下面的“读后感儿童研究”也许也许是你在寻找的内容，每个人品位完作品，心中会有很多不一样的感悟。我们写读后感梳理感悟的过程，也是加深我们对作品理解的过程，希望本文内容能给您提供帮助！

自从老师帮订阅了《少年儿童研究》这本杂志后，我们每期都会仔细拜读，确实是让我们做家长的受益匪浅。每次我都会拿到办公室跟同事们共同探讨、共同学习，我认为好东西就是要大家分享，因为他们的孩子也都差不多大，大家一致认为这本书教会了我们家长很多好方法，也感觉到了自己平时在教育孩子方面还有很多不足之处。

其实自从孩子上学以来，我觉得自己最大的问题就是太在乎孩子在学校的各个方面的表现了，总希望他能哪方面都做好，结果却事与愿违，所以就觉得很累。特别是在数学方面，我家的这个孩子理解能力不够强，每次的文字题总是要出一些问题，他总是不能把题中的文字结合到生活当中去，就只知道看着字死想。每当这个时候我们就很着急，他一看我们不高兴了，做题的时候就更没自信了，总怕又做错了我们批评他，所以就更达不到想要的效果。

这种状态一直持续到我看了第4期的《每个孩子都是独一无二的》那篇文章后，感觉自己的心情一下就豁然开朗了许多。那里面的一些话让我感触颇深：“如果你的价值观是盯着精英、关注分数、希望你的孩子成为人上人，那么大多数家长一定会在家里发火，因为孩子离你们的要求相距太远。家长若能接纳一个成绩平平的孩子，家里就会少一些对孩子的呵斥声，多一些欢笑、松弛。我们要告诉孩子你虽然不是最优秀的，但你是独一无二的。”感觉这些话简直就是在说给我们听。

所以我们就在想，既然孩子只是一个平常的孩子，而不是智力超群的特殊儿童，那我们家长就应该用一颗平常心来看待他。与其一味的对他施加压力，不如让他在轻松愉快的环境下成长为一个身心健康，乐观向上的普通人。当然了，这样说并不代表就不关心他的学习了，我们还是会一如既往的配合老师把孩子教育好，只是心里面感觉没那么累了！如果在大家都能以轻松、快乐的面对学习的情况下成绩又能有所提高的话那不是更好吗？

这套书里还有很多对我们教育孩子有帮助的地方，我们会不断的学习，改善自己的心态。让孩子和我们一起健康快乐的成长！

《儿童美术欣赏教育研究》读书笔记范文

有幸在暑假中读到了屠美如老师撰写的《儿童美术欣赏教育研究》这本书，通过阅读，使我深刻感受到：美术欣赏教育不

读一本好书就像和一个高尚的人说话，读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！怎么样才能写好一篇作品读后感呢？你不妨看看读后感儿童研究通用，为方便后续阅读，请你收藏本文。

自从老师帮订阅了《少年儿童研究》这本杂志后，我们每期都会仔细拜读，确实是让我们做家长的受益匪浅。每次我都会拿到办公室跟同事们共同探讨、共同学习，我认为好东西就是要大家分享，因为他们的孩子也都差不多大，大家一致认为这本书教会了我们家长很多好方法，也感觉到了自己平时在教育孩子方面还有很多不足之处。

其实自从孩子上学以来，我觉得自己最大的问题就是太在乎孩子在学校的各个方面的表现了，总希望他能哪方面都做好，结果却事与愿违，所以就觉得很累。特别是在数学方面，我家的这个孩子理解能力不够强，每次的文字题总是要出一些问题，他总是不能把题中的文字结合到生活当中去，就只知道看着字死想。每当这个时候我们就很着急，他一看我们不高兴了，做题的时候就更没自信了，总怕又做错了我们批评他，所以就更达不到想要的效果。

这种状态一直持续到我看了第4期的《每个孩子都是独一无二的》那篇文章后，感觉自己的心情一下就豁然开朗了许多。那里面的一些话让我感触颇深：“如果你的价值观是盯着精英、关注分数、希望你的孩子成为人上人，那么大多数家长一定会在家里发火，因为孩子离你们的要求相距太远。家长若能接纳一个成绩平平的孩子，家里就会少一些对孩子的呵斥声，多一些欢笑、松弛。我们要告诉孩子你虽然不是最优秀的，但你是独一无二的。”感觉这些话简直就是在说给我们听。

