牛和鹅读后感400字。
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，阅读作品后，我被作者描绘书写的情景吸引，印象深刻，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？小编现在推荐你阅读一下牛和鹅读后感400字，更多相关信息请继续关注本网站。
【篇一：《牛和鹅》读后感】
今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。
读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。
这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！
总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。
【篇二：牛和鹅读后感】
今天我们学了《牛和鹅》一课，讲由于一句话，大家都怕鹅而不怕牛，有一次，作者被鹅追赶，后来得到金奎叔的帮助，获救了。从此以后，他不仅不怕鹅了，也不欺负牛了。无论看甚么东西都要从不同的角度去看观察。
一日，我患病去医院输液，年轻的小护士为我扎了两针也没有扎进血管里，眼见血管起了请包。疼痛之时我正想抱怨几句，却抬头看见小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻我突然想起了我的女儿。于是，我安慰她说：不要紧，再来一次！'第3针果然成功了，小护士终于叹了口气，她连声说：阿姨，对不起。我真该感谢你让我扎了第3针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是你的鼓励，我真不敢给你扎了。我告诉她，我也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书她也将有她的第一个患者，我真希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。如果我们生活中多些将心比心的感悟，就会对老人生出一份尊重，对孩子怀有一份怜爱，会使人与人之间多一些宽容与理解，少一些计较与猜疑！
我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的仁者见仁、智者见智。通过今天的学习，使我懂得要正确、全面的看待问题，正确的认识事物，这样就可以做生活的有心人，也一定会有新的发现，新的感受！
【篇三：牛和鹅读后感作文】
从不同的角度去看事物，结果也不同。，这句话正如《牛和鹅》里讲的道理一样。
《牛和鹅》是一篇任大霖写的文章，它具有儿童文章的童趣，让我们不得不多读几遍。《牛和鹅》这篇文章，给我们讲了：因为一句话，而让作者怕鹅不怕牛。天天看见鹅，都是心惊胆战，在金奎叔的帮助下，让作者改变了看鹅与看牛的角度，也让我们懂得了：从不同的角度看事物，结果也不同。
在以前，我认识优优的时候，我认为她很讨厌，总是骄傲自大，很让人不喜欢。但有一天，我在和她玩时，发现它并不是想象中那样的讨厌，她很守游戏规则，还让这比他小的弟弟妹妹。还比如，我天天上楼，胖胖总是在叫，还有要咬人的举动，我特别还把它，就像作者怕鹅一样，天天躲着它。可有一天，狗的主人对我说：这狗不咬人，它对你叫，你不理它就对了。果然，我不理它，它还真不对我叫。看来，事物总会变化，只要你从不同的角度去看、去观察。
将心比心，设身处地，推已及人，换位思考。这句话说得多好，我们就应该拿自己的心与他人的心作比较，想想如果自己处于哪个地方会怎样作文，让让他人，想想与他人换个角色会怎样。
我们应该相信从不同的角度去看实物，结果也不同。这句话，它会让我们渐渐成为有心人，渐渐成长！
【篇四：《牛和鹅》读后感】
