步长集团是一家集医药研究、生产、销售和诊疗服务、教育、网络为一体的大型民营高科技企业，是国内知名的企业，其企业文化非常独特，也为世人争相学习。以下是读后感大全小编为大家整理的步长企业文化读后感，希望对您有所帮助！

赵步长讲话实录

要从产品结构上多元化，同时也要从医药扩展到医疗器械、诊断试剂的大健康领域。

我们的结构也要调整，今后随着其他板块比例的增加医药的比例会减少，就像最早的步长脑心通，比例是百分之百，独大，现在脑心通比例在下降，其实不是它在下降，而是其他药增长太快，脑心通所占的整体比例就下降。

同时我们要求从产品结构上，从产业类型上、从营销上也要调整，医院的比例要增长，但是医院以外也要快速增长，最终医院的比例在整体比例中下降，就像脑心通一个道理。

医药要发展，医药以外的板块大健康也要发展，最终医药的比例在整体板块里下降，这就叫我们内部产业结构的调整，产品结构的调整。

我们的营销模式要调整，要对标，我经常对各级人员强调，医药新常态下，所有的步长人员要调整思想，调整产品结构，你看我们今天讲的，全产品全终端。

同时我们要做中国的强生，辉瑞主要是做专利药，强生是专利药、大健康、保健产品、医疗器械无所不及，所以我们马上对标强生，马上把营销变成全产品全终端。

刚才我们专题片谈到，步长唯一不变就是变，就是创新，在科技上创新，在营销上创新，这就是我们步长的精髓。

赵步长讲话读后感

我有段时间总是那么烦躁，会因父母一句话而暴跳如雷，会因朋友的一个动作而伤心欲绝。

后来我渐渐明白，那段时光，叫做青春。

霍尔顿就是在那个时候突然闯进我的世界。

他剪一个干净的水兵发型，却满头褐色乱发，邪邪的样子，有些迷人。

霍尔顿读书的地方叫潘西，一个私立的贵族学校。

在这之前他还上过艾尔敦·希尔斯学校。

那儿有一个非常势力的校长名叫哈斯先生。

到了星期天，哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手，要是学生的父母穿的粗俗又朴素，那老哈斯就只和他们握一下手，然后假惺惺一笑，接着就和别的父母去讲话。

青春的日子里，快乐和痛苦很容易被放大，刺激着我们敏感的神经，我们总是会因为这点或那点而不满或愤怒。

霍尔顿受不了这样的环境，于是选择了逃离，戴着自己的猎人帽拎着行李想要去往西部。

在临走前，他想要再见见自己的妹妹菲苾。

于是托人送去一张便条，约在博物

步长集团是一家集医药研究、生产、销售和诊疗服务、教育、网络为一体的大型民营高科技企业，是国内知名的企业，其企业文化非常独特，也为世人争相学习。以下是读后感大全小编为大家整理的步长企业文化读后感，希望对您有所帮助！

要问一个企业如何在自己所在的领域立足，那么回答一定是离不开一个原因，那就是“质量”，不管什么样的企业，要想屹立不倒，就一定要把质量放在首位，步长制药就是深深了解，药品质量是一个关乎人命的事情，所以更是致力于把质量问题做到极致。

步长集团的文化传播就是本着科学的态度,用现代科学实验证明,用现代西医的临床标准来证明中医药的疗效,管理方面也按科学的发展方式,引进现代的管理体制。现代管理制度起源于西方,对企业的发展扩大有很大的支持作用,引进国际最先进的管理制度,包括公司全面预算财务制度,全面考核制度,内部人力资源的管理制度等等。这套制度非常好,能使企业快速地发展。

步长集团体现了党中央的科学发展观与和谐社会思想,科学发展观就是用科技的手段创新产品,和谐社会就是企业回馈社会,帮助弱势群体,让社会更和谐。

从现实到精神,从观念到思维,步长制药的赵涛每次思考高度的不同,基本决定了企业发展的不同高度,这是一种难能可贵的企业家精神。他幼承家训,从父亲身上,他不仅学会了行医,更学会了做人;他热爱祖国和常怀赤子之心,在他身上使我们看到一个崇高可敬的人格,他始终以赤子的情怀带领自己的团队向前挺进,展现出来的更像是一种民族的精魂。

