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美术课的日记怎么写 篇1

第一次上建筑美术课

妈妈给我报了上美术建筑的课程，开始不明白是什么意思，后来上课老师教我们做的是手工小房子，才明白一点，手工小房子是用冰棍棒做的，我当时还被胶枪烫着了呢！首先：把很多很多冰棍棒竖着在桌子上摆成一排，涂上胶枪，(做院子)在拿少一些的冰棍棒，涂上胶枪，做四个（当房墙）再做屋顶就行了。我第一个做完的，好兴奋呐！急忙交给妈妈看，妈妈很开心。该回家了，可我想在美术学校看会书，因为这里的书好多啊，偷偷告诉你，这也是我喜欢来这个美术学校的主要原因，可妈妈却说：要着急回家只能明天看，。

前天我和哥哥一起去上的美术建筑课，做的是罗马陶泥柱子，首先：用陶泥做方底，再拿陶泥做方底上的圆托，然后拿很多很多陶泥做圆托上的柱子，在做头顶的花纹就好了。有三种老师让我们做两种，我做的是爱奥尼克号和罗马克的。可惜我并不是第一名，哥哥是第一，我是第二，放学之后，我去了姨妈家，姨妈还给我们买了好吃的冰激凌呢！

昨天美术课程，做的是房子里面装饰，我们先用硬卡纸做半个房子，在用彩泥做家具，我做了：沙发，电视，鞋柜，马桶，床，床台柜，化妆台，镜子，桌子，椅子，空调......这次我是第三个做完的，虽然不是第一名，但也行，我急忙到楼下的读书区去看书，回家的路上妈妈说，有好几个阿姨问妈妈你女儿是怎么养成这么好的读书习惯啊。

今天的课程，做的是游乐场，依然是要用彩泥做，我做了：旋转木马，摩天轮，转扣子，猜猜看，滑梯，转车，小树......终于做完了！我飞快的跑下楼看书了，妈妈来接我时，问我你是来学学术呢还是来读书的，哈哈有书看我就很开心的。

美术课的日记怎么写 篇2

这个星期四，我上了这个星期里最有趣的一堂课，那就是美术课。

这节美术课里，老师让我们将上节课没画完的“书包”继续画，但限时20分钟。上节课，老师选了范虹希和陈晓菲的书包分别给我们全班画。上次，我画了一半，就下课了，后来也一直没有时间找同学借书包来画，所以只能等到这个星期的美术课才能继续画。

终于开始了，我马上将书包的外形清晰地重新在“原图”上描了一遍。为了抓紧时间，我不管三七二十一地直接把细节都画下来了，其中，这些细节中有一个

日常生活中有很多会有写作文的习惯，通过写作文可以让我们的情感通过文字表达出来，写好作文的前提是善于观察，我们如何写好的作文呢？小编为大家呈上收集和整理的美术课的日记怎么写4篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。

美术课的日记怎么写 篇1

今天要在美术课上的画也太难了吧！我说道，不过，到底是什么呢？

今天，我们要画一种模仿动物特征的画。美术纪老师说道，这种技术叫仿生学。

接着，纪老师给我们展示了非常多种动物的特点，海和陆的动物我们都大概知道了一些。

在我画的时候，我的对象是海豚，海豚非常可爱，游得很快，会互相沟通，比长灵类动物还要聪明。根据这些特点，我想知道我能画的是潜水艇，而且要是两只才行。

我想到这些时就开始画了，我画了一个海豚的外型，刚想画去涂色时，突然，我竟然忘了给他安一个能弯曲的机器了，不然怎么逃离鲨鱼的手掌心！于是我给他安了弯曲的机器和几支炮弹，就当成是吸附在海豚身上的鲫鱼吧！

我要涂色啦！想到这，我便高兴起来，我有三种蓝色水笔、浅蓝、天蓝和深蓝，分别表示光照到最亮的地方，中等被照到的地方和不能被光照的地方。并且，我在潜水艇头的嘴巴上方画上了橙色的三条横线，这是他们的标志，我还在牙齿最尖的地方涂了点红色，好吓跑鲨鱼。

