听说过这样一个传说吗？白色的忍冬在一夜之间变成了红色，这是应为美丽星球在向他招手，迎接他的到来。

他叫周忍冬，一个有选择恐惧症的少白头男孩，外号选怕怕，平时最怕做选择题。而陶喜的美丽星球给了他爱、勇气和信心，让选怕怕变成了爱琢磨先生。

在陈夹心家的烫菜店里，外星人陶喜的跳舞的金鱼给选怕怕带来了同类的感觉，也带来了爱和奇迹，他成功地选好了烫菜。我想，奇迹的发生，是因为你的身边有关爱你的人和你关心的人，或许他们有的只是陌生人，但他们都有一颗善良的心。海伦凯勒身体残疾，却写出了《假如给我三天光明》，正是有了莎莉文老师的关怀；爱迪生从小被认为是低智商儿童，但因为他妈妈的鼓励，才成了一名伟大的发明家；孟子小时候很调皮，孟母爱孩子，希望他能成为有出息的人，把家搬到了学堂旁，孟子最后成为了儒家学派的代表人之一。

奇迹只在充满爱的地方发生。而我们，就让这个世界充满爱。奇迹是上帝感动时流下的眼泪，我们要乐观，不惧困难，用我们的爱心来创造奇迹！

而当忍冬的父母突然要抛弃忍冬，出国血拼时，忍冬为了帮妈妈做决定，请陶喜掷硬币，最后竟选择剃光头！这需要多大的勇气啊！奥斯特洛夫斯基说过：勇敢产生在战斗中，勇气是在每天对困难的顽强抵作文抗中养成的。而我想想我自己，在遇到困难时，总向别人求助，没有勇气去面对困难。现在，我已经长大了，就应该自己去面对困难，学会独立。勇气，是青少年应有的品质。奇迹的发生也需要勇气的支持，它能给我们无限坚持下去的动力。

当然，面临困难，我们还需要信心。

一个人如果没有信心，就会感到自卑，更不用去谈击败困难了，而选怕怕之所以能够在童话剧中，为每个角色挑选出有故事感的衣服，是因为美丽星球和陶喜给了他信心。可在现实生活中，我们也有时自卑：害怕在别人面前展示自己，害怕被许多人关注自己，看不起自己，认为自己没有这个能力，活在自卑的阴影中。可忍冬的故事让我们明白，困难时可以克服的，只要能充满信心，就能想到解决困难的办法。

