独自走在树林里的小老鼠，遇见了狐狸、猫头鹰、蛇，都想吃掉它。小老鼠机灵一动，虚构了尖牙利齿、高大威猛，鼻尖上有毒瘤，背后长满紫色倒刺的咕噜牛一会要约自己喝茶、喝酒、吃饭，吓走了狐狸、猫头鹰和蛇。没想到真的走来了凶猛的咕噜牛，小老鼠又用它的聪明才智和咕噜牛一起从树林走了一圈，别的动物看见咕噜牛都吓跑了，愚蠢的咕噜牛真以为小老鼠很厉害，也吓跑了。最后小老鼠静静地吃着榛果。

我很喜欢这本书，这个故事里的小老鼠很像“狐假虎威”里的狐狸，我以前听过“狐假虎威”成语故事。小老鼠是大家学习的榜样，在遇到困难或者坏人的时候，我们要机智勇敢，想办法对付，保护自己不受伤害。

我最喜欢《咕噜牛》这本书，因为我喜欢书中小老鼠的机智与勇敢。

《咕噜牛》是有(英国)茱莉亚.唐纳森写的,书中讲述了一只聪明的小鼠是如何利用自己的智慧吓跑想吃它的动物的故事，它先编出了咕噜牛喜欢吃烤狐狸、油炸猫头鹰和炒蛇肉，然后三只不安好心的动物最终被小老鼠口中咕噜牛可怕的样子吓得落荒而逃，最后咕噜牛真的出现了，小老鼠以自己的机智与勇敢也吓跑了咕噜牛。

这个故事告诉我们在遇到危险的时候不要慌乱，要动脑筋，冷静的想办法，用智慧打败对手。

文/李昊泽 邢台新教育第一实验小学二6班

今天，我和姐姐一起去奥斯卡城看电影，电影名字叫《咕噜咕噜美人鱼》。

这部电影讲了一个马戏团老板很看重金钱，他捕捉了大量的海洋珍贵动物让他们表演马戏来赚钱，一个名叫泪珠的小鱼也在其中，因为他能千变万化，老板靠他能赚更多金钱。某一天，小美人鱼咕噜和她的好朋友章鱼六脚、小鱼灯笼一起去马戏团看马戏。正在看马戏的过程中，听见“救命，救救我”的求救声，他们一看，是泪珠，得知泪珠是侠鱼，是保护这片海洋的，如果不在新海域生活，只能等到死。于是，咕噜他们下定决心把她救出来，一定要把泪珠送回新海域。然而，马戏团的阿丑也来了，他说他是来帮咕噜他们的。其实阿丑叫阳光，和泪珠是同类，他们俩是兄弟，但是阳光是被心魔吞噬的侠鱼，他要利用自己的弟弟泪珠来做血祭，然后召唤出蛟龙，称霸整个海洋。泪珠把蛟龙召唤出来后，阳光必须和蛟龙合为一体才能称霸海洋，可是，阳光刚要和蛟龙合为一体的时候却被咕噜分开了，蛟龙和阳光便打了起来，，当蛟龙快要刺到阳光的时候，阳光和泪珠的父亲到了，挺身而出，挡在了阳光的前面，阳光和泪珠的父亲被蛟龙刺死了，阳光感到很后悔，他觉得对不起泪珠和父亲，于是，就和蛟龙同归于尽了。整个海洋又恢复了和平与安宁，充满了活力。

这部电影中的咕噜他们给了我很多启迪：1、干一件共同做的事时，要团结一心、齐心协力；2、一起做一件事时遇到困难，要一起想办法，克服困难，办法总比困难多；3、为了正义的事业可以牺牲自己；4、知错就改……

看完一部作品，会有很多感想和体会，这就是所谓观后感。下面小编带来的是有关咕噜咕噜美人鱼观后感，希望对你有帮助。

有关咕噜咕噜美人鱼观后感1

哇，今天天气真好呀！真是一个看电影的好天气。“呵呵，快点去换电影票。嘿嘿，说话的人正是我和我的妈妈。”

