给人一滴水，重获新生；给人微笑，重获友谊。人与人之间多一份关爱，你收获的将远远不止这些。鲜花小路也是因为一朵花而展示的。

种子洒落在路上，会看到一条鲜花小路。只是不经意的一瞬间，可能会有莫大的震撼。种子洒落在人心里，时间会让我们收获一份意外的惊喜。

海伦·凯勒的老师就是因为一次意外地微笑将成功的药方给予了这个永垂不朽的写作巨人。因为海伦·凯勒的老师非常严格，所以不对学生露出半点微笑。一次，海伦·凯勒因为讲话被老师叫了起来，可本要发火的老师却奇迹般向他投去了一个微笑。从此， 海伦·凯勒暗暗在心中励志努力奋斗。当他成为一个众所皆知的作家时，他的那位老师给他写了一封信，信中写道：其实，那并不是给你的微笑，而是送给你身后刚刚走过的校长的，没想到你却有如此一般的反响。我非常懊悔，当时没有给你们更多的微笑。海伦·凯勒在回信中只写了一句话：意外成就成功。就因为一个意外的微笑，成就了海伦·凯勒。

在生活中，许多人的成功都是一次意外的举动。我们为何不让这种爱多一些呢？一个微笑，多一份鼓励；一个手势，指明成功的房门。只有平时注入一滴水，才能来世拥有太平洋。

《美丽的小路》以童话的形式讲述了小路从美丽、干净变脏，最后又恢复美丽的过程，告诉学生保护环境、人人有责。文章图文并茂，人物语言活泼有趣，是一篇非常富有童趣的课文。在听吴燕芳老师上课的过程中，有几点做的非常好：

首先，这节课思路清晰，从整体感知到重点感悟,有条有理。复习完词语后，吴老师用一句还记得呀先生门前的那条销路吗？打起了学生记忆的闸门，激起了他们的学习欲望，然后引导学生从小动物们的对话里去感受小路的美丽，再让学生通过图片、对话感受小路不见了！，最后在小动物怎么把美丽的小路找回来？这个环节让学生懂得我们从小要保持环境卫生，养成良好的卫生习惯的道理。一路执教下来，学生在不知不觉中明理。教学过程还抓住了如兔姑娘轻轻地走鹿先生慢慢的走这些重点词语感悟读文，培养了理解和欣赏能力。

其次，创设情景，调动情感。在语文教学中，只有调动学生情感的参与，教学才能达到高层次和理想化的境界。课上吴老师把多媒体引进课堂，让语言文字所表达的内容具体形象化：花花绿绿、鲜花盛开的小路；垃圾遍地，苍蝇飞舞的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的兔姑娘、鸭先生、鹿先生去感受事物，去朗读课文，心灵受到熏陶。

再次，表演朗读，丰富情感。《美丽的小路》它通过童话的形式，形象生动地把爱护环境的道理蕴涵其中。针对教材的特点，结合一年级学生好表演的特点，以情感为纽带，在学生充分自读课文的基础上，吴老师巧妙地组织分角色表演读，促进课文理解，使课堂充满童趣。学生在读故事中，体会到了表演的乐趣。通过提示加上表情，配上动作，辅以象声词，使学生即使在读较长内容时，也始终保持兴奋状态并会乐此不疲。

一束鲜花读后感（一）

这几天，我读了一本书，里面有好多感人的故事。其中给我留下印象最深的是【一束鲜花】

在这篇文章里，讲得是一个自暴自弃的学生刘勇，因为一爱一捉弄别人，所以班里的同学都怕他。有一天，刘勇因送同学去医院而迟到，李老师买了一束鲜花送给他，还表扬了他，又叫同学们关心他、帮助他。而刘老师却认为刘勇平时表现很差，怕他影响别的同学而提议让他退学。李老师却坚持认为刘勇的本质是好的。两位老师的对话恰好被刘勇听到了，他为了证明自己是个好样的，从此发愤学习，在六年后考上了清华大学。当他回来看李老师时，他发现李老师又有像自己一样的学生。看到手捧鲜花的李老师，刘勇不禁泪如泉一涌