美丽星球是伟大无私的，它不仅给忍冬带来了奇迹，也给夹心妈妈带来了奇迹。同时，也给忍冬父母带来了奇迹。原来忍冬妈妈是出国治病，能活下来，也是因为忍冬。

原来困难在奇迹面前这么渺小！

陶喜，这个美丽星球的主人，给了大家奇迹，我多么期待，我的身边也能有这样一位独特的女士啊！奇迹将随之而来，爱、勇气、信心将会洒满世界的每个角落

寒冬已经去，暖春携爱走来，红色的忍冬花在迎风

“美丽的小河”读后感 ——读书让我成为美丽教师 奋斗小学：任继萍 今天有幸拜读了知名教育家陶继新和山西太原市后小河小学校长王素萍以“书”展开的对话，感触真的太深了。 我时时都能感受到做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受最大的来源便是书香气的熏陶。读书让我在精神上不断超越，在能力上不断提升，打造了属于我的幸福人生，让我变得美丽起来。 王素萍校长说：“我觉得这些年最大的收获，不是学校成了名校，而是学校的老师都成了书友。想想吧，当同事和你“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的时候，当教学过程不再是心力交瘁苦役的时候，我们就能在学校读书的原始功能和激情的幸福境界中，“享受成长”。一个在“读书中享受成长”让我心动。因为这里的享受，是精神享受，它会使品质不断优化，知识不断丰富。不管是教学，还是学习，都会收获创新求索的累累硕果，都将成为追求幸福、获取智慧的文化之旅。说实话，我以前也不太爱读书，自从近年年上上下下提倡教师提升自身专业素养开始，我才强迫自己要读书了，否则我将面临淘汰，面临失去我挚爱的工作。我开始从教育专刊读起。读了魏书生、陶继新、吉春亚、于永正、余映潮等教育专家的著作。除此之外，我还读了历史类、文学类的书。现在的我已由强迫读书转变为自觉读书了，甚至觉得一天不读书便像生活中少了什么？寝食难安。 读书让我的课堂生动起来。好多次讲完课，听课老师都感叹：过渡语多精彩，对学生的评价语多精致。诗意的语言激发学生学习的兴趣，陶冶了学生的情操。其实，好多过渡语和我之前设计得根本不一样，学生的回答更是我之前所难以预料的，我也感觉现在自己在课堂上能游刃有余了。这都是读书给我的馈赠吧。 读书让我的学生受益。教师读书，影响了教学，影响了学生。只有师生共读才能拥有共同的语音和共同的生活密码，心灵才能够息息相通，才能拥有打开孩子心灵之窗的钥匙。学生的阅读主张是“阅读”一定要是“悦读”，学生才是悦读者。我用自己爱读书的兴趣影响了学生。每天中午来了学校，我帮孩子们值完日后就开始读书，时间久了不用我说，学生就开始读书了，看到孩子们抬头津津有味读书的情景，我打心眼里高兴。 读书让我和孩子都受益了，让读书让我变得美丽吧。 让我用陶继新老师的话作文我文章的结尾吧：有了书香小河之“源”，才有了感动小河、美丽小河与幸福小河之源源不

美丽的秋天 四年级（23）班 岳玉奥 秋天，是神秘的，它总会带着凉爽和温暖降临人间。 秋天的雨，是神秘的。它就像一盒五颜六色的颜料，把无数的颜色送给秋天：将火红色送给片片枫叶，将金黄色送给田野,将橙红色送给棵棵果树。你瞧，那一棵棵树像不像挺拔的军人在捍卫着祖国？菊花仙子得到的颜色更多：有紫红色、湛蓝的、洁白的、橘黄的……秋天的雨中，有着淡淡的香气，它让小朋友为它着迷，它吸引了小朋友的脚步……你听，那雨的哗哗声，像不像小朋友的欢声笑语？ 秋天的天空无比湛蓝。那一望无际的蓝天就像一匹巨大的蓝绸子，而那些洁白的云，就像蓝绸子上的花纹……哎！你看，这秋天的太阳比其他季节的更红更娇啊！咦，这天上的黑点是什么东西？哦！原来是怕冷的大雁排着整齐的队伍向南飞去，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，嘴里还哼着小曲儿，好不快活。 走在通往田野的羊肠小路上，一阵微风吹来，四处飘溢着野菊花的香气，这菊花可真顽强啊！即便风那么大，可他们还是迎着寒风开放。 走进田野，这边是火红的苹果，那边是金黄的稻穗，远处的葡萄架上挂满了紫红的葡萄。紧接着一阵风吹来，眼前的景象不仅让我想起刚学的课文：“秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。”“丰收喽！”远处传来一阵欢呼声，走近一看原来是农民伯伯在收庄稼，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦，就像得了满分的孩子。哦，不！这根本不足以表达他们的心情，简直没有什么足以形容他们内心的喜悦。 望着秋天这美丽的景色，我不禁赞叹：秋天，真美！我爱你，美丽的秋天！

今天有幸拜读了知名教育家陶继新和山西太原市后小河小学校长王素萍以“书”展开的对话，感触真的太深了。

我时时都能感受到做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受最大的来源便是书香气的熏陶。读书让我在精神上不断超越，在能力上不断提升，打造了属于我的幸福人生，让我变得美丽起来。