步长制药以“跨越发展靠科技,独占先机凭创新”的特色树立了一个生动的行业典范,步长制药更是中国中药行业的龙头企业,长期以来以扛起民族中医药的大旗为已任。18年来,步长制药在科技创新方面做出了积极探索。目前,企业98%的销售收入都来自于自主创新的独家专利产品,创新已成为企业发展的灵魂。今天的步长制药己经成为拥有十个事业部、两家医药研究院、十家药厂、一所大学、两家医院,销售网络交叉覆盖全国1.5万个医院和13万个零售药店的中国最大的中药制造企业。

步长集团始终将“听党的话,走社会主义道路,尊重各级政府领导,遵纪守法经营”的政治理念放在第一位。父亲赵步长是毛主席的忠实崇拜者,在山东,陕西两大纪念馆收藏了120万毛主席像章,山东馆开幕式时特地邀请了毛新宇。很多人问赵涛“你的父亲是共产党员,你是一个非党员,你是如何坚持这个政治理念?”

步长在秉承着

暗恋·橘生淮南（朱颜曼滋、赵顺然主演） 读后感 第(1)篇

2019第六本书，振华三部曲最喜欢的一本。

作者八月长安，当年的哈尔滨市文科状元，北大才女，也很漂亮很有气质，第一次看她的书是在知乎看到很多人推荐，当时觉得咦这个笔名蛮好听的，然后就先去看了《你好旧时光》，之后是《最好的我们》。看完两本书之后，觉得自己对这种类型的故事还是不太感冒，所以橘生淮南也就放在一边，没有去看，直到最近，知乎有个问题是问最喜欢振华四部曲里面的哪个女主，结果回答齐刷刷是洛枳，橘生淮南的女主。于是打开书来，一气读完了。

高中时光于我而言其实是枯燥无味的，现在回想起来，也找不到什么精彩的情节，可能和我的高中有关，是一所不太好，可以说是很不好的高中，所以看这些故事，也算是对自己过往的一种补偿，至少可以随着主人公去看看他们的生活，即使也是虚幻的。

《你好旧时光》是男主主动，《最好的我们》是郎有情妾有意，那《橘生淮南》则是洛枳的苦苦的暗恋，三年，用一本日记本记下每一个瞬间，即使喜欢却不愿意去低声下气的喜欢，因此相处起来两个人总是闹别扭。

一开始在大学看见他，被柿子砸中，落荒而逃，后来被他拉去解围，半是开心半是心酸，慢慢熟识，心里的委屈也在发芽，直到被他直接问出那句“你是不是，喜欢我”，被误会被考验，准备抽身离开，却依然很轻易地被追了回来，一起体验各种风风雨雨，兜兜转转终于还是长相厮守了。

很完美的结局。

不过毕竟是小说呀。

暗恋·橘生淮南（朱颜曼滋、赵顺然主演） 读后感 第(2)篇

作者的后记中有些话就是最好的注解:

我从来没想过通过洛枳和盛淮南来实现自己的什么梦想，也没想过用他们的好结局来实现你们的梦想。

你们的梦想应该是一个对的人，一段健康稳固、亲密美好的关系，以及共同变得更好的努力方向，而远远不该是暗恋开花结果，虽然这很美好。

洛枳和盛淮南早就成了我的两个朋友，我在他们身上看到了一部分的自己，但更多的，我只是简单地写这样的两个人的故事，写他们的改变、顿悟和成长，写他们应有的结局。我喜欢书里的每个人，他们并不完全美好善良，但都是在努力地执着地追求点儿什么，并在适当的时机学会放弃点儿什么。

四年过去了，我直到现在才落笔，是因为我觉得现在有能力和足够的眼界来阶段性地完成结局了，否则是对这群人的不负责任。我不喜欢超出自己生活阅历的高谈阔论，也不喜欢超出现实范围的理想意淫，但更不喜欢因为懂得一

《赵一曼致子书》读后感

汤琳珺

从2015年4月1日开始，央视《新闻30分》播出了系列报道"重读抗战家书",给我的心灵以深深的震撼。时隔一年，当我拿到《重读抗战家书》实体书的时候，我又将整本书细细地研读，其中，"赵一曼致子书"让我感触很多。

