小学写作文读后感400字

我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版，里面有许许多多的作文，其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师共进晚餐》。

我先来说说看了《秋天的图画》这个故事，作者的名字丢失《佚名》，里面写了秋天稻子黄了，高粱红了，所有的果实都差不多成熟了，银杏树和枫树向我们招手呢！让我这个故事读起来感觉很美丽，也想去一去这美丽的秋天。

我再来说说《和老师共进晚餐》这篇文章，你们以为都是和老师吃饭吧！告诉你，错了。主要内容是这样的：有一天，一个同学没完成作业，只得留下来，这就是和老师共进晚餐。放学了，其他同学都走了，我只能留在教室里把作业做完才可以回家。他写啊写啊，终于写完了，但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜他作业给老师看，老师微笑着说：你的书法让我大开眼界，真是一行白字上青天啊，小学生应该端端正正的写字，不是吗？老师说。不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。

我以后还要认真读这本书，知识会更好！

桑娜拉开帐子，七个小脑袋排成一行，睡得很香甜。渔夫把帐子关上，对妻子说：你怎么不早说，我还以为你不愿意呢。对了，咱们把西蒙葬在哪儿？就把他葬在小树林里吧。桑娜对丈夫说，可是七个孩子吃什么？穿什么？

两人沉默了。

过了一会儿，渔夫对桑娜说：桑娜，我们总会熬过去的，孩子们都会很好，你不必担心。渔夫虽这样说着，但是桑娜还是看出了丈夫脸上的忧虑，于是对她说：好了，太晚了，孩子们都睡了，我们也赶紧睡吧。嗯。炉子关了，灯灭了，一切都静了。

二十年后，这个小渔村渐渐富裕了起来，桑娜一家也住进了大房子。此时的桑娜和渔夫已经是满头白发了，儿女们都围在他们身边，为他们捶腿、按摩、讲他们工作时的故事两位老人笑得很开心。突然，渔夫对桑娜说：还记得西蒙吗？如果她在天上看着，应该会很开心吧！

一家都沉默了。

桑娜说：不如我们去看看她吧。嗯，好。

《 曹文轩教你写作文》读后感 作者：曲思颖

暑假我有幸拜读了北京大学中文系教授曹文轩的《 曹文轩教你写作文》。在这本书中曹教授以“我与故事一起出生、这个世界属于那些细心的人、作文时要学会无中生有、我因阅读而高贵”为提纲，教给我许多写作的本领。文中曹教授有这样四句话使我印象深刻：第一句话是：我与故事一起出生。说到这句话，曹教授在书中说，人一出生，就是这个故事的开头。你就是你的故事中的主角，里面记录的是你一生及身边所发生的事情。曹教授说，他所写书中的大部分故事都是他亲生经历的。比如《草房子》里的主人公桑桑，他所做的坏事都是曹文轩小时候自己干过的。写作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作为一个作文，写下来。第二句话是：这个世界只属于那些细心的人。如果，把这句话和上一句话联系起来，它们的意思就是：你的诞生，就是一个故事的开始。写作文要有信心，没有“没东西可写”，只有你是不是一个细心的人!曹先生以俄国著名作家契诃夫为例，说明只有细心的人才能捕捉到生活中的细节，写出来的文章也才能更加生动。曹先生还举了这样一个例子。前两年，他到温岭一所中学去演讲，那天是一位司机开车送他到学校的。轿车停到停车场，按理说他应该从后面自己下车，但他一时没找到开车门的法子，停车后还没打开车门司机就下去了。司机是个急性子，而且车也停了有一小会儿，所以他想当然以为曹老师已经下车，就随手用遥控钥匙锁上了车门，自己进了会场。曹文轩在车里面大声喊，司机也没听见，他在里面怎么也无法出去。大家就以为这位主讲人走丢了，于是到处去找。找来找去，等来等去就是不见曹文轩。上千个学生在会场里等着，曹文轩一个人在汽车里折腾着。最后司机才想起来：“难道曹教授还在车里不成?”于是大家才到停车场把他“救”出来。曹文轩告诉孩子们，这就是生活，这就是细节，这段小插曲完全可以被写成一篇好作文。第三句话是：无中生有。曹先生认为，一般人都把“无中生有”看为贬意词，但到了作文当中却是褒意词。这短短的四个字，能不能掌握它，意味着能否把想像作文和童话写好。从无到有，这需要丰富的想像力。它的意思是鼓励孩子们去充分发挥想像，用本不可能发生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意义又有意思。当谈到这句话时，曹文轩说自己将要出版的《大王书》，里面的故事多是想像、编织、虚构出来的。第四句话是：我因阅读而高贵。高尔基曾说：“读一本好书，就是与一个高尚的人对话。”