王素萍校长说：“我觉得这些年最大的收获，不是学校成了名校，而是学校的老师都成了书友。想想吧，当同事和你“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的时候，当教学过程不再是心力交瘁苦役的时候，我们就能在学校读书的原始功能和激情的幸福境界中，“享受成长”。一个在“读书中享受成长”让我心动。因为这里的享受，是精神享受，它会使品质不断优化，知识不断丰富。不管是教学，还是学习，都会收获创新求索的累累硕果，都将成为追求幸福、获取智慧的文化之旅。说实话，我以前也不太爱读书，自从近年年上上下下提倡教师提升自身专业素养开始，我才强迫自己要读书了，否则我将面临淘汰，面临失去我挚爱的工作。我开始从教育专刊读起。读了魏书生、陶继新、吉春亚、于永正、余映潮等教育专家的著作。除此之外，我还读了历史类、文学类的书。现在的我已由强迫读书转变为自觉读书了，甚至觉得一天不读书便像生活中少了什么？寝食难安。

读书让我的课堂生动起来。好多次讲完课，听课老师都感叹：过渡语多精彩，对学生的评价语多精致。诗意的语言激发学生学习的兴趣，陶冶了学生的情操。其实，好多过渡语和我之前设计得根本不一样，学生的回答更是我之前所难以预料的，我也感觉现在自己在课堂上能游刃有余了。这都是读书给我的馈赠吧。

读书让我的学生受益。教师读书，影响了教学，影响了学生。只有师生共读才能拥有共同的语音和共同的生活密码，心灵才能够息息相通，才能拥有打开孩子心灵之窗的钥匙。学生的阅读主张是“阅读”一定要是“悦读”，学生才是悦读者。我用自己爱读书的兴趣影响了学生。每天中午来了学校，我帮孩子们值完日后就开始读书，时间久了不用我说，学生就开始读书了，看到孩子们抬头津津有味读书的情景，我打心眼里高兴。

读书让我和孩子都受益了，让读书让我变得美丽吧。

让我用陶继新老师的话作文我文章的结尾吧：有了书香小河之“源”，才有了感动小河、美丽小河与幸福小河之源源不断的“水”。正因为“上善若水”的品质，使后小河小学拥有了“夫唯不争，故天下莫能与之争”的美丽。你们的生命之真、心灵之善、声音之美，不正说明了这一点吗？

《朗读手册》读后感：种下美丽的种子

今天我想和大家交流的这本书，书名是《朗读手册》，由于书的缘故，我把这次发言的主题定为种下美丽的种子。

《朗读手册》是吉姆崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书于1979年出版，5次修订，被美国教育院校选为指定教材，并迅速被引进到中国、日本、韩国、英国等国，仅在美国的销量就突破200万册。书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案，阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身爱书人。

作者吉姆崔利斯，是美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在《春田日报》（thespringfielddailynews）任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，他在北美各地致力于教育研究活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次数超过2500次，倍受社会各界赞誉。19xxx，吉姆崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。

《朗读手册》一书的副题《大声为孩子读书吧》，大声为孩子读书是作者在书中告诉老师和家长教育孩子最有效也是最简单的秘密。

读《朗读手册》的绪论，下面这段话，你怎么也得停下来思考：

你或许拥有无限的财富，

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有

我有一位读书给我听的妈妈。

史斯克兰吉利兰《阅读的妈妈》

为什么说有一位读书给自己听的妈妈，比拥有一箱箱珠宝与一柜柜的黄金人富有呢？我明白这一点。因为大声读书给自己孩子听的妈妈，给予孩子的财富是无法用箱、柜来衡量的。这样的妈妈，给予孩子的是最浪漫的童年，浪漫是一种财富，是一种珠宝与黄金无法替代的财富。

