读奥尔森《学校会伤人》一书有感。
书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。我们读了作品以后，心中常有许多感想，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。我们如何去领会作品的内函呢？小编特意为大家收集整理了“读奥尔森《学校会伤人》一书有感”，欢迎你阅读与收藏。
读奥尔森《学校会伤人》一书有感
让快乐和创造回归校园
学校会让学生受伤？挫折？失败？
当我在办公桌上看到学校分发的《学校会伤人》一书，一时难以相信自己的眼睛。从来没有想过自己天天教书育人的工作场所学校，竟然可能让学生遭受受伤、挫折，甚至失败的伤害。我在感情上首先就转不过弯来。
仔细阅读《学校会伤人》一书，使我对现代教育制度、学校教育教学活动，有了一个全新的认识。《学校会伤人》是美国哈佛大学教育学院博士、作家、教育咨询师、美国全国性组织教学勇气的推进者柯尔斯滕?奥尔森（KirstenOlson）所着。全书分两部分，破裂和疗伤。第一部分由学校伤了谁、各种各样的伤害、为什么学校要伤人三章组成。第二部分由人们是如何疗伤的、疗伤的步骤、受伤的学校、疗伤的家长、疗伤的教师、相互疗伤的学生们组成。
一、认识现代学校教育的弊端：学校缘何会伤人？
奥尔森在《学校会伤人》一书认为，学生遭受受伤、挫折，甚至失败的伤害来自学校设计的目的选择和竞争。学生每天丢失学习的乐趣；相信学生不聪明，不能很好的学习；相信学生的能力已经固定了，不能通过努力、训练、外来干预或自我理解而得到提高；相信学生只是中等而已，感觉自己不断在变得渺小；在学校里经历了羞辱，这种痛苦和焦灼的记忆产生了广泛的焦虑感，把自己封闭起来；由于过去在学校受到不公平待遇、不被注意的经验，对于老师以及权威人物有着一种长期的、习惯性的愤怒；由于学校的经历，相信自己在智力或认知方面不如别人；不太愿意动用智力，想要做正确的事情或就是把任务给完成了；过分在意正确答案、正确性；容易用非此即彼的观念来判断别人和学生自己；在与学校里的学生的互动中，变得像成人一样对待教育和学习有着一种未经处理的、强烈的感觉。奥尔森在《学校会伤人》一书描述了，现代教育制度下在学校里，学生遭受的种种伤害。
二、提升对学校教育的认识自觉：如何避免学生受伤？
奥尔森认为，学校不是工厂，学生不是产品。学校的教育过程也不是大机器生产过程。教育是一个塑造人的情感和灵魂的过程。真正的教育内涵是什么？爱因斯坦曾经说过，教育就是学生离开校园后，忘记所有的东西，留在心中的东西。那就是留在心中的那份善良、快乐和创造性的好奇。
作为教育工作者，要避免掉入现代学校的陷进，培养出合格的人才，关键是提升自己对学校教育的认识自觉。在当今世界这种多元化、个性化、人性化的时代，教育不仅是让学生学知识，学校不仅是让学生守规矩，教师不仅让是让学生能顺利升学。更重要的是让学生能有健康的身体、善良的心、聪明的才智、建议的品质。这样，在他们离开学校后，他们会知道如何做人、做事，学会生活、学会创造。
三、掌握纠正伤害学生的方法：如何给学生疗伤？
在《学校会伤人》奥尔森讲述了很多为受伤学生进行疗伤的故事和案例。他认为，疗伤的前提是教师要帮助学生开启疗伤的自我意识，促进自我疗伤意识的萌发。当自我意识积累到一定程度后，当事人有幡然醒悟审视自己的故事，这需要经历长期、痛苦的体验，慢慢发现自己的缺陷正是他们巨大力量和天赋被隐藏的一角。这还需要自我认知重新定位，是疗伤者的重生，是他们体验到成功的感觉开始，得到的认可与肯定，受到的鼓励与赞赏，得以慢慢疗伤成功。
奥尔森认为，学校伤害的疗伤步骤：
自责与羞于示人的耻辱感；亮点/洞察的一刻；哀痛：愤怒与悲伤；调和：采取行动/投入地进行改变。
面对学校中的很多负面信息时，成人支持者告诉个体说他是有价值的；学校环境不倾向于给孩子们贴标签，分类对待他们；学校环境给非传统的学习者们提出相应的挑战，这能够彰显和激发他们独特的学习天赋；以最为积极的力量不断重新构造经验；对学校教育制度的批判性意识。