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛的，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小所以鹅不怕人。
我相信学了这篇生动有趣的文章，我的感受最深的。因为我也有过和作者类似的经历。
作者是在放学回家的路上不幸被鹅盯上了，鹅把它看得比他小好欺负，便上去欺负他。作者被鹅欺负的掉了一只鞋、书包也掉了，这是金奎叔来了，不然后来还不知道会怎么样呢。
为什么我说我有过和作者类似的经历呢？那是因为我们楼下就有一个麻将室，整天都是稀里哗啦的洗牌声，又开了暖气，所以关了门，可又有人抽烟，所以又老大的烟味，还有人在家没什么事做又有狗狗，想打麻将，只有把狗狗带上。可里面烟气熏天；还有刺耳的洗牌声，那着狗狗受得了？所以要出来透透气。
有一次，我放学回家，一楼就是麻将室的后门，狗狗就在那里透气。有句话叫狗眼看人低他一看见我就汪汪直叫。我被吓得撒腿就跑，跑到了正门。想给老板娘提提意见，可狗却跟着老板娘一起到了正门。又冲汪汪直叫。这次我可和它近距离接触了它已经咬上我了，还好它没和口。
不过学了这篇文章，我以后再也不怕它了。因为我们本来就比它们强，怕它干什么？
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牛和鹅读后感(优秀范文)
《牛和鹅》很有农村生活的气息，小主人公经历的故事，情节很生动。可是，谈到具体的生活经验，每个人都不一样。写出来，没有对错，只是各有特色而已。
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刚上小学时，我骑过一次牛。大人帮助我爬到水牛的背上，我趴在上面，很紧张。牛走路时，身体一晃一晃的，我坐不稳，很害怕掉下来。
小学三年级左右，养过一只鹅。放学后，我和小伙伴赶着鹅，到山坡上吃草。下雨天，我就割些草回来喂它。可能它孤单，被小孩子欺负多了，没见过它的凶样子，还给我养瘦了点。一个月后，成了盘中餐的时候，我心里难过了好一阵子。
从小也听说过，牛眼看人大，所以怕人；鹅眼看人小，所以不怕人。但是我疑心人是怎么知道的。至今也想不出来，做什么样的实验，可以证明这个判断。
我认为这是不同生物应对环境的生存策略，最简化的理由就是视觉异常。这容易被接受，但是有点搞笑。我想，牛眼看人大，看自己也大；鹅眼看人小，看自己也小啊。
课文中，那只大公鹅欺负孩子之前，看到了孩子胆小怕事的样子。欺负孩子之时呢，旁边还站着三个同伙，于是气势更加嚣张。小孩子倒地哭喊的样子，让大公鹅更加得意忘形，这恐怕正是它所追求的威风吧。
后来，小主人公懂得了不怕鹅了。因为即使和鹅个头一样高，其实孩子比鹅的力气，也是不差的。如果你有勇敢的样子，鹅就知道自己占不到便宜。
这个经历，让小主人公成长了。他还联想到牛的善良，懂得了平等待物。这里暗示着接人待物的道理，恐怕是这篇课文深层次的目的吧。
在从前的农村，温顺勤勉的牛和庄户人，共同承担着生活的重担。庄户人对待牛，是极其用心用情的，就像家中的成员。在农村的小道上，常常看到骄傲的鹅群。经过我们身旁时，昂首霸道，常常逼着人为它们让道。他们吭吭的叫声，雄伟的、摇摆的姿态，总让人忍俊不禁。它是家禽中的王者，却活得像个小丑。
牛为了生存，用自己的辛苦作为，换取了人类的保护。人养鹅，主要是为了吃蛋吃肉，可是鹅一定以为，是它的神态不可侵犯。
如果是视觉上存在错位，生活经验总是会逐渐矫正它的。可是思想上的错位，却会让动物，也会让人，在一条道上越走越远，回不了头。（王琼）
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