所以我们就在想，既然孩子只是一个平常的孩子，而不是智力超群的特殊儿童，那我们家长就应该用一颗平常心来看待他。与其一味的对他施加压力，不如让他在轻松愉快的环境下成长为一个身心健康，乐观向上的普通人。当然了，这样说并不代表就不关心他的学习了，我们还是会一如既往的配合老师把孩子教育好，只是心里面感觉没那么累了！如果在大家都能以轻松、快乐的面对学习的情况下成绩又能有所提高的话那不是更好吗？

这套书里还有很多对我们教育孩子有帮助的地方，我们会不断的学习，改善自己的心态。让孩子和我们一起健康快乐的成长！

曾经在网上看见过一篇文章：《走进孩子的内心世界：从心教育孩子》，和暑假看

有幸在暑假中读到了屠美如老师撰写的《儿童美术欣赏教育研究》这本书，通过阅读，使我深刻感受到：美术欣赏教育不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，而且对儿童其他方面的发展也有积极作用。

一、有利于开阔儿童的视野。

在美术欣赏教育中，儿童接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其知识面，帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。

如西班牙的阿尔塔米拉洞穴壁画法国的拉斯科洞穴壁画都是世界著名的史前洞穴壁画。原始人所描绘的野牛、野马、野猪、麋鹿等动物，有的在追逐奔跑，有的则带伤挣扎。在欣赏这些壁画之前，教师曾与儿童简单讨论有关原始人和原始社会生活的问题，如原始人生活的时代、原始人的样子、原始人的生活情形等，既开阔了儿童的视野，也为儿童理解壁画打下了基础。活动中，教师引导幼儿欣赏动物的各种姿态和作品生动有力的线条，讨论画面及画面以外的种种问题。如在欣赏拉斯科洞穴的马头时，孩子们提出了不少疑问：马头上有一根根像刺一样的线条，这是动物的鬃毛还是射中它的利箭?原始人为什么用弯曲的线条画了一匹行将倒地的马?为什么只刻画动物而不太画别的东西?他们为什么要在幽深黑暗的洞穴里画画?通过讨论，孩子们了解到这一切都与原始人以狩猎为主的生活有关，是原始人重视食物的反映。原始人认为，画出被击中或被捕获的动物形象，就等于是击中或捕获了它所描绘的那种动物本身，而且描绘得越逼真，显现的魔力就越大。通过欣赏，儿童不仅获得了丰富的审美体验，而且加深了对原始人和原始社会生活的了解。

二、有利于发展儿童的想象力和创造能力。

艺术欣赏是艺术作品本身、艺术家的生活和社会背景等与欣赏者的生活经验、知识背景、情绪情感等因素相互作用的过程。艺术欣赏过程实际上是欣赏者积极主动的创造过程。艺术作品就象一台发动机，它把欣赏者潜在的创造性充分调动起来，而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造，使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。在当代接受美学理论看来，艺术作品并不是一个自身独立、向每一时代的每一个人提供同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。艺术文本中有许多空白和空缺，它使文本产生极大的不确定性，它们呼唤和等待欣赏者运用想象力来补充和完成。因此

有幸在暑假中读到了屠美如老师撰写的《儿童美术欣赏教育研究》这本书，通过阅读，使我深刻感受到：美术欣赏教育不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，而且对儿童其他方面的发展也有积极作用。

一、有利于开阔儿童的视野。

在美术欣赏教育中，儿童接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其知识面，帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。

