乡村最美教师读后感范文1

最近学校组织观看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》，开始我只是认为是普通的评选节目，没有放在心上，可是我从观看开始到最后眼睛一直没有离开过屏幕，双眼模糊，感动的眼泪一直往下流，整个过程给我留下了深刻的印象，这些教师真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感动的。

我以前总觉得工作就是为了赚钱，但经历了这么多事情，我觉得给孩子们教授知识，改变他们的命运比我自己赚钱更有意义，我留下来，是为了让他们能走出大山。新疆喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县马尔洋乡寄宿小学校长阿力甫夏依那亚提汗这样感慨。

我留在茶寨，孩子们就快乐，以后他们也会幸福。没有运动场所、没有电、没有讲台，我们依然唱歌，用笑声、歌声表达我们的快乐。湖南省凤凰县禾库学区茶寨小学80后教师吴金成想到自己一走，茶寨的40多个孩子就可能失学，最终还是放弃了发财机会，他说有人不理解，我却很快乐。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民过上好日子，自己能当个好老师。付出有回报，所有的忙碌和艰辛都值。

这些老师在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想，他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育那句话，多么感人至深。

和这些最美乡村教师相比，我平时所做的一切相差甚远。最美的乡村教师美在坚守，这份坚守的真爱，铸就了人生的美丽!我将从最美的乡村教师身上汲取力量，今后自己要多加努力，学习上多指导学生，生活中多关心学生，不断完善自我，做孩子们希望的坚守者和播种者。

乡村最美教师读后感范文2

观看了这个节目，其中很多情节令我深受感动，留下久久回忆。善良朴实的乡村教师对工作的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习最美乡村教师那无私奉献的精神品格

我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的生活极为贫苦，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，也很想回家陪陪自己的妻子儿女，但是当面对那一双渴望的到知识的眼睛，他们选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，他们在用自己的行动表达了对工作的责任。

其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己的一切都奉献给了农村的教育事业。很多老师把自

乡村教师突围读后感（一）

从昨天拿到书到今天，两个半天完成了阅读！

有些快，这种感觉也许就像自己弄饭：花了一个小时，可吃的人只用了5分钟！于是颇有些抱怨，怎能不好好享受？得到的回答是，好吃才会食欲大增呀！仔细想想，我读书也是这样：好看的书，就会一直撇开日常琐事，一个劲儿钻进去！三天内解决四五百页的书不在话下！如果不幸遇到有些个，那么，有可能一两年它都会始终在那里，不论我在哪里，而它就在那里！

这样想着，喔，我的弄饭烦恼一并交由这本书的阅读感受解决了！

购买这本书，时间段刚刚好！此时，我处于无书可读的状态，就像热锅上的蚂蚁，做什么事情都失去了兴致！在当当闲逛的时候，突然看到了书名中的"突围",而且是乡村教师，于是火速购入！

曾经，我因了这两个词，"想入非非"!乡村教师的境地，怎样突围？

一、"明师"!

太喜欢这样的注解！"也许，我们大多数人无法成为‘名师’，但一定可成为‘明师’：明白自己的优势与不足，明晰学生的需要与困惑，明确教育的旨归与起点……"

我无数次的为自己的将来幻想过，可是眼下的境况是的确不可能成为自己想象的那样的老师：舌灿莲花、思想深刻、板书精致、学识渊博……就这样等待着，等待着自我的消逝！如果用这样的标准来衡量一个人工作的价值的话，真是太令人绝望而停滞了！

吴老师的"明师"的标准，甚是让我欢欣，这样慢慢地走，一路向着阳光，一路收获花香，多好！

二、"理念"?

"诊断-假设-论证",一直在寻觅着教学的真谛！

在教了四年小学一二年级后，我调入了中学工作。工作中要面对的窘境实在太多，回想起来，那第一本中学教材上被我写满的备课笔记密密麻麻就可见我内心的苦闷，当然更多的就像是无头苍蝇似的乱撞！

怎么办？

遇到了新课改，培训，遇到了网络各家论坛的兴起！最初接触到的人教社语文论坛和k12,让我走进了一个崭新的世界，于是，"亮了"!

其间做过太多"傻事",有幸的是，那时学校的教研的氛围也同时浓浓地燃烧着我！

吴老师的总结真是精辟至极！

套用书中他引用的余映潮老师送给他的话："磨练的深度决定你的高度！"正因为没有经受多少磨练，所以不要在工作之余埋怨自己的肤浅！这应该是对我的鞭策！

三、"贴地而行"!

