书都不会读，你还想成功

我上了时间的瘾，在《奇特的一生之后》，紧随《你一年的8760小时》开始读这本书。感触很好。

与艾力的那本书相比，我还是更喜欢这一本。当然不是这一本更好，而是这一本的重点更合我意。因为艾力的书里，涉及面很广，而我不需要汲取那么多。还有一点就是，这本书摆脱了鸡汤的性质，用故事性带出了鸡汤的效果，看着不会太枯燥。

这本书由一个主角牵引，慢慢的走近读书的世界。串起了读书的相关的内容，总的来说，每一个方面都带给我很多益处。

培养读书的习惯。充分利用起时间，有时间再读，时间总有，只是没有别我们利用起来，因为我们不重视读书，才会让其一度滞后。

找个读书的陪伴，书友存在的重要性，可叹身边很少有人读书，可惜还有一样一方角落供我们沟通、交流、推荐并相互激励。

克服读书的倦怠。任何事情都有倦怠期，如何认出这个阶段，并坚定的跨过去，让习惯一直坚持下去。

领略读书的方法。我承认这点我获益良多，因为我本身就是一个读书方法有问题的人，我自己也认识得到，只是无法自解罢了。

深入读书的种类，这个就不是很重要了，因为我没有针对性，也不喜欢针对自己的专业继续深究，听起来多么的消弥，因为我生活并不全在工作，我有着自己额外的爱好，我更想没有目的洒脱的选择喜爱的书籍。但不得不承认，这一点会给许多想要在职业精进、职位提升的人有用。

分享几句喜欢的话。

一本书定会唤来另一本书——最初是不知道看什么，看着看着，书架上的书越来越多，看不过来了。

一本书就是一个世界——每本书里都有一个世界，一个全新的世界。

头脑中有一个书柜或是一个图书馆——书读多了会有这样的感触吗，我还不知道。

感觉一天不是24小时，而是48小时——读书之前，和读书之后，心境的变化里有一点，对于时间的概念。时间渐渐变得有质感，有被拉伸的感觉，这种拉伸的感觉就是我们把零碎的无用时间变得有用。

在没有养成读书习惯的情况下总会把读书的位置后放……因此一定要把重要的事情和必做的事情放在优先位置——重要困难置前，的确要谨记，所以《三体》已经开始看了。

读完这本书，知道了读书的要点，引发对读书的的思考，读书分目的是什么，一直以来我认为我读书是为了找个心灵的栖息所，洗涤心灵的尘埃，对于现实的无奈只能够通过读书来调整，现在我认为这太狭隘了

