7月中旬时我看了儿童文学上的《致爱丽丝》，在书上反反复复的出现了foralice沉默的alice我一看就觉得这个故事非同一般，果不其然，这个故事充满了神秘感。不管是巨大的泰迪熊，小巧的怀表还是自己生活瞬间的照片相册，这却来自并不认识的神秘人物。经过仔细查找终于找到了这个神秘人物的地址湖滨路18号。而危险正悄悄展开，这个令人忐忑不安的故事，将以什么样的故事结尾呢？而书下的一串小字更引人注意如果换做是你，是选择继续沉浸在这甜得发腻的梦境，还是只身迈入神秘的湖滨路18号今天我终于看到了《致爱丽丝》后续，这个主人公alice，虽然刚开始和神秘人物见面白皙的皮肤，黑洞洞的眼睛都使alice从心里开始害怕这个人，而alice却于这个神秘人物乔乔阴差阳错的成为了好朋友，他们经过了很多美好的一天天，不管是每晚的一封邮件，熊形的云朵，乔乔唱的有魔力的歌，一起看的无聊的电影可最后真相才被揭开，乔乔接近alice仅仅是为了他的论文沉默的人的心理，可是乔乔并不开心获得了奖，并且他把这件事告诉alice，告诉她这只是一场噩梦，告诉她你沉默只是你的外壳，你真正的内心是有光的！。后来乔乔去了一个偏远的大学

这是一个半伤感的文章，最后乔乔并没有去好的学校，是对alice的愧疚。我非常欣赏他的做法！

《致女儿书》的作者是王朔。说到他，相信你应该有一点的了解吧，他印象了一代人的思想，他的作品极具特色。这一本书是他难老的作品，让我们珍惜和孩子陪伴的时光。下面是小编带来的致女儿书读后感：致为人父母的你。

不是老人变坏了，而是坏人变老了。这是对于碰瓷老人的评价。王朔算不上是个坏人，但是他真的老了。

读《致女儿书》，让我强烈的感觉到字里行间那种想硬而硬不起来的尴尬。心理上的衰老远抵不上生理上的衰老带给人的那种失落。如果这本书你问我值不值得看，我会回答：你对王朔感兴趣，就看看。如果单纯想从文学角度去读，我认为这书不会让你满意。

《致女儿书》被王朔定义为自己的遗书。所以在书中更多的是自说自话。是自己对过往的一些回忆，有好的，有不好的，有真实的，有幻想的。至于说对女儿的忠告或者是分享一些人生经验，王朔并没有多说什么。他通过大量的对话来引出故事。看着咪咪方和老王的对话，时不时的觉得很难受。难受的不是故事，而是看着王朔这个老炮是怎样一步一步的走向没落。

他已经做不了什么了，他泡不了妹子，泡不了吧。和他胡吃海喝，谈天说地的朋友们陆续离开。他现在只是生活在北京老胡同里（）一个正在浇花儿的老头。如果你远远的望去，也许会在脚边溜过猫时，他厌恶的一瞥中读出眼中残存的一丝凶光，但是很快，光芒暗淡了下来。他突然哼起了七十年代流行的小曲儿，把手里的水壶放稳。阳光散落在他并不光滑的脸上，他习惯性的摸了摸裤兜，却发现自己已经戒烟很久了。

王朔这本《致女儿书》从写作手法上看，稍微收敛了一些王式特有的直白和粗糙。这不是一个雄性激素爆棚的年轻人通过文字来发泄内心，这更像是一个倔老头在温和的讲故事。他不想承认自己已经硬不了了，但是嘴上还硬着。这是一个不愿意认输不愿意低头的人，即使他认错了，但那种不屑的态度会让你觉得这是瞧不起你。反讽和调侃的语言风格不会随着年纪的增长而消失殆尽，王朔的嘴炮功夫到《致女儿书》这里已经是登峰造极。

