我喜欢魔法，总幻想着自己有一天也拥有神奇的魔法。假期里我读了向往已久的《会魔法的新老师》。

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书中讲述的是绿色叮当小学由“捣蛋头儿”高大威带领的三（1）班，这是一个全校闻名的“活宝班”，这个班的学生调皮、捣蛋、搞恶作剧，一个个比猴儿还精。老师们只要一提起这个班就“害怕”。可他们班居然还破了一项“吉尼斯世界纪录”呢！那就是：一学期换了五个班主任。

直到有一天棒棒老师的到来，班上发生了翻天覆地的变化。

开学了，“嘣”炮仗在天花板上炸响了，炮仗会炸到天花板的那个水桶上，老师就会浇一个透心凉，原来这是他们给老师的见面礼。可见这个班的学生多么淘气！可是这次行动......“砰”的一声响过之后，整个教室里飘下的五颜六色的星星和彩条，水桶里源源不断倒出的是......棒棒糖。全班同学傻眼了，这个老师很不一般，因为他是一个会魔法的老师。

棒棒老师的手指居然能冒出火花，能让孩子们的自然课跑到月亮上。在棒棒老师的带领下，他们踩着棒棒糖去了月亮上，用粘粘糖，把桌子粘在一起，去追声音……

棒棒老师的堂课很刺激，也发生了很多危险的事，不过棒棒老师都用魔法一一化解了。棒棒老师让孩子们记住了“遇到事情不要着急，慢慢来想办法，总会有解决问题的方法，连逃跑的声音都被可以被追回来了。可见，只要有目标，勇于追求，不断努力，一切都皆有可能！

我真羡慕这些同学，他们有一个会魔法的老师，我也想有这样一位老师，这样我的好奇心就可以在魔幻世界中得到满足。可是，我知道这在现实中是不可能实现的。如果我们都像高大威他们一样整天调皮捣蛋、搞恶作剧，哪有时间去学习？

无规矩，不成方圆。老师的教学任务重，班级管理事情多，我们更不能给老师添乱。要想将来成为对社会有用的人，一定要脚踏实地地学习科学文化知识，将幻想的魔法变为科学现实。正因为科学家们几十年如一日挥洒辛勤的汗水，运用杰出的智慧，才能创造出“天宫一号”和“蛟龙号潜水器”，将“上九天揽月，下五洋抓鳖”的神话变为现实中的奇迹。（向宇涛）

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《谁偷走了我的时间》读后感作文400字一

我刚读这本书的时候，我想时间怎么可能被偷走呢？我对这本书的好奇心更大了。 这本书讲的是一个小朋友叫允植，他很懒，整天躺在床上不肯起来，每次他都觉得一天总是过得那么快，睡一会儿，就睡到下午2点了。一天夜里允植起来上厕所，他听到钟那边有人在讲话，他走了过去看到有很细小的东西在偷走他的时间，它们说：我们是时间小偷，将没人珍惜的时间偷偷拿走！请不要叫我们小偷，反正那些时间都是被人遗弃的。懒惰之人渐渐没有时间，我们的时间渐渐积聚起来。未来属于我们，懒惰之人是我们的助手……。允植怒视着钟表，他下定决心要打败时间小偷，后来允植制作假期计划表，开始有计划地学习、生活。他不仅将时间小偷赶跑了，也让自己变得越来越优秀了！ 读了这篇故事，我学到了要珍惜最宝贵的时间，不要浪费时间。要成为一个合格的时间主人，度过丰富多彩的假期生活。

《谁偷走了我的时间》读后感作文400字二

最近，我看了一本很有意思的书，名字叫做《谁偷走了我的时间》。对于人类来说，最宝贵的东西是时间，读了这本书后，我对这句话的感受更深了。 这本书的内容是讲一群孩子在魔法的作用下，突然变成了小老头 和小老太太，最后在老师的帮助下夺回了自己宝贵的时间和生命。文中围绕着能把用纸折的猫、猴子、老虎等动物，经过双手抚摸会变成活的、会魔法的拐弯小学语文老师于小鱼和以专门偷取人类时间、残害动物来提升自己功力的邪魔势力做斗争的事情展开的。文中既描写了同学们的天真，老师和校长们的善良，又描写了邪魔势力的残忍，让我们在一白一黑之间轻易地取舍。最后告诉我们一个千古不变的真理：正义永远都会战胜邪恶。 时间可以让一个人变老，也可以让一个人因为一无所获而变成一个废物。时间是很公平的，它从来不多给你一秒，哪怕你是一个腰缠万贯的富翁；也从来不少给你一分，哪怕你是一个一无所有的穷光蛋。 读过《谁偷走了我的时间》，我觉得自己一夜之间变“老”了，心理变得成熟了，平时模糊的时间观念更加清晰了，我深深地体会到作者的初衷，我会抓住这宝贵的时间，更多地掌握一些知识和本领，不要等到“白了少年头,空悲切”。

