《文心》读后感

《文心》一部上世纪三十年代的书，一艘载着国文知识向现代行驶的小船；在浩如烟海的书籍中沉到了时代的底部，却总是会浮出水面，永不被埋没。

《文心》之中的精华，是教育。朱自清说过，“它不单是中学教师的书，还是学生的书。”

有人说，这是一本教人作文遣词的书。这种说法并不贴切。它有线索，有时间，有故事，它是一部真真切切的时代小说，有着写法、读法、作法的轮流交织，既有发人深省的国文教学问题，也有令人学习的人物可贵的品质，将道理镶嵌在现实情境中，踩合了时代的精粹。

《文心》中的许多道理，到现在还适用。“对待思想与学术与时代、思想的关联时，有人视作珍宝，有人视为骸骨，但学习的应是自己的，获得深入的探究成果才可视为真的‘自己的’东西。”王仰之先生的话总是干练、有力、生动，有着自己的时代性。

同时，我们也应该借鉴乐华的朋友——大文。他与同学们总是好学上进，踊跃积极；志清、锦华等人物的形象也跃然纸上，生动，活泼。有一个地方挺有意思，慧修劝说他的爸爸接受“新体诗”。开始，爸爸认为“唯有这新体诗不是诗”，“只是几句话语拼凑起来的韵脚不工整的东西罢了。”然而他与女儿谈了一次新诗体后，竟使他破格接纳了新体诗。这其实是一种时代性的交流与体会，让他沉吟着想：有点意思。想今天，学生如以往般努力，可是按部就班地照葫芦画瓢，老师边写他边记，连质疑一下也不敢。抒发的感情又遭到了“标准答案”的抨击……夏、叶二老约摸是想表达这个吧。这是语文的魅力中另外的缺点。

我们隔着八十多年的门缝，透过《文心》窥探到时代的感慨。主人公——乐华与大文两个人，也走了两条不同的路。乐华的父亲，周枚叔先生曾是语文教师，却因教育体制的种种漏洞失业，致使乐华曲厂里当工人……然而，乐华却保持一颗国文的学习之心，晚上的灯光下，他帮同学看作文……

这本书的时代是有局限的——可是，这更让我们读懂了历史，读出了那颗“文心”——对文学探索永远不停止的心。

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《文心》读后感1600字

我们的生活离不开阅读和写作。看完一篇有意思的公众号文章，想发朋友圈表达自己赞同或反对的观点，却不知该说什么，最终只是摘抄原文的金句。看完一本书或一部电影，想发表自己的评价和感想，却不知该如何下笔，最终只是打出几分的评价。 有人认为写作是作家才会去做的事，其实我们日常生活中离不开写作，正如《文心》中的语文老师王先生所说，“作文是生活中的一个项目，而不是生活的点缀”。 知识爆炸的时代，信息充斥在生活中每一个角落，快餐式与碎片化的浅阅读下，大家对信息的收集、提取和整理的能力在不断弱化，导致大家的写作能力普遍不高，有感不如如何抒发。 《文心》就是一本专讲读和写的书，作者夏丐尊和叶圣陶两位文学大师，以讲故事的形式，深入浅出地探讨阅读与写作的方法，虽然本书已出版八十多年，故事背景是三十年代的中学语文课堂，但其中介绍的思路和方法放到今天并不过时，历久弥新。 《文心》讲到写作的第一步是认清目标。如果你不知道写出的文字，准备给什么人看，也就无从下笔，即使写出来了，也不会有影响力，因为没有清晰的定位。时常问自己这些问题，“我的读者是谁？他们是什么样的人？他们关心什么事？我擅长什么领域？”就像开车有一个目的地，才不会南辕北辙。 这个原则对于广告人来说应该并不陌生，在思考广告文案创意时，提出与广告观众有关的问题，是必不可少的一步。一个优秀的广告人，只有不断思考“谁会买这项产品？为什么他们需要这项产品？”等等问题，才能更精准地理解观众，写出令人感兴趣的爆款文案。 写作的目标有了，那么如何在生活中寻找写作题材？《文心》中提到了“触发”的方法，“所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发。这是就读书说的。对于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。这种触发就是作文的好材料。” 我把这种“触发”理解为联想。人是一种擅长联想的动物，认知科学家发现，相关联的信息和知识会以组块的形式储存在大脑中，当其中一个信息被激活或调用，其他信息也比较容易在脑海中再次浮现，这就是联想的原理。 《这样读书就够了》中介绍的“拆书帮便签读书法”的原理，其实也在于“触发”二字。阅读时发现有用的方法技巧不足以让它成为你的知识，当你由此联想回忆起之

