我们的学习阶段对作文模板的要求那是越来越高，为此的读后感频道小编为大家准备了读后感:读旅行是最好的教养随想作文模板，让我们一起来欣赏吧!

青春年少时，曾想着要像三毛一样浪迹天涯，可梦想终究是梦想，而全世界也只有唯一一个三毛这样的奇女子，而我就是一介凡人，只能做一个过最普通生活的平凡女人。

不过，有一个安稳的生活、组建一个幸福的家庭、然后做一个全心全意陪伴着孩子成长的幸福母亲，不也是我梦寐以求的生活吗。如今，我从小的梦想实现了;如今，我拥有了幸福的家庭，可爱的孩子;如今，我还拥有了可以支配的一点点时间与剩余的一点点金钱。于是，我就想着与我的爱人、我的孩子一起走出去，去看看外面的世界，去感受外面的世界。

《旅行是最好的教养》是台湾作家沈佳慧写的，通过亲身带着孩子出去旅行的经历。我好喜欢好喜欢这本书，她所说的每一句话，都说到我的心坎上，引起我的共鸣。感谢喆妈公益阅读又一次让我拥有一本如此美好的书。是的，美好的书，看完这本书后，让我觉得生活是多么的美好，原来我们现在做的事都是那样的美好。

原来在每次的旅行中，坐火车也是一件多么美好的事啊。坐火车不仅可以省一大笔旅行费用，而且还可以增进亲子关系，让孩子接触到不同类型的人，还可以从与陌生人的互动中，让他学习沟通、应对与辨识情况的方式。于是，让我更加坚定以后的旅行方式是火车式的旅行方式，像这次我们的草原之旅，一百多个小时的火车时间，我们却一点不觉得累与无聊，回忆起来满满都是幸福与快乐。

原来与孩子一起骑自行车去旅行也是一件多么美好的事啊。骑自行车的乐趣真的很多，可以锻练体力，还可以用缓速的方式，看骑过每一个地方的风景、文物与民情，不仅仅是匆匆一瞥。于是，我好想现要就去买三部山地车，一家三口在周末闲暇时光，骑车旅行在林间地头，尽情地享受不一样的田园风光。

法国艺术家罗丹说:这世界并不缺少美，而是缺少发现。我们要带领孩子学习的，是从旅行中发现领略大自然的奥妙与美丽，尊重与我们一样生活在这个地球的每一种生物。翔与作者的儿子小k一样，也是极喜爱动物，回想着去年在深圳动物园翔为了多观看各种动物而飞跑的身影，仍然一阵感动与自豪。于是，我又很想带着他可以慢慢不赶时间地在动物园里观看他最喜爱的各种动物。

人文素养，不见得是小提琴拉得多好、钢琴弹得多棒、画图画得多厉害，十八般武艺全部都会，而是要让孩子有鉴赏能力，又借着这些艺术修养和欣赏，提升自我治

《优质父母教养实践指南》是一部由美国心理学家艾丽卡雷斯切尔著作的书籍，不知道有没有小伙伴们看过呢？该书主要讲述了作者对孩子在成长过程的研究和分析，对我们教育孩子有着很大的帮助作用。小编这里给大家带来了一篇网友的读后感，一起欣赏吧！

最近，有张照片刷爆了朋友圈。照片中母亲抱着孩子坐在拥挤的地铁里。为了不让孩子的脚碰脏旁边人的衣服，妈妈特意用手扶在了孩子的鞋底。一个小小的动作足以显示出家长的教养。于是，大家都在纷纷讨论该如何教育好自己的孩子。

知乎上有个高赞回答说：言行粗鲁没有礼貌的小孩，和行为得体彬彬有礼的孩子之间，中间差着一对身体力行以身作则的好父母。

最近看了一本有关如何培养孩子的情感和社会能力的《优质父母教养实践指南》，或许可以给迷茫中的父母们一个很好的启发。

这本书适合所有年龄段的孩子，特别是10岁以前的孩子，无论你是即将为人父母，还是已经是宝爸宝妈了，或者只是帮助带孩子的爷爷奶奶外公外婆，这本书都会帮助你解决一些在育儿中遇到的难题。