这篇文章告诉我们，在生活中，有许多像刘勇这样的人，我们要多关心他们，帮助他们。想让一个坏学生改过自新，刻苦学习，仅有表面上的语言是不够的，还要有内涵的寓意。比如说文中李老师的芬芳的教育。这便是一束鲜花带来的芬芳。人之初，一性一本善，一性一相近，习相远。其实我们每个人生下来都是一样的，只是受的教育不一样。像文中的刘勇，因为从小缺少母一爱一，他才会自暴自弃。让我们行动起来，去帮助那些需要帮助的人吧！

一束鲜花读后感（二）

学生明明犯错了，为什么老师却送给他一束鲜花呢？

真正的教育是对儿童满怀期待，真正的学习是对儿童充满一爱一护，真正的教师是对儿童满怀着尊重，文中老师的一句赞美、一番表扬改变了学生的一生，那束鲜花对于学生不仅仅是花，更是老师对学生的衷心的赞美和期待、赏识。

送花的老师有一颗宽容的心，宽容是一种处事的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳，一爱一因斯坦说过：善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴涵的理解、信任、平等。表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子们的诚挚和热一爱一。教师的宽乃是对学生自尊的一种保护，是一种高屋建瓴、海纳百川的宽厚和远见。作为教师，要作到宽以待人则需要以教育为己任，以发展学生个一性一、塑造学生健康的人格为目标，要有长远的目光，要为学生的未来负责，不可逞一时之快，为顾及自己的面子而斥责学生，因而产生伤害学生的不一良后果。

壳常敬佩那位送花给学生的老师，敬佩他宽大的胸怀，试想一下，如果是我，我会象那位老师一样吗？我不禁汗颜。

一束鲜花读后感（三）

玖了【一束鲜花】这篇课文后，我被周总理这种严于律己，一尘不染的一精一神所感动。我觉得伟大的周

在这个骄阳似火的暑假，《开满鲜花的原野》这本书带我走进一个美丽的大草原，草原上开满了鲜花，有百合花，有康乃馨，还有风信子每一朵花，都包含着一个爱的故事，我闻着鲜花散发出的爱的香味，感受着爱的真谛。

百合花的花语纯纯的友谊

品读了《惊喜》，平凡的文字带给我的是欣喜。青蛙和蟾蜍是一对好朋友，他们偷偷地帮对方扫落叶，扫好落叶后就开心地回家了。可是，一阵风吹来，把他们扫好的落叶又吹的满地都是。那天晚上，青蛙和蟾蜍都在对好朋友惊喜表情的猜测中进入了梦乡。

啊！多么纯真的友谊，多么浓厚的友谊啊！他们处处为对方着想，为对方服务。这不禁让我想起了那一次

妈妈！你看，这个小娃娃好漂亮！我可以买一个吗？

当然可以！

我取下娃娃，抱在怀里，别提有开心！这个娃娃的脸白里透红，大大的黑眼睛乎闪乎闪，还穿着一条公主裙，就好像从童话世界里走出来的一样。正当我沉浸在快乐之中时，忽然想起了我的好朋友一一郑欣怡，我自言自语道：这个娃娃她也一定很喜欢，我送她一个，她一定很高兴的！

第二天，我把娃娃藏在背后，神秘的把郑欣怡拉到门口，说：郑欣怡，你把眼睛闭上，我要给你个惊喜！郑欣怡闭上眼睛，嘴角浮显出一丝甜甜的笑意。我把那个娃娃轻轻地放到郑欣怡怀里，她迫不及待地睁开眼睛，看了看手中的娃娃，激动地叫道：＂呀！好可爱呀！谢谢你！哦，对了！你在这等一下！＂说着她飞奔回家，大约过了1分钟，她捧着一本书，向我走来：王佳文给你一一我接过书一看，呀！是我梦寐以求的《芭比公主》！上次去书店，我见你好像很喜欢这本书，所以我就我俩对视一秒，都甜甜的笑了。