《书都不会读，你还想成功》读后感1000字

花了4个小时把这本书读完，基本上是一口气读完的，没有写点评是因为没有太多的必要，偶尔画画线，以后供自己翻阅在去复习一遍， 本书以一人为线索全篇可分为4个阶段，书都不会读你还想成功，你怎么可能去成功，阶段一，为何读书，人为什么去读书，有三点可供参考，1，有的人是为了消遣乐趣，寻找快乐2.有的人感觉自己知识薄弱，想要去寻找提高自己办法.3.还有一种比较深成的人是为了善于总结书中的经验，把书中的知识融入生活，工作中去能做到举一反三。 从消遣到获取再到融入工作生活需要长期坚持的过程。 阶段二，培养兴趣，通过一百天读三十三本书来提高自己读书兴趣，许多人认为这样很多，但我觉得这样恰恰刚好，一天读三个小时不算多，关键你能坚持吗？我们每天面对一些泡沫剧都能废寝忘食的看，都能坚持到深夜，那么读书呢，有些人会说那些枯燥乏味的文字当然比不上耀眼闪亮的视频，不错，但是那些视频可以改变你的生活吗，可以增加你的知识吗，如果你做不到，就是你对现在的安逸的生活很满意，你没有强烈改变自己的欲望。 阶段三，攻其专项，当然我还是在阶段二停留不过我会尽自己的努力向阶段三靠近，当你培养自己兴趣以后，你可以看自己专业方面的一百本书，阶段二可以看自己想看的任何快乐的书，以培养自己读书的兴趣，阶段三，攻其专项，做到小巫现大巫，这是你才真正开始读书。 阶段四，向外扩散，等到自己读完自己专业100本书后，基本可以可以判定为这一专业的达人，但是这样还不够，比如你要学文学方面要与历史联系，要攻技术比须学会沟通，要学管理，必须要注重团队，他们每一个方面都像t形连接，要变成x形，这样才能成为正真的大师。 当我看到那些人一年读365本书，我想他们是怎么做到的，每天平均一本，看看他们的方法觉得天方夜谭，也许我没有达到他们读书的数量所导致的吧，那种方法只有真的读到了才能懂的吧！一直以来我认为读书不二，是我所追求的目标，但是今天我不那么想了，我觉得在培养兴趣的初期自己可以同时读读几本，把那种乏味的和故事方面的书掺合着读，每天都读鸡汤，熟不知鸡汤喝多了容易胖的，胖就容易发虚，发虚就要厌读。 我还在阶段二努力的爬行着，我还是小心呵护着自己的兴趣，我怕，我怕有一天真的坚持不下去了，需要有人不停的鼓励，不停的给我打气，那样我的心里才能踏实，我很清楚的知道不能坚持了，就是自己的欲望不够强烈，确实书真的

《成功，动机与目标》一书将我们常见的动机与目标的达成做了一个清晰的总结，并且详细指出每一种的区别，比如为什么式思考与是什么式思考，表现与进步，进取型与防御型，以及在追寻目标时人类的三种基本需求(关联感，胜任力和自主权)，如何在不同境况中转换目标，如何帮助他人实现目标，在开始行动之前需要做哪些准备，如何更好的运用你的自制力，如何看待并运用自己的乐观，如何适当放弃一些不必要的目标，还有如何给别人做出起到积极意义的反馈。

通过阅读《成功，动机与目标》一书，我明白了树立目标必须具体又具可能性，如果奋斗的目标不明确，人们很容易疲惫或灰心。例如，做事情尽量别用做到最好要求自己或他人，因为做到最好这话很模糊，人们通常会把事情做到被要求的程度，而不太会超过更多，科学合理的目标会促使我们下更大的苦功，坚持得更久。

通过阅读《成功，动机与目标》一书，我明白了目标可以被理解为较抽象的为什么做这事，或比较具体的是什么，当我们考虑长远的计划时，可以用为什么方式思考，当我们做一件困难、生疏或耗时间的事时可以用是什么思考。

通过阅读《成功，动机与目标》一书，我明白了环境也是影响目标的重要因素，而环境往往对潜意识产生影响，潜意识无处不在，我们所处的工作氛围、我们用的物件、我们交往的朋友我们所接触的万物无不触发潜意识对目标的追求。潜意识的信息处理能力是很强大的，因此对我们最有利的方法是将尽可能多的任务交给潜意识完成。

通过阅读《成功，动机与目标》一书，我明白了环境也是影响目标的重要因素，而环境往往对潜意识产生影响，潜意识无处不在，我们所处的工作氛围、我们用的物件、我们交往的朋友我们所接触的万物无不触发潜意识对目标的追求。潜意识的信息处理能力是很强大的，因此对我们最有利的方法是将尽可能多的任务交给潜意识完成，利用环境中的提示和触发点可以帮助我们保持动力。

通过阅读《成功，动机与目标》一书，我明白了为了证明自己而树立的目标为表现型目标，意在进步的目标为进步型目标，聚焦表现能带给人很大的动力，也能带来好成绩，不过这都是在事情不复杂的情况下，当道路变得坎坷，我们应该聚焦进步，因为这样能使我们在困难中不断前进，也更坚韧不拔，也更能享受过程的乐趣，能在需要的时候寻求帮助，也能抵御抑郁，让我们收获更多。

