李彦宏属于学霸级的成功人物，北大毕业后在美国读研并拥有了不错的工作，虽然没读博，却娶了位博士妻子。他的成功，得益于他在搜索领域卓越的才华以及坚实的专业知识，本着“用技术改变生活”的理念，在中国互联网的大潮中，勇往直前，成绩卓著！成功者一定是用自己的梦想去点燃别人的梦想，是时刻播种梦想的人。百度的成功上市让许多人一夜之间成为百万富翁，千万富豪，亿万富翁，高科技百度，让更多人知道：知识改变命运。李彦宏，百度公司创始人、董事长兼首席执行官，全面负责百度公司的战略规划和运营管理。1991年，李彦宏毕业于北京大学信息管理专业，随后前往美国布法罗纽约州立大学完成计算机科学硕士学位，先后担任道·琼斯公司高级顾问、《华尔街日报》网络版实时金融信息系统设计者，以及国际知名互联网企业infoseek公司资深工程师。李彦宏所持有的“超链分析”技术专利，是奠定整个现代搜索引擎发展趋势和方向的基础发明之一。2000年1月，李彦宏创建了百度。经过十多年的发展，百度已经发展成为全球第二大独立搜索引擎和最大的中文搜索引擎。百度的成功，也使中国成为美国、俄罗斯和韩国之外，全球仅有的4个拥有搜索引擎核心技术的国家之一。2005年，百度在美国纳斯达克成功上市，并成为首家进入纳斯达克成分股的中国公司。百度已经成为中国最具价值的品牌之一。2013年，当选第十二届全国政协委员，兼任中国民间商会副会长，第十一届中华全国工商业联合会副主席、第八届北京市科协副主席等职务，并获聘“国家特聘专家”。2018年1月19日，出版的《时代》周刊刊发了对百度公司董事长兼首席执行官李彦宏的专访。并且李彦宏以“the innovator（创新者）”的称谓，成为了本期亚洲版的封面人物。这是中国互联网企业家第一次登上时代周刊封面。

虽然通篇在学李彦宏的好，感觉作者是百度公关部出来的，文笔不是很好，文章内容也多是生搬硬套的叠加，很多事情都只说了表面还是好的一面，但怎么说呢，辩证的看待，里面也有些不错的观点值得学习，取其精华去其糟粕。 这两年感觉百度出来好几件丑闻，对其印象没有那么好了，但不可否认曾经的百度还是值得我们国人骄傲，李彦宏本人依然值得我们敬佩，我依然是百度忠实的用户。 创业公司主要做事，成熟公司主要做人。没有完美的企业，只有不断发展变得更好的同道中人。任何一个企业发展强大后，

 no.7神农，轩辕，赤水……权利的争夺，兵戎相见。万物在天地间都化作虚无。

我曾经不能理解小夭的父母怎么舍得把她抛弃，那种得而复失的绝望把人逼到尘埃里。苦苦等待换来的却是娘亲为了民族大义把她抛弃。在那漫长的求生路上无法想象是怎样过活的。几百年的苟且偷生让她学会了怎样坚强，怎样在绝处活下来。但，她最怕的不是艰苦，而是被抛弃和漫漫无期的孤独。上天眷顾，他遇到了那么多可爱的人，老木，桑甜儿，那些在清水镇的回忆是美好亦是难忘。

小夭黑帝

和哥哥的存在就想一个共生体，相爱相惜，他们是对方最大的扶持安慰。源于亲情又早已远高于此。黑帝他是天生的帝王，谋略与雄心让他足以驰骋天下，但这样一个天之骄子把自己毕生温柔给了一个人。然而，缘分使然，终究无法在一起，她要的不是天下之上的位置，而是一世一双人的简单。

小夭璟

最浪漫的爱情就是漫长的陪伴。从你不计一切为我疗伤的刹那我就愿永远只做你的叶十七，百年匆匆而过，我爱你这件事却只增不减。愿意爱你所爱，恨你所恨！最愿意做的事就是陪你走天涯。放弃名利地位一生只爱你一人。我想像小夭这样性格的姑娘需要的就是这样一个可以包容她所有小任性的人吧。没有轰轰烈烈，却是难得的随遇而安。

