小时候由于妈妈工作比较忙，把我放在了乡下，跟着爷爷奶奶一起生活，乡下，虽然没有城市那么繁华，但是它却有自己独特的魅力。

盛夏时期，麦子成熟了，金黄色的麦田犹如金色的海洋，风一吹，就掀起来了金色的麦浪；这个时候桃子也成熟了，微风一吹，会飘来淡淡的桃香。

乡下，也有很多我的童年往事，记得有一次，哥哥要和他的小伙伴们一起去捉泥鳅，我正无聊呢，就央求哥哥把我也带上，哥哥不同意，说对于我来说太危险了，但是在我软磨硬泡下他无奈地答应了。来到泥地里，哥哥让我在边上等着，不要下去，说完，他就跑了下去，看着他们有说有笑的，我心里直痒痒，就扶着旁边的石头，偷偷地溜了下去，刚一下去，我就大声喊：哥哥，我也来了。可是没想到，还没走几步，我就陷了进去，我吓得哇地一声大哭了起来，哥哥赶紧跑过来，把我一下子拽了出来。

回到家，我们连家门都不敢进，因为我俩都是全身都是泥巴，跟个小泥人一样，奶奶肯定会责备我们的。果然，奶奶发现了我们，把我们说落了一顿，不过，更多的是在说哥哥，埋怨他没有把我照顾好。说归说，奶奶让我们去洗了澡，还把哥哥抓回来的泥鳅炸了炸，那味道，老香了，我们都吃得满嘴油，现在回想起来，口水还会止不住流下来。

现在，妈妈把我们都接到了城里，就很少再回乡下老家。这么多年了，我还是会很想念乡下那一段生活，虽然比不上车水马龙的城市繁华，但是它有满天星星的夜空，有我淳朴的小朋友，它饱含了我欢乐的童年。

期中考试后，我们学校组织了秋游活动。那是一个晴空万里的星期五，我们纷纷走出校园，争先恐后地上了旅游巴士。我们一路上说说笑笑，就像一群离巢的小鸟。一小时后，我们到达了目的地山水田园。

首先映入眼帘的是一个很有古典风格的大门。它的顶上铺着一层厚厚的稻草。走进去，我立马知道为什么它叫山水田园了。它建在一座很矮的山上，里面又有几座山，真是山里有山，里面还流淌着一条小河，流向一个湖。

我们先去了爱心动物园，里面有孔雀，鸽子，箭猪等等，不过我们观赏这些动物的同时，心里涌出一股怜悯之心。因为这些动物被关在笼子里，不能自由自在地生活，我真希望他们不久后能重新获得应有的那份自由。

吃过午饭，我们去玩机动游戏，我看中了自旋滑车，就和班上的三个同学一起去坐了，等了好久终于轮到我们了，我们迫不及待地跑上车系好安全带，准备飞翔喽！

车子先上了一个坡，这坡看上去并不高，但我的心似乎已经被拉到珠峰上了，上完坡后，车子的速度越来越快，随即车突然转了一个弯，哐！我感觉是撞车了。就这样，车子一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右最后我终于下车了，刚刚在上面转得太厉害了，走下来的时候头还是晕的，真刺激啊！

玩完机动游戏，我们去了授鱼乐园，那里面可以免费捞金鱼，我们纷纷脱掉鞋子跳进水池，开始了与小鱼的作战，可小鱼们都很狡猾，总能从手中灵活地溜走。我托另外一个同学捞了几条才凑到四条小鱼，但我们也很开心。

