阅读让生活变得更加充实，可以开阔视野。在观看了优秀的书籍之后，心中都会感触颇多。通过写一篇读后感可以把作品中的内涵精髓表达出来。读后感可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想。怎么才能防止将读后感写的千篇一律呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[跟我写读后感]《青年近卫军》读后感范文简短七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《青年近卫军》读后感【篇一】

《青年近卫军》是反映前苏联人民在反法西斯为国战争时期的英雄业绩的杰出作品。

1940年12月17日，德、意、罗、匈、芬五国550万军队突袭苏联，准备不足的苏军节节败退。但在德军占领区内，游击队却异常活跃，他们经常以火攻的方式袭击德军。在克拉斯诺顿，就有一个大型的游击队——青年近卫军，他们由奥列格、万尼亚、邬丽亚、谢辽萨、刘勃卡领导，主要在伏罗希洛夫格勒州活动。

当然，战争时代也少不了爱情。书中还恰如其分地描写了谢辽萨与华丽雅、奥列格与妮娜、刘勃卡与谢尔格等年轻人之间的纯真爱情。他们不管是年长年幼，但都是有血有肉、感情丰富、可敬可爱的人；他们都以不同的个性显示出共同的美德，而这些美德又都在特们一个个具体的斗争行动中得到充分的表现，感人至深！

我们还能感受到善与恶、光明与黑暗、美与丑的强烈对比，但读起来毫不费力，而是自然而然地展现。这一切都使这部小说成为了一本既有高度思想性，又具有高度艺术性的作品。

这本书通过对前苏联波澜壮阔的为国战争的描写，展现了战争的宏伟规模和广泛的群众基础，告诉人们正义战争必胜的道理，揭示了德国法西斯的凶残本性；告诉大家真理必胜，失败的苦果只能丢给那些恶棍承受。

《青年近卫军》读后感【篇二】

暑假里，我读完了《青年近卫军》，有许多感受。

《青年近卫军》讲述了1942年7月，德军突破苏联南方军防线，占领了克拉斯诺顿。因为法西斯的暴行，许多共青团员组织起来，以奥列格和杜尔根尼奇为首的“地下抗德军组织”—青年近卫军。他们挂红旗、发传单、刺探情报，还炸毁了敌军运输线，并将叛徒处死。他们极大的鼓舞了居民的勇气。成员被捕后，无论怎样严刑拷打，他们都不会出卖战友。

这群人多么勇敢！无论怎样严刑拷打，他们都一直坚持与法西斯斗争，直到获得抗战胜利。

是啊，我们在生活中，不也该这样吗？

我在三年级时，参加了学校的管乐队。那时是在暑假，太阳就像一个大火球，烤着我们。我们还要在操场上天天训练，又热又累。

待业青年影评（一）

很有耐心的在没有按快进的情况下看完一部长达三个小时的独立电影《待业青年》，我更希望说它是一部实实在在的纪录片。一个访谈集，每个人都是越说越伤感，没有越说越高兴的。每个人其实都是在这一个个问题之下对自己的反思，句句属实。

男主角退学，想用一年的时间思考，找到自己的路。他话不多，喜欢拍dv，但都极其朴实，就像早上起床，坐起来，洗脸之类的，语调平静，白开水一般，叙述生活。

真实而随意的，想说什么就说什么。关于理想，快乐，现实，钱，潜规则。面对青春、社会和现实生活。

一群待业青年，他们以自己的生活方式活在都市的角落里，不被人关注。在他们的对白里，我看到了他们的一直所追求的东西，而他们内心揣有的仅有的那点东西在现实面前却显得多么渺小，他们渴望改变世界，世界改变他们。

他们不理解，我也不需要他们理解。他们活着自己的世界里，为自己而活。

你喜欢上学吗？片中每个采访者都被问到这个问题，正是这个问题把所有的画面连串在一起。几乎所有的采访者都回答说不喜欢上学，我想如果问到我这个问题我也会说不喜欢，但是不喜欢就能不去做么，那么不上学又能做什么呢，这是我们一直被困扰的问题。在进学校之前，每个人都不一样；进学校之后，每个人都一样。这是你个人的问题，你的能力不如老师，你被老师压制，最后你只能被老师教育得同化。

不能否认的是他们的确是一群很有思想的年轻人，我们不能说他们傻逼，至少他们知道自己喜欢什么，想要什么，一直在路上，在路上寻找，在路上奔跑，一直没有停顿。而傻逼是不知道自己想要什么，在干什么的。

