成长比成功更重要读后感1000字范文三篇。
常言道：“读书三十年，腰间无尺组。”学生时代，我们看过许多书，在读完一本书后我们通常会选择写下一篇作文，用来记录自己当时阅读后的一些体会和感触，读后感你知道怎么写更好呢？下面是小编精心整理的"成长比成功更重要读后感1000字范文三篇",请阅读，或许对你有所帮助！
成长是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。本书谈的正是一批最优秀的中国人成长的过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们的也没有什么不同。那么，他们凭什么变得和我们不一样了?值得我们思考。下面是读后感大全网小编为大家收集整理的成长比成功更重要读后感1000字范文，欢迎大家参考!
《成长比成功更重要》读后感1000字范文一
我很喜欢凌志军先生的著作《成长比成功更重要》。
作者凌志军是人民日报社高级编辑，资深记者，当今中国时政作家的代表性人物。
《成长比成功更重要》这本书提出了一个新概念：E学生，既有很高的情商(EQ)，能快乐、享受学习(Enjoy)，并做到杰出(Excellence)。全书以起跑线、相信你自己最聪明、我到底要什么、爸爸和妈妈、大脑的成长、学习是一种态度、情商时代和大师在哪里为主题，铺陈展开，一一阐述。
每一次我看完这本书，都有一股强烈的震颤在心中回荡，让我久久不能释怀。成长是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望知道自己该如何走向成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。《成长》这本书记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事，谈的正是这批被称为微软小子的中国人成长的过程。书中描绘了一篇篇引人入胜、意味深长的小故事。在这些故事里，有欢笑也有悲伤，有激情也有怅惘，有的让人拍案叫绝，有的让人热泪盈眶。在这本书里，我看到一大批聪明、主动的学生不断超越自己，挑战极限，一个又一个伟大的师长用劳动和心血为学生的成长之路默默付出《成长》像一本故事集，《成长》更像一部奏鸣曲，《成长》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
每次看这部《成长》，我都心潮澎湃。
翻开《成长》，在开篇有这样一句话：所有天才都是可以教育出来的。在从事教育事业长达几十年的时间里，我希望通过授课、与学生交流等方式来分享和分担这个时代年轻人的生存感受，并且尽可能地提供一些我的经验让他们选择参考。我希望自己能够成为像这些微软小子在关键的时候遇到的优秀的、让人难以忘怀的老师一样，让我的学生懂得如何在现实中放飞自己的理想，进而明白成长的意义。让他们知道：成长比成功更重要。
从一份责任感出发，我在从事教育事业的过程中感受到了充实和满足，也有一种莫大的幸福感将我围绕。这种幸福感，来源于学生们给予我的信任，也来源于他们不断成长所带给我的鼓励，更来源于我深深感到我生命的价值。投入教育工作的每一天都带给我无比的振奋，每一刻都让我留下了深沉的回忆。随着时间的推移，在从事教育事业的过程中，我感到的不只是责任，我在工作中的收获也让我对教育有了更深层次的思考。凌志军先生把《成长》一书结论归纳为我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。而我时常会问自己：在国家大的教育背景下，我如何通过教育端正学生对教育的看法?怎么能把E学生的精髓传授给我的学生?。
在过去的工作中，我有幸在与青年学生接触密切的学生工作处、招生就业处等部门任职，有幸看到一批又一批青年学生的成长和成功。然而成功是一个目标，成长则是达到目标的道路，是成功必经的过程，在青年学生的成长中有很多的事情需要注意，这过程并非一帆风顺。读完这本书，使我更加明白了优秀的、让人难以忘怀的老师在这些学生的成长过程中起到的巨大作用。
《成长》一书对我一直以来从事的教育事业具有积极的指导作用，让我更加清晰地认识到学生的成长是一个艰苦而快乐的过程，教育的力量在与引导，在于矫正，在于关爱。我相信，在优秀的老师帮助和指导下，他们成功的概率将会大大增加。作为一名教育工作者，我将时刻带着教育的使命感和责任心去帮助青年学生创造更加美好的未来。
《成长比成功更重要》读后感1000字范文二
每个学生都渴望自己成功，每位家长都希望自己的孩子成材，每个老师都期盼自己教出的学生取得喜人的成绩。但是，成长的道路并非是一帆风顺的。《成长比成功更重要》这本书谈了一批最优秀的中国人成长的过程。从王坚到许峰雄，从张宏江到张亚勤，书中每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯，可以让学生、家长和老师知道自己该怎样做才能不断成功。这本书没有辜负我的期望，从书中体会到不仅作为教师应该如何教育学生，而且对自身也是一种思想与心灵的提升，在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼与一次很好的自我反省。在坚硬的应试教育面前，在千军万马依然热衷挤独木桥的今天，在更多的父母被应试的指挥棒搞得晕头转向的时候，凌志军以高度负责的使命感为我们奉献了这本书，何其难能可贵!也许他会面对很多、很大的压力，也许他会遭到质疑，甚至是否定，但字里行间，我能读出凌志军的执著与坚定，因为很明确我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法，说的也很实际。
通过读书，我明白了自己以后的路该怎样走：我要更清楚地认识自己，发现自己的不足之处，不断审视自己、规划自己，才能不留遗憾，乐观面对人生.以积极的心态去面对工作，努力做到言行如一，言出必践，不辜负别人的期望和信任。从实际出发，有明确的高尚的理想，展示一个独特而又有内涵的自己。对自己力所能及的事情精益求精，从点滴做起，脚踏实地的一步一个脚印，走好自己的每一步。成功不见得就必须有什么轰轰烈烈的成就，成为众人仰慕的对象，而是要立足本职工作，爱岗精业，不懈地努力。
由于时间短，我只是粗略的把书读完了一遍，但我想我会一直思考下去，在今后的人生中，我会越活越精彩，因为我知道了，我不需要成为最好的，但我会成为最好的我自己。
最后，在和大家一块分享本书重要观点：
2.你不需要成为最好的，只要成为最好的你自己;
3.人的最大差别不在于聪明不聪明，而在于怎样使用自己的聪明。
《成长比成功更重要》读后感1000字范文三
无意在一份杂志上看到：中国人年人均读书仅5.5本，俄罗斯人年人均读书35本，犹太人年人均读书65本。面对这个悬殊的数字,让身为人师的我有些紧张,一年我看了多少书?在书本中收获了多少?许多人讲，一个没有阅读的社会不是一个现代社会。的确,人和社会的进步和发展都是与读书有关。所以利用暑假在家好好的看了些书,而这本《成长比成功更重要》给我留下了深刻的印象.
