《放学后》读后感_400字。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。有些作品让人印象深刻，久久不能忘怀。写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。那么作品读后感怎么才能写好呢？小编特地花时间为你收集并编辑了《放学后》读后感_400字，请收藏并分享给你的朋友们吧！
《放学后》读后感400字
每个人都有想要守护的东西，青春期时内心敏感易受伤害，可能会因为一件在大人眼中微不足道的小事而感到颜面无存，萌生自杀之心。本该美丽、纯粹、真实的事物被破坏，恨意便像一粒种子开始生根发芽，接着报复社会，报复他人，形成犯罪。
校园推理，密室杀人...都是我喜欢的元素。每每读东野圭吾的书都心生留恋，不舍得读完，害怕在读到其他同类型的书之后没有了惊艳的感觉。虽然我很想将他的所有作品一口气都读完，但理智告诉我一定要省着点读啊。
by 八百里路云和月
2018.11.26
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《放学后》读后感600字
《放学后》读后感600字
当某人给我推荐东野圭吾的时候，以为是个推理新人，当我看他的介绍才吓了一跳，《白夜行》《绑架游戏》《神探伽利略》，这些都是我看过的日剧。其实最近几年除了大河剧，日剧已经很少看了，看这些只是因为有几个我喜欢的演员：山田孝之、绫濑遥、藤木直人、柴崎幸等等，但当时我被明星的光芒笼罩，根本就没有注意过原著后面的名字。
很久很久没有看过日本推理小说了，我并不确定自己是不是能够看的下去。故事的开头虽然直接就是杀机四伏，却并不特别吸引我，毕竟这么多年看的书太多了。但是，学校、教室、安静的走廊、谈钢琴的女孩，这些影像却让我没有能够停下来，一直到看完，内心却有淡淡的悲凉与不畅快。
小说整体很有日本电影的风格，特别是像一些纯爱片。节奏舒缓如轻轻流淌的小溪，不是没有高潮，但即使是在杀人，我却仍然宁静如常，深陷在这种宁静中，不想让任何的人和事来打扰，无论是现实中还是小说中。
表面宁静的校园里，有着很多的故事，老师与老师、老师与学生、学生与学生，它们互相交织在一起。东野用平缓流畅甚至是有点平淡的语调，为我们慢慢的道来。因为是推理小说，读者会很注意一些貌似平淡无奇的话语，但作者点到为止，不着痕迹的把读者的注意力引向其他地方，最终让我们忘掉。就好像现实中的一些小事，当我们把它们忘掉后，它们却在一个出人意料的角落冒出来，变成一个狰狞的恶魔，将我们吞噬。
密室杀人让我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，几乎全是密室类，还有什么《黄室奇案》，还有什么西村京太郎、阿婆的作品。所以当这个故事里再次出现密室，我的第一感觉甚至觉得有点无聊。继续下去才发现，作者的密室不过是个道具，而他要真正想要表达的是杀人动机而不是杀人手段。
侦探出场了，这个老兄既不是明智小五郎、福尔摩斯这样的神探，也不是个笨蛋，他只是一个普普通通的警察。他很敬业，也很专业。但女高中生的心理世界却不是他所能了解的，找不到杀人动机，也就无法破解密室之谜。在成人的心里，年轻人的就是一群鲁莽易冲动，思想单纯的动物，而年轻人又认为成人都是些世故的，肮脏阴暗的、说一套做一套、口是心非的虚伪的家伙。年轻人的世界成人搞不懂，成人的的世界年轻人厌恶。两代人的鸿沟在作品的表现得淋漓尽致，而主人公虽是名教师，却游离于两个世界中，有时候两边不讨好，有时候却又两边都有生存空间。有趣的是，《放学后》被第31届的江户川乱步奖提名时，有部分人表示反对，理由就是杀人动机缺乏说服力。这恰恰呼应了故事的主题，在人生的激流中，有人被磨成了圆圆的石头，有人在沉默中抵抗，也有人迎头冲上去，被撞的粉身碎骨。
终于到了最后的推理，场景中的语言和人物的动作连接在一起，好像电影一样，闭上眼睛就能出画面。两个人平静的对话中，我却感觉到一股刺骨的凉意，心被揪住了一样。最后那句：我再没有什么可以指导你们的了，透露出无比的沉重与悲凉。
当我认为一切都已经结束的时候，剧情却又一次让人大吃一惊。而那个名字出现时，我暗骂自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己却早已经忘掉。我仿佛看到东野这家伙在一旁坏笑：怎么样？又被我耍了吧？我淡淡苦笑，关掉了手机。
《放学后》读后感500字
自己一直是个侦探小说迷，所以大名鼎鼎的东野圭吾是必须知道的，不过他的书之前只读过一本，就是《嫌疑人X的献身》，读了两遍，哭了两遍。
因为一直以来，总觉得自己应该把更多时间放在赖以为生的工作上，所以一直没有花很多时间去读，但是最近怀孕了，打算让自己保持好的心情，所以做些自己喜欢但是之前没有花时间做的事儿，第一件就是读侦探小说，之前买了五本东野圭吾的书，刚刚读完了《放学后》，虽然不如读《嫌疑人X的献身》感情那么激烈，但是也是感受颇深的。(以下有剧透，想自己读的慎入)
当然最吸引我的就是这个复杂多变，不断反转的故事情节，从小说中不断披露的一些细节中，我开始认为想杀作者的是她的妻子，后来认为是麻生老师，后来还认为是惠子，但是到最后才发现原来凶手只是想制造有人要杀作者的假象，实际上想杀的另有其人!最后的结局就是这么出人意料，而又在情理之中，不得不佩服东野圭吾强大的逻辑思维，我猜测他应该是个数学老师，在实际生活中也特别善于思考。
另外，小说对于细节的描写也很到位，无论是对于人物心理，表情，动作的刻画，还是对周围环境的描画，都是栩栩如生，让我身临其境。非常佩服这样的作家，不过自己就无缘成为这样的人了，因为我的神经比较大条，不是那么细腻也不习惯那样，不过还是非常享受读这样的文章的。
接下来打算继续读东野圭吾的另外一本书《我杀了他》，然后再来分享感受~
《放学后》读后感_900字
《放学后》读后感900字
