世界不曾亏欠每一个努力的人读后感,《世界不曾亏欠每一个努力的人》读后感1000字,读做一个勤奋努力的人

梦想与现实——读《世界不曾亏欠每一个努力的人》有感

这部书中，作者韦娜以自己和身边朋友的经历证实了“我选择的，即使万般辛苦，我也不会放弃”的箴言。

她告诉我们，“没有天赋异禀，更需天道酬勤”。

不努力，谁也给不了你想要的生活。

欲戴王冠，必受其重。这本书告诉我们要想过上自己梦想的生活，就要为此付出别人无法企及的努力。人生大路上，曲曲折折，在我们通往成功道路上总会经受重重挫折。我们应不忘初心，坚持梦想，脚踏实地去践行，努力奔跑！

书中讲述各职场人士对工作的变换，或胖妹子的减肥路程。在他们认识到未来的重要性，进而明确自己想要的生活之后，他们不再是浑浑噩噩过日子，不再沉迷于现状，他们为自己想要的生活而奋斗，最终骄傲的站在人群中说：“我过得很幸福”！我们每个人都在改变自己的道路上前仆后继，并不是想成为另一个更完美的自己，而是坚持成为一个更美好的自己，过更好的生活，并为之努力。我们都应扪心自问，自己真的努力了吗？拼一次，再拼一次，命运才会垂青，并一次次成全自己，逼自己一把，肯定能过上自己想要的生活。

现实多残酷，我们就该有多坚强。

看了这本书，我们不能说生活欺骗了我们，只能说一切全取决于我们对生活的目光。这让我想到音乐家贝多芬的励志故事，双耳失聪，但却创出名作《交响曲》三部。这残酷的现实背后他含泪坚持，突破重重困难，这是何等艰难啊！那坚强的外表背后，是坚定不移的信念！那些坚强的人啊！他们捂着伤口，笑着说无所谓呢！所以，不管现实多残酷，我们都应该骄傲的面对这世界，这样世界才会爱我们。书中的经历引起了我的深思，每一个人都会因一次失败、一次经历而有难以忘怀的人或事，因此，我们都应该学会坚强，让它们在时光中慢慢释怀。

梦想还是要有的，万一见鬼了呢！

“坚守初心，以梦为马，念念不忘，必有回响”。每个人的初衷都有一个伟大的梦想。我们总说梦想遥不可及，正如书中主人公所想般，但当他们为了梦想而奋斗而实现时，他们会说：“以前觉得不能实现的愿望，现在觉得努力就触手可及”。是的，我们对于梦想心中都有畏惧，可是我们有尝试过克服吗？梦想并不是遥不可及，它触手可及，只是这中间需要我们的努力和耐心。

每当我心烦气躁时，读上那么一两篇，心总会平静下来。瞬间觉得时间多么宝贵，品书就犹如品一口醇浓的咖啡，尽享其精华，意味满满，豁然开朗。我不知道我未来会过怎样的生活，但我相信，当我们回过头来，看到的是艰苦奋斗后留

乐子是《我不想搬家》这个故事中的主人公。他是一个孤儿。他和舅公,生活在一间破旧的房子里。这间房子是乐子的爸妈为他造的，并在房梁上刻了一条龙，希望儿子长大后变成一条龙而不是一条虫。

舅公是个酒鬼，整天喝得醉醺醺的，所以家务事都由乐子来做。他放学回家要到井里去打水，抱来柴火烧饭，做菜，还要打扫卫生。我真的很佩服乐子，在那么艰苦的条件下自强不息，生活、学习都安排得井井有条。他真是个勤奋努力的孩子。

我们的生活条件比乐子优越，真的是饭来张口，衣来伸手，但是我们有点不知福，还觉得我们读书挺辛苦的。乐子的故事感动了我，我要做一个勤奋的人。现在，我在星期天总是帮着妈妈拖地，擦桌子，洗碗。我想，不仅要学做家务，在学习上也要勤奋，我们现在正在长身体，长知识，我们要下决心学好知识，成为对社会有用的人。

读完这本书，我深深地明白了一个道理：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。不管在何种境地下，只要心怀希望，不懈地地去追求与奋斗，成功终将属于你!

