《乡村教师》读后感1000字

第一次读科幻小说，是因为说《疯狂的外星人》是根据这本小说改编的。

对于科幻部分，我没有看懂，我想丢掉科幻来讲一下我对这本书其他部分的感想——乡村教师。

位于中国西北一个穷乡僻壤的地方，一个村里叫李宝柱的老师，因为自己老师的缘故初中毕业后放弃县城的一份工作，留在了这里教书。在就像一支蜡烛一样，燃烧自己，照亮现在的13个孩子和以后无数的人。

先说一下乡村

农村有农村的好，安稳惬意，晚上可以看到天空的星星，白天可以去小河边静静的坐着，没人打扰，可以放下手机去田野里走走转转，很悠闲很宁静。说起乡村，你能想到的是什么？纯朴善良？这是有的，但不是最重要的，最重要的是思想。

一个人最可怕的就是思想的停滞，村子里的人没有人待见李老师，甚至没有人愿意孩子上学，觉得上学并没有什么用处，连和他谈了好久恋爱的人，一开始觉得他有才华，后来还是和一个挣了钱的没有上过学的人结婚了。而女人，在这里就是一个传宗接代的工具。

这种思想是真的很可怕，就是现在的农村里，这种思想的也不在少数。我生在农村，长在农村，现在毕了业在一个发展很好的城市工作，我说我不会回去的，很多人都不理解，他们觉得我翅膀硬了。我给他们解释，他们也会认为是我眼光高了，小地方容不下我了。直至现在我也会听到有人说“上了大学，不也是和我一样跟别人打工吗，工资还没有我多”，的确可能刚开始是这样，但我和你总归不一样。

再说老师

书中李老师用最后的一丝力量，给孩子们讲了牛顿的三大定律，正是由于这最后一讲，拯救了地球人，而外星人也对“教师”这个名字，产生了一种敬意！他们称之为“在两代生命体之间传递知识的个体”。

这是给老师一个崇高的定义，也让我们正确认识老师的定义，我一直都认为一个老师是可以影响一个人一生的，虽然至今我还没有遇到哪个老师可以这样影响我，无论是好的一面还是不好的一面。

而老师并不是只有学校的才算得上老师，孔子说“三人行必有我师”，师是在生活处随处可以找得到的，比你优秀的都可以称之为老师。

作者通过科幻的形式把常见的题材“乡村”和“教师”放在一起写，会让人眼前一亮，产生不同的情愫。或许这就是刘老师的厉害之处吧，在一个领域成了高手，就和其他领域结合起来，形成一个前所未有的形式。

《t.e.t.教师效能训练》读后感1000字范文：

囫囵吞枣般地将《教师效能训练》看完，感觉由于是翻译过来的，很多地方有些不好理解。尽管看得不是非常精细，也还是要来写写读后的感受，等后面再次阅读时才好将现在的疑惑解决。对于这本书中印象最深的就是几个技能。

一，积极聆听。我暂时无法将这项技能的具体做法完整阐述出来，只能说说自己对此的大致理解。所谓积极聆听，就是最大程度地发挥学生的主动性，调动学生参与讨论与解决问题。从我现在粗浅的理解来看，教师应该要有共情能力，设身处地地站在学生的角度思考问题，不做专制独裁的掌控者，而应该是一个善解人意的倾听者。

二，使用双赢法解决师生间的矛盾冲突。要掌握这项技能，教师首先要将学生看作一个完整的社会人，学生的思想人格精神和教师应该是处在一个平等的状态，换句话说，教师应该像和同事、伴侣交流那样去和学生沟通，再高一层次的，应该像国与国之间公平交流那样，共同提出解决问题的方法。其实仔细去想一想，我发现自己和猪队友吵架后，也是用这种方法来交流的。这样代入后，这个技能就比较好理解了。但还是有待后续的实施应用。毕竟读以致用才能有所收获。（这里还要加一些思考，感觉运用上述两个技巧的同时，我们还可以将心理咨询师的倾听技巧融合其中，以帮助自己更好地提升沟通效率。即：abc各是。a——“发生了什么事情”，b——当事人是怎么想这件事情的，c——“当事人的情绪和行为结果是什么”，这个技巧也是在洋妞幼儿园开家长会时听专家讲到的，所以说人与人的沟通交流真的处处需要心理学知识啊！）

