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启示录读后感想 篇1

时代在前进

人们总想以其纷杂的步伐跟上时代的进程。反思过去、展望未来，锐意改革。当21世纪来临之际，我们不禁发现从社会心理到文化心理，从思维定式到知识结构。都进行着迅速的裂变与重新组合。是应该守旧还是开放，是参与到社会、参与到竞争，还是端着饭碗等饭吃、把校门当成是隔离世界的一堵培?

怀着对新的时代的思考，我打开了(成功启示录》这本书，去了解作为当今站在最高峰的一代青年他们的思维行动。而当我合上书的时候，我却真正地感受到改革与我的脉搏一起在激烈地跳动!

太阳出来了，它改变了世界的面貌，车辆来去匆匆，像抱信的使者，昨日已经古老。如果照着过去的多教少教，教好教坏一个样能行吗?如果仍让学院的老师们当苦行僧，无法给予应得的福利，又能行吗?当我们的科学家们面对着这些问题时，他们沉思过，迷惘过，但最终选择了面对，选择了改革。

首先是市场。让科技成果躺在保险柜中?不行!让科学脱离社会?不行!要有自己的高新技术公司，把科研成果的优势转化为商品优势。要主动引进科研项目和资金，取得社会效益与个人效益。我们的科学家迈出了改革的第一步，推倒了科研与社会之间的隔墙。

接下来是制度。多劳多得，奖勤罚懒。摆脱大锅饭的束缚。主动引进人才，打破学院式的研究方法，与他人竞争，与国外竞争，从而将研究工作一举搞活。

第三步是教育的体制、内容。当我们的科学家带领着新的一代青年时，他们的目光比任何一代都远大!强调人的个性，强调理论与实践相结合，强调学生要既博又专，鼓励出国交流，砍掉那些三四十年一成不变的旧课程谁又不能不为他们的大胆举措赞叹呢?

作为一代科学家，他们的爱国之情促使他们回来。更促使他们一步步走上了改革之路，从一个个学者转变成一个个复合型的人才;而这似乎又非他们的本职所在，他们大可墨守成规，泰然处之。显然，这一切行为都需要勇气与魄力!然而反对与保守的人们咒骂他们，把他们的牌子扔进垃圾筒，把他们家中的电话切断，他们的自行车被人放了气，状告的匿名信一封又一封，信箱被砸，计算机被损坏，除此之外更是流言四起!试问又有谁看到这些不感叹的呢?改革太难了!但他

心灵启示录读后感（一）

师爱不是给予和付出这么简单，它是一门艺术，是一种基于爱学生的教育艺术。

心理学家做过一个实验：在一个阅览室里，只有一个读者，心理学家进去，故意坐在他旁边。多次实验证明，没有一个被试者能忍受一个陌生人紧挨自己坐下，他们或者很快换到远一点的地方坐，或者很警觉地问：你想干什么？

的确，人与人之间需要保持一定的距离，每个人都需要一个使自己感到自由、放松的空间。保持合理的距离是必要的。很多时候我们老师的教育行为即便是出于爱和善意，也要给学生留一点心灵空间，要充分考虑学生的自尊，不要擅自闯进学生的精神领域。

有一位热心地教师让全班学生为班里一位贫困学生捐款，满以为他会十分感激。出乎意料的是，这位学生却从此一蹶不振，和老师也开始疏远。原因是全班都知道了他的家庭情况，让他觉得抬不起头。

我们常常用无微不至来形容教师、家长的关爱。这种关爱使他们把孩子们看成是容易受伤害的、容易受诱惑的、防范能力差的和自理能力弱的。他们恨不能把孩子们的一切置于自己的视线之内，孩子们偶尔离开他们的视线，他们就莫名其妙地恐慌。他们恨不得用自己的成功经验和法则来指导孩子们的一切，孩子们偶尔的逾越雷池，哪怕一星半点就会引起他们的担忧。这样，他们常常自觉不自觉地以保护的名义进入孩子的领地。但在孩子看来却是一种侵犯，是一种干涉，甚至是一种屈辱。对待入侵者，他们轻则警告，重则反击。相反，一旦教师和家长尊重了他们的主权，大家讲和睦相处。如果教师和家长扞卫了他们的主权，大家将结成联盟。与友邦的的盟约将被遵守，甚至其领海和领空也会向你开放。

