读《阅读的要素》有感。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？我们的小编特意搜集并整理了读《阅读的要素》有感，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
读《阅读的要素》有感
《王安忆读书笔记》这本书放在我的书架上很久了，一直没引起我的阅读兴趣，当天妈妈把书交到我手上时说了句：“看看别人是怎样读书的！”今天拿来翻翻，才发现此书果真如“内容简介”说的一样：王安忆读书视角独特，感觉细腻，语言朴实有张力……
王安忆说：“阅读的第一要素是信赖。”我想，这真是说到我们的心坎上了，我们这些少年人，心灵如同一张干净的白纸，容易相信任何事情，书就充当“心灵导师”这个角 色，用文字来填补我们心灵的空虚。王安忆认为，这个时期对少年人来讲非常重要，因为我们非常容易受书的影响，而且正处于精神世界的最初的建设时期，所以，如果我们在这个时期幸运地遇上了真正的好书，那么，一生将受益无穷！老师和家长鼓励我们多看世界名著，不无道理。我们信赖书，所以我们把书比作人生的导师；我们信赖书，所以我们把书中的精华摘抄在本子上以激励自己；我们信赖书，所以我们把书作为礼物送给朋友……
王安忆接着指出：当我们逐渐长大，就会对书出现理性的信赖。因为那时我们对这个世界的看法已不仅来自于阅读，更多的是来自直接的经验。 但我们仍然以信赖的态度阅读，同时我们已学会判断哪些书是好书了，所以，我们与书是平等的关系，书是我们的朋友。“在一个人对世界的看法已经形成的中年阶段（ＰＳ我对此不以未然），阅读可为我们做出补充和修正，使之达到健康完美的境地。”
至于晚年，王安忆认为“晚年的阅读信赖，是建立在宽容之上。”到我们老了，经历已可以与书本相比，所以，我们应该可以用宽容的心来阅读别人的经历，真挚地观看别人的人生所得。这时候，我们和书融为一体， 我们就在阅读自己。
而此刻，我们正急急需要培养自己善于辨别的能力，多读好书，多学习一些让我们终身受益的知识！
hdh765.coM更多读后感小编推荐
读《阅读的要素》有感500字2024
《王安忆读书笔记》这本书放在我的书架上很久了，一直没引起我的阅读兴趣，当天妈妈把书交到我手上时说了句：“看看别人是怎样读书的！”今天拿来翻翻，才发现此书果真如“内容简介”说的一样：王安忆读书视角独特，感觉细腻，语言朴实有张力……
王安忆说：“阅读的第一要素是信赖。”我想，这真是说到我们的心坎上了，我们这些少年人，心灵如同一张干净的白纸，容易相信任何事情，书就充当“心灵导师”这个角色，用文字来填补我们心灵的空虚。王安忆认为，这个时期对少年人来讲非常重要，因为我们非常容易受书的影响，而且正处于精神世界的最初的建设时期，所以，如果我们在这个时期幸运地遇上了真正的好书，那么，一生将受益无穷！老师和家长鼓励我们多看世界名著，不无道理。我们信赖书，所以我们把书比作人生的导师；我们信赖书，所以我们把书中的精华摘抄在本子上以激励自己；我们信赖书，所以我们把书作为礼物送给朋友……
王安忆接着指出：当我们逐渐长大，就会对书出现理性的信赖。因为那时我们对这个世界的看法已不仅来自于阅读，更多的是来自直接的经验。但我们仍然以信赖的态度阅读，同时我们已学会判断哪些书是好书了，所以，我们与书是平等的关系，书是我们的朋友。“在一个人对世界的看法已经形成的中年阶段（ＰＳ我对此不以未然），阅读可为我们做出补充和修正，使之达到健康完美的境地。”
至于晚年，王安忆认为“晚年的阅读信赖，是建立在宽容之上。”到我们老了，经历已可以与书本相比，所以，我们应该可以用宽容的心来阅读别人的经历，真挚地观看别人的人生所得。这时候，我们和书融为一体，我们就在阅读自己。
而此刻，我们正急急需要培养自己善于辨别的能力，多读好书，多学习一些让我们终身受益的知识！
读迷人的阅读有感
读迷人的阅读有感