我俩的友谊就像盛开的百合，纯洁无瑕。

康乃馨的花语浓浓的亲情

品读了《父母心》，平凡的文字带给我的是感动。在一艘通往北海道的船上，有一个没有孩子的富翁和一对有着4个孩子的夫妻。那个富翁想领养一个孩子，作为她的后代。那个穷人第一天将大儿子给富翁，第二天将大儿子换成二儿子，第三天又将二儿子换成小女儿，最后含泪让富翁把小女儿还给自己，富翁被感动了，给了他们一笔钱，让他们去北海道好好生活。

天下每个父母遇到这样的情况，也一定会这样做，因为每个孩子都是父母的心头肉，每个孩子在父母心中都是最优秀的。这使我想起了那天

妈妈，你做我妈妈幸不幸福啊？我满脸沮丧地对妈妈说。

当然幸福咯！佳佳，你怎么会突然想到这个啊？

嗯这个。我顿了一会儿说道，我们班的丁雨洁什么科目的成绩都十分优异，她的妈妈一定

《跋涉在教育的乡间小路上》读后感 《跋涉在教育的乡间小路上》里面有很多教育小故事，其中《也谈教师的价值》令我感触最深。 故事讲得是一个上课时常开小差的学生，上体育课时，老师在讲解调高的要领，他忽然被老师叫到名字——该他跳高了，他完全没有听老师讲，当然也记不住老师讲解的起跳技巧，他慌忙中满脸通红的匆匆跑向横杆，一急之下，结果是面对老师和同学们，背对着横杆，顺势拔地而起，不想奇迹般地取得了1.15米的好成绩，当他倒在沙坑中时，同学们哈哈大笑起来，他自己也感觉不好意思。 试想想，放在今天，面对这样一个开小差的学生，我们的老师会怎么做呢？一定是气急败坏地对他咆哮：“你怎么搞的？上课完全不听讲，好！罚你围着操场跑十圈！”这就是我们现在老师的普遍表现：学生一旦犯了错误，先是教训一顿，然后命令写检查，或者是请家长，更有甚者进行体罚和变相体罚。 然而这位体育老师却慧眼识珠，从开小差的学生身上看到了一种希望，之后，及湿地帮助他完善了这种独特的跳高技术，经过多年的训练和努力，这个当年在课堂上犯下错误的孩子，在1968年的奥运会上成功地越过了2.24米的高度，打破了当时的世界纪录。这个当年的错误成就了一个奥运冠军，这个少年便是里查德。福斯拜——风靡世界的背越式调高技术的首创者。 今天我们的教师生怕学生犯这样那样的错误，一旦发现学生出现这样那样的错误或者问题，就开始暴跳如雷，不分青红皂白地训斥学生，由于我们的惩罚不是针对学生的错误，而是针对犯错误的学生，所以这些惩罚的措施，往往在学生幼小的心灵上留下累累伤痕。 其实，越是错误严重的学生，导致的问题越严重，越是错误严重的学生，越存在巨大的进步空间，越是错误严重的学生，越需要教师话费大量的心血，教育和改造好这样的学生，对社会进步的价值才越大。要让学生“明其错”，更要“明其何以错”，让学生自己找到错误的原因，及时对症下药，相信学生一定会明白老师的良苦用心。 我认为教师的价值在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及实地帮助学生分析错误造成的原因和可能出现的结果，在包容“错误”中寻找有价值的教育时机，准确地捕捉学生错误之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用这个“美丽的错误”，把这个“有价值的错误”加以发掘和开拓

《只有母亲走的小路》这个小故事讲了一位小男孩生病了，妈妈四处为他找医生，却一直无药可救。小男孩生命危在旦夕，小男孩的妈妈有找到以为中医，中医开的药方子特别灵，可价格不菲。男孩的妈妈把家里所有能当的东西全部当了，可还是不够医药费，妈妈又到山上去砍柴，摘野菜。有一天男孩见妈妈总把药渣子洒在马路上，男孩见了很疑惑，妈妈告诉他，路人踩了他的药渣，就把他的病气带走了。男孩十分反对，宁愿自己一个人病在床上，也不愿把病传给大家。母亲知道后，尊重了男孩的意思。把药渣洒在了一条只有母亲自己走的小路上。读了这篇文章后，我的心深深的被打动了，最让我感动的是“那条小路很少有人走，只有母亲上山砍柴时才经过”。男孩母亲这种舍己为人的高尚品质是多么值得我们学习啊！