通过阅读《成功，动机与目标》一书，我明白了适度的乐观是有益的，但有时乐观也会付出代价对后果考虑不周全，准备不充

本书是关于研究有效教学与成功德育的专著，全书共分为三部分内容。凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。

读完《有效教学与成功德育》本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。书中对什么样的提问是有效的给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教学目标，依据教学内容的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，达到以精问促深思，牵一发而动全身的效果。同时在设计课堂提问时还要注意难易适度，把握好分寸，善于寻找学生的已知区与最近发展区的结合，即在知识的增长点上布设悬念;其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高;此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等提问的多元模式，这些都是符合学生学习需要的。

的确，提问是门学问。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。正如书中所说：有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。

在有效指导中的有效提问与倾听一节中，看到这样一段话：有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地提问。我想起著名教育家陶行知先生曾说过：发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。是啊，教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。课堂提问在我们每天的教学中是大量的，可以说是贯穿在整个课堂中的，可见，提问在教学中具有重要的意义和作用，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。

让我们多读书、多学习，

第一次认识等分除和包含除，并不是在课本里，而是在教学除法时，办公室老师一起讨论时从前辈们口中听来的。对于除法运算的引入，传统教材中人为地将除法划分为等分除和包含除这两种类型。现行教材中没有再进行刻意的分类，而事实上，无论是哪一种，他们都表示将整体分成若干相等的部分。至于是求份数还是每一份是多少就有了等分除和包含除的区别。

我自认为在教学除法的意义时将两种情况讲得很清楚，在当时的练习检测中也并未出现太大的问题，可是一段时间之后，尤其是在学习分数之后，问题一点点浮现出来。前几天教学分数与除法时，我问学生：你是怎么理解除法的?他们的回答很一致：平均分。我追问：举个例子说说?孩子们的回答更一致了：把20个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个?一盒铅笔有12只，平均分给3个人，每人能分到几只铅笔......几乎所有的孩子列举的都是等分除，这又是怎么回事呢?想了想，一方面就像书中提到的，教材呈现的问题多侧重于等分除，另一方面，可能也有老师平常的言语暗示，我们自己也倾向于等分除更好理解和表达。

书中提到，老师适当改变教材和教学方式能够更好地解决这个问题。例如在除法单元中，应该更多地关注如何多样化地提出问题，不要习惯性地局限于等分除的问题。我们甚至可以要求学生，对于书中呈现的等分除的问题，在保持数据不变、计算要求相同的条件下，再提出一个不同类型的问题来。例如：3个人平均分48个橘子，每人能分到几个?可以转化成:有48个橘子，每3个装一袋，能装多少袋?总之，我们如果能让学生针对等分除的情境提出相应的包含除的问题，这对培养学生提出问题的能力将十分有益。

近段时间教学分数，我能明显的感到部分学生的学习越来越吃力。多个概念重叠之后，对学生的理解能力就有了更高的要求。

在我还未开始分数相关内容教学的时候，办公室里有经验的前辈就告诉我，分数概念的建立非常非常重要，尤其是学生对于单位1的理解，它将直接影响后续相关分数知识的学习。用数轴上的点表示分数，是学生比较易出错的体型，了解发现，在此处犯错的孩子绝大多数对分数的概念理解不到位，他们找不到具体情况下的单位1。同样的错误还发生在用假分数和带分数表示图中阴影部分的面积这类题型中，一些学生由于单位1的混淆而找不到正确的分数单位。这些都是对于核心概念的理解不当造成的错误。

本书的主要内容就是核心概念的理解和呈现，这也是近段时间工作室的研究内容之一。概念

写文档时，经常会碰到我们意料之外的难题，当自己没有灵感时可以借鉴相关的范文。要多看范文的写作结构和语言组织。好的范文都有哪些内容构成？以下为编辑为你收集整理的小故事大道理读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