小夭相柳

人人都说相柳九头妖怪，杀人如麻。我是觉得他是最可怜的人啊。所有的人最终都有了自己想要的结局，想守护的，想追逐的。可是，相柳他毕生守护的人却成了他人的新娘。也许从没有奢求过在一起，可是这样的归宿不知是否有遗憾呢？他对共工忠义，对小夭温柔以待。心甘情愿的为她种下情人蛊，命不久已，想到的是我不能再守护你了。[流泪]

也许，有些爱不一定拥有，但拥有了请一定好好去爱。[爱心]

第一次看桐华的古言，便一眼万年。结局明明是男女主角在一起，我虽泪流满面，心感甚慰，但却又悲痛欲绝。小说一开始我感动于小夭和颛顼之间的那种纵使利用却也心甘情愿的情谊而一遍一遍哭，我恨透了要颛顼和小夭死的人；后来看到璟和小夭因篌和意映的步步算计而分开，我又一遍一遍，我恨透了篌和意映；再后来看到相柳给小夭留的字“有力自保，有人相依，有处可去，愿你一世安乐无忧”时，我再也忍不住，只是一遍又一遍地哭。左耳和相柳很像，小夭曾嘱咐苗圃“一定要看好左耳，凡是他所认定的人，他必一心一意拼死守护”，一开始我很疑惑相柳为什么会死心塌地地跟着共工，连都不给小夭劝解的机会，也很奇怪为什么堂堂九命竟会有兴致去斗场，还一直关注左耳

《赵群筠老师课例和专着》读后感

问题教学：教师的智慧在哪里闪光？

陈舒宇

读赵群筠老师的课例和专着，我不禁深思：教师的智慧在哪里闪光？

孔子认为，课堂教学中的问题，必须是学生学习过程处于愤悱的情绪与思维状态下产生的启发的求知需求，教师的责任就在于抓住学生的这种需求引导启发学生。而将怎样的问题纳入教师的教学设计，在课堂教学中呈现为具体的教学活动，主导权在教师。

如何在问题教学中运用好问题，提高问题的质量，彰显教师智慧呢？笔者认为应该关注以下关键问题。

一、问题该由谁生成

古人教学一直强调培养学生的问题意识。学则须疑（张载《张子全书学大原》），为学患无疑，疑则有进（陆九渊《语录下》），读书无疑无疑者，须教有疑；有疑者却要无疑，到这里方是长进（朱熹《学规类编》）。也就是说，学生学习需要提出疑问，提出疑问才能进步；教师应教会没有疑问的人提出疑问，疑问解决了才算进步。

在语文新课程改革中也特别强调培养学生的问题意识。现在我们提倡问题从学生中来。这无疑是对的。但并不意味着教师就不能提问，作为平等对话的一员，教师也应该有提问的权利。教师的提问也是一种引导，有时正是教师富有启发性的提问中，学生思维的火花才能被点燃。因此问题的本身到底有谁提出并不是关键，关键应在于提出什么问题，是否引导了学生思维的发展。教师的职责本身就是引导学生思考、促进学生思考。由教师设置问题引导学生来解答是一条引导学生思考、培养学生主动性的好方法。我们不能厚此薄彼，不要以为只有学生的问题才是真问题，教师提出的问题就是教师的一厢情愿，就是假问题。如果教师在预设就已经充分预计了学生的实际学习情况，那么这样的技能就能促进学生的思维。

例如我在上《与朱元思书》时，让学生根据课前预习，抓住奇山异水，天下独绝提出问题。学生提出了以下问题：文章的中心句是什么？结构是怎么安排的？作者写文章的目的是什么？找出能表达作者志趣的一句话，并分析其中的含义等等。我在分析问题时，陡然发现文章是先写水异，再写山奇，趁机再次追问中心句应改为异水奇山，天下独绝，否则前后照应不周，学生围绕这迅速展开讨论，课堂再次被掀起了高潮，这个问题是教师的即兴生成，也是内隐的生成，是完全没有预设的，但却也收到了意外的精彩，凸现了学生的主体地位。