下午，我们返程了，大家高兴地回到了学校。我人是回来了，可我的心好像还在山水田园那美丽的风景中

嗨！鸭子！

嗨！豌豆！

嗨！池塘！

我们又重见了！你们的变化可真大呀！

鸭子，你的羽毛变得油亮亮的，还经常骄傲的抬起头，撅起屁股，嘴里嘎嘎叫着，好像在对我们说：你看！你看！我多么美啊！

豌豆，你长高了许多，一个月前我还看见农民伯伯在给你们播种，如今，你们长得有半米了，微风吹过，你们就翩翩起舞。

池塘呀！一个月前芦苇还没有这么多，可是，今天却蹭蹭蹭地长得密密麻麻，鸭子从你身边游过，你随着它摆动，好像在和我点头微笑。

我一转头，呀！小伙伴正在向我招手，又勾勾小指头，意思是：来我们家玩一会儿呗？我向他们点点头，拉起弟弟的手就往她家跑。

他们急急忙忙把我拉到后院，神秘的对我说：我们有新朋友了，你听，那是谁的声音？

我静静地听着，原来是小猫的叫声，我想和小猫对话：

喵喵、喵喵你在哪里？

喵，我在这里。

喵喵、喵喵我看不见你？

喵，你来找我。

我们检查了一下那个洞，里面都是花花草草，小猫怎么能进去呢？找了很久都不见小猫的踪影。

我只好回到阳台，刚想坐下来休息，突然看见一只小猫跳出了洞，喵喵叫了几声，紧跟着另一只小猫也跳了出来。啊！原来有两只猫呀，它们一蹦一跳的来到一个大洞前，跳起来还喵喵的叫，可怎么也跳不进去！瞧这两只的小猫，它们像在捉谜藏，说悄悄话。它们真可爱，我也不知道它们什么时候住在这的。

再过一段时间，鸭子、豌豆和池塘会变成什么样呢？小猫还住在这吗？我好期待。

大刘给我带来的触动和思索，从来都没有最好只有更好！书友说“这是我见过的歌颂教师最高级的方式”。的确，谁又能想到，一个在思想和境界上不得志的乡村教师弥留之际所教授的牛顿三大定律成了拯救地球村，拯救太阳系的最后筹码呢！此时，我很幸运自己是理科生，得以比专研人文社科的文科生学到更多的理性，科学性，未来性的科学知识。却也懊恼自己学艺不精也没有术业有专攻，更淡化了很多语言表达能力，实属不该。另者，和大刘往常的作品一样，打动我的是那种宇宙观。文中的地球村，对宇宙中碳基和硅基之间的争斗一无所知，孤独的进化着，繁衍着，生活着。一个星球都这样孤悲，更枉论我们生命体了。我们穷尽一生被岁月拖拽着前行，得到，失去，明白，不明白...可悲的是，人生不能重来，可喜的是，人生不必重来。可文明不是，它是轮回，是积累。它需要花费更多的时间，需要数以万计，数以兆计的生命个体去推动。一旦失去，重头再来便是一个眼下天方夜谭的重大工程。所以，在这种纯粹又不纯粹下，它的命运更有意义，更能牵动人心。生活，是自己的，文明却是所有人的。当有一天，地球人成了宇宙高级文明中的古老生物，太阳系成了古籍中找不到的奇特生命体，这颗携带着叫作“人类”的蓝色星球，会经历什么？会像文中这般幸运吗？

原本是因为看了《疯狂的外星人》这个拍烂了的电影想过来看看小说是怎么写的，不料进入了一个完全不一样的世界。在所有讴歌教师的作品中，这一篇科幻小说是最令我震撼的。只有“震撼”这个词可以形容了！像书友说的，这是“最硬的科幻和最软的人文关怀的结合”，怎么不令人震撼嘛？故事讲了一个贫困山区的乡村教师在临终前教给孩子牛顿三定律，因之意外地解救了地球文明的故事。其实我对故事所描绘的愚昧落后的乡村面貌更为动容。大刘的描绘简洁传神，短短的篇幅折射了山区物质生活条件恶劣、重男轻女、买卖人口、轻视教育、官员不作为、乡人只注重眼前利益、目光短浅等等落后愚昧的现状，教师对待此种情景无力回天，看完真是令人痛惜。大刘从宇宙文明的上帝视角来写教师的作用，另辟蹊径，不得不佩服。教师充当着传递人类文明的角色，整个人类历史上，人类许多角色出现又消亡，而唯有教师这个角色始终占据重要位置，甚至在中国儒家的儒家文化中占据重要地位。至此我也更坚定自己成为教师的愿望了。不是每个老师都可以成为伟大的人，但每一个老师的努力让教师这个行业变得伟大。希望有越来越多的文学作品把关注的目光投向

