写周记是人们表达自己情感的一种方式，频率较高。写周记可以促进我们深度思考生活。我们经过反复打磨和精准修改，呈现最新的“密码日记”供大家借鉴使用，欢迎分享。

密码日记 篇1

大家不要以为我是猜妈妈的银行卡密码，我是猜我们家的电脑密码。

自从我们家买了新电脑，我除了星期六晚上可以玩50分钟游戏，其余时间不能开电脑。

星期五的晚上，我想玩电脑了，但不知道密码。于是，我想出了一个馊主意。我把电脑打开，输密码。我猜，密码一定和我们家姓名有关。我输了个“leili”。不对，再输了个“lifeng”还是不对，最后我输了个“lifeng23”居然对了！我开始玩游戏。我知道了密码，太兴奋了。

又一个星期五到了。我打开电脑，输完密码，出现了“密码有误”四个字。唉，一定是讨厌的爸爸把密码改了！我又去输，但每次都不对。于是我打妈妈的电话问：“妈妈，你能不能把电脑的密码告诉我？”

妈妈说：“可以，但是你要乖。妈妈下周就把密码告诉你。”

第三周的星期五晚上，正好妈妈在家，妈妈把密码告诉了我。从此，爸爸不再改密码了。

我要做个诚实的孩子，不再偷偷玩游戏。

密码日记 篇2

星期四到了，要发周记了。我向平常一样打出凤凰语文的论坛，可是不知道为什么有一种不好的预感

果然，我不知道怎么了，可就是进入不了论坛！不对呀！我的密码是正确的！我又重新输入了一次：6918，我自信爆棚了，嗯这次一定要成功，可是最后以失败而告终我又点击了鼠标登录电脑上只出现了密码错误次数太多请十五分钟后登录，我十分的奇怪就又登录了一次，可依然是不对。

妈妈叫我去吃饭了，我在饭桌上问妈妈：妈妈我凤凰语文的密码不对可我一直用的就是这个密码呀！妈妈说：我怎么知道你是怎么搞的。

吃了饭以后，我回到了电脑桌前登录密码可还是一模一样的。妈妈叫我先打到microsoftextprestart-->

密码日记 篇3

幸福的密码

今天，全校同学在班内收看了《开学第一课》。

这一课是开学第一天所有小学生都要准时收看的。节目快开始时，大家都情不自禁地鼓起掌来。

今天的话题是：《幸福是什么》。听了评委老师的点评，我久藏在心中的一个迷团解开了。我明白了：幸福，她需要自信、拼搏与快乐幸福，就是大家所想要寻找的方向；自信，才是最重要的；拼搏才是最可贵的，快乐也是最真诚的。

这使我又回想起了那个感人的故事。一个名叫刘浩的同学，从一生下来，就双目失明

我还从未遇见过这样的小说：情节的每一次曲折都扣人心弦，人物的每一个动作都无法预见。自从我偶尔读到它时，这本小说就以它独特的魅力把我征服了。

古文字学家罗伯特·兰登是此书的主角。卢浮宫博物馆的馆长邀请他到巴黎单独会面，当兰登赶到巴黎时，却发现馆长已被人谋杀。馆长临终前，留下了一大串神秘的密码，并要求孙女索菲娅与兰登一起通过破译层层的密码。而在这些神秘字符的背后，竟隐藏着一个千年的秘密……

这就是《达·芬奇密码》的主要情节。书中一个个悬疑让人欲罢不能，每一次主人公所面临的危机，都令人替他捏一把汗。一部成功的小说就是这样，无论是谁，都能把你引入书中的境地，与主人公一起经历一系列突如其来的磨难或幸福，这也就是美国人人手一本〈达·芬奇密码》的原因了。