如西班牙的阿尔塔米拉洞穴壁画法国的拉斯科洞穴壁画都是世界著名的史前洞穴壁画。原始人所描绘的野牛、野马、野猪、麋鹿等动物，有的在追逐奔跑，有的则带伤挣扎。在欣赏这些壁画之前，教师曾与儿童简单讨论有关原始人和原始社会生活的问题，如原始人生活的时代、原始人的样子、原始人的生活情形等，既开阔了儿童的视野，也为儿童理解壁画打下了基矗活动中，教师引导幼儿欣赏动物的各种姿态和作品生动有力的线条，讨论画面及画面以外的种种问题。如在欣赏“拉斯科洞穴的马头”时，孩子们提出了不少疑问：“马头上有一根根像刺一样的线条，这是动物的鬃毛还是射中它的利箭?原始人为什么用弯曲的线条画了一匹行将倒地的马?为什么只刻画动物而不太画别的东西?他们为什么要在幽深黑暗的洞穴里画画?”通过讨论，孩子们了解到这一切都与原始人以狩猎为主的生活有关，是原始人重视食物的反映。原始人认为，画出被击中或被捕获的动物形象，就等于是击中或捕获了它所描绘的那种动物本身，而且描绘得越逼真，显现的魔力就越大。通过欣赏，儿童不仅获得了丰富的审美体验，而且加深了对原始人和原始社会生活的了解。

二、有利于发展儿童的想象力和创造能力。

艺术欣赏是艺术作品本身、艺术家的生活和社会背景等与欣赏者的生活经验、知识背景、情绪情感等因素相互作用的过程。艺术欣赏过程实际上是欣赏者积极主动的创造过程。艺术作品就象一台发动机，它把欣赏者潜在的创造性充分调动起来，而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造，使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。在当代接受美学理论看来，艺术作品并不是一个自身独立、向每一时代的每一个人提供同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。艺术文本中有许多“空白”和“空缺”，它使文本产生极大的不确定性，它们呼唤和等待欣赏者运用想象力来补

体育之研究读后感（一）

1917年4月1日，24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇关于体育方面的文章《体育之研究》。读完这篇比较简短的文章后引发了我一系列的思考。

当今社会信息发展快，人们生活条件好，导致很多年轻人整天没日每夜的坐在电脑旁边玩游戏，工作等。想一想我们的孩子是不是和我们大人一样缺少体育锻炼和户外活动呢？回想一下我的童年，每到放学或放假的时候就会和小伙伴们去野地户外去疯跑，而现在的孩子，由于家长不重视孩子体育锻炼方面，而是仅仅重视学生的学习成绩的好与坏，一到周末或寒暑假就会立即为学生报各种补习班。我们不得不承认：现在的孩子的头脑确实变聪明了，但是他们的体格却明显变弱了哪怕让孩子跑几圈就会气喘嘘嘘，哪怕稍微少穿一点衣服就会感冒一场孩子的身体不够强壮，意志就不够坚强，精力也会不堪重负。注重体智德美的发展教育体制，我们应该怎么做才能挽救我们孩子的体质呢？

生命在于运动，体育锻炼时增强青少年体质的重要因素，作为在体育教学中起主导作用的教师，应该全面了解和把握不同学生的学习基础，设计不同层次的教学目标，因材施教，使全体学生在不同程度的基础上，通过体育教学都能学有所得，学有所成，先后达到预期的培养目标。

学校体育是教育不可分割的组成部分，而体育教学是学校体育的基本形式，体育教学和其他学科相比，除共同具有一般的教育规律外，还具有自身的特点，现代体育教学观要求学校体育与终身体育相结合，体育教育不仅要促进学生在校期间的身体素质，还要为学生未来的工作、生活打下坚实的基础。游戏是小学生非常喜欢的体育项目，也是发展学生创造思维能力的有效手段，还是培养学生自我锻炼身体能力的有力措施。如传球接力跑，是发展学生传接球和跑步能力的游戏，要求学生首先掌握快速传球和正确跑步姿势，并且分组讨论，学生各抒己见，有的说头上传球，有的说跨下传，还有的说转身传球。各组采用了不同的传球方法，结果是头上传球比较快，而且能迅速过渡到接力跑，学生在学中玩，玩中乐，充分体现了学生是学习的主人。下课铃声响了，学生还沉浸在欢乐中。由此可见，通过这一教学过程，既激发了学生的学习兴趣，还培养了学生自觉锻炼身体的能力。总之，体育课要注重调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生创造思维能力和自我锻炼的能力，使学生从小树立终生体育思想，为祖国建设贡献力量。