"贴地而行者，是首先有着对这个世界独特的理解，有着改造这个世界的决心，还有着把内在的思想与外在的世界进行有机结合的策略，也即是说，他们能够让思想接地气，感地温。"

如果老是

《乡村教师》读后感800字

乡人皆称其善

一本简短的科幻小说，寓意深远。不妨一读。

作者本人所说，这本书不像其他作品那么硬，的确，是有毕竟柔暖的一面。但是看着并不习惯，我总觉得像是割裂的两个故事，凑在了一起。一个是在中国农村并不算罕见的故事，一个感人的乡村教师。另一个，则是远在外太空的故事。对于作品，不多说，篇幅也不大，很快就能看完。希望你喜欢。

如果打开浏览器，我能看到各个行业的人在吐槽自己的职业，白领说看似光鲜，其实窘迫，程序员说高薪都是拿头发换的，快递员外卖员滴滴司机则抱怨收入和付出有多么不平等。连万年皇粮的公务员也开始吐槽。那么，教师呢。我父母都是高中教师，姑且不谈什么贡献和人生价值之类的缥缈话题，父母辛勤工作大半辈子，除了养家糊口，也只是在小城市买了一套房子，嗯，还欠着几十万贷款。

手头没有大数据，不好说教师的收入是高是低。但是能感觉到的，教师的社会地位，是在下降的。师范类院校的排名，也有下滑的趋势。更致命的是，荣誉感的缺失。一名光荣的人民教师这句话，我已经很久没有听人真心说过了。

问过当教师的同学，为什么选择老师。得到的答案是，收入稳定，假期比较多，比较有保障。而教书育人四个字，似乎越来越远。

我中学的同桌，高考以全省五百名的成绩考入了省内最好的大学，汉语言文学专业。毕业后，她毅然决然选择了去偏远地区支教。离别之际，她说自己一贫如洗，一无所有，只是带着梦去的。

再重逢时，她已经提前结束了支教，回家考了公务员。过着朝九晚五的生活。谈起她公务员那些烦心的琐事，我突然想起，离别的时候，我送她的只有一句话，得天下英才而教之，乡人皆称其善。

人类文明的传承，固然有各种载体的功劳，而教师在这一几千年的过程中，发挥着难以想象的作用。

当社会渐渐把教师视为普通第三产业服务人员，我很难说这是进步还是退化。大概，乡人皆称其善的言语，也少了。

2019已经走完了六分之一。

祝好，春安。

2019年02月26日

于福建晋江

2019年读的第22本书

《乡村教师》读后感1000字

第一次读科幻小说，是因为说《疯狂的外星人》是根据这本小说改编的。

对于科幻部分，我没有看懂，我想丢掉科幻来讲一下我对这本书其他部分的感想——乡村教师。

位于中国西北一个穷乡僻壤的地方，一个村里叫李宝柱的老师，因为自己老师的缘故初中毕业后放弃县城的一份工作，留在了这里教书。在就像一支蜡烛一样，燃烧自己，照亮现在的13个孩子和以后无数的人。

先说一下乡村

农村有农村的好，安稳惬意，晚上可以看到天空的星星，白天可以去小河边静静的坐着，没人打扰，可以放下手机去田野里走走转转，很悠闲很宁静。说起乡村，你能想到的是什么？纯朴善良？这是有的，但不是最重要的，最重要的是思想。

一个人最可怕的就是思想的停滞，村子里的人没有人待见李老师，甚至没有人愿意孩子上学，觉得上学并没有什么用处，连和他谈了好久恋爱的人，一开始觉得他有才华，后来还是和一个挣了钱的没有上过学的人结婚了。而女人，在这里就是一个传宗接代的工具。

这种思想是真的很可怕，就是现在的农村里，这种思想的也不在少数。我生在农村，长在农村，现在毕了业在一个发展很好的城市工作，我说我不会回去的，很多人都不理解，他们觉得我翅膀硬了。我给他们解释，他们也会认为是我眼光高了，小地方容不下我了。直至现在我也会听到有人说“上了大学，不也是和我一样跟别人打工吗，工资还没有我多”，的确可能刚开始是这样，但我和你总归不一样。

再说老师

书中李老师用最后的一丝力量，给孩子们讲了牛顿的三大定律，正是由于这最后一讲，拯救了地球人，而外星人也对“教师”这个名字，产生了一种敬意！他们称之为“在两代生命体之间传递知识的个体”。