我们都希望自己能够更清楚、更有意识的进行快乐和自觉的学习，这对于成年人也是很困难的。这样看来普及疗伤的步骤很有必要，本书通过成年人的回忆，来展示疗伤的步骤，给读者更多的参考与启示。
四、朝着理想教育进发：如何将学习权力还给学生？
在《学校会伤人》一书，奥尔森满怀激情，提出了自己的对学校教育的未来憧憬。
他写道：学校将是每天24小时开放的；将提供自定义的学习体验；孩子们将在不同时间上学；学生们将在不同的年龄开始他们的正规学校教育；课程将是跨学科整合的；非教师人员将与教师一起工作；教师将在学校或在商务世界中交替工作；本地商务将在学校里开设办公室；将会有越来越多的特许学校，能够为学习者及其家长提供教育环境的更多选择。
反观我们眼下的学校教育，中国社会没有任何一个时代像今天这样重视孩子的教育。我们对教育的重视，已不是教育投入的增加问题，而是每一个家长、教育官员和教师要认真思考教育之道，把学习的权力真正还给学生自己。马克思主义唯物辩证法认为，外因是条件，内因是依据，外因通过内因起作用。任何教育活动，都必须通过学生这个主体的能动作用才能产生效果。
当前，我们教改的方向是以学为中心，建立生本课堂，提倡生态作业，其核心的目标，就是把学习的权力真正还给学生自己。这也正是我们研读《学校会伤人》一书中需要汲取的灵感和智慧。
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读《学校会伤人》有感：多一把尺子培养学生
读《学校会伤人》有感：多一把尺子培养学生
现在初三一个班级的学生大概有三类，一类学生学习比较认真自觉，但在内容多、进度快的初中学习过程中，明显感觉到压力很大，甚至有一种挫折感，需要老师去扶他们一把，助他们一臂；第二类学生是对学习一点兴趣都没有，上课只想睡觉，作业完成不了，回家除了打电子游戏之类的爱好，其他皆无；第三类学生是学习兴趣很浓，学习积极性高，成绩优异。针对这种情况，这学期我校为了初三的孩子们进一步在学业上更进一步，毕业时能升到理想的高一级学校，决定进行分层教学，使得孩子们对学习更加有的放矢，因材施教。试行半个学期，经调查不同层次的31人，百分之百说有好处，学习态度变了，也有目标了。但我读了《学校会伤人》这本书，结合我是教B班的，想想这批学生原来确实是受到从小学到现在的学校各种教育，伤到了：
每天丢失学习的乐趣；
相信我们不聪明，不能很好地学习；
相信我们的能力已经固定了，不能通过努力、训练、外来干预或自我理解而得到提高；
相信我们只是中等或就是差生而已，感觉自己不断在变得渺小；
在学校里经历了羞辱，这种痛苦和焦灼的记忆产生了广泛的焦虑感，把自己封闭起来；
由于过去在学校受到不公待遇。不被注意的经验，对于老师以及权威人物有着一种长期的、习惯性的愤怒；
由于学校的经历，相信我们在智力或认知方面不如别人；
不太愿意动用智力；想要做正确的事情或就是把任务给完成了；
容易非此即彼的观念来判断别人和我们自己，比如简单化的聪明、愚蠢，艺术、非艺术的分类。
这样一对照，我把对待B班的孩子态度不仅仅是学业，更多的是情感投入，给他们创造成就感，因为教学也是一种才能、一种爱，以及一种富于灵感的激情，应该给学生在生活的每一分钟里带来了活力、智慧、平衡以及乐趣。在与我们的孩子或学校里学生的互动中，我们变得像成人一样对于教育和学习有着一种未经处理的强烈的感觉。
站在家长角度看这本《学校会伤人》，和所有的父母一样，我也想让自己的孩子们在学校里取得好成绩，但我也希望他们在情绪和精神层面上，在学校里过得很好。所以这样看：这本书又是写给家长们的，你们拷问着自己，如何才能保障孩子们在智力和精神上的安全，并且在学校保持良好的表现，以及如何在学校体系中有效发挥作用，这个体系似乎一边在邀请你加入和互动，一边又在把你们推得远远的；
站在老师角度看这本《学校会伤人》也是写给老师们的，你们可能对工作中全无改变或过多的状态感到困惑，这种状况似乎是孤立与刺手的，你们想要寻找在自己工作中以新方式进行思考的问题。
我在反思:在我们的教育体系中，学习被当作是一种产品，而不是一个过程，每一种学习经验都可以通过容易汇报的数字2024形式来加以评估，由此，他们自己就是未成形的产品，在这个制度里等待着被塑造、标记和分出等级来。说到底重要的研究是什么？就是为了我可以上一个好大学，得到一份好工作，住在一个富裕的地方，等等。