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我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就“吁哩哩哩”地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比它小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这种来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么要怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆地走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
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牛和鹅的读后感范文5篇
读后感，是一种要求边读边思考的写作。读作品时，感觉思想插上了翅膀。读后感可以将这些道理更长久的记录下来。写作品的读后感有哪些技巧呢？读后感大全编辑花时间特意编辑了牛和鹅的读后感范文，希望能对你有所帮助，请收藏。
牛和鹅的读后感范文 篇1
今天，我们学了一篇课文《牛和鹅》。
“大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。”在我们的心目中，牛是一种温顺、憨厚的动物，它们默默无闻的工作着，从不抱怨，但“我们”却因此而欺负它，仅仅只是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大吗？而相反，鹅这种自命清高、自命不凡的动物，总是常常骄傲自大到不把人类放在眼里，难道也只是因为它把人类看的比它小吗？牛，就是在我们现实生活中那些宽容、谦让、容忍的那些人，而鹅，便是我们现实生活中那些瞧不起人的人。牛的忍让，却没有因此而避免受到了别人的欺负，别人没有尊重它，反而还更加变本加厉的去欺负它，甚至去害它。可牛还是一声不吭，任劳任怨，这也使我对牛的崇敬又上升了一步，我们一定要尊敬那些忠诚老实的牛，也别再怕貌似强大，实际上却外强中干的鹅了。
牛和鹅的读后感范文 篇2
今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。
读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。
这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！
总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。
牛和鹅的读后感范文 篇3
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就“吁哩哩哩”地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比它小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这种来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么要怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆地走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
牛和鹅的读后感范文 篇4
《牛和鹅》很有农村生活的气息，小主人公经历的故事，情节很生动。可是，谈到具体的生活经验，每个人都不一样。写出来，没有对错，只是各有特色而已。
刚上小学时，我骑过一次牛。大人帮助我爬到水牛的背上，我趴在上面，很紧张。牛走路时，身体一晃一晃的，我坐不稳，很害怕掉下来。