据说这本书是东野圭吾的成名之作，书中以女子高中开篇，主要也是围绕着中学女生来写的。情节上面还好，最终杀人动机出来的时候，感觉有些不可思议，不是因为两个老师强奸了惠美，而是惠美在自慰的时候被两个老师看到了，然后在以后看到老师的日子里，总是感觉老师会在脑海中浮现类似的情景，类似精神强奸，视线强暴一般，然后就想自杀，后来被惠子劝服，在惠子的帮助下，杀掉两个老师后，她自己魔障解放，练射箭技术都上升不少。书中想要表示的，中学时代的女生很敏感，纯粹，也许老师的一个不经意的举动就可能让学生怀恨在心，或者心怀爱慕之情。当美丽、纯粹、真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来。但是一言不合就要杀人，总感觉最终的理由比较牵强。
书中也曾说到“那些青春期的脆弱自尊，轻易不得触碰 ，那极有有可能成为对他或她一生的打扰。我们都曾经历那样纯粹、易碎的青春，只是时光的磨砺已让我们懂得逃避与忍气吞声然后慢慢遗忘自己曾经的青春。”并不是很赞同，我们如今的状态很大一部分是自己的阅历见识的积累而逐渐养成的，慢慢的内心强大 并且去体悟一切生命中的美好事物。在青春中发生的难忘的事情，总是那么刻骨铭心。
有些事情不需要什麽理由，但更多事情的发生都是有原因的。只不过，这飘忽的缘由并非所有人都能懂。 有些事情你认为不值当的，但于我，比泰山重。 有些东西是需要拼了命去保护的。并非青春期女孩子的心思有多难猜多难理解。 仔细想想，其实所有人都这样，包括早已远离青春期的你、我。这句话还是很赞同的，很过事情都是也可以执果索因的。
我们这种平凡之人在面对胜负关键时，总需要找寻某种倚靠，但，在比赛中乃是孤独的，无法倚靠任何人，那么，该倚靠什么呢？我想，只有自己曾经努力过的事实。这句话让我印象深刻 算是给自己一碗鸡汤吧。
这本书感觉没有体味到作者真正想表达的意思，看了书评，大部分都是围绕青春的纯粹，不可侵犯之类的。但是或许那两个老师只是无心之举那？白白的丢掉姓名，作者最终还被自己的妻子和妻子的出轨者刺杀，真的是。。
《放学后》读后感_700字
《放学后》读后感700字
怎么说呢，自己看书没有自己的想法，大概在读这本书的过程中更是深深的感受到了吧。根据作者的叙述，刚开始觉得凶手就是阳子了吧，然后后来又觉得麻生似乎更有作案动力，与此同时，还在内心鄙视了一下麻绳的为人。直到后来又跟着情节变化，惠子，和惠美浮现出来。
但是唯一没有变化的事，读整本书的过程，一直都坚信嫌疑人得目标是前岛，认为村桥和竹井的死都是误杀。最后才发现这是最错误的一个推断。但是到后来读到作者叙述前岛妻子的变化，想到结尾一定和她有关系，却没有想到在之前一次次掩人耳目的事故化险为夷，以为一切要归于平静的时候，她的妻子却成为了唯一真的想要杀害他的人。
令我震惊的是，作为学生的他们有如此的意志力和细密的作案思维。在花样的年纪，她们竟然敢去杀人。想到那句话，孩子这种纯洁的生物其实是倾向于邪恶的。在那种强烈的利己主义的思想操纵下，他们做出了违背道德更是违背法律的行为。不过正因为如此，我也可以体会到，在长期经受所谓的视觉强奸后，惠美的羞耻与无可奈何，自杀的绝望和走投无路。
前岛因为不敢承担对妻子对家庭的那份责任，而让妻子打掉孩子。虽然他心有愧疚，但也并没有做出什么实质性的安慰妻子的行动。导致妻子失望过后，在别人那里寻求关心，导致他成为妻子追求幸福路上的最大的障碍。所以导致了最后自己的死亡。不过深有感触的是，即使妻子杀害了自己，在最后仅存的意志之下，前岛内心还是充满了对妻子的愧疚，甚至想怎样死去才能不让警察查到妻子身上。在某种程度上，这也是堆前岛麻木不仁的一种惩罚吧。
本书同时写到了未成年人和家庭主妇两种极易产生心理疾病的人群。最后以悲剧结尾，大概也是因为悲剧才是人生常态吧。
《放学后》读后有感
《放学后》读后有感
文/诗哈柯米
这是我读东野圭吾的第三本书，目前是感触最深的一本。
读的第一本是短篇小说《加贺探案集》，5个故事，可能是因为比较短，读后感觉平平；第二本是《嫌疑人X的献身》，是看了电影之后看的书，知道答案在看文字，总是欠点感觉。第三本便是《放学后》。
《放学后》以第一人称叙述，讲述时间从9月10日开始至10月7日不满一个月之间发生的杀人破案的故事，最初是前岛老师发现有人要杀自己（已经有三次被杀的案例），却不曾想村桥和竹井两个老师相继被杀死亡，然后记录警察破案的一系列过程。
小说采取了日记记录法，每篇的开端一律采用时间，星期，放学后的格式，然后讲述发生的事情，短短一个月，相继两个人的死亡，其中还穿插着几段回忆，节奏很快，看的入迷，眼看着凶手呼之欲出，但是作者却吊足胃口，就不告诉你杀人动机和杀人方法，着急。
看书第二天在群里和小伙伴们讨论这本书（群里很多小伙伴都看过东野圭吾），针对《放学后》里面的杀人动机表示细思极恐，我也一直在找代入感，把自己想象成杀手，在自己最隐私的事情也许被看到之后，我会不会起杀心。
很难，我想象不到那种情况，这也许是日本人特有的脑回路，另外不得不佩服杀手之一的设计布局，暗度陈仓，误导警察的等等方法，仅仅是因为自己曾经看过的一本破案小说，心理素质也是极好而她仅仅是一位高中三年级的女生。
知道结局再去回想之前的细节，除去杀人动机，原来一切细节都在文字里面，衫田惠子和宫坂惠美的关系，惠美受伤的手腕，惠美的转变等等都是线索。一直让警察误以为是凶手的高原阳子，在一步步的追踪下也了解到她在前岛老师那里感受过一次温暖（一次爬山活动中，阳子脚踝受伤，前岛老师背她下山）。
似乎小说总会设置这样一个明看着就是凶手的人物，但是到最后往往不是。而看着越不像凶手的反而就是凶手。这也是常用手法。
最要感慨的是两个死者，两个人到死都不知道自己为什么死，那一夜没人知道这两个人是不是看到了凶手之二的隐私，可是凶手之二就是认定他们看到了，本想自杀，却在凶手之一的劝说下，改成杀害两人。而凶手之一在平时的生活中是那么快乐烂漫，积极向上。青春期的少女，到底是魔鬼还是天使？
还有一个可怜之人，是前岛的妻子裕美子，我个人认为她是全书最可怜的，嫁给前岛，怀了孩子，可是前岛竟然让她打掉了孩子，很坚决，没有商量的余地。书中有个细节是在前岛上班前，裕美子接到了一个电话，鬼鬼祟祟的压低声音，看到这里我产生一个感觉，觉得裕美子是杀前岛的策划人，但是又想到裕美子不太可能知道学校的事情，又有点犹豫，但是心里已经认定裕美子肯定有问题。