乡村教师突围读后感（一）

从昨天拿到书到今天，两个半天完成了阅读！

有些快，这种感觉也许就像自己弄饭：花了一个小时，可吃的人只用了5分钟！于是颇有些抱怨，怎能不好好享受？得到的回答是，好吃才会食欲大增呀！仔细想想，我读书也是这样：好看的书，就会一直撇开日常琐事，一个劲儿钻进去！三天内解决四五百页的书不在话下！如果不幸遇到有些个，那么，有可能一两年它都会始终在那里，不论我在哪里，而它就在那里！

这样想着，喔，我的弄饭烦恼一并交由这本书的阅读感受解决了！

购买这本书，时间段刚刚好！此时，我处于无书可读的状态，就像热锅上的蚂蚁，做什么事情都失去了兴致！在当当闲逛的时候，突然看到了书名中的"突围",而且是乡村教师，于是火速购入！

曾经，我因了这两个词，"想入非非"!乡村教师的境地，怎样突围？

一、"明师"!

太喜欢这样的注解！"也许，我们大多数人无法成为‘名师’，但一定可成为‘明师’：明白自己的优势与不足，明晰学生的需要与困惑，明确教育的旨归与起点……"

我无数次的为自己的将来幻想过，可是眼下的境况是的确不可能成为自己想象的那样的老师：舌灿莲花、思想深刻、板书精致、学识渊博……就这样等待着，等待着自我的消逝！如果用这样的标准来衡量一个人工作的价值的话，真是太令人绝望而停滞了！

吴老师的"明师"的标准，甚是让我欢欣，这样慢慢地走，一路向着阳光，一路收获花香，多好！

二、"理念"?

"诊断-假设-论证",一直在寻觅着教学的真谛！

在教了四年小学一二年级后，我调入了中学工作。工作中要面对的窘境实在太多，回想起来，那第一本中学教材上被我写满的备课笔记密密麻麻就可见我内心的苦闷，当然更多的就像是无头苍蝇似的乱撞！

怎么办？

遇到了新课改，培训，遇到了网络各家论坛的兴起！最初接触到的人教社语文论坛和k12,让我走进了一个崭新的世界，于是，"亮了"!

其间做过太多"傻事",有幸的是，那时学校的教研的氛围也同时浓浓地燃烧着我！

吴老师的总结真是精辟至极！

套用书中他引用的余映潮老师送给他的话："磨练的深度决定你的高度！"正因为没有经受多少磨练，所以不要在工作之余埋怨自己的肤浅！这应该是对我的鞭策！

三、"贴地而行"!

"贴地而行者，是首先有着对这个世界独特的理解，有着改造这个世界的决心，还有着把内在的思想与外在的世界进行有机结合的策略，也即是说，他们能够让思想接地气，感地温。"

如果老是

小学读后感|读一本好书读后感|好书推荐

《田园诗情》是小学四年级语文课文第10课。下面是小编为大家精心整理的《田园诗情》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目!

《田园诗情》课文读后感一

今天我读了《田园诗情》这篇课文，我知道了荷兰是水之国，花之国，牧场之国，我还知道荷兰有一条美丽的运河。荷兰那里有许多动物，还有许多花草树木，有美丽富饶的草原，那里盛产牛奶，晚上的荷兰很安静。

读完课文后，我心想：荷兰真美呀，可是现在世界上有许多国家包括我国许多地方的生态环境很糟糕，那里已看不见蓝天白云，溪水清流，我想，如果人们再乱砍乱伐、乱丢乱扔，再不好好保护环境，再不醒悟，那人类总有一天会毁在自己的手上，到那时后悔就来不及了。

《田园诗情》这篇课文让我知道荷兰的美，荷兰的草原，荷兰的牛奶，也让我想更好的保护环境，让我们周围的环境都像荷兰那么美丽!