想过么，你老去的那天会把自己一辈子的故事真实的和孩子讲么？我看到王朔和女儿的交流尺度是非常宽泛的。单纯从这一点上看，我非常羡慕他们父女关系。在我的童年里，父母并没有什么参与。印象中只有奶奶在太阳落山前将头探出窗外大声的吆喝着我的名字，让我回家吃饭。父亲永远是喝醉了才回家，童年最怕听到的是沉重的上楼脚步声。

那时的我既希望爸妈在家，又希望他们不在家。我和别的孩子一样希望吃完饭

致凯恩读后感

这首诗给本人的启示：

1.爱情几乎是造化之手调控的产物，是幸运儿的专利。

造化之手会安排一个瞬间，冲击爱情渴望者的心灵，播下了爱情的种子。这个瞬间可能是看到对方的身影、或是听到对方的声音、或是接触到对方的肌肤、或是读懂了对方的言论、或是一个不经意的动作、或是一个眼神、或是一个偶然的吻。你看，本诗第一节描写的是诗人1819年第一次偶遇凯恩，呈现在诗人面前的凯恩是令人目眩神迷，令人如堕梦境的幻影、精灵。这美妙的一瞬来自于一次相遇，就是造化之手的力量。本诗第二节中描写的相遇那一瞬间给诗人留下的长久的记忆，凯恩温柔的声音、可爱的倩影伴随着诗人渡过忧愁的折磨、浮华生活的困扰，应该可以解释爱情的种子在相遇的那一瞬间就存于诗人潜意识中吧。

然而，爱往往是朦胧和懵懂的，许多当事人并没有意识到爱的种子已经播下，爱生成之后仍往往不能被清晰地意识到，最终没有成为爱神的眷顾者。只有某些幸运者再次得到造化之手的眷顾，才使自己情感的闸门彻底打开。

本诗的第三节，正是由于诗人没有意识到爱的种子已在他的心中播下，凯恩温柔的声音、天仙般的倩影被诗人忘却了，爱情被淡忘了。诗人过着第四节所写的没有灵感、没有眼泪、没有爱情的生活。

第五节，描写1825年诗人再次与凯恩相遇，这时候，诗人的心灵开始苏醒，爱的感情闸门彻底打开，幻影、精灵重新出现在诗人的脑中，诗人终于明白是什么时候爱上凯恩的。试想，如果不是造化之手的再次眷顾，诗人是不是已经和爱情擦身而过了？

普希金是幸运的，造化之手送给了普希金两个美妙的瞬间，第二个瞬间尤其重要，让他重新记起当初那美妙的一瞬，唤醒了他业已忘却的心中之爱。凯恩是幸运的，因为普希金的这首诗，她获得了永恒。

2.享受爱情。

第六节中，诗人因为有了倾心的人，他有了爱情，过着有灵感、有生命、有眼泪的生活，这些是爱情带给他的享受。爱情可遇不可求，属于幸运者的专利，爱情获得者应如诗人的心在狂喜中跳跃，轻易放弃爱情，只能说是暴殄天物了。

致老鼠读后感（一）

今天，我在六年级上学期的语文书上看到了一篇这样的文章，我觉得很有创意，这篇文章是这么写的：

致老鼠

我喜欢你们

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们

自己劳动，

做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友

它的名字2020叫猫。

你们看到这篇课文的题目后一定非常奇怪，老鼠有什么写的，而且还是给老鼠的信。读了这篇文章后会让人觉得这个作者很有想象力，一只小小的老鼠都能让人觉得好像一直真的老鼠蹦出来了。

作者通过这篇文章写出了对老鼠的坏毛病改正的方法。而且我们都知道猫和老鼠是天大的死对头，而作者还要让猫和老鼠成为好朋友，有人一定会说，怎么可能？竟是乱写的。而我却觉得作者这么写非常好，作者这样写不仅写出了动物之间的友谊，而且还写出了自己对猫和老鼠是死对头的看法。

