好教育好人生的读后感800字（一）

肖川从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析。从第一章开始，我就深深感觉到肖川对于教育的深度思考是如此地渗透，不是因为他生动的词藻，而是他将教育和生活相联系，全心全意地为受教育者的全方位着想，用来改善自己和家人的的生活环境，并为他们创造切合实践的受教育的机会。

教育需要教师作一个有心人，为孩子的一生幸福做准备，给予孩子良好的教育，是每个教师心底的愿望。通过教育，使我这个稚气未脱的青年变成了一名普通的中学教师，而我又通过教育，将我所了解的知识、体验传授给学生。学生通过教育，收获的不仅仅是知识，而是更好地去体验生活，享受生活中的每一刻。我们为受教育者提供好的教育，引导受教育者规划美好的人生。我们在教育之路中会遇到很多挑战。我们的班级中，有较多学生是外来的学生，在家庭和教育中有一定的困难，学生在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多，他们自卑和不自信较多，这种特殊性要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，发现自信，以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。就像肖川所说：“假使我们过着多姿多彩的生活，那必定是教育使我们意识到生活的意义；假使我们过着合群的生活，那是教育使我们在早年认识这一需要；假使我们很安详地生活着，那是教育使我们认识到精神上的和谐是人生最重要的……”在肖川看来，良好的教育能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。

只有如何去进行良好，合适的教育才能够美好、健康的生活，只有美好的度过每一天，才能有用一颗良好的教育心。好教育，好人生！

好教育好人生的读后感800字（二）

暑假里我阅读了肖川先生所撰写的《好教育、好人生》这本书，不同以往从书本的第一个案例开始看，每个案例都让我似曾相识，在这些案例中我找到了不少在平时工作中困扰着的一些问题答案。肖川先生在教育学术界成名甚早，他不仅专注教育理论建构还注重教育实践的积累，因此他所写的《好教育、好人生》具有较强的实用性，本书以随笔的形式记录下肖川先生几十年里的教育心得，让我这位从教初期的年轻教师受益匪浅，当我捧起这本书阅读时，就感觉有位智者站在我的面前，他为我循

天哪，抄七遍，甚至抄十遍哪！手都要抄断了！我读着《好记性不如烂笔头》不禁发出了惊叹。这篇文章讲的是明朝著名的文学家张溥小时候的故事。张溥背书不熟，老师让他把课文罚抄十遍后再背，结果背得很熟。好学上进的他从中领悟了提高记忆力的好方法——抄书。张溥没有把手抄断，而是抄成了当时很有名望的文学家。

文中说：“眼过千遍，不如手过一遍”，我也有同样的感受。记得那次，老师教完了课文，说：“现在练习背诵课文四五节。”我读呀读，又试着背，再读，再背，一会儿，我觉得大功告成——我会背了。于是我到老师那儿背。可是也不知怎么的，一开始我还行，背着背着，我停顿的时间越来越多，有时怎么也接不上下句。老师让我抄一遍，我心里很生气：再读再背不就行了，为什么还要让我抄？但师命难违，我只好认真地抄起来。一边抄，我一边记。抄完后，我去交作业，老师让我再背。嘿，我很流利地背完了。看来，“好记性不如烂笔头”，抄书还真有道理。

还有一次放学时，我因为已经把书包整理好了，所以英语老师把作业写在黑板上时，我就不愿意再拿记载本出来记了。我念了几遍，觉得自己记住了，看到同桌很麻烦地重新打开书包，拿出笔和作业本记，我嘲笑她：“笨死了，记在心里不就行了。”一回到家里，打开作业本，我却搞不清是做练习册上第几页的二和三了。我不敢乱做，因为做错了还得重做。我只好找出电话本，打电话问同学。问了一个同学，和我一样，也忘记了，只好再打电话问另一位才搞清。想不麻烦，却因为我的“好记性”麻烦了。

