肺的战友了。虽然他是杜若的，但我还是不要脸的把他和大傻拽在一起，并感到激动万分(这孩子没救了）正片大傻魂归身体发现揪掉君集腰带那段笑死我了也萌死我了

李世民

手握厚实账本，不怕大傻不鞍前马后鞠躬尽瘁，搞笑的一点是二凤见谁都撩，却在大傻作势要去他寝宫时方寸乱了。看来大傻得主动一点，感情必定有大飞跃！

太太这个游戏做的当真成功，它能调动玩家的喜怒哀乐就殊为不易。仿佛我就是大傻，一天左拥右抱（渣）日子不要太幸福！

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我选择，在刀尖补刀...

自尉迟敬德离开朝野后（），朝堂之上都唏嘘不已但一切唏嘘，唯独不可以让宰相大人知道。

满朝文武很少见过以谦恭如玉闻名的长孙大人发怒，可唯独提到尉迟敬德，总会无一例外地触长孙大人的霉头。

尉迟府里，除了那位不在，其他的都安好如初，所有人都保持原样继续生活着，长孙无忌每个月都会拨些银两来维持这样的日子，一切的一切，都像是等着某个人回来。

可长孙无忌知道，那个人永远不会回来了。

尉迟恭走之前，给长孙无忌买了很多东西。

从几本书，到茶具，再到各类珠宝，都是尉迟恭给买的。

自从尉迟恭走了之后，长孙无忌常常会想到些什么，然后又发怒，丢了这个，扔了那个。

可是生气过后，长孙无忌又会把自己丢出去的东西给小心翼翼地捡回来，从里到外抚摩一遍，又谨慎地亲自送回珍宝阁。

不知何时，长孙大人最喜欢去的地方就是尉迟府的

少年音乐和美术的故事读后感（一）

诸宬博

在前不久，爸爸给我买了一本叫《少年音乐和美术的故事》，这本书讲的是音乐和美术，但我更加喜欢音乐的故事。

我最喜欢的还是有音阶的故事，就是独揽梅花扫腊雪这一篇文章，它讲得是爸爸收养了王老公公，对他唱起了音阶，意思是让"我"去雪腊扫花梅揽独，然后"我"又将爸爸说的那样给家人们分音阶，爸爸是do,姆妈是sol,以此类推。

在其中写法比较好的就是"养死他",我们看表面会觉得是把王老公公给养死，实际上是想把他养到死为止。还有单单一个音阶，他就可以让家里每个人都成为音阶当中的一员。

但是看了后面几个故事，我觉得对丰子恺很是好奇，他是在学习方面坚持不懈的人，他从一开始就学口琴，又学风琴，又学小提琴，特别是在学小提琴的时候，姨丈训练他怎样拉小提琴的时候，他全部通过，在平常的练习当中，他的身体也有多处伤痕。

我们一定要像丰子恺一样坚持做一件事情，有始有终。

少年音乐和美术的故事读后感（二）

几天前妈妈给我买了几本新书，有一本是丰子恺写的《少年音乐和美术故事》，我当初只是随意翻了翻，就放下了，看起了别的书。两天后，我把其他的书读完，就拿起了丰子恺的这本书。

刚翻开第一篇，那个题目就吸引了我，题目是《独览梅花扫腊雪》。作者的弟弟如金活泼幽默。他们的爸爸收留了孤独的老人王老公公，并声明"养死他"（作者的家乡话，即：养他直到老死）。当小男孩听到时觉得可怕，好像是"打死他","杀死他"的行为，到后来明白了是好意才安心。读完这篇文章后，才发现题目原来也是"do,re,mi,fa,so,la,si",是一种记忆音阶的有趣方式。小男孩如金，把自己的一家人看成一个个音符，我感觉如金这种做法很有创意。家人们在生活中的行为犹如音乐中的转调，演奏出一家人和谐的乐章。我想我有机会也要学学如金，给家里平常的生活增添乐趣。

如金的姐姐逢春更喜欢美术，从她学习美术的一些经历中我读到了许多有趣的美术知识。逢春一有不会的美术知识就去问爸爸或老师，我敬佩她的敏而好学，不耻下问的学习态度，因此，她也积累了好多知识。

这本书将枯燥的艺术基本常识融化在平易的小故事中，讲述风趣，情味悠然。我当初真是小瞧了这本书。

四年级三班 郑童磊

少年音乐和美术的故事读后感（三）

《少年音乐和美术的故事》这本书，一看题目就知道是分为音乐故事和美术故事，读了这本书之后的我，真想用一个词来形容——受益匪浅

和美家庭读后感1000字（一）

和谐的家庭 幸福的港湾

在这纷繁而又喧华的大千世界，每个人都有一个歇息的港湾，那就是——家。家是组成社会的基本元素，家是父亲的王国，母亲的世界，孩子的乐园……

《和美家庭》这本书以如何建设和美家庭为主线，从家庭美德的弘扬、家庭教育的科学方法、家庭理财的实用知识、家庭阅读习惯的养成、低碳与智慧的生活六个方面。下面我就结合日常生活的点点滴滴讲述一下如何建立和维护良好的家庭关系，让家庭更温馨。