作者凌志军先生的《成长比成功更重要》共有八个篇章，分别是起跑线、相信你自己最聪明、我到底要什么、爸爸和妈妈、大脑的成长、学习是一种态度、情商时代、大师在哪里。那些从生活中采撷看似质朴、平凡，实则意味深长的小故事让人回味和深思.
《成长比成功更重要》文章的作者在一开始的序中就诠释了成长与成功的孰轻孰重。它讲到每个人都向往获得成功，每个学生都渴盼成才，每个老师也都期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。但是，成长的道路并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协,在书中讲述了30多名微软小子成长过程，作者努力探寻30个微软小子成功背后的成长规律。他们成长的故事告诉我们，人并不一定拥有比他人更智慧的大脑，但他们都是经历过不断进取、不断超越自我，直至成功的。
面对进取和超越这两个词,我很是羞愧.年过三十,教龄近十五年的我现在最缺乏的应该就是这个.总觉得年级不小了,教的东西也就那样了,所以面对很多事情少了那股奔头和兴奋,开始有些安于现状、人云亦云起来.看到作者在书中列举的一个个事例,我总结成功总是眷顾那些能坚持走到最后并且不断突破自己的人.问问自己,我想自己一定是不想做一个碌碌无为的教书匠的,那么要想有所成,就要不断进取、超越.付出别人不愿付出的努力,做别人认为太难做不到的事,并且在遇到困难的时候坚持不懈.
作者是人民日报的资深记者，对中国北京微软亚洲研究院的30位成功的中国人，进行了采访。这些中国人毫无疑问是极其成功的成功人士，而奇怪的是,这30人可是各路英雄都有;有大陆人、有台湾人;有年长者，有后生仔;有少年大学生，被誉为神童之人，也有任性爱玩，调皮捣蛋之人;有家境殷实的大户人家，也有生活拮据家庭困难的小老百姓;有出国留学载誉归来的大教授，也有本科、研究生、硕士、博士上来读完所有中国等级课程的学者;有沉稳内向刻苦钻研之人，也有外向开朗锐意创新之人。而这种规律性的经验，竟可与传统教育中所要求的许多素质和技能，一一对应，并形成鲜明对比。此书按不同主题和侧重点，一章章展开，每一位微软人的故事、经历围绕着出现，让人爱不释卷，不断有同感发出，也不断叹出一些茅塞顿开之语。我以前就是这样啊!、为什么我以前没这样去想呢?、为什么当初自己想到了却没有这样去试一试呢?诸如此类，太多太多，不一而足。
让我印象深刻的还有书中很多经典话语如：
是做孩子喜欢的事情，不是让孩子做你喜欢的事。
父母和孩子之间的精神上的距离感，常常是由于父母对孩子的过于亲密引起的。当父母允许孩子和自己保持距离的时候，孩子的心灵反而回到父母的身边
《成长》像一部小说，《成长》更像一部奏鸣曲，《成长》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
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幸福比优秀更重要读后感(精选范文)
近日，有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我几多感动与思考。与《教育是爱的艺术》一书一样，这本《幸福比优秀更重要》一如既往，是一个个故事组成的，是教育的故事，更是生命的故事。此书没有大谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李老师平凡而又幸福的教育生活。其中给我印象最深的就是李老师对幸福的理解。
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书中叙述教学的故事极少，反倒是叙事他朴实、真实的生活居多。让我印象极深的部分是他与乐山一中未来班孩子们聚会的情景：他能叫出每一个“孩子”的名字，他的电脑中有每一个“孩子”的照片，他的头脑中有每一个“孩子”的故事，每一个“孩子”生命中有他的故事，每一个“孩子”都记得他的要求：正直、善良、勤劳……读到李老师花笔墨最多的这次同学会，我的眼眶湿润了，我仿佛亲眼见证了这一幕，我仿佛看到一位用心做教育的老师收获了累累的硕果。当年他带这届学生的时候，周围所有的人都说“李老师，你这样教出来的学生太善良，不能适应这个社会”，30年后的师生聚会，回答了30年前的质疑，“孩子”们适应了社会，而且很适应。原来，教育无需那么功利。但教育需要本真。反思我们身边的一些教育是何等的坚硬，何等的粗糙！一切以分数为中心，对学生缺少关怀、缺少鼓励，只有要求，只有呵斥；学生对老师缺少感激，缺少敬佩，只有畏惧，只有不满。试问：身处这样的教育中，学生的幸福感从何而来？老师的幸福指数又能有多高？
李镇西老师建议我们要大度。“学生犯了错误，甚至冒犯了我们，我们不可能不生气，但不要老是生气。尤其不要记恨学生，学生毕竟是学生，小孩儿嘛！不懂事，我们作为老师，作为成人，不要和他们计较。要有这样的胸襟，又有一种宽容。永远不要以学生为敌，永远要意识到学生是在成长中的孩子”。
“幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。”“心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。”李老师曾打过一个恰当的比喻，把求职比作谈恋爱，把教书比作结婚。在教书这场持久的婚姻中，李老师始终把教育当作他永远的“初恋情人”，所以，他能够在教书的点点滴滴中感受幸福，同时，他也让这场“婚姻”中的学生、同事因他的存在而感到幸福。李老师的幸福让人羡慕不已。
“优秀”的教师是有限的，有些与机遇甚至人际关系有关，而幸福的教师却有千千万万，有些就在我们身边，甚至就是我们自己！
做一个幸福的教师，我在路上！（杨挺）
李镇西老师的《幸福比优秀更重要》通俗易懂，由一个个故事组成的，是教育的故事，更是生命的故事。其中叙述教学的故事极少，反倒是叙事他朴实、真实的生活居多。读后，感慨颇深：
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一、谈理想：理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。
这句话对我的触动很大，我想理想是一个人头脑中最顶层的词语。它并不空泛，事实上它确实意义非凡。小时候，我看到当老师很神气，就像现在班里的学生看我。当他们在作文里写我的理想是当一名小学语文老师时，我既自豪又忐忑。我在想：孩子，你是发自内心的吗？当我真的变成一名教师的时候，才发现需要我思考的事情完全超出了我的想象。我不是夹着一本书在讲台前走来走去，不吐不快，也不是在学生面前“耀武扬威”、“口若悬河”，更不是在寒暑假的诗意行走。我要在周末批完将近两百份作文，只为了周一能够细细讲评，是半夜三更因为白天没有讲通一个道理而辗转反侧，是艺术节选歌意见不一，有孩子要放弃演唱的无奈与悲戚，是个人业务无法迅速突破的苦恼和茫然，是对自我成长的不断反思与追寻，更是为面对教育前辈们高山仰止的胆小和慌张。当自己的理想成为现实的时候，我却却步回问自己：这真的是我的理想吗？其实，所有的根源只是因为理想不能马上兑现什么，它很神秘：冷板凳、细钻研、有耐心、高素养。当这些品质在我的脑海挥之不去的时候，我多么自豪啊。但是，自己却在实践的时候因为急于求成恼火了。想想是多么可笑，自古哪一件珍贵的东西不是千锤百炼，百转千回。书中的这句话让我认同并反思：理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。且走且思且努力吧，理想只是理想本身，本就应该毫无怨言。有句话叫但行好事，莫问前程，是啊，在理想面前，但去努力，莫问前程。
