读后感大全相关专题：“只拣儿童多处行的读后感”。

书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。你是否正为写作品读后感而犯难呢？编辑特别为你收集的“只拣儿童多处行的读后感”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

春天来了。

这是被无数个人写过的作文题材，又是被无数个人写下去的作文。或许，难的不是如何写好一篇作文，而是如何将内容创新。

坐在书桌旁，阳光透了进来。翻开冰心奶奶的散文专辑，无意间看到了一个标题：《只拣儿童多处行》。以前曾经背过这首诗，好像是儿童不解春何在，只拣有人多处行，怎么变成了只拣儿童多处行呢？这使我心中产生了大大的问号，带着疑问，我将此文读了下去。

这篇文章主要讲了冰心奶奶在颐和园看到并感受到的情景。作者既赞美海棠花，又赞美了生机勃勃的春天。作者用大量的笔墨来描写海棠花，是为了以花喻人就是比喻儿童。

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这句话给我留下了最深的印象。说得多好啊！将花儿和儿童合二为一，抒发了作者对儿童的喜爱。

朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的！其实，在作者冰心奶奶的眼中，春天就在孩子身上，因为他们永远蓬勃向上，欢畅活泼。

文章读完了，感触很多。我们是早上八九点钟的太阳，正是生机勃勃的时候，为何要白白虚度大好光阴呢？更何况我们的童年充满朝气，更是应该不辜负了冰心奶奶对我们的期望才是啊！

明年的今天，我还会再翻开此篇文章。每读过一遍，我都会有更深的感触。

冰心奶奶是我国着名的文学作家，她写的文章受到儿童的热烈欢迎。《只拣儿童多处行》。这篇文章就令我深受感触。

这篇文章主要写了明媚的春光，写出了孩子们的活泼可爱，体现了冰心奶奶对孩子的喜爱之情。也说明了一个道理，就是记住只拣儿童多处行，就能找到春天。

在写作顺序上，冰心奶奶首先说明地点为颐和园，接着转移到知春亭畔，写出了知春亭畔儿童很多，还详细描写了儿童们的动作、神态，加上联想，突出了儿童的天真、活泼。接着，又将目的地转想玉澜

今天我读了《冰心儿童文学全集》中的《只拣儿童多处行》的文章，使我深有感触。这篇《只拣儿童多处行》 的作者就是冰心。冰心奶奶从一开始写作就跟儿童结下了不解之缘。

我读完《只拣儿童多处行》就从中体会到了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱之情。

第一自然段的开头就运用了比喻的手法，把儿童比作从魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使！还恰当的描写了大门的颜色，让我们感觉仿佛颐和园的大门就在眼前！

第二自然段，通过对二句诗的对比说明，点名了题目！同时也说出了冰心奶奶游园的原因！

第五自然段，以优美的文字，写出了盛开着的海棠花的烂漫绚丽！这个自然段表面上在写海棠花的“旺盛”，实际上而是在写儿童的生机勃勃

读了巜只拣儿童多处行》我觉得冰心奶奶借花来赞美我们和花儿一样都是朝气蓬勃。都是一样生机勃勃和活泼欢快！表达了冰心奶奶对少年儿童的寄托的希望！儿童在冰心奶奶的眼里，就是无忧无虑的天使，是喷薄而出的太阳，是含苞欲放的花朵！

昨天，我在《冰心儿童文学全集》中读到了一篇名叫《只拣儿童多处行》的散文。这篇散文以欢快的笔调，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童以及观赏到春天里充满着旺盛生命力的花儿，展现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及寄托的希望。

“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。”看，多么有趣呀。冰心奶奶抓住了儿童的不同情态：戴着红领巾的，把外衣脱下来的，说着的，笑着的，还有跑累了坐着看书的。他们是那样的天真可爱，怎么能不惹人喜爱呢？

冰心奶奶，您永远是我们少年儿童的心中最慈祥的冰心奶奶。

今天我读了《只拣儿童多处行》深刻的感受到了冰心奶奶对儿童的喜爱。

这个文章主要写了冰心奶奶在颐和园所碰到春游的儿童以及观赏的海棠花，描写了春天和儿童之间的相似之处，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱以及寄托之情。