教师对学生的尊重还要融入智慧。有时的不经意会是一种刺痛，有时的太刻意将是一种伤害；有时的忽视使学生感受到的是冷落，有时的关注在学生心存尊重不一定使孩子感受到尊重，只有爱心和智慧并重，才能使老师恰当把握尊重的尺度。

一句话结语：你愿意人怎样待你，你也要怎样待人。

心灵启示录读后感（二）

师爱不是给予和付出这么简单，它是一门艺术，是一种基于爱学生的教育艺术。

心理学家做过一个实验：在一个阅览室里，只有一个读者，心理学家进去，故意坐在他旁边。多次实验证明，没有一个被试者能忍受一个陌生人紧挨自己坐下，他们或者很快换到远一点的地方坐，或者很警觉地问：你想干什么？

的确，人与人之间需要保持一定的距离，每个人都需要一个使自己感到自由、放松的空间。保持合理的距离是必要的。很多

时代在前进

人们总想以其纷杂的步伐跟上时代的进程。反思过去、展望未来，锐意改革。当21世纪来临之际，我们不禁发现从社会心理到文化心理，从思维定式到知识结构.都进行着迅速的裂变与重新组合。是应该守旧还是开放，是参与到社会、参与到竞争，还是端着饭碗等饭吃、把校门当成是隔离世界的一堵培?

怀着对新的时代的思考，我打开了(成功启示录》这本书，去了解作为当今站在最高峰的一代青年他们的思维行动。而当我合上书的时候，我却真正地感受到改革与我的脉搏一起在激烈地跳动!

太阳出来了，它改变了世界的面貌，车辆来去匆匆，像抱信的使者，昨日已经古老。如果照着过去的多教少教，教好教坏一个样能行吗?如果仍让学院的老师们当苦行僧，无法给予应得的福利，又能行吗?当我们的科学家们面对着这些问题时，他们沉思过，迷惘过，但最终选择了面对，选择了改革。

首先是市场。让科技成果躺在保险柜中?不行!让科学脱离社会?不行!要有自己的高新技术公司，把科研成果的优势转化为商品优势。要主动引进科研项目和资金，取得社会效益与个人效益。我们的科学家迈出了改革的第一步，推倒了科研与社会之间的隔墙。

接下来是制度。多劳多得，奖勤罚懒。摆脱大锅饭的束缚。主动引进人才，打破学院式的研究方法，与他人竞争，与国外竞争，从而将研究工作一举搞活。

第三步是教育的体制、内容。当我们的科学家带领着新的一代青年时，他们的目光比任何一代都远大!强调人的个性，强调理论与实践相结合，强调学生要既博又专，鼓励出国交流，砍掉那些三四十年一成不变的旧课程谁又不能不为他们的大胆举措赞叹呢?

作为一代科学家，他们的爱国之情促使他们回来.更促使他们一步步走上了改革之路，从一个个学者转变成一个个复合型的人才;而这似乎又非他们的本职所在，他们大可墨守成规，泰然处之。显然，这一切行为都需要勇气与魄力!然而反对与保守的人们咒骂他们，把他们的牌子扔进垃圾筒，把他们家中的电话切断，他们的自行车被人放了气，状告的匿名信一封又一封，信箱被砸，计算机被损坏，除此之外更是流言四起!试问又有谁看到这些不感叹的呢?改革太难了!但他们还是勇敢地承担起了这一时代的使命，回应了这一时代的呼唤!

商轶吴起变法，王安石变法，张居正改革，戊戌变法中华民族的变革之路崎岖坎坷。前面是荆棘丛生，另一边是嘲笑阵阵，好心人劝他们，放弃吧!但勇敢者说，不，我要奋斗!是的，我们都要奋斗，每一个中国人都要奋斗!