小学三年级左右，养过一只鹅。放学后，我和小伙伴赶着鹅，到山坡上吃草。下雨天，我就割些草回来喂它。可能它孤单，被小孩子欺负多了，没见过它的凶样子，还给我养瘦了点。一个月后，成了盘中餐的时候，我心里难过了好一阵子。
从小也听说过，牛眼看人大，所以怕人；鹅眼看人小，所以不怕人。但是我疑心人是怎么知道的。至今也想不出来，做什么样的实验，可以证明这个判断。
我认为这是不同生物应对环境的生存策略，最简化的理由就是视觉异常。这容易被接受，但是有点搞笑。我想，牛眼看人大，看自己也大；鹅眼看人小，看自己也小啊。
课文中，那只大公鹅欺负孩子之前，看到了孩子胆小怕事的样子。欺负孩子之时呢，旁边还站着三个同伙，于是气势更加嚣张。小孩子倒地哭喊的样子，让大公鹅更加得意忘形，这恐怕正是它所追求的威风吧。
后来，小主人公懂得了不怕鹅了。因为即使和鹅个头一样高，其实孩子比鹅的力气，也是不差的。如果你有勇敢的样子，鹅就知道自己占不到便宜。
这个经历，让小主人公成长了。他还联想到牛的善良，懂得了平等待物。这里暗示着接人待物的道理，恐怕是这篇课文深层次的目的吧。
在从前的农村，温顺勤勉的牛和庄户人，共同承担着生活的重担。庄户人对待牛，是极其用心用情的，就像家中的成员。在农村的小道上，常常看到骄傲的鹅群。经过我们身旁时，昂首霸道，常常逼着人为它们让道。他们吭吭的叫声，雄伟的、摇摆的姿态，总让人忍俊不禁。它是家禽中的王者，却活得像个小丑。
牛为了生存，用自己的辛苦作为，换取了人类的保护。人养鹅，主要是为了吃蛋吃肉，可是鹅一定以为，是它的神态不可侵犯。
如果是视觉上存在错位，生活经验总是会逐渐矫正它的。可是思想上的错位，却会让动物，也会让人，在一条道上越走越远，回不了头。（王琼）
牛和鹅的读后感范文 篇5
《牛和鹅》，一听说这个标题问题，我情不自禁地就被吸引了，我以为这篇课文一定是一篇描写生动的动物小说，肯定很有趣！可没想到，通读整篇文章后，才发现，这实在是一篇通过不同的角度看到不同对待和被对待的立场的文章。
我们都被作者骗了！糊弄了！这篇文章就是在告诉我们大家道理，却被作者通过三十六计变得更吸惹人了。固然被骗，被捉弄的滋味不好受，但是作者所使用的这种“计策”，却让我十分佩服。平时家长老是在昼夜不休地给我们讲道理，而现在的我们——这群正处于青春叛逆期的少年儿童，当然不会去当真地听，当然不会去仔细地想，不会听取他人的意见，总会觉得大人们很罗嗦，而这位智慧的作者——任大霖叔叔，他把握了我们的心理，他知道我们觉得动物小说很有趣，便把道理融合进了孩子们喜欢的动物小说里，他这样做可真是巧妙！他这样做不仅吸引了我们的目光和留意力，还让我们从中也明白了道理。当我们看完这篇文章时，就会说道：“哦，我明白了”作者真不愧是儿童文学家啊！
《牛和主人》读后感400字
前几天，在科室领导的带领下，我们共同学习了《牛和主人》这篇文章，读完这篇文章，我想到了沟通的重要性。沟通对我们每个人本身而言，最重要的不是自己去说，而就是听，先听再去说。
在我们的工作中，你有多少次在领导开会讲话的时候在抱怨怎么还不结束以至于根本没有在听?你有多少次在其他同事与你沟通时，去打断了别人的话，去强调自己的理由?其实话没有听完，就不能理解别人的真实想法和意思，才会有后来的沟通不畅。
听和说是不能分开的两个环节，只听不说的人不能成功，只说不听的人也不能成功。在工作中每个人都需要和别人沟通，但是听的多还是说的多，就要看我们拥有怎样的态度。做一个先听后说的人，会让沟通更顺利，所以在以后的工作中，做一个会聆听的人。这也是我以后工作中所要做的一个很重要的工作就是学习不再打断别人说话，让别人把想说的话说完了再去表达自己的想法。
拇指牛读后感400字
一天，我借了一本书名叫《拇指牛》。这本书不仅有趣，而且好像有一种魔力，平时不爱读书的我，这次一口气看了20多页。让我给大家说说这本书吧！