但是，小说毕竟是小说。它给你的只是一时的感观刺激，就像一部大片，看过之后很快就遗忘了，至于对你的头脑有多大的影响，我看也不见得。

我仍承认《达·芬奇密码》是一部好的小说，它最大的优点就在于它拥有令人手不释卷的能力。

自然密码观后感（一）

昆明第十四中学 初一（1）班 陈玥彤

《自然密码》是我最喜欢的一部纪录片，讲的是我们不太了解了解的动物世界，动物们残酷的食物链生活真让人心惊肉跳，还有妈妈们对小生命的呵护和爱也让人感动不已！

在大草原上，雨季来临之前，那一点点的火星就会造成毁灭性的灾难。动物们在火灾中疯狂逃窜，狮子却在慌乱中寻找猎物，一只小角马被狮子咬住脖子，我们都认为它死了，可狮子并没有停下来享用美食，却又跑去寻找第二只猎物，那只小角马却活了过来，跑了，这真幸运！大自然是如此的神奇，却又是如此的残忍。大火还在不断地漫延，大草原上三分之二的生物都倒在了烈火当中。然而，奇迹发生了，一场热带雨来了，浇灭了这场大火。草原上只剩下少部份绿色，大火打乱了动物们生活的次序，它们都在努力地寻找着自己生活的领地，在一些地方撒尿做为记号。可那些食草动物就饥饿难奈了，只要发现一点点的嫩芽就一扫而光，再没什么比这一幕更凄惨的了。一只长颈鹿生下了一个在腹中就死了的早产儿，而它却不知是什么原因，一些秃鹫飞来啄食这个小婴儿，妈妈跑过来奋力赶走它们。仅仅过了三周，大草原就已恢复了往日的绿色。一只一岁大的小象独自离开妈妈，它应该清楚的明白怎样面对这残酷而现实的世界。

所有的野生动物一生下来就面临着两种选择：一种是生存、一种是繁衍。一只母豹在被两只公豹纠缠的时候不得不放弃自己的孩子，选择了生存。也许这就是适者生存最好的解释吧！小象的童年比起小豹子来说就幸福多了，在这个大草原上无论是狮子、猎豹还是大象都只是草原上的一个缩影，再凶残的动物它都有母性的伟大。这样悲惨的一幕每天都在上演，但母性的爱永远都在闪现。

鳄鱼虽然是非常凶猛的动物，但它却是爬行动物中最好的母亲。别的哺乳动物产下蛋就不管了，但它们会一直守候着自己的孩子。小鳄鱼的雌雄是由温度决定的。三个月，它们就出生了，破壳而出的时候，它们会慢慢爬到水中，来到妈妈的身边。鳄鱼的嘴巴是尖尖的、长长的，而且很宽大，它的牙像锯齿一样。水面上方的树枝上停着许多各种各样的鸟类，这也是为了让鳄鱼做它们的保镖，但一定不能掉落水中，那样将付出最昂贵的保护费。河马也和鳄鱼生活在一起，当它们在一边争斗的时候，鳄鱼却在一旁观看，输的一方将成为鳄鱼的美食。河马一旦停止呼吸，它们将一拥而上找一个好下口的地方开始饱餐一顿。

蛇，这让所有人一想起来就不寒而栗的可怕动物。它们的祖先是2500万年前

《课堂密码》是对课堂教学的深度思考。走近课堂，既不远离课堂，也不走进课堂，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。

“向课堂45分钟要效率”，这已经成为大家耳熟能详的教育口号。《课堂密码》的有效性向我们揭示了要想提高课堂教学效率，只有教师的教学进度与学生的学习接受度步调一致，才可能做到教学相长，从而提高课堂效率。至于那些多姿多彩的教学技巧，只有在教学进度与学习步调一致的情况下，才可能真正起到提高课堂效率的作用。

刚开始上课时，学生都还乐意听老师讲课，过了二十分钟后，还能够聚精会神的学生就越来越少了。学生的学习态度之所以会发生这么大的转变，我相信并不是因为学生天生就不想学习，而是因为学生的学习接受度无法跟上教师的教学进度，就像孩子的步伐无法跟上父母的步伐一样。因此课堂效率=教学进度*学习接受度。我们要努力打造“有效课堂”。效就是效率。课堂效率是指学生在单位学习时间里所取得的成果以及在此过程中获得的良好的学习体验。可以说，时间、结果和体验都是考量课堂教学效率的必不可少的指标。所以，课堂教学是否有效并不在于教师有无完成教学内容或者完成多少，而是学生有无从中学到知识、技能和方法以及学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可是，现实教学中却有很多教师没有意识到这一点，他们往往仅以教了多少来衡量课堂的效率和质量，认为只要加大投入，搞“大运动量”训练就能取得好成绩。