过生活不是乌托邦，而是柴米油盐。每个人有自己的梦想，而生活就是跟现实挂钩的，我们都知道爱好不能成为职业，我们可以一辈子去热爱一些东西，但是，从事的，却必须是稳定的，足以赖以生存的。永远不要把爱好当做职业，如果你不够坚强，你会连这些爱好都失。

女主角一出场着实让人心疼，一个举手投足都显得很消极的漂亮女孩，表面却以潇洒来刻意掩饰内心受伤的痕迹。抽烟，喝酒，邋遢，同性恋。白天睡觉晚上出动，整天瞎晃，无所事事。她说，梦想就是意淫。这个是让我没有理由不赞同的。年轻人梦想多了就成了意淫，但是没有梦想青春和热情何在？我在想，这或许就是我们老是感觉自己老了的原因吧，可能我们本应该还是单纯一点，于这个社会，总有一天会好起来的，会成为我们所希望的那个样。

电影里的每个人都在挣扎，我们和他们一样，都偏

北京青年影评（一）

赵宝刚导演的电视剧《北京青年》中的四个小兄弟，为了重新走一次青春，他们有的放弃即将步入婚姻殿堂的爱情，有的离开了优越稳固的公务员岗位。咬咬牙决定一切从头再来，去最艰苦的地方做起，拼杀、吃苦、流泪；去好好体会生活带给他们的酸辣苦咸，让迟缓的心跳再有澎湃的激情。虽然在现实生活中，这一做法像神话，可影视里养眼的帅哥美女依然吸引着大众的眼球。

看电视，联系实际，总是能给我们一些有用的东西。近日，我们街办将有五位大学生村官到岗，他们抱上了人们梦寐以求的不锈钢的饭碗，可以一劳永逸的过上自己想要的幸福生活。男孩子因为有了稳定的工作，后面的美女就会成群结队；女孩子有了稳定的工作，就会找到自己渴求的白马王子。

他们这些刚来到孩子们，经过领导们的谆谆教诲，同事的传帮带，农村工作的磨砺及自己的不懈努力，使自己视野越来越宽阔，路走得越来越踏实，经过大浪淘沙，慢慢将变成基层的骨干力量。这时，他们的翅膀越来越丰盈，他们拥有了为自己的梦想去奋斗、去拼搏的能量。

我有一次与他们闲聊时问，想不想丢掉现在的饭碗，像北京青年一样出去历练。他们他们均摇头，我颇有感慨，现如今官本位思想很浓，这些村官都坚持当官，走仕途，我理解他们，虽然他们没有辞去工作，但是，在基层依然是很锻炼人的，我不同应硬性的模仿，只有结合实际，才能让青年人有更好的发展，北京青年也是下基层，而我身边的大学生村官，一竿子插到底，更是在基层，他们坚持走当官之路，无可厚非。

北京青年影评（二）

北京一夜之间从大热到大热，前一个大热是指收视率，而后一个大热是坊间对赵宝刚以及《北京青年》高调脱离现实的质疑，或者直接说是厌倦，根据张纪中式电视剧原理，赵宝刚这部青春三部曲的最后一曲将会将会持久大热，全中国人都知道，张纪中的电视剧无一不是在质疑当中创造收视率的，越多的人多抨击，收视率就越给力，越是看不下去，越多的人想看到最后会玩儿啥把戏，这是电视剧多年来的一个习惯，我习惯了，所以我仍然会在谩骂中磨完一部剧情，最后最多放个没人能闻到响屁，然后变成浮云。

仿佛是一夜之间，赵宝刚式风格剧遭遇80后炮击炮，洪声隆隆，也许就是从玩带着银行卡搞生存体验开始，所有的反感的情绪一夜之间不胫而走，所有的抱怨声都在这个点上总结出赵宝刚剧情通病，个人不才，作为一个一直追崇赵导的不算铁杆的粉丝，在此也要吐吐槽，一吐为快，缘何赵宝刚三部曲到了第三部会发出