他们俩的名字都叫三横橙鲸，前面的三横橙代表那三条橙线，后面的鲸代表模仿海豚，海豚属于鲸科目哺乳动物。为了不超过四个字，所以我写鲸。这，就名字的由来。

这就是我的发明，可爱的小海豚，人们的好帮手。

美术课的日记怎么写 篇2

这是一堂美术课，老师在黑板上讲怎么画恐龙，同学们在下面照着画，同学们有的画得好、有的画得不好，还有的同学画得不好的程度，是不停地换纸，别看简单，这点东西特难画，还有个同学告诉老师有人打他，有个同学椅子倒了另一个同学去扶他，然后他说：“你太重了”，椅子要倒的同学说：“加把劲呀！”、还有一个同学画错了，老师让画嘴巴张开的恐龙，他画闭上的了。

厨师走进教室准备给同学们送午餐，他说：“这是我有史以来见到最搞笑的一班了！”另外个厨师说：“别把你的桶给洒啦！”还有个同学话完了，他很兴奋！还有个自己说：“我可别再画错了，再画错美术老师可就没有纸了！”

突然一条毒蛇转进了教室，然后被同学们发现了，同学们很快乐！这就是我的画。

美术课的日记怎么写 篇3

20xx年11月17日星期四小雨

今天上美术课时，老师让我们做一张海底世界的卡片，我做的可

美术课程标准读后感范文一

新课程改革是今年全国美术教育界的首要任务，作为一名处在改革阵地前沿的美术学科带头人，必须明确新课程改革所包涵的基本理念，切实在教学中贯彻这些理念。新课改到底提倡了哪些新的教育理念呢？

一、新课改带给我们的第一个新理念新的教材观

传统的教材是学科知识体系的浓缩和再现，教材是学科知识的载体。这种教材观的实质是教材即知识。新教材关注学生的学习兴趣和认知特点，一方面注意控制教材内容总量精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，一方面适当降低某些知识的难度要求，改变原理性知识偏重思辨和过深、过难的现象。大胆更新了双基的概念和内容，删除了陈旧的、用处不大的信息，充实了学生能够接受、适应现代生产与生活的信息。为了更适合美术教学开放，在源于新教材的基础上，北大附中南山分校编写了美术小本教材，作为辅助教材我们感到和学生贴的更近了，适用时果然学生反映强烈，增加了学生的审美能力和动手能力，我们将继续完善小本教材，使之更贴近学生。

新的教材观认为教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。美术教材质量的优劣，对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响。美术教材的编写，应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平

二、新课改带来的第二个新理念新的学习观

新课程新的学生学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习和综合性学习；要求学生是在有学习兴趣的基础上学习；要求学生能在解决问题的过程中学习。 具体地说，是学习方式的变革。学习方式不是单纯指具体的学习策略和方法比如背诵、练习等，这些行为方式只是载体。在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与进行有机结合。

三、新课改带来的第三个新理念新的评价观

考试一直是最常用的评价方式，本来考试作为检验、筛选、强化记忆的途径并没有什么不好，但是我们都知道，在以接受知识为教学目标，以考试成绩为评价标准的应试教育下，一提到考试学生就无名的紧张，这完全和快乐美术背道的，我们的评价方法改为展示评价，分阶段评价，活动评价三种方法相结合，学生在欣赏中得到提高，在对比中找到不足，这样学生在欣赏美的同时体改了审美。

新课程的培养目标变了，教材功能变了，教学模式、学习

《美术课堂教学与学教的探究》读书体会

传统的教与学的课堂教学评价的重要指标是：教师的专业特色与水平，教师的课前准备，教师对课堂知识技能的了解与把握，教师流畅又生动的引导和表现、遇到问题时的冷静与机智，教师与学生的问答互动，教师的精彩点评等。从而显现出的课堂是教师有板有眼的调控，学生懵懂、被动的接受，教师的精彩并不一定能激发学生的精彩。