读完了《谁偷走了我的时间》这篇文章，我有了很多感想，也有了很多问题。比如：于小鱼老师为什么能飞？他为什么能让纸做的东西都变成真的？郭果犯了错，于小鱼老师为什么还不说他？同学们怎么都变成了小老头和小老太太……不过，读完这本书，问题都解开了。如果你还不知道故事里人物的性格，就听我给你说！郭果：在班里是出了名的大话大王，不说话就难，不捣蛋就全身发痒，但对朋友忠心。于小鱼老师：拐弯小学新来的老师，背后有很多密密。艾可儿：爱管闲事，爱打小报告，爱臭美，很善良。朱小么：干什么事都比别人慢一拍，爱炫耀，胆小。事情的经过是这样的：一直以来，郭果这个名字给他带来了很多烦恼。他的外号就像葡萄一样，一串一串的。比如：郭皮、郭冻、郭核、郭〔果〕子狸……后来，果子狸还和一种可怕的疾病联系在一起，郭果都要气疯了。放学后，郭果遇到了一个大眼睛和一个小眼睛的中学生。郭果还没等他们说，就兜里的五元钱给了他们。突然，树上飞下来一个眼镜大男孩儿。

他不仅知道郭果的所有事，他还把大眼睛和小眼睛赶走了。郭果他们班新来的老师叫于小鱼。郭果说：“没错，就是他——昨天的眼镜大男孩儿。”于是，发生了许多事。一天，于小鱼老师请了一个星期的假。在这一个星期里，发生了两件怪事。第一件是“网吧一条街”变成了“魔法学校一条街”于是，同学们都开始学习魔法。第二件是：过了几天，同学们都变成了“小老头”和“小老太太”发生了许多事后，于小鱼老师终于把同学们变回了原来的面容。读完这篇文章我知道了最宝贵的东西是时间。拥有宝贵的时间是一件美好的事情！

《谁偷走了幸运猪》读后感250字

我曾经读过一本书，书的名字叫《谁偷走了幸运猪》，这是一本辨图破案书。

这本书主要讲了有一个人在宠物大会上得来第一名，得了第一名有一个奖品，这个奖品是一只幸运猪，但是幸运猪却失踪了，于是他们找来了大侦探卡勒，卡勒经过仔细的观察和推理，很快就找到了罪犯。

从这篇文章里我知道了人要用眼睛去观察。罪犯为什么逃不过法网？因为他们总会留下犯罪痕迹，聪明反被聪明误。侦探总能发现破案的蛛丝马迹，侦探们破的许多案是因为他们配合默契，只要配合默契罪犯痕迹一眼就能识破，一条条线索，一股股证据若隐若现，只要我们联手，出击，明查暗访，默契配合就算错综复杂的案件也会被我们解开。

《会魔法的新老师》读后感

文/党小媛

高尔基说过，书是人类进步的阶梯。我就是一个特别爱读书的人，看上书就会忘了一切。

去年在我的再三要求下，妈妈给我买了一本我梦寐以求的书《会魔法的新老师》。

这本书是由童话大王段立欣写的。这里讲述了绿色叮当小学三年一班是被称为活宝班，一个学期换了五个老师，那可都是捣蛋头儿高大威的功劳。

就在那天绿色叮当小学三年一班换了一个新老师，她是一位女老师，带着椭圆形，小眼镜尖鼻子，活力四射！

在棒棒老师的带领下，他们踩着棒棒糖去了月亮上，用粘粘糖，把桌子粘在一起，去追声音

这让我想起了，我们班不就是这样么？我们不好好学习，一个个调皮捣蛋，气走了闫老师，现在又常常气李老师，这不和他们一样么。老师苦口婆心，总想让我们多学知识，掌握本领，将来才能适应社会竞争！可我们太不懂事了，老师讲的大道理我们都懂，但是我们就只有三分钟热血，我多么希望我们的李老师也会魔法，让我们也到月球上去旅行，让我们树立远大理想，知道没有本领什么也做不成。

我决定，从现在开始，做一个让老师骄傲的好学生！

【篇一：读《会魔法的新老师》有感】

在绿色叮当小学中有一个由捣蛋头儿高大威带领着的三、（1）班。这个活宝班里的学生调皮、捣蛋、恶作剧不断。老师只要一提起这个班都害怕。可是，直到有一天，来了一个会魔法的老师。她钻到泡泡糖里飞到了空中、把自然课搬到了月亮上、把一列桌子变成了火车带领同学去追逃跑了的声音平淡无奇的校园生活，就这样充满了奇妙。