二、谈教育：最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。
这是李镇西老师经常说的话。他认为教师的成长就是他的成功，为了要求老师们读书，他手不释卷；要求老师们写作，他笔耕不辍。亲自给每一届新生讲述《一碗清汤荞麦面》的故事。他的课堂向老师们开放，老师们可以随时推门听课。
我在想老师对学生不也是这种关系吗？父母对子女不也是这样的吗？在教学上，我们说孩子的习作写不具体，总是感觉内容空洞。当一个课堂上的讲授老师两眼空空，内心更是空洞，大脑粗枝大叶，自然也不会传递给学生细腻的情感和打动人心的语言，同样沉迷手机的父母也培养不出饱读诗书的孩子。我们老师也要说一句：学生的成长就是老师的成功。
三、谈读书：把读书内化为兴趣和习惯。
读书越多，越会发现：和老一代大师相比，我们连学者都谈不上。这是李老师的经验之谈，事实也确实如此。时下我们大多沉浸在种种“功利性”的事务性工作上，有时候阅读变成一件很奢侈的事情。但老师恰恰是需要“慢生活”的，我们作为人类精神文明的传承者，还需要一些“非功利性”的阅读。人是一支会思想的芦苇，人之为人，在于精神，而通过阅读，我们可以尽可能完整而完美地建构无愧于作为一个“人”所应有的精神世界。很喜欢张可久在《人月圆·山中书事》中写山中读书的场景：“数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶……写几行骈文骊句，用松针钉在篱笆上，花朵读来有花香，蝴蝶读来有蝶味，萤火虫读来有萤光，山鬼读来有鬼意，仙人读来有仙气……诗越读越厚，日子越读越薄，生命越读越轻。明天有明天的飞花，后天有后天的落叶。反正这山中没个忙人，反正这山中没个闲人。”作者寥寥数句，道尽了山中书事的风流，追随着书中玲珑的文墨，读者都觉得风雅了。所以教师读书，不能指望有什么立竿见影的效果，有时候文字的浸润涵泳，本身就是一种精神享受。当老师也很幸福，桃李天下，传承万家，能发掘文化的秘密，感发书中的传奇。万里华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。教师应先是诗词的儿女，再做风雅的先生。
一个认为幸福比优秀更重要的老师，心中有理想，教育重方法，自身乐读书。
我想这就足够了。
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终身成长读后感1000字四篇(优秀范文)
终身成长读后感大全1000字四篇1
《终身成长》一书的核心理念在于讲人的思维模式分为固定型思维与成长型思维。固定型思维的人认为人的才能是天生的，不可改变的。而成长型思维是相信人的才能是可以发展的。只要通过努力和有效的方法，任何能力都会取得进步。如果将困难和挑战视为在学习的机会，并热爱挑战与学习，就能收获成长。
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“全书都只是在灌输一个理念，你不是高智商，你通过刻苦学习还是可以达到高智商的成就，但无法回避一个事实，高智商和天赋型只是花了少量学习时间就获得了你要花上多年的努力，而书中还只是举例那些可学习得到的，那些音乐和绘画的领域，你再努力，都还是个庸才而已。最怕这样瞎激励的。”这是豆瓣上对本书的一则评论。我并不认同。划分人为庸才和天才本身就属于固定思维模式的作法。我相信通过刻苦努力和合适的训练方法，能让一个五音不全的人唱得出音准好的歌曲，也能让人画出厉害的画作。
固然，唱歌不跑调不意味着成为专业歌手，画画画得好看也不一定能成为名画家。这就像我们的大学培养出很多声乐专业、绘画专业的学生，但称为歌手和画家是需要很多其他条件决定的，这其中可能包含天赋（先天条件）、机遇等人为不可控的因素。但我们所追求的，难道就一定是比大多数人都强的那种“不凡”吗？成功就一定是比他人优秀、有钱、有才华吗？
如果这本书最终的落脚点还是传统的成功学，那我会感到有点可惜。
读了这本书，让我感受到的是如同动画电影《Soul》里说的一样，“火花”其实并不是一个目标，而是你的激情与热爱。梦想并不是用来做梦的，甚至不是用来作为目标去实现的，梦想是用来追寻的。如果你是一个从不止步、追逐梦想的人，那么你的“火花”就一直都在。这“火花”是：努力本身就是意义，不断挑战，勇于求索就能带来幸福感和成就感。
幸福感是挑战难题带来的。人生就是一场升级打怪的游戏，游戏的意义不是最后的胜利，而是过程中的那些险阻、意外，和我们一次次的尝试以及巧妙的化解。我们的想要的不是成功，成为天才，而是我们对人生中一关关挑战拥有了内在驱动力。在我们全神贯注地投入工作，而忽略了时间的流逝和所处现实的忘我状态，乐趣全然来自于过程，外在的报酬产生的动力反而是极小或不存在的。这种由全神贯注所产生的心流体验是本身已经是一种绝佳的体验，是一种巨大而不可替代的幸福感。
梦想是用来追寻的，在实现梦想的路上，成功只是它带来的一种副产品。不过多放大“成功”，才能收获更大的成长与价值。
终身成长读后感大全1000字四篇2成长，近年来一直关心的话题，尤其是有了小孩儿以后，更希望自己快速成长，做好小朋友的榜样。《终身成长》，在看到书名的时候，就比较认可，确实，成长是一辈子的事情。于是想了解书中讲述的是怎样的终身成长。
斯坦福大学心理学家卡罗尔.德韦克发现了思维模式的力量。她的观点是获得成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败，成绩与挑战时的两种基本心态。
她认为拥有成长型思维的人，相信努力可以改变才智，会带领人们积极探索新知，以及成长路上的抗压力。
那什么样的思维才是固定型思维，什么又是成长型思维？它是否真的有如此神奇的力量？结合我的体会谈一谈我的认知。
在我的学生时代，父亲在我心中一直是个令同学羡慕的家长，不打不骂，特别能理解我，对我不会有过高的要求。但我也总能回忆出在我考不到理想的分数时，他跟别人交流时会很平静地说：跟我一样，记忆力不好，没关系，能有这样的成绩我们也满足了。父亲认定了，我的智力水平就是这样的，不会拔尖，也不会很差，记忆力和他一样的不好。这样的否定型标签确实一直影响着我。我也会认为自己就是这样的，再努力也不会改变什么。这就是书中说的固定型思维。
在这次公司组织的赋能学习营中，老师分享了关于记忆力的知识，让我对此有了不一样的了解，原来记忆力是有周期的，是需要长期不断重复地练习，过目不忘只是用来混淆真相，让固定型思维的人认定“我背书为什么就前背后忘呢”。
近年来也是从工作生活中不断地总结，发现自己很多的认知发生了改变，就像书中说的成长型思维的人遇到类似的问题他们是会这样想：我还不够努力，我要分析自己失败的原因，而不是归咎于我的智力与记忆力；我必须为我喜欢的事情付出最大的努力；能力并不是一层不变的，而是与长时间的学习有关，直面挑战，取得进步。
现在为人母，也希望自己做一个成长型的家长。但这并不是件容易的事儿，总是会有很多接踵而来的焦虑。就像书中提到固定型思维总是与成长型思维并存的。
例如小朋友每次告诉我在学校不愉快地事情时，我都想尽力地帮他去解决，担心他的心灵是否受到伤害，但内心又会有个声音在说，让他去经历去承受，事情没有我想象的复杂，反而焦虑的情绪会有更坏的影响。其实孩子们需要诚实而有建设性的反馈，如果孩子们被保护起来了，他们将无法从失败中很好地学习，他们会认为建议、指导和反馈是消极而具有破坏性的。