书中的人物有：卖牛奶的孩子小槐，小女孩姜甜莉。这本书主要讲的是小槐有一只牛，他在城里卖牛奶，但城里人刚得知牛奶有毒，人们不敢相信他。经过接二连三的事情之后，他终于赢得了大家的信任。但一场大火之后让他的牛变成了一头能变大，又能变小的牛。他的牛奶却成了最神奇的东西，不仅能医治各种疾病还能让人变聪明。
通过这本书我明白了一个道理：信赖，就可以创造出美好的明天！而说谎，不可以掩盖事实。如果不是因为大家给了小槐信任，小槐的牛奶又怎么能成为如此受欢迎的东西呢？八角城的人们也就不能得到那么多的益处。
从书中大家不相信小槐这件事，让我想到了我的哥哥。哥哥虽然年龄比我大很多，不过有时却是个淘气鬼。一天哥哥一进门就叫着我的名字，说是给我吃口香糖。我想：哥哥什么时候这么好了？说不定又是个陷阱啊！看出我的犹豫，哥哥笑着说：“吃个口香糖你怕什么啊？”我一想也对，一个小小的口香糖他能玩出什么把戏呀！经不住口香糖的诱惑，我小心翼翼地伸出手去。刚抓住口香糖想抽出一条来，突然感觉手猛地一麻：有电！“哈哈哈……”哥哥大笑！我发誓再也不相信他！
信赖是一剂良药。但是信赖也需要你付出更多的真诚才能得到。
老师点评：语言轻松明快，在夹叙夹议中又增加了很多孩子气的小欢乐。朴实的语言让你的读后感自成一格！
《中国的牛》读后感400字
中国的牛，不像印度的牛，负着神圣之名；不像荷兰的乳牛，终日悠闲，只等一死；不像西班牙的斗牛，全身精力尽付狂暴的斗争。而中国的牛却是默默工作的牛，平心静气的牛，永远踏踏实实的牛。
我还为中国牛互相谦让的精所感动。
在乡间小路上，人和牛相向而行，人并没有让路，却是一群耕牛让的路。这让我很吃惊，耕牛对人类来说是一个什么也不懂的动物，但却具有这样谦让的精神，而人类却不懂文明，不懂谦让，还不如一只耕牛。真是愧疚啊！
中国的牛还有任劳任怨的品质。
在烈日下，它拖着沉重的犁，低着头默默的耕种，等到满地金黄的时候，它又在搬运拉车。它总是默默地工作着坚持不懈，永不停歇，毫无埋怨。我为中国的牛所感动。
在人类的现实生活中，有些人就做不到这一点。两个人骑车相撞，如果一方宽容、谦让，一场本来要发生的争吵就消失了。谦让一点，就可以大事化小，小事化了。为一点鸡毛蒜皮的小事，闹得不可开交，两败俱伤，这又何必呢？退一步，海阔天空吗！
让我们传承中国牛的精神，并代代相传吧！
《农夫与牛》读后感400字
假期我读了一篇文章叫《农夫与牛》，这篇文章讲述了农夫与他的牛，一开始农夫老王一直让他的牛干活，一刻不能休息，一开始老牛还很快，慢慢的老牛疲惫不堪，耕作效率越来越低，庄稼也日渐枯黄，老王感觉很奇怪，就去问了村里有智慧的老人，老人问农夫:你干活累了会休息么?老王答:当然会啦!老人又说:那牛也是活生生的生命呀!也会累啊!
农夫恍然大悟，回到家后改正了牛耕地的方法，老牛累了就让老牛休息一会儿，渴了就喂点水，慢慢的老牛的耕地效率提高了，庄稼也越来越好，农夫高兴坏了!
这篇文章让我想到了自己的学习，以前我学习经常三心二意的，一边玩一边写作业，好长时间才能完成所有作业，经常挨骂，有时候还完不成作业，换来一顿打，学习成绩也不是太理想，看了这个故事，我明白了一个道理，该学习的时候就应该努力学习，学完了就该好好的玩，互不干扰，心无杂念。
一个小故事，学习大道理。
红头鹅和蓝头鹅读后感(必备4篇)
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。我们该如何去写作品的读后感呢？也许以下内容“红头鹅和蓝头鹅读后感(必备4篇)”合你胃口！如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
红头鹅和蓝头鹅读后感 篇1
寒假里，我仔细阅读了《红头鹅和蓝头鹅》这本书。书中共分了十一篇，每一篇都有几个小故事构成，从这些故事中我学到了很多知识和道理，尤其是第四篇《妈妈的风景》中的邓一光老师写的《母亲的巴掌》，让我印象深刻，感触颇深。