到了揭秘之后，前岛自始至终臆想自己被害事件终于水落石出，原来自己是个幌子，当一切身心放下来，却在毫不知情的情况下死在了裕美子情人的车子下。这里是个反转，也很讽刺，一直以为是别人要自己的命，到头来，没死在别人那里，却死在了自己妻子手上。这里，我是直呼痛快，一个残忍杀掉腹中孩子的男人，这也许是你最好的结局。
很喜欢高原阳子和北条雅美，虽然阳子也产生过要陷害村桥的心思，并且制定了计划，但是还算是比较正常的高中少女心思，叛逆、但是心底依然温暖。雅美是学霸及女汉子的结合，性格好，讲义气，很为朋友想方设法解决难题。算是个积极的人物。
最后，我很不好意思的说，作案手法我实在想不明白，不明白那个箭是如何抵住门的？有看过的小伙伴，不妨和我解释一下，谢谢。
《放学后》读后感_1100字
《放学后》读后感1100字
校长：栗原
理事长：栗原
教务主任：松崎
训导主任：村桥（后被杀）
历史老师：时田
数学老师：
1. 村桥
2. 前岛（曾任二年级B班班主任）
英语老师：麻生恭子
语文老师：堀老师
老师：山下
体育老师：
1. 小田（后接任训导主任）
2. 竹井
老师：贵和（校长儿子）
老校工：阿板
校医：志贺
【三年级A班】
1. 班主任：森山
2. 班长：北条雅美
【三年级B班】
1. 班主任：时田
2. 副班主任：麻生恭子
3. 学生：杉田惠子
【三年级C班】
1. 班主任：长谷
2. 学生：高原阳子（曾二年级B班）
【射箭社】
1. 顾问：前岛
2. 社长：杉田惠子
3. 副社长：朝仓加奈江
4. 社员：宫坂惠美（一年级）
【田径社】
1. 顾问：竹井
【剑道社】
1. 主力：北条雅美
【网球社】
1. 顾问：藤本
【排球社】
1. 顾问：堀老师
【英语会话社】
1. 顾问：麻生恭子
【裕美子】前岛妻子
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从《解忧杂货店》看起，再是《时生》，近两个月看的是《白夜行》，还有另外完全不一样类型的《基督山伯爵》。《解忧杂货店》和《时生》严格上并不算东野圭吾的侦探推理小说，但它是我了解东野圭吾写作风格的两本小说，而《白夜行》真正意义上是我看的他以“日式推理”出名的推理小说中的第一本，拉上《基督山伯爵》原因之一在于它与《白夜行》一样属于长篇小说，一样有着碎片化的情节，最重要的一点就是同样有着复杂的人物关系。所以看这两本书我看的极其缓慢与不耐烦，我需要一边做笔记整理人物关系，一边烦倦于看似毫无意义的情节，但又得不留心于这些极有可能是小说关键的铺垫。所以看《放学后》我是极其轻松的，人物不多，字数不多，第一人称铺开，碎片化情节的写作方式较少，毕竟是成名作，也暂且视为处女座，相比这大后期的《白夜行》，故事还是简单点，但也不能不说精彩。
小说发生环境是在清华女中，也就是女子学校，人物笔记中，除去第一印象大多老师是男的，女老师都有携带，学生都是女学生，则为重点人物。
从不看推理小说，一来会使人着迷，二来烧脑自己脑子笨又不够用，看了《白夜行》之后还是有带推测去看《放学后》：①木棍顶住门的第一想法还是有想过门外线拉木棍 ②高原阳子是个品行差的学生，但我不觉得品行差的学生就不善良，也就是说不觉得高原阳子是凶手 ③北条雅美的推理，没有想法，但知道了推理之人也有可能是凶手，故意带歪方向。意料之外在于： ①毫不起眼的幸运箭竟然成了关键，完全忽视了它。②多处描写前岛妻子裕美子的不寻常细节有进入我的注意点之中，但一想村桥被杀裕美子不可能进入学校成为凶手，就将这个无关紧要的人物不作入人物关系笔记之中，不想，这个人物在最后还是冒了出来，虽说不是凶手，但也成了两肋插刀的人物。
精彩！精彩！成名之作也着实精彩。
《放学后》读后感_1000字
《放学后》读后感1000字
整本书气氛很压抑，以一个呆板的数学老师的角度来叙述，最后还留下了一个充满悬念的结局。
刚看这本书的时候没觉得有特别吸引人的地方，光是开头部分就断断续续的看了很久，不过东野大叔的书很多都是这样，越到最后越精彩，越有种原来如此的感觉。
书中人物特点很鲜明，数学老师，像齿轮一样，每天按部就班的工作、生活。没有很知心的朋友，前期的对话都显得很不走心，连对待孩子的态度，也尤其冷漠。让人很想探究，究竟是谁会想要杀这么一个平庸之人。这样的人设让我想起了高二时期的一位数学老师，每天兀自的讲课，不管学生有没有在听课，也不管学生成绩的好与坏，不过这是学生们眼中的好老师…文中的前岛老师在深入了解后，在众多老师中却最有人情味。对他最为了解的阳子和惠子，都表现出了对他的好感和信任，这是对其他老师完全不同的态度。他在处理孩子问题上欠妥，给妻子造成了很大的伤害。然而，他正是了解自己性格上的缺点，为了避免孩子变成另一个他，才会有这样的决定，这样想也能理解了。他对阳子前期是有误会的，把阳子想他寻求帮助当成是对他有特别的好感，然而之后却一直抱着愧疚的心想要尽量弥补。对待惠子，可能那一个吻多少让他有点动了心，不过他也并没有越距，在最后了解真相的时候也并没有过多的行动。旁观者看来他知情不报，不富有正义感，但就他而言，不过是想最后保护一次这两个可怜的学生。有种老母鸡护蛋的既视感～哈哈～对于他的妻子，他是内疚的，即使发觉了妻子对他的杀心，也想做最后的补偿，他应该会决定让整件案子变成悬案吧。
阳子也好，惠子还是惠美也好，本质上都是好孩子。每个青春期的少女，内心总是很脆弱，会因为常人无法理解的事情而引发她们激烈的反抗。她们都在一定意义上被伤害过，这种伤害来自家庭，来自学校，来自老师。也许那晚的偷看两位老师并没有发现什么，可少女的内心是敏感而多疑的，会因为一个眼神，一个神情引发无限的猜想。
村桥老师看起来是死的大快人心，他为人严厉，说话做事不计后果，但他是个比前岛更负责的老师，虽然他死了，但他代课的班级却在课堂上养成了良好的习惯。这种老师虽然在学生中不受欢迎，但出发点并不坏，很多学生可能会在毕业很久之后因为他培养的好习惯而感激他。
