法布尔所悟到的，希望也是我们心领神会的，但愿也是我们能发现的事物会发生一些意料之外的事……下面小编给大家带来神秘的池塘读书心得，希望大家喜欢!

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神秘的池塘读书心得1

今天，我读了《昆虫记——神秘的池塘》。

书中记叙了一个小男孩，他家里非常穷：除了破房子和小小的院子之外，什么都没有……后来，他的爸爸妈妈在木桶里养了一群小鸭，这让他很高兴!小鸭一天天在长大，木桶装不下了，他就带着鸭子到了一个不小的池塘。池塘里有几段黑绳子，经仔细观察，那是蝌蚪。接着他又发现了好几种奇怪的东西，它们是小虫、钻石、金色的颗粒和一种螺旋形的小虫……天黑了，他回的家里，让父母看这些东西，爸爸却让他扔掉，妈妈也对他很不满意!他深深的叹了一口气!

……几年后，小男孩知道了：“钻石”其实是岩石的晶体，金粒也不过是云母，那并不是神龙赐给他的宝物!

通过阅读，我感觉做事情要认真观察，勤于思考，才能有所收获。

神秘的池塘读书心得2

读过法国多才多艺的昆虫学家法布尔的《昆虫记》，仔细地回想，当中给我印象最深的是书中对池塘的描写和由此引申的意蕴。

你也许会觉得，其貌不扬的池塘并没有什么吸引力。但作者认为，就是这池塘，把他带进一个神秘辽阔且丰富多彩的世界，激发他的好奇心，产生对研究昆虫的兴趣，进而取得丰硕的成果。

我们都知道，兴趣对成功是多么重要，那么，我们是否应在日常生活中仔细思考，认真观察，努力去寻找我们身边的“池塘”呢?

属于我的神秘的“池塘”，还在年幼的时候，就开始召唤我。虽然，我的“池塘”并不像法布尔所留恋的池塘那样有碧绿的池水，水上浮着黄色的小鸭，水中的水甲虫、水蝎等小昆虫深深地吸引着他，但在我的“池塘”上漂浮着的像小蝌蚪一般的文字，别具魅力。它们一直吸引着我，打动着我，陪伴着我。我喜爱自己那神秘的“池塘”，我在它那儿欣赏到的并不只是“小生物”那样简单，它给我的知识、感情与思考，让我总是有一种冲动，要去写为喜欢这种漂浮着的文字、洋溢着墨香的“池塘”的人们，去创造、去保护属于我们的“池塘”，属于我们的精神食粮。

我很幸运，能找到自己的“池塘”，我也希望，每个人都拥有属于自己的“池塘”，在“池塘”中寻找到自己感兴趣的生机勃勃的礼物，甚至使“池塘”变成大江、大河、大海……

“池塘”神秘，需要我们自己去发现，而只有细心观察、认真思考的人才能感受到“池塘

《无心的错误》这篇文章就讲述了一个年轻的美国留学生在飞机上，因为无聊没事做就随便开了一个玩笑，说他身上有炸药，他要劫机。就是这个无心的错误，使这个美国留学生白白浪费蓝自己的青春，被判了15年的徒刑。无心的错误，什么是无心的呢？醉酒驾车肇事的人是有心出事的吗？偶尔试一次毒品，作为体验生活的人是有心犯罪的吗？考试时受不住朋友请托而传个纸条是有心犯规的吗？其实这些事情都没有坏的动机，但是犯了杀人，吸毒，考试作弊的罪行，它们有轻有重，却同样在生命的白纸上留下了抹不去的污点。 无心本身就是一种错误，你既然长了心，为什么要弃它于不顾呢？错误就是错误，无论你是有心的还是无心的。知道错了，请你及时改正，以免下次故伎重演。如果错误造成了某种伤害的后果，那么请你勇敢地承担它，这是你的责任，同时也是你的义务。不要再犯无心的错误了，记住无心就是一种错误。 任何错误都会在生命中留下抹不去的污点，今天的你，可以用年纪小搪塞过去，那么明天或长大成人以后呢？如果仍然不懂得审读自己的行为，只怕那无心，就会惹下天大的麻烦。

我喜欢那个神秘的女老师，尽管她的脸上长有皱纹，尽管她打扮的并不时尚，但是，我就是喜欢她的与众不同，她的特别，她的那颗了解孩子的心。看到这里，如果你觉得她并不是那么的招人喜欢，还请你听我娓娓道来。

六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫学校读书。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂：

