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每当我捧起一本名为《最伟大的文明奇迹》的书时，总会为人类祖先所创造的文明奇迹而为之惊叹。

这一本书像我们讲述了人类祖先在历史上创造的奇迹，神奇的建筑，这一些建筑的历史背景、建筑外观、艺术内涵等各个方面都告诉我们当代的历史、环境，为我们的生活，增添了一条条美丽的风景线。

而有一个问题，是我一直疑惑不解的：祖先们是如何在完全没有任何科学技能的情况下，创造出这一些震惊世人的的古迹修筑成功的呢？

带着这种种的疑问，我仔细阅读了这一本书，在知识的海洋里，我领悟到了这一本书向我们讲述的深层道理。人类以无与伦比的智慧创造出来的奇迹逐一展现在我们眼前，从各个反面，展现了人类祖先在历史中的最灿烂、最神奇的景象，这正是祖先们用智慧与劳动创造出来的，令我们感受但人类历史的壮阔辉煌与生生不息。祖先们的智慧，或许是我们现在可望而不可及的，但是，他们的劳动中透出来的勤奋却是我们在一个竞争的社会里，必须掌握的一项技能。

让我们把祖先们所创造的劳动奇迹成为我们行动的动力，好好学习，长大後用自己的劳动与智慧报答祖先们为我们的生活创下的壮举！

广州市天河区元岗小学五年级：泛泛之

《教育最伟大的奇迹》读后感 《教育最伟大的奇迹》读后感之一： “赏识是欣赏、拥抱与赞美；赏识是关注孩子的优点和长处，让孩子觉得“我能行”；赏识是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个愉快、舒展的成长环境；赏识是多肯定、少否定，多鼓励、少泄气，多赞扬、少斥责；赏识是优点的放大，缺点的缩小；赏识是承认差异，允许失败；赏识是爱，是尊重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱，是和谐而平等的爱，是鼓励孩子追求成功的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱。”这是《教育最伟大的奇迹》中的一段文字，它深深地吸引了我。 批阅学生的作文，常常为他们所写的错别字而烦恼。但近日却批到一个令我感到挺新鲜的词“奖台”，更没想到一个组批下来竟然有三位学生写了相同的错词。奖台与讲台，同音而不同义。在学生的心目中，教师所站立的是一个对他们有诱惑力的神圣的三尺讲台。或许这三个孩子曾多次来到讲台之前，满怀喜悦地从老师手中接过奖品，心中还保留着同学们向他们投去羡慕的眼神的甜蜜，耳边还回荡着同学们送去的热烈的掌声。因此，多年来他们心中对讲台的理解便是老师表扬嘉奖他们的舞台，自然而然也将讲台写成奖台了。 提起笔将奖台圈出改正，有些于心不忍。只怕这一圈将他们美好的映象打得支离破碎。的确每一个孩子的心底都渴望成功，渴望老师的肯定。被人肯定是一种内心无法形容的喜悦，而这种喜悦又将会激励她去继续努力去获得老师的再次认可。至今，我还清楚地记得小学四年级的语文老师对我的表扬，那是因为我仿照一篇课文写了一篇较好的作文。从此，我对语文课有了兴趣，我的语文成绩不再那样糟糕。同样，我也怀念小时候老师每堂课前的表扬。尽管表扬的只是谁今天的作业全对了，谁的默写得了100分，谁的字写得很端正，但是每一次表扬，我与我的同学都期待这一串名字中能有自己。讲台上的老师带给我们的是一份期盼，一份快乐，一份甜蜜。 本学期，刚批完第一次习作，我手捧作文本进教室，宣布了获得“优”的作文得主。当我的目光与学生接触时，我看到了一张溢满兴奋的脸。我的心不由一动，作了这样的打算，以后可得多表扬表扬学生。 是到了问问自己的时候了，你曾给过学生多少成长的快乐，曾给过他们多少快乐的回忆？让“奖台”永驻在孩子们心田。 《教育最伟大的奇迹》读后感之二： 爱的教育是真诚的，也是可贵的，更是富有生