读完这篇文章后，我深深的感受到了冰心奶奶对我们的喜爱，在冰心奶奶眼里，我们是无忧无虑的天使，是喷薄而出的太阳，是含苞欲放的花朵。我仿佛觉得自己就是那些儿童，在春光的照耀下愉快的玩耍，在春风的吹拂下茁壮成长，在春姑娘的照顾下成长。

在文章中，冰心奶奶用花来衬托出儿童的朝气蓬勃，讲了“只拣儿童多处行”就能找到春天，形象的点出了儿童是春的使者，儿童和春天一样欢畅活泼和春天一样有着旺盛的生命力，和春天一样给别人快乐，所以儿童就是一道最美的春光，有儿童在的时候春天是最美丽的。

我再一次的体会到了冰心奶奶对儿童的喜爱之情，朋友们要记住，“烂漫春光何处览，只拣儿童多处行”噢！

春天来了。

这是被无数个人写过的作文题材，又是被无数个人写下去的作文。或许，难的不是如何写好一篇作文，而是如何将内容创新。

坐在书桌旁，阳光透了进来。翻开冰心奶奶的散文专辑，无意间看到了一个标题：《只拣儿童多处行》。以前曾经背过这首诗，好像是儿童不解春何在，只拣有人多处行，怎么变成了只拣儿童多处行呢？这使我心中产生了大大的问号，带着疑问，我将此文读了下去。

这篇文章主要讲了冰心奶奶在颐和园看到并感受到的情景。作者既赞美海棠花，又赞美了生机勃勃的春天。作者用大量的笔墨来描写海棠花，是为了以花喻人就是比喻儿童。

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这句话给我留下了最深的印象。说得多好啊！将花儿和儿童合二为一，抒发了作者对儿童的喜爱。

朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的！其实，在作者冰心奶奶的眼中，春天就在孩子身上，因为他们永远蓬勃向上，欢畅活泼。

文章读完了，感触很多。我们是早上八九点钟的太阳，正是生机勃勃的时候，为何要白白虚度大好光阴呢？更何况我们的童年充满朝气，更是应该不辜负了冰心奶奶对我们的期望才是啊！

明年的今天，我还会再翻开此篇文章。每读过一遍，我都会有更深的感触。

在众多的文学读物中，我尤其偏爱冰心奶奶的作品，，冰心奶奶用那提炼流畅，婉约典雅的文字向我们描绘着清纯的世界。

在《冰心儿童文学全集》上册中，我最喜欢冰心奶奶写的《只拣儿童多处行》。

《只拣儿童多处行》这篇散文以欢快的笔调，描绘出颐和园里，儿童们活泼又可爱，他们聊天、划船、看花……他们这旺盛的生命力就如海棠般娇嫩鲜红，充满朝气。就像春天一样，男孩子大大咧咧，女孩子很忸怩。冰心奶奶也被活泼可爱的孩子们吸引住了，情不自禁产生游园的兴致。

读了这篇散文，我感到冰心奶奶无比喜爱儿童。她认为儿童就像太阳，像太阳那般散发出温暖的气息，给人希望，充满活力。儿童就是春天的花朵，在冰心奶奶那颗不老的心中，竞相绽放着。“只拣游人多处行”之所以改成“只拣儿童多处行”是因为在冰心奶奶心中寄托着希望，儿童们朝气蓬勃，有儿童们在的地方，春光就会饱满，就会烂漫。儿童们，就是她的接班人，也就是下一个万物萌生的春天。我们也是儿童，冰心奶奶对我们的爱如春风春雨，滋润着我们茁壮成长。我们可不能辜负了冰心奶奶寄托的希望，肩负着她的希望，一定好好学习，成为下一个春天！

在《只拣儿童多处行》中，花与儿童，儿童与花，形成了一副无比优美，生机无限的春景画，冰心奶奶虽然年纪一大把，可她那颗心永远是小孩，永远有着小孩的天真纯洁。

相信你肯定听过儿童不解春何在，只拣有人多处行。但是冰心奶奶在这句话上做了修改，改成了游人不解春何在，只拣儿童多处行。

冰心奶奶是一个很爱孩子的作家，当然，他每次写作都和孩子结下了不解之缘。而在这篇文章里，冰心奶奶写出了春天的颐和园，拥挤的颐和园，热闹的颐和园。她也多次写到了孩子们的有趣，可爱。在文章倒数第二小节，他用旺盛的海棠来比喻儿童。孩子是最天真的，最纯的，在春天的感召下，也会和海棠一样旺盛。我相信，冰心奶奶说过的话除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水