但是，我们这样对待肯定是受到社会发展的冲击，如在当今信息时代，我们获取知识的途径各种各样，而通过互联网来了解和通晓世界是我们当代人们最普遍和最便捷的渠道，互联网的发展如今在世界各个行业上都得到了运用，它给我们带来的效益远远高于我们的估计。如马云，他并算不上一个聪明的人，从他的求学途中就可以看出。读书时，小马云的成绩从没进过前三名。他的理想是上北大，但最后他只上了杭州师院，还是个专科，而且考了3年。第一年高考他数学考了1分，第二年19分。大学毕业后，马云在杭州科技大学当了6年半的英语老师。他不安于现状，他有他的梦想，才创造出阿里巴巴，还有很多伟人也是这样。
而现在的我对待初三B层学生，就是用发展的眼光看他们，找准定位，适合的才是最好的，让他们有快乐，有伙伴，有上进的心，公平对待，体验团队的合作及竞争的必要等等，也理解学校为什么会伤人，以及如何医治自己愈合伤口、恢复功能，是我看这本书的核心所在。另一方面，这本书也教会了我，学习者有能力治愈这些伤口，这需要他们得到恰当的检查和找前因后果，并且把教育环境变得更为人性化，更少让人感到羞辱。不过我们还必须承认在人的生命中投入学习的价值。
所以，另一方面读了《学校会伤人》就感悟到学校也是会培养人的地方，做到多一把培养的尺子，就不会伤人那么厉害，而是会多出一批好学生，传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果分数并不能代表学生全部综合素质的发展水平。要在语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系和自我认识能力等方面进行考核评价，多方面、多角度地发现和培养人才。
教育行政部门、学校、教师、学生之间应当形成一种交互式的评价网络，形成各主体之间相互监督、相互帮改的群体关系，各方共同进步。此外，评价主体还应包括家长和社会部门，使评价系统更为开放，从而为学生的发展营造更加有利的环境。我校的百名典型，学业优秀及学业进步奖，还有开展多形式的活动，开展多方面的平台，也可以进行自我评价，良好的自我评价能力是一个人或一个群体发展成熟的重要标志。使评价者由被动接受转向主动参与，在自我反思性评价中看到自己的优势与不足，更有益于发扬成绩，矫正问题。对学生来说，自我评价是自我教育的重要内容，也是养成责任感的重要方法。让学生相信自己是聪明的，在学校学习上快乐，充满勇气的，都是可以去实现梦想的。
读《目送》一书有感
读《目送》一书有感
何飞扬
很久以前就读过《目送》，那时唯一吸引我的就是作者，第一次看到龙应台这个名字，我以为是一个男作家，完全没有女性特点，其中“龙”这个姓使名字更偏向男性化。当看完《孩子你慢慢来》时，颠覆我对这个名字所代表的作家的推测，这细腻的文笔所书写的情感，证明男性化的名字并不能代表她不是一个温柔的母亲，龙应台所在孩子面前展现的爱和智慧，曾使我一直幻想当我有了孩子一定像她一样做孩子亲密无间的朋友。
因为对龙应台的喜爱，买下了《目送》这本书，第一次翻开时正值大一的寒假，第一篇散文中的一段话深深触动了离家许久的我，“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。”眼泪慢慢地流了下来，心底莫名的情绪被触动，不知是因为想念还是这段话对亲情说得透彻。上了大学后流传着一句话，作为外地学子你会发现考了十几年的试就是为了离开家，初看我觉得有些诙谐，细想来却越发觉得伤感，我来上学时妈妈就是在车站目送我的背影离开。我有些讨厌这样犀利的龙应台，她将她认为的父女母子关系这样赤裸裸的写了出来，我抗拒这样的解释，却无法辩驳，心里不得不承认她是对的。这也让我意识到这本书的作者不再有温柔母亲的形象，她是一个作者，一个有思想的作者，一个理性的作者，一个手诛笔伐的作者。