一、认同的观点

胡雪岩是中国晚清时期的一位传奇人物，他白手起家，凭借其超凡的能力在中国商史上写下了灿烂的一笔。，该书所讲述的胡雪岩，并不是把他当作一个历史人物来研究。而是从胡雪岩一生的经历上，来总结成败得失的原因，获得启示，并联系到今天社会的种种现象，进行分析，以鉴后人：

(一) 德行定终生

胡雪岩的出身很平凡，并非出生在一个大富大贵之家，但是他的家庭教育却决定了他个人方的基本修养。胡雪岩小的时候，他的妈妈对他的管教很严，尤其是对于他品德方面的塑造，言传身教。其母亲行为，深刻影响了胡雪岩的人生态度，使他受用无穷，所以胡雪岩一生非常感谢他恶的母亲，换句话说胡雪岩的成功母亲功不可没，因为三岁看大，六岁看老，小时候根植于心的东西，最能影响人的一生。良好的成长环境和家庭教育，再加上自己的领悟和实践，为胡雪岩以后的道路奠定了坚实的基础。

(二)珍惜所有机会

在胡雪岩的一生中，他漂亮的抓住了以下机会，一步一步把他送上了成功：13岁时，给人放牛，拾到巨额钱财而不昧，带其回自己的杂粮行做事;15岁时，到金华火腿行工作;到了金华后，胡小心翼翼，谨慎处事，多加学习。后到钱庄工作。胡雪岩恰如其分的把握住了人生的机遇，改变了自己的命运。当然一个人除了把握机会，还要自己创造机会，让对方了解你有什么本事，这个更加重要。我们看到，胡雪岩没有开口要求，他只是尽量去表现，表现到让别人看中他，机会自然就来了。一个人确定了方向以后，不要先考虑眼前有没有机会，而要先做好自己能做的准备，等到一切准备充足了，机会自然水到渠成。在机会没有降临之时，唯有积蓄，做好准备，就像《奋斗》中的台词千万别给我机会，一给我机会我就...。当机会来临时，抉择出有利的时机，然后把握之，踏实发展。

(三)德业传百年

胡雪岩是以仁、义二字作为经商的核心。和许多的中国人一样，有了钱后他也在想给后人或子孙留些什么。所以有了现在的豪园芝园，还有胡庆余堂，到了胡庆余堂大家会看见真不二价的牌子现在还高高的挂着，那是因为人们记得胡雪岩开这个药店是为了救人性命。这种为民造福的功业，后人是永远会记得他的。这也是胡雪岩死后虽被抄家，很多资料都被毁，但胡雪岩的事迹却一直却留下很多，因为他被人们记在了心中。

同时他经商不忘忧国，协助左宗棠西征，维护了祖国领土的完整;在救亡图强的洋务运动中，他也贡献了自己的一份力量，建立了卓越的功勋。正所谓：来自于社会最

《师德启示录》观后感 ——用德性之美铺就学生未来之路 放寒假期间，应学校要求观看《师德启示录》教育片，这由九部短片组成的教育记录片从古代先贤谈到当代的教师，展现在我面前的是一段段动人的故事，感人肺腑的华丽诗篇。那些扎根于大山，奉献在三尺讲台上的教师们让我钦佩，那些用爱去浇灌学生心灵的园丁们让我感动，那些用行动去保护学生们的“伟人”们让我震撼…… 其实这样的故事说也说不完，道也道不尽。我想说虽然我很年轻，我没有那么多的经验可谈，但是我觉得教师所从事的是一份需要激情，需要感动力的事业，那么作为教师，一定首先要是一个感情丰富，心思细腻的人。我总是会被那些在大山里守着贫困，只为孩子们能离开黄土地的那份坚守所感动；我总是被孩子们那些稚嫩的声音和单纯对我的喜爱而热泪盈眶；也总是为那些心中充满爱的教师们的巧妙机警的处理办法而鼓掌喝彩。从影片当中，我看到了张再昌，杨瑞清，王春牛，胡安梅等一位位优秀的教师，更让我从他们的身上，看到了引导我前行的火光和人格的力量。 “命运是一种局限，人生就是一个奋斗突围的过程，而知识就是力量。”，最让我感动的就是扎根于农村教育事业的王思明老师。看着他皱纹深嵌在粗糙的脸上，但眼神却放着光芒，想必年轻时也是腹有诗书气自华，年轻俊朗的小伙子。他学有所成之后放弃了进城谋得一份好工作的机会，而是回到这贫瘠的黄土地；我想当时肯定有很多人阻止，嘲笑过他，但是也没有让他离开这些双求知若渴的眼睛；岁月留给他的不仅是时间的烙印，更是一枚感动中国的奖章。在2013年校里举办的教师节晚会上艺术部出了一台舞蹈剧，名字已经记不住了，但是学生们用舞蹈和声音留给我的震撼却挥之不去，仿佛历历在目。这个舞蹈描述的是一位年轻的男教师投身到山区的教育事业，和学生们产生了深厚的感情，但是支教结束，男教师不得不答应父母的要求回到城里结婚，那些孩子们的不舍和呐喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”一个孩子说完之后，所以的孩子都大声喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”很多老师像我一样都流下了感动的泪水，感动的是师与生之间的那种感情，感动的是大山里面孩子们求学的决心和无奈。其实像王思明前辈这样，虽然不如舞台剧里演的那么震撼，但是他们用每天的行动和十年如一日的坚守践行着一种美德，那就是师德。是这种坚守的师德让孩子们看到山的那边不是山，而是他们美好的未来。 陶行知说“