我们也一样，成长的道路并不一路平坦，固化的思维模式已经深深扎根于我们的成长过程，成为内化的心理机制，我们很难跳出思维的框架。也正因为如此，我们也更需要一种健康、积极、不断进取的思维模式，将关注点投放在持续不断的努力、不畏挫折的态度上。在遇到挫折、问题时用成长型思维去思考、实践。我认为它不是万能的，但一定比固定型思维让我们更乐观。
人生的故事还很长，为了你所热爱的一切，积极健康地成长！（陈静）
终身成长读后感大全1000字四篇3人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。
但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的思维模式，价值观的构建，孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易，教育错了的孩子比没教育的孩子更难办，这是一个事实。所以说，人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的，抓住了则是事半功倍，错过了则是事倍功半。
这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。
有没有发现我们的成人有的能很快的学习和改变，而有的人则很难呢？这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。
现在社会或者是任何一个时代，人能否很好的成长都是一个值得重视的东西，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教，如何给人以终身成长的能力，良好的思维模式是值得我们去培养的，这也是家长和教师很值得去做的事情。
终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现，让我们明白什么是固定式思维模式，什么是成长型思维模式，给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机，也让我们明白了一些事情正确的做法，也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。很细致和很详尽，同时在书的每一章的最后，提供和帮助我们培养自我的成长思维，是一本很好的心理科学的书籍。能遇见是一种福气。也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。像思维模式这么重要的东西，对我们人的影响是非常重要的，而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考，更没有这种科学的视角去培养自我，和用在教育上。
人有很重要的一个要求就是自我发现，自我成长，所以心理科学对于每一个人来说其实是很重要的一个工具。科学的自我发现、科学的自我成长，科学的搞教育，这是这个时代发展的又一个新的内容。这本书就是这样一个非常重要的书籍，值得所有去读，对于自我，对于孩子的成长都是有积极意义的。
有人说，父母给孩子最好的礼物其实是自我成长，这句话好到位。孩子需要成长，家长也需要成长，尤其是成人容易被固化，觉得我已经是大人了，只是在教育孩子，帮助孩子成长，其实孩子在一定程度上也是帮助你成长的，因此，家长们也一定要关注自身的成长，也希望有更多的人从这本书受益。
终身成长读后感大全1000字四篇42024年第一周，我读了心理学畅销书《终身成长》。
该书作者是卡罗尔·德韦克博士。她是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。
她经常为《纽约客》、《时代周刊》、《纽约时报》、《华盛顿邮报》和《波士顿环球报》撰写文章。
在该书中，德韦克博士讲述了两种思维模式，固定型与成长型。
她说，我们获得成功并不是能力和天赋决定的，而是受到在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
固定型思维模式的人，认为人的能力是先天的，失败是因为自身能力有限。
他们害怕冒险，害怕被评价，遇到挑战就会退缩。担心自己出丑，只做能力范围内的事，思想固步自封。
成长型思维模式的人，对任何事情都充满好奇，他们不怕学习过程中遇到的任何困难和挫折，愿意接受挑战，而且会越战越勇。
他们把学习当成一种乐趣，而不是为了证明自己的能力有多厉害。
书中有一段话描述了成长型思维模式的人，大脑的发展变化：
很多人认为，一个人生来要么聪明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不会改变。但是新的研究成果显示，大脑更像肌肉——
它会发生改变，而且你越使用它，它就变得越强壮。而且科学家已经证实，当你学习的时候，大脑会成长，会变得更强壮。
现实生活中，固定型思维模式的人，比比皆是，随处可见。
我刚学习写作的时候，身边朋友经常对我说，“在单位，无论你文章写得有多好，没有关系，没人赏识，也是混不上管理层。
作为老员工，你只要做好本职工作，得过且过，就可以了。何必把自己搞得那么累，要知足常乐。”
开始，我还会反驳几句。后来，次数多了，我发现，之所以有分歧，其实是我们之间的思维模式不同。
我总是希望自己，多了解外面的世界，多学习一些知识，多掌握一些技能，希望通过学习，能让自己变得学识渊博，更具有竞争力。
尽管写作不能使我职位得到晋升，但是我发现，写作可以锻炼自己的逻辑思维能力，和语言组织的能力。
因为写作，我需要多看书。这样，使得我无暇顾及，生活中的鸡毛蒜皮，减少了家庭矛盾。
经过一段时间的学习，我发现自己比以前平心静气，思维敏捷，观察事物，也细致了许多。
前几天，我收拾儿子掉在地上的几页故事书，忽然看到，上面有几句富含哲理的话语。
如果是以前，我可能看过之后，随手一放就算了。
但是，这次，我却毫不犹豫地把纸收起来，并把那几句话认真地抄在了笔记本。心想，没准儿，下次写文章，这些文字，或许会派上用场。
自从学习写作，我开始了持续不断的输入和输出。每当我写不出文章时，我就知道自己输入不够。这时候，我会更加疯狂地读书，读一些以前没有接触过的书，从中汲取知识。
人一辈子是不断学习的过程，如果我们过早放弃学习，那么，大脑反应会越来越迟钝，改变人生的机会，更不可能出现。
或许，有人会说，这个和思维模式有什么关系？
当然有关系。
德韦克博士认为，固定性思维模式，只是提供仅有专业技能或动力。或许，它能让我们取得暂时的成功，但，无法帮助我们尽可能维持成功。
而这成功，也包括大脑的成长。
成长型的思维模式鼓励我们，要持续不断的奋勇前进，要不畏挫折，不惧困难，要付出相当多的时间和精力，要比别人刻苦，才有可能保持成功。
因为越努力，大脑成长机会越多，思考越快速。
越是爱学习的人，越容易接受新鲜事物，大脑越聪明发达，思维越清晰活跃，人越年轻有活力。
不知谁说过，人的身体和灵魂，总要有一个在路上。
学无止境，学海无涯。就让我们，从此刻开始，活到老，学到老。
五月，跟随读书团队一起共读了卡罗尔·德韦克的《终身成长》，书中提到了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。每个人都是固定型和成长型思维的混合体。对固定型思维模式，不必感到羞愧。我们首先得承认它、面对它、接受它。无论任何时候你遇到任何困难都要记得想想“成长型思维模式”让它指引你未来的路!未来就会无限可能!