越读这本书就觉得龙应台真的是很适合她的名字，叙事绘景时也许还有女子的柔情，每一篇文章中的柔情总被那么一段话戳破而让心颤动，心在流血却没有办法与之抗争。《为谁》中安德烈嫌弃妈妈煮的泡面，带着妈妈去买菜，教妈妈做菜。正在为安德烈如此孝顺感动时，文章最后安德烈反驳妈妈的话“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃”让刚刚的感动一下沉入谷底。文章最后我总希望龙应台回复儿子点什么，翻来翻去之后确定真正的结束了，作为一个母亲又能说什么呢，抱怨孩子即将把自己抛弃，让自己安顿好自己，可是孩子总是要长大的，会离开妈妈的身边，有自己的生活，所以现在年轻人总是说你要好好照顾自己，不要生病就是帮我们了，而父母对孩子的爱努力避免自己成为孩子的拖累。
我每每读完一个故事，总是沉迷其中思考一番。生来二十多年，经历的只有生和在老去的路上，忽然觉得自己是很幸运的了。平时人们很避讳说到病和死，特别是父母姊妹身边最最亲密的人，逃避着逃避着，成了坚信身边的人不会离自己而去。龙应台用一生的经历诉说着在你渐渐老去的过程中，身边终将有人离你而去，你只能无可奈何接受整个过程。
《俱乐部》中“爱生”俱乐部的成员详细地把所有不愿意再活下去的状况一一列举，然后会员们互相执行。残忍的俱乐部，何尝不是对将逝之人的尊重。听说过这样一个故事，风烛残年的老人，一次次被病痛折磨到死亡的边缘，一次次医生在家人的要求下费尽全力的将他救回，割开气管装上呼吸机，张不开嘴挂上吊瓶，大小便失禁渐渐身上有了味道，还每天被病痛折磨着，每一次呼吸都带着痛。我们都会说这些子女是孝顺的，比那些抛弃父母的人好太多太多，可是这孝顺折磨着老人，让他们努力留下老人的又何尝不是他们对病和死的不接受。经历过一生的老人而言，多几天几个月也许显得并没有什么不同，质量远远要比长度要重要，用医疗措施减少痛苦，带着生命的美好走向终点，不是比躺在病床上苟延残喘着走向终点好的多。亲人间的爱，让人们对生命心生留恋，也是亲人的爱抛弃将逝之人的尊严只为了呼吸机上的跳动。当病床上的人失去了人的一切行为能力，靠着机器活着，直到在一次次的手术后再也看不出人样，死也就没有了尊严。
这本书的作者是理性的，没经历过生死的我也是理性的，不知道在死亡面前感性的我是什么样子，会做出什么抉择。但现在我看的最懂得是珍惜眼前人，没有什么失去后的后悔更让人痛苦。
读《雷锋》一书有感
我是个爱看书的好孩子，我家里有许许多多的课外书，有《王子与贫儿》、《藏宝图》、《八十天环球旅行》等等各种书籍，其中我最喜欢看《雷锋》这本书。
《雷锋》这本书里把雷锋所做的好事都记录了下来。他是一位乐于助人、关心别人、无私奉献、爱学习的好战士。雷锋出生在一个贫苦农民的家庭。小小年纪就成了无依无靠的孤儿。解放后，雷锋成长为一名光荣的解放军战士。在日常生活中，雷锋处处关心别人，对待同志就像对待亲兄弟一样。有一次，雷锋发现战友小周愁眉苦脸，就关心询问他：家里出了什事？小周说没什么！雷锋无意中得知原来是小周的父亲生病了。雷锋想：战友的困难，也就是自己的困难，他便把地址抄下来，把自己平时节省下来的钱寄到小周的家里。雷锋关心同志真是随时随地都表现出来。
我读《雷锋》这本书后，发现我们班上也有许多小雷锋。我也是其中一个。每天早上到校后，我把作业交给老师后，就立刻去打扫班级卫生。我的学习成绩在班上是优秀的。有一次，我看见邵颖同学在做数学题时，遇到了一道难题，她左思右想，可还是想不出来。这时，我走到邵颖同学身边，问：有没有什么事需要我帮忙？我有一道数学题不会做，你能帮我讲解讲解吗？邵颖同学说。我说：当然可以。我就耐心、细致地给她一步一步地讲解题意。过了一会儿，邵颖同学脸上露出满意的笑容，高兴地对我说：我懂了，我懂了。谢谢你！这是我应该做的，不用谢。我说。我身为班长，应处处为班上的活动着想，可是没有班费呀，怎么办呢？我想了个好主意，利用卖废品的钱作为班费。于是，我利用周末休息日和妈妈一起去实验室，将实验室的旧报纸、废纸盒清理出来，卖了十几元钱，我打算把它作为班费。正在这时，妈妈为我们班上的同学们在运动会上照了一张生动而有趣的合影，我看着这张精彩的照片，心里就想：如果每个同学都有这样一张精彩的照片，那该有多好啊！他们肯定会开心。于是我把那十几元钱那出来为班上每位同学洗了一张照片。