古有孔夫子一生贫寒，周游列国，终成万世师表；亦有李煜居高位，贪图享乐，终成亡国之君。今有马云，家境贫寒，高考屡次落榜，仍心怀理想，跃居中国首富；亦有柯达沉浸于昔日胶卷巨头地位，没能顺应时代洪流，终致破产。人行走于这个大千世界，重要的不是身之所处，而是心之所向。

在海外工作近二十年，当国家需要他时，他放弃了优厚的工资待遇，放弃了全球最为发达的实验室，放弃了美国国籍，毅然归国。他正如他的姓名所言，施一公，一心为公。在这里，他不再拥有在国外时响亮的名号，但他可以步步努力，被评为院士；在这里，他不再有得心应手的设备用于科研，但他可以一手打造全新的实验室。对于他而言，无论身处何地，只要能够投身科研，只要能够报效祖国，他便已心满意足。

无论是身处海外名校，在众多专家的帮助下搞科研，还是在国内简陋的实验室内独自钻研，施一公都可以成功，只因他心之所向。倘若他一直沉浸在昔日的风光，埋怨着当下简陋的环境，那么到现在，我国的生命科学研究仍旧远远地落后在别国。在坚定的信念下，身边的一切困难只不过是过眼云烟。坚定的心之所向战胜了环境的简陋，促使他走向成功。

牧羊少年圣地亚哥，无论他是赶着羊群寻找水源草场，还是被骗得身无分文行走于异国他乡，无论是他擦拭着水晶杯积攒着钱财，还是跟随着商队行走于一望无际的沙漠。他终究是应着天命一步一步走近金字塔，一步一步走向宝藏，一步一步实现自己的理想，只因他深知，作为一个牧羊人，一个探险家，他应该四海为家，身置何处不应该成为阻碍他的因素，身处何处对于他来说并不重要，心之所向才为他提供了强大的动力。他相信凡是自己想得到什么，整个宇宙都会合力帮助他，然而能阻止他的，只有他自己。坚定的信念，强大的意志，冲淡了身边的艰难险阻，促使他一步步走向成功。

人生最重要的不是我们身置何处，而是我们将前往何处。轮椅上的霍金把思想放飞于宇宙，终成一代伟人；监狱中的安迪，心怀希望，向往自由，最终洗净重生，奔向海洋；囚禁二十六年的曼德拉，没有被牢笼所束缚，一心想着给无数同胞带来自由，九十余载的光辉岁月谱写处自由赞歌。身之所处即使再艰难，在强大的希望、信念面前也是那样的微不足道。

坚定自己的信念与目标，坚持一路走下去，你会发现我们身之所处已不再重要，强大的心之所向正将我们引向成功。

假期里读了毛蓓蕾老师的作品《心之育》。这不是一本普通的书。这是用生命铸成的育人诗篇。翻开书本第一页，赫然映入眼帘的是这样一句话。这到底是首怎样的诗篇，带着好奇，带着疑虑开始了阅读。 《心之育》一书是她在病中完成的作品，有我以我心育新苗和 我与青年教师一起成长这两个部分。书中毛老师介绍了一个个鲜活的案例，在这其中我看到了毛老师对孩子的爱心，责任心，对青年教师的培养与爱护。看到最后不尽然有些妒忌，为什么我不是那个幸运儿，不能成为毛老师的学生。 爱孩子就是爱祖国教育就是爱的事业这是毛老师的信念。在书中毛老师说到在几十年与孩子们相处中，我也发现一些孩子存在这样那样的心理障碍，有的明显地表现出心理上的缺陷。他们有的存在骄、娇二气，表现为自私、任性、偏执；有的性格孤僻、冷漠、抑郁，不合群；有的生性胆小，懦弱，多愁善感，经不起一点委屈和挫折；有的自卑、自负，妒忌心强；也有的缺乏自信心和自尊心，不诚实，盲从等等。作为一个老师她知道一个微笑，一个赞赏的目光、一个信任的点头，在孩子眼里那就是爱。在毛老师爱的感悟下华华、侯英、杨眉许许多多的孩子走出困境，走向光明。在毛老师爱的帮助下更多的孩子从小树立了优良的品质，养成了良好的学习习惯，活得了信心，为他们对终身发展奠定课基础。 毛老师对青年教师也是真心诚意的关怀。她教育青年教师，要热爱负责，树立崇高的师德；她教育青年教师，要倾听，发现，关注孩子的心灵；她教育青年教师，要继承，创新，走自己成长之路；她教育青年教师，要尊重，理解，架起沟通的桥梁；她教育青年教师，学习，实践，做个研究型的教师。 字字句句映在心间，毛老师说过教师的成长同样需要爱。我们生活在启英这同一片天空下，作为青年教师我们要用爱心互相关怀，互相尊重，互相信任。最为老教师我们要用爱去包容青年教师，保护他们的自尊心、进取心，多给予他们帮助，让他们健康的成长。 在这里把这本书推荐给每一位教育工作者，对照它，反思自己的工作，寻找差距。 最后写出书中毛老师的一段话与大家共勉：每位老师都要热爱教育事业，每位教师都要热爱我们的学生。千万不要把小朋友估计错误了，估计少了，估计小了。学生们的事没有一件是小事，他们的事在老师的心中都应该是大事、要是。把学生的是做好，就是我们老师的责任，做好了，我们会感觉活得很有意义。