"母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。"这是赵一曼写给儿子的遗书中的一句话，一位母亲对于不能将儿子亲手抚养成人的遗憾跃然纸上，读来令人鼻酸。赵一曼烈士除了是一位共产党员之外，还是一名普通的母亲，将儿子培养成才是每个母亲都应去做的"事业",但是在那样炮火纷飞的特殊年代，这样一件简单的事儿却成了一种奢望，她清楚地知道自己不能亲眼看到儿子长大成人，所以留下绝笔信，对儿子寄予厚望："母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！"民族危难之际，赵一曼烈士为了人类解放的伟大事业而舍弃小我，对未满三岁的儿子充满了深深的不舍和担忧之情，但是她又坚信自己的言行对幼子的影响和教育是巨大的，是充分彰显了中华儿女威武不屈的浩然正气的，是可以一直激励着子孙去克服重重困难的，所以她没有什么不放心的，因为胜利必将到来，因为属于儿子的美好未来也必将到来。

我们每一个人来到这个世界上，都是要为人子女的，在我们的学生时代，父母辛勤工作，为我们提供好的物质基础；父母言传身教，为我们长大成才提供养分。作为子女，我们无以为报，只有好好学习、努力上进，做一个对国家、对社会、对家庭有用的人，才能报答父母生养大恩之万一。不远的将来，我们也会为人父母，除了让子女吃得饱、穿得暖之外，还要做到以身作则：在教育子女具备爱国情操之前，先让自己做到爱国爱家；在教育子女努力学习之前，先要自己做到爱岗敬业；在教育子女孝道友善的同时，先要自己孝顺父母、友爱他人。只有这样，我们才能将革命先烈们不屈的精神和美好的品质一代又一代传承下去。

现在我们已经走上工作岗位，战斗在建设祖国的第一线上，工作单位离家比较远，天天回家很不方便，所以平时同事们都住在单位，节假日才会回到家中跟家人团聚，相处的时间少了，陪伴父母子女伴侣的时间也少了，但是大家还是做到了爱岗敬业、踏实勤奋、兢兢业业，牺牲小我、成就大我。

我们日日夜夜在渺小而又重要的岗位上辛勤工作着，实现自我价值的同时，又为了实现中国梦、为了中华民族的伟大复兴而不断地努力奋斗。

《朱镕基讲话实录》读后感

四川蟒山老爷

刚才橙师说到的下岗，让我想说说读完《朱镕基讲话实录》后的一些想法：

读完《朱镕基讲话实录》后的一些想法：

1、由于80年代的改开，到了90年代，原有的国企计划经济模式完全不能适应社会经济的发展，必须进行改制，下岗成为这种经济模式改进的代价，这算做历史原因；

2、80年代的改开，是摸着石头过河，所以没有什么借鉴的经验，80大规模的社会方方面面的投资过大、过热，重复建设严重，国企只管制造产品，当时的会计制度也不把利润做一种企业经营考核，到了90年代已相当严重；

3、由于当时税收没有分税，没有实行实支两条线，中央财政赤字严重。

4、所有基础投资和工厂项目建设，均从银行直接贷款，地方政府在进行重复建设时，有权支配银行对某个项目随便贷款，中央无法进行集中管控，造成投资过热，经济通用严重。

5、90年代前，银行、财政有自己对外投资的公司，可以直接贷款给下属公司，更进一步增加了社会富余资金，这也是通胀的一个原因。

针对以上问题，朱总理上任后，首先对银行进行改制，成立商业银行，银行的放贷到达一定金额，地方政府不能对银行进行行政干预，不能指示银行对某个项目是否放贷，这样中央银行就可以控制流动性；

银行改制一完成，就对企业进行改制，之所以要进行这一步，也是因为地方政府在之前，可以指示银行对经营状况不好的企业，进行贷款，甚至工资发不出，也从银行贷款。当银行改制完成，银行有自主权之后，对这类经营状况不好的企业，就可以不再提供贷款，有利于国企改制，进行关停并转，经过两步之后，两三年的时代，国企上缴的财政税收就大幅度增加。

第三步，打击走私。赖昌星，这个最大的远华走私案主范，当时走私的金额和物品，已完全影响到国家的企业和税收，比如石油，在打击走私后，在几个月的时间，石油的收入增加相当明显，税收也大幅增加；

经过了以上几步后，到了90年代未，不论是国家财政还是居民收入都增长很大，甚至有一种不知道怎么花的感脚，必须要找一个让钱流动起来的方法。朱总理当时提出"稳健的货币政策和积极的财政政策".稳健的货币政策，是指不大量的以银行贷款的方式释放流动性，这样会造成严重通帐。但经济又必须发展，银行居民的存也要流动起来，但当时的社会条件，内需还不能充分释放，所以就用"积极的财政政策",就是国家发行国债，让银行把存款买国债，到期后国家再从财政里面返还跟银行，避免印票子带来