三，解决冲突的六个步骤：1，确定冲突；2，产生各种可能的解决办法；3，评估解决办法；4，确定使用哪种解决办法；5，确定如何执行此办法；6，评断解决问题的成效。

四，可以将上述六个步骤结合双赢法应用于班级规章制度。书中提到应用此法制定的班级规章制度中不需要加入惩罚，所以在这里我就有一个疑问了，如果班级规章制度的制定中没有相应的惩罚措施，如何保证学生一定就会遵守呢？其实这里书中也有特别注明：应用此法依赖的前提是信任，是假定参与决策的每个学生都会执行协定，老师应秉持“负责推定”的态度，即认定一个人是负责任的，除非能证明他是不负责任的。

对于这里，是不是可以这么理解：制定规章制度的时候，惩罚可以先不加进去，但当一旦有学生不遵守了，再可以用双赢法结合解决冲突的六个步骤来制定惩罚措施呢？

个人认为在

【篇一：《今天怎样当教师》读后感】

寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问为什么，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：

案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：你会喜欢每一个学生吗？在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：要区分职业的爱和私人的爱，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，博爱不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

很长一段时间内没有教不好的学生，只有不会教的教师这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同

细读《教师的挑战》一书发现，不管是中国的，还是国外的，不管是当前的，还是之前的，所有的教育家在谈论学习时都关注到了培养学生的兴趣的首要性。本人多年的教学经历也深深验证了这一点。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，我国古代大教育家孔子说的这句话道出了学习的三种境界，其中知之属于学习的最低境界，相当于我们经常讲的被动学、要我学阶段，乐之 属于学习的最高境界，相当于我们经常讲的主动学、我要学阶段。如何使学生由学习的最低境界向最高境界转化?我认为应是兴趣，因为兴趣是前提，是基础，学生只有具备了兴趣，才会在学习和探究中始终保持很高的热情和内趋力，完成由学习的最低境界向最高境界的转化。同理，如果教学时能把学生的兴趣放在一个十分重要的地位，并设法激发他们学习的兴趣，一定会收到事半功倍的效果。在高考这根指挥棒目前还无法改变的情况下，如何重视学习兴趣，激发学习兴趣，提高儿童说话学习的成效呢?下面几点值得我们重视。

1.不用成人的标准要求孩子

每朵花都有盛开的理由，我们应该珍视生命旅程中的每一朵花，给他微笑，给他浇水，鼓励他灿烂的开放。 在教学时，不要用理想化的标准格式别人，要以欣赏的眼光看待孩子，让孩子感到与老师的说话是密切师生关系感受师爱。当孩子学习上遇到挫折时，要想到他们是孩子，不是接收器。教学过程中，孩子们感受最多的应是温暖、友谊、尊重、快乐，收获的是沉甸甸的喜悦。这其实是今后成功的底线。

2.让孩子自己找到天才的感觉

北京有一所类似新加坡邻里学校的二十二中学，学生都是基础较差，其他学校不要的学生。可是在一名好老师孙维刚从初一教到高三的指导下，一班40名学生全上了大学，其中22人还进了中国最顶尖的清华和北大。

