光明给我们经验，读书给我们知识。阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？以下是小编细心准备的《读后感收藏:《放学后》读后感(900字)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！

续《解忧杂货店》和《白夜行》读完后，《放学后》是拜读东野圭吾的第三本作品。

《放学后》是一部青春校园侦探悬疑小说，故事情节简单而又富有吸引力。

故事讲述了在女子中学做老师的我，察觉有人三次想通过意外事件杀害我，而我都幸运的躲开后，发生的另外两起老师被杀事件。

我和警察通过各种线索推测凶手是谁。

最终，我通过各种证据准确的推测出了凶手，当和杀人凶手对峙揭开案情时，得知了那惊人的杀人动机。

这部小说，围绕着密室杀人案，学校里的学生和老师之间的关系展开描述。

阅读过程中，会跟着我的经历和思考，去推测杀人凶手是谁。

本书迷人之处，是会让读者以侦探的角度，去分析作者零散的描述可能留下的证据，从而推导猜出最终的凶手。

而遗憾的是，作者强大的推理逻辑，会让读者一直处在迷雾之中。

直到书本的最后一章，才去揭晓最后的谜底，给读者一个惊叹的意外，原来凶手就在身边。

而当谜底揭开后，最后显露的杀人动机，却展现了青春成长阶段中，那些纯真、美丽、梦想和友情的青涩经历。

让人感慨，在成人的世界里，那些曾经自己也体验过的纯粹，随着时间的流逝，忽然有一天才发现原来自己已经遗忘了很多。

人心的复杂和单纯，在一个喧嚣的世界里往往是分不清的，一个很简单的事情，会被分析的很复杂，一件复杂的事情，有时候也会被人扭曲地看成很简单。

《放学后》这部作品，虽然没有《白夜行》给人强大的震撼，但是作为东野圭吾的成名作，也能看出他对侦探悬疑小说引人入胜的把控能力。

朋友送了一本《放学后》，看完有几天了，对于文中少女的谋杀动机的设定感觉并不是非常充足。对于杉田惠子和裕美子的犯罪有一定预感。首先在发现村桥被杀事实前，杉田惠子和前岛在去更衣室的路上，曾经说过“只要你在这儿就行”，并且之后也表现的心不在焉，似乎知道有事要发生。其次在描述案件发生当天射箭社训练时，也特地提到杉田惠子幸运箭和其他箭的长度区别。另外后期杉田惠子也有不断从前岛口中了解到案件情况。而裕

不知从何时起，我喜欢上了晚清民国这段历史。也许是震撼其风云迭起，也许是羡慕其大师辈出，或者是痛心其屈辱不堪，亦或是好奇其疑团重重，终归还是想多了解点什么。古语说得好：以史为鉴，可以知兴替。正好这段历史没有远去，可借鉴的不少，这也许就是我喜欢上了晚清民国的大致原因吧！

     说到晚清，慈禧太后必当不容忽略，所以就找了这本书。整体还是不错的，给四星不多不少！

     本书的特点：

     ①简洁明了。本书把慈禧太后的一生分开几个阶段来写，而且做到了删繁就简，让读者能很快的掌握她每个阶段所做的大事，以及这件事的前因后果，作者侃侃而谈，娓娓道来，比较引人入胜。

     ②较为准确。我通过查阅资料，以及通过类比，认为这本书的可信度还是比较高的，大家可以当做史实来读，除了个别瑕疵以外。近年来受大量低质量清宫戏的荼毒，多数人已经对这段历史失去了判断能力，我以为，这本书可以作为一个比较好的矫正读物！

     ③有理有据。本书引用了大量的史料，尤其是圣谕原文，可以让读者自己去理解，去甄别，这样可以很好的去除作者的个人感情色彩，同时这也是一本好书必备的一项特色。你得给读者留余地，留空间，否则给人一种扑朔迷离、不辨真伪之感！

     当然了，没有尽善尽美的人，也没有完美无瑕的书，这本书里的一个明显瑕疵是，把翁同龢说成是积极的维新派，这与史实不符，他从来都是守旧派的代表，整天喊着祖宗之法不可变，他怎么可能维新，这一点不知作者是从何而知的？惑之未解！