北宋文学家欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”意思是说：修养身性要以学习为首要任务，而教授学问则要以书本上的知识为根本。可见书本对于教师的重要性。那么下面我要和大家分享的这本书的名字就是《迷人的阅读——10位名师的秘密书架》。这是暑期的阅读活动，勉强算是幼儿园布置给我们的一项暑假任务，一开始我真的是拒绝的，惭愧的说，作为一个老师，我却不爱看书。所以第一次看这本书的时候我就随意翻了翻目录，结果里面一些小标题触动到了我伪文艺的心，然后就挑了几篇看，发现里面的内容既不枯燥也不烧脑，里面更多的是这10位名师的一些读书心得和生活经历，还是很有意思的，所以我从头到尾认认真真地又看了一遍。下面是我的一些感触。
一、满世界的路，我选择自己的脚步
“这是一段个人阅读史的回顾。令人沮丧的是，读得越多越发现，你想说的话，在你之前已经有人都说过了。满世界都是路，你很难再踩出地上的新路，顶多选择一下自己的脚步。”这段话的初衷读起来带有一些遗憾与无奈，但是我更愿意理解为自由与随性，就如但丁说过“走自己的路，让别人说去吧，正如我选择幼师这个行业，有人支持，也有人反对，但我觉得这是我自己的人生，我自己选择，而我喜欢这个纯粹又高尚的职业。”。
我还很喜欢作者的这句话：阅读——生活在别处的最低成本方式。从书中，看到这个标题，怦然心动。生活总是这样平淡，家庭与工作两点一线，久而久之就会厌，就如审美疲劳一样，总想出去走走看看，去旅游去放松，但总会有这样那样的牵绊和束缚，幸好有书为伴，在书中我们不但可以游遍祖国的好山好水还能领略国外的异域风情，环游世界，因为有书，我们的灵魂在路上。
二、杂花生树
“杂花生树”是用来形容春天的，但是读了这一章节我觉得知识或者说灵魂就是这“树”，而花就是无数的“书本”。
“读书越多，越发现自身无知。”看了《迷人的阅读》这本书，让我深切的体会到作为一名教师，一名合格的教师，多读书的必要性，有些我们不知所措的事可能在书中就能找到答案。
正如当初在学校老师给我们讲“要解放孩子天性”，我知道要顺应孩子天性，孩子生来就有其独立人格，但是矛盾的是，在当代幼儿园甚至社会都讲究规则与纪律，我一度想不明白，这自由与纪律如何统一。读了《蒙台梭利早期教育法》这本书后在其中《纪律与自由》篇中我找到了答案。“纪律必须通过自由来实现”，也就是说纪律建立在自由的基础上。要让孩子自发的遵循一些规则。曾在《爱弥儿》中看到过“自然后果法”，大致是一个小男孩打破了家里的窗户，他的爸爸没有去修，也没有去管，结果到了下雨天雨飘了进来，而且很冷，小男孩从此知道了不能砸窗户。我想这便是自发的守纪律吧。在《自由与纪律》篇中也提到孩子有辨别好坏的能力，他们会慢慢地学会自我反省，自我控制，而我们老师所要做的就是观察，在安全的情况下，我们只要观察或者稍加引导。
刚做老师的时候很害怕与家长沟通，怕说错话。经过师傅的指导后有了进步，后来读到了《教师语言艺术》这本书更是受益匪浅。种种迹象都表明，读书，多读书的好处。
当然，做为一个老师不一定只能读教育类的书，选择书的范围很广，兴趣最为重要，凡是书，那必然有它存在的意义与阅读的意义，读书是一种心态，一种情怀。读书不需要刻意，不是做出姿态给他人看。读书是因为自己有需要，所以读书应当是随性自然的。人与书的相遇，如同人与人的邂逅，有其不可言说的奇妙。就如同你不知道在下一秒会遇到谁一样，你不知道在下一秒会遇见一首什么样的诗，一个什么样的故事。是一种缘分。
三、当下，我们怎样做老师
对好教育的寻求与实践，是所有教育工作者不变的情怀。文中《好教育，不只是学校的事情》提到了“澳洲教育”，澳洲从幼儿园开始就普遍不用课本教学，而是从生活中学习，利用各种社会资源学习，“以人为本，人尽其才”，在学习中快乐的不仅是学生。澳洲的教育也许不是最好的教育，却是值得借鉴的。