换了票，进来厅，才发现，人好多呀！好不容易才找到两个位置。我和妈妈便坐下来静静的等待电影的开始……. 这部电影主要讲的是一条名叫咕噜的小美人鱼与她的小伙伴六脚和灯笼一起在马戏团看表演时遇到了混乱，救下了一个不名生物，名叫泪珠。为了送泪珠回家，咕噜和她的小伙伴们一起踏上了送泪珠回家的路程。有一位叫阿丑的鱼自告奋勇和咕噜们一起送泪珠回家。一路上危险重重，他们不仅要避开马戏团的追捕，还要和一路上的怪鱼斗争。在某个地方，他们快要饿扁了，看到前面有一个包子店，急急忙忙游到门口，对店主说想吃包子，可是没有钱。“没钱还来吃饭，小不点儿，那凉快上哪呆着去。”于是，他们便在街头卖艺，赚来很多很多钱。店主明显换了一个人似的。“几位客官，里面请，需要吃点什么？啊，这就是钱的魅力，有钱能使鬼推磨说的就是这个道理。” 最后，六脚被一个名叫侠鱼部落的人抓走了，灯笼非要去找六脚，于是和咕噜发生了矛盾，生气，自己去找六脚了。咕噜还跟着阿丑一起送泪珠回家。可是谁也不知道，阿丑竟然是泪珠的亲哥哥，并且是坏人，他要用泪珠来祭血，放出蛟龙。要毁坏整个海洋。因为阿丑原名阳光，性格和名字一样开朗，活泼。可因为他爸爸为了当年打败蛟龙，所以让阳光受到了心魔的困扰。并且把阳光赶出了家门，让他无家可归，只能在外面孤苦伶仃的自己打工养活自己。所以他恨他的爸爸，恨所有人。他要报复他们。所有就变成了现在这个样子。可最后，他爸爸用自己的生命去让儿子清醒过来，可惜，阳光醒过来之后认识到自己误解了爸爸，爸爸把他赶出家门是想让他改变自己去除心魔，变得坚强自己，能够自己照顾自己。但是蛟龙太厉害了，爸爸已经受重伤，他不能让蛟龙再害其他人，就和蛟龙一起跌进海底深处一起完成了封印。海洋再次恢复了平静……

这部电影告诉我们不要相信某些我们不太熟悉又假装好人的人，不然就会像电影里面一样受到危险，最后酿成无法弥补的过错。还告诉我们如果和父母有矛盾要多思考，不要一味的怨恨，父母的出发点都是为了我们好才会去做，多和父母沟通交流，了解父母的良苦用心，这样才能愉快的相处，不要盲目的去猜想，去怨恨。做一个阳光的孩子

《咕噜咕噜美人鱼》观后感 周六下午我和好朋友相约一起去看电影《咕噜咕噜美人鱼》。 电影讲得是小人鱼咕噜和好朋友鱼丸历险的故事，一天小咕噜和妈妈玩捉迷藏，她把妈妈弄丢了，为了躲避危险她躲进了龟壳里，被渔民打捞上岸，鱼丸救了她，从此她们成了好朋友。 鱼丸同学的爸爸知道咕噜是人鱼后想要抓住她，鱼丸和咕噜急忙驾着潜艇逃到了海里，海里还有海怪想抓咕噜和她妈妈吃肉，增长神力，此次她们经历了好多险情，但两个好朋友依然没有放弃对方，相互理解、相互帮助，最后她们战胜了海怪，也和同学的爸爸成了好朋友。 我要学习咕噜和鱼丸两个好朋友互帮互助的品德，帮助同学做事。

《牛的故事》读后感

王冰美

牛的故事

这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不象这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上到出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头《牛的故事》读后感

读后感

这是一篇很感人的一篇文章，它的感人之处在于这头母牛的身上。他用自己的委屈甚至是自己的生命为孩子换来了生命之水。

在动物身上表现出来的母爱，让我们每个人的心中都受到了深深的震撼。无独有偶，我以前看到了一篇也是很感人的文章。文章中写了一只藏羚羊向猎人下跪，试图挽救肚子里的孩子的生命。可那个猎人并不知情，还是开枪打死了这只藏羚羊。后来，这个猎人知道了藏羚羊下跪的原因之后，埋葬了猎枪，从此再不打猎了。

动物如此，而人呢？在我们人类的身上所表现出来的母爱更是让我们感动不已。有一篇报道曾经写道一个重要的故事，说是一个母亲买菜回来的时候，看到孩子从高楼上掉下来。那个母亲以快过刘翔的速度，跨过栅栏，飞奔到楼下，双手正好稳稳地接好了从高楼上下

最牛教师读后感范文一

教学经验获得的最快以及最有效的方式就是吸取其他优秀教师的长处，让自己有更大快的进步，而《最牛的教师》这本书，就给我们提供了一些好的见解与思路。它给我们列举的许多活生生的例子，让我们不再为单一的理论而感到枯燥与无从下手。

这里有身为校长而继续不停研究学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习；有不仅在生活和文学方面幽默的大师，同时也是一位讲台上的幽默大师的林语堂老师，他的课，形象生动，诙谐有趣，给世人留下了许多雅致隽永的佳话；有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成绩全部倒数第一的学生考上北京大学的高考战神王金战老师有太多的教师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最后运用到我们的工作中来。