     整体来说，本书不错，值得一读！

书写的不错，调理清晰，纵观慈禧一生，可以用“五斗”、“三大屈辱条约”、“两次变法”来总结。

五次内斗，斗肃顺、斗奕訢、斗慈安、斗同治帝、斗光绪帝；每次内斗她都“赢”了，赢出了后人的唾骂，赢的使大清帝国走向灭亡。

三大屈辱条约《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等，虽然三次条约原因各不相同，都是基于“落后就要挨打”的硬道理！如果慈禧把内斗的智慧用在抵制外国侵略上，大清王朝又会怎样？

两次变法，一次是康有为的维新变法，一次是慈禧在八国联军攻打北京并签订了《辛丑条约》后，通过反思开始的变法。两次变法思想上较为一致，只可惜前一次不是在慈禧掌控的权力范围内她必然会反对；而她自己实施的变法已为时太晚。

总之慈禧能统治中国近半个世

《放学后》读后感700字

怎么说呢，自己看书没有自己的想法，大概在读这本书的过程中更是深深的感受到了吧。根据作者的叙述，刚开始觉得凶手就是阳子了吧，然后后来又觉得麻生似乎更有作案动力，与此同时，还在内心鄙视了一下麻绳的为人。直到后来又跟着情节变化，惠子，和惠美浮现出来。

但是唯一没有变化的事，读整本书的过程，一直都坚信嫌疑人得目标是前岛，认为村桥和竹井的死都是误杀。最后才发现这是最错误的一个推断。但是到后来读到作者叙述前岛妻子的变化，想到结尾一定和她有关系，却没有想到在之前一次次掩人耳目的事故化险为夷，以为一切要归于平静的时候，她的妻子却成为了唯一真的想要杀害他的人。

令我震惊的是，作为学生的他们有如此的意志力和细密的作案思维。在花样的年纪，她们竟然敢去杀人。想到那句话，孩子这种纯洁的生物其实是倾向于邪恶的。在那种强烈的利己主义的思想操纵下，他们做出了违背道德更是违背法律的行为。不过正因为如此，我也可以体会到，在长期经受所谓的视觉强奸后，惠美的羞耻与无可奈何，自杀的绝望和走投无路。

前岛因为不敢承担对妻子对家庭的那份责任，而让妻子打掉孩子。虽然他心有愧疚，但也并没有做出什么实质性的安慰妻子的行动。导致妻子失望过后，在别人那里寻求关心，导致他成为妻子追求幸福路上的最大的障碍。所以导致了最后自己的死亡。不过深有感触的是，即使妻子杀害了自己，在最后仅存的意志之下，前岛内心还是充满了对妻子的愧疚，甚至想怎样死去才能不让警察查到妻子身上。在某种程度上，这也是堆前岛麻木不仁的一种惩罚吧。

本书同时写到了未成年人和家庭主妇两种极易产生心理疾病的人群。最后以悲剧结尾，大概也是因为悲剧才是人生常态吧。

《放学后》读后感400字

每个人都有想要守护的东西，青春期时内心敏感易受伤害，可能会因为一件在大人眼中微不足道的小事而感到颜面无存，萌生自杀之心。本该美丽、纯粹、真实的事物被破坏，恨意便像一粒种子开始生根发芽，接着报复社会，报复他人，形成犯罪。

校园推理，密室杀人...都是我喜欢的元素。每每读东野圭吾的书都心生留恋，不舍得读完，害怕在读到其他同类型的书之后没有了惊艳的感觉。虽然我很想将他的所有作品一口气都读完，但理智告诉我一定要省着点读啊。