家庭是社会的细胞，没有家庭的和谐，就不可能有整个社会的和谐。和谐家庭是和谐社会的重要组成部分，夫妻和睦是家庭和谐的坚实基础。和谐美满的家庭有利于每个家庭成员自由、平等和健康、全面地发展，有利于社会的和谐与进步。一个幸福的家庭不在于家有多大，富裕不富裕，而在于家庭是否和谐，美满。营造和谐的家庭氛围，是每个家庭成员的共同需要和责任。只要用心去体味，用心去创造，就能不断打造出这样一种境界：家人之间具有你中有我、我中有你的亲密无间的情感，每个人都在以自己的努力，使其他家庭成员获得幸福，每个人又感到在家里生活是相当轻松和自在快乐的。我国现在的家庭，绝大多数是三代家庭，上有长辈，下有子女。而夫妻关系是家庭和谐的决定性因素。要建立和谐家庭，首先要处理好夫妻关系，就要注意从生活的细节中做到：己所不欲，勿施于人。在生活和工作上，夫妻之间要懂得互相感恩，互相欣赏，互相宽容，互相学习，互相体谅，互相支持。在日常生活中，夫妻之间难免会发生一些小摩擦，其实这些并不重要，俗话说："退一步海阔天空。"最终，大事化小，小事化无。有人说，婆媳难相处。其实，只要把儿媳当女儿，婆婆当妈妈，媳妇回来了，婆婆端出热饭菜，婆婆病了，媳妇贴心守身边……这样，婆媳关系就容易融洽，不会再发生婆媳吵架，儿子两头受气的尴尬局面了。孩子往往是家庭的中心，父母与子女的关系是最基本，最重要的家庭关系，父母与子女之间的分歧，矛盾，冲突，主要是由于思想观念上的差异造成的，这就是"代沟".在有些家庭经常出现父母管子女，长辈帮子女的现象。"代沟"在家庭中，是不能完全消除的，只有在思想上互相沟通，多进行"换位"思考，互相理解，这样才能让子女朝着社会所期望的方向发展。

邻里关系是营造和谐社会的又一组成部分。常言说："一家有难，众人相助""举手之劳，何足挂齿".司马光的举手之劳，挽救了一条生命，而你的举手之劳，往往给邻居带

和美家庭有感（一）：和美家庭 幸福的起点

过完三八妇女节已有一段时日，近日来，漫步书香世界，我终于读完了单位给女职工寄来的福利--《和美家庭》这本书刊。这本书犹如一位亲切的大姐，与你娓娓交谈，处处透露着一种温馨与安宁，和谐与美好，让你懂得："人生若好比大海上的航船，那么家就是遮风避雨的港湾。"

之所以喜欢这本书，是因为这本书以"家"为主题，从家庭美德、家庭教育的科学方法、家庭理财的实用知识、家庭阅读习惯的养成、低碳与智慧的生活六个方面，结合感人的故事，生动地讲述着如何建立和维护良好的家庭关系，让爱情"保鲜",让生活更充满情趣，让家庭更温馨。

还记得小时候，父母由于工作性质，总是东奔西走，随着项目部换了一座城，又来到另一座城。儿时的记忆里，没有父母的朝夕陪伴，只有外公外婆的无微照料和严加管教。那个时候的自己，对"家"的定义没有更深刻的注解，也从没有觉得没有父母陪在身边是一种爱的缺失……

直到7年前，我遇到了他，建立了自己的小家庭，才深刻明白了"家"的意义，特别是儿子的出生，让我的内心世界发生了天翻地覆的变化，我开始觉得一个温馨和睦的家庭对孩子的重要性，更体会到了父母的陪伴对孩子的影响力，从儿子呱呱坠地的那一刻起，我就暗暗下定决心：一定要陪伴和参与儿子每一个成长的瞬间。

当读完《和美家庭》后，我更深深的懂得，夫妻恩爱，关系融洽，才是家庭和谐美好幸福的基石。结婚七年来，我与老公相爱如初，相互尊重，相互体谅，相互包容，用爱共同营造我们的家庭，儿子的出生更是给这个家增添了许多色彩。我们不断的学习和反思，与孩子一起成长，跨越充满挑战的各种门槛，完成爱的本质生华。