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《终身成长》让我感受最深刻一段话是：改变并不是一场外科手术。即使你发生了改变，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成一个全新的。相反，这些新信念会和你的旧信念一起存在，随着新信念变得越来越强，你就会获得新的思考和处理方式。
成长是每个人一辈子的事，它与年龄无关，其实每个人都在成长，只是成长的速度不同，我感觉在改变中的成长是最迅速的。无论何时，一个人停滞成长，才是最可怕的衰老。
记得多年之前，在一次家长会上，给家长们分享了《牵一只蜗牛去散步》“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步……我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。”教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。孩子一天天的长大，我们也一天天的老去，我们在孩子的眼里也会变成一只蜗牛，难道我们就停滞不前了吗？我们仍需要追赶孩子们的脚步，还是需要拖着沉重的壳，一步步往前爬。这就需要我们不断地充实自己，不断地改变，不断地成长，正如这本书《终身成长》，每个人都需要终身成长。
决定你成长的第一步不是你是否努力，而是你是否相信努力。时代在不断地发展，每一届的学生都是崭新的个体，他们获取信息的方式越来越便捷，我们渐渐地在落后，这个特别漫长的寒假，网课的学习都是第一次经历，我们老师们学会了开直播课、网络测试等一系列的教学技能，孩子们呢？自我约束力差，很多沉迷在游戏、聊天、刷剧的娱乐之中，这周的作文课上，很多同学在作文中提及了游戏，各种道具、技能，写得头头是道，战斗场景描写得绘声绘色，可见假期的都耗费在游戏中了，前两天在办公室还和部分同学交流，“你们班还有不玩游戏的同学吗？”“有，赵xx,她从来不玩”“赵同学的成绩和她的努力是相连的，你们呢？网络游戏你一辈子不碰它，也不会后悔！“这番对话还被其中的一位同学写进了作文《从此我不再玩游戏》，面对自己不满意的成绩，他在尝试在改变，寻找解决问题的方法，这不正是成长型思维的表现吗？
在教学中，何尝不是改变中不断成长的？疫情期间，网络教学，我们备课组群策群力，在课程的设计上力求多样化，为了调动学生们学习的积极性，我们打破了以往的上课模式，除了课文学习外，每周作文训练，不是单纯地写文章，还让学生们自主设计版面，孩子们交上的作文图文并茂、异彩纷呈。字词辨析课，丰富了词语的积累，夯实字词基础；阅读专题训练，打开做题的思路，交给他们做题的方法；语法指导课，引导学生掌握语法规律，感受汉语的魅力；书法指导课，体会汉字之美，指导书写技法；名著阅读课，我们不仅阅读名著，而且还增加了名人记录片的播放，不仅是打开了阅读之门，更是深入地了解作家的经历，真正把握文学作品……网络学习不仅帮助学生获取更多的知识，提升了能力，也让我们老师在改变中成长。
接受成长型思维模式不会让你远离自我，而会让你更接近真实的自我。改变也许艰难，但却从未有人说过它不值得。那么，让我们从现在开始，改变自己，拥抱变化，学会快速成长吧！（任振云）
《终身成长》这本书，初次看到书的名字，我以为是要教导人们活到老学到老的大道理，但细细读完，才知道这是一本讲解两种思维方式的书。
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整本书围绕固定型思维和成长型思维两种截然不同的思维方式展开论述。将两种思维方式的不同，乃至对各个行业、年龄段等不同人们的影响进行了详细讲解，用大量的案例让你了解他们的不同之处。
固定型思维模式的人，认为能力是天生的，是无法改变的，不能通过努力进行增长。所以拥有这种思维模式的人，认为聪明的人就是会一直聪明下去，而不聪明的人就永远不可能聪明。他们认为任何的测试、挑战都会暴露自己的聪明程度，因此他们不愿去尝试有风险的挑战，怕被评判，怕被说成不聪明。与挑战过程中的所得相比，他们更加害怕挑战过程中的失败，那是非常耻辱的印记。固定型思维模式的人，只做安全的事情，在自己擅长的领域不断彰显自己的聪明和无人能敌。固定型思维模式的人认为努力是笨蛋的专属，聪明的人是不需要努力的，所以他们也不会为了某件事情而努力，也不会想要去努力提升自己的能力。这些人中包括运动员、艺术家、科学家等等各行各业的人。所以，固定型思维模式的人，会故步自封，会害怕挑战，会恐惧失败，会更加抑郁。
而成长型思维模式的人恰恰相反，他们承认有天生具有某些天赋的人，但更加认同后天的努力，他们认为努力学习可以使人提高能力，变得更加聪明、有智慧。因此，他们乐于挑战自我，努力学习，不断提升自己的能力。在遇到困难和挫折的时候，他们不会气馁，也不会觉得无法接受，他们会在一次次跌倒中总结经验，学到更多宝贵的知识，所以，他们不断成长为更加优秀的个体。对于体育运动者，他们在乎冠军，但更在乎每次技能的提高，他们会通过制定训练计划，提升自己的薄弱点，让自己不断靠近那个目标。所以，成长型思维模式的人更抗挫，在挫折面前不会一蹶不振，在面对抑郁时也能更好更快的走出来。无论是运动员、科学家还是老师，还是每一个平凡的人，拥有成长型思维模式的人，能够生活的更美好，更能感受到幸福。