好的教育，离不开好的老师。在《当下，我们怎样做教师》这篇文章中提到“过去的教师物质不丰裕不说，世道还不太平，但是他们活得很充实，很自得。为什么充实？因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的，而不是刻意变成题目化为分数换取文凭的知识商品。”这大概说的就是“师者，所以传道授业解惑也”。作为老师，要做的不是把孩子变成考高分的机器，在应试教育这种机制下也让孩子感到学习的快乐，我想这是所有老师的心愿。而做为幼儿教师，孩子需要的可能不是那么多的文化知识，孩子需要的是树立正确的价值观，有良好的品质与心性，他们要有自己的发展空间，他们在自我探索中发现与发展，而教师要做的就是观察与引导。我们要给他们创设“有准备的环境”。所以我们要用更宽泛的方式解读孩子，给孩子自由的空间，试图在孩子的角度思考问题，每个孩子都该有颗自己的树，他们会自己种植浇灌，我们要做的就是旁观。就如华兹华斯写道“春天树林的律动，胜过一切圣贤的教导，它能指引你识别善恶，点播你做人之道。”人生一直在路上，阅读自然没有尽头。无论什么年代，什么年龄阶层。都会在读书中受益。阅读不能改变人生的物象，但它可以改变人生的气象。俗话说“腹有诗书气自华”。阅读能开阔我们的眼界，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。它让我们认识世界，认识社会，认识人生。
《用户体验的要素》读后感1500字
Ajax（异步javascript和XML），网页领域无人不知无人不晓的技术，将人机交互提升到了一个新的高度。大名鼎鼎的Ajax之父JesseJamesGarrett，在他这本短小精悍的著作中，将UCD（以用户为中心的设计）的概念阐述得无比清晰。
part1：用户体验为何如此重要？
用户体验是指：产品如何与外界发生联系并发挥作用，也就是人们如何接触和使用产品。在产品开发过程中，人们过多地关注产品是用来做什么的，而用户体验则是经常被忽略的因素，然而正是这个因素决定着产品成败。用户体验形成用户对企业的整体印象，不好的用户体验会把用户推向其竞争对手。如何提高投资回报率、如何提高转化率，这些都是营利性企业所关注的，而提高用户体验则是达到这一目标的手段之一。UCD，就是一门关于如何创建吸引人、高效的用户体验，如何帮助人们工作得更快的同时减少犯错几率的学问。
part2：五大层次
所谓字不如表，表不如图，一张图就将这一部分所要归纳的问题大部分都包含进去了。要补充说的是，主观上可以看出，上层由下层决定，但是在实际操作的过程中，并不意味着将底层彻底完成后才能进行上层操作，更加可行的方法是让每一层面的工作在下一个层面可以结束之前完成。下面是每一层的介绍。 part3：战略层商业目标与用户需求
战略，要考虑的就是两个问题。第一，这个产品能给企业带来什么收益？第二，这个产品能解决用户什么需求？
用户需求，即是人的需求，这是一个非常关键的问题。对于需求理论，马斯洛的层次需求理论不得不去了解。对于操作方法，用户细分、用户研究等手段各异，每一种手段都可以细分为一门学问。
part4：范围层功能规格和内容需求
确定了商业目标和用户需求之后，我们就要想做什么能够满足上述两个目标呢？这就是范围层所设计的内容。需求采集、需求分析、优先级区分这些都是为了确定做什么和不做什么。（本文选自）
part5：结构层交互设计与信息架构
确定了做什么之后，这一层要负责的就是如何将这些分散的片段组成一个整体呢？抽象地讲，就是要确定呈现给用户的模式和顺序。
交互设计，关注于用户会怎么做，以及系统将如何与之配合和响应。所以，这个又可以细分为交互组件如何工作以及出错了怎么办。
信息架构，着重于设计组织分类和导航的结构，从而用户能够高效地使用产品。分类体系有很多种，比如从上到下、从下到上、矩阵结构、自然结构、线性结构等。同时，语言和元数据也是非常重要重要的一环。（pS：元数据就是描述数据的数据。）
part6：框架层界面设计、导航设计和信息设计
这一层，是将抽象的结构层进一步具象化。
界面设计，提供给用户做某些事的能力。
导航设计，提供给用户去某个地方的能力。信息设计，传达想法给用户。
界面设计，应该让用户一眼就看到最重要的东西，弱化不重要东西的可视性，甚至直接将他们排除出去。
导航设计，要完成三个目标。第一，页面间跳转。第二，传达元素之间的关系。第三，让用户知道他现在身处何处。具体的导航体系可以分类为全局导航、局部导航、辅助导航、上下文导航、友好导航、网站地图、索引表。