当同学们拿到照片时，个个都开心的笑了，并对我说：谢谢你，华羽中。当我听到同学们的感谢，我从内心感到高兴，因为我为同学们办了一件好事。有一天，我在家门口看见大学生哥哥、姐姐正在组织为贫困地区送温暖献爱心的活动。我想起了雷锋叔叔把自己平时省吃俭用积攒下来的200元钱寄给了灾区的人民。我要向雷锋叔叔学习。于是就立刻回家和妈妈一起把我穿小的，但还是完好无损的衣服清理出来，放入几个大袋子中。我便和妈妈一起提着袋子来到爱心站将衣物送到大哥哥、大姐姐的手中，他们对我说：谢谢你对贫困地区小朋友的帮助，我们代表他们向你表示感谢！并让我在记录本上签名，当我写下自己的名字时，我内心有一种自豪感，因为我能为贫困地区的小朋友献上自己的一份爱心。
读《女巫》一书有感
今年暑假，我读一本叫《女巫》的书。
它讲述的是一个小男孩，从小失去父母跟着外祖母生活。并从外祖口中知道世界上真的有女巫，她们非常讨厌小孩，因为小孩身上发出的气味在她们的鼻子里闻出来是臭狗屎味。她们经常把一些小孩变成大人们讨厌的东西如：鼻涕和蚊子，让大人们把他们杀死，并知道了女巫的特征；她们喜欢抓头皮因为她们戴着假发和手上总戴着手套，还有预防女巫的方法。有一次他的外祖母生病了他带外祖母来海边修养，他在一个大房间里的屏风后面玩耍却知道了女巫的一个计划：把一种能使人变成老鼠的药水放进糖里卖给小孩，使全世界的小小孩变成老鼠。他知道了这个秘密却被女巫们发现变成了老鼠。他昌险把这种药偷走放在女巫们的食物中使女巫们都变成了老鼠并决定在他活着地时候把女巫们都变成老鼠。
本书告诉我们不管发生了多大的坏事都要冷静思考，想办法消灭那些环人，不要坐以待毙等坏人消灭自己。自己受害时不要安分地度过剩下的时间，应该利用剩下的时间与坏人顽强的斗争。
读刘伯承元帅一书有感
读刘伯承元帅一书有感
以前学习历史，尤其是学习中国共产党党史时，只是片面的肤浅的了解一些事件的经过，对我党的发展历程也仅限于课本上的内容，近日看了几本革命战争年代的人物传记，如《白坚革命往事》《刘志丹》《刘伯承元帅》等，特别是读完《刘伯承元帅》后对中国革命的发现历程有了更深层次的理解，更加认识到共产党的伟大，更加坚定了听党话跟党走的理想信念，为他那种坚定理想信念不动摇，公而忘私勇于担当的博大胸怀所折服，我们每个共产党人都要学习这种精神。
一要学习他坚定理想信念不动摇的革命意志。刘伯承元帅为了寻求救国救民的真理，也是在经历了多少次的坎坷磨砺之后才走上革命道路的，在走上革命道路之后就始终坚定共产主义理想信念不动摇，在共产党的领导下为了解放劳苦大众披荆斩棘勇往直前，正如他在129师团以上干部培训班上讲的：我是从旧军队中走过来的，深知旧军阀对中国人民的危害，他们代表的是封建势利，不可能为老百姓谋利益，自从我跟着共产党走上革命的道路，才真正认识到只有共产党才能解救劳苦大众，只有跟党走、听毛主席指挥，老百姓才能过上和平安宁的日子。正是有这种坚定不移的理想信念，所以才对蒋介石的高官厚禄嗤之以鼻，才能带领军队一次又一次的完成作战任务。
二要学习他严于律己、以上率下、勇于担当的优良作风。无论是战争年代还是和平时期，刘伯承元帅始终坚持一名共产党员的革命操守，严于律己、身先士卒，困难面前勇于担当。他常讲：在革命的队伍里，只有同志没有首长，只有革命工作没有个人恩怨。每次作战他既是指挥员又是战斗员，战前战斗动员、勘察地形都是一丝不苟。在著名的百团大战中，由于战争异常惨烈，部队伤亡惨重，士气一度低落，为了鼓舞士气，他亲临一线进行动员，在战壕里与战士们一起研究作战方案，最终全歼吉野联队，创造了以少胜多的奇迹。刘伯承元帅这种工作认真一丝不苟，无私无畏、勇于担当的精神是我们学习的榜样。
三要学习他顾全大局不计个人得失的优良品德。刘伯承元帅始终以党的事业为重，顾全大局不计个人得失。抗日战争时期，一天夜里他六岁的女儿被日本特务杀害，当时正直作战的紧要关头，接到中央命令后他强忍悲痛，第二天就奔赴前线。他说：日本鬼子想用杀害我女儿来威胁我、吓到我，办不到，只要小日本一天不滚出中国，就要与他们打到底。这就是一个革命者的胆量与气魄，正是有了千千万万个这样的共产党员，中国革命才得以成功，人民才得以解放。