这个实例证明了我们的孩子潜力有多巨大，长辈们实在不应该过早地、草草地下不行、不好的结论。同样的，要让孩子想说，那我们就要把孩子的潜能发挥出来。我们不妨试试让孩子说说自己10条自豪的理由，如：年纪轻，我自豪;身体棒，我自豪;心肠好，我自豪;跑步快，我自豪;懂礼貌，我自豪;写字漂亮，我自豪;唱歌好听，我自豪;不怕困难，我自豪等等。自信心是打开巨大潜能的金钥匙。有了这钥匙，孩子才会乐于学习，孩子的学习潜能才会像火山那样爆发出来。唤起自信的同时，教师必须准备更多尺度来衡量，甚至必须为某些孩子量身定做一些特定尺度，孩子才能有更多的表现机会，获得属于他们的成功。

3.学会等待

精彩

老舍，原名舒庆春，字舍予。出生于1899年12月23日，他好说笑话，好为滑稽的描写，在当时文学界他表现了另外一种风格，这便是现代人所爱谈的幽默风格。

最近，我读了他的一部长篇小说《骆驼祥子》，刚看完小说的一半时，便觉得有点意思，数日之后看完便觉得回味无穷，虽说是简单易懂，但是意境深远，富有很多的道理。

这部小说主要讲述了一位乡下人，应为在乡下混不开，于是来到城市拼搏，他身强力壮，是个大块头，勤劳能干，他就本部小说的主角：祥子，他来到城市，发现拉车更适合他，他先在仁和车厂赁了辆旧车，于是他决定买一辆属于自己的车，他每天都努力攒钱，整整三年，他买了一辆自己的车，他还一直幻想着，如果一直这样干下去，再过两年就可以自己开辆车厂了，

可他的梦想被打破了当时的北平乱，没过多久他就被抓去当了杂工，他的车子也不翼而飞了，他却转祸为福，偷偷牵回了三匹骆驼，卖了三十个大洋，又决定再次攒钱重新买一辆车。

仁和车厂厂主的女儿：虎妞几次诱惑祥子，最后祥子禁不住她的诱惑，栽入了她的怀中，最后和她成了亲，而他的钱也被孙侦探敲诈了，他也再一次堕入了人生的低谷之中！

他本以为从此在也，得不到属于自己的车，可是虎妞却为他以低价买了邻居的车，从此，祥子又有了自己的车了，不久以后，他喜欢上了一个姑娘：小福子，虽然小福子在转运公司上班，但是祥子不但不嫌弃她，还经常帮她。祥子总觉得不安心，果不其然，虎妞不久后便死于难产，他也只好买车为她举行葬礼，而他所爱的小福子，也承受不住生活压力，自杀了！

经过了这三起三落，祥子好像变了个人，他开始染上恶习：吃喝嫖赌，为了钱出卖人，最后他也迎来了自己的末日。

《骆驼祥子》这本书很好的讽刺了当时旧社会的腐败与无能。但是这本书也称为了我最好的教材在任何情况下，都要保持勤劳、坚定，这让才不至于造成像祥子那样的悲剧。每个人的人生，都是如此。所以，我们应该有理想，有目标，有积极向上的心态，才能立足于社会。

六年级:李元蒙

老舍是我国著名的大作家，他的作品幽默中带着讽刺，而他借《骆驼祥子》充分描绘出了当时社会黑暗以导致人性的邪恶。

《骆驼祥子》主要记叙了祥子原来是北平城的一个善良、好强，又不吃喝嫖赌的车夫，他日夜辛苦地拉车，用自己的车是他永远的梦想，却在一次赚钱时丢掉了自己辛辛苦苦买来的车还给大兵当了苦工。

逃途中，他牵了两条骆驼卖掉，因此得名骆驼祥子。回城后，他受尽了气，回到熟悉的人和车厂却遭引诱与车厂主女儿比他大的虎妞同睡了一夜。事后，他羞恼万分，遇见了难得的好人曹先生，并在他家打工，而虎妞却赖上了他。几天后，曹先生因一些事躲了起来，祥子攒的钱也被侦探拿光了。

他只好和虎妞结了婚，用虎妞的钱又买了辆车，虎妞却立刻因难产而死。之后， 他对邻居小福子产生了极大的同情，当他再回到曹家看到希望时，小福子却已在树上吊死了。祥子悲痛欲绝，觉得什么事都没指望了，他逐渐变得越来越坏，出卖了曹先生与他的朋友