最伟大的爱——读《生命的奇迹》有感 河南安阳市钢城小学六年六班　李一萌 各大报纸有消息报道，全国首例肝移植后怀孕并生产的妈妈出院了。她的名字叫罗吉伟，云南盐津人。这类消息不过占报纸的一角，仿佛与我们的生活无关，但是，又有谁了解，在这背后，一个母亲所创造的生命奇迹…… 这个女人原来得了严重的肝病，如果不抓紧接受肝移植，就只能再活一个月。所幸，她找到了合适的供体，命保住了。两年后，她成为人妻，可是，一年后当她再次来到医院进行手术后的常规例行检查时，发现自己已经怀孕了。她此时如果一旦出现肝功能衰竭，那死神将再一次与她牵手，这一切，她当然都懂，但是，她拼上命也要做母亲。几个月后，医生发现胎儿胎动明显减少，便立即给她做了剖腹产手术。这个婴儿很脆弱，只能靠呼吸机存活。她自己也没脱离危险，不能去看儿子，只能靠丈夫传达孩子的情况。在丈夫善意的谎言下，她的病很快好了起来。可是当她去看孩子时，才发现孩子根本就没丈夫说的那么好。她走到氧气舱里，看到皱皱的、皮肤青紫的儿子浑身插满了管子，她无声地落泪了。她轻轻地一下一下地抚摸着珍宝般的孩子，突然间，孩子在母亲的抚摸下睁开了眼，此时，那个一边为孩子揪心、一边又只能在妻子面前强颜欢笑的男人，已经泣不成声……几天后，她抱着用命换来的孩子，用爱唤醒的孩子平安出院了。 读了这篇文章，我对天下所有的母亲敬佩至极。在灾难来临之际，她们把自己的生命安危置之度外，拼死也要保护自己的孩子，不管孩子平常是淘气还是乖巧，学习成绩好还是坏，她们总会把最好的留给孩子。在学习上，她们容不得孩子有半点马虎，一旦发现错误就会严厉地纠正。我们为此还和母亲吵过，还赌气不和母亲说话，可是我们想过没有，母亲对我们严厉是为了要我们改掉马虎的毛病，是为我们好！ 我听过这样一句话：“上帝无法降临在每一个人身边，所以造就了母亲。”母亲的爱宽广而光辉，她用爱包容了我们的过失，她用爱治好了我们心灵的创伤，她用爱帮我们解除了麻烦，她能用眼睛看着我们而不必开口，就能表达：“我爱你们，我理解你们！” 母爱是无私的，是无畏的，是伟大的，我们也应该爱母亲！让母亲也能感受到回报的爱！

最伟大的力量读后感范文一

《羊皮卷》这个系列还是十多年前读过的，当时觉得书比较厚，故事比较多，有些故事也确实是发人深省的。只是那个时候，年纪轻，未曾历事，也不甚能领悟书中的一些道理。现在回头想来，时间让其中一些故事的记忆更加深刻了。

记得最清楚的是开篇的这样一个故事：说是有一个年轻人偶然间得了一份藏宝图，费尽心力终于找到了藏宝的那一片海滩。藏宝图上说，这一片海滩上有一块黑色的点金石，这块能点石成金的石头是黑色的，看上去跟普通的石头没有任何区别。但是，这块点金石，摸上去却是温热的。这一片海滩上到处都是黑色的石头，年轻人没有别的办法，只能一块、一块的捡起来，用手来感知石头的温度。如果石头摸上去是凉凉的，年轻人就把石头扔进海里。就这样一天又一天，年轻人在海滩上捡石头，摸一下，扔进海里；再捡一颗，摸一下，又扔进海里；一次又一次，不断的重复。终于有一天，年轻人捡到了一块石头，这块石头摸上去是温暖的，这就是传说中的点金石啊！但是，这个年轻人却在下一秒，习惯性的把这个石头也扔进了海里。

记得当时读完这个故事，只是为年轻人可惜，他努力了那么久，却习惯性的放弃了。数年后，再想起这个故事，才知道，这就是机会。有多少次我们已经触摸到了它，却依然习惯性的放弃，然后继续苦苦追寻我们心中那个根本不存在的会闪光的机会。