这是给老师一个崇高的定义，也让我们正确认识老师的定义，我一直都认为一个老师是可以影响一个人一生的，虽然至今我还没有遇到哪个老师可以这样影响我，无论是好的一面还是不好的一面。

而老师并不是只有学校的才算得上老师，孔子说“三人行必有我师”，师是在生活处随处可以找得到的，比你优秀的都可以称之为老师。

作者通过科幻的形式把常见的题材“乡村”和“教师”放在一起写，会让人眼前一亮，产生不同的情愫。或许这就是刘老师的厉害之处吧，在一个领域成了高手，就和其他领域结合起来，形成一个前所未有的形式。

大刘给我带来的触动和思索，从来都没有最好只有更好！书友说“这是我见过的歌颂教师最高级的方式”。的确，谁又能想到，一个在思想和境界上不得志的乡村教师弥留之际所教授的牛顿三大定律成了拯救地球村，拯救太阳系的最后筹码呢！此时，我很幸运自己是理科生，得以比专研人文社科的文科生学到更多的理性，科学性，未来性的科学知识。却也懊恼自己学艺不精也没有术业有专攻，更淡化了很多语言表达能力，实属不该。另者，和大刘往常的作品一样，打动我的是那种宇宙观。文中的地球村，对宇宙中碳基和硅基之间的争斗一无所知，孤独的进化着，繁衍着，生活着。一个星球都这样孤悲，更枉论我们生命体了。我们穷尽一生被岁月拖拽着前行，得到，失去，明白，不明白...可悲的是，人生不能重来，可喜的是，人生不必重来。可文明不是，它是轮回，是积累。它需要花费更多的时间，需要数以万计，数以兆计的生命个体去推动。一旦失去，重头再来便是一个眼下天方夜谭的重大工程。所以，在这种纯粹又不纯粹下，它的命运更有意义，更能牵动人心。生活，是自己的，文明却是所有人的。当有一天，地球人成了宇宙高级文明中的古老生物，太阳系成了古籍中找不到的奇特生命体，这颗携带着叫作“人类”的蓝色星球，会经历什么？会像文中这般幸运吗？

原本是因为看了《疯狂的外星人》这个拍烂了的电影想过来看看小说是怎么写的，不料进入了一个完全不一样的世界。在所有讴歌教师的作品中，这一篇科幻小说是最令我震撼的。只有“震撼”这个词可以形容了！像书友说的，这是“最硬的科幻和最软的人文关怀的结合”，怎么不令人震撼嘛？故事讲了一个贫困山区的乡村教师在临终前教给孩子牛顿三定律，因之意外地解救了地球文明的故事。其实我对故事所描绘的愚昧落后的乡村面貌更为动容。大刘的描绘简洁传神，短短的篇幅折射了山区物质生活条件恶劣、重男轻女、买卖人口、轻视教育、官员不作为、乡人只注重眼前利益、目光短浅等等落后愚昧的现状，教师对待此种情景无力回天，看完真是令人痛惜。大刘从宇宙文明的上帝视角来写教师的作用，另辟蹊径，不得不佩服。教师充当着传递人类文明的角色，整个人类历史上，人类许多角色出现又消亡，而唯有教师这个角色始终占据重要位置，甚至在中国儒家的儒家文化中占据重要地位。至此我也更坚定自己成为教师的愿望了。不是每个老师都可以成为伟大的人，但每一个老师的努力让教师这个行业变得伟大。希望有越来越多的文学作品把关注的目光投向