本书通过75条黄金法则，讲述了教育基本方法的三个关键点:接受、界限及一致性。教会父母在什么情况下要使用该法则，其中的原理是什么，并指导父母该如何做。

每一条法则都尽量简明扼要，让家长拿来就用且好用。小从如何培养孩子的好习惯，大到如何让孩子学会控制自己的情绪，覆盖了孩子成长过程中的绝大多数问题。是一本难得的实践指导书籍。

《优质父母教养实践指南》的作者艾丽卡.雷斯切尔博士本人也是两个孩子的妈妈。初为人母时，她也遇到了这样那样的问题，却找不到一本适合父母阅读的指导书籍，要么是要花费时间和精力钻研的大部头，要么就是草草教授方法却缺乏理论基础的鸡汤文。这使得艾丽卡萌发了要写一本真正满足父母需求的书。

艾丽卡博士创办了广受欢迎的父母教育研讨班，并为多家报纸杂志撰写专栏文章，这些都为她积累了大量资料及实践经验，最终呈现在《优质父母教养实践指南》这本书里。

这本书让我收获最大的是: 为人父母教育子女时，我们应该有三个正确的心态即:一切教育从爱出发； 学习者的空杯心态；脚手架的辅助功能。

艾丽卡博士认为养育孩子是一件既有乐趣又有挑战的工作。但现实中，我们却将它变成了父母和孩子的角斗场。

昨天，我去上瑜伽课时，在隔壁的跆拳道馆门口一对母子就上演了一场大戏。男孩哭了近二三十分钟，妈妈撕心裂肺地咆哮了同样长的时间。孩子要求妈妈先说对不起才肯进去上课，

《获得教养的途径》读后感 近几天，我对《获得教养的途径》的作者、背景及内容有了深刻的了解和体会。 我个人认为，读书尤其读名着，有时和人的年龄有关，欣赏的角度不同，收获也不同。有时一本好书，放置一段时间再读，会有新的兴趣。 对此，我深有同感，最近一段时间的读书感受，使我感觉到读书也是一种习惯，读书的收获会让你爱上读书。每晚睡前，我都会翻上一篇杂志，一段历史，读书使我了解了俄黄女英、房谋杜断等历史典故，使我明白了人生的酸甜苦辣，世间百态更让我同喜同忧。最喜欢的当数《三分钟经典》，读后发人深省，回味无穷。 现在尽管我还没有研读经典，但我不再以没有时间为借口拒绝读书，每天睡前读一读书是我最快乐的时光，我想，获得教养不一定要从读经典名着开始，其实，在慢慢养成的读好书的习惯的过程中，你就已经获得了修养，喜欢读书也是一种修养。

这本书刚一打开，看着看着就随这本书进去了。非常满意的一本书。之前我们把孩子的一些我们认为是坏的习惯给统称为问题，随着我们看到孩子的更多坏习惯我们就认为这个孩子问题太多了。久而久之就会给贴上一个坏孩子的标签，可是谁又曾想到是我们自己的责任呢？这本书就告诉了我们自己没有让孩子学习到的生活技能和学习技能，我们又没有教会孩子的正确方法，让孩子们自己去探索，那出现了一些我们所认为不好的东西是很正常的了。书中所说到的把问题转化变为技能，之前我一直认为董伟琪的自信心不够，我就认为这是他的缺点改变不了的了。(因为之前有个例子让我印象特别深。一次他在做语文作业看图写话中，我教他可以先在草稿纸上写好，如果不行还可以修改的。他写着写着一半后面就没有结尾了，我和他说文章要有开头、中间所表达的事物、最后结尾。可是他就是没有，到最后我就和他说，你随便怎么写，只要你想出什么写什么，与你前面的不想关也没有关系。可是他就是不敢写。当时我就确定我更加认为他的自信不够了。我说你想都不敢想，你的自信心呢？)自己也是非常的生气，心中就是认为他就是缺乏自信心，之前一直认为是他的问题。现在明白了，是我没有教过他这些技能，怎么能是他的问题呢？所以以后要多多的运用各项技能训练，培养孩子自信，增强孩子的能力。