《文心》一书由夏丏尊和叶圣陶所著，是一本语文教育经典著作，通过故事的方法告诉我们一个个语文知识点，这是一个很好的教育方法，对于今天语文教育来说，是很值得借鉴的。下面给大家带来的是文心读后感1000字。

看到忽然做了大人与古人的标题，让我立马浮现出女儿半期考试后的家长会上，语文老师用温柔的语气严肃地说：尽快适应初中语文学习的节奏，我们需要让孩子尽快成熟起来。当时就在想？成熟到什么程度呢？原来答案在这儿，成为大人，或是古人！

同为十四岁的乐华和大文，一头雾水地准备预习鲁迅的《秋夜》，看到这篇文章的时候，脑中浮现出在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树的文字。我立即冲着在书房做作业的女儿问了一句：你们这学期语文书上有没有鲁迅的《秋夜》？十二岁的女儿今年刚上初一，我曾经和她提起过这篇文章。女儿在书房里大声回复我：语文书上没有一株是枣树，还有一株也是枣树，老师让我们本期阅读鲁迅的《朝花夕拾》，里面也没有这篇文章。言语间夹杂着庆幸，最后还补充了一句：幸亏没有！

学习最忌讳存有侥幸，上周女儿还跟我说：妈妈，我运气真差，今天考试考了我马上要自学到的一篇《世说新语》。其实哪是运气差，真的就是心存侥幸，身有懒意！家长们都知道，要学好语文，需要大量阅读，可是读什么？怎么读？如果需要丰富写作素材，当然是旁征博引地泛读，但如果是针对从容应对考试题目，就得对优秀作家的经典文段作精细的阅读分析。而这项工作是孩子们不太愿意做的，不仅因为学校的作业量已经不少，最主要的原因是这样的文段不易读懂，使孩子造成畏难情绪。我们往往更重视孩子在数学上的畏难情绪，而忽视了语文的学习其实也有畏难情绪。

文中的乐华和大文是用功的孩子，预习课文、生字查明，可仍有许多莫名其妙的地方。于是他们相互提问，墙外有两株树，一株是枣树，一株也是枣树，你懂得吗？为什么要这么说？这是学习中的理想状态，试想我们的孩子在平常作业中，自己怎么可能有这样的预习方式，大多是生字查明，能想的地方想一想，想不明白的搁置起来。不懂的问题堆积越来越多，但又不会像数学题那样对错分明地展示出来让人着急，到了让人着急的时候，他便说最难好学的是语文了。所以语文预习至关重要，切忌敷衍，如能做得更充分，便能先声夺人，增强学习信心。

字是个个认识的，连结起来竟会看不明白是语文学习中最尴尬的情况。书中借枚叔的口告诉我们，初中开始所学

每逢考试，大家表面淡定，实则内心慌得很，大家都想考一个好成绩，不论是为了给父母交差，还是为了对得起自己一直以来的努力，但是考试时心慌容易导致我们考差，我们要如何解决这个问题？下面给大家带来的是考试心不慌读后感600字欣赏。

放假了，妈妈给我买回来一堆学校要求在假期阅读的书。在这一堆书中，《考试心不慌》这本书像万能磁铁一样把我吸住了，我一口气把它读完，感慨万千。在这本书里，我找到了考试心不慌的秘籍。你想知道秘籍吗？那就和我一起来重温这本书吧！

这段故事主要讲了优等生瑶瑶因为心里紧张，考试连连失败，麦小包等一帮好朋友，想方设法帮助姚瑶找回自信；在帮助她的过程中，小伙伴们也渐渐理解了考试的真正意义，找到了考试心不慌的诀窍。

文中的瑶瑶经历过许多大大小小的考试，虽说她考试考的次数多，但她只要手里拿着卷子，心里就慌，觉得考试注定没有好的成绩。看到这里，姚瑶考试紧张时的状态不禁让我想到了我拿着卷子的心态！ 我一考试，知识就像从脑子里蒸发了；一考试，我就像被压在泰山下面一样，害怕自己的努力化为了乌有；压力山大啊；一考试，满脑子都是失败。

可是有一次姚瑶和小伙伴们一起去野外郊游，结果回来后就拉肚子，病殃殃的，一连三天没有上学。上学的第一天就月考。虽然月考之前还没有复习多少，但是考试成绩排在班级第三名。我从姚瑶那学到了对付考试的法宝。那就是考试紧张时，要深呼吸放松身心，千万不要紧张，否认自己原有的实力。平时，我们做家庭作业时，把作业当做考试；考试时，把考试当作家庭作业做；考试时要多一些自信；这样我们才能考出自己真实的水平。如果这一次失败了，没有考到自己理想的分数段，要分析原因，这几道题为什么错了，同时要忘掉这次考试，乐观开朗的去迎接下一次的考试！

没有人是常胜将军。考试时尽自己最大的努力，不要担心考不好。考不好是挫折的一小部分，虽然这种挫折经常弄得我们懊恼、烦躁，但也是一种财富，我们都是在跌跌撞撞中学会行走的，不跌倒哪有今天！

同学们，是不是已经等不及想要来一场考试了!