以前了解最多的是魏书生，而这本书里面给我印象最深的是班主任中的军事家万玮，和以爱心和民主着称的李镇西。读完了，受其感染，我又特意爬到网上浏览了可能见到的关于李镇西、万玮的博客、帖子。

以前在中学就读过万玮的《班主任兵法》，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？如果作者不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。所以，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。经常写反思日记，写博客，总结不足与成功之处，能使我们不断进步，以取得理想的效果。

李镇西的博士导师是新教育发起人朱永新教授，教授有句名言：教育的最高境界是形成自我教育的人格。无疑李镇西是教授的理想学生，他更象一个孜孜以求的学生，学生成了他每日必照的镜子，学生成就了李镇西，李镇西也培养了形色不一，成就不一的学生。他的做最好的自己触动了我的心弦。李镇西老师说最好就是更好 最好是相对的，虽然这个最好永远达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。他强调是自己比自己--昨天的自己的今天的自己比，不断的超越自己。我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智李老师是这样阐述的，通过过读书我发现他也是这么做的，更对他充满着崇敬之情。

李镇西老师最吸引我，让我

牛弹琴的读后感（一）

今天我读了一本成语故事《对牛弹琴》，故事的大意是：音乐家公明仪弹琴技术很高，只要是听过他弹琴的人，都会被感动的。

有一天，公明仪看到一头牛正在吃青草，非常安闲，稳重。公明仪心血来潮，便为这牛弹了一首优雅高深的曲子，让牛欣赏。谁知不管他如何弹奏，牛都好像没听见琴声一样，任然低着头吃草，他很生气。

这个故事让我从中明白了一个道理，跟愚蠢的人讲道理或对知识浅薄的任讲高深的理论是永远讲不通的，也不会得到尊重的。同时在这头牛身上我也看到了一些我们的身影，比如老师在讲台上辛辛苦苦的为我们传授知识，而有的同学却不尊重老师的辛勤付出在下面做小动作，真有点对牛弹琴。所以这个故事告诉我们，不论做什么事情都不能像对牛弹琴中的那头牛。

牛弹琴的读后感（二）

读了一篇叫《对牛弹琴》的寓言故事后，我却有了很大的收获。

《对牛弹琴》这篇故事说的是古代的时候有一个叫公明仪的音乐家，有一天，他看到一头牛在碧绿的草地上正低着头吃草，突然有了想为这头牛弹一首曲子的想法。于是，公明仪对着牛弹了一首非常高雅的曲子，琴声悠扬，可是这头牛依然静静地低着头只顾吃草，根本不理会这美妙的琴声。公明仪很是生气，他想了想后，又对着这头牛重新弹了一首乐曲，这次他弹出的琴声好像是蚊子、牛虻扇动翅膀的声音，中间似乎还间杂着一头小牛犊寻找母亲的叫声。结果，这头牛立刻停止了吃草，摆动着尾巴，竖起了耳朵，走来走去，好像是听懂了公明仪弹的琴声。

公明仪的琴声为什么能感动这头牛呢？开始的时候，公明仪弹奏的琴声太高雅了，牛听了没有反应，他经过及时调整，牛最终被感动了。我想最主要的原因是公明仪找准了这头牛最适合需要听什么样的琴声，所以他达到了目的。

这则寓言故事告诉我：在解决问题的时候，要根据不同对象的特点，采用不同的方式来解决，这样才能取得更好的效果。我们平时的学习也是一样，不能一味地埋头苦读、苦学，要制定适合自己的学习目标，只有适合自己的，才能更好地达到事半功倍的学习效果

牛弹琴的读后感（三）

这个成语故事讲的是：古时候有个叫公明仪的琴家，他弹琴的技艺十分高超，达到了炉火纯青的地步，很受人赞颂。有一天，他看到一头牛在吃草。于是，他坐牛前，演奏了一首高深之曲。可惜的是，牛只顾埋头嚼草，曲毕，牛仍没一点反应。于是，他换了一首乐曲，又接着弹起来，这时的琴声一会儿象蚊子嗡嗡，一会儿象牛犊哞哞，只见牛停止了吃草，抬起头专

《牛的眼神》读后感

动物和我们一起生活在这个美丽的地球，我们从动物身上学习了很多，但是我们需要学习的不光是它们生活在大自然的本能，我们还需要向它们学习动物特有的精神。

牛是个勤劳的动物，它的眼神是从容、沉静的，即使农人驱它耕地，把它打得皮开肉绽，它的眼神还是那样静如止水。而狗的眼神却没有如牛这般从容、沉静，只要人的目光与它接触，只怕是几秒钟，它的眼神便会忽闪而过，躲开人的目光。这是非常让人胆战心惊的。