看东野大叔的每本书，都不会让人有释怀的感觉，抽丝剥茧后亮出的真相都那么令人心痛…
《放学后》(精选读后感)
当某人给我推荐东野圭吾的时候，以为是个推理新人，当我看他的介绍才吓了一跳，《白夜行》《绑架游戏》《神探伽利略》，这些都是我看过的日剧。其实最近几年除了大河剧，日剧已经很少看了，看这些只是因为有几个我喜欢的演员：山田孝之、绫濑遥、藤木直人、柴崎幸等等，但当时我被明星的光芒笼罩，根本就没有注意过原著后面的名字。
很久很久没有看过日本推理小说了，我并不确定自己是不是能够看的下去。故事的开头虽然直接就是杀机四伏，却并不特别吸引我，毕竟这么多年看的书太多了。但是，学校、教室、安静的走廊、谈钢琴的女孩，这些影像却让我没有能够停下来，一直到看完，内心却有淡淡的悲凉与不畅快。
小说整体很有日本电影的风格，特别是像一些纯爱片。节奏舒缓如轻轻流淌的小溪，不是没有高潮，但即使是在杀人，我却仍然宁静如常，深陷在这种宁静中，不想让任何的人和事来打扰，无论是现实中还是小说中。
表面宁静的校园里，有着很多的故事，老师与老师、老师与学生、学生与学生，它们互相交织在一起。东野用平缓流畅甚至是有点平淡的语调，为我们慢慢的道来。因为是推理小说，读者会很注意一些貌似平淡无奇的话语，但作者点到为止，不着痕迹的把读者的注意力引向其他地方，最终让我们忘掉。就好像现实中的一些小事，当我们把它们忘掉后，它们却在一个出人意料的角落冒出来，变成一个狰狞的恶魔，将我们吞噬。
密室杀人让我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，几乎全是密室类，还有什么《黄室奇案》，还有什么西村京太郎、阿婆的作品。所以当这个故事里再次出现密室，我的第一感觉甚至觉得有点无聊。继续下去才发现，作者的密室不过是个道具，而他要真正想要表达的是杀人动机而不是杀人手段。
侦探出场了，这个老兄既不是明智小五郎、福尔摩斯这样的神探，也不是个笨蛋，他只是一个普普通通的警察。他很敬业，也很专业。但女高中生的心理世界却不是他所能了解的，找不到杀人动机，也就无法破解密室之谜。在成人的心里，年轻人的就是一群鲁莽易冲动，思想单纯的动物，而年轻人又认为成人都是些世故的，肮脏阴暗的、说一套做一套、口是心非的虚伪的家伙。年轻人的世界成人搞不懂，成人的的世界年轻人厌恶。两代人的鸿沟在作品的表现得淋漓尽致，而主人公虽是名教师，却游离于两个世界中，有时候两边不讨好，有时候却又两边都有生存空间。有趣的是，《放学后》被第31届的江户川乱步奖提名时，有部分人表示反对，理由就是杀人动机缺乏说服力。这恰恰呼应了故事的主题，在人生的激流中，有人被磨成了圆圆的石头，有人在沉默中抵抗，也有人迎头冲上去，被撞的粉身碎骨。
终于到了最后的推理，场景中的语言和人物的动作连接在一起，好像电影一样，闭上眼睛就能出画面。两个人平静的对话中，我却感觉到一股刺骨的凉意，心被揪住了一样。最后那句：“我再没有什么可以指导你们的了”，透露出无比的沉重与悲凉。
当我认为一切都已经结束的时候，剧情却又一次让人大吃一惊。而那个名字出现时，我暗骂自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己却早已经忘掉。我仿佛看到东野这家伙在一旁坏笑：“怎么样？又被我耍了吧？”我淡淡苦笑，关掉了手机。
PS：突然想起，我应该再去看一次《关于莉莉周的一切》《花与爱丽丝》
读后感收藏:《放学后》读后感(900字)
光明给我们经验，读书给我们知识。阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？以下是小编细心准备的《读后感收藏:《放学后》读后感(900字)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
《放学后》读后感 篇1
续《解忧杂货店》和《白夜行》读完后，《放学后》是拜读东野圭吾的第三本作品。
《放学后》是一部青春校园侦探悬疑小说，故事情节简单而又富有吸引力。
故事讲述了在女子中学做老师的我，察觉有人三次想通过意外事件杀害我，而我都幸运的躲开后，发生的另外两起老师被杀事件。
我和警察通过各种线索推测凶手是谁。
最终，我通过各种证据准确的推测出了凶手，当和杀人凶手对峙揭开案情时，得知了那惊人的杀人动机。
这部小说，围绕着密室杀人案，学校里的学生和老师之间的关系展开描述。
阅读过程中，会跟着我的经历和思考，去推测杀人凶手是谁。
本书迷人之处，是会让读者以侦探的角度，去分析作者零散的描述可能留下的证据，从而推导猜出最终的凶手。
而遗憾的是，作者强大的推理逻辑，会让读者一直处在迷雾之中。
直到书本的最后一章，才去揭晓最后的谜底，给读者一个惊叹的意外，原来凶手就在身边。
而当谜底揭开后，最后显露的杀人动机，却展现了青春成长阶段中，那些纯真、美丽、梦想和友情的青涩经历。
让人感慨，在成人的世界里，那些曾经自己也体验过的纯粹，随着时间的流逝，忽然有一天才发现原来自己已经遗忘了很多。
人心的复杂和单纯，在一个喧嚣的世界里往往是分不清的，一个很简单的事情，会被分析的很复杂，一件复杂的事情，有时候也会被人扭曲地看成很简单。
《放学后》这部作品，虽然没有《白夜行》给人强大的震撼，但是作为东野圭吾的成名作，也能看出他对侦探悬疑小说引人入胜的把控能力。
《放学后》读后感 篇2