我真羡慕这些学生，他们有一个能带领着他们玩的魔法老师。在学校里举行幻想比赛、在课堂上带头睡觉，说是养足了精神晚上到月亮上去这种稀奇事在我们的校园里可没有，如果有机会，我也想在他们的学校里上学。跟着魔法老师棒棒一起到月亮上去看看月亮上究竟是什么样的。

魔法老师真厉害，有机会我真想认识她。

【篇二：《会魔法的新老师》读后感】

假期里我喜欢上了读书，因为这个假期老师给我们留的作业就是写读后感，我读了《会魔法的新老师》这本书，我才发现读书这么好玩，好有趣。

这本书里我最喜欢的是棒棒老师，她是个女老师。椭圆形小眼镜，尖鼻子，大眼睛，深酒窝。穿多兜儿的背带裤，带轱辘的暴走鞋，活力四射。

棒棒老师是新来到三年（1）的老师，她的学生都很调皮，特别是高大威，外号捣蛋头儿，他在班里可淘气了，老师没少为他操心，三（1）班里同学都有不同的性格，都很调皮，有名的活宝班，这都不怕因为新老师有好多魔法棒棒糖，有超级qq糖胶，还有会冒火星的手指，都好神奇，每次班里的学生闯祸老师都能帮他们化解。

棒棒老师有好多魔法，我先说几个听，老师居然能用棒棒糖送我们到月亮上，上课观察星座，研究星际图，我学会很多，这节课还没有书，老师说：什么形式无所谓，动手动脑最重要；在哪儿上课无所谓，提高兴趣最重要；有没有课本无所谓，学到知识最重要；写不写作业无所谓，学会应用最重要！

老师又用qq糖把桌子固定链到一起，长长的桌子飞车开始再操场上滑行，像条巨型竹节蛇，呼地一下，冲上了天空，我们在高空追捕逃跑的声音，这堂课很刺激，也发生了很多危险的事，不过有棒棒老师在都一一化解了。这节课让我们记住了老师说的话：遇到事情不要着急，慢慢来想办法，总会有解决问题的途径的。连逃跑的声音都被我们追回来了，可见，只要有目标，勇于去追，一切皆有可能。

捣蛋头还做了一个梦，梦到棒棒老师的手指还能冒火苗，还把会冒火苗的手指魔法教给了捣蛋头儿，老师告诉他不要去和别人炫耀！他早把老师地话抛在脑后了，迫不及待地把他的大拇指

今天我读了一篇文章《新来的老师》，刚开始看到这个题目，我原以为这又是一篇写老师的文章，没想到，读完之后，我发现并不是我想的那样。

文章讲述的是差生蔡林在王老师新来的那一天，认真听讲，举手发言，却被同学哄堂大笑，因此不敢回答问题，王老师下课后就把他叫到了办公室，问明了缘由，放学后，王老师送给他了一份资料----差生档案，上面记载了所有名人的小时候的缺点包括英国首相丘吉尔，著名发明家爱因斯坦，这些伟大的人物，差生蔡林看完之后由此被深深的震撼了，从此发愤图强，努力学习的故事。

我由此想到，金无足赤，人无完人，在这个世界上，谁也不是最完美的人，就算是爱因斯坦也有思考不出来的问题吧？有句话叫做先天不足后天来补，不管是什么东西，只要你肯努力就一定可以得到的，不管是什么问题，只要你肯认真思考就一定可以攻破的，其实所谓的优等生，中等生和差等生，都不是一成不变的，如果不努力优等生也有可能变成差等生，但是如果肯锲而不舍的努力，那么，每一个菜本身都可以像蔡林那样，变成一个品学兼优的优等生！每个人都不必为自己的智商而烦恼，不必为自己的缺点而害怕，自己的智商不高，自己有缺点，那么正视它！并不是说要让我们每个人都一步登天，一下子就成为一个差生，变成一个优等生，但是我们每一次都要比自己有进步，就像民间俗语所说的----不管是伟人还是平凡的人，一次比一次有进步，能够做到每一次要战胜自己的人，就是真正的伟人！

有缺点并不可怕，怕的是你不肯去打败他----这是我读了这篇文章之后最大的感悟。

我们学习了语文课《新来的王老师》，课文内容是这样的：王老师是新来的，不了解班上的情况，在第一节课，就闹了一次笑话。老师让同学们回答问题，无意中点到了所谓的差生蔡林，引得全班同学大笑。后来王老师了解到：蔡林会回答问题，但他想着自己是差生就没回答。王老师给他了一个信封，里面全是小时候被别人当作差生后来成名的大人物的例子，这给蔡林很大的鼓舞。通过这件事，我明白了一个道理，自信应始终如一。