by 八百里路云和月

2018.11.26

《放学后》读后感1100字

校长：栗原

理事长：栗原

教务主任：松崎

训导主任：村桥（后被杀）

历史老师：时田

数学老师：

1. 村桥

2. 前岛（曾任二年级b班班主任）

英语老师：麻生恭子

语文老师：堀老师

老师：山下

体育老师：

1. 小田（后接任训导主任）

2. 竹井

老师：贵和（校长儿子）

老校工：阿板

校医：志贺

【三年级a班】

1. 班主任：森山

2. 班长：北条雅美

【三年级b班】

1. 班主任：时田

2. 副班主任：麻生恭子

3. 学生：杉田惠子

【三年级c班】

1. 班主任：长谷

2. 学生：高原阳子（曾二年级b班）

【射箭社】

1. 顾问：前岛

2. 社长：杉田惠子

3. 副社长：朝仓加奈江

4. 社员：宫坂惠美（一年级）

【田径社】

1. 顾问：竹井

【剑道社】

1. 主力：北条雅美

【网球社】

1. 顾问：藤本

【排球社】

1. 顾问：堀老师

【英语会话社】

1. 顾问：麻生恭子

【裕美子】前岛妻子

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从《解忧杂货店》看起，再是《时生》，近两个月看的是《白夜行》，还有另外完全不一样类型的《基督山伯爵》。《解忧杂货店》和《时生》严格上并不算东野圭吾的侦探推理小说，但它是我了解东野圭吾写作风格的两本小说，而《白夜行》真正意义上是我看的他以“日式推理”出名的推理小说中的第一本，拉上《基督山伯爵》原因之一在于它与《白夜行》一样属于长篇小说，一样有着碎片化的情节，最重要的一点就是同样有着复杂的人物关系。所以看这两本书我看的极其缓慢与不耐烦，我需要一边做笔记整理人物关系，一边烦倦于看似毫无意义的情节，但又得不留心于这些极有可能是小说关键的铺垫。所以看《放学后》我是极其轻松的，人物不多，字数不多，第一人称铺开，碎片化情节的写作方式较少，毕竟是成名作，也暂且视为处女座，相比这大后期的《白夜行》，故事还是简单点，但也不能不说精彩。

小说发生环境是在清华女中，也就是女子学校，人物笔记中，除去第一印象大多老师是男的，女老师都有携带，学生都是女学生，则为重点人物。

从不看推理小说，一来会使人着迷，二来烧脑自己脑子笨又不够用，看了《白夜行》之后还是有带推测去看《放学后》：①木棍顶住门的第一想法还是有想过门外线拉木棍 ②高原阳子是个品行差的学生，但我不觉得品行差的学生就不善良，也就是说不觉得高原阳子是凶手

《放学后》读后感1000字

整本书气氛很压抑，以一个呆板的数学老师的角度来叙述，最后还留下了一个充满悬念的结局。 刚看这本书的时候没觉得有特别吸引人的地方，光是开头部分就断断续续的看了很久，不过东野大叔的书很多都是这样，越到最后越精彩，越有种原来如此的感觉。 书中人物特点很鲜明，数学老师，像齿轮一样，每天按部就班的工作、生活。没有很知心的朋友，前期的对话都显得很不走心，连对待孩子的态度，也尤其冷漠。让人很想探究，究竟是谁会想要杀这么一个平庸之人。这样的人设让我想起了高二时期的一位数学老师，每天兀自的讲课，不管学生有没有在听课，也不管学生成绩的好与坏，不过这是学生们眼中的好老师…文中的前岛老师在深入了解后，在众多老师中却最有人情味。对他最为了解的阳子和惠子，都表现出了对他的好感和信任，这是对其他老师完全不同的态度。他在处理孩子问题上欠妥，给妻子造成了很大的伤害。然而，他正是了解自己性格上的缺点，为了避免孩子变成另一个他，才会有这样的决定，这样想也能理解了。他对阳子前期是有误会的，把阳子想他寻求帮助当成是对他有特别的好感，然而之后却一直抱着愧疚的心想要尽量弥补。对待惠子，可能那一个吻多少让他有点动了心，不过他也并没有越距，在最后了解真相的时候也并没有过多的行动。旁观者看来他知情不报，不富有正义感，但就他而言，不过是想最后保护一次这两个可怜的学生。有种老母鸡护蛋的既视感～哈哈～对于他的妻子，他是内疚的，即使发觉了妻子对他的杀心，也想做最后的补偿，他应该会决定让整件案子变成悬案吧。 阳子也好，惠子还是惠美也好，本质上都是好孩子。每个青春期的少女，内心总是很脆弱，会因为常人无法理解的事情而引发她们激烈的反抗。她们都在一定意义上被伤害过，这种伤害来自家庭，来自学校，来自老师。也许那晚的偷看两位老师并没有发现什么，可少女的内心是敏感而多疑的，会因为一个眼神，一个神情引发无限的猜想。 村桥老师看起来是死的大快人心，他为人严厉，说话做事不计后果，但他是个比前岛更负责的老师，虽然他死了，但他代课的班级却在课堂上养成了良好的习惯。这种老师虽然在学生中不受欢迎，但出发点并不坏，很多学生可能会在毕业很久之后因为他培养的好习惯而感激他。 看东野大叔的每本书，都不会让人有释怀的感觉，抽丝剥茧后亮出的真相都那么令人心痛…