灵魂的熏陶 心灵的洗礼 －－《最美乡村教师》观后感 观看《寻找中国最美乡村教师颁奖晚会》，对我来说，是一次灵魂的熏陶，一次心灵的洗礼！ 感动、泪水、敬仰、震撼、感慨这些词语似乎都难以完全表达我观看视频时的心绪。一个个先进的事迹，一幕幕感人的场面，一声声充满稚气的童声：老师，您好！无不使我潸然泪下，激动不已。 颁奖晚会上获奖的10位教师，一个青年教师团体，用他们的行动展示了对学生无私而伟大的爱。他们如乡村的风光一样，美得自然，美得纯朴，他们燃烧自己的能量点亮学生的梦想。他们淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的高尚情操和精神品格为我们展示了作为一名教师的伟大，也为我们诠释着什么叫“春蚕到死丝方尽”，什么叫“蜡炬成灰泪始干”。他们真正是在从事着“太阳底下最光辉的事业”，他们不愧“人类灵魂的工程师”的称号。 我也曾体验过带病坚持上课的艰难，有段时间我因气血不足，上课经常需要一边吸气一边讲解。而我仍在课余进行家访，找回流失学生；掏钱买录音机，拼音挂图给乡村学生补拼音；也曾为学生垫过书学费，买过学习用品，资助过有困难的学生；也曾在翠华镇较偏远的乡村学校独自一人住校，体验过晚上漆黑一片、空无一人的恐惧。但与仲威平、刘坤贤、吉思妞、阿力太、格桑德吉、王金花、廖乐年等最美乡村教师们相比，我所做的一切只是偶尔的行为，只是短暂的付出，我最终还是因身体不佳而选择了调到具备更好条件的县城学校任教，而不顾乡村孩子们是否更需要我。因此我所做的一切在他们面前显得是那么微不足道。 我为最美乡村教师们那份执着与坚守而深深震撼。黑龙江省铁力市工农乡兰河小学教师仲威平， 分功时21岁，坚守兰河小学24载，从未放弃任何一个学生，无论暴雨滂沱、大雪纷扬，每天都要骑20公里的路奔波于教学路上。为了那些贫困、单亲家庭的孩子有学上。她放弃调转中心校的机会，留在偏僻的乡村，24年的坚守，换来无数残疾孩子的未来。“身残志坚”的刘坤贤老为解决教学经费而利用暑假去当挖煤工，却导致左腿高位截肢。当他身体还未完全康复时，他却又拄着拐杖回到学校，重新上了讲台。学校就是他的家，学生就是他的孩子，尽管身体残疾，但他总会用尽全部力量做好每一件事。忘不了刘老师拖着残疾的左腿，匍匐着为学生修桥的镜头，忘不了刘老师领奖时坚持站着的坚毅的表情。刘老师是一位大爱无私的教师，更是一位“身残智坚”典范。我

我怀着无比激动的心情观看了中央电视台播送的“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼。说实话，我是一直流着眼泪看完这个节目的，那些老师的先进事迹使我的心灵受到震撼，使我的灵魂受到洗礼!相比之下，我感到自己实在是太渺小了!

在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。那教师的苦和穷谁来管?温家宝总理在政府工作报告中指出:要在他最后一届执政时还债，还教育上的债!中国经济经过近三十年的改革开放可谓是飞速发展，现在已经成为世界第二的经济实体。在军事上我们已经拥有了航空母舰，不久会有我们国产的航空母舰，我们已经研制出了第五代隐形战机;在航空上我们已经具备了制造大飞机的能力可以和欧美竞争;在太空技术上神舟九号的飞天使我们成为世界太空技术的第三大国;北京奥运会的举行确立了中国体育大国的地位和增强了民族自豪感。这些成绩的背后是国家在这些领域的巨额经济科技的投入，可在教育上的投入呢?在教育上国家投入还达不到国民经济的百分之二都不到，这也是温家宝总理要还债的原因。特别是在农村教育这一块是少之又少!二零零零年时，一个农村中学教师工资是几百块钱比当地的农民的收入好不到哪儿去!现在一个农村教师平均工资是一千五六，而一个农民工外出打工能挣三四千块是教师的两倍!都知道农民是低收入人群而教师更是低收入人群。教师也是人，也食人间烟火，上有老下有小也要养活一大家子。连自己家人都养活不了，老师还能一心只教圣贤书吗?是的老师可以当蜡烛燃烧自己照亮孩子的人生，如果没有后续支持蜡烛会烧完的一天。

人生的价值在于把自己的青春和生命放在最有意义的事上。《最美乡村教师》使我更加坚信教师之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎着民族的未来。我-----作为一名工作在农村学校的教师，应该向“最美乡村教师”学习。学习他们不畏艰苦，不怕困难的精神，学习他们爱岗敬业，爱生如子的品德，学习他们不为名利，乐观向上的情操。为了党的教育事业，为了培养出更多更好的优秀人才，我愿奉献出自己的毕生精力和全部心血!我记住了他们，记住了他们阳光班的笑脸、动人的事迹。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都

《乡村最美教师》观后感

今天下午我们初三全体教师集中在一起在多媒体观看《乡村最美教师》，虽然视频没有放完就下课了，可我的心久久不能平静，直到现在还一直被他们那热衷于，献身于教育事业的满腔热血所震撼！

我感动于第一位老师——宋玉刚。

从22岁起投身西藏山区教育，把15年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作15年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍他是一名汉族老师，完全融入了藏族同胞的群体中。在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但，正是这份坚守，更值得我们尊重；正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。