《班主任心育活动36例》读书心得 丰义小学 周峰 翻开这套《班主任心育活动设计丛书》中的一篇篇教案，读者钟志农老师精心设计的积极心理导向的心育活动主题构架，心里涌起许多感动。 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学心理素质的教育，而健全的人格和正常的智力则是人们保持心理健康的基本条件。对于成长中的中小学生，尤其要注意通过能顺应学生成长关键期的心理训练，促进学生人格与智力两方面的积极发展，降低他们在发展过程中出现适应不良甚至是心理障碍的可能。因此，学校心理健康教育的主要任务，首先不是要解决有没有心理疾病的问题，而是要关注学生发展是否正常的问题，是要面向全体学生，通过开展系统的教育和辅导活动，促使他们的心理素质逐步得到提高。而这本书针对小学1-3年级、小学4-6年级、初中、高中、中等职业学校不同阶段学生的年龄特点和发展需要，抓住了每个发展阶段中学生面临的主要发展任务，以班级心育活动课为载体，有计划、有重点地进行指导和训练。对于我们班主任的心育工作，起到了很大的指导作用。 其实在班级管理中，我个人认为最重要的就是走情感路线，摸清孩子的心理，想彻底的去改变他，就得从从心入手，那怎么进行心育活动？怎样把自己的想法很好的梳理好，传达给我们的孩子呢，这本书教会了我许多。由于新教师，可以说管理经验上就是零起步，可能自己有自己的创意想法，但是却没有形成一个系统的理论，也没有引路人，通过这本书，我终于对自己的想法该怎样实施有了一点点眉目。都说班主任和心理教师是实施心理健康教育的主力军，那在我们这样没有心理教师的时候，班主任更是主心骨了。所以作为新官上任，我真的想让孩子有个良好的学习、生活习惯，健康的心理状态以及良好的人生观、价值观。 虽然我是在小学中高年级任教，而本书是针对小学1-3年级卷的，但我认为其中还是有许多的共通之处。例如：爱校、亲师、遵纪、守规、倾听、自理，这些本应该在低年级就养成的习惯，很多中高年级的同学并不能做好。所以针对这种现状，开展例如我能喜欢学校、我能亲近教师、我能上课守纪律、我能排队守规则、我能倾听不插嘴、我能整理小书包等等的主题心育活动还是很有必要的。只要稍作修改，我觉得这些可以提高孩子们的心理素质，重新提高对学校、老师、同学的认识，从而把坏习惯改过来，养成良好的学习、生活习惯。

良好的心理素质是人的全面素质中重要的组成部分，心理健康教育是提高中小学心理素质的教育，而健全的人格和正常的智力则是人们保持心理健康的基本条件。对于成长中的少年儿童而言，尤其要注意通过学生成长关键期的心理训练，促进学生人格与智力两方面的积极发展，降低他们在发展中出现适应不良的概率。

因此学校心理健康教育要面向全体学生，通过开展系统的教育和辅导活动，促进他们的心理素质逐步提高。《班主任心育活动设计36例》，针对小学1——3年级学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体详实，对我们班主任的心育工作起到了很大的指导作用。