文章就从一个在文革时期被遭下放的老作家在改造时遇到的事写起。首先，点明了老作家的任务是放牛，晚上就睡在牛棚里，运动来了，就得上台，被人骂被人斗，折磨够了，就被人押往牛棚。这非人的生活是谁都觉得难以忍受的，更何况清高自爱的老作家呢。看过一些这样的文章，很多人都因为承爱不了而自杀了，其中我很喜欢的诗人海子便也是其中一员。老作家也想以死来抗争这癫狂的世界。

但是，当他要向阎王报到时，他整天面对的牛救了他，是牛的眼神令他感到一种无言的震撼。他对着牛哭，牛只是看着他，很平静很安详地看着他。在往后的更多的非人的折磨中，他想到自杀时，就会想到牛的眼神。

牛在面对死亡时，眼神仍然平静，虽然眼眶里满是泪水。很少有人能如牛这般坚强、沉静，无论面对什么，也没有人能真正解释清楚一个人的人生哲学，这是一种来自无灵魂深处的东西，当一个人在这个世上还有他留恋的东西，还有感到的东西时，不管对方是人，还是动物，他就不会选择死亡。他会活着，像牛一样活着，也只有活着，才会感觉这世上的一切——痛苦或者快乐。

文章开头点题，先说了牛的眼神是静如止水的，然后第二层就写到了关于牛的眼神的一个生死存亡的历史故事，最后深化主题，前后呼应，为文章的哲理增添了一份色彩。

我们人类中是真正需要这样一种精神的，冷静沉着的面对苦难，相信厄运总有一天会消失。如动物般坚强地在这残酷的自然、社会中挣扎，存活下去，无论是多么的困难，只要想想牛的眼神就好。

牛天赐传读后感

《牛天赐传》是我国现代文豪、小说家、戏剧作家老舍先生的一部长篇小说。主要讲诉了一个弃婴在一个小资产阶级家庭里成长、堕落的悲惨故事。小说的主人公是一个因天生有残疾被生生父母遗弃的婴儿，后被卖落花生的老胡发现，把他捡来送给了家境比较富裕却没有孩子的牛姓夫妻，因为这对夫妻觉得这孩子是老天爷给的，便给他取名为牛天赐。虽说牛老爷是个生意人，但他更是个马虎人，以碰着走运而致富；牛太太是精明人，以官样治家而立威。天赐在他们人生经验的教导下，由乳养而入家塾，进小学。一半聪明一半糊涂地随着环境而慢慢转变。他的无用、随便、任性、官派、敷衍，使他成为一个不是玩意儿的人。他莫名其妙地被学校革除，接着兵荒马乱，父母相续死去，财产被人占尽，落得靠从前的佣人四虎子在街头摆水果摊为生，幸而遇见他昔日的老师王宗斋救他一把，把他带到北平上学，故事暂结于此。

天赐原本也单纯、善良、诚实、有正义感。但是在旧中国的社会条件下，腐朽的观念腐蚀他，陈腐的偏见歧视他，落后的教育方法束缚他，最后，他学坏了，堕落了。

牛天赐的悲剧引起人们对教育的诸多思考。

思考一：牛天赐的悲剧与错误的培养目标有关。当时的社会认为读书是为了做官。封建教育制度培养的都是维护封建制度的官，封建教育思想的核心就是读书做官。仕与禄已成为凝结在中国人心灵深处的观念，牛天赐周围的人们正是用读书做官的小锤敲打着他的心灵，使他成为老中国儿女。才上初小，他就有唯有读书高的优越感。开始觉得劳动人民的孩子野、脏、没意思，不再珍惜与他们的感情；当他去拿初小文凭时，他甚至有点看不起他一向尊重的，却没上过一天学的父亲；后来他参加抗拒新主任的学潮，理由之一是新主任的父亲是木匠，而学校绝不能要木匠的儿子来作主任！足见其受封建思想毒害之深。这样的培养目标，只能培养出被私欲异化了的、利益熏心的、畸形病态的人。牛天赐就是这类人的典型代表。他的悲剧是封建教育的悲剧。老舍先生通过牛天赐所要表达的是改变国民性的思考，是国与人的思考。

思考二：牛天赐的悲剧，还与忽视全面的素质教育有关。

牛姓夫妇对孩子，满足于物质需要，而忽视了心理需求；只关心孩子的智力而忽视身心的全面发展。牛天赐从小不缺吃穿，但却没有童年的天真与快乐。牛老爷对孩子的爱，就是尽量让他吃好，以满足他的身体需要，却从不关心孩子的精神需求。他不顾天真儿童的生理需求，不尊重孩子的人性，把孩子圈在父母规定的封