看到祥子最后的颓废样，以及他的坏习惯：吃喝嫖赌，出卖朋友，为了钱什么事都做得出来。人们难免会气愤，但更多的却是心痛。祥子原本那么正直善良，又抱着摆脱悲惨生活的决心，为什么到最后却堕落了呢?答案只有一个，那就是当时社会的黑暗。社会的黑暗决定了祥子的希望一次次破灭，决定了底层劳动人民注定悲惨的结局。他把一个充满活力、有大好前景的少年生生折磨成了一个麻木、卑鄙的行尸走肉，甚至肯出卖曾经几乎对自己有救命之恩的大好人。

他一开始向上，后来又不怕失败，但人总有一个极限，在无边的黑暗中总会绝望，就这样，他自暴自弃堕落了。从中体现了当时的统治下，底层劳动人民悲惨痛苦的生活，他们处处遭人欺压，最终在乱世中越变越坏;体现了当时社会前的重要性，任何人可以为钱干出任何见不得人的勾当，因为那时，钱才是最重要的!

读完这篇文章，我的心情很沉重。这篇文章，将那个黑暗的社会以及当时劳动人民的痛苦鲜活地展现在读者的面前。它让人们反省对金钱的追求，反省懦弱的人性，更让我明白，劳动人民的一切都是来之不易的，他们的一切都是美好的!我们要尊重劳动人民!更要尊重自己，不能让自己沦为守财奴!即便在残酷的境遇里，我们也要坚持心中的梦想和信念，紧紧把握自己的命运，奋发向上，永不放弃!

《三字经》有一句话人之初，性本善，一个人生下来是纯洁的、善良的。而小说中的祥子也是一个心怀大志、充满理想的老实人，然而在那样残酷无情的社会压迫中，他最终选择了投

他带着自己的愿望来到北平，认准拉车这一行，经过三年的努力，终于买上自己的车。但在兵荒马乱的时期，不到半年，祥子的车被大兵抢去，牵回三皮骆驼。祥子没有灰心，更加努力赚钱。还没有买上车，钱却又被侦探抢去。在他与虎妞的婚姻中，他付出了很多代价，但终于再次拉上自己的车。虎妞逝世了，祥子人车两空。生活的打击，小福子的逝去，使祥子失去生活的信念。他变了，吃喝嫖赌，样样都干，以出售人赚钱，彻底成为城市垃圾。

故事悲哀的终局，不禁让我想到当时社会的惨状。祥子一个乐观向上，坚持不懈的车夫，被可恶的社会折磨成了社会的垃圾，象行尸走肉一样，只有一个驱壳。当然，这不仅仅是社会的问题。

对骆驼祥子。我感到遗憾，觉得可惜，也感到无奈，但也感到敬佩。我敬仰他那乐观向上、坚持不懈的精神。只惋惜最终他没有战胜自己，没能战胜社会，最终还是被战胜成为了社会的包袱。对于这个社会，我感到悲痛，感到疼痛，感到羞辱。祥子在社会的影响下经过三起三落成为垃圾。这个社会，在消除垃圾，却又在大量制造垃圾，这个社会又有什么本领?我只能说：这个社会是一个腐朽的社会，是一个没有才能的社会。而那些促使社会腐烂的人，却压迫着那些辛勤的人，那些努力的人，那些坚定不移的人。这就是这个社会的现实：残酷、悲哀、无可奈何。

这本书的讽刺性很强。讥讽了当时黑暗的社会使人们禁受生活中过重的压力，让人不得喘气,不得翻身。而我确以为这不仅仅是社会的问题。固然环境对人的改变至多至少都起着不可疏忽的作用，但是更主要的是我们本身的问题。如果祥子最终克服了自我，就算他的生活不是他理想的那样，有自己的车拉，但至少能让自己安心生活，有一点收入，不去偷，不去抢，能坚持自己本来有理想、有目标的心态，不成为社会的垃圾。