还记得我三年级，那一天刚好轮到我值日了，有一位值日生又因生病提前离开了，我扫拖完地后，正准备离开，只见跟我一起值日的祁馨婷大声说：“我宁愿自己多留一会，也要帮那位离开的同学扫的位置扫干净。”这种精神多么值得我们学习，多么值得我们敬佩啊！

小男孩的母亲一直含辛茹苦的上山砍柴、干活，帮男孩凑齐医药费。没有一点儿怨言。当他听到男孩对他的反对之后，她就想：我确实不能为了就自己的儿子，就害了别人啊。但我还是希望有人能把儿子的病气带走，那么，就让我承担这份责任吧！我为了救儿子，什么都愿意，哪怕牺牲。母亲这种无私奉献的精神令我们感动，震惊。为了孩子，牺牲自己，这样的母亲天底下实在是太多了！

亲走的小路》中的母子，他们都有一共同点：舍己为人。我一定会向他们学习。那种高尚的品质和无私奉献的精神的。

《一束鲜花改变人生》读后感

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读了《一束鲜花》这篇课文后，我被周总理这种严于律己，一尘不染的精神所感动。我觉得伟大的周总理对这一束鲜花这些小事都那么认真、重视。这一种高尚品德真值得我们学习。

学生明明犯错了，为什么老师却送给他一束鲜花呢？

真正的教育是对儿童满怀期待，真正的学习是对儿童充满爱护，真正的教师是对儿童满怀着尊重，文中老师的一句赞美、一番表扬改变了学生的一生，那束鲜花对于学生不仅仅是花，更是老师对学生的衷心的赞美和期待、赏识。

送花的老师有一颗宽容的心，宽容是一种处事的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳，爱因斯坦说过：“善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴涵的理解、信任、平等。表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子们的诚挚和热爱。”教师的“宽”乃是对学生自尊的一种保护，是一种高屋建瓴、海纳百川的宽厚和远见。作为教师，要作到宽以待人则需要以教育为己任，以发展学生个性、塑造学生健康的人格为目标，要有长远的目光，要为学生的未来负责，不可逞一时之快，为顾及自己的面子而斥责学生，因而产生伤害学生的不良后果。

非常敬佩那位送花给学生的老师，敬佩他宽大的胸怀，试想一下，如果是我，我会象那位老师一样吗？我不禁汗颜。

我读过不少文章，但其中的《枯枝与鲜花》在我印象中格外深刻。

在秋天，黄叶以纷纷坠落，但作者仍看见了枝繁叶茂．充满生机的一棵树。走进一看，原来是一棵秋叶落尽的枯树，缠绕着一株刚刚绽放的牵牛花。枯树把身躯借给了牵牛花，而牵牛花又把美丽献给了枯树。团结的力量让它们在这满地落叶的季节里格外显眼。

团结，互相帮助的力量是多么伟大啊！

我看过一些枯树，傲然挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，而被荒草吞没。而它们互相帮助，互相依存，互相信任，又显得多么美丽，多么可爱啊？无论大事小事，我们身边不是有许多例子吗？在奥运会上不正是因为互相团结，互相努力才获得了好成绩吗？这次汶川地震，不正是因为我们全国人民的团结才挺过来的吗？不说远了，就说搬东西，也许我一个人搬不动，但有1个人，2个人，…………也许般一件东西就成了一件简单的事了。团结的力量是多么伟大啊！我相信，团结的力量是世界上最大的力量之一了！只要我们团结，那么无论是大事还是小事，都不可能拦得住我们。

这篇文章让我明白了做人就应该互相帮助，互相关爱，互相信任。团结的力量是伟大的！！！！！