作为小学低年级的班主任，对于班级管理工作，我认为最主要的就是走情感路线。摸清孩子的心理，想彻底地去改变孩子，就得从心入手，怎样进行心育活动？就是把自己的想法很好地传递给孩子。

这本书教会了我许多。二年级的学生自控能力相对来说还是有点薄弱，对书包的整理更是一塌糊涂。借助这本书，我引领孩子们开展“上课守纪律”、“整理小书包”等活动，让孩子们懂得了养成良好习惯的重要性，孩子们知道课堂上要专心听讲，发言先举手，不要打断别人发言的规矩，而他们的书包也不再杂乱无章。

这本书让我明白了作为班主任，同时也是学生的心理老师。我们应该让孩子们健康快乐的成长，我也会好好利用书中的资源，让自己快速成长成为一名新时代有魅力的班主任。（陈志敏）

心之菩提读后感（一）

第一次读林清玄的作品，有种清新、安静的感觉，需要静下心来慢慢读，于是乎，我从网上买了两本林清玄的作品《心的菩提》《情的菩提》，自己的书，可以慢慢读，细细品味，可以勾勾画画，以记下印记再反复重读。

怀着一颗菩提心，怀着一颗慈悲的心，细读每一篇散文，寻找心灵的安宁，在这个纷繁复杂的大千世界，能够有如此让人宁心静气的文字2020，真的很少见。

也许作者是学佛的缘故，每一篇文字2020都会归结到心灵，周围的人和事，周围的一草一木，周围的一切的变化，都会表现出对生命的最深刻理解。

在作者看来，人生的三种境界：

第一种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。意思是说又感性的胸怀，见到西风里凋零的碧树心有所感，在内心里有理想的抱负与未来的追寻，所有孤独与苍茫之感，但有远见，对生命有辽阔的视野。

第二种境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。意识是说不只要有追求理想的热情与勇气，还要有坚持、有执着，去实现自己所信奉的真理，即使人变消瘦了来了，衣带渐宽了，也能百折不悔。

第三种境界：众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火珊阑处。意思是说经过长久的努力追寻，饱受人生的沧桑，到后来猛然回首，那要追寻的却在自己走过的道路上，灯火阑珊处。

对生命的真正意义的深刻理解，只有作者在经历了人生的许多历程之后，才会有如此的体会与感悟。只有内心的最深刻的体悟，才能走向生命的大美。

对生命的化妆，只有体会到对生命最深层次的化妆，才能真正体会到生命的意义

心之菩提读后感（二）

《 心的菩提》是一本散文作品集，文章意境清净淡泊，语句含蓄内敛，就像一面镜子映照着人世，不断地观照、感悟，不断丰富自我。《生命的化妆》是我喜欢一篇文章。化妆一直是女性渴望改变长相的一个聪明而又无奈的选择。文中说化妆有三个境界，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。他说：化妆的最高境界应该是无妆，也就是说精心化过的妆是应该真实自然的，让人根本看不出有人工雕琢的痕迹。读到这里，我们有了更深的感悟，表相不是独立存在的，一定有它深刻的内在意义。那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，而是要从内在里改革。我们需要脸上的化妆，但我们更需要的是精神和生命的化妆，用智慧和知识让自己青春永驻。唯有多读书，多思考，学会欣赏，学会接近自然，让自己的心灵敏锐而清静，方能让自己呈现给世人一个平

最近，我读了一本名为《育友善之花 建和谐校园》的书。我读了之后，对第三章：兄弟姐妹在“留守”有了很多的感想。

有这样一个群体：父母为了生计外出打工，靠劳动获取家庭收入……可他们，本该是父母掌上明珠的孩子，却有 一个共同的名字——留守儿童。他们的父母常年不在家，由爷爷奶奶照顾，甚至无人照顾他们，却学会了用自己的双肩早早地担起家庭的重担，成为了“挑重担，盼亲归”的一代儿童。

有这样一个孩子，名字叫亚楠。亚楠出生于一个偏僻的农家，刚出生时母亲就去世了，爷爷也因病瘫痪在床。亚楠6岁时被送到离家六里远的一所寄宿制留守儿童学校学习。由于家庭的原因，亚楠从小就学会了节约和自理，从不乱花一分钱，他会帮奶奶做家务，样样都行，有时候还帮奶奶捶背。