当机遇来临的时候，它不会驾着五彩祥云，也不会霞光万丈，当机遇在你手中的时候，就一如那颗平平常常的黑石头，只有握住它，识别它，把握了，才能成就点石成金的神话。

但是，何其遗憾，我们在寻找机遇的过程中，却在不断的失败中学会了放弃，即使机遇真正的来临，我们依然习惯的选择了放弃，然后，怅然的说：如果那时我把握了这次机会，那么我将只可惜时不再来，机遇稍纵即逝，错过了就是错过了。

卡耐基有一句话说得更是明白：我们多数人的毛病是，当机会朝我们冲奔而来时，我们兀自闭着眼睛，很少人能够去追寻自己的机会，甚至在绊倒时，还不能见着它。所以，每一次，我都会对自己的学生说，在你决定放弃的时候，请先停下来，好好的，想一想，再想一想。

《最伟大的力量》读后感范文二

最伟大的力量是选择的力量！只要我们选择积极向上，我们的生活就会朝着自己选择的方向前进。

在最伟大的力量将改变你的命运一章里，作者谈到：你拥有一种伟大得足以让人惊叹的力量。这种力量，一旦恰当地被运用起来，它将带给你信心而非羞怯，心态平静而非思想混乱，

这个周末我看了新科幻短篇小说《文明的奇迹》，作者，超侠。这篇小说主要是想借助于外星人的视角，使我们能从另一个角度来审视人类的许多错误，来思考到底什么才是真正的文明。 这是一篇十分有趣的科幻小说，作者似乎一直在跟我们玩“捉迷藏”游戏。每当自己觉得快要恍然大悟时，作者就会突然笔锋一转，又把情节带到下一个令你想象不到的地方去了，让你再次陷入迷惑，十分吸引你的注意力。 比如：我代表全人类，双手颤一抖地接过这份免罪金牌。我泪流满面，口里感恩地说着谢谢。代表们望着地球上美丽的文明，鼓起掌来，一温一暖如春天等。就在这时，作者笔锋一转：当我把头转向飞蹀舷窗之外时，我的眼睛被震撼了，外面是一个无比灿烂的文明之夜，起伏翻腾的蘑菇云海，蓬勃绽放的红色岩浆，摧枯拉朽的冲击波.......人类自以为很“聪明”，把全球的核弹“武力”都聚集在一起引爆，向外星人来展示地球的所谓文明。 看到这里，我已泪流满面，这是何等惨烈的场面啊。地球的文明，不应该是这个样子。 从这里让我想到了我们班级里有几位特别调皮的同学，自我感觉特别的好，很喜欢使用“武力”，搅的课堂上“鸡飞狗跳”。五年级了，都应该做一位真正的文明小少年了。 到底：“什么才是真正的文明？” 我觉得：真正的文明应该是以自律自强、保护环境、保护人类安全为前提，充分地发挥人类的聪明才智，合理使用地球资源，造福全人类！ 这个故事让我更深刻地认识到：作为一名小学生，为了未来地球的文明，现在应该脚踏实地，认认真真地学一习一，掌握丰富的知识，为将来国家的发展、地球的真正的文明贡献出自己的一份力量！

你是否在别人问起历史地理时，你只能回答你所普及的书本知识？你是否也会说很多句：不知道。当你听老师的话广泛阅读课外书时，你是否只选择小说，作文等？你有没有想过阅读一下我们世界的历史地理？

这天，我从书店买回了一本书-----《世界100文明奇迹》。我从来没有买过这类的书，我一般喜欢看一些叙事类的小说，但这本书却深深吸引了我的目光。它的国家地理系列的图书，并且读说天下，里面有很多精美真实的插画。

这本书也是历史的馈赠，文明遗迹总带有一种强烈的浪漫意味，它们以饱经风霜的面容向世人展示着曾经的故事：战争、信仰、权利、财富。它们给我们的不应是深深的感叹，而应是启迪、鼓舞，让它激起我们创造的勇气。有无数的奇迹在废墟上拔地而起，历史的奇迹从过去走向现在，让我们想未来传递，并感谢这伟大的馈赠。