1、关于商定要学习的技能，我们想要孩子学习各种技能，是要与孩子协商来学习。而不是我们命令孩子去学习的，这样即使孩子们接受学习，效果也不会很好的。而我们换一种方式，与孩子协商的来学习某一个技能，孩子会想我们还是尊重他的，孩子学习的效果应该会好了很多了。因为孩子也是有自尊的，我们为什么要谋杀了孩子的自尊呢？今天与孩子交流时，我一直想让孩子把字写的更好一点。然后就和孩子说，我们都是知道你有这个能力把字写的更好一点,而且你自己也是知道有这个能力的，只是你没有严格的要求自己，有可能你是因为为了做下一个事情而来节约点时间出来，但是你想想为了做下一个事情，而放弃了前面的不认真，那是多么的不值得呀！因为我们都是认为，如果做任何一个事情的时候，你没有认真去做，那还不如直接放下不做了，直接去做另外一件自己喜欢的事情了。孩子最后的回答是，我知道了。也许他并不能懂的其中的道理，但是我相信时间长了孩子会明白其中的道理的。这应该也是一种学习技能的培养吧。

2、探索拥有该技能的好处。在与孩子商定了一个学习技能后，并且告诉孩子为什么要学习这样

这个世界上有教养的人，在没有相同教养的社会里，反而得不到尊重。一个横蛮的人，反而可以建立威信，这真是黑白颠倒的怪现象。

三毛

良好教养的顶点与其说表现在不与人争，不如说表现在热心助人。

理查德斯蒂尔

没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。

汉斯格里美尔斯豪森

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

爱默生

优良的品性是内心真正的财富，而衬托这品性的是良好的教养。

洛克

要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。

马阿诺德

有文化教养的人能在美好事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。

王尔德

谁对待路人能像对待嘉宾那样彬彬有礼，谁就是世界公民。

培根

罗曼罗兰

父母能做的——《教养的迷思》阅读笔记2000字

接下来，让家长们感兴趣的话题来了：

我如何能够让自己的孩子不会跟不良少年厮混在一起？我如何能让自己的孩子跟“好学生”们打成一片？

在哈里斯看来，最关键的控制因素，正是咱广大天朝中产阶级父母们正在实践的常识：

购买一间优质的学区房。

“你只要搬到一个不同的社区，或选择一所不同的学校，你就可以改变孩子的生活轨迹。”

其实你并不确定你的决定会给孩子的未来带来什么样的后果，但是总体而言：

“孩子在聪明孩子多的学校学到的东西会多一些，在犯罪率低的社区不大会惹事生非。但如果一个智力在中等以下的孩子上了一所学校，里面孩子的智力都是中等以上水平，那么他很有可能会受到同伴的排斥。一个来自贫困家庭的孩子，在一个大家都很有钱的地方往往会觉得不自在。”

对此，哈里斯本人的观点很明确：

“如果是我，我一定会冒着孩子被排斥的风险，把孩子送到一所最好的学校，一所有聪明用功学生的学校，一所没有人因为你爱读书而取笑你的学校。”

如果你发现你的孩子正在跟你不喜欢的不良少年打成一片，哈里斯的建议是：搬家。

如果你发现你的孩子总是被人欺负时，哈里斯的建议是：搬家。

搬家对孩子的影响是巨大的。哈里斯自述到：

“我小时候经常搬家，也有过四年被排斥的经历。如果这些没有发生过，我一定是一个不一样的人。我可能会变成一个比较会交际也比较肤浅的人，但绝对不会成为一名作家，因为成为作家的首要条件是愿意花很多时间独处。”