一个人，不论生活在什么样的社会，如果没有目的有理想，容易废弃，永远报着消极的心态，不去闯，不去拼，最终只能轻易失去自我，迷失方向，甚至堕落。所以，我们应当有理想，有目标，有踊跃向上的心态，能力立足于社会。作品缭绕着祥子买车所阅历的三起三落为情节发展的核心线索，将笔触伸向辽阔的城市贫民生活领域，通过祥子与兵匪、与侦察、与车厂主、与虎妞、与同行等各个方面关联，刻画了一幅动荡不安、可怕黑暗的社会生活图景，从社会、心理、文明等层面展现了祥子从充斥盼望，到挣扎苦斗，直至精力瓦解，走向堕落的悲剧终生。祥子原是一个年青硬朗的农夫，忠诚仁慈，勤奋朴实，噤若寒蝉，

读书是一件很开心的事情，下面小编整理了骆驼祥子读后感征文1000字，欢迎阅读!

骆驼祥子读后感征文1000字一

这个由无数期瞒与斗争的家根本不是祥子想要的。他起初心里还存有一点感动，认为她毕竟为了自己与父亲决裂了。但是不久他就发现，虎妞的决裂只是暂时的，新鲜劲一过，她就催着祥子回去向刘四爷要钱。祥子虽不愿意，但又拗不过虎妞的哭闹，只好回去。始料未及的是，刘四爷竟然卖了车厂，离开了老北京。这件事如同给了虎妞当头一棒。她感到自己已经彻底没有了家底，可能以后就牵不住祥子了，再加上自己已经怀孕，一旦离开了祥子，后半辈子就完了。于是，她给了祥子100元钱，让祥子去买车，企图以次让祥子念她的好，永远留在他的身旁。

于是，祥子第三次有了车。但是这次，他对这车却打不起任何兴趣。他打骨子里觉得这车不是自己的，他拉车只是为了养活一个好逸恶劳的母夜叉。在看到了车夫老马与孙子小马儿的悲惨情景后，他更觉得现在拉车只是为了使自己更快地步老马的后尘。他不再爱惜车了，已经由“车，车，车是自己的饭碗”变成了“人与车的关系不过如此。”而这辆车也没有存多久。后来，虎妞由于难产死了，祥子为了安葬虎妞，又一次卖掉了车。虽说他与虎妞之间没有任何感情可言，可是这间房子里突然少了一个闹哄哄的人，也让祥子感到不太得劲。应该说，虎妞的死没有使祥子难过，但是加快了祥子的堕落。而在这时，身边的小福子使他心中又有了一丝快乐。

小福子被父亲卖给了一个军官，后来被人抛弃，只能选择了妖女的职业。她厌恶这个职业，因为她的内心是那样纯洁、善良，可她又不得不做，因为自己身后有一个酒鬼父亲与两个年幼的弟弟。从小福子身上，祥子看到了自己所期望的温柔，体贴，这比他原来每天都要忍受的虎妞强了百倍千倍。他与小福子间朦胧的爱情产生了。他向小福子许下诺言，自己赚了钱就回来，带小福子走。

于是，他又回到了曹家，继续拉包厂。在向曹先生讲了自己与小福子之间的事后，曹先生的支持令他激动。他被允许将小福子接来，作曹家的保姆。祥子乐坏了，在回那个大院的一路上，他脑中不断了幻想着自己与小福子今后的生活，幻想着他向往已久的家庭，他的身上又显示出了一点消逝了许久的力量与希望。赶到大院后，他发现小福子已经不在了。他急忙四处打听，最后问出小福子去了白房子。抱着最后一丝希望，祥子来到了白房子，从接待他的人口中，他得知小福子在来了不到半年后，就因难以忍受屈辱而在林中上吊了