田园风光是美丽的，也是可爱的，但田园风光的四季也各有千秋，溪水潺潺的春天，声声蛙鸣的夏天，如诗如画的秋天，还有白雪茫茫的冬天。是它们描绘出田园风光的四季景色。

春，是一个生机勃勃的季节。几场春雨过后，在田原的空地上常会冒出一些又鲜又嫩的笋，用它们来煮汤，胜过四大美味，春天还是一个忙碌的节日，就像《乡村四月》中的一句话：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

夏，是一个充满活力的季节，天气变化无常，常常是早上大晴天，而下午下大雨，因而草地上常会长出一些小蘑菇来，真是可爱!夏天还是一个富有生气的季节，在湖边时常会耳闻几声蛙鸣，如果不小心还会被吓到呢!

秋，是一个大雁南飞的季节，是一个凉爽的季节，俗话说：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。秋天还真是凉过了头，除此之外天还是一个丰收的季节，站在麦田里，仿佛进入了金色的海洋。

冬，是一个雪白的世界，也是孩子们最高兴的季节，孩子们一个个面红耳赤，还边追狍子边打雪仗，有的捉野鸡有的堆雪人，玩儿得不亦乐乎。

田园的四季风光真令人流连往返!

《田园诗情》课文读后感二

读完文章后，给我影响最深的是荷兰的气息，是那么的原始、宁静、舒心。

这种自然的气息，是我所向往的，是所有生活在闹事，处理世事的人们所向往的。在品读文章时，我的眼前会出现一幅幅的清晰醉人的画面：有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草;有的站立不动，仿佛正在思考什么。

成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什

田园诗情读后感（一）

今天我读了《田园诗情》这篇课文，我知道了荷兰是水之国，花之国，牧场之国，我还知道荷兰有一条美丽的运河。荷兰那里有许多动物，还有许多花草树木，有美丽富饶的草原，那里盛产牛奶，晚上的荷兰很安静。

读完课文后，我心想：荷兰真美呀，可是现在世界上有许多国家包括我国许多地方的生态环境很糟糕，那里已看不见蓝天白云，溪水清流，我想，如果人们再乱砍乱伐、乱丢乱扔，再不好好保护环境，再不醒悟，那人类总有一天会毁在自己的手上，到那时后悔就来不及了。

《田园诗情》这篇课文让我知道荷兰的美，荷兰的草原，荷兰的牛奶，也让我想更好的保护环境，让我们周围的环境都像荷兰那么美丽！

田园风光是美丽的，也是可爱的，但田园风光的四季也各有千秋，溪水潺潺的春天，声声蛙鸣的夏天，如诗如画的秋天，还有白雪茫茫的冬天。是它们描绘出田园风光的四季景色。

春，是一个生机勃勃的季节。几场春雨过后，在田原的空地上常会冒出一些又鲜又嫩的笋，用它们来煮汤，胜过四大美味，春天还是一个忙碌的节日，就像《乡村四月》中的一句话：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

夏，是一个充满活力的季节，天气变化无常，常常是早上大晴天，而下午下大雨，因而草地上常会长出一些小蘑菇来，真是可爱！夏天还是一个富有生气的季节，在湖边时常会耳闻几声蛙鸣，如果不小心还会被吓到呢！

秋，是一个大雁南飞的季节，是一个凉爽的季节，俗话说：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。秋天还真是凉过了头，除此之外天还是一个丰收的季节，站在麦田里，仿佛进入了金色的海洋。

冬，是一个雪白的世界，也是孩子们最高兴的季节，孩子们一个个面红耳赤，还边追狍子边打雪仗，有的捉野鸡有的堆雪人，玩儿得不亦乐乎。

田园的四季风光真令人流连往返！

田园诗情读后感（二）

读完文章后，给我影响最深的是荷兰的气息，是那么的原始、宁静、舒心。

这种自然的气息，是我所向往的，是所有生活在闹事，处理世事的人们所向往的。在品读文章时，我的眼前会出现一幅幅的清晰醉人的画面：有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。

成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德列支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。黑白花牛，各有形态；成群的骏马，无束缚地奔跑。

在荷兰这片净土上，自

乡村医生读后感（一）

今年寒假，我读了一本书，名字2020叫《乡村医生》。

在偏僻山区落户的倍纳西，当上市镇市长之后，为了改变区贫困落后的面貌，制定了一个全面规划：因地制宜发展生产，扩大交换，增加市民收入；并切实加以贯彻。后来因为积劳成疾，以身殉职。可以看得出，这个全心全意为公众服务的市镇市长（医生）倍纳西，是多么的善良。