新课标提出的让学生自主、探究、合作学习，把更大的空间交还学生，将教学的方式转变为学教。 《美术课堂教学与学教的探究》作者汤小峰老师说山东杜郎口中学教学模式给了我们启示，我们要尝试把课堂的自主权教给学生，转教学为学教，转表演为导演。教师的很多教学方法传授给学生，让学生在讲台上按照老师的角度、经验和变换的方式进行模仿和尝试，这对提高学生独立思考、实施教学、自信表达有着直接的激发作用。

学习是学生自己的事，学习的目的更多的是发现问题、分析问题、解决问题能力的提升，探究和创新习惯的养成，是学会学习，学会凝聚团体的力量和智慧，团结协作，综合能力得到发展。学生不再等老师苦口婆心、长篇大论传授，让他们走上讲台，主宰课堂，他们大胆、天真地分配着老师的任务，设置与提出问题，索求知识和收集信息，尽情地表达和展示自我，实现我的课堂我做主。

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由本篇文章我想到了当下提倡的生本教育，放手才能学会走路，作为教师在课堂上多一些不作为，少教一些，让学生真正的动起来，要变教师单纯的教为教师的恰到好处的点拨，要做学生的引路人，变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力，教师安守生命牧者的角色，欣赏生命的成长，观看生命之花的绽放，静听学生花开的声音。

幼儿园美术优质课观后感 今年的美术优质课共有十三节。在园里的安排下，我有幸观摩了其中七节课。这七节课都让我印象深刻、受益匪浅。 《夸张的面团脸谱》，让孩子们在理解夸张的基础上动手创作出属于自己的夸张脸谱，用料新奇、颜色大胆； 《沙画》，手段新奇、创意无限，孩子们非常喜欢； 《创意插花》，让孩子们感受美、体验创作美的过程。材料丰富、动手性强。 《手型画》，运用孩子们自己的小手表现出各种各样的动物型，加以颜色装饰。非常有趣。 《树叶贴画》，利用不同形状的叶子让孩子贴出一幅美丽的画面。用料丰富、细致。 每节课都有他们自己的亮点和新奇的想法，让我不得不去佩服。但是在听完后的交流中才知道我看到的仅仅是表面的东西。观摩课后我们又跟李素英老师进行了交流，在李老师的点拨下让我又重新理解了这些优质课的意义。 我看到的都是针对某一节课，它值得我们学习的地方，它好在哪里，新奇在哪里。显得很肤浅。李老师让我们结合所听到的所有课来说某一点，而不是一节课的某一点。这样我们从中发现他们的共性，好的地方，我们将来可以用得到的。 这些课的结构都非常严谨，用李老师的话概括就是赏、议、学、创、展。这种结构就可以运用到我们以后的美术教育活动中。当然还有讲课老师们的教态、语句等等值得我学习的地方。 听课学习使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己。

篇一：美术教学随笔

1. 创造新型的师生双边活动

作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学方法，针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。

2. 丰富学生的创造想象力

如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品?作为美术教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我;让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。 小学美术教学的手段多种多样，这需要根据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要认真研究教材，找出切实可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面提高学生的素质 . 我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

篇二：美术教学随笔

儿童美术教育是由美术学、教育学、心理学、美学、艺术史学、鉴赏等多种学科相融的复杂学科，不是学这个专业的是很难懂得。即便是美术学院毕业的亦或是书画名家，如果不懂得儿童心理学，教育学等其他相关知识是无法成为一名合格的美术教师的。我从91年开始从事美术教育工作至今，在这二十余年的教育旅程中，我深切的感悟到作为一名美术教育工作者，自身的学识与修养和教育观念及教育的方式方法对教学质量起着决定性作用。要想使教学质量过硬有能适应社会发展的需求，在教学方面我总结出三条经验：