朋友送了一本《放学后》，看完有几天了，对于文中少女的谋杀动机的设定感觉并不是非常充足。对于杉田惠子和裕美子的犯罪有一定预感。首先在发现村桥被杀事实前，杉田惠子和前岛在去更衣室的路上，曾经说过“只要你在这儿就行”，并且之后也表现的心不在焉，似乎知道有事要发生。其次在描述案件发生当天射箭社训练时，也特地提到杉田惠子幸运箭和其他箭的长度区别。另外后期杉田惠子也有不断从前岛口中了解到案件情况。而裕美子作为前岛的妻子，双方的感情应该不深。双方的开始也更像是找人搭伴过日子，并没有多大的感情基础。其后前岛要求裕美子打掉了双方的孩子，这也导致前岛对于裕美子心存愧疚，裕美子对于前岛也有了怨恨。之后裕美子进入超市工作，心情上有所转化。同时文中也描述了几次裕美子电话情景。其中一次是前岛早回家，裕美子很久才开门，且很兴奋，前岛发现裕美子应该在打电话，盖的布也很乱。一次是在前岛告知裕美子学校发生的案件且目标是自己，并很可能再次下手后，前岛发现裕美子压低声音说电话，之后前岛遇到车袭。所以这两位很早就有猜测。对于宫坂惠美，看第二遍时发现她就是集训时请假的人，这也为最后的揭露做了铺垫。文中对于她的描述都是在不同的地方一两笔带过，但是随着案件的发生，宫坂惠美射箭能力也有着相应的进步，虽然隐隐有感觉，但没想到是主犯。
《放学后》读后感 篇3
一本推理小说，若是剧情单纯全是案件、推理、动机、线索的堆砌，读起来难免索然无味。这本《放学后》是东野圭吾拿江户川乱步奖的作品，早期的风格跟描写尚未成熟，但已有些后续作品的影子，尤其是人物内心活动的描写，不突兀，真实，有迹可循。
书本的剧情，经得起推敲，有悬念，不是那种看了开头就能猜得出结局的老套故事。书本的精彩在于把真凶隐藏的很好，前半本书基本上只放线索，但是有意识得把线索都引向别处，只单纯通过射箭社团的活动，来让真凶悄然出场。其实看到书本把射箭社团重点描写了很多情节，多多少少也能够感觉到是跟射箭社团的成员有关，因为书本把主人公家庭情节描写的比例不是很多，反而把社团活动占了很大的比重。一般来说，想通过生活表现人物的性格特点，应该家庭方面会多描写一些。
杀人动机没有必要过多深究，很多人觉得凶手杀人动机有点牵强，这个世界上杀人动机千奇百怪，各类人内心想法各式各样，心理孤僻怪异的人也常有，因此不必深究。看一本推理最大的享受是扑朔迷离的破案过程和巧妙掩盖的作案手法。《放学后》的作案手法，有些过于复杂，这也是我给三星的原因。太过于依赖人性和机缘巧合的作案手法，出现一点例外，便无法完成。而且如果要引导警察偏离侦查方向，为何不直接换个作案地点？偏偏要在学校？这样无疑会把焦点引到学校当中，自然会调查学生。
能够跳出推理，细致描写人生，生活困扰，人与人之间的相处，人物内心的抉择、犹豫，这才是一个好故事。机器老师最终倒在深夜中，再也醒不过来，人生就此终止，不如意的工作，似有可无的家庭感情，茫然的空白，也只有精神专注的瞄准靶心，射出离弦的箭，那一瞬间，才有了瞬间的光芒。
《放学后》读后感 篇4
恶魔是曾经被折了翼的天使。
他们是一群在阳光下，踩着点点水波，舞动着裙摆，美丽，纯粹的精灵。他们的笑，让群花起舞，让飞鸟鸣唱。
他们是青春期时一株株含苞待放的花朵，慢慢睁开好奇的双眼去审视这个世界。然而，当这美丽纯粹真实的事物被破坏，恨意开始萌芽，恣意蔓延时，他们就是最冷酷的猎人。他们从天使变成恶魔往往只需要一个眼神，一两句话。
《放学后》是东野圭吾的成名之作。看过他的很多小说，唯独这部作品，刚看到作案动机时，我觉得非常的匪夷所思，完全无法理解。但是静下心后又觉得那是青春期孩子的一道防线。那些青春期的脆弱自尊，轻易不得触碰。触碰了，可能就成为了他们这一生的打扰。那美好的单纯。可能会因为绝望，反抗的更加激烈。
比如惠美，那个曾经单纯美好的十六岁小女孩，亲手杀了两个人，那两个人是他的老师。惠子曾经问过惠美害不害怕。惠美说，只要闭上眼，回想这十六年来开心快乐的事。然后再想想那时集训时发生的事，很奇怪，心里会涌上一种冷静的杀意，。
冷静的杀意，多么令人胆战心惊的词。而这些都是从一个孩子嘴里说出来的，并且她冷酷的杀了两个人，毫无悲悯之心。到底是什么让她变成这样，是两个老师的一个举动。这让我不经想起身边的很多老师，对待学生时恶语相加，拳打脚踢，仿佛他们眼前的不是一个人，只是一个毫无生命的死物，这样的做法，对那个可能只是作业没写或者考试没考好的孩子心里到底会留下怎样的阴影，可能这辈子都无法抹去。这种无形的伤害可能会摧残一个善良而美丽的灵魂。
所以希望身边的每一位老师，每一位家长，都能够用最纯真的爱去引导教育孩子，不要折断他们的翅膀，将他们推向深渊。
当然《放学后》中最让我喜欢的还是情节设计，细节推理，层层伏笔，步步挖坑，不断的让案件扑朔迷离，让一个个人成为可能，却又最终完全否定，结局是东野圭吾式的，永远让你意想不到，往往那个最先被你忽略，或者最开始就被你排除的人就是凶手。然后你会不断回想，将之前那些毫不起眼的细节联系在一起，觉得又是那么合情合理，不得不让人佩服。当然本书还有一个令我佩服的地方就是文中的主人公，真的是用生命在推理，直到意识模糊的最后一刻，都要推理，将整个事实呈现在读着眼前，不经又让人有些捧腹。
总之一本不错的小说，值得一看。也不会费太长时间。
《放学后》读后感 篇5
1.为什么第一案发现场凶手要将替换的锁留在现场，不一并处理掉。
故布迷阵所以现场要留下一把锁。
2.为什么第二案发现场用来藏匿毒酒的纸袋不一并带走。
来不及处理。
带着问题回顾全篇。
以“我”的角色抒写前岛生命受到威胁，第一次是险些月台丧命铁轨之下，第二次差点洗澡时被触电身亡，第三次天竺兰花盆从天而降，“我”开始在“嫌疑人是名叫‘学校’的集团——里面聚集着不知底细的人”中寻找蛛丝马迹。
高原阳子找“我”去信州，但“我”因“学校有规定，不能和某个学生单独出行”而拒绝了。“
因与果是那么的牵强，但又是那么真实反映，出发点不是我不愿，而是各式各样的规则制约，也就是说没制约就愿意了吗。
我至今忘不了她那时的眼神，那眼神犹如针刺一般。”所以她有可能对“我”产生恨意。开学后看她头发剪短了，却不知原来是在校抽烟被村桥老师发现强制剪了的，她对村桥肯定也心怀恨意。
在集训期间“我”与杉田惠子不禁见接吻了“记不清是惠子先闭上眼，还是我先去抚她的肩，我俩很自然地把脸贴近，吻了起来。”
我在不经意间发现麻生恭子老师的异性关系复杂，她很有可能会和校长儿子贵和结婚，故而“她能否攀上高枝竟取决于我。”这是否会导致她恨我呢。
……
梳理着那些心理变化，结果才发现原来真相被假象团团围住了。
案中案，角色塑造简单而又慎重入微。那些不经意的话语，你再怎么在意还是会错过，因为太平凡太淡然，谁会把一句平日里的闲聊记在心里呢？