好书能够洗涤人的心灵，坚定人的信念，锻炼人的思维，培养人的品质。暑假期间，我读了一本好书，名字叫《小故事大道理》，这本书让我受益匪浅。

书的资料是分成一个一个小故事，其中，我印象最深的是《惩罚》这个小故事，短文的主要资料大约是这样的：“我”的教师布置了一项作业，观察一种动物的习性，“我”决心做好这项作业，所以，“我”便选择了一种动物——老黄牛。“我”家虽然在农村，但却没有牛，“我”家有好几本科普动物书，便抄下来了几段。果然教师表扬了“我”，并亲自带同学们到“我”家看老黄牛，我心里很紧张，到了村口了，教师突然说不去了，我们只好回到学校，这时，“我”才松了一口气，从此，“我”再也不敢不诚实了。因为，教师严厉而温柔的眼神中，已经告诉我她明白了我在撒谎，但没有揭穿，没有伤害到我的自尊心。留住了我的颜面。

这篇短文对我的触动很大，师生之情往往就在细微的接触中。教师点到为止的惩罚，把说谎的错误牢刻在孩子心中。正确对待学生的成长，帮忙他们塑造完美的人格，这是教师给予孩子最好的知识和启示。

孩子是祖国的花朵，每个孩子都爱听故事，故事曲折生动的情节、栩栩如生的人物一直陪伴着我们。故事是孩子茁壮成长中的重要伙伴！无论是什么样的故事：童话、寓言、传说……它们的背后都有一个大道理。《小故事中的大道理》就是这样的一本书。

《小故事中的大道理》中一共有八十六个风格不同、精辟简短的小故事，它们每个故事都教会了我们许多道理。使我们既看了故事，又学到了知识，还在故事中学习到了怎样做人，真正做到了寓教于乐。让我们从小就善于思考。其中，我最喜欢的是《木炭与沉香》这一篇。这篇故事的富翁对儿子可谓用心良苦。而文中富翁的儿子虽然按老人的说法找到了珍贵的沉香，但是他看到木炭比沉香更好卖，就把自己的沉香变成了木炭，失去了宝贝。读完了这个故事我感受到了许多：一个人如果刚开始做时充满勇气，一遇到困难就改做容易的事情，那么自己一定不会实现自己的理想的。一但遇到困难就半途而废，每次都完成不了。读了这个故事后，检讨了自己。我们以后做事应该认准目标，

《伦敦大道》读后感

哈德曼·米切尔是以前是一个混迹在街头的小痞子。在被警察逮到，并且判了几年徒刑之后，他决定重新做人，因为监狱的滋味他实在是受够了。刑满释放后，他换了手机，努力过着正常人的生活。不过，社会对于所谓的刑满释放人员并不是释放宽容，所以出狱之后的米切尔一样找不到工作。

这个时候，他以前的那些狐朋狗友给他提供了一个挣钱的途径－－去给放高利贷的金主收钱。米切尔非常适合这个工作，因为他既诡计多端、出手又狠。但是想改邪归正的米切尔却并不是太愿意做这个工作。不过，米切尔也没有更好的出路，只好暂时干起了这种不道德的“工作”。

米切尔是一个非常忠诚的朋友。是一个对情感很负责的男人。不久之后，好运降临到了他的头上，他被一个已经过气了的女明星莉莉安雇佣做成了她的工匠。这个做莉莉安的女明星富有、美丽而又渴望重新走红，他对她很有好感，莉莉安也深深喜欢着米切尔这个高大威武的男人。在几次深入交流之后，米切尔发觉她不是他想要在一起的人，然后他在酒吧认识了另一个年轻美丽的女子艾思林。很快，米切尔和艾思林坠入了爱河。他们俩的感情进展得很顺利，很快便一发不可收拾。