虽然在搬家之后，你的孩子仍然有可能会跟新地方的不良少年继续混在一起，仍然有可能被欺负，但确实有过成功的案例——一位叫做马里昂的妇女有十一个孩子，其他的孩子都不错，就是倒数第二个孩子结交了坏朋友，还要辍学。她说：

“我以迅雷不及掩耳的速度把他从学校弄出来，搞得他晕头转向，然后把他送到犹他州一个偏远的小镇上，跟他的大姐住在一起。这个方法虽然很严厉，但很管用。后来，这个男孩高中顺利毕业，还准备上大学。”

此外，父母还可以做的一件事情是：给孩子穿其他孩子都穿的衣服，给孩子取一个不奇怪也不土的名字，让孩子看起来正常、有吸引力。

“因为外表的确很重要。”

不过，这样听起来是否太缺乏技术含量？父母能够造成的影响只有这样的程度而已吗？按照哈里斯的观点，父母究竟应当以怎样的态度面对那些育儿专家们的各种建议？难道我们看了他讲了这么多长篇大论，只是为了看一个《孟母三迁》故事的社会

教养的迷思读后感

美国心理学家哈里斯撰写的教养的迷思颠覆了我们传统的观点，即父母的教养决定孩子的未来。哈里斯认为，人的社会化、人格发展以及文化传承不是由父母决定的，而是由孩子的同僚团体所决定的。孩子与同僚团体共享的世界是塑他行为和性格的地方，同僚团体决定了他以后会是什么样的人。

哈里斯同时认为：第一，父母对子女的人格塑造几乎完全没有影响力。子女的性格和行为之所以与父母相似，是因为子女从父母那里遗传到他们的基因。第二，子女社会化以及人格塑造的过程是在家庭以外的经验中，也就是在他们与同僚共处的环境中完成的。第三，一个人在不同的社会环境中之所以倾向于表现出相似的行为模式，主要是因为基本倾向这么做。无论你走到哪里，你的基因是跟着你。但是与父母和兄弟姐妹相处的行为模式，只有与他们在一起时才有用处，孩子没有必要将旧的行为模式带到新的社会情景中，他们完全可以顺应新的环境学习新的行为模式。

孩子的成长受基因和环境的影响。基因如何影响青少年去选择不同类型的同僚团体？基因会影响青少年的人格、智力、天赋等，如果基因让孩子比较聪明，他就比较可能加入知识导向的同僚团体。攻击性的少年通常和那些爱冒险寻求刺激的人在一起。所谓物以类聚。这种人格特质是由基因的成分在里面的，所以当孩子去寻找跟他一样的人做朋友时，他其实是在寻找跟他相似的基因的人。离婚父母的孩子比较可能离婚，完全是在于遗传，而不是在于他们童年的家。虽然人格有一部分是遗传的，文化却不能遗传。态度、信仰、知识和技术都是文化一部分，可是都不能靠着基因把它从一代传到另一代。文化正常传递的方式是，从父母的同僚团体到孩子的同僚团体，不是从父母到子女而是从团体到团体。孩子认同他们的同僚团体，并依他们团体的常态行为来修剪自己的行为。

环境对孩子成长影响至关重要，特别是孩子同僚团体的影响。像一个外国移民孩子大多数比父母更快的熟练使用当地的语言，发音和言谈举止很快被当地孩子同化，而并不像他们的父母那样终生带口音，甚至终身都无法学会使用当地语言。一个底层社会的家庭孩子搬到中产阶级社区去住时，这家的孩子自然就变得跟中产阶级的孩子一样。因为学校中每一个人都这样时，孩子就有附和大家的压力，他们自己就有动机想要变得跟其他的同学一样。

