宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

题记

我们每个人的成长过程中都会沐浴许多爱，父母的疼爱，老师的关爱，同学的友爱都像阳光雨露滋润着我们，成为我们成长的力量。然而，在现实生活中，如果关爱过度，不但不会给予我们力量，反而成为了我们成长的绊脚石。

一个周末，我在小区内散步，正准备回家时，看到一个四五岁的小男孩在草坪上玩耍，一不小心摔倒了，放声大哭，听到啼哭声的孩子父母马上来到了孩子身边，看着大哭的孩子，父母焦急万分，母亲赶忙给孩子的爷爷奶奶打了电话，让孩子的父亲背着孩子去了医院。我想，地面上有一层厚厚的青草，摔倒的话，顶多是一点皮外伤罢了，用不着如此大做文章。

还有一次，我在街上看到一个不到十岁的小女孩刚刚放学，后面跟着两位老人，可能是她的爷爷奶奶吧，一个给她背着书包，另一个给她擦汗，好像是她的奴仆。而小姑娘边走边吃着冰激凌，俨然是一个神气十足的小公主。

我们这一代，从小就生活在蜜罐里，没有生活的重担，养成了我们娇气任性的性格，在家里做起了小皇帝，小公主，每天饭来张口，衣来伸手，有人说，这不正是父母爱的表现吗？错，这不是爱，而是溺爱，是纵容，其结果只会使孩子养成自私霸道，飞扬跋扈的性格，实际上是害了孩子。像酒后驾车撞人后高喊我爸是李刚！的主角李启铭、李双江的儿子李天一，不都是父母溺爱的结果吗？

俗话说穷人家的孩子早当家，这话讲得一点儿也不错，生活在农村的孩子，尤其是生活在山区的孩子，在他们的童年里，没有娇惯，没有溺爱，只有劳累的农活和一个贫穷的家庭所需要承受的重担，但这却能锻炼他们的意念，让他们坚强勇敢，能吃苦，也敢于拼搏，这样的孩子将来走上社会，参加工作，就会和那些娇气任性的小皇帝小公主形成鲜明的对比。

有人说，鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命，人生也是这样，从外面打破是压力，从里面打破是成长。而我们的成长只有经历风雨的洗礼，经受各种各样的考验，才能迸发出成长的力量，才会走得更稳健，更长远。所以亲爱的爸爸妈妈们，请不要再把我们溺在爱的海洋里，我们不需要溺爱，我们需要真正的成长的力量。

这篇文章讲的是一个爸爸给儿子的一封信，写得十分的真实，也十分的贴近生活，这件事好像就在我们周围发生的一样！这篇文章我读后让我看见了自己和爸爸的生活！这让我很感动！

内容主要：一个爸爸老去后希望儿子做的事情，比如对新技术一无所知的时候给一点时间来慢慢了解，等等等等！

这篇文章有一小段是这样的：要是我不想洗澡，你不要羞辱我，也不要责骂我。你小时候，我也曾编出许多许多理由，只为了哄你洗澡。

这一段是我感觉深的一段，现在我也是很不喜欢洗澡，觉得洗澡是浪费时间，我的爸爸也同样编出很多理由，比如说：如果你再不洗澡你就会变成一个小脏东西，没有人和你玩！还有，我爸爸装作闻一下我的味道，说：天啊！你不洗澡会把我给臭晕的，就是这些十分平常的话，可是现在想一想将来我爸爸不洗澡时，我会不会责骂他，嫌弃他。也许会的，也许不会！

我想将来我看了这篇文章之后就肯定不会了，我想这不仅仅是这位爸爸的希望，我还相信这是我爸爸的希望，这些看似平常的话语，其实包含了他们的希望！当我不去洗澡的时候，我爸爸可能有些伤心，也同时有些失望，这种感觉肯定就像自己的希望落空！这可能是我无法理解的！我将来会不会说和我爸爸曾哄我洗澡时同样的话，我相信肯定是会的！