今天我们在“两学一做”教育活动中，就要有坚定理想信念不动摇的意志，有以上率下、勇于担当的精神，有顾全大局不计得失的品质，才能使教育活动更加深入，才能取得更好的效果。
读《小猫杜威》一书有感
读《小猫杜威》一书有感（一）
在美国的衣阿华州，每个人都知道有一只小猫。每每想起它，总会觉得暖暖的，是这只小猫，让每个人衣阿华州的人们感受到一种平凡的感动。而它的名气，从一个小镇传到另一个小镇，从一个国家到另一个国家，最终闻名世界。
它叫杜威，不再只是一个朋友，它成为了人们的骄傲，成了人们心中最温暖的感动。
它热情、诚实、可爱、谦逊、乐观，它会懂得你的快乐，想与你一起分享；它也知道你心里难受，会与你形影不离，用肢体语言安慰你；它也知道你什么时候想静一静，就会默默的离开。但它也调皮、会闯祸，它只喜欢有樟脑草的玩具；它喜欢吃会吃坏肚子的的橡皮筋；它也喜欢在书架上踱步，然后突然出现吓坏人们；它还会偷偷逃离图书馆去看看外面精彩的世界，但最后却灰头土脸的被人们在汽车底找到。
图书馆里的每个人都还记得杜威刚被遗弃却又很快的融入了图书馆这个温暖的新环境中的那一份乐观；馆长薇奇一定还记得在她伏案到半夜的时候，杜威用脑袋顶开了书桌上的笔。在杜威身上，我们看不见烦恼与不快，而正是它的乐观与体贴让每个人都深深的喜欢着它，被如此小小的生命而感动着。当杜威老了，却仍然履行着它在图书馆惯常的任务，体贴的穿梭与人群中间，然后精疲力尽的累倒在睡榻上时，爱它和了解它的馆员感动而又心疼的凝视着它――杜威。谢谢你，不管你在哪里。我想，多年以后，每个人的心中还会有一只小猫，它就是一颗爱的种子，深深的在每个人发芽然后开花结果。
找到你的位置，满足于你拥有的东西，善待每一个人，过一种好生活，不是关于物质，而是关于爱。这是小猫杜威教会我们每个人的东西――感动。
放下书，看看周遭的一切，会发现原来感动是那么平凡而真实的在我们的身边。
没有人会忘记地震时父母给了孩子生的希望自己却永远的埋在了底下，用双臂紧紧的环住孩子，搭筑他生命的空间，给了他活下去的机会。父母对孩子的爱，最无私，向来都是默默的站在孩子的背后看着他们的成长。在我们的成长中，父母微笑着，却也苍老着，看着他们日益增多的白发，看着他们额上愈发多起来的皱纹，我们感动了，一种源于世间最伟大的爱。
没有人会忘记有多少年轻人为了救下淘气的溺水的孩子而丢了自己的性命。那些没有名字的人，我们不知道他们是谁，叫什么，来自哪里，却都被他们打动，他们用自己也同样年轻的生命，换来了更小的生命，自己却精疲力尽的永远躺在了悄无声息的地方。我们被这样的高尚而感动，一种源于舍己救人的爱与伟大。
没有人会忘记那些来到献血站，挽起衣袖，只为救活更多素不相识的生命的陌生人。他们来自不同的地方，说着不同的方言，有着不同的职业，但都怀着同样赤诚的心，然后目光坚定的让鲜血流淌过生命的传输管。我们被那么多匆匆而过的陌生人而感动，一种源于社会的支撑与关爱。
这些都如同小猫杜威的故事般平凡而简单，却也带来了生命的感动，轻轻的扣着每个人的心弦，余音缭绕。原来感动竟是那么容易，就在我们的身边，细微而又崇高。
这就是一种彼此感动着的爱，无论何时、何地，都如同鲜艳的鲜花绽放出最美丽的光彩，即使烙上了时间的印记，也无法夺走那久久镌刻在人们心中的爱。一只小猫用它有限也平凡的生命，深深感动了每一个读过这个故事的人，而身边更多的人却谱出了生命最绚烂的乐章，用爱的明灯为我们导航，用爱的旋律抚慰着我们的心灵。
一只动物会有多大影响力？一只猫能感动多少人？一只遭遗弃的小猫，如何能改变一个小图书馆，拯救一个传统的美国小镇，最终闻名世界？
看着写在书皮上的问题，我买下了这本《小猫杜威》，想要一探究竟
这本书讲了一个简单而温暖的故事：一年的一个晚上，小猫杜威出生只有几周，就被丢进斯潘塞图书馆的还书箱。图书馆馆长薇奇麦仑是单身妈妈，以前的丈夫是个酒鬼，遭受着自家农场的破产和罹患乳腺癌的痛苦，但仍然坚强地生活着。
第二天早晨，她发现了小猫杜威。小猫杜威获救后勉强撑起一瘸一拐的腿脚，以充满感激和爱的姿势，磨蹭每一只抚摸它的手，赢得了薇奇的心，也赢得了图书馆所有人的心。