成就每一个孩子读后感（一）

最近，我读了陈之华的《成就每一个孩子》这本书，和以往读书的感受不同。最突兀的感受就是作者多次对比芬兰与台湾教育，提到了台湾教育的短处。因为反复看到这样的句子，所以，激起了我爱家乡的情感。我觉得教育教学方面，我们以一种比较好的趋势在发展。

不同的人看问题，会有不同的体会。我们不能以作者的否定，而全面否定。读了作者的文章，以下几点，我觉得触动依然很大。我就摘录这本书中的几句话，谈谈自己的感受吧！

在芬兰，任何一门课程，不管是一本书的阅读或者是给孩子的作业，都有待孩子去思索与拒绝，所以，芬兰的老师总是重质而不重量。我担任一、二年级班主任的时候，素质教育改革要求：一、二年级学生不留书面家庭作业。当时，我提高了课堂效率，也能够体会到重质不重量的意义。在课堂上，提高课堂效率，是可以实现的。只是，个别的家长会问：怎么没有写得作业呢？当时，我的心里会有一些难于表达的矛盾。我只能通过对学生学习方法的指导，让孩子们受益，让家长感受到这样不留书写作业的好处。

奖励不会永远只给最高段的，也会给予扣掉差点后的前三名。每个孩子都渴望被关注，被奖励，如果总是奖励最好的，那会有多少孩子丧失信心啊！以前，我鼓励孩子关注的面很广，但是这句话，启发我可以用一个更新的角度去奖励孩子，让每一个孩子都会在奖励的过程中，不断体会到成长的快乐。

教育的最根本目的，不是要让孩子受到挫折后知难而退，而是协助鼓励他们找出一种最适合自己的方法，让具有个别差异的孩子都知道，自己是可以一点一滴办到的。上学期参与了几次课题比赛活动，让我感受到现在的教育界，日渐关注教师一点一滴积累的过程的重要性。老师有了这样的意识，相信可以让更多的孩子受益。尽管我如今是一位科学教师，我在关注学生的探究活动中，也依然重视孩子的成长过程。

我们贴上最好的作品，也贴上还可以更好的作品！对于这句话，在实践中，我是这么做的，那时候，我所考虑的是孩子们内心的想法。如果大多数孩子的作品都贴上了，那么一两个孩子的心会是孤单的。读书，总能让人看到不同的角度，不同的表达方式。同一件事情，在实施的过程中，会有更多的思考。

透过经常性的教师培训，帮助老师发展与人沟通的技巧，以面对更多元的社会情况、不同的学生。这次远程培训，我想可以去感受

那种因为发现、领悟后而产生的衷心喜悦，才是驱使孩子乐于主动学习的原动力。作为老师，培养孩子主动学习的兴趣

《我喜欢这个功利的世界：这世界承认每一个人的努力》读后感2200字

这是我第一次给了一本书五颗星，的确写的很好，虽然我只吸收了一小部分，但以后我还会再来好好的看。

这本书由于学历太浅，其实我都不知道如何去划分它的具体内容，所以我最后把它划成了在工作、爱和生活这三个部分，我希望从这三个部分来谈谈我对这本书的理解。

首先我们就来谈谈关于工作这个事。那要想拥有一份好的工作，我想一个好老板，那应该就显现的特别重要了吧。而好老板的标准是啥呢，我想在这功利的社会，应该就是别扣压你工资，要能在这样的基础上，平时再多搞点聚餐或者啥活动，自我掏腰包，那这样的老板谁人不爱，谁人工作不会努力点呢。而如果一个老板他没钱自称为老板，你给他干活他老不给钱，每次都只是敷衍之后，然后和你谈情怀和梦想，那这样的老板你会喜欢吗？