二、问题该如何生成

根据维果茨基的最近发展区理论，由浅入深给学生设立思维的梯度，或者说一步步提高思维的难度，让学生在思

张宏良文章读后感

读过张宏良先生很多文章，应该说，其中的一些还是具有很大价值的，但一直没有谈过感想。不过，在他的文章中，却看过很多网友留言，大多都是张天师会忽悠一类。我以为，忽悠也有两种类型：一是醒着的忽悠，这是有意忽悠别人的：二是梦态的忽悠，自己本就不清醒，忽悠别人时也在忽悠自己。

张先生属于哪种忽悠？直到昨天读过他的《张宏良：茅于轼的天则所落山了，厉以宁的研究中心起来了》（下简称《茅落》）后，还是不敢妄断。这篇文章批露的事实很有价值，但以厉的起来断言茅的落山恐怕就不行了。因为决定这种起、落主要并不在私情而在于道，厉的起不能注定茅会落。

今天的中国让人想起了当年抗战胜利后的情形，庆祝抗战胜利的欢呼声还没有结束，内战的枪声就打响了。习近平总书记系列讲话和整顿意识形态的一系列举措，刚刚激起了人们的兴奋和希望，高尚全、江平、厉以宁等旧的代表人物就又回到了舆论舞台，成为了决策咨询机构和媒体的中心人物。各种私有化的忽悠，再次开始占据上风。（见《茅落》）

比如农村三权分置改革，就是对习近平总书记、对百姓的最大忽悠。 （见《茅落》）

忽悠百姓倒也说得过去。忽悠习近平总书记？习近平总书记有这么好忽悠的么！有这么好忽悠还能当习近平总书记！这是小学生都能明白的简单道理，但是，张先生却不明白，所以很多人都感到他是装不明白，是有意在忽悠百姓的。我也一直没弄明白，这样的简单道理张先生为什么就不明白？

今天，读过张先生的《评四中全会》后，我总算弄明白了，张先生是真的不明白，他一直在做着一个梦。梦中的他，相信政毛经邓的格局的自动改变会是真的。梦中的他，也希望别人都相信这是真的，这就是他一次又一次忽悠大家的原因。今天，张先生的梦终于醒了，在他预料中的左右交锋没有发生交锋的平静中而大梦初醒了。于是，就有了他的《评四中全会》！于是，就有了他的对改革开放以后中国才进入法制时代的重重敲打！于是就有了他的法无授权不可为与法无禁止皆可行的面对面厮杀！

有网友今朝都到眼前来留言，认为 宏良先生的见解敏锐、深入、透彻、到位，有利于人们看清当前的形势！

又有宋懋网友留言： 张老师这篇文章很及时，拨云见日，醍醐灌顶。

还有更多的正评，这里不一一转录。

看起来，昨日的天师，已成今天的战士了。

难忘故乡，难忘童年——《赵丽宏与上海》读后感：

天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤。当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤。

这是我小时候非常火的一首歌，叫做《故乡的云》。是呵，每个人都有自己的故乡与童年，那是终身的记忆，那是终身的惦念。落叶归根，是咱中国人世世辈辈的夙愿。

伴着这首歌，我翻开了《赵丽宏与上海》，这是“读给孩子的故乡与童年”丛书中的一册。书中所录文章的作者是我们非常熟悉的散文名家赵丽宏先生，而书中所收篇目是由北京师范大学、四川大学博导李怡教授围绕“逝去的故乡”与“大师的童年”精心挑选的。

书中分四部分讲述故乡与童年。第一辑介绍了赵丽宏老师的故乡——他“心里的珍珠”上海崇明岛的风土民情。赵老师相当于我的父辈，他文中提到的很多经历，让我回忆起了小时候爸爸、爷爷讲过的老故事，所以看文章特别亲切。特别是看《我和水稻》这篇，因为我小学时代也做过文中所提的拔秧、送秧、插秧等一系列农活，算是有点经验。确实如赵老师所说，唯有经历过那一系列农活，才能真正体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。现在水稻播种收割都是机械化了，人们不用受累就能吃上米饭，但是有这样一篇文章在，孩子们还是可以了解稻谷食粮的来之不易，从而避免浪费粮食。