合上书本，我仍然回味着张溥成才的故事。“好记性不如烂笔头”其实讲的还是要勤奋这个意思。自古以来人们就说“勤奋出天才”，像张溥，智慧并不过人，但他成才了，靠的不就是勤奋吗？想想自己，真难为情。大人们常说我聪明，可我的成绩就是不理想。为什么？太懒。我总想着偷懒，老师上课时让我们把重点记下来，我偷工减料，有时还不记。作业也不认真，读的背的我老少做。在学习上花的工夫太少，成绩怎么会上去呢？张溥成才的故事启发我，勤奋是硬道理。再聪明的人，要想成才，也一定要勤奋。我应该赶快告别懒惰，奋发努力，为将来打下扎实的基础。

我利用了我所能用的所有时间碎片阅读了《日日是好日》这本书，字数虽然不多，但当我合上了最后一页，流于心间的，却是或馥郁或醇厚的茶香。

我跟随作者清新的文笔，跟随着她的文字，努力去想象她笔下的武田老师、她的茶社庭院与书中涉及到的每一个茶具、每一道精致点心。甚至我尝试着根据典子的描述去折帛纱、想象着该如何去用水勺从茶釜里舀正中央、最底层的水。

书中描述了她从初识茶道到最后也成为一名茶道老师的心路历程，茶道伴随着作者度过了她心绪最为动荡的人生时期。她的择业、失恋、父亲去世，似乎每一次的内心崩塌都能从茶道中寻找到力量，直至心灵的真正和解与释然。

当然，文字自有它的局限性，在阅读的过程中，无论我如何斟酌盘剥书中每一个字，也无法彻底想象书中茶道世界的真实模样，以满足我的好奇心。于是眼前出现了完美、立体的茶道世界，告诉了我们如何用平和心去对待世态炎凉。比如：如何得去听一场雨、品一幅字画、沏一壶茶、端详一只十二年才能用一次的茶碗、甚至能感觉出水勺最后一滴落于茶釜的水声。

是的，万物皆可成为我们的启示。作者典子工作低谷时武田老师给她看的庭院里傲雪单开的梅花、典子失恋时武田老师递给她的一道叫做下萌的点心、典子父亲去世时武田老师陪她在庭院里看的那一场绚烂的樱花雨无不在告诉我们，万物皆是我们的老师，只要我们愿意能够静下心来，去感知一下孕育了万物生命的世界。这让我想起了《红楼梦》第四十一回《栊翠庵茶品梅花雪》中，妙玉给宝玉、黛玉、宝钗三位神仙般的人物奉茶时用不同的杯盏，并且赋予每一个杯盏不同含义的画面。国界不同，但是对茶道的记录都体现了茶人对茶文化的尊重与严谨。我们感叹日本茶文化美好的同时，也应该用欣赏与自豪的心态去接收这项本源自我们中华大地的文化精髓。

当然每个人读书都会有不一样的感受，这就是艺术魅力所在。以上我分享的，也仅仅是我个人与作者的思想共鸣而已，相信《日日是好日》给予读者的远不止我所表达的。

《好吗,好的》读后感600字：

一个好友向我推荐了这本《好吗好的》，我读后心中久久不能平复下来。书中的故事对我们而言既是一碗心灵鸡汤，哺育着我们成长；同时又是一剂良药，使我们摆脱了心理上的苦闷。

“梦想与平庸”“家庭与自我”“社会与现实”的纠结，在书中化作了一个个真实的故事。一群平凡的年轻人，他们怀着对梦想的追求以及对人生的渴望。虽理想不同，但是却有着一样的坚持和执着。即使路途坎坷，仍然信念不改。

书中有两个年轻人叫马史、杨奋（在新疆这片土地不会因为名字的谐音而被取笑）。他们都出生在新疆，热爱自己脚下的这片土地，喜欢当地人民特有的朴实。读书笔记高考填志愿时，杨奋的父亲让杨奋把志愿填远一些，不要像他一样只能生活在新疆。马史的父亲本来希望马史填新疆的大学，以便建设更好的新疆，但其受杨奋父亲的影响，也让马史把志愿填到大城市去。马史毕业后留在了北京工作，渐渐与杨奋失去了联系。马史在北京努力的工作着，慢慢的在北京站住了脚跟。当他事业处在上升期时，却决定放弃打拼出来的生活回到新疆，做自己真正喜欢的事情。