其实，家庭的完整才是幸福的归宿，而追求幸福的道路，需要保持一颗对未知事物会感到惊奇的心，让自己学到更多，才能拥有一份追求幸福的入场券。曾无意中看到这样一段话："房子完全不需要那么大，够用即可。太大了，就算你有银两买下来，也是暴殄天物。配偶不必求国色天香万里挑一，只要彼此价值观相同，见天有得聊说得来话，相互喜欢，就是神仙伴侣。车子主要是代步工具，不可把它看成是硕大的勋章或是族徽，彰显自己的财力丰厚不可一世。"我非常喜欢这段文字，简单明了的告诉了我们，真正的幸福并不一定去想要拥有更多的东西，而是充分享受我们已经拥有的一切，当我们对自己所拥有的一切感到满足时，我们的幸福已然满满的。

我曾经看过一期调查节目，记者问：幸福是什么

前方是什么读后感（一） 当今的社会有太多的浮躁。 教师问高三学生，你准备填报什么专业？学生说，还没想过，反正什么专业挣钱多就报考什么。教师谅讶地问：“你怎么会有这样的‘标准’？你难道就没有什么爱好吗？”学生：“我怎么没有爱好？我爱好钱。谁不爱钱呢？”教师说：“除了钱，世界上美好的东西很多，比如自然，生命，宇宙，品格，爱情，人格，理想，友情等等，都是值得追求的啊。”学生说：“这些也不错，可还是钱最美好。” 有人将这些都归罪于学校没教育好。吴非老师反问：如果学校教育有问题，那么这个社会又给青少年提供了一些什么样的榜样呢？孩子们视野所及，能看到的是人们什么样的精神追求呢？ 譬如，报刊宣传的“成功人士”，多数是大老板；体制内的歌星唱爱国爱党爱军，每首歌的开价抵一所农村学校全体教师的年工资；官员辞职自谋出路，总说是去奋斗，“实现人个价值”，却几乎都是经商；出版社讲“先进文化”眼睛总瞄准中小学生的钱包；旅行社知道“保持先进性教育活动”最后一定会安排外出参观旅游…… 再看看学校的环境。不少学生从读小学起就开始交“择校费”，为了能到条件好一些的学校读书，父母倾其所有，两三万元钱（甚至更多）给家庭造成的压力让懂事的孩子黯然神伤。没有钱，就可能是另外一种待遇。钱，是多么重要！ 以上情由皆司空见惯，见怪不怪。吴非先生指出有什么样的社会风气，就会有什么样的教育。所以，当学生说出“我追求金钱”时，我们暂不必火冒三丈，触发批判的神经，而是应当先反思：我们让孩子们吸进了什么样的空气，让他们的眼睛摄进了什么样的色彩，让他们的耳朵听到了什么样的声响…… 吴非老师是我敬佩的人，以前我看过他的另一本书《不跪着教书》，我从中受益匪浅。可以说，《前方是什么》是《不跪着教书》的续集。春节期间，见到书名就有一种想读的冲动感。通过阅读《不跪着教书》，我懂得了教师应是最有尊严的人，做一个有尊严的教师不但是我们做人的准则，而且是职业的需要，如果是一个没有尊严的教师，教出的学生也只能是思想的奴隶。《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？经过对这本书的进一步梳理，我认为有以下几点值得我们去思考： 一、做一个有尊严的教师。在这本书中作者继续渗透他的一个重要思想，即做一个有尊严的人，做一个有尊严的教师。只有这样我们才能直立行走在教育的征途上，才有自己

张文质教育是慢的艺术读后感 读了张文质老师的《教育是慢的艺术》，感触颇深。教育，作为一种慢的艺术，在教学上，教师要慢慢地去感悟。这本书是张文质先生在多个场合的演讲集，语言浅显易懂，处处显示出张先生对教育的关注、关心与反思，他主张在大环境无法改变的情况下，教师塑造身边的小环境，解放孩子。 张文质先生写道：哪里有爱哪里就是家园，哪里有尊严哪里就是归宿，哪里有鼓励，哪里就有起点。如果学校让孩子们时时感到爱、尊重和鼓励，那么学校就是一个温馨的家园。在这个家里，孩子不仅学到了知识，更懂得人生的道理。 看了这本书，让我对教育有了更清晰的认识。对待学生，我们要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个学生，不能戴“有色”眼镜。对学生之间的矛盾，学生所犯的过错，我们需要了解事情的真相，不可只听一面之词，以免造成“错案”，伤害孩子的心灵。即使我们心中有不满，有怒火，都应该压制自己。静下心与孩子交流，打开孩子的心结。也许，你一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。 在课堂上常出现这样的情况：学生在回答问题时，常嗫嚅着嘴，想回答又说不出来，或者说来说去不在点子上。这时，作为教师的你，是急躁地打断作一番暗示，还是给他们一些思考的时间？也许你为了急于听到孩子“正确”的回答，过早地把现成的知识和盘托出，迫不及待地将知识填塞孩子们的头脑……教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。 一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。教育需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程中充满着跌下去和爬起来。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。 在人生的过程中，我们真的可以不在乎等待几多轮回 ，我们不在乎欢笑伴着泪水 。张文质老师告诫我们：要加深对教育的理解，确立自己的生命价值与目标，同时能够影响一个孩子，一个家庭，一个班级，甚至一所学校。我们教师就拥有这样的位置，我们依然要珍视内心的声音，依然要对自己有一个期待，让自己过的更好，让孩子们过的更好。