不知谁说过地球在转动，奇迹会发生。这本书讲述了一个个奇迹相关的种种趣味的事，解答了一个个令人费解的历史之谜。大到欧洲、亚洲、非洲、美洲，小到一个个城市。米诺斯迷宫、雅典卫城、宙斯神像、帕特农神庙。你了解多少？这本书包括了宫殿与城堡、宗教圣地、建筑奇迹、古迹文明、历史名城等精彩的内容。这本书有实地拍摄的图片，易懂的语言，让我们走进里历史，走进了那历史奇迹。

这本书为我们编织出一次穿越时空的梦幻之旅。

教师最伟大的智慧读后感（一）

在潜心阅读了《教师最伟大的智慧》这部教育经典之作以后，慢慢品尚其中滋味，感觉到教师的智慧是内心里涌动着的无声的爱。这爱博大，深厚，润物无声，在真爱的交融中，孩子们会增强学习的兴趣和信心，在赏识的言辞里，让孩子们懂得了更多的为人之道，处事之理；在鼓励和。爱使教师的职业变得更加神圣、崇高，赏识使教育的过程变得更加精彩。

从教如许，自然感受的是教师这一职责的神圣，是自己和学生们共同成长时的那份发自内心的喜悦；是青出于蓝而胜于蓝时的那份真挚祝福。也许这份无声的爱会决定学生一生的命运，所以面对不同的学生，尤其是后进生，我们教师都必须给予关心和帮助，对于后进生的转化工作，也是不可缺少的教育内容之一，因此要正确对待学生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，以求得学生的全面发展。

班里有个孩子是单亲家庭，孩子性格里存在着明显的自卑倾向，上课注意力非常不集中，爱搞小动作，所以成绩一直低迷，尤其是英语这科，这学期开学来，他妈妈经常和我联系，跟我说了很多关于孩子的事，希望我能帮助这个孩子走出情绪的低谷，提高成绩，听到家长的这些话，我很高兴，有了家长的支持和配合，我对这个孩子多了份默默地关注，经常和该生进行多方面的思想教育，对他开学来的表现给予了赞扬并且在全班学生面前给予了鼓励和期望。同时也帮助他认识到以前的不良习惯，要做到知错就改，以求全面的提高。

通过一个阶段观察和考验，我关注到该生热爱学习并积极发言，改掉了以前的坏习惯，上课认真听讲，还积极主动询问老师和优等生问题，并带动了其他同学的学习，变化有目共睹。

因此，教室在从事教育的过程中，一定要运用智慧的力量，用一份真诚和耐心，不吝啬鼓励和赞许，陪孩子走过这一程！

教师最伟大的智慧读后感（二）

文/黄赟刚

丰富的学识和人文涵养是做智慧型的教师的基础。

具有丰富的学识和人文涵养，掌握了教育发展的学术、实验动态，知晓教育教学的原理原则并善于以此对学生进行点拨指导，丰富的学识底蕴，是教师智慧的基本源泉，是教师能够成功的基础。

如何具有丰富的学识和人文涵养呢？

综观所有特级教师的成长经历，你会发现，他们无一例外地都是智慧的学者，他们都是自觉的学习者。优秀教师的学习都是自觉的。学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不