《放学后》读后感900字

据说这本书是东野圭吾的成名之作，书中以女子高中开篇，主要也是围绕着中学女生来写的。情节上面还好，最终杀人动机出来的时候，感觉有些不可思议，不是因为两个老师强奸了惠美，而是惠美在自慰的时候被两个老师看到了，然后在以后看到老师的日子里，总是感觉老师会在脑海中浮现类似的情景，类似精神强奸，视线强暴一般，然后就想自杀，后来被惠子劝服，在惠子的帮助下，杀掉两个老师后，她自己魔障解放，练射箭技术都上升不少。书中想要表示的，中学时代的女生很敏感，纯粹，也许老师的一个不经意的举动就可能让学生怀恨在心，或者心怀爱慕之情。当美丽、纯粹、真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来。但是一言不合就要杀人，总感觉最终的理由比较牵强。

书中也曾说到“那些青春期的脆弱自尊，轻易不得触碰 ，那极有有可能成为对他或她一生的打扰。我们都曾经历那样纯粹、易碎的青春，只是时光的磨砺已让我们懂得逃避与忍气吞声然后慢慢遗忘自己曾经的青春。”并不是很赞同，我们如今的状态很大一部分是自己的阅历见识的积累而逐渐养成的，慢慢的内心强大 并且去体悟一切生命中的美好事物。在青春中发生的难忘的事情，总是那么刻骨铭心。

有些事情不需要什麽理由，但更多事情的发生都是有原因的。只不过，这飘忽的缘由并非所有人都能懂。 有些事情你认为不值当的，但于我，比泰山重。 有些东西是需要拼了命去保护的。并非青春期女孩子的心思有多难猜多难理解。 仔细想想，其实所有人都这样，包括早已远离青春期的你、我。这句话还是很赞同的，很过事情都是也可以执果索因的。

我们这种平凡之人在面对胜负关键时，总需要找寻某种倚靠，但，在比赛中乃是孤独的，无法倚靠任何人，那么，该倚靠什么呢？我想，只有自己曾经努力过的事实。这句话让我印象深刻 算是给自己一碗鸡汤吧。

这本书感觉没有体味到作者真正想表达的意思，看了书评，大部分都是围绕青春的纯粹，不可侵犯之类的。但是或许那两个老师只是无心之举那？白白的丢掉姓名，作者最终还被自己的妻子和妻子的出轨者刺杀，真的是。。

在学习中同学们经常会因为缺乏素材而为写作文模板烦恼不已，在这里为大家整理了2014年读放学后随想作文模板，希望同学们可以从中学到一些写作技巧，祝大家阅读愉快。

大二开学一个半月了，这是第一篇读后感，我也不知道自己在忙些什么，班委工作、兼职翻译、校队训练总之都是些和学习没什么关系的事。刚大致算了一下，目前写完的读后感刚好完成大一(11月至6月，寒暑假除外)每月两篇的标准，那么这篇就算是大二的新开始好了。不过看来又要花些时间补空上个月落下的篇数，算了，晚做总比不做要好吧。

暑假读完了《白夜行》，然后就犹如蜜蜂闻到花粉的香气之后被完全吸引了，无可救药。于是，暑假一口气买下了东野6本小说，对我来说也算一次豪购。这个月初，开始读《放学后》，拆开封面，就像嚼了炫迈，根本停不下来。

《放学后》是东野的成名作，正是这部小说开启了东野的职业作家之路。流畅的故事情节、细致的心理描写、完美的犯罪推理、意外的小说结局，这就是我对这部书的总体印象，东野的大部分作品应该也都具备这些特点。《放学后》讲述了发生在一所高中女校的故事，主人公前岛老师怀疑学校有人想杀他，而之后学校接连发生两起命案，最终前岛老师自己破解了命案的谜题，而自己却被妻子及情夫联手刺杀。

首先聊聊前岛老师，看过书就觉得他真的不适合做老师，人际交往能力真心有限，怪不得学生们都叫他机器。然而，前岛是个不坏的老师，他做事挺负责，也很关心学生的成长，但是他不爱老师这份工作，他只是单纯地将教书当做谋生的手段，所以他本不该拿起粉笔走上讲台。教师似乎也埋没了他的聪明才智和超强的推理能力，很难想象他会有那么缜密的心思。前岛老师的结局也算是个悲剧，最后被妻子和情夫杀害，不过这在一定程度上是他自己一手造成的，他只顾工作而忽略对妻子的关心且逼迫妻子打掉心爱的孩子，女人会寒心的，心寒了，一切就完了。