《什么是教育》读后感

最近有幸阅读了《什么是教育》一书，本书作者思维开阔、观点突出。本书作者在书中有诸多阐述，其中比较突出的是以下的观点：哲思活动是绝对自由的自我存在的特殊表达，原初性的哲学思考者享用了通过思考而又超越思考的自由，他们不想在探求包含一切活动的存在本身时，寻找勉强的知识。

《什么是教育》一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方，通过阅读这本书，些许体会得以有所心得。每每阅读有关书籍时不免感到只是一遍的阅读是不够的，还有待深入的学习。本书作者有着非同一般的论述，阅读本书不失为提高自己的阅读功底的一大帮助，我想随着工作和生活阅历的不同，读书的感悟定会大有不同，我期待在阅读中有所学习有所收获，以下仅述一些我的读书体会吧。

我整理了一些书中的言论希望这些论点能够与大家分享。诸如对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。

又如教育依赖于精神世界的原初生活，教育不能独立，它要服务于精神生活的传承，这种生活在人们的行为中直接表现出来我们生活在形成习惯的过去之中，不断形成和打破习惯是我们此在生成的坚实基础，没有习惯为底蕴，我们的精神的每一进步将是不可能的。如此等等，我希望通过以上的摘录与分享能够带给大家阅读的兴趣，同时希望这样能有益于大家共同学习共同提高，多少能我们的工作起到一些有益的作用。

《科学究竟是什么》读后感心得

最近，我在认真学习《科学究竟是什么》这本书，读过以后，我不断问自己：科学究竟是什么？我没有从书里找到一个标准的答案，可是我却有了新的理解：科学就是用真理来熏陶学生，科学教育就是用思想和方法去武装学生，科学教学就是用我们的每一个40分钟给学生亲近科学、走进科学、体悟科学的空间。

科学（3-6年级）课程标准》明确提出了一条全新的理念科学学习要以探究为核心，科学探究使科学学习的中心环节。通常我们把能体现探究的过程与方法细化为提出问题、猜想与假设、制订计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论和表达与交流等若干个项目。在本书中作者着重选择了一些进行详尽地说明和指导。

探究首先从问题开始。对于问题，老师熟悉，学生也司空见惯。可是问题和问题还是不同的。有真科学问题和假科学问题之分，有开放性问题和封闭性问题之分。而这些在我看到这本书之前是根本没有的概念，我就觉得学生提了问题，能解决的就给解决掉，不能解决的，课后再想办法解决。而实际上课时也遇到了很多让我困惑的问题。有的学生的问题不着边际，有的根本不值一提。如何对待这些问题让我很伤脑筋。现在我知道了，有的问题是需要避免的，有的问题还需要进行老师的编辑。一堂课往往是由问题开启，也往往是由一个问题结尾。问题对一节课来说真的太重要了。

有了问题以后，我们就可以开始就问题进行研究了。在书的第三章特地提到了假说在科学探究中的地位。我也觉得假说在学生的科学素养发展过程中有着很重要的地位。假说就像是一个作家在创作之前打的腹稿，也像一个工程师在设计图纸前的一个粗略规划。假说对后面的实验研究验证有着明确的指引作用。而一个科学素养高的人提出的假说也一定具有更加合理可行的成分。假说是有一定的现实依据的，没有根据的推断只能是胡说。在课堂教学中我也曾听到一些课上，有老师觉得一个完整的探究过程应该包含假说这个环节，于是在他的课上假说成了必不可少的一步。其实这大可不必。假说应该根据学生的思维特征来确定它的位置。在很多时候干脆就没有假说的必要，因为事实就很明显地摆在眼前，由不得去怀疑，用不着去验证。所以还是不要为假说而假说！

在科学探究中，观察是最常用得一个术语。正如书中说的那样，实验也是一种观察，只不过是借助于仪器得观察。对它的重要性，没有必要赘述。三四年级的科学课上着重训练的就是学生的观察能力。就让我们去课堂上践行它吧！

书我在