就在米切尔憧憬未来的时候，他的过去找上了门来。实际上米切尔一直被自己的“过往”所困扰。他根本没有真正意义上地重新开始生活。街头的那些违法犯罪的事情：贩毒、赌博、斗殴一直跟随着他。不幸的是，他还被卷入了黑帮之间的斗争。在被威胁到生命安全后，他决定主动出击。他和莉莉安的管家乔丹杀死了黑帮老大和他雇佣的杀手，然后又将替他们开车的青年杀掉，通通埋葬在莉莉安的别墅院子里。在他以为一切都已经完结，准备和艾思林一起生活时，却意外收到妹妹圈养的小狗的头颅。更甚者是，他发现自己心爱的艾思林死于家中。而做这一切的凶手竟然都是乔丹，因为乔丹只想米切尔和莉莉安在一起…

这本书的作者是布鲁恩。他是一位风格阴郁冷峻的黑色犯罪小说大师。1951年生于爱尔兰，都柏林大学圣三一学院哲学博士，曾辗转非洲、东南亚、南美等地教授英文长达二十五年，人生经历丰富曲折，在巴西期间一度入狱。自二十世纪九十年代开始创作犯罪小说，作品多次入围英语文坛各项犯罪推理类大奖，包括安东尼奖、巴瑞奖、爱伦?坡奖、麦克维提奖以及夏姆斯奖。而这本《伦敦大道》依旧延续了他黑色的写作风格。

文章以米切尔出狱为开端，已在他周围发生的种种事迹为线索，为读者营造了一个阴暗的氛围，让人不自觉地陷入其中

简爱，一位平凡的女子，却有着不平凡的人生。而正是这段坎坷的人生经历，使她在逆境中成才，逐步走向成功，踏入自己向往的美好生活。

简爱从小失去父母，在舅母家过着寄人篱下的生活。面对着表哥的暴打，表姐妹的侮辱，以及佣人们的轻蔑，使她认识到生活的艰辛，现实的残酷。10岁的简爱便进入了一所寄宿学校，面对许多同学嘲笑的目光，她依然努力的生活着，并且认识了心地善良的小女孩海伦，成为挚友。由于生活条件的艰苦，传染病的肆虐，海伦得病后不久去世。这使年幼的简爱又一次品尝到生离死别的痛苦。

简爱就像那傲放于风沙中的仙人掌花，有着最顽强的生命力。她面对困难百折不挠，有着在逆境中前进永不屈服的斗志和坚忍不拔的意志，给予我们强烈的心灵震撼。而我们过着衣食无忧的生活，早已习以为常，不懂珍惜，真是惭愧。我们应该学习简爱独立自主，积极进取的生活态度，学会感念生活的美好，珍惜现在拥有的幸福生活。

简爱成为家庭教师时，她那动人心弦的告白：你认为我是一架没有感情的机器吗？能容忍别人把面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我身材矮小，又不漂亮，就没有灵魂，没有爱了吗？你错了化作灵魂的使者，成为不朽的篇章。这使罗彻斯特先生被眼前这位弱小的女子深深地吸引住了。她大胆坦露自己的心迹，赢得自己的爱情，追求属于自己的幸福。简爱虽然没有出众的外貌，没有华丽的服装，没有显赫的家世，但她崇高的精神和强大的人格魅力使她浑身散发着光芒，征服了读者的心。

以《简爱》着称于世的英国女作家夏洛蒂勃朗特，成为英国文坛的一朵奇葩。她是逆境成才的典范，硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门。她把简爱自强不息的精神刻画的淋漓尽致，展现了一个血肉丰满的人物形象，使我们深切的感受到她内心的倔强，顽强的斗志。

简爱从逆境走向成功，一路走来，她付出了艰苦卓绝的努力让我们难以想象。这本书让我学会不管遇到什么挫折，都要勇敢的去面对，与之抗争，坚持不懈朝着目标奋斗，到达胜利的彼岸。

六年级:丹枫迎秋