体育之研究读后感（二）

毛泽东的《体育之研究》，在我心目中，堪

血字研究读后感范文一

侦探歇洛克福尔摩斯是许多同学崇拜的人物，我也非常喜欢他。我很欣赏他的推理能力和断案方法，一桩桩棘手的案子在这个咨询侦探的点拨下都逐渐明朗起来。读了《血字的研究》，对此我深有体会。 　

比如，在劳里斯顿花园街奇案中，侦探们在死者所在的房间墙角发现了用鲜血写成的词：雷切（rache）。格雷格森和莱斯特雷德两位侦探都认为写字人要写一个人的名字，叫雷切尔（rachel），但是还没来得及写完。可是福尔摩斯经过对房间的仔细检查，却得出了另一个答案：雷切尔在德文中是复仇的意思。他没有想当然地得出结论，避免了侦探们在探案过程中走过多的弯路。 　

我还非常欣赏他的一些新颖的观点，比如他认为人应该记忆一些有用的东西，因为人的大脑就像一个小阁楼，它并没有有弹性的墙壁，所以没用的知识放多了，就会把有用的知识挤出来。因此，他竟然不知道地球围绕太阳转。 　

他可真是个与众不同的侦探啊！ 　

《血字研究》读后感范文二

我早就预料到了，他点起一根香烟，慢慢说起来这是福尔摩斯在血字的研究一案的结尾说起破案的方法的一幕。整个剧情我都被福尔摩斯高超的破案手法所震惊。

福尔摩斯是世界侦探小说之父柯南道尔所塑造的一个侦探角色。《血字的研究》是福尔摩斯系列中的一篇：在一个凄凉的夜晚，街道旁一间平常没有人的屋子里有一点亮光，在最里面的房间的地下躺着一具尸体，房间的墙上还用鲜血写下了两个字：复仇福尔摩斯与医生华生来到了命案现场，福尔摩斯对一枚戒指展开了调查，最后终于找到了凶手！

本篇小说是通过以华生为主人公的方式写出福尔摩斯用科学、假设、观察等方法破案的故事，剧情跌宕起伏、引人入胜。福尔摩斯跟平常人一样，会自满、会失落，甚至还有依赖毒品的嗜好。但是他精密的观察力与准确的判断力绝对是一流的，他破案的说词无一不跟前面的许多不起眼的线索产生必然的联系，让人看完后恍然大悟。

福尔摩斯是一个高级侦探、是一个很会骄傲的人、也是一个科学家。福尔摩斯的高大形象会永远活在我的心中！

《中国绅士研究》读后感

绅士是什么?

张仲礼所作的《中国绅士研究》可以说是该领域中的先驱者。在过去，绅士往往只是指西方的一部分地位较高的男性，但在中国，同样有这样一批与西方绅士拥有着相似政治与经济地位，却也在某些方面大不相同的人。他们或许可以被称为中国的绅士。在对中国绅士的研究大多浮于表面与整体的情况下，张仲礼毅然埋头于大量数据中，在这本书里细致入微地分析了19世纪中国绅士这一特殊人群的构成，特征，变动途径，社会地位与影响等各个方面。尽管该书美中不足的是大部分为静态研究，但它仍不失为一个颇具价值的读物。

中国绅士

书中第一章开宗明义，阐明了绅士的构成与特征。中国绅士可以被定义为是一个具有某种功名的群体。一般来说，绅士的功名由一系列考试，也即正途取得。平民通过县试成为童生，童生再经过府试和院试成为生员。即使考试不通过，一个人也有希望和生员一同跻身下层绅士之列足够年长或得到皇帝恩泽的情况下，平民可能成为贡生，这同样是下层绅士的一部分。下层绅士的竞争已经足够激烈，考取童生的平民并没有多少，而能成为贡生的童生更是百一之数。不过，和成为上层绅士的难度相比，下层绅士的身份通过正途还是相对容易取得的。