以前的我就是固定型思维模式的人，上学的时候，明明很努力却怕别人发现自己的努力，因为努力的人学习好并不是因为聪明，而是因为死读书，所以经常是悄悄学习，怕被人发现。工作后，总依靠学校的那点知识，在成长的道路上遇到了很多困难。后来，我开始意识到自己的不足，慢慢发现学习的重要性，我开始通过一点点的学习，不断丰富自己的知识储备，不断拥有各种技能，原来一个人的能力是可以通过努力不断提高的。现在我慢慢变成具备成长型思维模式的人，也在不断的提升自己，做更好的自己。
希望我们都拥有成长型思维，不断努力学习，不断提升自己，提高自己的能力，让自己成为更好的自己。
了不起的盖茨比读后感范文1000字(精选范文)
这个假期，一本书，改变了我对世界的认识，他们让我明白再光亮的地方，也会有黑暗的深渊，这本书就是《了不起的盖茨比》。
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在世界有两极而把它们分开的仅仅只是一条线，处于“喧嚣时代”的美国正是如此，只不过把他分割的是座桥，桥的左边有钱人房间里被腐朽的啤酒味充斥着；而另一边可想而知人们过得多么艰苦。
这个故事就发生在两个身处桥左的人身上。
当人们在黑暗的社会中陷入爱河时，他们会为爱而抛弃所有，这本书讲的的就是这样的故事。
河对岸的绿灯，常常闪烁，对于别人来说这并没有什么，但对于盖茨比来说，那就是他所向往的天堂。风吹过长裙，自由飘扬，阳光照在琉璃之上，散发七色霓虹，模糊了脸庞，这就是女主黛西的真实写照。
书中说在那个时候文明的社会不再存在，但就在这样一个不文明的社会，指引两个人的只有那绿光。在一次宴会黛西和盖茨比再次相遇，这次勾起了他们从前的回忆，五年前在盖茨比服兵役时黛西曾是他的恋人，在盖茨比去海外参加第一次世界大战期间，由于利欲熏心嫁给了出身于富豪家庭的纨绔子弟汤姆·布坎南。
然而物欲和肉欲的满足并没能填补黛西精神上的空虚与贫乏。在尼克的帮助下，与盖茨比重逢后好像又旧情复燃。但黛西早已不是原来的黛西，她不再是盖茨比想象中的纯情女孩，而是一个愚蠢、自私、庸俗、美丽的躯壳。盖茨比的美丽旧梦终于被打碎了，但他还在做最后的挣扎，仍对黛西抱有一丝幻想，以至遭遇了更加凄惨可悲的结局。后来黛西在一次酒后驾驶盖茨比的车时轧死了汤姆的情妇，却与汤姆一道密谋并残忍地嫁祸于盖茨比，导致死者的丈夫突然闯入盖茨比家中并开枪打死了盖茨比，然后自杀身亡，使盖茨比最终彻底成为自私而残忍的黛西的牺牲品。
或许大家心里都在想盖茨比到底是谁，有人说他是凯撒皇帝的刺客，也有人说他是德国的间谍，但他只是一个平凡的人他出生在桥的右边但他的志愿就是飞过天堑成为有钱人，他参军五年，参加“一战”，后来因贩卖私酒而一夜暴富。原名盖茨的他改名为盖茨比，所以他的身份对于任何人都是一片空白。我很佩服他，他有自己的目标，哪怕只在对岸，但他做到了，对岸不止有钱还有他心中“白衣飘起”的那个姑娘。
在1925年的纽约，有钱人享受着纸醉金迷的生活，灯红酒绿成为了城市的主色调，作者也生活在这样的一个社会中，菲茨杰拉德，凭借着《人间天堂》，成为美国文坛的一颗新星，他拥有了金钱权利，他们夫妻二人的生活挥霍无度他们的生活渐渐的捉襟见肘，因此二人都英年早逝，菲茨杰拉德年仅44岁。菲茨杰拉德说过“美国是一个适合追梦的国家”。我相信世界各地不缺乏抱着一颗赤子之心来到美国来追梦的，但最后所追逐的无非是金钱，逐渐在社会中迷失了自我。有时，无知，才是快乐的源泉。
偶尔我会想在青春的年纪我们应该做些什么，思考了好多遍我的脑海了终究还是那两个字“追梦”。每个人在心里都会有一个梦想，盖茨的梦想是成为盖茨比，而身为二十一世纪的青年我们承受的太多，想要的也太多了，那为何让那些不符合实际的空想占据我们的脑海呢，时代会改变一个人，也会让一个人变得腐朽不堪。有时我们只是单纯的想要一种快乐，仿佛他都被贴上了标价。
心在闪，天还亮，让我们寻向远方，破除屏障。加油吧，追梦的少年。（郭瑞祥）
三毛曾说过“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”世人皆说梦想是美好的，现实是残酷的。确实如此，但没有梦想的现实注定是一块有着瑕疵的碧玉；然而有了梦想的现实，却也抵挡不住终究幻化成风、烟消云散的现实。梦想与现实的交织缠绕便构成了人生。
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《了不起的盖茨比》一书为美国作家弗·司各特·菲茨杰拉德创作的一部以以20世纪20年代的纽约市及长岛为背景的中篇小说。
在那个充斥着各种梦想但却终为云烟，并为此付出惨痛代价的年龄，一个孤独的男人不断去装点修饰着属于自己的梦想并用它与现实抗争，终究逃不过梦碎的声音。盖茨比曾在军营中任中尉时与黛西有着一段刻骨铭心的恋情，两人彼此相爱却抵不过现实的残酷。盖茨比因战事不得不远走他乡，在异国他乡，炮火连天的战场上，死亡随时会降临，身处此种境地的他需要一个梦想去支撑着，那个梦想便是黛西，一盏支撑着他越过山丘、越过沼泽、越过河流的明灯。在命运的摧残下，他需要黛西成为一个完美的女神，一个支撑他活下去的最完美的梦想，尽管黛西本身不完美，但他在心中不断地为黛西添枝加叶，慢慢地，在这场命运的战役中，黛西变成完美，也成为他的人生追求。黛西在盖茨比走后便嫁给出身于富豪家庭的纨绔子弟汤姆，但黛西婚后生活并不幸福，物质的满足并不能填补她精神上的空虚。当盖茨比得知这些时痛苦万分，他坚信是金钱让黛茜背叛了心灵的贞洁，于是立志要成为富翁。多年后，穷小子盖茨比功成名就，在纽约长岛戴西家别墅的对岸买了一栋巨大的豪宅，彻夜笙箫，挥金如土，只为引起黛西的注意，尽管盖茨比是通过不正当的方式致富的，然而他致富的目的却如此浪漫单纯，一心为吸引黛西的目光。尼克被盖茨比的痴情所感动，便去拜访远房表妹黛西，还带去了盖茨比对她的心意。在尼克的牵引下，盖茨比终于得以与黛西相会，并且天真地以为那段不了情有了如愿的结局，然而此时的黛西已非昨日的黛西，她只将这段暧昧当做一种刺激。随着时间流逝，尼克有所察觉，却未能说出口。日后一次黛西在心烦意乱下开车意外撞死汤姆的情妇，盖茨比为她承担开车的责任，而黛西也打定主意将这些都抛给盖茨比并选择抛弃他。因为此事，盖茨比已不复往日的光彩，他仍执意认为黛西要随他离去，小说最后盖茨比在游泳池消磨时光等待黛西的电话响起，时间匆匆流逝，伴随着电话铃声响起，在汤姆教唆下的情妇的丈夫来到泳池开枪杀死了盖茨比。