蔡林是差生吗？其实他并不是差生，他也会回答老师提出的问题，可他也认为自己是差生，没有了自信，不愿意回答老师的问题，其他同学就会一直认为他是差生，时间长了，差生了印象也就产生了。试想一下，如果每一次老师提问他时，他能够自信一点，会了就说，不会了下课问老师，老师也不会认为他作文是差生。所以我们学生学习时，就要自信如一。

此时我就想到课文中王老师给他举的例子。爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能力，但他发明了电灯。如果他也认为自己是差生而不去学习的话，电灯也不知道什么时候才能发明呢。爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字，这比我们绝大多数小学生说话、认字都慢，但他却成了大科学家，如果他也想着他什么都学不会，他就不会成为科学家。

前一段我看过一个报道，说是一个智障儿叫舟舟凭着自己的努力当上了音乐指挥家。这些事例都告诉我们，学习只要自信如一，我们就能成功。

同学们，我们马上就要小学毕业了，如果你感觉你学习成绩不错能升级的话，你要自信如一，如果你感觉你学习暂时不好的话，也要给自己自信，相信自己，坚持下去，你一定会成功的。

书是知识的海洋，让我们尽情畅游；书是一盏明灯，指引我们前进的道路；书是一双温暖的小手，抚摸我们脆弱的心灵；书是人们最贴心的老师，教我们如何做人；书是一个个笑话，让我们这个平淡的世界增添了几分欢笑；书是……

最近，我读了一篇课文——《新来的王老师》。在明德小学，来了一位姓王的新老师。在课堂上，王老师提了一个问题想要考一考同学们。坐在前排成绩好的同学都刷刷地举手，只有一个蔡林没有举手。于是，老师就让蔡林回答。其他同学听后都忍不住笑了起来，蔡林也没有回答，老师只好让蔡林坐下。放学后，老师给了他一张小纸条，上面写着：“差生档案”四个字。蔡林拆掉纸，看到里面写着许多著名人物小时候的故事。上面写道：贝多芬学拉小提琴时老师说他不是当作曲家的料……蔡林看完后就把纸条放进衣服里……

读了这篇文章使我受益匪浅，使我深深地感悟到：做人遇到挫折不能放弃希望，不能别人说一句话你就信以为真，要实事求是不断追求，这样才能有所建树。

【篇一：《把幸福还给孩子》读后感】

拿到这本书，首先吸引我的，是封底的一段话：中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占绝大多数，失败的孩子都由这类家长制造。

触目惊心的一段文字，就这样肆无忌惮地印在封底。我不知道多少家长会读到它，读到的人中，又有多少会把自己对号入座，然后扪心自问：我懂教育吗？我是不是也在制造失败的孩子？

作为一个新手家长，我曾被五花八门的早教理念迷了眼。冯德全、王财贵、杜曼似乎所有的人，都在为孩子寻找最优的教育方案。可是，这些早教法，真的对儿童有益吗？他们尊重儿童的身心发展规律吗？每次看到那些神童、小天才的故事，我的心里总是有一些不安。我常常想，那些孩子，他们真的会拥有成功的人生吗？他们幸福吗？我无从得知。我所看到的是，现在我们那些普普通通的孩子，也都很不幸福。他们的幸福，似乎被人拿走了。

我不想把我的儿子培养成所谓的天才，只要他快乐幸福的长大。可是，我也深知，在一个竞争如此激烈的时代，如果不用心培养孩子，也许他将来真的不能适应这个社会。就像龙应台在《亲爱的安德烈》里所说的：我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

那么到底该怎样教育我们的孩子，接触了蒙氏，我才感觉找到了真理。在李跃儿的教育方法里，处处可见蒙氏的影子。尊重、自由、爱，缺少了这些，教育生产的，真的只能是失败者吧。可悲哀的是：在这么一个急功近利的社会，有多少家长会去读皮亚杰、蒙特梭利和卢梭；相信冯德全的人倒很多吧，可惜只是一场骗局；而李跃儿的画室，不仅仅是学画的地方，俨然成了一个心灵治疗的诊所

作为一个家长，不懂教育，制造的还只是一个失败者；作为老师，如果我不懂教育，制造的就是一批又一批的失败者，想到这儿，我不寒而栗。我真怕自己在不知不觉中，成了兢兢业业误人子弟的那一类教师，就像李跃儿所说的当初的自己。

在现在的教育体制下，作为教师，我们该何去何从呢？

【篇二：读《谁拿走了孩子的幸福》有感】

假期读了《谁拿走了孩子的幸福》一书，这是由酷爱艺术的女画家李跃儿撰写的一部关于教育的专著，她在经历了太多传统教育的失败后，大彻大悟：终于从高于孩子的教育宝座回到了