文心读后感（一）

吐露内心，品评写作

文 | 王亮湄

为期十天的《文心》阅读结束了，在这本书里面收获了很多的幸福感。最大的感受就是我们需要挣脱阅读写作的束缚，用心品读文章，踏实走上写作之路。写作不需要过于华丽的辞藻，表达真实内心和需求，融入情感，日积月累定能将文章写得通透深意。

《文心》这本书以王仰之及他的学生们对于写作的讨论来论述作文精进的方式，避免了过往对于写作的套路和固定认识，将乏味的文字故事化，增加了文章的趣味性和可读性，字里行间也融入了作者对于写作的喜爱与思考。本书里乐华等对于写作各抒己见，对写作中字，词，写作思路，文章组织，读书笔记，文章鉴赏等进行探讨，全面而深刻。传统的写作方法讲授多涉及文章结构，写作手法，修辞，主要是套用式的讲解，出现什么样的词表达了什么，凸显了什么，而并没有站在作者的角度去想象作者的思路。

写作便是生活本身，写作的素材来源生活。生活是所有艺术的起源，生活的日常会带起情绪和思考，缺乏写作思路的原因或是观察不够细致，或是情感共鸣不足，或是思考的广度和深度不够……我们要学会多去找找原因，多做总结反思。在具体的时代背景下去剖析文章和写作。

本书作者结合了写作的时代性，在文中列举了陶渊明的田园诗和工场诗，并进行了对比，不同的时代特征必然引领着文体和写作内容变革。文化必然根植于时代背景，就像一阵阵的网络用语的爆红，一定是时代的变革的产物。在这一前提下可从大的框架去解剖文章的知情意，写作的知识层次展现，情感带入和表达，事物意欲安置传达。这都是作者在写作前需要考虑的要点。这样在写作中将人的发展规律运用到写作分析中，表达认知的层次递进，也将写作的意义发散开来。既能有血有肉自我的抒发，也能带给人力量、启发。当素材及思路已经具备了，我们还需要去组织。不明如何组织就如一盘散沙，各个部位是分列的，整体就会显得拥挤，凌乱。组织文章，我们先需看清文章的类型分析，学会从写法去剖析文章。

书中从写法上文章将游记类的文章的写法进行归类，分为记叙即风景的路程图、印象描写即风景的描写刻画。另外，将叙事文和小说进行区分。"叙事文的本质是事情，叙事便是它的目的，小说的本质却是作者从人生中间看出来的意义，叙事只是手段。"小说的情节跌宕起伏，所有的线索和情节人物设置都服务于作者要揭示的主题和意义，每一个读者对这个意义的体会有所区别。所以读者只能通过想象，分析，判断，推理等思维过

《木心文学回忆录》读后感 在五一前几天，在网上浏览网页时自动弹出了网购打折的讯息。打开之后在书籍里面随意的浏览便看到了这本书，当时看到了很多读者的评论这本书真心不错，便买了这本书。趁的着五一的时候好好地读了一下，感觉感触很深。 坦白说，其实在买这本书之前，我甚至不知道木心老人家是谁，再看了其中的书之后，才发现这位老人家的思想的独特与深入。下面是我读这本书中的一些话的感触，以表达自己读这本书的想法。 “屈原写诗，一定知道他已永垂不朽。每个大艺术家在生前都公正的衡量过自己，有人熬不住说出来，如但丁、普希金。有种人不说的，如陶渊明，熬住不说。”书中写道，具有这等企图，这种雄心的中国作家，是罕见的，这是木心之所以是木心的原因。 我之前没有读过木心老先生的书，所以理解的不够深，不够透彻。木心老先生是和“文坛主流”既然不同的。在谈文学史时，他是一个专业门墙的局外人，在身为作家时，他还是一个局外人。他总是这样的，写自己的书，只是表达自己的想法，把自己想说的话记录下来，把自己对文学、对历史、对希腊神话的感触书写下来，以他自己独特的思想。他就是他，平时一切文学史，平时一切人，也许就是这种心态才能写出别具一格、独具匠心的书，是只属于木心的书吧。 他说，我讲文学史，其实是我对文学史的观点。讲完后，一部文学史，重要的是我的观点。神话，是大人说小孩的话，是说给大人听的。多听，多想，使人返璞归真。并且 中国神话太过现实，好有好报，恶有恶报，神权、夫权、谁管谁，渗透神话，令人惧怕。而希腊神话无为而治，自由自在。 当今社会是很现实的社会，各种规定各种潜规则都把人区分开来，等级制度区分太过明显。现在人把地位权势看得太过重要，喜欢把人分为三六九等，这是严重的歪曲心理。我们应该倡导人人平等，不要等级制度以有色眼镜来看待区分人们，不应该官大一级压死人。我们要创建和谐社会，要向希腊神话倡导的一样要自由自在，这样人们才能幸福和谐安定。 他说，最早的文学，即记录人类的骚乱，不安，始出个人的文学。所有伟大的文艺，记录的都不是幸福，而是不安和骚乱。 对于这些话，我深以为然。我一直以为人类大多数都是享受安逸的生活，很少会居安思危，具有忧患意识。在很早很早以前，我们的祖先就曾说过，生于忧患，死于安乐。鲁迅先生也曾说过：真的勇士，敢于正面淋漓