我是绝对想不到最后的凶手竟然是惠子策划，惠美执行的。
惠子先故弄玄虚害“我”，当“我”觉得接近真相时，但凡与“我”发生联系时，难免会想太多分了神。从而惠美有机会毒害村桥，并发现他与麻生恭子的拍立得照片。
高原阳子成为嫌疑人，惠子通过在现场事先遗留下的锁作伏笔，顺水推舟通过北条雅美彻底掩盖惠美不在场证明。
期间裕美子知道“我”在校被害，与超市经理芹泽制造一场对“我”的车祸，可惜未能成功。
体育节开始了，惠子故意走漏“我们”教师需要扮演的角色，从而借机诱导竹井与“我”互换角色，看似是竹井提议“我”的，其实是惠子想出来的，并利用村桥案发现的证据要挟麻生恭子，使她换毒酒。
在“我”觉得案件被自己弄清，暂时放松警惕时，裕美子这一招真可谓“螳螂捕蝉麻雀在后”，携芹泽用刀刺伤“我”腹部，…
倒推时觉得这结局意外的不错呢，“我”既不希望警察发现是惠子作案，也不希望裕美子成为杀人犯。
像两个圆圈，本是两个独立的圆圈，最后一部分重叠，那部分即是欲害“我”及杀害“我”。
这一切的一切一个孩子是可以有多么的聪明呢？看似表象一切顺理成章，但也埋下被利用一方隐患，继而高原阳子发现凶手是从男更衣室出来的，假设后面惠子不能利用麻生恭子呢？
画着人物关系图，看清案件脉络，始终难以看透，是其背后真正折射出的又当是什么呢？
或许也是我把一切想的太复杂，简单即好。
20xx.04.21
《放学后》读后感 篇6
看完后，头皮发麻，结局实在出乎意料，虽说情节不如《白夜行》等精彩，但仔细想想有时候做一件事真的不需要太多理由。书中的“我”说过，对她们来说，最重要的应该是美丽、纯粹、真实的东西，比如友情、爱情，也可能是自己的身体或容貌。很多时候，更抽象的回忆或梦想对她们来说也很重要。反过来说，她们最憎恨企图破坏或者从她们手中夺走这些重要东西的人。也许学生时代的我们都是这样的吧，为了认为重要的东西可以拼尽全力，尽管在别人眼里觉得很可笑。
孩子的世界是简单也是不简单的，他们的世界很天真，认为好就是好，不好就是不好，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，但他们认定的事情也很难去改变。16，17岁的年纪是花季也是雨季，我们要做的就是懂得去尊重他们，维护他们的自尊心，我也刚从那个年纪走过，可以理解惠子与惠美的做法，可是我还是希望所有孩子的世界都可以少些伤害，可以快乐成长。
虽然这本书某些情节有些牵强，但我还是很喜欢东野叔叔的书，更喜欢的是触击我的案件背后的故事。放学后发生了很多事情，很多是始料未及的，我的放学后里有悲伤也有欢笑，可是再说放学后的时间却不多了，仅剩两年，希望我能去珍惜这些美好的时光。这段书评也是写自放学后。
《放学后》读后感 篇7
这是一段青春心理和成人世界相互牵绊，相互冲突的故事，最终却以成人世界的恩怨情仇结束。
这本书首先揭示了一种青少年心理：不同于成人世界的三大冲突（色、欲、财，其实应该也有情），青少年心理更极力向往和维护的，是那些美丽、纯粹、真实的东西，比如情谊，梦想，尊严等。一旦被破坏，理智尚未成熟，是非观极端，怨恨便疯狂滋生，心理也会变得偏执和扭曲，没有正确和及时的引导，危险和罪恶就会摧毁美好单纯的青春。可以说，青春就像裹着美丽外壳的炸药包。
这也让我们意识到，青少年心理健康问题真的很需要重视。
上述一点，我从书中有明确感受。但最后突如其来的一笔，主人公妻子的背叛和谋杀，让我一时不解。
搜了网上其他评论，我也开始注意到了这个看似非常配角的人物，她从刚开始与“我”简单地相识相知，到平淡的婚姻，再到冷漠地被要求打胎，以及长期接受“我”从不给予，一味索取的相处模式等，一点一点都在滋养着她痛苦和怨恨的种子，最终导致她的背叛和对“我”的谋害。被妻子情人刺腹倒地的那段思考，“我”开始醒悟和理解妻子的行为动机。于是，“我”很想活下来，不让妻子受到罪恶的枷锁，还给她想要的自由和快乐，但随着“我”意识一点点的消退，也是为时已晚。
这本书看得我内心充满恐惧和绝望，是很负能量的一本书。看后很后悔。
人性，为什么就不能简单一点呢？
《放学后》读后感 篇8
第二遍阅读这本书，因为深刻的记得曾经读过，却在看过简介以后发现自己完全没办法想起书中内容。正好想找一本东野的书来读一读，就再一次拿起了这本书。
从看到黑色幸运箭第一次被提及，故事线在我脑海中开始明朗起来了。第一次读的时候我看到密室之谜就想到了换锁的可能，然后就焦急的等待有人提出这个设想。因为这个密室制造方式曾普遍出现于很多推理作品中，甚至可以说是一个被用烂了的推理梗，我不是特别喜欢。所以当情节推动过慢，换锁的设想被提出时我还是有些小失望的。但是也正如东野圭吾的一贯风格，马上就有证人证明了推理的错误。
在读第二遍的时候，因为记忆被重新唤醒，我便是个“上帝”一样存在于故事中，那么必然不会去分析密室的形成和这是凶手这些信息。我更关注的在文中的每一处细节，没有一个细节是无用的，可谓处处皆是伏笔。虽然只是东野圭吾的初期作品，这种对庞大信息网的编制能力也着实让我感到震惊。
杀人动机方面，我看了很多其他人写的想法，半数认为太过牵强，但我并不这么想。第一次读这本书的时候我和惠美年纪一样大，对于自尊心稍强的女生，我完全可以理解她的反应。令我感到不可思议的，其实是两个女生之间的友谊。或许是太久没有过真心实意的社交，让我想象不到这种可以为了对方犯下谋杀之罪的是一种怎样深的友情。
书中最惨也最可恨的人，“我”。掌握的信息比警察多，却丝毫不愿意透露。身为老师，不知道是出于对学生的何种感情，竟然在得出真相后选择对峙而不是告诉警察。最后被妻子和情妇借刀杀人，关键证人死亡，那密室的真相是不是就再也无法被调查的水落石出了。
最后，书中一些我认为存在的不合理之处。男老师在女校巡夜。同样是女校，我们学校的寝室楼除极其特殊的情况外严禁任何男性入内。在我们上课期间打扫寝室卫生的都一律为女性。野营期间男老师也从未在学生的营房的周围出现过。所以男老师巡夜这一点在我看来极其不合理。还有就是男老师在女校受欢迎这种事在我们六年制学校都不会发生，学生们只会对联谊感到兴奋。当然以上也有可能因为国情不同有所不同。