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

优秀读后感《胡雪岩启示录》例文

一、认同的观点

胡雪岩是中国晚清时期的一位传奇人物，他白手起家，凭借其超凡的能力在中国商史上写下了灿烂的一笔。，该书所讲述的胡雪岩，并不是把他当作一个历史人物来研究。而是从胡雪岩一生的经历上，来总结成败得失的原因，获得启示，并联系到今天社会的种种现象，进行分析，以鉴后人:

(一) 德行定终生

胡雪岩的出身很平凡，并非出生在一个大富大贵之家，但是他的家庭教育却决定了他个人方的基本修养。胡雪岩小的时候，他的妈妈对他的管教很严，尤其是对于他品德方面的塑造，言传身教。其母亲行为，深刻影响了胡雪岩的人生态度，使他受用无穷，所以胡雪岩一生非常感谢他恶的母亲，换句话说胡雪岩的成功母亲功不可没，因为三岁看大，六岁看老，小时候根植于心的东西，最能影响人的一生。良好的成长环境和家庭教育，再加上自己的领悟和实践，为胡雪岩以后的道路奠定了坚实的基础。

(二)珍惜所有机会

在胡雪岩的一生中，他漂亮的抓住了以下机会，一步一步把他送上了成功:13岁时，给人放牛，拾到巨额钱财而不昧，带其回自己的杂粮行做事;15岁时，到金华火腿行工作;到了金华后，胡小心翼翼，谨慎处事，多加学习。后到钱庄工作。胡雪岩恰如其分的把握住了人生的机遇，改变了自己的命运。当然一个人除了把握机会，还要自己创造机会，让对方了解你有什么本事，这个更加重要。我们看到，胡雪岩没有开口要求，他只是尽量去表现，表现到让别人看中他，机会自然就来了。一个人确定了方向以后，不要先考虑眼前有没有机会，而要先做好自己能做的准备，等到一切准备充足了，机会自然水到渠成。在机会没有降临之时，唯有积蓄，做好准备，就像《奋斗》中的台词千万别给我机会，一给我机会我就...。当机会来临时，抉择出有利的时机，然后把握之，踏实发展。

(三)德业传百年

胡雪岩是以仁、义二字作为经商的核心。和许多的中国人一样，有了钱后他也在想给后人或子孙留些什么。所以有了现在的豪园芝园，还有胡庆余堂，到了胡庆余堂大家会看见真不二价的牌子现在还高高的挂着，那是因为人们记得胡雪岩开这个药店是为了救人性命。这种为民造福的功业，后人是永远会记得他的。这也是胡雪岩死后虽被抄家，很多资料都被毁，但胡雪岩的事迹却一直却留下很多，因为他被人们记在了心中。

同时他经商不忘忧国

《因果启示录》是一部即将于6月8日上映的电影，（）该片主要由王姬、庹宗华和英壮等主演，小编这里整理了一些关于这部电影的介绍和网友们的评论，一起看看吧！

因果启示录的剧情简介：

餐厅老板老魏识破了骗子老胡的调包诡计，却因为轻信诈骗短信汇错了款，被债主收了餐厅。走投无路的老魏明知故犯加入了债主的非法集资行列。年轻的吴胜为了给爷爷尽快筹钱治病，一头钻进了这个快速致富的圈套，还瞒着爷爷将家中的地契抵押给对方以增加投资，企图获得更多的利润。一场黄粱美梦随着债主人间蒸发而成为了泡影，贪欲最终造成几个家庭的破碎