读《巾帼英雄赵一曼》有感 □五（11）班 刘纹羽 《巾帼英雄赵一曼》讲述了赵一曼在艰苦卓绝的抗战中，用自己非凡的胆识与勇气走上抗日最前线。面对敌人在她身上用尽的各种酷刑，赵一曼没有说出任何情报，更没有屈服，临死前，给儿子写下了遗书，留下了遗言。 《巾帼英雄赵一曼》里的主人公赵一曼为民族解放献出自已宝贵的生命，她坚强不屈，用自己的生命去抗日，为老百姓换来和平的生活，让老百姓过上好日子。 当我读到“敌人把赵一曼的双手用细钢丝捆上,将她吊起来，疯狂地用皮鞭抽打她，打手还用竹签戳她的伤口，赵一曼浑身血淋淋，可她咬紧牙关，一声不吭，最后疼晕了过去。敌人又用凉水把她泼醒，再把她吊上去，然后，把竹签扎进她的指甲——敌人用尽了各种酷刑，却得不到任何口供”时，我不禁感叹，赵一曼真是宁死也不屈服，哪怕献出自己珍贵的生命也不愿说出任何情报呀！这让我想起前一年发生的事。 那一天，我正学骑自行车，忽然，一个不小心撞在木杆上，自行车倒了，我的腿也摔了个两三厘米长的口子，疼的我半天没有爬起来。一气之下，推着自行车一瘸一拐地回了家，以后再也没有骑过，看见那自行车也一肚子怨气。而现在想想赵一曼的精神，再想想我自己，真是太可笑了。 读了《巾帼英雄赵一曼》之后，我懂得了一个道理：做任何事都要有毅力、要坚强，不要一遇到困难就退缩。

《赵群筠老师课例和专着》读后感

问题教学：教师的智慧在哪里闪光？

陈舒宇

读赵群筠老师的课例和专着，我不禁深思：教师的智慧在哪里闪光？

孔子认为，课堂教学中的问题，必须是学生学习过程处于愤悱的情绪与思维状态下产生的启发的求知需求，教师的责任就在于抓住学生的这种需求引导启发学生。而将怎样的问题纳入教师的教学设计，在课堂教学中呈现为具体的教学活动，主导权在教师。

如何在问题教学中运用好问题，提高问题的质量，彰显教师智慧呢？笔者认为应该关注以下关键问题。

一、问题该由谁生成

古人教学一直强调培养学生的问题意识。学则须疑（张载《张子全书学大原》），为学患无疑，疑则有进（陆九渊《语录下》），读书无疑无疑者，须教有疑；有疑者却要无疑，到这里方是长进（朱熹《学规类编》）。也就是说，学生学习需要提出疑问，提出疑问才能进步；教师应教会没有疑问的人提出疑问，疑问解决了才算进步。

在语文新课程改革中也特别强调培养学生的问题意识。现在我们提倡问题从学生中来。这无疑是对的。但并不意味着教师就不能提问，作为平等对话的一员，教师也应该有提问的权利。教师的提问也是一种引导，有时正是教师富有启发性的提问中，学生思维的火花才能被点燃。因此问题的本身到底有谁提出并不是关键，关键应在于提出什么问题，是否引导了学生思维的发展。教师的职责本身就是引导学生思考、促进学生思考。由教师设置问题引导学生来解答是一条引导学生思考、培养学生主动性的好方法。我们不能厚此薄彼，不要以为只有学生的问题才是真问题，教师提出的问题就是教师的一厢情愿，就是假问题。如果教师在预设就已经充分预计了学生的实际学习情况，那么这样的技能就能促进学生的思维。

例如我在上《与朱元思书》时，让学生根据课前预习，抓住奇山异水，天下独绝提出问题。学生提出了以下问题：文章的中心句是什么？结构是怎么安排的？作者写文章的目的是什么？找出能表达作者志趣的一句话，并分析其中的含义等等。我在分析问题时，陡然发现文章是先写水异，再写山奇，趁机再次追问中心句应改为异水奇山，天下独绝，否则前后照应不周，学生围绕这迅速展开讨论，课堂再次被掀起了高潮，这个问题是教师的即兴生成，也是内隐的生成，是完全没有预设的，但却也收到了意外的精彩，凸现了学生的主体地位。