读完这首诗我觉得作者能把一只小小的动物当成文章的主人公来写，也可以体现出作者的想象力丰富。

以后我也要用生活中的事物作主人公来写诗，你们就等着看我写的诗吧！

致老鼠读后感（二）

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。

致颜黎民读后感（一）

我读了鲁迅的《给颜黎民的信》一文，从中得益非浅，实践使我深深地体会到：专看文学书是不好的。

以前，我一见到那些文学书真象得了宝贝似的，恨不得：口气就能把它读完。上课的时候，老师的讲课我根本听不进去，两只汗津津的手始终紧握着文学书。当老师在黑板上写字2020的时候，便赶忙拿出来瞟上几眼，真可谓是分秒必争。上课是如此，回家更是一味地钻在文学书里，妈妈的叫喊声我把它抛在脑后，有时甚至连老师布置的作业也忘记得一千二净。其结果不但影响了学习成绩，而且变得连一些基本的常识也一无所知。在期中考试中，我的语文、数学考得均不理想，就连常识、历史都没有及格。

鲁迅先生说：读书必须如蜜蜂一样，采过许多花；这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这话，简直说到了我的心坎上。同时，也使我清醒地认识到：读书固然是好事，但专读文学书而放弃课本，这是盲目的、片面地读书，就学不；到系统的全面的知识，最后还是害了自己。

今后，我要克服看文学书的毛病，看各种各样对我们有益的书籍，以课本为主。其它书籍为辅，全面地掌握文化科学知识。

致颜黎民读后感（二）

大名鼎鼎的鲁迅先生，其作品集有《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》等，文章深奥、耐人寻味，读者需细细品味。今天我读了一篇文章，叫做《给颜黎民的信》，让我颇有感想。

文章通过一封回信的形式，表面上是在闲聊，其实充分体现了鲁迅先生对年轻人的关心和教育。鲁迅先生在引导着年轻人颜黎民怎样学习，比如让他看多方面的书，看看世界旅行记，剩下的我认为就是一些闲谈了。

此外，我还在文中找到了许多好句子：我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么获美得宝之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。不过只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这三句话体现了鲁迅先生那强烈的求知欲，也提醒我们一下：学习要学全面，不要叮在一处。

我一定要像蜜蜂一样，采过许多花，酿出最甜的蜜！

致青年朋友读后感范文一

今读钱理群先生的《致青年朋友》很有感触，记一下。

在大学只能培养出俩种人不是人才就是人渣，但我们大多发现自己既不是人才又不是人渣！大学毕业时，一定要有自己的知识体系，对文学、哲学、史学、医学、商学、自然科学都要有所了解，并对其中的某些学科有一定的能力。这是也我对钉子型人才的有一个理解吧！

大学生 织梦好，好织梦

钱先生讲 到了大学你就是公民了，可以享受公民的权利，但又不到尽公民义务的时候。中学生和大学生最大的区别是：大学生是一个独立自主的个体，中学生是被动地受教育，而大学生是主动地受教在大学里，关键在你自己，时间是属于你的，空间是属于你的，你自己来掌握自己，自己来学习。不必像中学那样仅仅依赖老师，需要自己独立自主、自我设计。对于三流学校的我更应该努力，要把劣势作为自己的动力，我们没有清华北大的名师，也没有清华北大学生的天赋，所以就更要贲鸟先飞了！

钱先生讲一个人的成长，一切都顺其自然。他说人的生命就像自然的四季：小学和中学是人生的春天；大学是人生的夏天，即盛夏季节；毕业后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。人生的季节跟自然的季节是一样的，春天该做春天的事，夏天该做夏天的事。自然季节不能颠倒，人生季节同样不能颠倒。一个人的成长，一切都顺其自然。他说人的生命就像自然的四季：小学和中学是人生的春天；大学是人生的夏天，即盛夏季节；毕业后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。人生的季节跟自然的季节是一样的，春天该做春天的事，夏天该做夏天的事。自然季节不能颠倒，人生季节同样不能颠倒。让我想起毛泽东的恰同学少年， 风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万侯。 的豪情，也感到自己也应有所为。人无在少年，莫等闲、白了少年头，空悲切。必须努力在努力！先生还讲我跟我的学生谈得非常坦率，我说，我们讲功利的话，不讲大道理。在我们中国这个社会有三种人混得好。第一种人，家里有背景，他可以不好好读书。但他也有危险，当背景出了问题，就不行了，最后一切还得靠自己。第二种人，就是没有道德原则的人，为达到目的，无论红道、黑道还是黄道，他都干。但对于受过教育的人，毫无道德原则的什么事都干，应该是于心不甘的吧。第三种能站住的人就是有真本领的人，社会需要，公司需要，学校也需要。所以既没好爸爸，又有良心、有自己道德底线的人，只有一条路--就是有真本事

《致女儿书》是王朔对女儿关于自己家庭、血缘、历史和个人情感的真实叙述。以下是小编整理的致女儿书读后感，欢迎查看，希望帮助到大家!