她让同学们在一张白纸上写不快乐的事，全班同学几乎都说有很多，一张纸写不完，可见现在的学生们有多少烦恼，本来应该天真无邪的小孩子们，为什么像个多愁善感的小大人?谁又知道，这是因为爸爸妈妈对我们的未来抱有美好的希望，他们以一切都是为我们好、一切都是为了我们将来成才为理由，扼杀了我们渴望像小鸟一样自由飞翔的童心。

她带同学们去童心城堡，让同学们释放自己的童心，使我知道了每个小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸妈妈的爱吞噬了不过，我期待他们的童心重新发芽。在童心城堡里，可以为所欲为，充分展现了孩子们渴望自由的心。家长们用压力牢笼将我们束缚，所以，我们宁可要浪迹天涯的自由，也不过丰衣足食的生活。

她为了让同学们过一个无拘无束、快快乐乐的周末，去调查爱心杀手。让同学们过了一个自己喜欢的一个周末。可怜天下父母心，他们的孩子在学校里上了天的课，放学了以后还要饿着肚子去上课，上完课回到家还没有吃饭就累得不行了，还要饿着肚子睡觉。假期本来应该好好休息，却要早早起来与家教对话。搞得孩子们都在心里想：总有一天，我一定要睡个够，从天黑睡到天亮，再从天亮睡到天黑，睡它个三天三夜我敢说，只要家长们一看到爱心杀手自查表，脸一定红的跟煮熟的螃蟹似的。这让我想得到一个答案为什么家长们不要我们做自己擅长、喜欢的事情，而要逼迫我们做我们不感兴趣的事情呢?真是搞不懂。

现在，你觉得她很招人喜欢了吗?因为，她了解我们。

学习本来在我们每个人生活中是快乐的，是最幸福的，但是由于家长的过分的约束，现在学习似乎对每个孩子来讲是件枯燥无味的事，学习中没有了快乐，没有了自由。我们多想重新找回学习中的那点快乐呀!所以，请你们揭开我们头顶上的层层黑纱，让我们重见光明吧!

1.当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。

分析：科学家的凝视。充满了对自然的探索，对未知世界的渴望。

2.像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的蚌蛛在打着转，欢快的扭动着，不对，那不是蚌蛛，其实那是豉虫们在开舞会呢!离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那庞击式的泳姿，就像裁缝手里的缝针那样迅速而有力。

分析：大量运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象 地描述了水甲虫和蚌蛛的形态。

3.有时候，小小的田螺会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇的展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气;水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子;成千上万的 孑孓在水中有节奏的一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊大的坏蛋。

分析：拟人手法的巧妙运用。写田螺时用了眨巴着的眼睛好奇地展望尽情地享受这一串词语来描写田螺的动作，服于人的感情色彩，幽默有趣。

4.我和一群可爱的小鸭子们一起漫步到池畔，它们都穿着鲜黄色的衣裳，活泼地在水中打闹、洗澡。

分析：日有所思，夜有所梦，听到说要买小鸭子，就梦见了和小鸭子嬉戏，这样的梦境描写侧面反映了孩子的一种难以形容的快乐和欣慰。

5.我第一天做牧童，心中又快活又自在。

分析：心里描写充满童趣!让艰辛的生活变得不再艰辛，让曾经的贫穷充满了快乐。

6.可怜的母亲，她说的不错，的确有一种东西把我迷住了那是大自然的魔力。

分析：呼应前面所提到的钻石以及金粒，并以此做比较，引出后面的一句话池塘的魅力远胜于钻石和黄金，充分表现了作者对于池塘的喜爱之情。

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让人快乐的老师读《神秘的老师》有感

一位老师让一个完全封闭式学校六年级的一个班感到快乐。给同学们的不快乐办葬礼，让同学知道学校是一个生产快乐、知识、有意义的地方，而不是只是一个学习机器房。这位老师她就是

密儿，从天上来的一个神仙。去当六年级的语文老师。密儿不仅让书中的学生感到快乐，我也感到了学习的快乐。学习不是一件苦恼的事。学校是我的另一个温馨的家，老师是我的父母、亲人，同学是我的兄弟姐妹。密儿仿佛从书里走了出来，告诉我有一是人生中最宝贵的，知识是不可缺少的，快乐是每人都有的，但就看你值不值得拥有。