崔利斯说：如果给孩子朗读的做法能够更为普及，那么国家所面临的学校与社会问题将随之减少。从这句话，我们可以看出朗读给孩子听的妈妈真的太伟大了！

吉姆崔利斯以为：为了孩子成为终身读书人，为了让更多的美国公民成为阅读这一特殊商品的终身消费者，朗读是最好的广告唯一而且最重要的活动

这本书不是教孩子如何阅读，而是教孩子渴望阅读。诚如一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。

不想在这里对《朗读手册》做全面的介绍和评价，因为这不是我的擅长。我要做的，就是希望能够吸引大家自己去读这本书。

读过全书，你

美丽的小兴安岭读后感（一）

今天，我们学习了第23课《美丽的小兴安岭》，这是一篇词句优美、语句通顺的文章，似乎把小兴安岭给写活了。

里面有一段描写了小兴安岭的物产，弄得我口水直流，课文说道：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。看到这，你是不是也和我一样，想马上飞到小兴安岭去品尝这些美味佳肴。

小 兴安岭真是个物产丰富的地方，有机会我一定要去看看。

美丽的小兴安岭读后感（二）

我读了《美丽的小兴安岭》课文后，让我常常梦见那迷人的雪景里：白皑皑的雪山；茫茫的雪野；洁白的小路；如缎的小河这就是小兴安岭的冬天一个雪的世界。你看，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼的刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进自己的洞里。一场雪过后，小兴安岭被洁白的雪盖住了，树上积满了雪，真是千树万树梨花开，树木的枝条，千姿百态，有长长的，绒乎乎的，像胖娃娃的手臂；有的缀满大大小小的绒球，似乎你大喊一声，它们就会扑通扑通滚落下来，这里简直成了一个童话世界。群山的雪景，林中的野生动物更可爱。这时，各种动物出来觅食。有机灵的野兔，有迅跑的豹子，笨重的黑熊；还有滑翔在树丛里的飞龙，野鸡暮色苍茫，勇敢的鄂伦春人打猎归来。

啊！多么壮美的景色，小兴安岭的冬天！

美丽的小兴安岭读后感（三）

相信你和我一样，没有去过小兴安岭，今天我学了《美丽的小兴安岭》这篇课文，小兴安岭一年生季的景色可美丽了，就让我来介绍吧！

春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢！还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。 夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了！

秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成

篇一：贫穷后的美丽读后感 朋友，如果我说贫穷也是一种财富，贫穷也美丽，伱相信嘛？请不要惊讶，因为贫穷对我来说确实是一笔无法估测的财富。 我生在一个小镇荲，贫穷，可以说是我对家乡最好的一个总结。家里没有多余的钱让我挥霍，不能想要什么就有什么，我没领略过那种灯红酒绿的潇洒生活，也没享受过那奢华舒适的宫阙。然而就是这个清贫的家庭，造就了我坚强的一性一格，助我样成那许多富家千金没有的习惯。 我不会因一点困难就哭鼻子，不会因别人的不了解而苦恼，也不会为无故的嘲笑而慯訫。可能伱会说我没有自尊，不，那是以为我有一颗乐观上进的訫。明文学家宋濂曾说过“以中有足乐者，不知口躰之奉不若人也。”正乃吾意。他人的轻视不仅不会磨灭我的理想反倒变成了我前进的动力，这一切的一切都是贫穷赐于我的，它告诉了我人生是坎坷的，提醒我要奋斗。难道，贫穷不美丽嘛？ 我不会以为学习任务繁重而使小一性一子，也不会因生活坚信而抱怨，更不会因吃穿简陋而自卑。以为吃苦的习惯早就扎进我的心田。学习本来就是艰苦的事，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。这一切的一切都是贫穷赐于我的财富。难道，贫穷不美丽嘛？ 泡一泡苦水，方知万物之不易，经历了贫穷，方得如此坚强。 贫穷，也美丽。 篇二： 富人的孩子说：“我们比农场的主人还要贫穷，因为他们的农场有满天的星星，而我们的花园，只有几盏灯。” 对于孩子对贫穷的认识，我们不可判谬，反而更是一种境界。事情总是如此辨证而统一的，事实上，根本没有真正的穷人或者富人，只要我们能心如止水，笑拂世尘，我们都是贫穷的富人。 如果说，非要给贫穷下一个定义，那么“瓢弃樽无绿，炉村火似红”的杜宅可谓贫穷的代言了。那“娇儿恶卧踏里裂”的破衾，那“床头屋漏无干处”的草棚，哪件不是让人顿生悲悯的意象？可杜甫毕竟是杜甫，他不认家贫，反要呼出座大厦，大庇天下寒士！他以为，只要心里安着天下，那他就是一个贫穷的富人。 “静故了群动，空故纳万境”，一贫如洗的外表，往往有着最充实华贵的一精一神。你看海子，你可以说他一贫如洗，可他却幸慰着每一座高山，他给他们取了温暖的名字，他便是拥有万千山河的富者；你看德兰修女，你也以说她一贫如洗，毕竟她的遗物只有一双凉鞋、三件旧衣和一幅耶稣受难像，可她的仁一爱一传教会却拥有四亿多美元的资产，她无愧真正的富者；你再看徐渭，一生贫寒，温饱无依，是个