黛西就是盖茨比的梦想，这个梦想力量虽为无穷促使他从纨绔青年变成东海岸的大富豪，但梦想如泡沫终究破灭，从而导致盖茨比的悲剧。他或许也意识到，现实中的黛西并不如他梦想中那般完美，但盖茨比依然在不断与现实抗争，最终梦碎人亡。从小说中抽离出来，换个角度思考：梦想会因为其无法达成而减少甚至失去其本身的价值吗？达成与否却并不重要，执念过深便是深渊，梦想再美好也终将回到现实。梦想的美好与现实的残酷交织缠绕便构成了人生，人生本不完美，我执是苦。
最后以小说的最后一句话作为文章的结尾，“我们继续奋力向前，逆水行舟，被不断地向后退，直至回到往昔岁月。”（岳雨琪）
最近断断续续读完了《了不起的盖茨比》，它是美国作家斯科特•菲茨杰拉德的作品，整个故事以作家尼克的的视觉来铺展开来，尼克从中西部来到纽约学做债券生意，在西卵村租房子，恰好所租房子旁边就是这本书的主角杰伊•盖茨比的豪华宅第，后来，尼克和盖茨比相识了。尼克对盖茨比充满好奇，通过探究知道了盖茨比原名叫詹姆斯·卡兹本，是北达科他州的一个贫穷的农家子弟，从小就梦想出人头地成为大人物，通过他的努力，终于步步高升，后来才改名字为杰伊·盖茨比，在军训营里任中尉时，爱上了大家闺秀黛茜·费。可是当他戴着军功勋章在战争结束后从海外归来时，黛茜已嫁他人，盖茨比后来艰苦创业，成为了百万富翁，并在长岛西端买下了一幢豪华别墅，与住在东端的黛茜夫妇隔海湾相望。为了挽回失去的爱情，引起黛茜的注意，盖茨比在家里面举行宴会，每晚灯火通明，众多的宾客饮酒纵乐。而他最大的愿望就是再次见到黛茜，当再次重逢时，盖茨比还沉浸在往日的旧梦中，被梦想蒙蔽双眼的他没能看清黛茜的虚假，后来一次意外，黛茜在心绪烦乱中开车撞死了自己丈夫的情人，而黛茜的丈夫布坎南却把事故嫁祸于盖茨比，盖茨比为了保护黛茜，主动承担起所有责任，尽管如此，黛茜还是决定抛弃盖茨比，黛茜丈夫编造谎言，怂恿自己已死情人的丈夫威尔逊枪杀了盖茨比，盖茨比在家里游泳池被害，成为彻底的牺牲品。在盖茨比的葬礼上，黛茜没来送葬，冷酷无情选择了远离，一句话都没有留下，对于盖茨比的死，她没有丁点愧疚，而本书的叙述者尼克也是因此看透了上层社会有钱人的冷酷残忍和居心险恶，果断离开了纽约，回到了自己中西部的故乡。
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个人觉得这本书的故事不复杂，但是有很多地方触动着我。比如盖茨比对黛茜的痴情。盖茨比做的所一切都是为了黛茜，府邸的奢华宴会为了黛茜，再次见到黛茜时那种无处安放的紧张不宁感，后面为了黛茜宁愿牺牲自己保全她，而黛茜对他却是虚情假意，他却他始终都相信着黛茜，盖茨比至始至终心中都带着希望，离开的时候都在等着黛茜打电话过来，而最终都没有等来黛茜的电话就离开了这个世界，而事实上，他不知道的是，黛茜压根儿都不会打电话过来。
本书叙述者尼克对盖茨比的肯定和同情，最后一次尼克告别盖茨比时说了一句话：他们是一帮浑蛋，他们那帮人加起来都比不上你。这句话也是尼克给过盖茨比唯一的赞美，他也庆幸自己对他说了这句话，至少，盖茨比离开至少是活在希望中的，他也从未后悔自己所做。读者读到这一句话，也想到盖茨比至少得到了点安慰。而更加触动尼克的是在盖茨比死后，所有人都急于撇清和盖茨比的关系，不认识，没有收到电报，诋毁盖茨比的人不计其数，尼克只能形单影只地站在盖茨比这一边，最后的葬礼只有尼克，盖茨比的父亲和牧师几人，之后无尽的等待没有任何一个人来除了盖茨比死前三个月的一个晚上惊叹盖茨比家图书室的猫头鹰眼男人，那些以前成群结队去盖茨比家参加宴会的人一个人都没来，悲凉的结尾，最后的最后留给尼克的记忆是：盖茨比已经太遥远了，黛茜没有发来电报，也没有来送花，黛茜夫妇搞砸了事情，毁了人，还毫无负罪感地退回到自己的钱堆中去，退回到麻木不仁或者任何能将他们维系在一起的东西中去，让别人去收拾他们的烂摊子。之后，东部在尼克心中如鬼魅一般，面目全非，超出了视力可以矫正的范围。故事的最后，看透了所有的尼克还是决定回西部的家了。
本书的结尾留下了这样一句引人深思的话：我们奋力前行，小舟逆水而上，不断地被浪潮退回到过去。
推荐看同名电影《了不起的盖茨比》，忠实于原著，值得一看。里面盖茨比是著名演员莱昂纳多•迪卡普里奥饰演的，也就是《泰坦尼克号》的男主杰克，小李子的颜足以俘获人心，所饰演的盖茨比眼中至始至终都有着光芒。
终身成长读后感范文1000字(读后感范文)
近来，我听樊登老师讲《终身成长》这本书，又有了一些新的感悟。去年，我跟随着叙事者读过这本书，也深刻反思了自己的思维模式。平时，在生活中，也一直在运用成长型思维模式，如儿子学习某样事情学不好时，我就会告诉他：“是因为自己练习的太少。”当他做到时，我又会帮其复盘：“当时你不会某样事情（如骑平衡车、拍球等），现在竟然能够做到这般熟练了，到底是为了什么呢？”儿子会说：“是因为我练习了。”通过不断地练习能够学到某样技能，成为孩子心底的声音，也是我不断地在强化的成长型思维。