为了教育事业宋玉刚连续5个春秋未回家探望二老 。当视频中出现满头白发的父母五年来终于看到自己的儿子，竟抱着儿子失声痛苦，我也禁不住哭了起来。我能感受到老人对儿子的深切思念之情。宋玉刚远在他乡怎能不惦念年迈双亲?可他牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。以至于他和妻子结婚生子都未能在父母身边享天伦之乐。当二老含泪亲自把奖杯双手递给他时，主持人问：儿子这么多年不回家，生他的气吗？老人坚定地说：不生气，希望儿子多培养大学生。

以前总觉得我们学校的老师辛苦，现在想想和宋玉刚老师比起来我们的苦和累算得了什么。所以，今后的我将不在抱怨，全身心投入教育事业，好好爱我的学生，做他们心中美丽的老师。

今天，我在《时代问答》节目中了解到了一个很重要的事情，加强乡村教育。

节目中提到了一位叫李修雄的教师，他不是一个普普通通的教师，他坚守在乡村中教学22年，这是什么概念？是什么让他把一生的心血寄生于乡村教育事业，是他的一句话：教育学生，让他们走出山村，是我的希望！这是多么震撼人心的一句话呀！在这座乡村中就只有一条用水泥做的路，它是通向学校的，乡村里的人实在不妒忍心让李修雄老师如此劳累与费心所以大家合伙攒了一些钱铺路。李修雄老师一个人教所有的孩子，不分年龄不分年级，这是多么累呀！但这就是他自创的复式班教学法。

果然他的努力没有白费，20年以后，终于有6个大学生和8个重点高中生诞生于此，完成了他的愿望。

习近平主席说过这样几点做好老师的要求：1.要做到有理念思想。2.要有道德情操。3.要扎实学识。4.要有仁爱之心。

这次节目让我受益匪浅，深有感触，虽然也不能坚守在乡村几十年，但要从现在开始要尊重老师。

“寻找最美乡村教师”观后感 2013年4月26日晚，我从中央三台看到“寻找最美乡村教师”颁奖晚会后，深受感动。我身为一位乡村教师，同时也是来自农民的家庭，深知农村教育的艰苦，知道农村孩子对教育的渴望，知道教育对农民的重要性。所以我尽力做好分内的工作，尽我最大的努力来帮助这些孩子。可今晚看到这十位“最美乡村教师”的工作后，才觉得自己所处的条件真的比他们好得太多了，自己所付出的跟他们相比，真是少之又少。他们在那么艰苦的环境下，毫无怨言，任劳任怨，尽职尽责，教出了一批又一批优秀的学生，受到学生的爱戴，社会的称赞。 在这十位老师中，每一个人的事迹都让我感动得落泪。其中让我感触最深的有青海省西宁市湟中县汉东回族乡下麻尔村小学教师马复兴，出生刚4个月时，被火烧伤，失去双手。但他坚韧顽强，练成了双臂夹着粉笔写字画画的好功夫。他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了理想的翅膀；他没有双手，却能跟同学们一起打球，一起玩游戏；他没有双手，却能够为学生擦拭泪水；他没有双手，却能让学生看到他的坚强，学会如何克服困难……这样的马老师你们能不为他震撼吗？你能埋怨自己工作的辛苦吗？ 他是塔吉克族孩子触摸牧区外世界的希望。他就是阿力甫夏·依那亚提汗老师。他说，在大大的牧区里，只要听到有新生儿出生的消息，他就会上门登记。然后算日子，等到入学年龄时，就去把孩子接来上学。接孩子时，看到父母第一次与孩子分别时依依不舍的场景，就像电一样触摸着他。但他还是坚强地忍着泪对孩子的父母说：“请你们相信我，我会照顾好你们的孩子。放假了，我会安全地把他送回来和你们团聚。”说完，抱起孩子转身就走。阿老师履行了自己的诺言，不仅教会了这些孩子学会汉语，学会知识，还照顾好他们的起居。放假时，为了把孩子安全地送回家，他和他的同事们翻山越岭，过雪山，有时还碰到泥石流阻拦他们回家的路。但他们都坚持不懈，克服了重重困难，安全地把孩子送回家。当孩子见到父母时的兴奋和对阿老师分别时依依不舍的情景，无不让我们感动。他们护送孩子回家的情景，这令我非常震惊，这是怎样的一条道路啊，是老师用生命铺出的路，是为了能让这些孩子学习汉语，学习知识，走出大山的那份坚守。 还有湖南帅小子吴金诚，他为了四个辍学的孩子，为了给孩子买学习用具，每天四五