我曾幻想，如果密儿来到了我的身边，帮我把我不开心、不高兴、不快乐的事情也办个葬礼，告诉我这些道理。我会觉得这是一件多么开心的事呀！六年级的学生是冲刺的时候，没有时间玩，体验不到快乐的感觉。密儿的出现让六年级的学生快乐的玩耍、放松，从玩中学到知识。密儿虽然是虚构的，但她表现出新颖的教学方法，她是一个很棒的老师。

书是人的良师益友。我觉得书也是人快乐的源泉。如果学习让你觉得不快乐的话，就去看看《神秘的女老师》学习就会立刻变成一件快乐的事情。

在我们日常生活中，除去动植物以外的一切东西都是死的，没有活力。它们不能像我们一样玩乐，像我们一样交流。而且人类们都讨厌或不肯接近那些拥有丑陋外表的东西。可是我们人类知道的东西实在是太少了。我们根本不知道或是看透不了一些事物的本质。这个观点也是我知道了狄狄与美狄的经历之后才发现的。

在一个宁静的夜晚，狄狄和美狄正爬在窗口上，看着那些正开着圣诞派对的富裕人家放在桌子上的各种点心，再看看自个儿家我想，当时狄狄美狄兄妹俩是想也不敢想那些美妙的场景的。

可就在此时，一位瞎了左眼的老太太推开门走了进来，狄狄和美狄被老太太那丑陋的模样给吓到了。这位老太太自称自己是一个叫做贝丽吕娜的仙女。她居然还荒唐地说自己又年轻又漂亮。为了让狄狄和美狄相信她所说的话，于是她给了狄狄一个可以使人心明眼亮的帽子。狄狄把帽子戴上，居然发现面前的老太婆顿时变成了一个公主，同时整座房子的每一块砖块都变得闪闪发光。后来，从火焰中、水中、奶中、食物中，甚至是蜡烛的光亮中，都跳出了几个人。他们分别是这些东西的灵魂。这些灵魂各有所长，让人不敢相信这些不起眼的东西中还有灵魂。

这就是那顶帽子带来的法力。虽然我们到目前还没有仙女那顶奇妙的帽子，可是我们也能像故事中的主人公那样，努力不靠帽子就可以分辨出万物。这样对我们的帮助会非常非常大。

我们加油，好好努力吧！

读背靠背的春天有感

读背靠背的春天有感

读《背靠背的春天》有感

青春，是一首璀璨的诗，是一支动听的歌，更是人生中一道亮丽的风景线！这是在读完有中国成长小说天王之誉的常新港新作《背靠背的春天》之后，我内心最真实的感受！

这是一部关于一个男孩儿和一个女孩儿成长的故事。

丛生和于飞飞分别是这部小说的男女主人公，在他们身上经历了各自不同的和相同的数不清的故事，这些类似发生在我们身边的故事帮忙主人公在渐渐地长大，也令我激动、感叹、深思。

丛生本是一个正常成长的健康男孩儿。他天性好动，直言快语，乐于助人，自尊心强。骚动的校园生活和纷纭复杂的社会生活，却渐渐改变了他的性格，他变得不再阳光，整日里沉默寡言，孤独异常。于飞飞目睹了丛生不健康的蜕变过程。为了帮忙丛生重新回归健康快乐的生活，她不再有意同丛生持续必须的距离，而是主动接近他，帮忙他，在这个过程中，她更清楚地看见了一个真实的丛生。两颗伤痕累累的灵魂，共同走过了一段难忘的青春旅途，来到了每一个人都务必到达的青春驿站。

在阅读过程中，我的心中常常萌发一种难以抑制的感动

我被主人公的生活变化紧紧地吸引着，每日里手不释卷，为他们一点一滴的进步高兴着从叛逆到真正明白青春要用努力来度过。就像刚开始，暗恋于飞飞的丛生为了引起心目中女神的注意，故意碰坏了别人的耳机，之后明白了那样只会招人反感，将自己的不良行为改正，受到了大家的欢迎。而同样刻意与男生持续距离的于飞飞在亲眼目睹丛生的不良蜕变后，内心也感受到了强烈的震撼，意识到了真诚帮忙同学、帮忙伙伴的好处所在，于是，丢弃了心中那种狭隘的男女之情，主动地接近丛生，帮他，也帮自己走出了一段难忘的青春蜕变历程。很简单的一个经历，却只有在亲历之后才能心生悔意，才能触碰人与人之间最纯真无邪的真挚情感，这是多么简单、却又多么艰难的历程！知错能改，善莫大焉！虽然众所周知，虽然心知肚明，但实践起来何其艰难！主人公却成功地破茧成蝶，让我的内心震撼到了极点！