《文心》读后感500字：

《小小的书柜》这个章节是讲怎样给孩子选书的，书里为孩子挑的书籍对于现在的孩子显得过时了，今天就来梳理一下自己对于“为孩子选书”这个问题的看法吧！

信息量爆炸的时代为孩子挑书仿佛成了一项异常艰巨的任务。对于挑书这事我到认为不必那么烦恼，现在的图书出版业已经比较发达，城市里的书店也各具特色，基本每一个大型的商业综合体都能找到像样的书店。无论站在任何一个书店的童书专区，选上一本适合孩子又让孩子喜欢的童书是非常容易的，现在的孩子其实远比我们想象的更喜欢阅读。

让我们对挑书产生烦恼情绪的是父母内心对“阅读”构建起的利益追求，我们希望孩子们今天买书，就要迅速产生立竿见影的效果，就能答对更多的阅读题，就能写出50分以上的优秀作文。平心而论，这事儿搁我们自己身上也困难有加，“心急吃不了热豆腐”这话放在父母对孩子阅读的希望上尤其合适。

为孩子选书不难，难的是“能否参与”，更重要的是“能否坚持参与”孩子的阅读？仅仅是“共读一本书”没有意义，关键在于读完之后的交流分享，在讨论中产生思维的碰撞，如果父母也能动笔写一写，在共同练笔中分享见解的灵光。保持心态平和，坚持慢读精分享，厚积薄发，着眼未来。

对于现在的初中生来说，学校教育已经过快过宽过广，我反而觉得家庭应该担负起“减速”的任务，落实好细节教育的职责。作者：曦嘻嘻

《文心》读后感400字：

“文章病院”这一章节是指导我们怎样修改文章的。我现在每天的工作都和这个有关，因此作者在这一篇章中汇总中的文章容易出现的问题，对我有指导的作用。对于女儿的写作来说，每次开家长会，老师都要提及平时好好准备作文，要求写好的作文起码要认真地改上五遍，所以虽然每学期只布置两篇作文的写作，但实际上已经写了十篇以上的作文了，我一直无法执行老师的这项意图，也不知道有没有家长和学生真正这样去做了。

不过，在读了“文章病院”这篇文章以后，起码给我一个指引，我把文中提到的容易出现的“病症”汇总出来，大致四点，看来，可以告诉女儿，按照这个指引，真的是能够改到四遍的。