篇一：中国青年报读后感 在信息爆炸的今天，仅靠几个媒体巨头来垄断整个信息市场的历史已经灰飞烟灭了！传媒业间的竞争早已从一省之内，一国之内的争斗上升到了整个世界内，不同传播方式间的大乱斗。在这场新一轮的惨烈的淘汰赛中，作为昔日传媒龙头老大的平面媒体，更是显得江河日下。一方面，在实力雄厚、市场广阔的电视媒体面前，它不得不交出传媒业的皇冠；另一方面，在生机勃勃，锐意进取的新兴网络媒体的冲击下，它的生存空间更是大打折扣。即使剔除掉来自不同媒体行业间的竞争，面对本行业中种类繁多的同质性产品，一份报纸恐怕也无法保证自身持续而长久的生命力，更不用说始终处在盈利状态了。 进入市场经济时代，任何投资都必须考虑到回报，那种不记回报的运营方式已经不可能再保证一份报纸生的活力了。当然，中国的市场经济是极具特色的。许多以意识形态宣传为第一要务的报纸会依然干净整洁地摆放在各个报刊亭内最偏僻的位置。只是，如果整个报纸行业都走这条路子，那么报纸这块传播信息，教育民众的地位就真的彻底沦陷了。那么，既要根正苗红，又要具有新意，不落俗套，还要考虑市场的需求，维持稳定的受众。这样的报纸应该怎样操作呢？《中国青年报》是一个不错的例子。 创刊于1950年的《中国青年报》作为团中央的机关报，从一生下来就自然而然地镀了层红色。这决定了它今后所有的报道中都必须带上马克思主义新闻观的眼镜去观察这个世界。但毫无疑问的是，那种陈旧，呆板，意识形态浓厚的写作风格在今天这个追求“idea”的时代中绝对是见光死的代言。很显然，青年报的编辑们很清楚这一点，于是，在与“高大全”语调彻底说再见的1980年后，青年报复苏后的第一轮改革明显走对了路子。 首先的，也是最正确最根本的一个决策，便是确定自身的受众群——中国广大的青年知识分子。因为青年永远是未来的核心，而核心便能被青年报所掌握。这就是最如意的一笔账。一旦对准了青年的口味，势必能在未来取得更加丰厚的回报，从而把这个蛋糕做大做强。之后，也是极为重要的一个决策，那就是确定了自身严肃性的方向。一份报纸的严肃性通常能用很多方式去表达，最常见的一种也是最为令人厌恶的一种就是把党和国家的各项政策，领导人的谈话及行程，稍作改变或是一成不变地展现在受众的面前。当然，如果真的有受众的话，各大政府机关部门每天清早办公桌上也不会多一份垫早餐的废纸了。而另一种方式

青年与学问读后感

学问这个词，对于现在的很多青年人来说，可能有一种既熟悉又陌生的感觉。现在的很多人，是为了功名而做学问；真正为了学问而做学问的人，越来越少了。而对于学生，更多的人是为了找个好工作而学习，更谈不上做学问了。所以读唐 君毅先生的《青年与学问》一书，有很多的感触，仿佛失落多年的东西有种被重新找回的感觉。

记得在很久以前，大概从我第一次写作文受到 老师表扬开始，我就整天把我长大要当名作家挂在嘴上。所以在那时我会经常看一些文笔很优美的行文，然后在灵感突发时写一些词藻华丽的小文章。我知道那样称不上学问，但至少那时的我是很愿意去接触学问的。

不知从什么时候开始，我觉得自己变得越来越实用主义和现实主义。可能这种变化跟我的专业有关。在初中、高中时虽然有升学的压力，但我一直觉得自己学得很轻松，大部分课余时间我都会干自己想干的事情；可在大学里面，英语似乎成了我生活的全部，而我的英语还没有到可以细研学问的程度，只是疲于应付。有时偶尔也会看到别人行文优美的小诗散文，有种想抒发情感的冲动，但自己动笔却会觉得一片空白。那时候我总是将客观环境是我的灵感缺失了作为借口，但现在想来却是自己的惰性在作怪，很是后悔。

君毅先生在书中说道：青年朋友们，如果你只恃你青年的天德，以为即此可以傲视颓败的中年与老年，你便要知，青年转瞬即成壮年，成中年，成老年。青年的德性，随青年以俱来者，也将随青年以俱去。所以，青年应时时拂拭自己心灵上的灰尘；应求培植自己之力量，而深植其根于历史文化之土壤，以吸收地下养料与泉水；应细细去思维什么是人间社会最高的正义，真正求实现此正义而百折不回；应发愤求师友相勉或尚古友人，以扩大自己之胸量，提高自己之志气，而看见更大的光明。