我也被作者感动着，因为他为我们小读者奉送了一本极具艺术感染力、同时又十分好看的青春励志小说。作者的笔墨不但洒在校园里，也洒向了更广阔的社会生活，他那一双慧眼就像一架高功能的透视机，直击青少年中普遍存在的青春期问题，用生活化的语言，明快的节奏，为我们揭示了生命与爱的真谛。

虽然我还未曾有过书中主人公的经历，未曾产生过书

很慢的果子

——读《樱桃青衣》有感

作者丨夏银穗

作者张怡微说《樱桃青衣》是她认认真真写了许久的、放在心上的集子。然而《樱桃青衣》卖得并不好，尽管张怡微是从青春文学起步的作者，于她而言，写出几本畅销书绝不是难事。

"有一本书叫做《很慢的果子》，因为很慢在闽南语中是现卖的读音。作者有天看到有个商贩在卖芒果，小黑板上写着很慢的芒果，觉得十分有趣，就用来作书名。在我心里，很慢的果子与台风笋都可能是一种诗，但我知道对他们而言，只是习以为常。"我想当她不再用自己的阅历言及人生、不再为赋新词强说愁，而是如在后记里提到的那样，把"习以为常"当成诗的时候，或许就是她写出的集子显得不那么红火的原因。

《樱桃青衣》中的人物都是寡淡无奇的市井小民，他们的故事更多地出现于街头巷尾的闲聊；若是概括起来，也无非是生火煮饭、谈情说爱、生死离别，只需简短几句便可被交待得彻彻底底。于是在"人的一生不过如此"的感慨中，这本书也很容易地被当成生活琐碎的记录，被一眼晃过了。其实在大多数的情况下，我们的人生都是在琐碎中被虚耗殆尽的，不过如此也不足成书，就像"很慢的果子"可能只是现卖的谐音而已。

但她偏要写尽重组家庭的萍水相逢、市井密友的渐行渐远和中年婚姻的同床异梦。

就像其中的《蕉鹿记》。"我"的父亲病逝，"母亲"却能从容地接受亲友的安慰、说出客套的感谢话、甚至在丈夫的遗体火化前烫了时髦的头发，但那不能代表"母亲"不悲伤。世情就是复杂的，享受短暂的快乐后仍旧要承担无尽的空欢喜。

就像其中的《度桥》。一个三十五岁的男子怎么能那样沉迷于虚幻？因为"我"的父亲裹挟着关于"我"的人生种种更美好的可能性，消失在这个宇宙深处；因为"我"与只知道将身后事分成日日夜夜交待给自己的母亲实在没有什么话好说；也因为新婚之夜后妻子疯癫，"我"过上了形如单身的生活。于是"我"只能把本应该表现为"悲痛""恼怒""疯魔"的情绪化为木讷，只能呆滞、只能逃避。"我"把生活中的许多尴尬都转化成社交网络的点赞、视频社区的弹幕，和被稀释的表情包。即使那些都只是虚伪的退缩和假意的矫饰，但那确确实实产生快乐，让人暂时不深陷痛苦，确确实实是一场短梦。

"普通人的生活看似平铺直叙，并无大事发生，但都不是那么整齐的。"市民生活常常是无话可说的，既不让人沉沦也不让人升华，但总归是蕴含痛楚的。张怡微善于从那些无话可说中找出些许勾连，再细致地用温情讲出来。

"

读《刺杀骑士团长》有感：雨田具彦的自我救赎

丁彦

雨田具彦，是小说中主人公"我"的大学同学雨田政彦的父亲，颇具名气的日本画画家。主人公的妻子毫无预兆提出离婚，"我"离开了原来和妻子同住的房屋，无处落脚，恰好雨田具彦最近住院，在雨田政彦的安排下，暂住在雨田具彦原来在山中居住的小屋中。而后发现了其藏在小屋阁楼中的画作《刺杀骑士团长》。

虽然小说中关于雨田具彦的篇幅不多，但也是贯穿整篇小说的一条重要线索，本文分析的则是这条线上的主要人物——雨田具彦。

"政治上这个那个折腾一番，最后纳粹几乎强行控制了奥地利全境，一九三八年三月的事。那里当然发生了无数混乱，有不少人在兵荒马乱中被杀害了。或被暗杀，或被伪装自杀遇害，或被送进集中营。雨田具彦留学维也纳就是在那种剧烈动荡期间。"