虽然谈钱的确有时伤感情，但和老板之间，如果他发你工资后再找你借钱，你借给了他，那才是你们之间有感情。而如果你为他熬苦受累一个月甚至是更长时间，他连你工作后的工资都不能结清，只是一味的谈塞或是拿你的梦想说事，那他的目的我只能说应该就叫日月可鉴了。

虽然在这功利的社会我们不能只谈钱，但只要我们好好谈钱，我们仍然可以获得许多我们意想不到的好处。因为有钱也就等于我们拥有了财务上的自由，而只有在财务上能够自由的人，他才能更好的获得选择上和人格上的自由。而那些混日子，被唠叨，被指责的家伙，只能可怜的说声我们活该，谁让我们不去赚钱呢。

而想赚钱那就得提升一下自己的实力，把自己变得更强大，在自己强大一点之后，那就得为自己建立一个好的人脉，多多吸收和自己同等强大或比自己高一点的人脉，因为人脉也是讲究利益和门当户对的，所以要想结交的人脉都是有钱有实力的主，那还得先把自己变强大起来。而情商也是硬实力的一部分，因为情商决定你的上限。你的每一句话语，每一个微表情，都能决定你所能到达的高度，即使为野心，那情商高也能让你觉得快乐幸福。所以要想在工作中如鱼得水，那还得在提高智商的情况下也多多为自己提提情商，而当你情商得到了提高，觉得自己已经能够完全能够胜任自己现在的工作的时候，则是你该换个工作的时候了，因为这里已经没有了挑战和激情，你也就不再变得焦虑，那你也就不会再有任何的进步。你不需要学习任何新东西，没有了一个全新的挑战，那这种工作状态也该是很危险的一种工作状态。它会让你变得懒散，变的不再爱思考，严重的甚至

《我喜欢这个功利的世界：这世界承认每一个人的努力》读后感1300字

咪蒙的文字像打了一记粗暴简单又清脆的响指，记记扣心，你听着头皮发麻，开始着手反省自己。

截止现在吃到第三副中药了，不变的是老罗每次都说我的脾胃运化差，我今天下班站在包子铺点了一个包砸和一碗馄饨汤，结果塞了一个包砸就饱了，高估自己的胃了。其实不仅简单的点餐，就是工作计划，我时常高估自己的执行力。去年12月份买了个手账本，今年6月17号才正式开始使用，拖了半年，我都服自己。

最动容的一个是一个咪蒙采访过的哥们在北京和几个朋友合租在一个不到20平方米的房子里，晚上打地铺睡觉。他姐去看他的时候，哭了。因为她姐打开橱柜，发现里面……还睡了一个人，吓了一大跳。这个人的房租是一个月300块，租的橱柜。妈的太拼了，认真你就真的输了吗？妈呀我想一下，认真就输了是我大学时候的口头禅，我最无所事事的时候恰恰就是大学时，逃课睡觉，上网八卦。不敢认真才是一个笑话。

杨熹文说：“我爱钱，爱那种来路清白干干净净的钞票，带有一点儿踏实的辛苦味道，可以让我在和男人约会时，一把抢过账单潇洒地说我来付；可以让我在伤心难过的时候，去最贵的餐馆大吃一顿，不必对着菜单上的价格斤斤计较；也可以让我在失恋后，依旧住得起两室一厅的房子。”做事情不要怕别人的眼光，世界那么大，我们不能只满足于做一个计较得失的傻×。你知道，故事的结尾并不重要，生活唯一确保我们的就是死亡。所以我们最好不要让那结尾，夺走了故事的光芒。这大概是钱德勒《漫长的告别》里最红的句子吧。伊坂幸太郎说过，你知道人类最大的武器是什么吗？是豁出去的决心。