(一)教学内容既要专业性强，课堂气氛又要不失生动活泼。

(二)教学课程既要内容丰富宽广又要有一定的艺术深度。

(三)教学进度既

怎样才能让自己的周记脱颖而出呢？周记是以每周为周期的文字记录，我们在学生时代常常写周记。笔者精心创作了这篇独一无二的“体育课日记”，期待大家喜欢，希望本文能为您提供帮助！

体育课日记(篇1)

今天下午的体育课，我和音乐一起到操场上去玩，我们就商量到操场之后玩什么呢？最后，我们决定玩穿越火线。

到了操场，我们还找了夏天、李志函、王佳乐、章峰一起玩。我们玩了不到10分钟，我就看见李锦城从一个304班小孩的手里抢来了一个小篮球。我也去帮李锦城抢球。

果然，我一下就从李锦城那里抢到球，我是帮304班的小孩。我抢到球后，立马还给了那个小孩。

过了一会儿，王佳乐又把球抢了回来，我接过了球，本来想还给球的主人，我后面突然跑来了一个三年级的小孩，一边跑一边抓着我的衣服，然后往旁边一拉，我立即飞出原地两米远，然后重重的摔在了地，腰撞在了一块石头上，好痛哦。还好，球还在我的手上，原来，他也是来抢我们的球的！过了一会儿，我把球还给了它的主人。

刚好，我摔倒的过程，被朱子豪看见了，他也看见了那个人的相貌，我和朱子豪一起去找那个人报仇。我看见那个人正坐在一个球上，我走了过去，用力使出了一个火焰射球踢向那个人正坐的球上，球立马飞出二十多米，那个人也倒了，当他站起来，转过身的时候，我也学他干我的那一招，往地上一摔他也倒了，然后我说了一句：这是我还给你的！说完，我便回到了教室。

我以后再也不能发生这种事了。

体育课日记(篇2)

“悠悠十一月，欢乐体育节。“体育节开幕式一结束，就开始了激烈的比赛。这不，跳绳比赛开始了!

首先是三、四年级比赛，他们一个接一个连贯地跳着。哎呀!有个小弟弟摔倒了，没跳过去!看见别人已经跳了很多了，他急忙走开了，不想耽误时间……终于到我年级了，我们进入了赛场，谭老师飞快地摇着，想得第一，看见其他班摇得这么慢，我渐渐放心了。比赛结束，一看成绩，我们得了第四名!原来我们要得太快，失误太多，而其他班虽然摇得慢，却没失误。哎，都怪老师太心急了，心急吃不了热豆腐嘛!

休息了一会儿，我们又开始了长跑，一路屡战屡败，终于，在女子400米长跑中，大刘昱含和付先婷在小组赛中连连获得第一，为我们扭转了局面。

经过一个小时的努力，我们接力赛获得了第一，荣获一等奖。可最精彩的，还是数男子篮球，下面就让我给你一一道来：论双方实力，我们5(5)班对5(2)班，说实话，5(2)班打架很厉害，当然

篇一：美术教育随笔

小学生的年龄特点是小学美术教学中必须重视的要素。在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。低年级学生，虽然课堂回答问题积极，课堂气氛活跃但是自觉性弱。高年级已经有了一定的自觉性。

在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求，在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中简单的记忆去作画，效果不好。我在日常的美术教学中就特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。 常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。

要想低年级学生积极开展美术活动，需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。

作为一个小学美术教师，上课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品?作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们完善。

篇二：美术教育随笔

小学美术教学是培养学生审美情趣、开阔视野、发展想象、探究技法、提高审美能力的重要课目。纵观现行的小学美术欣赏教学，存在着以教

作为一名美术生，你写过读书笔记吗?你知道美术教学读书心得是怎样的吗?今天小编为大家整理了关于美术教学读书心得，欢迎大家阅读!