第二辑追忆了童年往事，主要是赵老师自己童年中的人物旧事。从中我们近距离接触到了赵老师的奶奶、爸爸、妈妈等家人，也体会到亲人间的深情厚意。童年时期，家人的爱是多么重要，对人一生的影响是何其深远。经济差不要紧，关键是有发自内心的爱，这份爱让孩子茁壮、强大，也让大人坚强、有寄托。这一辑中也有赵老师儿子的童年记忆，比如最后一篇《死，是可以议论的》，我觉得这一篇是画龙点睛之笔，让本辑的内容得到了升华。既然，童年天真、青年努力、中年辛劳、老年安逸，也或者其他状态，无论如何，由生到死，无可避免；那么，我们应当珍惜当下！

第三辑是对老上海的介绍，其中提到了一些别有意义的街道，比如南京路、淮海路。我是个路痴，即使去过一个地方多次也分不清路线，对于七弯八拐的上海更是搞不清东南西北。但不得不说，上海大马路上的繁华与都市气息确实让人惊叹感慨，回回让我有乡巴佬进城的感觉。在第一次听到“徐家汇”这个地名时，我就觉得它应该有故事，但却从未查阅过资料。这回倒在书中知道了地名由来，是因为有肇嘉浜、蒲汇塘、法华泾三水汇合，又有徐光启家族聚居。

历史长河中，每一物每一地，都有自己的故事，

读了这个故事，我的第一疑问是祭田是什么？从字面上理解估计和祭庙，祭品的功能相似。是神圣不可侵犯的祭祀祖先所用的物品。可就是这么神圣的东西，天子的祭田却还是被赵一个诸侯给抢掉了。无奈到要谋士利用装神弄鬼的太卜解决问题。看到周室衰颓如此，心中有点不忍。但这是历史的脚步，任任何人都不能阻挡。当一个国家连自己的祭祀类东西都保不住的时候，那真是离灭亡不远了。赵氏晋大夫出身，现在竟然连天子的祭田也是想夺就夺，怪不得孔子也感慨礼崩乐坏。但这是矛盾矛盾发展的必然走向。圣人坚持克己复礼，但那也只是境界问题，而非实实在在的现实问题了。赵王病了，收受好处的太卜把病因归咎于夺了周的祭田。那时的人们还是相当畏惧鬼神的。赵王也是人，也怕死，所以听太卜言也是人之常情。想想为了一块祭田丢了自己的性命，那多不划算啊。所以还是把祭田还给了东周。郑朝用一时的巧计保住了周室那仅存的一点尊严。但是谁都知道，这仅有的一点尊严最后也会失去。所以奇技淫巧能够规避风险一时，但如果不从本源上去查缺补漏，迟早也会走向失败。这虽是天命，但又有谁愿意去接上这最后一棒!赵王不敬天子惧鬼神，周君不修本源险用计，我们不塑自身疲于生活，其实都是一样的。

《与象共舞》读后感

今天，我们学了一篇课文，叫做《与象共舞》.

这篇课文讲的是作者到了泰国，然后通过跟象的距离很近，看到象给人类按摩，跟人类开玩笑，还有和象一起跳舞的几件事，写出了在泰国象跟人类一点儿距离都没有。而且，作者写了在泰国可以经常看到象，证明了象跟人类没有距离。文中还讲了中国的大象都只能在动物园里面看得到，而在泰国大象还可以跟人类一起跳舞。文中的大象是温柔的，如果你怕大象，到这里来，就可以一点儿都不怕了，因为大象的目光晶莹温和，和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松懈下来。

我学完了这篇课文的感想是象在在泰国跟人类是很亲近的，如果在中国也是这样那该有多好呀，可以到处见到大象，不用直往动物园跑才可以看到大象。我还觉得在泰国人与象是很平等的，简直就是人象合一了，这样，让人感到了动物的地位。而且，大象在泰国给人类服务，不然人类怎么可能跟大象那么好呢。