回新疆的路上，马史遇见了早已失联多年的杨奋。杨奋受到了马史的感染，决定陪着自己的好兄弟共同努力创业。他们在经历了无人信任、资金短缺、条件艰难等许多难以想象的困难之后，最终收获了成功。

也许每个人都有执着的信念，却很少有人能冲破现实的牢笼，去过自己想要的生活。马史、杨奋兄弟俩经历了颓废和低谷，最终冲破牢笼，在自己喜爱的地界做着自己喜欢的事业。这本书让我懂得了有一种友情不但能同甘共苦，还可以一起冲出低谷。

希望更多的朋友读一下这本书，让我们学会真诚友善地面对自己，执着勇敢地面对生活，充满勇气迎接未来的挑战。

作者：文安二中孙相涛，指导教师赵红红

知道《好吗好的》这本书是在一个晚上，那天下晚自习后，在寝室楼的门口外，有一个老爷爷在那卖书，那个老爷爷经常在学校的路口卖书，他还经常会说读书的好处，不读书的坏处。

刚刚见到那个老爷爷在哪卖书，我就抱着好奇的心情去那看了看，一眼就瞄到了《好吗好的》这本书，但是当时我没有带现金，我说可不可以微信，但老爷爷说不可以，还把我教育了一顿，说的我羞愧不已。

第二天我就去超市用微信换了现金，找了那个老爷爷买了《好吗好的》这本书。《好吗好的》的作者是大冰，这本书将来十个作者的亲身经历过的江湖故事，几个人几个人故事。

每段故事都很精彩，都是我没有经历过的。

刚开始看的时候，我觉得大冰的生活真的是很精彩，主持人、作家、画家、酒吧老板、背包客，都是他，有着各着身份，做着自己喜欢的事;不同的身份有着不同的生活方式，彼此互不干扰。

就像大冰所说的，他写书并不是为了让我们都追寻着他的足迹，而是为了让人找到自己的生活方式，找到自己的方向。找到了方向就去吧!别放弃，努力吧。好吗?

心胸宽广，大度的人。【运用排比的修辞手法，突出人物的性格，好！】他的语文不好，体育不强，数学不精，英语就更别提了，甚至平时说话都有些让人心急。【在此加入你对他什么都不好的鄙视，以便和文章的结尾首尾呼应。】但他令我赏识的是他为朋友两肋插刀的仗义和他的大度。【点明作者想表现的中心。】

他要是和谁论哥们儿，绝对是打打不散，拆拆不开，连起内讧都不会绝裂。【在此处应该点一下为什么会这样，因为他仗义。这样就可以和上文相互呼应了。】再回首一下我们班的学习精英那一个个是绝对的性格迥异，性情孤傲，有狂躁的，有沉默的，有变脸的，有小气的。可他，算的得上是男儿肚里能撑船。【运用到了对比的手法，通过别的同学衬托出了我哥们儿的大度。】

有一次踢球，我俩为了一个进球吵了起来，还差点儿动了手，当时我非常生气，就放下狠话说我们绝交，从此势不两立。绝交就绝交，别以为我怕。他也不甘示弱，扔下这句话就走了。留下我呆呆地站在那里。

很快我就后悔了，哎，争什么呀，就一个进球，进没进都输了，何必呢，还伤了朋友。【有对于人物的心理描写，好。】我想去跟他道歉，可是我看着他那无所谓的样子，又有点生气。

午饭后，他来到我的座位跟前，歪着头看着我嘻嘻地笑【在此处，对他的神态描写应该进一步细致描绘。】，还生气呢，刚才是我不好，为一个有争议的进球不值得。别生气了啊！看着他这样，我不好意思了，其实是我不好。我们我们还是好朋友吗？他搂着我的肩膀说：当然了，我俩是哥们。