网友评论：

这海报我猛地一看还以为是一张b超

妈妈呀，因果启示录诶

有因有果，人还是做多点好事吧

因果轮回，看样子要多做好事好庹宗华，有英壮

明因识果，重新种下这颗失传已久的种子-----因果

为啥我想到karma is a bitch

又见蓝天

——读《洛杉矶雾霾启示录》有感

徐梓萱　靖江市城中小学六（5）班

"你见过真正的星星吗？""没有。""你见过蓝颜色的天吗？""见过蓝一点的。""你见过白云吗？""没有。"看完《洛杉矶雾霾启示录》后，这个六岁小女孩脆生生的声音总在我耳畔回响。

她所说的，正是书中所描绘的世界：1943年7月26日，大块厚厚的烟幕降落到洛杉矶市中心，明明是白昼，却昏天黑地，能见度只到3个街区以内。当时正值酷暑，热浪之下，"毒气"变本加厉，袭击人们的眼睛和喉咙，使人产生难以忍受的刺痛之感，甚至远离城市100千米以外的海拔2000米高山上的大片松林也因此枯死，柑橘减产。1952年和1955年，洛杉矶先后又发生了两起类似事件。警钟已然敲响，洛杉矶已经从"天使之城"变为"雾霾之城",城市的天空被讥讽为"冲坏了的胶卷".

这一切，为什么会发生？洛杉矶人在思索，美国政府在思索，各国的医学家们也在思索。经过大量的调查研究，直到1962年，人们才最终发现"主犯"是大气中的悬浮颗粒物，"帮凶"是二氧化硫气体，其产生是由于汽车尾气和工业废气排放出的有害物质大量积存在大气中，在阳光作用下发生光化学反应，形成了一种毒性更强的浅蓝色烟雾——光化学烟雾。因此，大雾成了"杀人的凶手".

真相大白！是光化学烟雾使洛杉矶市民深受其害。而制造它的又是谁呢？是人类自己！如今，我们也面临这样的挑战：有时候会闻到刺鼻的气味，它们随风飘散，让人无处可逃；有时候会看到高耸入云的烟囱里冒出滚滚浓烟，投下一道道怪物般的影子；有时候想观察一下繁星灿烂的夜空，但怎么努力，却看不清那一颗颗灰蒙蒙的小星星。身处闹市的我们，站在高楼林立的大街上，看到的是车水马龙、一派繁华，却从未想过：如此的车山车海，得排放出多少废气啊！

洛杉矶在60年的努力和抗争后，已经重现蓝天白云、清新空气。治理雾霾和其他环境污染，科学家、政府固然重任在身，而我们，也应该成为"环保小卫士",从身边一点一滴的小事做起：管住自己的腿，绿色出行，选择骑自行车或步行，动员家人尽量减少驾驶私家车，多坐公交车，既免受堵车之苦，又减少了汽车尾气的排放；管住自己的嘴，坚决抵制烧烤食品美味的诱惑，以减少燃煤的污染；管住自己的手，养成随手关灯的习惯，平时少用电器，减少能源的消耗，省一度电，就少一份污染。

让我们一起努力，我相信，天空会拨开层层的乌云，重现那湛蓝的靓影！

（辅导老师：徐

生活启示录

——《论语别裁》读后感

曹晶晶

当年在什么目的，什么情形下买的这本《论语别裁》，我已经全无记忆。只是扉页上记录是在2011年12月19日买的，却是在2017年才读完它的。

每年悠闲或是要发奋图强时，就拿出来翻几页。以致以前二十几页都很熟悉，后面读来却举步维艰。

今年暑假前终于读完了。像读《菜根谭》一样，走到三四十岁时读许多文句，不用别人做过多解释，自己的经历就可以诠释。

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比如，子曰：巧言令色鲜矣仁。这让我想起了《世说新语》的一个故事。“华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼迫至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。”所以说人不可貌相。对于同一件事的反应，华歆与王朗不同，王朗只考虑一时积极热心帮人，可是遇到困难就要舍弃。华歆并不积极主动，却是担在身上便不会推卸放弃。世人多喜欢“王朗”，因为初见时的积极热情，可是不知，“王朗”在大事之前，态度一定会有所变化。因为人无完人，因为巧言令色鲜矣仁。人永远是一个辩证统一的实体比如大智若愚，比如巧言令色鲜矣仁。