通过这篇课文的学习，使我明白了人类要与动物和平共处，世界将更加美丽和谐。

今天，我读了一篇文章，名字叫做完璧归赵。

《完璧归赵》说的是赵国有个人将一块美玉送给赵王，秦王也非常喜欢那块壁，派人向赵王请求，假装用十五座城换那块壁;赵王知道这是一个骗局，秦王肯定不会给。但是不把壁给秦王怕吃亏。就派蔺相如带壁去秦国，要不失壁，又揭穿秦王的骗局。蔺相如来到秦国，将壁献给秦王，秦王很高兴，却不提给赵国割城的事，蔺相如灵机一动说：这块璧有斑点，我指给你看。秦王把壁给他。他拿到壁说：我把壁给你，你却不割城给我国，如果你再不割，我就把壁摔碎。秦王怕玉毁了，就答应了。蔺相如又说：你必须举行很大的庆祝活动，否则就不给。秦王答应了，举行完后，秦王向蔺相如要壁，可蔺相如却说：壁已经派人送回赵国了，将城池给我国，再派人送来。要么，你也可以杀了我。秦王本就不诚心换壁，又怕破坏两国关系。后来，秦王没有给赵国城池，赵国也没有给秦国壁。

读完后，我真佩服蔺相如，他事前有周密的考虑，充分的准备和明确的目的，所以才能取胜。既顾全了大局，又保护了自己，真是聪明!我们要学习蔺相如的聪明才智，而不要学习秦王的不守信用。

注：内容请关注栏目

自己是一名滑冰爱好者，从小就迷恋上了滑冰。记是小时最盼望的事情就是赶快到冬天，冬天的时候就会有滑冰场，自己就可以滑冰。虽然滑的成绩不好，但是自己非常喜欢这项运动。短道速滑这个项目自己很是关注，从小就喜欢看。昨天看了女子500米短道速滑的决赛，心中很是激动，也很想到冰面上去溜达几圈。

昨天短道速滑500决赛的选手全部由中国队包揽，中国队夺金是肯定了，结果最后刘秋宏以44秒862夺得金牌。对于爱好短道速滑的人来说，刘秋宏并不陌生，她原自七台河市队，后来滑的成绩好，因此进入牡丹江队，现在的国家队成员。她的启蒙老师也是孟教，她和王濛还是老乡。王濛比刘秋宏更有500米短道速滑的优势，可惜这次王濛没有出战，夺金的热门自然锁定在刘秋宏的身上。从预赛、次赛、复赛、半决赛到决赛，刘秋宏毫无悬念地在各小组中处于领军地位，最后她的夺金更是毫无玄念。她是赛场上的焦点，很多的在场下都围着她采访。她面对采访时的淡定更让我们看到了她的成熟，对未来的速滑比赛更加地充满了信心。

我想这时大杨扬和小杨扬也一样很兴奋，自己学短道速滑时，她俩可是那个时代的记忆。长江后浪推前浪，江山代有人才出。我们国家真不缺少人才，先是大杨扬、后是小杨扬，接着后来出现过很多的短道速滑冠军。这些运动员的名字和她们的成绩永远记忆在人们的心中，刻印在国家的荣誉上。国家女子速滑队很优秀，而男子队稍逊一些。希望在以后的比赛中，男队员们能争口气，取得好的成绩。让我们为这些运动员们加油吧。

作者在玉米地里看到接吻的一男一女，满脸通红，小伙子结结巴巴地说：你......你看到了？小伙子惊慌和急切的说：我们是第一次，我们什么都没有做！

我想小伙子好害羞啊，姑娘用绝望的眼神看着作者，仿佛一开口就能判死刑，对着紧张的恋人作者想笑，为什么笑不出呢？我想也许作者理解他们的心情吧，换成自己也会那么害羞的吧。不过，我想面对这么开放的世界和不断发展的现代，未来的人们应该不会那么害羞了，起码胆子都会大起来的。

作者是自己破坏了他们美丽的情绪，可他们为什么要紧张呢，这是作者1970年前后写于崇明岛的文章，感觉那时他们确实比现在保守很多吧。