他就是郝佳辰，一个让我喜欢又讨厌，赏识又鄙视的好哥们。

教师点评：

文章语言流畅，中心突出，为我们塑造了一个仗义、大度的好哥们儿形象。文中有对人物内心世界的心理描写。还在开篇运用了排比的修辞和对比的手法。这都是你的优点。

同时这篇文章也存在着一些问题。在文章的结构上，前后照应做得并不好。对于人物形象的塑造，缺少了对好哥们儿的外貌描写。神态描写也不够细致。如果再能加入一些动作描写就更好了。可以把吵架的场面或和好的场面扩开来细致描写。也应该努力的更好表现好哥们儿的大度。

五年级:1342781691

【第1篇】

家庭教育是一个亘古不变的话题，也是每一位父母的天职所在。其实，家庭教育比学校教育更重要，无论学校教育多出色，也不能替代家庭教育。家庭中的最好的老师就是父母，既能把孩子描绘成一幅精美的图画，也能帮孩子铺就光辉灿烂的成长道路，更能帮孩子缔造华美的人生前程。也就是说，教孩子处事立业，帮孩子走向美好人生的金钥匙就掌握在父母手中。

现在很多父母也开始意识到家庭教育的重要性，也投入了大量的人力、财力，可事实上有的效果显著，有的却收效甚微。这另一部分父母很是抓狂，网上甚至有陪小学的孩子写作业，结果把自己陪进了医院。我想这些父母看了《好父母教能力》这本书后也许会有些许顿悟。我花了一周的时间看了这本书真是受益匪浅，最大的感受就是家庭教育中好父母教育孩子注重授之以渔而非鱼。

这本书的教育理念是：父母要明白，对孩子来说，能力比分数更重要，成人比成才更重要。

可在我们身边，很多大孩子不会洗衣服，不会做饭，甚至不会整理书包，尤其是一些小一点的，到校才发现缺这少那，还抱怨妈妈没放进书包，仿佛一切事情都是父母负责，与自己无关。事实上，造成孩子懒惰、动手能力差的原因是多方面的，父母不能单方面指责孩子觉悟差，而应该反思我们的家庭教育是否发生了偏差。

现在父母只想着让孩子学习，甚至人生道路都已经铺好。这种意识导致孩子独立意识慢慢变弱，孩子喜欢依赖父母，习惯于父母帮忙解决问题。久而久之，孩子会逐渐失去积极主动去动手的能力，孩子在做事情中体会不到成就感，也就没有一个主动的态度，主动探索的兴趣也就会越来越弱，思维产生惰性。所以父母要注意培养孩子的独立意识，鼓励孩子不会的自己学，能干的自己干，尽量让孩子独立活动。

著名儿童教育家陈鹤琴曾经指出：“凡儿童自己能够做的，就应该让他自己去做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。”

现在的孩子大多是独生子女，长辈们对他的疼爱容易让他产生依赖，而这种依赖对培养孩子的意志力是一个阻碍。因此，父母要尽量放手，对孩子的态度应该是帮助而不是“包办”，在父母关注下，要让他独立活动，这对于孩子的成长是十分必要的。

父母应该知道，即使自己经常纠正孩子的不当行为，但也不能永远都在他身边进行指导，所以父母要交给孩子独立解决问题的方法，应该适当地放权，创造有弹性的管教空间，让孩子学会自律，对自己负责。而实际上教给孩子最好的方法就是父母自身的榜样力量，言传身教。

教育专家研究发现

响应国家号召，作为80后的我，成为了一个二胎妈妈，大宝桐桐已经三年级，小娃娃希希刚16个月。读完这本书，有种相见恨晚却又庆幸的感觉，如果早点读到这本书，也许在桐桐的教育上就不会走这么多弯路，但走了弯路让我更深刻的认识到，作为父母培养孩子的好习惯是多么的重要，同时也很庆幸自己的思想与作者不谋而合，在教育小宝的道路上学习到了作者的先进思想。那么，结合作者谈到的四个方面，我也来说说我对孩子的教育吧。