在随后的十九年里，杜威用热情、温暖、谦虚和敏锐的第六感（杜威总是知道谁最需要它），感动着这个小镇的居民直到永远的永远
在读这本书以前，我总是想，每个人都总是会说自己养的猫咪与众不同，但其实还不是一样吵闹、一样惹人厌？但读完这本书后，我终于认识到杜威到底特别在哪里了。正如书中所说：杜威特别，不是因为它做了什么不寻常的事，而是因为它本身就不同寻常。它就像那些人，看上去普普通通，但你一旦了解，就会觉得他们出类拔萃。他们从不懈怠工作，从不抱怨，从不提出份外的要求。他们是那些优秀的图书馆员、汽车销售商、女招待员，根据惯例提供优质服务，而且超出自己的职责，因为他们对工作有一份激情。他们知道自己在生活中要做什么，他们做得非常出色。
而且我觉得，我们应该从杜威身上学到更多的东西，比如爱。可能有人会说，学习爱？算了吧。但我们从杜威身上学到的爱应该是：找到你的位置。满足于你拥有的东西。善待每一个人。过一种好的生活。不是关于物质，而是关于爱。爱，永远是可遇不可求的。
这，就是爱的故事。
读《工作就是责任》一书有感
读了《工作就是责任》这本书之后，感觉受益匪浅。这本书与我以前看过的有关销售方面的书有些不一样的地方，它不是一本简单的培训书，作者用的语言浅湿易懂而所阐明的道理却很深刻，而且书中列举了大量的事例更是增强了说服力，让我更加懂得责任的意义。
可能我们经常把责任二字挂在嘴上，但责任二字的解释我还真的不是很清楚，为此我查了下字典，它对责任的解释就是分内应做的事。所以我觉得作为我们一线销售人员责任就是把我们的产品销出去，这就是我们分内的事。我也是刚进公司不久，对公司和产品还有很多的东西需要去了解去学习，就是要尽快的融入公司的大家庭，以便能更好地做好自己的事情，这是我目前的责任这所在。
在这本书中的第二章提到了换位思考，担当责任这个观点，我颇有感触。现在我们大多数人都是推御责任多而勇于担当责任的少，当困难来的时候都是各扫自己门前雪，却很少为他人着想，也很少站在他人的立场上来看问题。可能在工作中经常会抱怨老板抱怨公司，可我们反过来想想，我们有没有真正站在老板或公司的立场上考虑过呢？俗话说：将心比心，我认为说的非常好。一个人只有尊重别人，才会得到别人的尊重，在做好自己本职工作的同时还能主动的去帮别人把事情做好，这些其实也体现了一个人的责任心，所以说我们也不能把责任这个词理解片面。只要愿意承担起责任，并对其未能履行职责引起的后果负责时，其地位和影响力也会被社会认可。一个人的工作做的好坏，最关键的一点就是有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。
我们是公司一线的销售人员，公司把好的产品交给我们去销售，我们就要担负起这个责任，要争取业绩最大化。可能我们有时工作中也有一些畏难的情绪或是有一些松懈的想法，其实说到底还是我们没有把工作作为责任来看。如果我们把工作作为责任来看待，我们就会去想这些都是我分内的事，我们应该怎么样去工作做细，比如说有时候确实有些客户不是一下就能拿下来，如果有责任心的人就会去努力想各种办法来，最终把客户变成我们的真正的客户，而责任心不是很强的人可能就会去想，拿不来就算了，我再去找其他人吧，但是其他人就那么容易拿下来吗？我们做一件事情就一定要把它做好，不要做一半就放弃了。
我个人觉得人没有能力大小之分，只有做与不做，能不能勇于承担责任之分，只要能够勇敢地担负起责任，认认真真地做好分内工作，完成领导交给的各项任务，那么我们所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重和认可。没有做不好的工作，只有不负责任的人，责任能让我们战胜懦弱，责任能够使人们变得勇敢和坚强。我们作为销售人员就应该担负起自己的责任，把自己的市场做好。
我们为工作而负责任，就是要主动争取做得更多，承担更多；我们为工作而负责任，就是要全力以赴，满腔热情地去做事情；我们为工作而负责任，就是要为企业分担忧虑，为领导减轻压力，给上司以支持，给同事以帮助；我们为工作而负责任，就是要自动自发，最完美履行我们的职责。让责任成为一种习惯，努力工作，忠诚于企业，在捍卫企业荣誉的同时也提高了自己的责任心，增强了自己的荣誉感，同时也受到了他人的尊重。