美丽的教育读后感范文一

《美丽的教育》，一个迷人的书名，读孙蒲远老师的这本书，我陶醉在孙老师的美丽教育中。

孙老师说：宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。申继亮教授称赞说：孙老师把教育视为事业，几乎奉献了自己的全部；把教育视为科学，孜孜不倦而追求；把教育视为艺术，倾心去创造。

读读这本书，让孙老师的伟大熏陶我们。

一、全面

这本书全面介绍了班级工作的各个方面。从学生的坐姿到听课，从学生生病到与家长沟通，从课间到课堂，从队会到学生创造，从孩子淘气到爱每一个学生，从教师管理班级到教科研班主任在工作中遇到的任何问题好像都能从这本书中找到，从中得到有益的启示。《美丽的教育》是班主任的百科全书。

二、适用

欣赏着孙老师的《美丽的教育》，我感到熟悉。书中写的那些事就发生在我们的教学中，孙老师的处理总是那么恰到好处，佩服孙老师的同时，也有一种喜悦，我从孙老师这儿又学了一招儿，到班里也试试。

这就是这本书最吸引我的原因了。书中一个又一个来自一线的生动案例，让我感到真实，是我最愿意看的，能具体指导我的教学实践。

三、人格魅力

读着这本书，我更被孙老师的人格魅力深深感动。

孙老师的人格魅力在于她善于观察、善于发现、善于思考、善于解决。她的成功在于小事细节不放过，小错小病不错过。同时她还是个以身作则的好老师，她知道身教大于言传，和同学同喜同悲，融入却不放纵。这些都是她的人格魅力。

孙教师的人格魅力来自她不停地学习。不停地读书，不断地提升精神境界，提高做人的修养，更新教育理念，跟上时代的潮流。从孙老师的话中，我们可以看出她的善学、善思、善变通。她说：学教育理论、看书时，我会边看边记，记的是我看书时产生的灵感，是从书中的观点演变过来的。当工作中产生严重的困惑，如果能够认真思考，努力学习，勇于探索，那就是你的教育思想将要产生飞跃的前兆。班上稀奇古怪的事情层出不穷，真令人难以招架。怎么办？学习！我看到美国心里学专家林格伦的《课堂教学心理学》中写道，创造性的孩子一般都不驯服、不顺从。原来我的这班学生是'创造性人才'啊！难得遇上啊！这样，思想感情就变了，变'反感'为'欣赏',这就看到了光明；变'学生适合我的教育

我的美丽星球读后感范文一

放暑假了，老师给我们推荐了好多书，有《信鸽花脖子》，有《银鸟记》，还有《我住过的美丽星球》不过我没看眼花，一下子就选了《我住过的美丽星球》，因为这本书的名字太吸引我了，书的内容非常精彩。