美术教学读书心得篇一

从我加入这个幼儿师范队伍开始，由于自身比较偏爱美术，所以我平时喜欢找一些美术方面的书看。希望在书本和实践中能进一步走进美术，绘画水平普遍，想象力差等特点，虽然再上学期间已经学过《学前儿童美术教育》一书，但是我还是愿意细读这本《学前儿童美术教育》，促使我想挖掘更深处。

本书主要研究教育者如何根据学前儿童美术发展的规律及其年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其价值对学前儿童实施教育，促进其身心和谐发展。全书共分九个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着学前儿童美术的发展，美术教育目标与内容体系，以及幼儿欣赏、绘画、手工教育的实施指导和美术评价，最后还展示了一组美术教育活动设计案例，给教师提供了一个很好的学习空间，也给正处在摸索阶段的老师指明了方向。因为这些问题均来自我自己的实践，所以，读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。抱着向专家取取经，看能否从中解解惑的认真态度，我在通读本书后还对有的章节还进行了精读与摘录。

从书中我看到这样一句：从小班到中班上学期，儿童由于视觉的分化及情感关系，所画的人大多都是没有身体的头足人，同时以非站立的平躺形式呈现。

再对于接下来我们将进行的主题《轱辘轱辘》的一节美术课画车轮子，幼儿认为轮子是圆的，于是就直觉地用圆球来表现车子的轮子，不会注意到汽车的轮子是圆扁的等这些问题，其创作成分也就能体现其中了。就象书中所说的：教师应从学前儿童身心发展的特点出发，引导幼儿从写生对象的整体结构出发，着重于事物的神韵，即对象之内在精神表现，而不纠缠于细节和精确描绘，不强求幼儿的绘画表现和事物的肖似。

小班幼儿的绘画水平处于象征初期，享受的是绘画的过程，他们会用已经掌握的圆形与线条组合成各种符号，来表示自己熟悉的物体，而且喜欢用各种颜色在作品上涂抹，但在表现图象符号时，又很少调换颜色，致使作品色彩比较单调，有的幼儿甚至会转动画纸来作画，完全不顾图象之间的关系，从而导致了画面的杂乱。如此作品，教师若用成人的眼光像或不像来评价，那必然会抹杀了幼儿的天性，打击他们的自信心，甚至使幼儿失去对美术活动的兴趣。

尽管如此，你还是会看到许多小班幼儿家长因为看

作为一名美术老师，我们常常会和小朋友沟通，这样会得到很多的体会，但是这些美术老师教育笔记最好还是记录下来才能让我们一直记住。下面小编收集了一些关于美术老师教育笔记，欢迎阅读!

美术老师教育笔记

周五晚上美术兴趣班快要开始了，张雨辰小朋友高高兴兴的来到幼儿园。他大声的对我说：毛老师，晚上好!

晚上好，快宸宸我们开始画画了!我笑着回答。

我们准备好一切开始画画了，过了一会儿，我走过去，看见宸宸正在聚精会神的画雨伞，雨伞画的很漂亮，五颜六色，再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色，使整个画面看上去很糊，我刚想去批评他，但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。

于是，我耐下心来，轻轻地问他：宸宸，你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了?

他笑着说：哈哈哈，老师，你不知道了吧?!因为刚才打雷刮风了，下起了大雨，把小花伞都吹的东到西歪了，小花伞在雨中了。

听了他的话，我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真无邪呀!孩子会把画面想象成这样，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的画面要干净，颜色丰富才会觉得画面好，对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差，我真庆幸自己当时能多了一份耐心，是小心去寻问孩子，而不是冲动的去责备他。同是，我也庆幸孩子没有死板的去模仿老师的作品，而是在生活中仔细的观察，大胆的表达出自己的真实想法，而感到由衷的高兴!

作为幼儿园里的老师，每天都有孩子们围绕在身边，孩子的天真无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想，每天都伴随着我们，通过这件事件的发生，让我懂得身为孩子的启蒙老师，不仅要照顾好孩子的起居、饮食、学习，更要学会与孩子沟通，开发孩子的潜力，因为每个孩子的潜力都是无穷无尽的，关键是让孩子有机会表达出来，才能让孩子的天分发挥到极致!

美术老师教育笔记

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学