很多时候我们因为优点跟一个人在一起，却要和对方的缺点相处一辈子。这就是婚姻。

《一万小时天才理论》的核心观点是：要成为某个领域的专家，你需要至少付出一万小时的努力。如果每天工作8小时，每周工作5天，你至少需要5年时间的专业沉淀。很多人以为写作是靠灵感。屁咧。写作靠的也是勤奋。国学大师季羡林就说过，勤奋出灵感。缪斯女神发放灵感的原则很简单，谁勤奋，发给谁。美国大作家斯蒂芬·金就是靠日复一日的练习，才成为大师的。一年之中，他只有三天不写作：生日、圣诞节、美国独立日。他在没有什么可写的情况下，每天也会坚持写5000字当作练笔。这是他在刚开始写作时，一个老师教给他的。多年来，他一直坚持这样做，他一天不写就难受。“我早上八点一刻坐下，一直写到十二点差

《我喜欢这个功利的世界：这世界承认每一个人的努力》读后感1400字

在写这篇书评的时候，提笔忘字，不对，是敲键盘忘书名。我又默默打开手机，点开“微信读书”app，找到“最近阅读”中的第二本书，它叫《我喜欢这个功利的世界》。 说实话，一开始我觉得这书名起的很low啊。看到这个书名，虽然有点鄙视，但还想知道这本书里面讲的啥？ 还好用手机看，不但免费，还方便（主要是觉得不花钱），利用在公交车上，在吃饭时，在路上，在马桶盖上，这点时间，前后3个小时就看完了。 不得不佩服写书的人，这个文字读起来，有点“恶毒”却很实在态度鲜明的作者，虽然是一碗浓浓的鸡汤，但我觉得很好喝，喝完不忘甜甜舌头，嗯，很有营养很好喝。因为她让我明白了一个我之前一直不敢去正视的事情，我把它总结成一句话： 你很low,不是因为你傻x，而是因为你没有竭尽全力！ 写这本书的作者是一位大龄妇女（这样形容她，她会不会不高兴？想到了，她根本就看不到。），据说长得很胖，被誉为国民励志“女神”，我特意去翻了翻照片，长得还可以……工作很拼命，那是一种让人俯首称臣的状态，猛的要死，开跨了一家公司，性格非常乐观，文风彪悍，这样有态度的人谁不喜欢啊？！ 扯了这么多，这本书还是扇了一记响亮的耳光。我特么一天都在浪费时间啊，真正有产出的时间几乎没有，站在功利的角度，像我这样的人，应该被拉出去枪毙半小时。 时间不该这样过的。 每天的时间应该做到有计划的精确，要活的心中有数，脚下有谱。 毛姆就说，为了使灵魂宁静，一个人每天应该做两件不喜欢的事儿。 而我恰恰相反，每天都在混日子，做自己喜欢的事，在舒适区呆到傻，人就会看起来蠢傻蠢傻的，而我已经是傻子中的12k至尊傻，那说明我的问题已经很严重了。比如今早，我其实很享受被窝的温暖，一想到好家伙，都一个礼拜没去晨练了吧？我整个人的意识从那一刹那及时苏醒，从被窝腾空而起，稳稳地落在了地下。 这本书带给我最大的收获应该就是这种状态:去做应该做的事，即使表面上并不喜欢去做，但做了结果是对的。这个道理，可以适用于任何正确而且应该去做到的事情。 我逐渐发现，我渐渐也非常喜欢这个功利的世界。这是一种法则，法则背后的支撑力量来源于勤奋的输出。 整天瞎bb,其实一点用都没有，还是要实行，做出成绩，用商业社会去证明自己，有种就先做到再说出来。 文中有一段话，摘录如下： 我想去旅行，看看更大的世界； 我想读很多很多书

《我喜欢这个功利的世界：这世界承认每一个人的努力》读后感700字

读书感悟:

不用太在意逐渐不再联系的朋友，不去想前任会对你有什么想法，不只是把善良给陌生人，不害怕嫉妒别人和被人嫉妒，不要害怕拒绝，不要推卸责任，不要太在乎别人的想法，不要停止努力，不要将就everything，不要停止提高情商...