致女儿书读后感(一)

这两天在读王朔的小书《致女儿书》，和原本期待的长辈给晚辈讲述人生经验的脉脉温情不同，这更像是王朔的自传。他从宇宙洪荒开始写人的起源，大笔一挥，从猿猴写到人，从古写到今、追朔中国人的祖先，再到自己家族王家和薛家的渊源，这种写法很是有趣。我抱着打探家私的心情，结果却又复习了一遍遗忘已久的历史知识。

书的前半部分，没有分章节更别说分篇了，读起来有点喘不过来气。王朔写到了他自己和父母之间的关系，可以说是非常糟糕，父亲是军人，母亲是医生，在王朔十岁之前，父母都不在身边，父亲的面目模糊到王朔早上见过，傍晚在人潮中就分辨不出哪一张是自己父亲的脸。的确，那是一个单一雷同的时代，张扬个性是禁忌，所有人都具备同一种精神气质。母亲是家中一霸，脾气火爆，表达关怀的方式是粗暴的，以至于把最亲近的人都逼到远远的;他母亲又是一个极其自私的人，当然，人都是自私的，但是她母亲则表现得毫无遮掩。王朔说他一直很佩服她这种凡事先想到自己的本事。

我特别同意王朔对于亲情的看法：血缘关系不代表一切，你从来不付出，照样什么也得不到，没有谁天生对谁好的。也许这种观念特别不符合中国的传统伦理，孝是天经地义的，养儿防老更是不容质疑。

于是我想到了我的爸妈，他们和父母的关系又如何呢?中国人似乎到近三十年才慢慢开始学习表达自己对亲人的爱，如何经营和至亲的人的关系，然而和西方成熟的家庭关系相比，还有着漫长的距离。而我隐约觉得，中国社会目前出现的许多令人无法接受的事件，背后都可以从家庭中找到最初埋下的祸根。一个社会是由家庭组成的，有什么样的家庭，就会有什么样的社会。当一个社会出现偏差的时候，回到家庭，也许能提供一种反思的路径。

回到这本书，王朔毫无保留地剖析自己和父母的关系，我想他是想试着去告诉他女儿，什么才是一个正常的家庭关系。而所谓的正常，在当下又是多么地稀缺。我们很容易在现实的光怪陆离中跑偏，把原本最简单的善意扔到了光年以外。

致女儿书读后感(二)

没想到自己看这本书的时候一直在哭。

其实我之前对王朔和他的书并不了解，觉得他就是一个嬉笑怒骂的人，当然这里“骂”占主要成分，其实也对他存在一种偏见。结果这学期没想到文学社要我做一次王朔的读书会讲座，于是我不得已开始恶补王朔的作

《致集团公司全体管理人员公开信》读后感

《致集团公司全体管理人员公开信》读后感第2页

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开学致词读后感

最近，读了一篇文章，是德国作家凯斯特纳的《开学致词》，这是一篇对家长和孩子的演说词。文中的许多话语震撼着我的心灵。

“只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人！”有许多成年人常常出口张口，语气中不无嘲笑地说学生“天真、幼稚”要知道，这是对一个人最不恰当的评价。当面对快要被宰杀的幼小动物时，最先动容、哭泣的是儿童。这时你能嘲笑他“天真、幼稚”吗？只有童心不灭的人，才是真正的人。有很多时候，成年人应该向孩子学习。儿童的美德和智慧，常常被大人们视而不见。