在书中，先生将读书之重要向我们娓娓道来：读书可以增加我们思想的广度和深度。确实如先生在自序中所说，现代青年常忽视读书与听讲，这最要不得。在我看来，即使很多人确实在看书，可是克服不了一种浮躁的心态，想通过一本书来即刻领悟很多，使自己豁然开朗。殊不知，读书是一个积累的过程，是一个循序渐进的过程。正如先生在书中所言，学问需要经过一定阶段：信疑开悟知言无知，似乎这是一个循环的过程，但却是螺旋式上升的过程。在这样的循序渐进中，我们必然会遇到很多困难，经历一些生死关，唯有此，学问才能日益进步。做学问是没有所谓的捷径可走的。学问方法原在学问中，人并非必须先知学问

青年运动的方向读后感（一）

这篇文章是写给全国青年的演讲稿，目的是为了纪念二十年前的五四运动。当然更为重要的目的还是为了争取青年的信仰取向。作为一个出色的政治家，毛泽东很清楚青年群体是最具冲击力和破坏力的无产阶级。他们拥有更多的对于信仰的渴望，这种对于信仰的渴望正是由于他们充沛的精力和对资产的毫无所有。所以能够争取到青年的支持就意味着争取到明天的胜利。

第一部分，毛泽东对于五四青年节的设立首先表示了肯定。其实更为肯定的是五四运动所反对的是卖国政府，是勾结帝国主义出卖民族利益的政府，是压迫人民的政府。这样的政府要不要反对呢？假使不要反对的话，那末，五四运动就是错的。这是很明白的，这样的政府一定要反对，卖国政府应该打-倒。这句话是潜藏着一种暗意，即当这个政府不再考虑人民的利益之时，我们进行反抗是绝对有理的。其实这句话在任何的背景下解读都是一句绝对的真理。但是在任何背景下，任何一个政府当权派都不希望听到这句话，任何一个希望主导政权的在野党派都希望运用这样的真理获得执政权和领导权。这部分的内容就是让青年成为革命的参与者，成为革命的一部分。

第二部分，毛泽东向青年们介绍了革命的中坚力量工人农民。并且毛泽东表示现在还不应该破坏一般资产阶级的私有财产制，要破坏的是帝国主义和封建主义，这就叫做资产阶级性的民-主主义的革命。但是这个革命，资产阶级已经无力完成，必须靠无产阶级和广大人民的努力才能完成。之所以要说出这样的言论，理由很明确，就是因为共产党是代表无产阶级的意志，所以在当时当刻，毛泽东告诉青年们的真实的意思就是只有共产党才能救中国，但是由于当时正在和国民党进行合作，所以不方便直接表达这样的意思，所以用了这样的方式进行表达。

第三部分，毛泽东对于过去中国近代的革命做了一个阶段性的总结。最终的结论仍然是只有动员占全国人口百分之九十的工农大众，才能战胜帝国主义，才能战胜封建主义。

第四部分在肯定了中国青年在之前中国革命期间作出贡献之后，很快地提出了本文最为核心的思想中国的知识青年们和学生青年们，一定要到工农群众中去，把占全国人口百分之九十的工农大众，动员起来，组织起来。没有工农这个主力军，单靠知识青年和学生青年这支军队，要达到反帝反封建的胜利，是做不到的。所以全国知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众结合在一块，和他们变成一体，才能形成一支强有力的军队。中国共产党代表的是无产阶级的

和青年校长的谈话读后感（一）

大家都熟知医生诊疗病人的情景：每一个病人走进医院时，医生总是会动用各种手段对其进行检查，询问过往的病史，了解疾病产生的根源，推测病情发展的可能一性一。然后通过药物手段对疾病进行控制，并通过观察分析这种控制是否有效，判断有没有必要调整治疗计划，加强治疗的针对一性一。对一些疑难杂症，病人长年累月地不见好转，医生并不气馁，总是坚持自己的治疗方案或者进一步修改治疗方案，期待春暖花开，期待奇迹的出现。