文章主要写了，冰心奶奶和他的朋友一起到了颐和园，那里有许多的孩子春游，很热闹。而他们也看到了许多开得很旺盛的海棠花，冰心奶奶就想到了春天的孩子们，就和海棠花一样需要关怀，也会很旺盛的。于是她告诉人们只拣儿童多处行，是不会找不到春天的。文章运用了许多比喻句，拟人句和许多好词好句。这也让文章更加生动有趣，更加细致，更加真实。为什么有儿童的地方就有春天呢？那是因为有儿童的地方就有生机，有快乐，春天就是生机勃勃的。

记得我以前也遇到事情都有一种不好的思想去对待，有一次赵老师一直在安慰周雅琪，而金乐怡也很伤心，我就在背地里有了怨言和嫉妒。其实这样做是很不对的，后来赵老师就和我讲了许多深刻的话语，我才没有朝这个黑暗走去。我觉得人还是要活得单纯一些，不要太在意某些不该在意的事。有时候的我并没有把心思放在快乐，学习上，要以旺盛的生命力去快乐生活，学习，这是最重要的。

文中的孩子们都那么天真，那么纯，那海棠花也开得非常旺盛。他们的内心中只有快乐，给他们在适当的时候浇水，施肥，肯定会像海棠花一样欢畅活泼，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。

我也是一个儿童，但我不一定像他们一样那么天真，那么纯，不过我是很旺盛的海棠花，我很快乐。我也要追求像他们一样天真，一样在春天的感召下愉快的生活，学习。

相信你也会一样的。

春天来了。

这是被无数个人写过的作文题材，又是被无数个人写下去的作文。或许，难的不是如何写好一篇作文，而是如何将内容创新。

坐在书桌旁，阳光透了进来。翻开冰心奶奶的散文专辑，无意间看到了一个标题：《只拣儿童多处行》。以前曾经背过这首诗，好像是儿童不解春何在，只拣有人多处行，怎么变成了只拣儿童多处行呢？这使我心中产生了大大的问号，带着疑问，我将此文读了下去。

这篇文章主要讲了冰心奶奶在颐和园看到并感受到的情景。作者既赞美海棠花，又赞美了生机勃勃的春天。作者用大量的笔墨来描写海棠花，是为了以花喻人就是比喻儿童。

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这句话给我留下了最深的印象。说得多好啊！将花儿和儿童合二为一，抒发了作者对儿童的喜爱。

朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的！其实，在作者冰心奶奶的眼中，春天就在孩子身上，因为他们永远蓬勃向上，欢畅活泼。

文章读完了，感触很多。我们是早上八九点钟的太阳，正是生机勃勃的时候，为何要白白虚度大好光阴呢？更何况我们的童年充满朝气，更是应该不辜负了冰心奶奶对我们的期望才是啊！

明年的今天，我还会再翻开此篇文章。每读过一遍，我都会有更深的感触。

五年级:董育含

《儿童发展》读后感：促儿童发展

小学时期的孩子正是在懵懂的时候，很容易在不知不觉中接受到外界的暗示。而作为与他们最亲近的老师和家长对他们的影响无疑是占了很大的部分。通过对学生的观察与交流，我发现学生的行为大多与周围的环境脱离不了关系。例如父母关系不好的学生通常自卑，没有安全感，性格内向。孩子们现在所处的环境还很单纯，仅仅只是在家与学校之间。而学校对他们的影响似乎更大，因为他们在学校的时间比在家里的要多许多。

老师更是这其中最重要的影响因素。在年幼的孩子心中，老师的地位不可动摇，他们崇拜着老师、信任着老师。但事物往往有两面性，我们的一句话或一个并不在意的行为也许就会给孩子带来伤害。所以老师们更要注意自己的行为和方法。

1.辩证的看待赏识教育法表扬是甘露，但过多了则成为水患。表扬需要批评的衬托，没有批评衬托的表扬显得软弱无力；同样，批评也需要表扬铺垫的批评，因为它容易扼杀学生向上的积极性。对于赏识教育法，我们应有所选择、有所创新地应用，不能把赏识教育与批评教育分割开来，它们是辩证的统一，也是平衡孩子心理的好方法。