健康生活：健康是孩子成长的最大保证。谈到吃，我家两个孩子区别真的是大。桐桐8岁，在班级男生里个头不是倒数第一，就是倒数第二，班上的小朋友都戏称他为弟弟。希希16个月，比同龄的孩子却高壮出许多。要说基因，天生，这些在他俩身上应该是平等的，那为什么区别这么大呢。我总结一下，环境影响“功不可没”，大宝还是独生子女时，集万千宠爱于一身，边玩边吃，边看书边吃，奶奶外婆轮番喂，久而久之，就养成了挑食，不能独立吃饭，胃口差的坏毛病。直到最近学校代伙才有所改善，听他每天回来都会说，学校的饭菜真是好吃，我全都吃光了！一量身高，果然长高了！希希在吃饭习惯上我们就改变了策略，到了饭点就上桌吃饭，不给玩具，不追着喂，吃完散散步，身体棒棒的！笔者谈到睡的问题，宝宝睡得香，妈妈心里甜，这是过来人才会有的体会。桐桐希希从小都是我陪着哄睡，睡前可以看看书，聊聊天，听听音乐，但是熄灯后就不能说话，不讲睡前故事，直接丢在床上自己睡，他们翻来翻去，没一会儿就睡着了。这样宝宝真的会睡得香，妈妈不仅心里甜，还能养精蓄锐，好好投入第二天的工作和生活。爱玩，不用说，这是孩子的天性，会玩的孩子更聪明，玩就是探索世界的起点，在玩的过程里，孩子会更愿意与人相处、更富有创造力、更愿意自主思考。所以，我会愿意花更多的时间去给孩子玩，而不是上补习班。

智力开发：开发智力必须从早期全面抓起。在桐桐咿呀学语的时候，我就开始给他定巧虎杂志，买各种益智类书籍；在刚会说话时，点读笔成了他的好朋友；在认识所有点读笔字帖上的字之后，他拥有了满满一个书架的书。现在，阅读成为他最大的爱好，在最好的年龄最好的记忆时，多阅读多背诵会变成一生的财富。希希受到哥哥的影响，闲来无事也拿起书看看指指。瞧，哥俩一起读书的样子是不是特别可爱。

个性发展：顺应个性，激发一颗天才心，笔者这样说。外婆经常跟我交流，说桐桐太文静，不爱说话，让我多教育教育他。其实，我和作者的

写书的人很多，大冰只有一个。他的书，是本奇书，只讲故事，不说大道理。他的书，字里行间野性十足，笑骂自如，仿佛一瓢酒，可以慰风尘。

第一次见到这本书是在图书馆，第一眼就觉得这本书很有魅力，很想看，但一直等到了暑假才有机会读到这本期盼已久的书。读完后，觉得这本书真是奇特，从没见过哪本书的文字有这样潇洒，不羁。里面的人物身份各不同，性格也不同，而且都有自己独特的经历。在这些传奇人物之中，让我最喜欢的是那个长得像兵马俑的——铁成。

他生在陕北，因为父亲是个电工，所以家里人最大的期望就是他能当个电工，可十八岁时他技校没考上，家里人便花钱让他进了陕西省艺术学校，学美工，可他想把自己的专业搞好，就去西安美院蹭课，在校生还都以为他是本校生，但就是不清楚他在哪个宿舍。毕业后他想当画家，就到处去卖话，可别人不买，不得已，他就改了行，又学会了点音乐手艺，并兼职了四份工作，为了更好的发展，就当了美工，哪有活干，他就接。他不仅聪明而且又很勤奋，一步步的，就进了一家4a公司，参与了春晚三维动画制作，后来又进入了南方电视台当摄像师，然后又跳槽去了香港有线电视台到处拍片。年轻人嘛，总是有伟大抱负的，所以他就开始自己创业，由于见得人多，认识的朋友多，就有很多人帮他，所以公司运行地很成功。当公司走上正轨的时候，他突然说他不干了，要跑去走南闯北。他就像个福星。他去一个很少有中国有人的地方当潜水教练，没想到后来这个地方的中国游客100000+，所以他又兴致勃勃地开了个潜水主题酒店，人气满满……