在学校，亚楠是个好学生。课堂上认真听讲，下课后细心完成作业，期末考试竟然考了双百分，并在二年级时当上了班干部，承担起了帮助班级个别后进同学补课的义务，他从不张扬，与同龄孩子相比，显得更成熟。

一分耕耘，一分收获。在亚楠的不懈努力下，他连续几年获得校“三好学生”以及“优秀学生干部”称号，每次考 试总是班级第一名。由于亚楠事迹突出，被学校推荐参加“全国十大自强奋进儿童”评选活动并顺利入围，并出席了 在北京召开的颁奖盛典，还跟“大衣哥”朱之文等很多明星见了面呢！

小亚楠不过是留守儿童中的一个代表，像他这样的学生还有很多很多。 其实留守儿童缺少的，不过是一份亲情和关爱，所以，我们应该多站在他们的角度考虑，做他们的朋友。只有这样，他们才会感受到来自于四面八方每个人的温暖。

最近，我读了一本名为《育友善之花 建和谐校园》的书。我读了之后，对第三章：兄弟姐妹在“留守”有了很多的感想。

有这样一个群体：父母为了生计外出打工，靠劳动获取家庭收入……可他们，本该是父母掌上明珠的孩子，却有 一个共同的名字——留守儿童。他们的父母常年不在家，由爷爷奶奶照顾，甚至无人照顾他们，却学会了用自己的双肩早早地担起家庭的重担，成为了“挑重担，盼亲归”的一代儿童。

有这样一个孩子，名字叫亚楠。亚楠出生于一个偏僻的农家，刚出生时母亲就去世了，爷爷也因病瘫痪在床。亚楠6岁时被送到离家六里远的一所寄宿制留守儿童学校学习。由于家庭的原因，亚楠从小就学会了节约和自理，从不乱花一分钱，他会帮奶奶做家务，样样都行，有时候还帮奶奶捶背。

在学校，亚楠是个好学生。课堂上认真听讲，下课后细心完成作业，期末考试竟然考了双百分，并在二年级时当上了班干部，承担起了帮助班级个别后进同学补课的义务，他从不张扬，与同龄孩子相比，显得更成熟。

一分耕耘，一分收获。在亚楠的不懈努力下，他连续几年获得校“三好学生”以及“优秀学生干部”称号，每次考 试总是班级第一名。由于亚楠事迹突出，被学校推荐参加“全国十大自强奋进儿童”评选活动并顺利入围，并出席了 在北京召开的颁奖盛典，还跟“大衣哥”朱之文等很多明星见了面呢！

小亚楠不过是留守儿童中的一个代表，像他这样的学生还有很多很多。 其实留守儿童缺少的，不过是一份亲情和关爱，所以，我们应该多站在他们的角度考虑，做他们的朋友。只有这样，他们才会感受到来自于四面八方每个人的温暖。

在暑假的时候，我看了一本书，名字叫做《99个成功育心的故事》，这里面讲述了一个个优美动人的故事，也告诉我了一个个做人的道理。

这里面有一篇文章让我记忆犹新，故事叫做《钓鱼的启示》，主要讲了一个男孩詹姆斯和他的父亲在鲈鱼捕捞开放日那天去了一个小岛上，准备捕捞鲈鱼，还有一个小时就到鲈鱼捕捞开放日了，可是他们已经掉到了一条大鲈鱼了，但是父亲却说：“孩子，时间还没到，快把鲈鱼放回去。”孩子斗不过父亲，只好依依不舍的把鲈鱼放回了河里。

是啊！在生活中，我们会遇到许许多多这样的大鱼，我们都要极力抵御它们，比如：考试的时候，考了100分，结果发现了一个错误，老师没发现，你会不会告诉老师呢？在路上捡到了100元钱。可以买玩具，买零食，那么，你会不会还给失主呢？

我来个大家讲一个我亲生经历的事情吧！我记得有一次，妈妈给了我一百元钱，让我去买一瓶可乐，可乐只要八元，店老板却找给我102元，多找了10元钱，我到底要不要还去呢？不还吧！可以买很多零食，但是别人会说我不诚实；还吧！又不能买这么多零食，我纠结了好久，最终还是把钱还给了店老板。

世界上的小偷，不就是为了一点点钱，葬送了自己的大好年华。我记得有一次，爸爸捡到了100元钱，于是他就在原地等失主，他等了好久才等到了失主。瞧！就是这么一点钱财，充分体现出了人的特点。