《母亲的巴掌》讲的是稳重的我小时候不止一次挨母亲的打，只要惹母亲不高兴，她便会恨铁不成钢，就会拿打做惩罚，让我记下教训，直到我长大了，还为此耿耿于怀，要拿这段往事反复地问母亲，讨个明白，以至于母亲怀疑着说：真是的，小时候你最老实，也不顽皮，也不惹事，几个孩子当中，就你养着最省心，怎么就会挨打呢？怎么就会打你呢？，看着母亲这样检讨自己，我有了快乐，我觉得小时候我挨打是一桩冤案，如今洗清了，我是没错的，错在母亲。
后来母亲老了，不会再打我了，也打不动我了，我才反省，我怎么不问问母亲，作文我做了什么样的错失，惹母亲这么伤心，非得举了巴掌，来处罚对她而言是十指连心的我？看着母亲一天天变老的我，反倒希望母亲能像我小时候那样举了巴掌过来，我一定不会躲避，一定不会叫疼，也不会埋怨母亲，更不会记了仇秋后算账的。
读完这篇文章，我回想起在我读二年级的时候因为总是和姥姥顶嘴，曾经挨过妈妈一巴掌，那是唯一的一次，妈妈打了我的脸，她的指甲还在我脸上留下了一道小小的伤口。为这我伤心了很长时间，不明白妈妈为什么会如此生气。现在我理解了，母亲那巴掌落下去，要是论疼，她心里比我还疼，因为那天我清楚地看到了妈妈眼中的泪水。
其实，我应该感谢妈妈的那一巴掌，她也是因为恨铁不成钢，也是因为对我深深地爱才打下了这一巴掌。
我现在已经不再计较那个巴掌到底打的对不对，疼不疼，因为我已经看到了藏在巴掌后面的至爱，也懂得了去宽容地领受这份爱！
红头鹅和蓝头鹅读后感 篇2
作为一篇读后感文章，红头鹅和蓝头鹅是两只可爱的小动物，这篇文章主要谈论他们的故事背景，故事情节，以及对我们生活的启示。
首先，故事的背景是在一座气候寒冷的山脉中，红头鹅和蓝头鹅生活在同一个群体中。与其它的鹅不同，这两只鹅拥有闪亮的头颈羽毛，使它们更加引人注目。在一个寒冷的冬天，食物短缺，他们必须一同面对生存问题。这是一个困难的时期，但是红头鹅的信仰和乐观精神却让他们走出了阴霾的日子。
接下来，我们来看看故事情节。在冬天冰封的日子里，红头鹅与蓝头鹅一起去找吃的东西，过起了食不果腹的生活。尽管他们很努力去寻找生意，他们却从来没有扭曲现实，而是充满信心。然而，由于食物的稀缺、天气的恶化，他们两只鹅的生存变得十分艰难，而且他们之间的矛盾和不信任心态开始显露出来。但幸运的是，红头鹅的乐观主义和勇气让他们一同克服了困难，最终找到了救命之路。
最后，我们来谈谈对我们生活的启示。在这个世界上，每一个人都会被生活的艰难困苦所追赶，抓住并压倒我们。然而，正如故事中所描述的那样，我们可以借助红头鹅的信仰和乐观精神，去克服那些看起来不可能的困难。相信自己，相信周围人的力量，不要轻易放弃。
总之，红头鹅和蓝头鹅是两只可爱而勇敢的小动物，他们两只的故事是生活中的一面镜子，让我们反思自己的处境，并激励我们去克服任何困难。这个故事是一个不可忽略的友谊与生存之旅，教会我们如何坚持自己的信仰，满怀乐观和勇气。
红头鹅和蓝头鹅读后感 篇3
作为一部儿童文学作品，《红头鹅和蓝头鹅》既能引起孩子们的共鸣，又能展示出作者对生命与爱的思考。这本书用简单的语言和生动的插图讲述了两只鹅的故事，他们在不同的环境下体验了不同的情感，最终跨越了种族和信仰之间的差距，成为了亲密的朋友。在阅读此书后，我深刻认识到了其中蕴含的深意，并对其给予了富有感触的思考。
首先，《红头鹅和蓝头鹅》呈现了一个以生命为主旨的主题。书中所描述的红头鹅和蓝头鹅都有着自己坚定的信仰和商品主义思想，在日常生活中，他们往往感到孤独和困惑。两者具体心理形态的不同，却不妨碍它们看到对方的可爱之处。在这个意义上，他们不仅是相互救助和激励的朋友，同时也是彼此欣赏的有温度的生命。两只鹅在这个小小的天地里生命的闪耀，以及他们独立思考和不放弃追求幸福的信念，激起了我的兴趣和思考：这本来首先是一篇儿童故事，可是他让人们思考了生命的真正意义，生命的可贵和唯一价值。