其实，“课堂效率等于教学进度与学习接受度的乘积。两个因数都达到最大的时候，乘积就是最大的。”课堂教学中，教师和学生一定要相互照顾对方的进度，将过量的教学进度用于提高学生的学习接受度，或者将过量的学习接受度用于促进教师的教学进度，这样才能最大限度地发挥课堂效率。教师要确立学生在课堂中的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师要有时间与效益的概念，在教学时既不能跟着感觉走，也不能简单地把“效率”理解为“花最少

幸福密码读后感

最近，有幸拜读了着名心理学家、作家毕淑敏老师的《破解幸福密码》，很受启发，原来获得幸福有密码，每个人的幸福密码就掌握在自己手里，因此，我的幸福我做主！

幸福，词典解释为生活，境遇愉快美满。我认为是幸运加福气，就是有意义的快乐。幸福是一个香饽饽，人人愿意得之。然而不同的心态决定了不同的幸福观。有把好逸恶劳、贪图享乐为幸福，有把奋斗创业为幸福，有把追求财富最大值满足私欲为幸福，有把多做善事、造福人类为幸福。我的幸福观就是快乐过好每一天，让所有与我结缘的朋友，因我的存在而幸福！就像美国诗人艾米丽。迪金森所说若我能挽救一颗心免于破碎，我将不虚此生；若我能抚慰一个生命的创伤，或舒缓一个人的苦痛，或帮助一只昏厥的知更鸟重返鸟巢，我将不虚此生。

该书破解了影响幸福的心灵枷锁-----自卑、抑郁、焦虑、悲伤、死亡恐惧等潜藏在意识深层的创伤，思考与探索了和-谐平衡的心灵艺术。其实人心如太阳，有阴晴之分，人心如明月，有圆缺之别。自然界中的日月未变，变化了的是我们的视觉；生活中的幸福轮回未变，变化了的是我们的心态！

幸福观取决于心态。生活就像一面镜子，你对她微笑，她就报之以微笑；反之亦然。俗话说，有钱人有钱多的烦恼，穷人有穷人的乐趣。人的一生不可能一帆风顺，遇到挫折和不幸时，要学会逆势思维，朝最坏处想，向最好处努力，要有点鲁迅先生说的阿q精神胜利法。如果你认为自己幸福，你就会对生活充满阳光，心态就好，就会应接到美好的幸运和福气，生活也就会幸福的！幸福女神是非常有灵性的，她决不会惠顾不喜欢她的人！因此，我们要想幸福，就要首先调整心态，过好生活种的每一天！

幸福的人像太阳，走到哪里那里亮；不幸的人像月亮，初一十五不一样。愿天下所有想幸福的人都能把握住生活中的每一个幸福点，靠自己的心态赢得终身幸福！

【第1篇】

“我知道与生俱来的渺小和孤独感，将伴随每个人的一生。为了对抗这种孤独，人们聚集成群，发明了语言和文字，分享感受与心得。在茫茫空虚中与另外的心灵对接，以精神之水，相濡以沫。在天的尽头，人容易忧郁。在语言的尽头，人有希望重生。”这是毕淑敏的《破解幸福密码》一书中自序部分的一段文字。从读序开始就深深的吸引了我。这段文字使我找到了困惑已久的答案——一直以来，我常常会感到自己内心深处的自卑感。原来这种感觉是与生俱来的，难怪乎曾与几名我眼中很优秀的老师、校长交流此话题时，他们也会说自己时常会产生一种不如他人的自卑之感。带着这种共鸣，我认真的走进书中。

幸福是温馨、美丽的字眼，幸福是人人心中的渴望，“幸福有盲点，失去过的人才知其可贵”。“幸福感来源于目标感，有意义的快乐便是幸福。”这是这本书给幸福的注解。书中注重的是心理方面的感知，强调我们如何寻找幸福。书中写到的学会用荷尔蒙去寻找幸福，是最有趣的一部分，似乎是在谈论医学，但此医学非彼医学，它紧紧的与幸福联系在一起。“内啡肽这一强大的内分泌系统，就是我们得以感知幸福的物质基础。”