这本书是郁雨君写的，主要内容：少白头男孩忍冬外号选怕怕，超级犹豫黏糊，在学习中最怕做选择题。爸爸忽然要带妈妈出国，留下他孤单一人，忍冬顿时选择恐惧症大发作，让一心想帮他的女生金赛果和陈夹心忍无可忍。忍冬有次无意中撞入同住一条街的陶喜女士的阁楼，那里收藏了很多美妙衣裙，让他仿佛进入一个美丽又离奇的星球。结果忍冬阴冬阳差寄住到陶喜家，一头撞进她自由又臭美的生活，让迷茫的迷失的男孩找到美，找到爱，更找到力量！在学校的大人比赛中，忍冬导演一出时装童话剧《小红帽》创造奇迹，选怕怕的他居然能在浩瀚的衣服堆果断挑出最有故事感的神奇搭配，让陶喜、金赛果和陈夹心女生三人组捧得冠军玻璃球而归！更没想到，爸爸妈妈突然回来揭示一个沉重的秘密。

忍冬的变化让我深深懂得：一个人不要为自己的恐惧而伤心，要想办法克服恐惧。

这本书让我明白了：奇迹是一对隐形的翅膀，煽动者勇气和力量，带我们勇敢的飞，飞过绝望，飞到梦想开花的地方　

我的美丽星球读后感范文二

为了让我们度过一个既愉快又有意义的暑假，老师为大家推荐了几本适合少年儿童阅读的书籍，其中我最喜欢的是辫子姐姐的《我住过的美丽星球》。

《我住过的美丽星球》这本书给我留下了深刻的印象。故事的主人公名忍冬，是一个少白头男孩，外号选怕怕，生活中的吃饭穿衣戴帽的小事都会让他感到很害怕，但他后来却变得坚决、果断、富有主见。这是怎么回事呢？原来有一天，他一头撞进了一个仙女飞翔、精灵出没的美丽星球，这里的仙女、精灵们，让原本因少白头、选怕怕这些缺点，而看不到生活美好的忍冬，重新点燃了他潜在的、被缺点所遮盖的审美能力，让他和陶喜过着自由、幸福又臭美的生活。每天，陶喜把忍冬打扮得酷酷的、帅帅的，让忍冬感到这个世界是多么美妙，让忍冬不由自主的爱上生活，敢于直视自己的缺点少白头、选怕怕，从而变得勇敢。忍冬牢记了陶喜得话：造型很重要、心情更重要。于是，忍冬每天会根据自己的心情、行装来搭配那一顶顶遮盖少白头的帽子，使自己每一天看上去都自信、朝气蓬勃，久而久之成就了他果断的力量，勇敢面对生活的勇气。

这使我不由得想起了我自己。我最大的问题是：性格内向，不喜欢和别人讨

破碎的美丽读后感范文一

有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。

我喜欢断树残根，枯枝萎叶，也喜欢古寺锈钟，破门颓墙，也喜欢庭院一蓬秋草，石阶倾斜玉栏折裂，喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残，喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣服走街串巷捡拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上慢慢滚动，然后静止。每当看到这些零碎琐屑的人情事物时，我总是很专注的凝视它们，直到把它们望到很远很远的境界中去。

我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。也因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这两种生命形态拉到眼前，黯然泪下。这不可解释的一切蕴含着多少难以诉说的风-花雪月悲欢离合，蕴含着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的苍凉啊！

我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼，喜欢人洒后失态吐出一些埋在心底发酵的往事，喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚之夜在雨中持伞默立。我喜欢素日沉静安然的人喋喋不休地诉说苦难，一向喜悦满足的人忽然会沮丧和失落，苍老的人忆起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过爱情。我喜欢明星失宠后凄然一笑，英雄暮年时忍痛回首，官场失意者独品清茶，红颜逝去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一分东西，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。

每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：这个人拥有一个曾经非常美好现在依然美好的灵魂，他经历的苦难，以及那些难以触怀的心事和情绪，是他生命中最深的记忆和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会放出这些幽居已久的鸽子，并且启窗露出自己最真实的容颜。

能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；凡高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊！

我知道，没有多少人能像我一样享受这种别致的幸福和欢乐，没有多少人知道这种破碎的美丽是如何细细密密地铺满我们门前的田野和草场，如同今夜细细密密的月光。

是谁说过：一朵花