“不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛！老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他！相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的。还要说一点的是：老师不是魔术师，而是一个园丁。”从中可以看出作者提倡师生间民主、平等的教育观。这不由地让我想起我国的大教育家孔子的名言“知之为知之，不知为不知，是智也。”而且他也是这么做的。在《两小儿辩日》中就能充分体现他的人格魅力。他这样一位伟大的人物都能在小孩子面前承认自己的有所不知，我们作为普通老师，又有什么不可以承认的。当学生做错了事情时，我们做老师的常常会教育学生：做错事情，要承认错误，然后才能改正错误。那么，作为老师，不是圣人，也同样会犯错误，而做错事情也应该勇于承认错误，并积极改进错误，这样才能为学生树立良好榜样，产生积极效应。否则，我们又如何来教育学生呢？

“不要过分用功！懒惰人不应该听到这个忠告。这是针对那些勤奋学习的人说的，这对他们是十分重要的。学校的各种作业并不是生活的唯一组成部分，人应该善于学习，不要死用功。”现在的学生中成绩优秀，却长成“豆芽”的，比比皆是。这难道是教育的最终目的？所以作者提倡“必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌”才能长成健全的人，“不然大脑袋填满了知识，却只是个残废人。”

“不要讥笑愚蠢的人！他们不是出自本意想成了愚蠢的人，也不是生来供你们取乐的，不要殴打那些比你弱小的人！这一点无需作详细解释。如果谁对此还不明了，我是不想再跟他打什么交道的。可是我还想对他提出一点小小的警告。强中自有强中手，谁也不要以为没有比他更聪明、更强的人了。”看到这里，让我想起，作为老师和家长，是最

朱永新先生在《致教师》中围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如成为教师的理由怎样具备好教师的慧眼如何书写教师的生命传奇怎样过一种幸福而完整的教育生活四大方面，一一为教师解惑。以下是小编为大家搜集整理提供到的《致教师》读后感内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

《致教师》读后感范文1

像春水等待青红的妆点，像玫瑰等待夏阳的亲吻，像苍松等待青鸟的呼唤……四季轮回中，我不断地期盼，执着地追寻，追寻生命的丰沛与幸福。

金秋九月，我们又迎来一个新的学期，开始一段与“天使”相遇、相伴的旅程。清晨七点，我走在上班的路上，开启一天上班模式。备课、上课、培优、辅差、批改作业、讲评练习;值日护导，午托管理;处理各种各样的突发事件……工作总是一件接一件，老师们紧张而有条不紊地进行着，按着轻重缓急的顺序连轴转着。尽管，老师们脚步匆忙，但是你总能看到她们脸上的盈盈笑意。

累吗?身体的疲劳是有的，不过，那笑里的幸福掩不住。因为她们忙，却不“盲”。她们的幸福很简单——也许是今天哪个学生课堂上表现出色;也许是哪个学生有了进步，也许是哪个学生改正了错误，也许是自己取得了进步，也许是她们离梦想更近了一步……教书育人，不是任何华美的诗句可以代替的，它需要我们付出艰辛的努力、甚至全部的心力。一个优秀的交往者，一个理想的教师，应该能够讲一点儿奉献精神。朱老师语重心长地说：“如果一个老师做到换位、尊重、互惠，他一定会赢得教师群体的尊重，赢得校长的尊重，赢得学生的尊重，赢得父母的尊重。”我想：这个人一定有“人缘儿”，他的人生必然附带着从容和幸福。当我们对学生的不足、缺点甚至错误都能够包容、理解和原谅，我们就能“善待”学生，乐观、积极地给孩子们帮助，等待未来会恰如海子说的那样美好：面朝大海，春暖花开。

“幸福是一种奇异的事物，幸福需要分享。”

朱永新老师告诉我们的，是一种生活的态度。忙碌的生活，也许琐碎，也许辛劳。如果你厌烦抵触，生活可能就像阳光下的影子，黑暗而又了无生趣。如果你欣然接受，从容笑对，享受每一个小小的幸福，一次次磨炼将成为你生命里的阳光，照亮你。

《致教师》读后感范文2

最近的空余时间，都是在读《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