提高情商小摘抄:

●把你说的“不对”统统改成“对”。

●说“谢谢”的时候可以加上“你”，或者加上对方的名字。

●请别人帮忙的时候，句子末尾加上“好吗”。

●聊天的时候，少用“我”，多说“你”。

●多用“我们”“咱们”，可以迅速拉近关系。

●赞美别人的时候，不要太空泛，要具体地赞美细节。（补充:感受，事实，对比）调侃方式...

●当面说对方的坏话，背后说他的好话。

●你可以嘲笑你的朋友，但不可以嘲笑他喜欢的东西，尤其不要嘲笑他的偶像。

●初次见面，一定要努力记住别人的名字。

●看破，但不点破。

●社交场合中，要考虑少数派的感受。

●把“你明白我的意思吗”换成“我说清楚了吗”。

●把心里的小猥琐说出来，会更讨喜。

●用有趣的方式自嘲，成为自己的高端黑。

●安慰别人的方法之一，就是说点儿你悲惨的事儿，让他治愈一下。

●聊天的时候，如果对方被打断了，问一句 ：刚才你要说什么？

●如果聊到吃的话题，一定要记住对方爱吃什么。

●分享荣耀的时候，要提到别人。

●承担责任的时候，要提到自己。

●不要大发飙，胡适说，发怒是一种破相。

●拒绝别人，可以先自责。

●寻求合作的时候，不要总说你想要什么，要说你能给对方什么。

●即使是对最熟悉、最亲切的人，也请依然保持尊重和耐心。

●心中有他人，温暖！

《我喜欢这个功利的世界：这世界承认每一个人的努力》读后感2800字

读咪蒙与拾遗：做自己的清流，让别人浊去吧 某天看了咪蒙的推送文章《要不是为了钱，谁特么想工作啊》，又看了拾遗君的推送文章《罗振宇永远不会告诉你的秘密》。 其实吧，这两篇文章内容上无任何关联，甚至可以说风马牛不相及，但是因为同时看了，而且我那天只看了这两篇文章，想想最近的遭遇与心情，忽然就发现这两篇文章的共同点了。 如下： 某种程度上，我是一个情绪化的人。别人的一句话、一个眼神，有时会影响到我的心情。当然，我不会表露出来，但我内心可以翻江倒海啊，各种不满啊、怨怼啊，纷至沓来。 咪蒙的这篇文章说到了很多人跟公司三观不合、跟领导三观不合，导致了讨厌上班、只想逃离的心理状态。 咪蒙说了一个女生的故事。这个女生刚进公司不久，工资不高，社保拖了半年才交，公积金是最低标准，报销没三五个月下不来。但是她很努力地工作，相信只要努力总会有回报。她经常加班到半夜，没有拿过一分加班费，也没有抱怨过什么。 结果有一天，她照常加班到夜里12点，第二天，因为堵车，她迟到了1分钟。刚到公司门口，人事就一把把她拦了下来，要罚款100块。 那一刻，她幡然醒悟：公司根本看不到她每天额外加班的6个小时，只看得到她迟到的1分钟。 她想辞职。 这个故事也许只是个例，但却引起了我的共鸣。 作为一个苦逼的上班族，我也有一肚子苦水要倒啊！单位里各种现象，一拥而入我容易受伤的小心脏。 迟来早走的，在办公室孵着不干活的，当然也有苦哈哈每天加班到很晚才走到。什么样的人都有，什么现象都存在。 但是付出和回报并不成正比，迟来早走的不少一毛票子，在办公室孵小鸡不回家的被认为遵守劳动纪律，苦哈哈整天忙得满天飞的也不见得多一两银子。有人经常请假，这事那事，都得到恩准；有人请假比登天还难，这不行那不行；有人从来不迟到早退，偶尔有事来晚了一分钟被头头看见了；有人经常迟到早退，领导又能如何？ 这就是体制内的工作状态。体制外估计也好不到哪去。 如果不是为了生存，谁会隐忍在这样一个环境中？ 谁的内心不向往自由与民主？谁的心里还不都有着一个风清气正的美好天堂？ 某天，因为一些事情，我内心愤懑不平：为什么一些事情全凭领导的喜好甚至心情好坏而不是依据制度？ 然后我一天的心情就无比糟糕。 我喜欢有制度且依据制度办事的工作环境。 因为制度面对所有人，即使苛刻，也体现着一种相对的公平；但