天下兴亡、匹夫有责。让我们做一个有责任心的人吧！始终遵循工作就是责任的价值观，积极主动的工作，发挥主观创造力。从我做起，从小事做起，认认真真的做每件事，把每件事都做到位，最终你会成功，实现你的人生价值，活的也更有意义！
读狼王梦一书有感
“紫岚为了不让猎人折磨被困在陷阱中的蓝魂儿，狠心将他咬死，带回了狼群……”看到这，我既为猎人的残忍、无情感到愤恨，又为紫岚救子心切与无可奈何感到悲伤。
《狼王梦》这本书讲述了紫岚为了实现自己丈夫的遗愿——当上狼王，努力细心培养自己的儿女，但老天爷次次与她开玩笑，长子黑仔被金雕捉走，蓝魂儿魂断捕兽夹，双毛在紧要关头退缩，被众狼撕碎。紫岚的全部心血都白费了，但也只能望天兴叹，在生命的最后时间中，与厄难源头的金雕同归于尽了。
虽然故事是有一个悲剧的结果结束的，但紫岚的那种坚持和不向命运低头的品质是值得让人敬佩的。至少她尝试过了，不管结果是什么样的，她还是义无反顾地向前冲。这对于那些凶残的猎人，动物们的痛苦和艰辛，他们是一点儿也体会不到的，为了自己的利益去残杀无数可怜、无助的动物。人类的道德光芒不仅要照亮人类的社会，还要照亮动物的世界。
让我们关爱大自然，去与动物做朋友吧！
读《雷锋》一书有感 (1200字)
我是个爱看书的好孩子，我家里有许许多多的课外书，有《王子与贫儿》、《藏宝图》、《八十天环球旅行》等等各种书籍，其中我最喜欢看《雷锋》这本书。
《雷锋》这本书里把雷锋所做的好事都记录了下来。他是一位乐于助人、关心别人、无私奉献、爱学习的好战士。雷锋出生在一个贫苦农民的家庭。小小年纪就成了无依无靠的孤儿。解放后，雷锋成长为一名光荣的解放军战士。在日常生活中，雷锋处处关心别人，对待同志就像对待亲兄弟一样。有一次，雷锋发现战友小周愁眉苦脸，就关心询问他：家里出了什事？小周说没什么！雷锋无意中得知原来是小周的父亲生病了。雷锋想：战友的困难，也就是自己的困难，他便把地址抄下来，把自己平时节省下来的钱寄到小周的家里。雷锋关心同志真是随时随地都表现出来。
我读《雷锋》这本书后，发现我们班上也有许多小雷锋。我也是其中一个。每天早上到校后，我把作业交给老师后，就立刻去打扫班级卫生。我的学习成绩在班上是优秀的。有一次，我看见邵颖同学在做数学题时，遇到了一道难题，她左思右想，可还是想不出来。这时，我走到邵颖同学身边，问：有没有什么事需要我帮忙？我有一道数学题不会做，你能帮我讲解讲解吗？邵颖同学说。我说：当然可以。我就耐心、细致地给她一步一步地讲解题意。过了一会儿，邵颖同学脸上露出满意的笑容，高兴地对我说：我懂了，我懂了。谢谢你！这是我应该做的，不用谢。我说。我身为班长，应处处为班上的活动着想，可是没有班费呀，怎么办呢？我想了个好主意，利用卖废品的钱作为班费。于是，我利用周末休息日和妈妈一起去实验室，将实验室的旧报纸、废纸盒清理出来，卖了十几元钱，我打算把它作为班费。正在这时，妈妈为我们班上的同学们在运动会上照了一张生动而有趣的合影，我看着这张精彩的照片，心里就想：如果每个同学都有这样一张精彩的照片，那该有多好啊！他们肯定会开心。于是我把那十几元钱那出来为班上每位同学洗了一张照片。当同学们拿到照片时，个个都开心的笑了，并对我说：谢谢你，华羽中。当我听到同学们的感谢，我从内心感到高兴，因为我为同学们办了一件好事。有一天，我在家门口看见大学生哥哥、姐姐正在组织为贫困地区送温暖献爱心的活动。我想起了雷锋叔叔把自己平时省吃俭用积攒下来的200元钱寄给了灾区的人民。我要向雷锋叔叔学习。于是就立刻回家和妈妈一起把我穿小的，但还是完好无损的衣服清理出来，放入几个大袋子中。我便和妈妈一起提着袋子来到爱心站将衣物送到大哥哥、大姐姐的手中，他们对我说：谢谢你对贫困地区小朋友的帮助，我们代表他们向你表示感谢！并让我在记录本上签名，当我写下自己的名字时，我内心有一种自豪感，因为我能为贫困地区的小朋友献上自己的一份爱心。
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