学生不是病人。但一个孩子走进学校，要让他能够充满情趣地参与到学习中来，并得到最大可能的发展，教师就应该像医生那样，认真研究孩子心智发展的特点，依据他的心智特征确定教育的方案。苏霍姆林斯基就是这样一个像医生般的教师。【和青年校长的谈话】一书，既是写给刚走上领导岗位的青年校长的，也是写给每一位教师的。在这本书中，苏霍姆林斯基用自己亲身的教育实践，讲述着教师的责任和使命。那循循善诱的话语，犹如打开了一扇天窗，给读者带来了有关教育的宏大视野和激一情满怀。

一、把了解学生放在首位

苏霍姆林斯基认为：校长只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西放在第一位，他才有可能成为一个好的领导者。【和青年校长的谈话】这本书，非常清晰地向我们传达了这样的信念没有学会研究学生，不能算是学会了教育。

研究学生，可以通过一个个的专题加以落实。每年举行的理论研讨会，是帕夫雷什中学针对学生脑力劳动方面的研究专题。学生顺利掌握知识的能力究竟是什么？能力的高低优劣应如何解释？为什么一个学生理解、记忆和掌握教材非常快，感到毫不费力，而另一个则困难重重？怎样才能使全体儿童的能力都得到发展，才能使机敏的这个智力品质不断发展和完善？针对这样的一些问题，教师们一个个从教学中、从学生的行为表现中去探索和思考，提炼出自己的观点，在专题讨论会上进行交流，形成共同的信念。

研究学生，要关注学生的心理特征。帕夫雷什中学举行的学校心理学讲习班是研究儿童的伟大创举。在他们的学校，大约一个半月就会举行一次，由某一个班主任作题为【对某一学生的教育鉴定】的详细报告。在这个报告中，要分析儿童的健康状况、身一体发育情况，以及对儿童全面发展的条件的评定。其中非常受重视的一个项目，就是对儿童智力发展的个人特点的评定：孩子如何感知周围世界的事物和现象？他的概念是怎样形成的？他的言语特点是什么？他如何记忆？他

青年读后感范文一

暑假我把吴非老师的《致青年老师》一书读了几遍，感触很深，我想把它与我们青年老师共勉。

在书的自序中看到对教师职业生命负责的话时，有点受惊。因为我从开始教学至今还没想过如此深层次的问题，只是因为喜欢教书，喜欢面对一张张孩子们纯真的面孔，而走上教学的工作岗位。而在一个学期的实际教学中，我也认识到只有热情的教学是不完美的，对我的职业生命负责，我必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到二者一家,也就是成为思想者，学习者，实践家。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触：作为一名青年教师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步；只有积极、向上、阳光的形象，才能让我们有更多发展的机遇。我们青年，是真正要自觉起来维护这个集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。然而，优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力，需要我们关注细节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。

很多青年教师选择教育更多的是为找一份相对稳定的工作。当做了教师，发现教师之苦之累远出乎自己的想象，加之经济大潮席卷下，对教育工作得过且过，内心里想着能跳出这一行，彻底翻身解放。然而这个身真那么容易就能翻的吗？不准备做教师，你准备做什么？考公务员？办公司做生意？竞聘做电视主持人？做一番深思后就会发现，这些梦想的岗位往往只是个梦想，这些梦想的存在除了继续干扰我们的生活和工作，再不能起到任何推动人生的作用。生气的时候也想随便做什么反正没做教师这么窝囊，上面有领导得罪不起，下面有学生稍一越界跟你人民来信。可气过之后还能怎样。不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华，及至过了浮燥岁月，安静下来了，却也再没有青春活力，再没有奋斗的勇气，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。这样一来，教育没做成什么，自己的生命也没做成什么。

阅读《致青年教师》之后，曾给予我前所未有的震撼。《致青年教师》全书共分六辑做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种子,共计85篇文章。读完这心灵记录下的文字，我仿佛经历了一次洗脑，走进了教育的另一个境界。

青年读后感范文二

怎样的青年人才能称作为现代青年呢？我相信每个人都有着自己的答案，我心中的现代青年浓缩下来就

青年教师读后感范文一

在年级书吧里看到这本《致青年教师》，翻开后看到的第一篇文章就让我下决心读完这本书。

第一篇的课题是《就让你的眼泪流出来》，看完这一篇，就感觉似乎遇见了知己，他好像说出了我内心此刻正想的，回来后细细品读，觉得这本书很不错，适合我们这些刚刚刚刚踏上教师这个工作岗位的新手们，书中讲述了青年教师的很多困惑，并从一位经验丰富的老教师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述。这本书好似一盏灯，指引着我不断的前行。之后在工作中遇到什么问题，我也常常再拿起这本书，并能从书中寻找到答案。