境由心造，烦恼是自己找的，幸福需要自己寻找，需要自己用心体会。古人云“知足者常乐”。要学会享受当下，着眼未来，做乐观的人。要刻苦学习，从学习中收获成长的幸福；要努力工作，在工作中享受职业幸福；要真诚待人，从交往中感受和谐幸福的人际关系。其实生活中相敬如宾、举案齐眉的温暖，执子之手、与子偕老的温馨，一方有难、八方支援的感动，无一不蕴藏着幸福的元素。学会“慢慢走，欣赏啊！”因为幸福并不是爬到了山顶的那一刻，而是贯穿在攀登的全过程。

其实教师原本就是是幸福的职业，因为这职业能够做到像毕淑敏说的“对他人有所帮助”，因此教师是一种距离“幸福”很近的职业。精心认真地备课，反复磨课的过程是很辛苦的，但是，当我们在课堂上感受到学生的喜爱与认同的时候，我们就不再感觉到劳累，而会感觉到幸福了。试想，一个单位，如果人人都能体会到工作是一种幸福、忙碌是一种幸福，那么，它一定是风清气正，充满生机和活力，各项工作定会风生水起，高歌猛进。

人常说，读一本好书就如同与道德高尚的人进行对话。读毕淑敏的《破解幸福密码》，如同饮用一道心灵鸡汤，字字句句渗入内心，让人豁然开朗，明了今后的生活中、工作中要朝着自己的目标而努力，去追寻属于自己的幸福！

【第2篇】

幸福是什么？幸福是

偷天密码影评（一）

三大票房巨星首度银幕斗智斗法，争夺稀世珍宝，谁会是最後赢家？

凯斯雷普利（摩根费里曼饰）是个头脑冷静、精通算计，行事大胆但细腻的资深夺宝大盗，在他长年合作的拍档维多不幸身亡後，维多残暴且恶势力庞大的黑道债主尼基找上了凯斯，逼他盗取被重重安检戒护、价值连城的稀世珍宝俄罗斯皇家彩蛋，以偿还维多遗留的钜额赌债，否则凯斯也将赔上他的老命

为了执行这项超高难度的夺宝任务，凯斯必须找到一个完美的替代搭档，他盯上了在纽约街头扒窃维生的新生代高手杰克（安东尼欧班德拉斯饰），年轻但技巧娴熟的杰克，从未犯下惊天动地的大案，但能言善道的凯斯很快地说服他加入这场世纪窃案，并联手研究如何破解重重防线的偷天密技正当一切计划顺利筹备的过程中，凯斯前任搭档的女儿艾莉丝（蕾妲米契饰）意外地现身，将美丽且聪明的艾莉丝视如己出的凯斯，虽然一再警告杰克切勿越界，但杰克和艾莉丝还是身不由己地陷入无法收拾的热恋关系中，也为这项乍看来天衣无缝的盗宝计画凭添变数。

终於，凯斯和杰克闯入了戒备森严的藏宝金库，准备大展身手殊不知早已盯上凯斯的警方此时已布下警网在外守株待兔，而一心想获得至宝的黑帮老大尼基则挟持了艾莉丝，当作预防两人劫宝後落跑的护身筹码。一路通过关卡，愈来愈接近至宝的凯斯与杰克，能否顺利执行偷天计画并全身而退？还是重重难关的背後还有更加出人意料的逆转发展！

《偷天密码》与以往盗宝电影的不同之处在於，这对超级大盗并未运用超现实的高科技仪器，也没有钢索特技或异於常人的软骨功，而是以冷静的头脑，不夸张的辅助道具，挥汗破解金库密码，再加上不容许毫厘之差的精算技巧，惊险躲过密如天网的红外线防盗系统

偷天密码影评（二）

动作片《偷天密码》由安东尼奥班德拉斯罗伯特福斯特摩根弗里曼拉达米契主演，2009年在欧美上映，感谢您点播《偷天密码》

详细剧情一名经验丰富的老贼为了偿还他向俄罗斯裔黑帮借的债，招募了一个年轻的片子作为帮手，准备大干一笔然后从此金盘洗手。曾四度提名奥斯卡奖，并终于在2005年获奖的黑人影星摩根费里曼，是好莱坞影坛众所皆知的硬底子演技派巨星。他同时也是影史上少数在50岁之后才成为票房红星的演员，而他在今年缴出的三部电影成绩单（《一路玩到挂》、《通缉令》与《蝙蝠侠：黑暗骑士》），全美累积超越7亿7千万美金的超高吸金魅力，也让他理所当然地登上2008年最卖座影星的宝座，远远超越同样