书读一遍和读两遍给人的感受真的不一样，但是推理小说读第二遍多多少少会失去一些趣味性。有趣的是第一次的阅读哪怕自认为已经忘记，其实也会在记忆力留下很深的印象。
放学后的课程表读书笔记
放学后的课程表读书笔记
当你看到《放学后的课程表》这本书时，你一定很惊奇，封面上为什么会有一只奇奇妙妙的校园老鼠给小男孩讲故事。这是怎样的一只老鼠？它又给小男孩讲了哪些故事呢？
这本书介绍了许许多多的故事：打嗝儿—一年级老鼠讲的故事，你猜，我手里是什么—巡夜警卫室老鼠讲的故事……我最喜欢的是第六个故事：学校好可怕—音乐教室老鼠唱的歌。故事是说五条鼻涕虫觉得学校好可怕。为什么学校会可怕呢？因为学校里每个教室里都有盐。语文课在学习“盐”这个字，试验室里在做溶化盐的试验，音乐室里大家在唱盐的歌。鼻涕虫如果碰到盐就会死掉，所以它们在学校开放日参观完校园后争先恐后，以最快的速度逃离了学校。
这本书每一篇都是一个小故事，故事是按一年级、二年级这样的顺序排列的。那只校园老鼠曾经经历了一场大火，其他老鼠都死了，只有他活下来。校园老鼠都很喜欢讲故事，他们在每年的春天、夏天和冬天都举办故事会，可是现在只有它一只老鼠，所以它就给小男孩讲了以前那些老鼠给他讲的故事。总之，每个星期一，它都给小男孩讲故事，小男孩从没有把这个秘密告诉别人。这就是小男孩星期一放学后的课程表。我觉得这本书非常好看。希望你们也能喜欢。
放学后读后感
放学后读后感
东野圭吾的《放学后》阅读完了，这是一篇十分细腻的文章，文字2020中间透着一种淡淡的忧伤，与一般侦探小说的冷静风格迥然不同，这也是东野小说的特点：除了推理与侦破之外，他的文章中总是体现了他对社会的观察与思考。
《放学后》开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。
案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：1、每当主人公听说刑警获得新的线索时，总是迫不及待地进行追查，并且表现得非常紧张，这让我感到十分可疑；2、主人公几次遭遇袭击、他与第二名死者互相交换了化妆的内容，这些都没有第三人可以证明，完全是他自己一个人的说辞，真实性令人怀疑；3、刑警怀疑的犯罪嫌疑人，都是根据主人公的推断来锁定的，这让人感到主人公似乎在操纵案件的侦破进程；4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作杀人，完全有充分的作案时间，读后感《《放学后》读后感》。至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢？这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁；第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继续给抽屉上锁这当然可以理解为主人公对袭击的恐惧，但是由于我已经被误导，所以我想当然地认为，主人公第一次解除给抽屉上锁，是因为他认为自己需要谋害的对象已经被杀害了，因此心理上松弛了下来。而第二次上锁又是为了什么呢？这里必须提到在给抽屉重新上锁之前的一个细节：刑警大谷曾经用一块白色的手帕擦手，而主人公对这块白色手帕产生了特殊的感觉，紧接着这个情节之后，就是主人公重新给抽屉上锁根据以上推断，我得出了所谓的案件真相：主人公因为妻子红杏出墙，并且在校园内遭遇袭击，从而怀疑第一名死者与其妻子有染，遂与一直对自己有好感的惠子进行合作，进行了第一次谋杀，并且放松了警惕，连抽屉也不再上锁；第一次谋杀之后，他发现妻子的神态没有改变，说明与妻子有染的另有其人，于是进行了第二次谋杀这次谋杀惠子也应当参与，这从第二次谋杀前惠子特殊的神情可以猜测到几分；但是，就在第二次谋杀之后，主人公偶然发现大谷刑警用来擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白与妻子有染的其实是大谷，自己的敌人并未消除，于是他再度紧张起来，重新将抽屉上所。在整个侦破过程中，为了误导侦查方向，主人公总是在不同时期提出不同的嫌疑人。至于关于密室的问题，既然主人公是与惠子同时发现的密室谋杀，并且他们又是同谋，那么完全可以认为，所谓的密室一开始就不存在，雅美关于更换锁头的推断，只不过是为了提供不在场证明的一个障眼法。
由于做出了那样的结论，在接下来的过程中，我一直在等待着大谷刑警被谋杀意外的是，这种情形并没有出现。当高阳原子证明了密室更换锁头一事的确是障眼法，并且将此事告诉了主人公时，我为她感到非常担心因为她的目击更加证实了我的推断，而在这种情况下，作为凶手的主人公一定会将她杀害以灭口然而，意外又发生了，主人公虽然隐瞒了她的口供，却并没有杀害她。这让我感到迷惑不解。
而真相也很快浮出了水面，当主人公在射箭场发现了那支箭的事情时，他头脑里轰然一响，我的头脑里轰然一响，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的确包括惠子，但是与惠子合作并不是主人公，而是另一名学生这从他们在案发当时的表现可以看出来。
案件就这样被侦破了。
不能不佩服东野圭吾，他在最后才揭示真相，但是却毫不显突兀，一切都合情合理，动机也令人感叹，日本学生那种特殊的心态展露无遗，让人在叹息的同时也差生深思。
而关于其妻子的伏笔，也在最后得到了解释：主人公遭遇的袭击并非谎言，这一切都是其妻子与第三者之间的合谋，而主人公在最后终于遭遇了终极伏击，全文就此落下帷幕，留下一个惊心动魄的感叹号。
《放学后》全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭；而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。
总的来说，《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味。