相比于下层绅士，上层绅士的名号似乎更为常见举人，与进士这两个上层绅士的主要成员，都是古代文章中的常客;但是，名号的常见并不代表取得的简单。相比起地方性的院试，考取举人的乡试显得更为正式，也更为严格：全省的考生都聚集在一起，进行残酷的竞争。严苛的竞争带来的是丰厚的收获：上层绅士的特权，还有为官的准许证。而成为进士的会试就是乡试的进化版，那些幸运儿就能成为最高等级的绅士进士的一员。

以上通过学习与考试成为绅士的正途，是最被绅士圈内接受的一条道路。然而，有许多没有考试需要的文采，时间与幸运的人，也渴望成为绅士。怎么办呢?异途给了他们新的希望。即使不经过考试，平民也可以通过捐纳成为下层绅士的一种监生;而那些苦于没有官职的绅士们，同样可以通过捐纳来谋取一官半职。尽管地位不如正途绅士们高，但异途绅士同样是中国绅士群体的重要组成部分。这条路径高昂的费用让富裕人家有了跻身绅士阶级的简单途径。

权利与义务

综上所述可以看出，获得绅士身份的过程对时间和金钱其一必然有着极高的要求。既然如此，为何人们还对其趋之若鹜呢?也许我们可以从绅士的特权中找到答案。绅士们最重要的特权是有与平民不同的一套礼仪体系。这套

《爱迪生研究电灯》读后感

前不久，我读了《爱迪生研究电灯》这个故事，文中爱迪生那种锲而不舍、永不言弃的精神深深鼓舞着我，催我奋进。

爱迪生，是美国著名的发明家。他一生发明电灯、留声机、电影等一千多项成果，被世人益为发明大王，为人类文明和进步做出了巨大的贡献。爱迪生七岁时因生病而耳聋，八岁去上学，仅仅只读了三个月的书，就被老师斥为低能儿而被撵出校门。

在1880年以前，最流行的是弧光灯，可是这种灯要不断更换炭条，声响大，灯光效用小而又易伤目，污浊空气。爱迪生为了研究电灯，废寝忘食，刻苦专研，他用于记录实验的笔记薄多达二百多本，共计十万余页。前后三年的时间，他每天连续工作十八九个小时，每天凌晨三四点钟，才头枕两三本书，躺在实验的桌子下面睡觉。有时他因为太困了，一天在凳子上睡三四次，但每次都只有半小时左右，一觉醒来，又继续投入工作。他先后用碳化物质、上质矿石、矿苗等做试验，但结果都失败了。直到1908年发明用钨做灯丝后才代替了之前使用的白热电灯。爱迪生研究电灯，前后长达十余年之久。

正是由于爱迪生这种坚持不懈、不断探索的精神，使他一生有一千零九十九个发明专利。至今没人能打破他的这个记录。

此时此刻的我，被爱迪生执著、不向困难低头的精神深深地感染着、鼓励着。他的这种精神时刻鞭策着我，无论做什么事情都要有持之以恒、不向困难低头的精神和勇气。只有这样，最终才能到达成功的彼岸，才能成为新时代的主人；也只有这样，才能完成历史赋予我们的责任和使命！

小学数学研究读后感范文一

《小学数学研究》从第二章开始，分章研究小学数学中一些具体知识，这一章讲的最基础的自然数系。

对小学数学中具体知识的学习，能够让我们更加了解和深入认识数的概念、性质、方程、应用等内容，从而提升我们的知识水平，提高我们的教研能力。

韩愈在《师说》中说：闻道有先后，术业有专攻。对我们从事小学数学的人来说，这些数学的知识就是我们的术业，我们如果不能对这些术业有一定程度的专攻，想做好小学数学的教学工作，是很困难的。相反，当我们对术业有一定的专攻之后，则会提高我们的数学教学水平。

有人说，我教的就是那点内容，只要我把教学的那部分知识学好就行了。这样的观点有一定的道理，但是，对问题的认识过于片面，对认识的理解也违反了科学规律，因而是不正确的。

因为，知识是一个相互联系的整体，而学习是一个层次深入的过程中。当我们通过不断的学习，对知识有了更加深刻的理解和更加广泛的认识之后，会反过来，使我们对原有知识的认识水平有巨大的促进作用。正如，我们站在平地和站在山顶看同一片森林，所获得的感受是没有不同的。