二、问题该如何生成

根据维果茨基的最近发展区理论，由浅入深给学生设立思维的梯度，或者说一步步提高思维的难度，让学生在思

《完璧归赵》读后感范文【一】

今天，我读了一篇文章，名字2024叫做完璧归赵。

《完璧归赵》说的是赵国有个人将一块美玉送给赵王，秦王也非常喜欢那块壁，派人向赵王请求，假装用十五座城换那块壁;赵王知道这是一个骗局，秦王肯定不会给。但是不把壁给秦王怕吃亏。就派蔺相如带壁去秦国，要不失壁，又揭穿秦王的骗局。蔺相如来到秦国，将壁献给秦王，秦王很高兴，却不提给赵国割城的事，蔺相如灵机一动说：这块璧有斑点，我指给你看。秦王把壁给他。

他拿到壁说：我把壁给你，你却不割城给我国，如果你再不割，我就把壁摔碎。秦王怕玉毁了，就答应了。蔺相如又说：你必须举行很大的庆祝活动，否则就不给。秦王答应了，举行完后，秦王向蔺相如要壁，可蔺相如却说：壁已经派人送回赵国了，将城池给我国，再派人送来。要么，你也可以杀了我。秦王本就不诚心换壁，又怕破坏两国关系。后来，秦王没有给赵国城池，赵国也没有给秦国壁。

读完后，我真佩服蔺相如，他事前有周密的考虑，充分的准备和明确的目的，所以才能取胜。既顾全了大局，又保护了自己，真是聪明!我们要学习蔺相如的聪明才智，而不要学习秦王的不守信用。

《完璧归赵》读后感范文【二】

前些日子从老师的目中，爸爸为我挑选购买了林汉达先生着的《上下五千年》。《上下五千年》是一本专门记载古代发生重大事件的一本历史书籍，因此研读这本书可以探索古代奥秘。最近，在老师每次为我们读其中的故事，我也渐渐被它迷住了，尤其是《完璧归赵》这个故事。

《完璧归赵》，主要讲在战国时期，赵王得到了价值连城的和氏璧，秦王得知后，想方设法夺过来，便假意要用十五座城池来交换，当时秦强赵弱，加之秦国是虎狼之国，赵王不得不从。

只得硬着头皮，派使者去送，可是满朝文武没有一个敢去，因为秦王太强大了，拥有重兵，对赵国那可是虎视眈眈，根本不把赵国放眼里，要想得到十五座城池更是天方夜谭，这次任务基本上就是去送死。这时，赵国有一位叫蔺相如的文臣，自愿去当使者，最后他在秦王的威逼下毫不惧怕，几经周折，最终带着宝玉，平安无事地回到了赵国。由此，我深深地被蔺相如折服了。

蔺相如是多么聪明，多么沉着。面对当时全国最强大的秦王，他完全没有惧色，镇静地跟秦王谈判以15座城池换和氏玉的事情，经过仔细观察，他发现秦王根本没有用15座城池跟赵王交换和氏玉的意思，所以，他在大殿上举起和氏玉对秦王说：您没有诚意跟我们找过交换和氏玉，只会故意

赵一博演讲读后感（一）

赵一博，励志教育演说家，中国最受欢迎的十大演说家之一，世界成功学大师陈安之的弟子。大上周，赵一博来到我们学校，进行了励志感恩演讲。

第一部分是帮助学习提高的方式，通过他的演讲，我知道了恒心和毅力才是通向成功的桥梁。赵一博又跟我们讲了几个关于坚持的小故事，我都非常受启发、非常感动。

更让我感动的是第二部分感恩父母这个内容。赵一博说：亲情，是个很奇妙的东西，无论你在别人的眼里怎样，在父母的眼中，永远是最棒的，无论你让父母如何寒心，你还是他们身上掉下来的肉啊。但是，不要把父母的心伤害成连他们自己也无法拼接成的碎片，否则，一切，就再也来不及了。他这一番话，让我深受启发，是啊，我们的父母每天工作那么辛苦，我们回家还发脾气。真是太不对了！