再说说女校的妹纸们吧。读到故事的一半，我已经猜到凶手是杉田惠子这个很惹人喜爱的射箭高手，不过我只猜对了一半。凶手的另一半是一个叫做宫坂惠美的高一女孩，她是犯罪的实施者，而惠子则谋划了全局。但是，惠美首先是一个受害者，正值青春年华的她所珍视的最美丽、最纯粹的东西被别人破坏了，不杀掉凶手，她无法摆脱那个阴影，于是，善良而聪慧的惠子为惠美谋划了这一切。高原阳子，很单纯的孩子，家庭生活的灰暗和前岛老师给她的温暖改变了她的高中生活，至于她对前岛的爱慕是真的发自心底

电影《沂蒙六姐妹》是公司开展执政为民、廉洁高效教育活动期间组织观看的，它是沂蒙山区在革命战争年代拥军支前的一个缩影和写照。观后，我的心情久久不能平静。如果说过去看过的许多电影、电视剧都曾让我感动，那么看完《沂蒙六姐妹》，我的心酸楚不已。山东沂蒙革命老区人民在抗日战争和解放战争中，为中国革命解放事业作出的无私而巨大的贡献，我们永远不能忘记。

关于沂蒙山的故事，自上小学那时起，许多我就相当的熟悉了。数次去沂蒙，都曾找寻过她的足迹。今天，当视线通过电影再次嵌入这片红色土地时，那些泪水和硝烟大写的岁月尽管走过了60多个春秋，但是，你仍能呼吸着它的气息，抚摩着它的脉搏，那种博大、那种厚重、那种凄怆总是一次次使我的眸子发酸。沂蒙人民无私奉献，默默付出的是血、粮食、煎饼、布鞋、和千万个战士。电影演到一半，一旁的同事突然说了一声：这就是六姐妹。其实，似乎所有人都忘记了，这样残酷的战争，妇孺都深陷其中，所有拥军的女性都是六姐妹，她们传递着六姐妹的精神，传递着沂蒙的精神。这种精神需要我们继续传承和发扬。虽然战争已经遥远，对六姐妹的故事记忆也是慢慢变淡，而现实社会，耳闻目睹的只有对金钱和欲望的追求。我们需要这种精神来洗礼我们早已麻木和迷茫的信念。

真实是艺术的生命，生活是艺术的本源，优秀的艺术作品无不源于深厚的生活积淀。电影的原型是真实的，用现实主义、浪漫主义的手法表现了中国女性的坚韧、活泼、勇敢、和深厚的感情。塑造了一群生活在战争年代，最贫困、最落后、最底层的山区群众形象,编剧及导演在刻画这些形象时，避免了以往一些影片惯用的空洞的说教及公式化、概念化的东西，只是撷取了她们生活中的一些境界。整部作品以艺术真实还原历史真实，以艺术化的表达方式，让人们在艺术的享受中真切感受到伟大的沂蒙精神的本源和内涵，它独辟蹊径，通过细小而彰显伟大，通过画面和细节展示人物性格和内心世界，突破了传统的创作手法和观念，因而兼具了强大的思想价值和审美功能。电影还是不错的，能体现出一些东西，特别有几个情节，能触及到我们的心灵深处，六姐妹中有四位老人如今仍健在。

音乐在电影中的作用是很重要的，悠扬的《沂蒙山小调》在这部电影中，导演独具匠心的将二胡的演奏贯穿于其中，使其厚重深沉，达到了一种特殊的效果。当月芬知道自己未曾谋面的丈夫在战场上牺牲，她回到家后才清楚在自己的家中，这已是第三位献身于疆场上的烈士，在雪白的挽联中，

放学后读后感

东野圭吾的《放学后》阅读完了，这是一篇十分细腻的文章，文字2020中间透着一种淡淡的忧伤，与一般侦探小说的冷静风格迥然不同，这也是东野小说的特点：除了推理与侦破之外，他的文章中总是体现了他对社会的观察与思考。

《放学后》开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。

案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：1、每当主人公听说刑警获得新的线索时，总是迫不及待地进行追查，并且表现得非常紧张，这让我感到十分可疑；2、主人公几次遭遇袭击、他与第二名死者互相交换了化妆的内容，这些都没有第三人可以证明，完全是他自己一个人的说辞，真实性令人怀疑；3、刑警怀疑的犯罪嫌疑人，都是根据主人公的推断来锁定的，这让人感到主人公似乎在操纵案件的侦破进程；4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作杀人，完全有充分的作案时间，读后感《《放学后》读后感》。至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢？这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁；第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继