子曰：君子不以言举人，不以人废言。南怀瑾先生是在解释“无友不如己者”提到的这个观点。其实简单来说，就是不要喜欢一个人就觉得他什么都是对的，也不能讨厌这个人就认为他说什么都是错的。我觉得自己恰恰在这个问题上表现得很狭隘。所谓“君子周而不比”，对待每个人的每个言论，应当采用客观公正的态度。即使是对手仇家，他也会有有意义的言论，而世人却经常爱屋及乌。

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又如子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’其斯之谓与? ”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”很多人都认为，孔子是要大家固守贫穷的。我认为，孔子认同“君子爱财，取之有道”。他更高的见解是：无论贫穷还是富有，只要自食其力，都要心态平和，享受其中。就像苏东坡的“得之淡然，失之坦然”。有一段时间心情很糟糕，总是莫名其妙地向儿子老公发火。之后，听见老公和儿子在聊天。老公问儿子妈妈为什么总是发火。儿子低头说，因为他自己做的不好。老公说，不对，是因为妈妈的心态没调整好。当时

最近读了一本书，书名是《唤醒巨人成功教育启示录》。读了这本书之后，我的有些看法改变了，觉得自己真应该多读读这方面的书，因为这对自己的教学会有很大的帮助。

此书分为发展篇、选择篇、和谐篇三篇16章。以有差生集中营之称的上海闸北八中的成功教育实践为主体，结合秋儿之死和马越新生两个花季少女不同的成长道路为教育个案，洗刷了家庭、学校和社会加在他们身上的歧视与污点，给我们揭示了由差生变为优秀孩子、甚至差生集中营变为教育部重点推介的名校的秘密。探讨了从升学教育转变为素质教育的成功模式，对十年来中国素质教育的实践历程作了文学的记录和历史的思考，对正在进行的中国教育改革的深化与发展具有重要的启示意义。

在读这本书的时候，我发现了一个问题，就是其实成功教育和赏识教育是那样的不谋而合。成功教育的核心就是要让学生体验反复的成功，从而重建学生的学习自信心，调动学生的学习积极性。而怎样才能让他们体验到成功的喜悦呢，那就要老师不断的鼓励，不断地赞扬，赏识他们的优点，发现他们的进步。

当我读完此书后，我进行了深深的反思，其实在我们教学的过程中始终都存在着优生和差生的概念。而我们老师对待这些孩子的态度则跟他们的学习成绩有很大的联系。在日常生活中，我们总会或多或少在心里默默的评价自己的学生哪个好一些，哪个差一些。甚至有时还会埋怨为什么有些学生那么笨，那么坏，怎么教也教不会。 在一节单元测试评讲上，我一反平时的课堂模式。而是指出某题某某解答的好，某题某某的解答思路非常清晰，再加以适当的评语，然后再表扬一些考试进步的同学，总之这节课得到点名表扬的同学超过半数以上。而我发现在我的教书生涯中，学生从来没有一节课象今天这节课这样神采飞扬、情绪高昂。

其实孩子的成绩的好与坏与我们的教育有很大的关系，而我们所谓的差生将来也不一定没有能力。学生一时的成绩的好与坏算不了。我们不应该因为他们一次成绩的好坏就将他们定格为好学生或坏学生。俗话说的好，失败是成功之母。所以作为一名教师，我们应尽量给每个学生一个展示自我、发展自我的空间，使每个学生都体验到成功的喜悦，让他们有勇气面对每一次失败，从中吸取经验，为下一次的成功作铺垫。只有这样才能培养出学生优良的素质，使他们树立起正确的人生观、价值观，勇敢的面对和克服学习中遇到的困难。