——《刺杀骑士团长》

一、他是个应该死在几十年前的人。

一九三八年三月那会儿，青年时期的雨田具彦正在维也纳留学学习油画。后来，雨田具彦参加了以大学生为中心的地下抵抗组织制定的暗杀纳粹高官的计划，因为有人告密，所有参与人员被捕，其中包括他的恋人。雨田具彦却因为他特殊的身份背景免于一死，被遣送回日本。

由于当时德国和日本的同盟关系，又加上雨田具彦家族背景，纳粹自然是侵犯不到他头上的。那么他"多管闲事"的理由大概是因为他在维也纳的所见所闻，在完全出于自我意愿的情况下，做出了这样的事情。

雨田具彦被遣送回国后，出于名声的顾虑，他在维也纳犯的事理所当然的被国家和家族压了下来，之后放弃油画，改学日本画，成为了知名日本画画家。

二、弟弟的以死明志

就在雨田具彦被遣送回国的几年后，弟弟参加了战争。

在当时，凭借自己的家族背景，有很多手段可以让学钢琴的弟弟逃避残酷的战争。可能是某个环节出了问题，阴差阳错之下，弟弟入伍了，而且参与了"南京大屠杀".

日军破城后，以屠杀为乐，更有甚者，记录斩下的人头拿来互相攀比。弟弟不与之为伍，却被长官下命令要求砍下无辜人的头颅，用那双原本是用来弹钢琴的手。弟弟自然是极不情愿，但是在长官极度强硬的命令下，弟弟还是硬着头皮做了这斩首之事。

弟弟回国后不久就自杀了，割腕自杀。难以想象，一个弹钢琴的人，如此对待自己的手，用如此方式自杀，究竟是何等的决绝。

为了家族的名声，弟弟自杀这件事对外声称病死。家族中的大多数人，当然是以弟弟这种"懦夫"为耻的。

三、他希望当年能够成功暗杀纳粹高官，正如同他希望

读《虚开的根源》有感

孙文亮

原文：很多人认为，增值税是对增值额征收是的税收。在阅读ppt前先看《国际增值税/货物与劳务税指南》的一段话：

增值税的总体目标是对最终消费的广泛征税，这里的最终消费原则上是指个人消费，以此区别于企业的生产消费。 然而，在实践中，不少增值税制度不仅让私人消费的负担增值税，而且增加了涉及非商业活动的各种实体的增值税负担。

文亮理解：

1、增值税是对增值额征收是的税收，不仅在我国已成为共识。

2014年中华网校在注册会计师考试辅导教材《税法》中对增值税定义为："增值专用是以全部流转额为计税销售额，还同时实行税款抵扣制度，是一种只对未税流转额征税的新型流转税".

2018年北大东奥注册会计师考试辅导教材《税法》对增值税的定义为："以商品（含应税劳务、销售服务无形资产或不动产（以下称应税行为））在流转过程中产生的增值额作为征税对象而征收一种流转税".

中华网校和北大东奥虽然在语言表述上有所不同，但对增值税的的认识是一致的，中华网校所说的未各流转额就是指"增值额".

所谓"增值额",就是指新增价值，即v+m.从国家层面上就是国民收入，用老百性的话讲，就是"毛利".比如，商业批发企业，出售商品，不含税售价2000元，其购进成本1000元，毛利为1000元。

2、增值税不对消费者直接征税，而是通过税收转嫁的方式，最终由消费者承担增值税。

3、政府和非营利性组织的经济活动属于非商业活动，不是《增值税暂行条例》和《全面推行营业税改征增值税试点的通知》（财税[2026]36号）规定的纳税人，其发生的购买货物、接受应税劳务和应税服务、不动产等应当负担增值税。

原文：代最终消费者暂时垫付税款，如果产品继续用于生产流通，则予以退税，予以退还的暂时垫付的税款为进项税额。

增值税一般纳税人本身不过一种代收带垫的角色，即代国家征收税款，然后足额交还给国家，代收的增值税税款为销项税额。

结算时应当足额交还给国家的税款应当减去国家应退还的代垫付税款的差额——结算金额，即应纳税额。

文亮理解：

1、按照作者的说法，增值税就是代收代缴。我国《征管法》虽然规定有代收代缴征收方式，但代收代缴是指按照税法规定，负有收缴税款的法定义务人，负责对纳税人应纳的税款进行代收代缴。即由与纳税人有经济业务往来的单位和个人在向纳税人收取款项时依法收取税款。这种方式仅限于税收网络覆盖不到或者很难控管