其次，《红头鹅和蓝头鹅》也探究了人际关系的多种可能。鹅和人类的世界不同，但两者在精神层面上有许多相似之处。书中所描绘的两只鹅，其实就像是人类之间的种族和信仰的代表，它们征服了各自的困难和痛苦，直到它们遇见对方。如果没有那一天，他们可能会一直过着孤独和悲伤的生活。然而，尽管他们之间有着深深的分歧，红头鹅和蓝头鹅的崇高友情，仍让我感到充满了希望。这部作品传达出了一条非常重要的信息，通过真正的了解和尊重，不同种族和信仰之间可以建立起和谐的关系和友谊。
最后，《红头鹅和蓝头鹅》也教会我们，相信自己的力量和自己的价值。在书中，无论是红头鹅还是蓝头鹅，他们都乐观地面对生活的挑战，并为了自己的梦想而努力奋斗。他们在遇到挫折时从未放弃，而是勇敢地向前迈进，最终获得了属于自己的成功。这样的情况使我看到了看到了相信自己，持续努力直至成功的重要性。正如两只鹅一样，只有坚定的信仰和不屈不挠的态度，我们才能在面对困境和陌生的环境时排除恐惧与不安，更好地适应的环境，并成功战败一切困难。
总之，当我读完《红头鹅和蓝头鹅》这本书后，我的心情十分复杂。这本书所讲述的故事，看似简单，实则颇具深意，在我心中留下了一份深刻的印记。他引发了我对人生、友情和梦想的深刻思考，带我探索了生活中常常被忽视的隐秘角落，最终让我认识到了人生的真正的价值和意义。同时，这样的故事也让我深刻地意识到，真正的友谊不会因为外表、种族或信仰的差异而受到影响，因为相应的脉络是心灵之间的互相捧持，信任和欣赏，它是唯一值得追求的人生财富。
红头鹅和蓝头鹅读后感 篇4
红头鹅和蓝头鹅分别是两本儿童读物中的主要角色，两本书相似但却有不同的情节，每一部书都有着独特的教育意义和趣味性。在这篇文章中，我们将探讨这两本书的共同点以及各自的独特之处，并阐明它们的重要性。
首先，红头鹅和蓝头鹅的共同点是它们都是针对儿童出版的寓言故事。故事主要围绕两只鹅展开，其中一只鹅头顶上是红色的，而另一只鹅头顶上则是蓝色的。这两本书都注重传递教育意义，使孩子们在从中体验到故事中所关心和涉及的问题。
该书的第一个关键点是重视友情。在红头鹅和蓝头鹅的故事中，两只鹅之间的关系一直是相互帮助和理解的。他们每一次的合作都是为了打破障碍和完成功課。尤其在蓝头鹅的生日party的时候，两只鹅克服了很多难关，才最终成功举办了生日party. 这个情节清楚地表达出这样一种理念：只有通过合作和支持，我们才能成功地解决困难。红头鹅和蓝头鹅不仅是好朋友，而且也是彼此生活中的伙伴，这一点体现了友情的重要性。
其次，故事中还强调了尊重，平等和改变对他人的看法。尤其是当红头鹅和蓝头鹅迷路时，他们在迷宫中遇到了很多不同的动物。一开始，他们采取了错误的做法，将那些动物妖魔化，但最后他们意识到这些动物都是朋友，虽然长相各异但是相处起來十分融洽，因此要学会尊重并且平等对待彼此。这体现出一种终生的价值观。这是每个孩子都应该学会的道理，因为这有助于避免歧视和偏见，而这些攸关人类的未来。
在教育意义和互动性上，红头鹅和蓝头鹅为孩子们提供了很多精彩故事。两只鹅的行为和处事方式，在某些方面反映了我们在日常生活中的行为，使故事更易于被理解和接受。此外，这些故事注重孩子的参与和互动。孩子们通过角色扮演和模仿两只鹅的行为来加强学习体验。这有助于培养孩子的创造力和想象力。
总之，红头鹅和蓝头鹅是两本富有启发意义的童话故事。它们通过故事告诉孩子们有关友谊、尊重、平等和改变对他人的看法等重要内容。这些主题是在孩子未来的生活中非常重要的，并且这些概念应该在年轻时开始受到培养。这些书不仅能通过娱乐形式的故事引起孩子们的兴趣，而且还在这个过程中融入了很多的教育角色，因此它们是教育中必不可少的工具。迫跟随社会的发展，今后的童话故事还将围绕更多且更广泛的主题展开，以适应不断进化的社会和文化。拥有了这些故事，孩子们的未来注定会更加充满可能。
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