有一次我上网，看到了一则新闻，内容是这样的：一家奶粉加工厂，在奶粉里加入了过多的有害物质，害了很多孩子。这家奶粉加工厂就是为了钱，害了这么多孩子，真不应该呀！

读了这篇文章，我明白了做人要诚实，不能撒谎。

橘子是我们都比较喜欢的水果，可是，你在品尝橘子的甘甜时，有没有想过：橘子为什么要剥皮？为什么果肉是一小瓣一小瓣的？可能你觉得这些问题太幼稚而不去刻意思考它，但是它真的有属于它自己的含义。

孩子问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈说：“那是橘子再告诉你，你想得到的东西不是伸手就能得到，要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的呢？”

初次阅读时，我也奇怪啊，妈妈该怎么回答呢？橘子本来就是这样啊！没想到，妈妈依然平静的回答道：“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福是用来慢慢享用的，要慢慢品味，懂得珍惜。而且不能独自享用。如果你手中有一个橘子，那就要懂得把橘子分成一小瓣一小瓣的，然后与别人共同分享。”妈妈这一深刻的话语，让我赞叹不已。

每次我们吃橘子前，不都是要先仔细地剥开橘子皮吗？越是付出的劳动越多，品尝到的甘甜才能更多呀！至于橘子是一小瓣一小瓣的，不就是为了让我们能把一个橘子分成许多份与别人共享吗？如果它像苹果、鸭梨那样，把整一个吞下去，那怎么还能细细地品尝到它真正的甘甜所在呢？

近日，我看了一本书叫《感恩的心》，看到书名时，就会让我想起同名的一首歌：我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方？我情归何处？谁在下一刻呼唤我？天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱？我还有多少泪？要苍天知道，我不认输！感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜！感恩的心，感谢有你，伴我一生，我感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜

空闲时，我就会拿起这本书，书中介绍的应该就是作者唐晓龙本人有生之年应当和需要感恩的人以及他本人所读过的其他作者感人的故事。

书中提到：感恩父母给我生命；感恩丈夫给我温馨；感恩老师给我智慧；感恩朋友给我友谊；感恩大家让我在工作中成功；感恩领导的知遇之恩；感恩合作伙伴给我帮助；感恩对手让我在竞争中成长；感恩大自然养育我生命；感恩祖国给我爱的天空。

在这里，我想和大家分享一下我对部分故事的感受：

是父母给了我生命，养育我长大成人，是他们让我有机会来到这个世界上，让我可以享受阳光，呼吸空气，尽情歌唱，自由奔跑，品尝生活的甜美；是他们让我有机会来到这个世界上，让我可以体会春的婀娜，夏的激情，秋的丰硕，冬的暖阳；是他们让我有机会来到这个世界上，让我追寻生活的梦想，憧憬未来，展示自我，施展才华，解读生活的内涵，体会奉献的快乐；是他们有机会让我来到这个世界上，让我充盈着丰富的感情，体会人生的真诚。

在我刚上学时，就有人告诉我：师恩重如山，他像蜜蜂，在人间辛勤劳作；他像园丁，精心培育祖国的花朵；他像蜡烛，燃烧自己照亮别人；他像人梯，用翅膀支撑我攀高；他像石子，让别人踩着他开辟前程；他像灯塔，指引我前进的方向；他像渡轮，把我载向成功的彼岸；他像拐杖，支撑我走向阳光

老师，是我成长路上的第一领航人，他是文化知识的传播者，带领我在知识的海洋中遨游；他教导我如何做人，如何做事，如何选择，帮我把握正确的人生航向，让我最终走向成功。

朋友，对每个人来说，都是一个不可抗拒的词。朋友是因为有共同语言才走到一起的，是同甘共苦、共患难，互相关心，互相爱护，互相帮助才走到一起的。朋友之间应当信任、理解、支持，逆耳忠言、大度宽容、雪中送炭以及珍惜彼此。朋友间情谊有时箱一杯清茶，淡淡的、涩涩的，可却清香飘逸，有时像一杯醇厚的酒，在岁月中越存越浓、越香甜。

对于工作，我有时会感叹它的平淡无味，有时会心烦它的琐碎繁重，有时会气馁工作上的小小错误，