走一步，再走一步，终能抵达理想的目标。现在的拥有，并不一定代表你过去的努力，而你曾经的努力，诠释着你现在所拥有的一切。成就之前，总有背后的艰辛刻苦的努力。你不曾努力，志向再高也无济于事。努力是成功的唯一道路，只有你努力过，奋斗过，才有现在的成就。

很多人总会说：我要当一个有用之人。可几乎没一个做到的，与其夸夸其谈地说做一个有用的人，还不如本本分分说做一个努力的人。付出与收获是等同的，你曾经努力付出过多少，那么你将收获多少。做努力的人，才是最切实际的目标，才是人生最高的境界。纸上谈兵是没有用的，踏踏实实做事，问心无愧，这才是实事。每天工作完，请对自己说一声：我已经很努力了！

《成就每一个孩子》读后感

最近，我读了陈之华的《成就每一个孩子》这本书，和以往读书的感受不同。最突兀的感受就是作者多次对比芬兰与台湾教育，提到了台湾教育的短处。因为反复看到这样的句子，所以，激起了我爱家乡的情感。我觉得教育教学方面，我们以一种比较好的趋势在发展。

不同的人看问题，会有不同的体会。我们不能以作者的否定，而全面否定。读了作者的文章，以下几点，我觉得触动依然很大。我就摘录这本书中的几句话，谈谈自己的感受吧！

“在芬兰，任何一门课程，不管是一本书的阅读或者是给孩子的作业，都有待孩子去思索与拒绝，所以，芬兰的老师总是重质而不重量。”我担任一、二年级班主任的时候，素质教育改革要求：一、二年级学生不留书面家庭作业。当时，我提高了课堂效率，也能够体会到重质不重量的意义。在课堂上，提高课堂效率，是可以实现的。只是，个别的家长会问：“怎么没有写得作业呢？”当时，我的心里会有一些难于表达的矛盾。我只能通过对学生学习方法的指导，让孩子们受益，让家长感受到这样不留书写作业的好处。

“奖励不会永远只给最高段的，也会给予扣掉差点后的前三名。”每个孩子都渴望被关注，被奖励，如果总是奖励最好的，那会有多少孩子丧失信心啊！以前，我鼓励孩子关注的面很广，但是这句话，启发我可以用一个更新的角度去奖励孩子，让每一个孩子都会在奖励的过程中，不断体会到成长的快乐。

“教育的最根本目的，不是要让孩子受到挫折后知难而退，而是协助鼓励他们找出一种最适合自己的方法，让具有个别差异的孩子都知道，自己是可以一点一滴办到的。”上学期参与了几次课题比赛活动，让我感受到现在的教育界，日渐关注教师一点一滴积累的过程的重要性。老师有了这样的意识，相信可以让更多的孩子受益。尽管我如今是一位科学教师，我在关注学生的探究活动中，也依然重视孩子的成长过程。

“我们贴上最好的作品，也贴上还可以更好的作品！”对于这句话，在实践中，我是这么做的，那时候，我所考虑的是孩子们内心的想法。如果大多数孩子的作品都贴上了，那么一两个孩子的心会是孤单的。读书，总能让人看到不同的角度，不同的表达方式。同一件事情，在实施的过程中，会有更多的思考。

“透过经常性的教师培训，帮助老师发展与人沟通的技巧，以面对更多元的社会情况、不同的学生。”这次远程培训，我想可以去感受——

“那种因为发现、领悟后而产生的衷心喜悦，才是驱使孩子乐于主动学习的原动力。”