小说通过几个人物在爱情婚姻问题上的过失和不幸、生活上所受的磨难的描写，多方面的表现了当时社会生活和人物性格。小说中那个青年女子拉-福绥斯的不幸遭遇，读来催人泪下。

我真为倍纳斯感到高兴，真为拉-福绥斯感到悲伤。

乡村医生读后感（二）

《乡村医生》这本书我的第一感觉就是，故事情节很一般，而且所发生的事情在现实社会也发生过。情节就是一个人从最初的医生到最后的市长，为当地人谋求发展，最后积劳成疾，以身殉职了。很平凡，但是当我再次读起的时候，又可以让我的心再一次为之震动。

善良的贝纳西

我们的至尊至善的天主

我们每个人的父亲

长眠于此

为他祈祷祝福！

这就是当地的人们为他的题写的墓志铭，没有过度的语言，没有华丽的修词，但是从这简单的几句话中就可以看出人们对他的尊敬。让别人尊重你，不是你可以强加得了的。那是要发自内心的，贝纳西做到了，同样现实社会的很多人也做到了。也许这就是在为很多像贝纳西这样的人所写的一篇小说在这里我看到了许多人的全心全意为人们服务的干部缩影。

19世纪的法国还在处于拿破仑的统治下，虽然人们也对拿破仑充满了尊敬，但是一切都随着时间的消磨成了过眼云烟，就如巴尔扎克的座右铭拿破仑用宝剑未完成的事业，我将用笔杆来完成。同样拿破仑的统治未能让当地人摆脱贫困，贝纳西将用他的生命来完成。是的，他做到了，他的确改变了山区贫穷的面貌。即使付出生命他也不在乎了，也许他已经看透了，在看到当地的经济在他的努力之下而繁荣，也许他会觉得此生无憾了，在现实社会中又有多少人做到此生无憾呢？在圣经中有这样一段天国近了，你们应当悔改。人也许会在死亡面前想明白一切以前所看不透的事情。在贝纳西再次失去爱情，连唯一的孩子也夭折的时候，他想过去见上帝，也许又是上帝所说的忍耐者得福。也许因为他面对过失去了或者说跳出六界，会让他把所有的心思放在治理当地，也许在现实生活中，为人们服务的党员也许不是因为感情受挫，只是因为自己的职责，但是不管怎么样，我们都会因为他们感动。

现在读完这本书

2018年9月份，我在网上买了几本湖南儿童文学学会的作家写的儿童文学书，有三本属于红辣椒书系。邓湘子老师的《牛说话》是我早就听说过的。8月18日在亚洲儿童文学大会上看过图书的封面和目录，我就想买回来看看。

我之前读过邓湘子老师的《像风一样奔跑》，我非常喜欢邓湘子老师的语言风格，明快而富有诗意的语言，有一种沉静而神圣的美感。因为邓湘子老师写他熟悉的农村生活，是我小时候经历过的农村生活，也是我喜欢看的。我和邓湘子老师虽然认识，但是并不了解太多，我只是从他的书中了解到他的语言风格，了解到他的家乡，还有他对农村生活的眷恋之情。我前年读完《像风一样奔跑》之后，我从那本书里看到我童年时的生活场景，就很激动地写了一篇读后感。

我看到《牛说话》写的也是农村生活，看到封面也是很喜欢的，只是很奇怪牛到底会不会说话，会说什么话。不过，我想《牛说话》这本书既然是儿童文学，儿童文学中的动物都是和人一样，都是会说话的，这倒也不奇怪。我想，这本书大概是一个童话故事，我感兴趣的是，牛到底说了些什么呢?