最近这几天，我读了一本非常有意思的书，这本书的名字叫《写作业不用妈妈帮》。

相信大家都和我一样，每天回到家，妈妈就会在身后唠叨，我心里很烦躁。那么，我今天就带领大家来看看跟咱们一样遇到这种问题的一位同学：胡小闹。

这本书的主人公：胡小闹他回家后，没有一点自己的时间，因为他的妈妈张曼安给自己的孩子胡小闹把一整天的时间都安排的满满的，不给儿子留一点儿自由时间。由于胡小闹觉得每天的睡眠不足、太累，就把自己的“痛苦生活”告诉了全班同学。没想到同学们跟他一样，于是，胡小闹开始第一次和同学们想办法反抗“妈妈帮”。这一次由于许多同学受到了严重的惩罚，所以，第一次反抗“妈妈帮”失败了。第二次，胡小闹自己叫了一些伙伴来进行反抗“妈妈帮”，又失败了，最后，在一位“神秘高人”的帮助下，胡小闹、长安和小樱桃最终能够自己独立完成作业。

读完这本书，我明白了干什么事情都要学会独立，因为没有哪一个孩子的父母能够陪自己的孩子一辈子。

元丰六年十月十二日的夜晚，深秋的风在吹佛，忙碌的一天的我感觉有些困倦，解开衣服，正准备睡觉，却见月光偷偷的跑进了我的屋里。它是那样的洁白，那样的好看，她那可爱的身影布满了整个房间。此时我没有了先前的困倦，开心的走到户外，欣赏着美丽的景色。却想到没有和我同乐的人。便趁着这夜晚的秋风，来到了承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们边一起来到这院子里散步。

走在竹林的小道上，听着竹叶沙沙作响的声音，感觉到从未有的舒心。沿着小道边到了院中，皎洁的月光洒满了整个庭院，好似出现了一片积水，澄澈透明。仔细看，里面还有水草在自由摆动。风吹过一片树叶随着它漂落到我的脚边。打破了这美好的幻境，才知道这并非是真正的水草，原来是竹子和柏树的影子。多么美好的夜晚啊！

哪里没有月光？哪里没有竹子和柏树？是没有吗？不是，这些哪里都有，只是没有了像我们这样一直追求名利，而忘了停下来去欣赏这些美丽景色的人罢了。

孔乙己续写100字作文

我看孔乙己用手走出酒店，向右拐以后，我又开始无聊的工作。突然，远处传来一声惨叫，我感到特别恐怖，不知怎么办。看看掌柜，他无动于衷，仍在算账。这时有几个酒客站起来，走了出去。不一会，他们回来了，一个说：“孔乙己就这么死了，真是---”另一个说：“丁举人不依不饶，终于下了狠手，看来当官的得罪不得。”说完，他们又继续喝酒。

孔乙己续写200字作文

……不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用着手慢慢走出去了。

出了咸亨酒店的大门，他茫然了，低着头做贼似的望了望四周。昏暗的大街上空荡荡的一个人也没有。他不由自主的望向丁府，许久未修理的指甲深深陷入泥土，当他看见自己一身污秽和化了脓的脚，不禁一颤，低下了头。

他漫无方向的“走”着，只求离开这里。突然手旁有了一串铜钱，大约有十几枚。他捡起那一串铜钱，口中咕哝着：“君子不收嗟来之食。”说罢，抬手就要扔。但他摸了摸已饥肠辘辘的肚子，望见了失去知觉的腿，手不禁软了下来……蓦地，手中的铜钱被人踢飞，“这不是‘上大人孔乙己’吗？我跑得快，钱便掉啦！

孔乙己注视着有新添了伤痕的又黑又瘦的手，低下了头，颤抖着走啦，身后传来了“哈——哈——”的笑声……

孔乙己续写300字作文

孔乙己喝了半碗黄酒，离开了咸亨酒店，慢慢地用手在地上挪着，两眼不敢向旁边斜视。几个顽童跟着他，一边跑一边叫着。孔乙己只是低头不理。跟了一阵，顽童们也觉得无聊了，便各自散开了。寒风吹来，鲁镇的石板街显得格外寂静，只听见孔乙己身下的蒲包和石板相磨擦发出的唰唰声。偶尔有一两个行人从孔乙己身旁匆匆走过，谁也没瞧他一眼。孔乙己漫无目的地挪着，读书笔记不知不觉地出了鲁镇。通往乡下的黄土路上铺了一层厚厚的尘土。孔乙己的手有时刚落到地上，“扑”的一声，便扬起了尘土。他的眼睛被迷住了，止不住淌泪水。但他不回头，他想到乡下去，以乞讨为生。傍晚的时候，孔乙己蹭到了一座小山岗上，朦朦胧胧望见远处有一带村庄。但他早已精疲力竭，挪不动半步了。凛冽的北风越吹越紧，光秃秃的树枝在风中摇曳，不时传来一阵阵刺耳的乌鸦的“呱呱”叫声。孔乙己浑身一颤，抬头呆呆地望着灰冷的天空，一种莫名其妙的感觉涌上心头。他向四周看看，发现不远的山坡上有间小草房，草房的土墙歪歪斜斜，屋顶上的茅草经风一吹，横七竖八地飘落着。孔乙己挣扎过去推开虚掩着的破门，挤了进去。他想暂在这里避避风。屋里阴暗潮湿