东野圭吾《放学后》读后感：青春的羽箭
青春的羽箭
——东野圭吾《放学后》读后感
周沫
拿起了几个月前买的一本《假面饭店》，作者出道二十五周年所创作的珍藏本，《假面饭店》没有《白夜行》给我的震撼，但这一次好奇心穿越我的身体，搜索了作者东野圭吾的资料，我决定看一看他早期的作品《放学后》。
距离高中生活已经有十多年了，但还是能够通过他的作品去重温那段难忘的岁月。比如青春期的反叛，师生之间的微妙关系，发育时的爱情与友情，成长的迷惘，学业与择业的压力等等。故事中几位主要人物还是给人非常深刻的印象：为人普通，被学生称为"机器"的男主前岛，因吸烟而被迫停学的叛逆少女阳子，学业优秀和反抗精神兼具的北条雅美等，东野用密室杀人等本格派的手法制造了悬疑的故事氛围，小说后半段的推理成分浓重，但同时也不乏主题表现。在我看来，东野还是非常社会派的推理作家，除此之外能在产量和质量上与他较量的新生代推理小说作家，我能想到的只有伊坂幸太郎了。
之所以喜欢社会派的推理作家，是因为我觉得小说不仅要具备精彩好看这样的故事性要素，同时也需担起让人反思的社会责任。再来看看《放学后》，像前岛这样的男老师，好像就出现在自己身边，大学毕业后由于要去偏远的异地工作，于是迫于家人的压力和已有的人脉资源选择了教职的工作，有点内向木讷，不知如何与学生相处，把老师作为养家糊口的工作；因为与女友在生活中有差不多的爱好，于是结婚，过着平淡如水的生活，而当经历了与学生相处的过程，前岛开始怀疑这样的人生——拥有孩子并不会让自己快乐的人生，于是让自己的老婆打胎，在他看来孩子生来残忍，而这一残酷的行为栽下妻子作恶的种子。"我是差不多先生，我的差不多是天生，代表我很天真，也代表我是个混蛋。"此时，无意识地哼起MC HotDog《差不多先生》，和前岛这样的男主融为一体。
也许我现在所处的阶段和故事中的前岛最为贴切的，拥有相同的教师身份，时常也在这样的自我怀疑中摇摆不定，我所理解的教育既不是拔苗助长，也不是放飞自我，而是保持一种距离感——安全范围内的自由成长，度是最难把握的，比如与学生维系一种既亲密又威严的关系，如何去应对他们的请求。当然大学生和中学生还是有年龄阶段的稍许区别，但总的来说，面对人的工作真的不好做，特别是消费社会下的教育。偶尔也会有像前岛那样的恐孩症，主要恐以下几点：（一）收入太低，觉得自己养不起。（二）需要花很多精力和时间，与职业生涯有冲突，怕自己无法平衡好。（三）担心小孩不给力，恨铁不成钢的心情就像看到自己的学生不求上进，会有焦虑感。综上所述，责任太大，怕自己无法胜任。当然谁都无法断定未来的走向和人生的选项，就像我们猜不透故事的结尾，本书的结尾，也就是凶手的动机一直被许多书评人诟病，但我觉得从上下文语境中还是不难看出东野在书中想要表达——杀人动机，除了财权色之外，还有一点，非常重要，任何令人不爽事情都可能成为杀人动机，是啊，多么符合逻辑，因为这才是青春，青春的羽箭指向所有。
青春的羽箭_东野圭吾《放学后》读后感1000字
青春的羽箭_东野圭吾《放学后》读后感1000字：
拿起了几个月前买的一本《假面饭店》，作者出道二十五周年所创作的珍藏本，《假面饭店》没有《白夜行》给我的震撼，但这一次好奇心穿越我的身体，搜索了作者东野圭吾的资料，我决定看一看他早期的作品《放学后》。
距离高中生活已经有十多年了，但还是能够通过他的作品去重温那段难忘的岁月。比如青春期的反叛，师生之间的微妙关系，发育时的爱情与友情，成长的迷惘，学业与择业的压力等等。故事中几位主要人物还是给人非常深刻的印象：为人普通，被学生称为“机器”的男主前岛，因吸烟而被迫停学的叛逆少女阳子，学业优秀和反抗精神兼具的北条雅美等，东野用密室杀人等本格派的手法制造了悬疑的故事氛围，小说后半段的推理成分浓重，但同时也不乏主题表现。在我看来，东野还是非常社会派的推理作家，除此之外能在产量和质量上与他较量的新生代推理小说作家，我能想到的只有伊坂幸太郎了。
之所以喜欢社会派的推理作家，是因为我觉得小说不仅要具备精彩好看这样的故事性要素，同时也需担起让人反思的社会责任。再来看看《放学后》，像前岛这样的男老师，好像就出现在自己身边，大学毕业后由于要去偏远的异地工作，于是迫于家人的压力和已有的人脉资源选择了教职的工作，有点内向木讷，不知如何与学生相处，把老师作为养家糊口的工作；因为与女友在生活中有差不多的爱好，于是结婚，过着平淡如水的生活，而当经历了与学生相处的过程，前岛开始怀疑这样的人生_拥有孩子并不会让自己快乐的人生，于是让自己的老婆打胎，在他看来孩子生来残忍，而这一残酷的行为栽下妻子作恶的种子。“我是差不多先生，我的差不多是天生，代表我很天真，也代表我是个混蛋。”此时，无意识地哼起MCHotDog《差不多先生》，和前岛这样的男主融为一体。
也许我现在所处的阶段和故事中的前岛最为贴切的，拥有相同的教师身份，时常也在这样的自我怀疑中摇摆不定，我所理解的教育既不是拔苗助长，也不是放飞自我，而是保持一种距离感_安全范围内的自由成长，度是最难把握的，比如与学生维系一种既亲密又威严的关系，如何去应对他们的请求。当然大学生和中学生还是有年龄阶段的稍许区别，但总的来说，面对人的工作真的不好做，特别是消费社会下的教育。偶尔也会有像前岛那样的恐孩症，主要恐以下几点：（一）收入太低，觉得自己养不起。（二）需要花很多精力和时间，与职业生涯有冲突，怕自己无法平衡好。（三）担心小孩不给力，恨铁不成钢的心情就像看到自己的学生不求上进，会有焦虑感。综上所述，责任太大，怕自己无法胜任。当然谁都无法断定未来的走向和人生的选项，就像我们猜不透故事的结尾，本书的结尾，也就是凶手的动机一直被许多书评人诟病，但我觉得从上下文语境中还是不难看出东野在书中想要表达_杀人动机，除了财权色之外，还有一点，非常重要，任何令人不爽事情都可能成为杀人动机，是啊，多么符合逻辑，因为这才是青春，青春的羽箭指向所有。作者：周沫
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