印象最深的是《不要急》这一篇。无论是对学生的教育还是自己的专业发展，好多事，都不要急。读着书中的每一个字，好像面前不再是一本书，而是一位长者就坐在你的面前，他清楚的知道你内心的困惑，并告诉你应该怎么做。年轻真好，但是，无论如何不能以为这个年龄什么事都可以去做，也不要以为这些事只要靠精力足就能做成。为什么要这么急躁？教育的一个重要特征就是慢,教育教学是慢的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。我们每天面对的是独特的生命个体，我们也无法期待学生即刻变成理想的样子，我们要有爱心和耐心，对我们的学生实施持之以恒的教育。

优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。它的亮度就在于他个人的修炼；如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。走上教师这一职业，也就意味着选择了一条不断学习的道路，要时时充电，这样才能传道授业解惑也。

青年教师读后感范文二

一个冬日的午后，暖暖的阳光散满大地，泡上一杯香茗，悠闲地坐在阳台上惬意的享受着冬日难得的温暖。耳边传来一位长者语重心长的话语，与我探讨一系列关于教育、教师的问题。那些话语发自肺腑，诚恳而又不带一丝官腔。那些问题切合实际也符合我们的特点。上面这些是我读了吴非的《致青年教师》后的真实感受。

这次教导叫我在网上买了这本书，自己也顺便捎上了一本，机缘巧合的拜读了这本对我意义深远的书。说实话在未读之前，我看了书名就对这本书产生了抵触。又是一本教训我们青年教师的书，又是一大通关于教育的理论，看着头就大啊！假期中闲暇时我信手翻开了这本被我束之高阁的书。一下子我被他的目录吸引了，就让你的眼泪流出来、不要因为这样的话而自得、我是来欣赏

致青年朋友读后感范文一

今读钱理群先生的《致青年朋友》很有感触，记一下。

在大学只能培养出俩种人不是人才就是人渣，但我们大多发现自己既不是人才又不是人渣！大学毕业时，一定要有自己的知识体系，对文学、哲学、史学、医学、商学、自然科学都要有所了解，并对其中的某些学科有一定的能力。这是也我对钉子型人才的有一个理解吧！

大学生 织梦好，好织梦

钱先生讲 到了大学你就是公民了，可以享受公民的权利，但又不到尽公民义务的时候。中学生和大学生最大的区别是：大学生是一个独立自主的个体，中学生是被动地受教育，而大学生是主动地受教在大学里，关键在你自己，时间是属于你的，空间是属于你的，你自己来掌握自己，自己来学习。不必像中学那样仅仅依赖老师，需要自己独立自主、自我设计。对于三流学校的我更应该努力，要把劣势作为自己的动力，我们没有清华北大的名师，也没有清华北大学生的天赋，所以就更要贲鸟先飞了！

钱先生讲一个人的成长，一切都顺其自然。他说人的生命就像自然的四季：小学和中学是人生的春天；大学是人生的夏天，即盛夏季节；毕业后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。人生的季节跟自然的季节是一样的，春天该做春天的事，夏天该做夏天的事。自然季节不能颠倒，人生季节同样不能颠倒。一个人的成长，一切都顺其自然。他说人的生命就像自然的四季：小学和中学是人生的春天；大学是人生的夏天，即盛夏季节；毕业后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。人生的季节跟自然的季节是一样的，春天该做春天的事，夏天该做夏天的事。自然季节不能颠倒，人生季节同样不能颠倒。让我想起毛泽东的恰同学少年， 风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万侯。 的豪情，也感到自己也应有所为。人无在少年，莫等闲、白了少年头，空悲切。必须努力在努力！先生还讲我跟我的学生谈得非常坦率，我说，我们讲功利的话，不讲大道理。在我们中国这个社会有三种人混得好。第一种人，家里有背景，他可以不好好读书。但他也有危险，当背景出了问题，就不行了，最后一切还得靠自己。第二种人，就是没有道德原则的人，为达到目的，无论红道、黑道还是黄道，他都干。但对于受过教育的人，毫无道德原则的什么事都干，应该是于心不甘的吧。第三种能站住的人就是有真本领的人，社会需要，公司需要，学校也需要。所以既没好爸爸，又有良心、有自己道德底线的人，只有一条路--就是有真本事