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但是，即便如此。当我听完樊登老师讲完这本书之后，我发现自己的思维模式中固定性的思维模式仍然占了很大一部分，如在工作中，碰到试卷中有疑惑的点，会有不好意思开口请教同事的心理；在高三现阶段的复习中，不停地做题刷题，我总是过多地关注学生的分数，而对其知识体系中没有掌握好的知识点缺少关注；我有时也认为学好语文是需要天赋的，甚至是教好语文也是需要天赋，包括阅读速度、阅读能力等等。当我意识到自己思维模式的这个特点的时候，我震惊于我只认识到自己固定性思维模式的冰山一角。
不过我也庆幸自己的新发现，那怎样才能让自己工作中的这些固定性思维模式变成成长型思维模式。书中提出了四步，即接受、观察、命名和教育。
首先是接受自己拥有一部分固定性思维模式的事实。
其次是觉察自己是什么能够促使自己的固定性思维模式出现或回来。如书中提到有人会是办砸了一件事，压力很大，丢了工作或者失去了一段感情的时候等等。反观自身，每每我的固定性思维模式出现的时候，大都是在比较沮丧或者挫败的时候。书中提到当你明确了自己固定性思维被激发的原因后，不要急着去评价，更不要去自我否定，先观察一下，允许这样的声音存在。
第三是命名。给自己的固定性思维模式命名，这个名字可以是生活中的某个人，或者一本书、一部电影中的某个人物。我想作者让我们给固定性思维命名的原因，是能够让我们清楚它们是我们的一部分，是经常在我们某个时刻出现的。
第四是教育。固定性思维模式往往在我沮丧或者挫败的时候出现，当它有了名字，我们可以一块教育它，一块走过这段旅程。如当我因办不好某件事而沮丧，因努力去做了而依然没有成效或者成功的时候，我可能会挫败。这个时候，我的固定性思维模式的声音就会出现了：“对，你确实能力不行，你就是不如谁谁谁，你别费劲了，还不如轻松一点。”这个时候，不要急着去制止它，欢迎它的到来，并告诉它：“是的，我确实没有达到怎样的成功，但请允许我继续试一试，在这个过程中，我收获了许多不一样的体验。”“确实，我现在能力还没有达到怎样的水平，但只是我暂时还没有做到，我相信通过自己的努力，我肯定能够成长的。”
练就成长型的思维模式应该是每个人一辈子的必修课，哪怕我们进行了努力、尝试、坚持、迎接挑战之后仍然没有达到自己预期的目标，那又怎样，正如书中所说“因为这种思维模式，我成了一个更积极、更有勇气、更加开明的人”。
《了不起的盖茨比》读后感范文1000字(优秀范文)
“于是，我们奋力前行，逆水行舟，被不停的推了回去。”
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故事发生在纽约长岛的一座豪华公关内。那里佳歌达旦。这是主人公盖茨比精心安排的盛宴，为了一个不曾到来的宾客——他的心上人戴茜。五年前并不富裕的军官与富家小姐戴茜相爱。金子般熠熠生辉的戴茜令他沉醉。但当他从战场归来时戴茜已嫁作夫人。为了挽救爱情，盖茨比努力奋斗，不惜贬卖假酒私酒赚钱。他买下那座豪华公馆，因为戴茜就住在对面；他举办盛宴，盼望戴茜能来到这里。他沉浸于重逢爱情的梦中，梦甚至超越了戴茜，超越了一切......他最终重逢了戴茜，却没有触碰到爱情。最终沦为了牺牲品......
盖茨比如何了不起？他出身寒门，却能为爱挤身豪门。一封漂亮的简历，牛津大学毕业高材生，功勋累累的少校军校，家财万贯。他有着傲立这个世界的实力，钱，权又或者是年轻，他都拥有。唯一的遗憾便是无为时的爱人，待他功成名就却嫁作他人。
“她的声音充满了金钱。”待重逢后戴茜早已不是从前的戴茜，但你永远叫不醒一个装睡的人。盖茨比也深深沉浸于五年来所创造的梦中。他仿佛一开始便预见了自己的未来却从未停止追逐。他抱着不存在的希望死去却又好像是最清醒的人。在纸醉金迷中追逐挚爱，用一生践行，又好像一直活在梦中，一个自己创造的梦中。眼看他起高楼，眼看他宴宾客。日日笙歌的豪华而美丽。繁华过后便是萧条......人们赞颂财富和成就，却毫无例外对后事避而远之。盖茨比一个人孤独地躺在那儿，意味着失败的房子中，尼克一个人打着电话，期望着有人能来参加葬礼。“别担心，我会给你找一个人来的，盖茨比别担心。”他追的是个梦，梦里出现了很多人，而最后梦醒了，他还是睡在那，孤零零的一个人......
这个故事像一则忧伤的童话，镶着金边的泡沫，裹挟着少年面对这个世界喧嚣和浮华的无力......
盖茨比家的地板上，泳池里的装饰都是菊花，而雏菊的英文就是daisy。那朵菊花中间是GD是盖茨比和戴茜的缩写。这些小细节比那些奢华的场景更为动人。在众多物欲横流浮华喧嚣里，盖茨比是积极追梦的人尼克是冷静观察一切的人。人生是漫长的，也是短暂的。一个死亡，一个离开，是梦的虚幻是这个世界的不容。但盖茨比是值得，他变得无所不能。当我们心中装满成见、财富、权势的时候就已经不是自己了，人往往热衷拥有很多往往难以真正拥有自己，他从始至终追逐着梦，不惜代价。盖茨比不像个资本家，他是个造梦者。一个富丽堂皇的梦境，一触即碎。“可惜有雾，不然我们可以看见对岸你家的房子。”他只是一直追随着从前的她。
也许这是最坏的结局，也许这是最好的结局......
一个纯粹的梦在离开前仍充满希望......一场场盛大的宴会，那所有人都看不到那一点点种在盖茨比心灵深处的星火才是所有绚烂的源头。世人的喧闹，欢笑也好，斥责也罢，终究没人可以打扰他把梦做下去，以一个纯净的美好的灵魂来这一遭，走的时候还在期待未来，这位也许是作者能给盖比茨最后的温柔了。
那盏绿灯仿佛近在咫尺，却又遥不可及......（许馨予）
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