我首先看了标题，八个章节的标题都是象声词，分别是哞哞哞喔喔喔 突突突哗哗哗 呼呼呼唧唧唧呱呱呱嗡嗡嗡，没读完书的时候，我真是无法想象这些象声词代表的是什么意思，只是觉得这些标题真是很有特色呢。

国庆第一天，我就打开了这本《牛说话》，准备马上看完，可是只看了第一章，就要去浏阳喝喜酒。我准备把书带去浏阳阅读，但是我没带，结果去了三天，确实也没有时间看书。一回来，我就抽时间看书，不过假期总是有各种事情，所以一直到今天早上才看完了这本不太厚的书。

在现在浮躁的社会里，家里也没有安静的书房，要读完一本书还真是不容易呢。我只有利用早上家人还没有起床的时间里安静读书了。今天早上，我就在家里人还没起床的时间里读完了《牛说话》。

因为我也是在乡村度过了童年生活，在读这本书的时候，我脑海里总是浮现出乡村的景象。我能想象出那些水田、村庄和河流的样子，能感受到书中描绘的乡村生活场景。现在，乡村的人越来越少，空房子越来越多，很多土地荒芜，老牛对这一切不理解，而老农喜雨老汉出了车祸之后，还在用年老衰弱的身体坚持种地，老农对土地的热爱，也在故事中体现出来。

可是随着老牛和老农的衰老，乡村这种衰败的趋势是不可改变的。作者只是把希望寄托在喜雨老汉的孙子壮壮身上，壮壮似乎还有兴趣在农村喂牛，跟爷爷学犁田，还想跟老篾匠学织蔑活，但是毕竟

篇一：《远逝的天堂》读后感

人类学邂逅发展

读《远逝的天堂》有感 致谢人类学家------“一场说走就走的旅行”

你是否曾想去异国他乡独自闯荡？你是否曾想象自己睁开眼睛穿越到了另一个时代？你是否对遥远他乡的世界充满无数的幻想？当人类学家走出自己所属文化去一次次探寻他乡奥秘时一切似乎都有了答案。遥远的他乡充满了未知与迷茫，然而他们似乎毫无畏惧，只为亲临那想象的异邦，亲吻那即将向他们所敞开的土地。他乡赋予了他们太多的情感，从文化震惊到文化理解之间经历了什么我们无从得知，但我们知道的是他们留给我们的留给后人的是无尽的关于他乡的想象、是由文化震惊时的疑惑到文化理解时的感动；“一场他乡的旅行”见证了人类学家为其庄严的承诺“拯救那些独特的文化与生活模式，抗拒席卷全球的西方现代化模式使自己的研究成为对西方自己文化的批判，通过描写‘异文化’反省自己的文化模式”所付出的辛勤汗水。向漂泊于远方的人类学家致谢！他们带给我们的不仅仅是一幅又一幅他乡的画面，更是文化碰撞下的点点火花。 人类学邂逅发展：

跟随着人类学家的脚步，走进一个远逝的天堂，当人与人之间的信任泯灭，从原初荣辱与共的邻里到现代的陌生人社会，即使我们不再为生计发愁、即使我们跟随上了世界的脚步、即使我们有了所谓的文明，我们应该问自己一句：我们真的幸福吗？

发展的课堂上老师一遍又一遍的追问：“什么是发展？”，对于生长在农村的我、经历了“现代性”的我来说，一直想要去找寻那份遗失的美好，找寻一种乡亲们互相帮助、坐在院子里唠家常的天真烂漫，为什么要发展？我能想到的唯一目的无外乎是追寻幸福的足迹，然而，幸福是贫富差距的急剧扩大吗？是由于经济急剧增加的内心不安吗？我想答案应该是否定的，不然为什么我们可以吃的更好、穿的更暖、住的更舒适却更加疲惫不堪转而求助于宗教来抚平我们内心的焦躁？发展话语一直在操控我们的神经，从单一的经济增长到以人为中心的发展观、可持续发展，我们一直都在强调发展的重要性，在发展遭遇种种困境时，我们便去修正发展的路径，然而却从未真正怀疑过发展本身存在的意义与价值。我们凭借着我们发展独特的眼光用机械化代替了小农的本土知识，我们一次次将本土文化摒弃去追寻西方社会所谓的荣耀；如今我们“邂逅”了发展、“邂逅”了环境的破坏、“邂逅”了从原本的无忧无虑到现代社会的疲倦不堪，这时我们是不是应该问问自己我们选择的发展道路源于何处？发展适宜我