我爱写作文读后感范文一

今天，我读了一本书名叫，《我爱写作文》。里面讲的全部都是写作文的技巧和方法，我就说一说《红包，红包我爱你》就这个故事，我说它是一个快乐的故事，这篇文章讲述了她接到了五个红包，第一个红包有一元钱，第二个红包有3元钱 ，第三个红包有2元钱，第四个红包有2元钱，最后一个红包，也就是第五个红包有2元钱，正足够她这周的零花钱了。

通过这篇文章，我深刻的理解到了这五个红包的意义，红包里的东西不在多少了，而真正的含义却是让我们如何正确的看待这些红包的意义，它告诉我们不能乱花钱，因为每一分钱、一毛钱、一元钱都是父母的辛苦与汗水换来我们的今天，我要改掉花钱的坏毛病。

《我爱写作文》读后感范文二

我今年十岁，是一名四年级的小学生。我作文一直写的不好。每次开家长会时，老师都会特别对爸爸说这个事。所以回到有我也挨了不少的批评，妈妈给我买了很多关于写作文的书，我也知道那些小朋友写的非常好，可是具体说不清楚到底好在好里。直到最近看完同桌刘宇借给我的《我爱写作文》以后，才真正的明白。原来作文是怎么写的。

书中的牛牛和我差不多大。作文也写的不好，而每次写完作文后，在班级上，老师与同学都会进行讨论，指出作文的缺点在哪里。其实这些缺点也是我在写作文中经常犯的，所以每当读到这的时候，我就特别感到直实，感觉牛牛就是另一个自己。而且让我最喜欢《我爱与作文》这本书的一个地方就是。其中有36个精彩的小故事。每个小故事都会出现一句话，妈妈告诉我，这是一句总结故事的话，也是这一句话一下子就能让我明白，写作文的要点，及不应该出现的错误。而且通过故事，通过牛牛和他们同学的作文，让我更清楚这句话的含意。以前老师在课堂上反复强调，我都记不住，而现在通过一个个好玩的故事，我一下子就明白了这些道理，而且我还用小本子将这些话记下来了，这样我以后在写作文时打开看看，脑子就会出现自己读过的那些故事。也就不会再犯错了。

生活中，我一直是一个品学兼优的孩子，就是作文始终提不起兴趣，也写不好。不光自己着急，老师与爸爸妈妈也很着急，我也参加过作文补习班，可是老师在课堂讲过的知识用不了多久就会忘记，所以作文水平一直没有提高上来。这次读了《我爱写作文》以后，我感觉自己也就成了牛牛，喜欢上了写作文，而且我也要像牛牛那样，每天都将身边有趣的事记录下来，与老师，同学们分享，提高自己的写作能力。

写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应该是“感”。小编收集了小学读后感写作技巧，欢迎阅读。

写好读后感活用“四字诀”

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

一、引–围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

二、议–分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

三、联–联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

四、结–总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透

读后感是作文写作的重要体裁，读后感顾名思义就是先读而后有感，小编今天向同学们推荐读后感的写作方法，教授同学们读后感的写作技巧。更多关于读后感写作技巧尽在。

读后感作文写作技巧

（1）引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

（2）概——概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。

（3）议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

（4） 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

（5）结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础；“感”

《写作疗愈》这本书，用故事的方法说明写作为什么能疗愈焦躁、烦恼、伤心等各种问题

在书中每个人遇到的问题都是不一样的，

有因为创业时亏损而心烦的，

有因为夫妻关系紧张而希望能有解决方法的

有工作与家庭无法两头兼顾的

还有不自信的。。。。。。。

大家用写作发现问题，找到问题，再解决问题

写作时当时的心情记录下来，这是情绪的发泄，

将自己遇到的问题的情况写下来，要详细的记录，

再想怎么解决现在遇到的问题

有一个妈妈和儿子吵架了，

她在写作中从她与儿子的相处找原因，

她的儿子读了初中之后成绩下滑了，

她也开始焦虑了，

小学时儿子成绩很好，但现在成绩不好了，觉得有点没面子，

这时她意识到自己有点虚荣了

她告诉自己要平和地和儿子沟通

让自己不要太过于在意儿子的成绩

其实很多时候我们也会这么想，可是想的有时候是短暂的瞬间

会容易走神，或思路中断，

可是写作会让自己的思路清晰，让自己更加了解自己，

可以从不同的角度来分析自己

书中的各种故事平淡而真实，在书中的某个故事会有自己的影子

最后，很喜欢书后面的100个写作话题，在没有什么可写的时候，

可以根据里面的写作题目来写，这样也拓宽了自己的思路。