信息设计，如何呈现信息，使人们能很容易使用或者理解他们。
part7：表现层视觉设计
这是产品最具象的一层，这是最终的设计，也是产品最终呈现到用户面前的样子。
这个容易与界面设计混淆。我的看法是，界面设计界定这里放什么，那里放什么。而视觉设计负责这里什么颜色，那里什么排版，如何保持一致性，如何突出差异性而二者的目标是一致的，让最重要的东西第一时间吸引用户的注意力！
读《经典阅读》有感
读《经典阅读》有感
孙正扬
最近，我一直在读《经典阅读》有感这本书。
这本书包罗万象，有短文、散文，还有笑话、历史故事等，每篇文章后都有名人点评。这本书是青海人民出版社的《快乐青春》编写整理出版的。
每本书的封面都有一幅图，两句名言，读者还可以通过阅读，聆听世界。
我对里面《你要一双鞋子，给你一双袜子》这篇文章深有感触。
文章主要讲了美国总统林肯小时候要一双合脚的鞋子，而鞋店老板却送他一番比黄金还贵重的话和一双袜子，正式这双袜子激活了他生命的自信和不屈!并在寻找鞋子的过程中成为了美国总统。
再来说说我自己。我也曾乞求“上帝”给我一个好成绩，不过读了文章之后，我茅塞顿开：原来，“上帝”给了我够多的了。他给了我幸福生活，给了我好的学校，给了我好的老师……但他不能给我自信和努力。每个人的成功都是凭借自己的自信和努力去争取的。对我来说，现在是读书的最好时机，世上没有真正的上帝，每个人都是自己的上帝。在生活中，任何人都给不了我现成的成功，每个人的成功都是用自己的自信和努力换来的。
记得有一次，我练手风琴，但总不能把曲子配起来，当时我很烦躁，希望能马上配好，于是我向老师打电话请教，老师告诉我：“只要你相信自己，多加练习，一定可以配出来的。”是的，成功和成绩都是自己争取来的，而不能靠施舍。想到这里，我尽量平息心中的怒火，努力练习，一遍不行来两遍，两遍不行来三遍……经过一番努力，曲子配成了！自信和努力果然奏效了！
我不需要施舍，需要的是培养自己的自信和努力。
读《爱上阅读》有感
读《爱上阅读》有感
今天上午第三节课，我们怀着激动的心心情来到了向往已久的阅览室，这是我们入中学以来第一次踏入这间小而又充满温馨和知识的小房子。阅览室没有教室那么闹，而是静的针掉到地上的声音都能听得到，只有同学们沙沙的翻书的声音。沉浸在书的海洋中，仿佛世界静止了一般。而不喜欢读书的我，选择了能培养我养成阅读习惯的书，名字叫做《爱上阅读》。
这里面有许多的名人，包括中国与欧美国家的许多名人的成功事迹，让我记忆尤为深刻的是我国唐代的伟大诗人，与杨炯、卢照邻还有骆宾王“初唐四杰”的王勃。王勃出于书香门第，小时候很聪慧，从小就能写诗作赋，世人目为神童。人们都说，王勃作诗都是趴在桌子上睡上一觉，睡醒后就能做出诗。其实他是在肚子里面想事情。这一点无不让别人佩服。
还有一位小神童就是自小饱读诗书，从一年级的灶具开始就非常的有水平。三年级曾代表权限参加比赛获得了一等奖。他的作文都是围绕着人们熟知的古诗词而展开的一系列的心理活动，并且都能够表达出自己的真情实感。无不让人佩服。
人的生命是有限的，但是知识的乐趣是无限的。我们要在有限的人生中，为别人留下值得纪念的彩虹。
阅读笔记——读《失败的层次》有感
第十一周2011年11月9日星期三
人生在世，无不渴望成功，但成功似乎喜欢和我们藏猫猫，主动找上门的总是以失败为多。
《失败的层次》主要叙述了失败的五个层次，依次是：偶有小挫、寻常败绩、遭受重挫、一败涂地、全军覆没。详细地列举了古今中外许多伟人获得成功必须是意志坚强者，走出失败的阴影，屡战屡败，屡败屡战从而获得成功。
读了《失败的层次》以后，我们也要向爱迪生、孙中山、拿破仑一样，面对失败要勇于走出失败的阴影，重整旗鼓，卷土重来，只要顶住、咬紧牙关，就不难收获成功的果实。
亲爱的读者，以上我们精心为您整理的“读《阅读的要素》有感”文章，也不知道您对这篇文章满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的信息，请关注阅读写作有感栏目，我们时时为您更新！