在具体问题上，我们可以说，当站在积累丰富的数学高地上看我们的教学内容，会发现我们有了一个全新的、更加全面和更加深刻的认识。

让我们开始对自然数系的学习之旅吧！

《小学数学研究》读后感范文二

作者写这本书的目的是为了用现代数学观点来阐述小学数学内容。

许多同龄人以及小学数学教师都有这样一种看法：大学里学的数学在小学数学教学过程中没用或者用不到。

作者在文中如是说：我们之所以学习现代数学，是为了更深入、更准确地把握小学数学内容，以便于高屋建瓴地指导小学数学教学。

首先，要补充小学数学相对严密的框架。实际上，限于小学生的年龄特征，小学数学教材里的数学知识不可能是严密的。但是，教师应当大体知道它们的逻辑结构，包括公理化的处理方法，领会现代数学的思想，能够比较准确地把握数学本质。例如自然数的乘法交换律是规定，还是说明，或者证明？在佩亚诺公理系内，只要规定了乘法，其交换律自然是可以证明的；什么是面积？小学里只能用不严格的语言描述，其实它是集合类上定义的有限可加、运动不变的正则测度（边长为1的正方形面积为1）等

其次，小学数学出现了一些与时俱进的新的数学问题，需要介绍。譬如算法思想的揭示，先乘除、后加减，自内而外脱括弧；信息安全的密码设置和大数的因子分解有关；分形应该让学生知道

读书是一种思维的训练，人格的修炼。在我们阅读作品时，实际上也是我们在与作者进行灵魂的沟通，通过读这本书，对自己今后的学业及生活的感触做一个简单的记录。读后感是不是就是把每个人对这本书的特殊感受表达出来？请你阅读读后感大全的编辑辑为你编辑整理的《哲学研究读后感》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

人当用理性反省经验的时候，才是真正清醒的时刻。不过，理性思考有时候是很困难的，生活中的许多问题真的是剪不断，理还乱，也经常因此，一句明天再说吧!到最后干脆不想，就是因为实在想不清楚，不知道为什么会有这么多复杂的事情发生。

看书到这里，我想，这不正是阻碍我们进步的重要原因之一吗?我想学习哲学，应该学会用哲学性的思维，来思考这些事，才能更快的解开这些迷雾。

书中有一段话我很喜欢，也在此摘录下来，做为对自己的勉励吧!

精彩语录：

当真正用理性思考经验之后，就能知道自己应该如何做，知道哪一种人生更为理想，也更适合自己。理想代表针对未来，哲学的思考就是要让人能够在过去、现在、未来三个时间向度中连贯起来，让自己的生命不再只是活在当下那片片断断，刹那生灭的过程中而已。

一个人的生命里不同阶段会有不同体验。经过某些磨难或是考验，觉得生命不像以前那么乐观，就会悲观，所以人会有乐观、悲观各种不同的想法。

爱因斯坦曾说过专家只是训练有素的狗。这句话的用意并不在骂人，而是要提醒我们，不要只是做一个专家，还要设法透过自己的知识进一步体验到智慧。智慧也有其自身的特点，总结为两点：完整与根本。

举两个例子来说明：

许多人因生活环境从小就在责骂声中长大，形成了气质自卑，甚至认为自己的人生都是黑暗的。然而难道人生就真的只有这短短二十、三十年就可以决定了吗?林肯曾为人刷盘子，低人一等的生活非但没有让他屈服，反而激发了他的斗志，他始终没有放弃学习的信念。人只要还没有进棺材，一切都是可以改变的。要把生命视为一个整体，对任何事情成败得失的判断，都不能只看某一点，而要考量整体生命。只有完整的看待，才能够在面临挫折的时候，很快地重新振作，重新出发，以及在得意的时候知所收敛。

人活在世界上，有些问题只是表面的小问题，而有些问题则是属于根本的大问题。生死就是最根本的大问题。除了生死的问题以外，还有一些其他的问题也属于根本的问题。譬如：人为什么有不一样的命运及不一样的遭遇