2.正确处理以人为本的做法在教育上要注意处理的艺术，不能事事倾向于个人为本,而是应该从绝大多数同学的角度和情感上出发。转化后进生时不但要遵守奖惩分明的原则，还要发挥全班同学的积极作用，取得他们的理解和支持，这样才能起到事半功倍的效果。

3.不过多的言语和斥责我们的训斥会让孩子们暂时看起来很听话，但是，这么简单粗暴的处理，将会对孩子的心里投下怎样的阴影？将会对他们的行为打下怎样的烙印？师生之间应该是平等的关系。对教育来讲，唠叨是无效药，甚至是反效药。唠叨者喋喋不休的数落、没完没了的重复、不厌其烦的历数过去、主观臆断的推测将来，会激起学生的厌烦、对抗甚至仇恨的情绪，或违心屈从、或刻意逃避、或正面冲突，与唠叨着的主观臆断大相径庭。

老师的正确方法会让学生觉得信任，从心理上愿意接受老师的教导，从而树立正确的学习态度。小学生的心理还处于一个不成熟的儿童时期，需要人的正确引导。外在因素（家庭教育、学校教育、社会影响等等）尤为重要。因为它会直接影响一个人的思想和心理，导致其行为的巨大分端。

小学教育是教育中最重要的一环，作为教师我们应该注意以上的各个方面。以行为和平时的教育关心来让孩子形成好的习惯，让他们从心理上接受我们的正确引导，从而表现一个学生能有的最佳状态。

《湘行散记》是一本值得我们阅读的书，你读完会怎么读后感呢？本文是小编为大家收集整理的湘行散记的读后感，欢迎阅读参考。

湘行散记的读后感【一】

读湘行散记，我感受到对历史的感悟静静流淌而过。文字虽如水，过儿无痕，却沉淀下了，太多叹息。

书中描写的背景是湘西。在这里有流淌着的清澈的河水，有听过之后一生也忘不了的橹歌，有爱说野话却勇敢有力的水手；这里你还能见到古老的织锦；品尝到地地道道的苞谷烧酒和糯米粑；听到粗犷纯朴的情歌和号子声；能赶上哭嫁的媳妇背亲的队伍；见到热闹非凡的赛龙船到底是古镇，一些古老的土家族习俗还没有被现代文明迅速地淹没到无处寻觅踪迹的地步。镇上人家有在沿河居住的，也有像星星一样散居在沿河山上的，河岸两边的吊脚楼高高低低,错落有致。沈老先生真是擅长用极为精简的笔墨勾勒出湘西的山水人物。在他的笔下，人是鲜活的，景是生动的，物是立体的。

字里行间，我能够感觉到沈老先生那份热爱生活的情感。沈先生年少即投身行伍，随军队辗转川黔湘边境，吃过苦，也阅尽了社会的黑暗。然而他对生活还是如此热爱。而我们呢，天天在工作学习中忙忙碌碌，只知道叫苦叫累，我们或许忘记了去发现身边一切美好的东西，所以，我们失去了太多。因此我们得端正生活态度，用心去感受这个世界。敞开自己的心灵，虽然我们对于漫长的历史只是毫不起眼的一部分，但我们却是自己生活的的主人。我们可以选择热爱生活，在自己习惯的生活里去做自己想做的事，去追逐理想。

湘行散记的读后感【二】

想读《湘行散记》，是从逐渐了解沈从文开始的。沈年少即投身行伍，随军队辗转川黔湘边境。吃过苦，也阅尽了社会的黑暗。心生厌倦后，即开始进行文学创作。可以说从文的一生是奉献的一生，也是努力的一生。只上过小学，但却凭着对文学的爱好，以及自己对社会人事的切肤体验和深刻观察，写出了当时社会喜爱的文字，从而跻身当时的“中层社会”。可是他从来都自称是是一个“乡下人”，无时不感觉到，呆在这个群体里愈是长久，愈是感觉和周围的人“格格不入”。深觉自己和周围的人看到的、想到的不一样，因此常常陷于一种让人无法理解的痛苦。对此，沈曾在《湘行散记》里写道：“三三……，我觉得惆怅得很，我总像看得太深太远，对于我自己，便成为了受难者了。”

读《湘行散记》你会发现，她名虽似游行志记，却并不是一般的出行心情记事。她是沈十六年后因探病母重返故乡途中的所见所感。与其说她是一本回乡散记，倒