从铁城的故事中我知道了，青蛙要付出多少才能变成王子的，也知道了这世上还有多少美好等着我们去发现。不管我们出生在一个什么样的环境下，每天都应该努力。有的人输在了起点，但却赢在了终点。那中间要补上的汗水是别人的多少倍啊！所以说，最好的座右铭是:坚持，努力。不怕别人有多厉害，你只要相信自己，我可以做到，付出的总会有回报。

小学时，班上有个男同学，头很大，耳朵也很大，就像个大耳朵图图，但他却带着个黑框眼镜，所以看起来像个文质彬彬的小书生。他不爱说话，在班上不是很活跃，真的是普通的不能再普通了，似乎一眨眼就会忘记他。上了初一，我发现他变得很勤奋，很努力。我们的信息课是在下午第一节，睡完觉就去上，每次还剩几分钟下课的时候，班里的同学就开始准备了，动静忒大，然而这个时候，小书生还是低着头在那，研究题目，真是“两耳不闻窗外事，一心

做一个心灵美的孩子

——《好心眼巨人》读后感

在这个暑假中，我阅读了许多的文学名著，有老舍的《骆驼祥子》、《猫》，有乔纳森.斯威夫特《 格列佛游记 》，还有儒勒.凡尔纳《 海底两万里》，这些名著不仅充实了我的假期生活，而且让我的文学水平从阅读欣赏到感悟有了很大提高。其中最让我受益匪浅一本书为英国著名幽默童话大师罗尔德．达尔创作的《好心眼巨人》，每当想起故事中的情节就令我忍俊不禁。

这本书主要讲了在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲在街道上看到一个拿着个大喇叭可怕的巨人。巨人也发现了索菲，便把她从孤儿院里带了出去，索菲害怕极了。可是后来，索菲发现这个巨人心眼儿挺好的也就不害怕了。原来在他们的巨人王国里，住着十个巨人，其他九个巨人都比他大得多，高得多，而且都吃人。只有他十分善良，从来不吃人，所以叫“好心眼巨人”。索菲和好心眼巨人生活的很融洽，其他巨人都以吃人为共同的爱好。而好心眼儿巨人不但不吃人，还为小朋友们制造一个个美丽的梦，挨家挨户送给小朋友们。渐渐地好心眼儿巨人和索菲越来越讨厌吃人的九个巨人。于是，他们决定为民除害，他们联合女王，运用智慧和力量，制服了可恶的吃人巨人。

这部本的情节扣人心弦，使人很想一直看下去。看完这本书，不仅觉得它精彩，更让人敬佩这位好心眼巨人：生活在这样恶劣的环境中，却能不染，不受其他巨人的影响，做一个好巨人。这个巨人的容貌并不是很和蔼，甚至有些可怕，但是接触的时间久了，却觉得他真的是一个心地善良，助人为乐的人，所有看过这本书的人，一定都会被他的善良、朴实、富有爱心的品质所感动。

在生活中，我和他比起来，简直是天壤之别。记得有一次，我新买了一块的橡皮擦。在上课时，我拿出心爱的橡皮擦看了又看，想：这块橡皮擦这么好用，一定要爱惜它。这时，同桌小豪小声地对我说：“我的橡皮擦用完了，你能不能借我用一下你的橡皮擦啊？”我说:“不能借给你，这块橡皮擦是新买的，我自己都舍不得用，你去借向其他同学吧。”小豪还以为我是在跟他开玩笑，便笑着说：“好了别开玩笑了，快把橡皮擦借给我吧。”我生气地说：“你的耳朵是不是有问题？都说了不借给你了，叫你去向其他同学借，还在这里烦我。”小豪听了我说的话，只好伤心地去向其他人借橡皮擦了。

当我看了《好心眼巨人》这本书，回想自己的所作所为，觉得后悔不已，当初真不该这样做，假如时光可以倒流，我一定义不容辞对借给他。但是，无论怎样，我都该感