几点启迪：

不管是传统认为的父母的教养决定孩子的未来，还是哈里斯认为的孩子的同僚团体决定孩子的性格和行为。其实这些理论都是建立在一种假

导语： 这本红色经典《南昌起义》叙述了中国共产党于1927年大革命失败后，中国大地风起云涌，新的革命风暴正在酝酿之中，不久，霹雳乍起，南昌起义打响了反对国ming党反动派的第一枪。

翻阅着历史的画卷，望着那鲜艳的五星红旗，我心潮澎湃。穿岁月峰头，伴历史云烟，20世纪20年代——这个不平凡的时期，革命的暴风雨猛烈地打击了中国的反动势力，几千年的封建统治秩序，处于风雨飘摇之中。1921年七月，中国共产党在这个特殊的时期光荣诞生了，中国人民长期以来反帝、反封建的斗争进入了一个崭新的历史阶段！

这本红色经典《南昌起义》叙述了中国共产党于1927年大革命失败后，中国大地风起云涌，新的革命风暴正在酝酿之中，不久，霹雳乍起，南昌起义打响了反对国ming党反动派的第一枪。接着，秋收起义﹑广州起义﹑百色起义……革命烈火熊熊燃烧，照耀着中国大地。它以真实的历史﹑生动的细节﹑雄健的文笔再现了革命起义那波澜壮阔的历史画面。那一个个详细生动的故事，令人心潮澎湃，激情倍增。

这本红色经典将我卷入了这场革命的暴风雨中……

“第四篇：甘棠湖上大决策”使我记忆犹新。贺龙的第二十军和叶挺的第二十四师这两支部队激烈的革命情绪，引起了反动派的严重关注。在他们离开九江的前一天吗，汪精卫和几个新军阀阴谋策划，以第二方面总指挥张发奎的名义，通知贺龙﹑叶挺去庐山开会，妄图借此机会解除他们的兵权。就在这危急关头，当时正在九江的第四军参谋长叶剑英果断地拉上叶挺﹑贺龙，以及第四军的政治部主任廖乾吾和中共党员高语罕，聚集到一起，作出紧急决定。为了安全和保密起见，在夜色中，他们以游玩的名义在甘棠湖畔登上一条小船，并共同决定了三条行动对策。这就是著名的“小船会议”，此次会议对促成叶﹑贺部队去南昌发动暴dong起了重要作用。

在这个磨刀霍霍﹑血雨腥风的日子里，贺龙﹑叶挺﹑叶剑英等共产党员与敌人们斗智斗勇，并不畏艰难万险，将南昌起义进行到底。这种大无畏﹑坚持不懈的精神正是我们大多数现代人所缺少的。人们处处勾心斗角﹑一毛不拔﹑只顾自己的安危，从未替别人考虑。人与人之间时常像埋了颗定时炸弹，一触即发。我想我们更应该像中国共产党员一样，拥有一颗关爱他人﹑支持他人﹑为他人排忧解难的心！

“第十八篇：血战会昌城”让我激动不已。起义军经过广昌之后，分两路前进，约定在壬田会合入瑞金，向会昌城进发。当时，敌军在会昌重兵部署。于是，便将起义军分成

今年暑假，我们的谢校长给我们全体教师推荐了一本好书《第56号教室的奇迹》，当我拿到这本书的时候，我已被这本书的封面和护封上有好多“冠冕堂皇”的介绍吸引了，这是美国总统、英国女王和欧普拉同时感动推荐的一本书，可见这本书的内容丰富与真实，有震撼力。其中有一句话也打动了我：让孩子变成爱学习的天使。试想，有哪一个老师不希望自己的学生能有这样的境界呢？这间教室真能创造这样的奇迹？这奇迹是如何创造出来的呢？我抱着怀疑的态度我开始了本书的阅读。

这本书很浅显易懂，雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。初读这本书，最多的是对雷夫的惊叹！惊叹于这位普通的美国小学教师居然这么的多才多艺：阅读写作、数学，美术、音乐、科学什么课都上，什么课都能上好。并且他的每一门课学生都喜欢，学得都那么出色。