一、语句中，用词用语不恰当。

二、语句前后不连贯，彼此不相照应。

三、语段中意义的缺略和累赘。

四、思想不够精密。

按照目前初中语文考试作文的评分要求，我再加一点：

五、语句不够优美。

末了，希望我们能尽快有一篇修改五遍的作文。

《党的光辉在我心》读后感 八（1） 沈郭好 党的光辉照我心时光流逝，共产党那浴血奋战的经历也跟随着时间，不知不觉地流逝过了90个春秋，同时，祖国为你们点燃了90根蜡烛。曾经抗敌经历的风风雨雨，英勇献身的点点滴滴，夜晚的90束烛光，照耀在人们心中…… 当我们背着书包上学，回家后又向父母抱怨作业太多时；当我们在酒店餐桌上听着《生日歌》吹完蜡烛狼吞虎咽时；当我们去各地旅游，幸福的抱住父母时；我们肯定忘记了如今的幸福生活，是多少共产党用鲜血交换来的。我们胸前的红领巾，是多少共产党用鲜血渲染成的！可是，现在的同学，用神圣的红领巾擦嘴，因天气热，摘下来当武器打同学，这时，我为共产党感到悲哀。 同学们，让我们想象今天的美好生活吧！如果我们只顾着自己开心，而忘记共产党的曾经，我们还对得起他们吗？我们马上行动，好好学习，长大了为祖国做贡献，从祖国的花朵变成祖国的栋梁！让我们对着天空说：“党的光辉照我心！永不忘共产党的光怀！”记住，为我们是在党旗下成长的，一抬头，就会看见党旗在空中飘扬，提醒我们要时刻记住，要热爱祖国，热爱党。 每当我读书读报读到哪一位共产党员英勇就义，我就不禁掉泪，又一位战士为了我们今天的幸福奉献出了宝贵的生命。我心底升起无数的感激和敬仰；每当我读到令我百看不厌的描写战士们胜利的片段，我就会抹掉眼泪笑起来：“太好了！我们胜利了！”我的耳畔仿佛回响起了战士们对着天空喊：“我们胜利了！”百姓们欢呼：“我们胜利了！”对呀！我们与敌人夜以继日地拼搏，以“我们胜利了”为祖国历史长卷上记载战争的文章上画上了圆满的句号。我不禁忘我，也跟着激动地挥舞着拳头：“我们胜利了，我们胜利了！”用鲜血渲染成五星红旗迎风飘扬，人们心中感激之情也在飘扬。我们抬头看见伴我们成长的五星红旗和党旗，知道了——我们今天的美好是战士们用鲜血编制而成的！ 90束烛光照耀在人们心中，我们知道：我们永远在党旗下成长！烛光代表着党的光辉，时刻照耀在每个人。

党的光辉在我心 转眼一瞬，中国共产党成立了95年，度过了第九十五个生日，令全国上下老少兴奋，激动。

95年前，中国还只是一头为苏醒的狮子，被人称为东亚病夫，羞辱不计其数。火烧圆明园，南京大屠杀，八国联军等等。为了使中国崛起，无数人民将自己的一切托付给了党与祖国。有革命家，军人，文学家，政治家，诗人……也有工人，农民，清洁工……不分贵贫。终于，在党民

《文心》读后感800字：

汉字是中华民族传统文化传承的纽带，具有独特的魅力。我们讲起它的美，通常是褒奖它历史的悠久、想象的丰富、造型的美观，容易忽略掉汉字表意的变化无穷，正因为汉字在组成文段后表情达意的奇妙变化，为学习增添了难度，但也呈现出汉语学习的趣味，我想这就是不少老外醉心于汉语学习的原因了！

《方块字》这一篇章提醒我重新认真地审视汉字表意方式丰富变化的特点，提醒我思考在学习中可以将难点转化为兴趣，对于家长指导孩子来说，引导的关键往往在于家长对事物的认识往往成为孩子对事物的原生认识。比如对“汉字表意方式丰富变化的特点”，如果我能将其视作一件趣事，和女儿一起探讨研究，一定好过这样对她说：“你们的课文太难了，一个字那么多意思，我是读不懂了，去问老师吧！或者给你报个兴趣班？”

前几日的一晚，女儿说：“妈妈，我考你一个问题呗？”临睡的时候，我已经相当疲倦了，可想着“在探究中发现乐趣”的事儿，我撑着半闭的眼睛问：“你说，什么问题？”女儿饶有兴趣地说：“文言文《狼》里有一句话，‘少时，一狼径去，其一犬坐于前。’这句话里的‘犬’是什么意思？”我依稀记得《狼》是蒲松龄的一篇短篇小说，写狼的贪婪和凶残，屠夫的勇敢，文章里的主角是狼和屠夫，没有狗。显然，这里的“犬”并不是作名词性质讲成“狗”。

正如《方块字》这一篇章里告诉我们的：字会因为地位而性质变易的。这情形在读文字的时候，要随时留意，尤其是文言文。因为文言文用字比白话文简单，一个字弄不明白，解释就会发生错误的。想到这里，我满怀信心地告诉女儿：“你看，这段话是写狼，突然出现‘犬’字，不是讲成名词性质的‘狗’，你要留意观察这个‘犬’字的位置，它在‘坐’的前面，对“坐”的方式加以修饰和说明，所以应该翻译成‘像狗一样’，是名词作状语。”女儿听得没了睡意，对我连连称赞，我说：你看，从文字中能得到丰富的暗示，是顶有趣的事儿吧！

这个周末得和女儿出去走走，学学乐华和大文，“一壁走，一壁注意路上所见到的字，不论招牌、里巷名称，以及广告、标语，无一不留心到。”你问我答，应是惬意非常！作者： 曦嘻嘻