《校长最伟大的智慧》读后感 中国著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”可见校长之于一个学校的发展有多么的至关重要。英国优秀校长保罗·凯利提出“一位出色的管理者应该是学习者、研究者、思想者、实践者、引领者等多种或多重身份的有机交融”.更可见校长作为一个管理者，对于学校中的人包括学生，教师，行管人员等都负有不可推卸的责任和义务。 《校长最伟大的智慧》是由南京大学出版社出版的一部著作。阅读后深深地体会到这的确是一部研究中外著名校长管理智慧的著作，是全球视野中小学管理有效方法与策略的经典概括和总结。全书着力解读中外31位著名校长非凡的管理经验，重点剖析他们伟大的管理智慧，旨在反映新时期中小学校长管理的新动向，并充分地阐述中小学校长办学理念的新趋势，为我国广大中小学校长的实践活动指明了新的方向。作为校长，其管理的最高境界在于智慧引领，认真品读后，我思考几多，收获多多…… 一、校长的智慧来源于学习、感悟和实践 一个有效的领导人应该具有丰富的学识和人文涵养，掌握教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明了自身和学校的天时、地利与人和因素。了解学校各个部门的工作实务，知晓教育教学的原理原则并善于以此对教师进行点拨指导。有丰富的学识底蕴，是校长智慧的基本源泉，是校长能够成功的基础。校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用，不断学习的校长，才能不断获得营养得以滋养壮大，随时随地的适应时代飞速的不断发展的需要，永远立于时代的潮头浪尖，才能领导学校发展的潮流，创造学校教育的新的发展机制。在行动中，在广泛的实践应用中还会使校长的智慧更加完善和丰富，也就是使你变得更加智慧。 二、校长的智慧体现在要有以人为本的管理理念 作为一校之长，首先得要明白：在一个学校里，教师、学生是学校的主体力量；其他一切工作都得服从教学这个中心；管理就是服务，这是学校管理的核心；学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。所以，积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化，是新的学校管理理念题中应有之义。实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们

最伟大的推销员读后感（一）

读完了羊皮卷，看完了《世界上最伟大的推销员》，我终于明白：为什么美国人推选总统时首先要求被选举人做过推销员。

在书中，我看到了推销员的人格魅力，也为他不懈奋斗追求理想的精神所折服，从他身上我找到了前进的动力，开始领悟到普通生活的别样滋味生活需要奋斗，饱经挫折才能迎来渴求的成功。

失败不再是我奋斗的代价。它和痛苦都将从我的生命中消失。如果失败和痛苦是难忍的火焰的话，我就是滔滔江水；如果他们是这汹涌澎湃的浪涛的话，我就要做坚固的土地，永远把水拦住，吸收掉。我不再像过去一样接受他们。我要在智慧的指引下，走出失败的阴影，步入富足、健康、快乐的乐园，这些都是羊皮卷给我的，远远超出了我自己曾经期待的。

追求成功，做一匹呼啸的狼，什么是成功？成功就是达成自己的预期目标，每个人的目标期许不一样，但是社会的期待是一致的，活在世上，就要服从社会。当被社会磨得体无完肤时，为什么不转过来呢？不能改变社会，就改变自己，去适应这个社会。

最伟大的推销员读后感（二）

看完《世界上最伟大的推销员》，我最大的感动是海菲没有因为从事世俗的与钱打交道的人而变得势利，相反，他是一个充满热情、充满爱的人。我现在才开始领悟：活着，因为有爱。爱自己，爱别人，爱不是一种做作，不是一种掩饰，不是一种为了爱而去的爱，爱是一种自然的流露，是内心的原始冲动，是生活的最低，也是最高境界。

活着，正因为有爱，所以才真正地活着。无论是从事什么行业，唯一不可缺少地素质就是爱。做为一个推销员，海菲并没有把金钱看作唯一，也不是至高利益，当他把用来开拓自己前程的第一件长袍给了那个婴儿的时候，他的内心是痛苦的，但更是甜蜜的，没有丝毫的后悔，尽管他不甘心自己永远做一个喂骆驼的脏小子，他知道，他做了一件值得的事情。

幸亏柏萨罗没有责怪他，反而还为他高兴，我才彻底地体会到，任何人都心里充满了爱，我宁愿柏萨罗也真正地为他高兴，而不是为了安慰他，事实就是如此。

上天也是希望爱满人间的，不然怎么会安排最亮的那颗星星一直跟着海菲呢？而且还照在他的帐篷上一整夜。

这个故事给我一个很好的透视，无论在哪里，无论什么身份，无论从事什么职业，永远都不要忘记一点：自己永远是个人，一个有血有肉的人。是一个人，就要做得像个人，就要有爱。

也许有人觉得狼是没有爱的，如果真这样认为，那就大错特错了，不然，狼怎么会爱上羊呢？狼不是绝情动物，狼