我们已经是成人了，应该懂事了。父母辛苦为了我们一辈子，我们真的应该感恩，应该对他们尽孝心了。所以反思下平时我们做的不对的地方。对我们的父母好点，再好点。

赵一博演讲读后感（二）

昨天下午，我校组织了全校师生家长聆听了赵一搏的演讲。在演讲前，我觉得这只是一次普通的活动，可是，随着演讲的进行，学生落泪了，我们老师家长落泪了。我觉得他的演讲是成功的，不管最后他卖不卖碟子，最起码，他触动了学生及家长心中那块最柔软的东西。他演讲的内容主要是两大块：一是成才，二是孝道。特别是孝道，我觉得我落泪是因为我想起了我自己，我觉得我还够孝顺，但是自己从来没有给自己的父母洗过一次脚，我想起了他讲的离家出走的小女孩老板给她一碗面条她就给老板磕头，而家长整天辛辛苦苦，她从来没有说过谢谢，相反还用离家出走来对待，我想起了那个独眼妈妈，她把自己的眼睛给了自己的孩子，而孩子却嫌弃自己的妈妈是个残疾人，我想起了那个给孩子买虾吃的家长，孩子吃了那么多，家长吃了一个，孩子竟然要他吐出来！

总之，我感动，不感动能叫人吗？我决定今天，对！就是今天，我要家走给年迈的父母洗一次脚！

赵一博演讲读后感（三）

星期六下午，去儿子学校听了赵一博的演讲《唤起心中的巨人》，如同大多数励志者所鼓吹的一样，成功，就是自己成名、成才，有非常好赚钱机会。一句话，基本上绝大部分是为了自己，为了自己，还是为民自己。

我觉得很可怜呀，一个功利，一个只求自己存在价值的社会中很危险，纵观人类社会的历史，所有存在的纷争无不是由为自己而起。而我们的存在本身不是为了自己的。空气的存在是为了自己吗

完璧归赵读后感（一）

今天，我有幸品读了《完璧归赵》这篇文章，令我感悟很深。

这篇文章主要述说了这样一个故事：赵惠文王有一块绝世美玉和氏璧，秦昭王听说此事，便想将和氏璧据为已有，并对文王说愿意用十五座城来换和氏璧。文王便命閵相如去和秦昭王交换。蔺相如带着和氏璧来到了秦国。蔺相如去见秦昭王时，秦昭王不但不升正殿迎接他，还傲慢无礼，只字2020不提用城换壁的事，蔺相好如看出秦昭并没有给十五座城赵国的意思，蔺相如就假装要把和氏璧撞碎，秦昭王没办法，只好把和氏璧还给了赵国。

做任何事情都要有付出，才会有回报，像秦昭王一样，不分十五座城给赵国，以怎能得到和氏璧呢？遇到困难时，要像机智勇敢的蔺相如一样，不能向困难屈服，自己要冷静想办法去解决，就会完璧归赵了。

完璧归赵读后感（二）

今天，我读了一篇文章，名字2020叫做完璧归赵。

《完璧归赵》说的是赵国有个人将一块美玉送给赵王，秦王也非常喜欢那块壁，派人向赵王请求，假装用十五座城换那块壁；赵王知道这是一个骗局，秦王肯定不会给。但是不把壁给秦王怕吃亏。就派蔺相如带壁去秦国，要不失壁，又揭穿秦王的骗局。蔺相如来到秦国，将壁献给秦王，秦王很高兴，却不提给赵国割城的事，蔺相如灵机一动说：这块璧有斑点，我指给你看。秦王把壁给他。他拿到壁说：我把壁给你，你却不割城给我国，如果你再不割，我就把壁摔碎。秦王怕玉毁了，就答应了。蔺相如又说：你必须举行很大的庆祝活动，否则就不给。秦王答应了，举行完后，秦王向蔺相如要壁，可蔺相如却说：壁已经派人送回赵国了，将城池给我国，再派人送来。要么，你也可以杀了我。秦王本就不诚心换壁，又怕破坏两国关系。后来，秦王没有给赵国城池，赵国也没有给秦国壁。

读完后，我真佩服蔺相如，他事前有周密的考虑，充分的准备和明确的目的，所以才能取胜。既顾全了大局，又保护了自己，真是聪明！我们要学习蔺相如的聪明才智，而不要学习秦王的不守信用。

完璧归赵读后感（三）

前些日子从老师的推荐书目中，爸爸为我挑选购买了林汉达先生着的《上下五千年》。《上下五千年》是一本专门记载古代发生重大事件的一本历史书籍，因此研读这本书可以探索古代奥秘。最近，在老师每次为我们读其中的故事，我也渐渐被它迷住了，尤其是《完璧归赵》这个故事。

《完璧归赵》，主要讲在战国时期，赵王得到了价值连城的和氏璧，秦王得知后，想方设法夺过来，便假意要用十五座城池来交换，当