雷夫，一个平凡的教师讲述着一个不平凡故事。他在洛杉矶市中心一间又小又破还会漏水的小学教室年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这间教室被称之为56号教室。虽然学校里高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼、诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校就读，取得不凡的成就。他是一个备受56号教室孩子喜欢的老师，他热爱自己的学生，并致力于将56号教室打造成孩子们躲避风雨的温馨港湾和孩子们锻炼、展示自我才华的舞台，那里没有恐惧，没有害怕，有的只是彼此间的信任和相互间的扶持，那里没有解决不了的困难，有的只是努力、坚持和期待。这样的一个教室，这样的一个家园，怎能不让人向往？一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。

雷夫寻找到的好方式：六阶段。他说：信任是地基，就像盖房子，先要打好地基，你要先让你的班级以信任为基础，毫无恐惧；其次“六阶段”是引导学生学业和人格成长的基础建材。试着做做，也许会有收获：第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。我认为所有的阶段中都蕴含着信任，如果你和学生之间没有信任，所有的阶段你都无法进行，所以不要忘了前提条件是信任，毫无恐惧。

我在反思：我的学生信任我吗？每次出门的时候，我也总是对学生严厉地说：“遵守纪

第一篇：

我们都在工作，那工作的质量如何，关键在于对待工作的态度。“我在工作”和“我要工作”就是对待工作完全不同的两种态度。前者是被动地应付，“做一天和尚撞一天钟”，一天的工作，钟我是撞了，至于撞得响不响，那就不关我的事了，缺乏激-情，不思进取，缺乏创新，因循守旧;后者是激-情饱满，税意进取，加强创新，积极主动地去工作。

对于这个我深有体会，领导经常说登机巡查工作是良心活，站在登机口，查与不查，查多查少，凭的就是你的工作态度。一个人的对待工作的心态，是积极的还是消极的，是上进的还是无所谓的，直接影响工作的好坏。工作态度是一个永远讲不完的话题，因为我们会在工作中遇到各种问题，它们会影响我们的工作激-情。但不管怎样，如果希望获得成功事业，成就美好人生，良好的工作态度是不可或缺的。有句话说得好“态度决定一切，态度决定成败”，我们要的就是对待工作积极的态度，把工作当作一个施展自已才能、实现自己抱负、体现人生价值的舞台!要的就是从“我在工作”到“我要工作”的转变。

第二篇：

这些天，我阅读了《态度胜于能力》一书的后面五章内容，深受启发。下面，按3r标准，谈谈我的理解和心得。

一、认同观点

阅读该书是一种精神上的享受。书中说：“活着是一种愉悦的生命体验。在我们的生命里，有着更美好、更宝贵的馈赠，那就是工作。……对工作心怀感激。感激能带来更多值得感激的事情。这是一条永恒的法则。请相信，努力工作一定会给你带来更多更好的工作机会和成功机会。感恩是一种深刻的生命体验，能够增强个人的魅力，开启神奇的力量之门，发掘出无穷的智能。感恩是一种值得大力提倡的习惯和态度。”我深以为然。

二、联系实际

下面，联系工作经历谈谈我的体会。拥有一份稳定的工作，是一种幸福。成为一名光荣的人民教师，更是一种令人愉悦的幸福。《我们为什么做教师》一书作者(美国)本索尼娅尼托指出：“教书是回报率最高的职业。”回报率最高，幸福感最强。我觉得：教师的幸福一则在于若干年后桃李满天下。二则在于三尺讲台上满足表达欲。三则在于单位和社会对个人的尊重与满足。正因为如此，作为人民教师更应怀着感恩的心去工作，在工作中燃烧自己的激-情岁月，照亮通往成功的旅途，实现人生价值。

三、重构反思

心态决定幸福。工作是上天赐予的恩典。怀着感恩的心去工作就是幸福，反之，带着抱怨的情绪走入工作，你就会发现，出路越来越窄，生活也会充满不如意。每个人