读《课堂密码》有感 王千瑜 在《课堂密码》一书中我学到了很多。书中写到“一堂成功的课往往具有即时性，它需要教师有灵感，也需要教师能把握当时的课堂情境。有预设的课可以保证不出问题，但难以保证它非常精彩。” 俗话说计划赶不上变化，根据课堂对课堂实际情况的变化，尤其是学生的反应，要对已经预设好的课堂进行应变修改，这样才能使课堂与学生相适应，创造出精彩和适合学生的课堂。 要打造“有效、有趣”的课堂，在教学中大胆采用讲故事、做游戏、模拟表演、开展竞赛等这些儿童喜闻乐见的方式来激发学生的兴趣是很有效的。旨在让学生在生动具体的情景下乐于自愿进入到学习场景中来。既充分抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入最佳的学习状态。总之，创设一个宽松的课堂气氛，让学生在动中玩，乐中学，达到自由交流，从而使学生真正地全身心地参与到学习中是让课堂生动有趣的重要手段。 课堂教学不仅是教师对知识的传授这一简单过程，更需要更多的智慧，培养学生的学习兴趣，教授学生有效的学习方法，增强学生的自信心等等，这些是学生终生受用的东西。作为一名新教师，需要学习的教学经验太多了，读书为我解决了教学实践中遇到很多困惑，我将继续努力。

《达芬奇密码》影评

《达芬奇密码》这部全球销量超过5000万本的原著小说被搬上了荧幕，看完这部片，给我感觉最深的或许是电影的画面。整部电影的每一格画面都好似陈旧的欧洲油画，虽然大部分场景都在黑夜或昏暗中，但并没有失去艺术品应有的细节。在为数不少的回忆场景，画面用一种灰白色调表现历史，既沧桑又不失华丽。整部电影的动作场景虽然多，除了白化病人出现的片断并不激烈，不过导演用快速的剪辑配合音乐与音效，让整部电影弥漫着紧张气氛。 所谓的达芬奇密码，就是隐藏在大师达芬奇作品中一个关于基督教的惊世骇俗的秘密。耶稣是凡人，他有所爱的人并且留有自己的后代。两派人马根据各种或为密码或为文字的提示，试图找寻到耶稣爱人抹大拉的玛丽亚的丧身石棺以及耶稣存于世上的后人。一方企图毁灭以维护上千年的宗教信仰，一方企图揭示使这个惊天的秘密昭告天下。影片的最后，男女主人公的一席谈话找到了正反合。耶稣为什么不能既是人又是神？耶稣的崇高在于他能够通过自己的德行将世人团结在一起，他已经幻化成一种博爱与宽大的精神。最终，耶稣的后人选择了让圣杯即耶稣的爱人继续躺在大师的作品之中，在满天的繁星之下永久地安息。 对于向我这样不信基督甚至没有信仰的观众而言，对于小说及影片的主旨是很难深有体会的。不过作者通过大师达芬奇的作品来解读基督教，分析地有理有据并且在一定程度上还原历史的真实性，这种超人的联想力实在令人惊叹。一部好的小说带动出来的一系列产业效应真是不可小觑的。

《快乐密码》的作者是叮当姐姐。我十分喜欢她的作品，十分好看，让我看的流连忘返，我都会看的津津有味，我看了几十遍也不会腻。 因为那里有许许多多的非常可爱的主人公，比如：爱睡觉的叮叮当当，爱做恶作剧的哇啦啦，他为什么叫哇啦啦呢？因为他会让人气得哇啦啦的叫，会写诗的诗之花，还有失去快乐的小丁，还有许许多多的调皮的小豆丁。我看了都不想不看。 你也想知道那些内容，我就先告诉你吧！小丁因为遇上了一条毛毛虫，因此用自己的快乐换了三个梦想：每次考试100分，每天吃个冰棒，可以得到自己想要的玩具。小丁本来得到这些是好快乐的。可小丁把快乐换去后，他一点也不快乐。于是他开始了寻找快乐的旅程。 读了这篇文章，我懂得了我的快乐是用愿望和金钱换不来的。我要保护我的快乐。让我的快乐天长地久，让它把我的生活变的更美丽更美好。所以我们要快乐的学习，快乐的写作业。而我们也不要因为一点点小事而不高兴。我们要让快乐之神永驻人间。