《给孩子的未来脑计划》读后感

文/薛鸽

近日，在王校长的推荐下，我有幸拜读了魏坤琳教授的《给孩子的未来脑计划》一书。书中魏教授把大脑发展的能力归结为：智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五个方面。既有理论高度，也有具体事例佐证，可谓是一本行之有效的婴幼儿大脑开发说明书。

在这五种能力中，我感触最深的是第二部分情绪脑和第四部分语言脑。

处理坏脾气 妙招来帮忙

书中讲到爱发脾气的小孩时，我犹如找到与女儿相处中处理情绪问题的救命稻草，急切之情溢于言表。当时恰有这样一件事情正在困扰着我。

在这之前，我和女儿去超市购物，挑来挑去，她都没有选到自己心仪的东西，于是她要求去另一个超市，同样的事情再次发生了，她依然没有挑下自己喜欢的东西。这个时候她不快的情绪就像一个调皮的小人一样立刻出来捣乱了。刚开始她低声地抽泣，后来干脆大哭大闹。简单且无济于事的沟通之后，我也开始按捺不住自己的情绪了，就这样，我们之间发生了又一次的狂风暴雨。

学习了魏教授关于情绪脑的这个篇章后，我知道了处理情绪的三步骤，于是开始反躬自省。整个事件中，首先，我先要控制住自己的脾气，耐心引导孩子。其次，帮助孩子描述情绪，同时在她思考的时候帮助她平复自己的情绪。第三，帮助孩子分析情绪。告诉她哪里做得对，哪里做得不对。最后，和孩子一起反思这个事情。在反思过程中让孩子明白闹情绪不能解决问题，沟通才是解决问题的关键。

亲子阅读 培养优秀思维品质

在第四部分语言脑中讲到了阅读的马太效应。真的讲的太好了。阅读的马太效应总结发现，小时候喜欢读书的孩子，以后会更喜欢读书，而且读书能力很强。

亲子共读，是我和女儿每晚最和谐、静谧的时光，女儿每天最期待的也是这个时刻。在我们周而复始的坚持下，女儿不仅越来越喜欢读书，而且在读书中逐渐有了自己的理解，能想象，会思考，不时还能将不同的故事或人物联想起来。

几天前的一个晚上，亲子阅读的美好时光如期而至。当我讲到灰豆在房间里藏橘子，灰豆和爸爸妈妈来寻宝（橘子），灰豆在房间里把橘子藏在床下觉得有点脏，藏在沙发里，害怕被坐烂了，这时灰豆想到了一个好主意时，我有意顿了顿，说：宝贝，我们一起想一想灰豆到底把橘子藏在哪里了呢？这个时候孩子看着书中图片，歪着脑袋说：我猜橘子藏到了他的肚子里。因为我看灰豆的肚子圆鼓鼓的。等讲到故事结尾时，灰豆真的是把橘子藏在了自己的肚子里（吃了）。宝贝开心地说：我没猜错吧，厉

给生命增添光彩 ——《给家乡孩子的信》读后感 洛阳中心小学六（9）钱瑜 今天，我读了《给家乡孩子的信》这篇课文，深有感触。 巴金爷爷在信中说道：“我愿意在活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”是啊！人活着就一定要给生命增添光彩，努力学习努力工作，为社会做出贡献，为国家做出贡献；只有为别人花费他们，我们的生命才会开花，但是一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。 现在，我们前面的道路无比宽广，如果需要培养特长的话，就只有去艺术班培训，便就有一技之长。我们必须珍惜时间，不能让宝贵的时间白白溜走，好好学习，天天向上，只有这样，我们的生活才能充满希望，长大后才能为祖国，为社会做出贡献。 最后，我告诉大家，巴金爷爷留下了千万字的作品，同时他也希望我们努力学习，早日成为国家的栋梁。为生活有困难的人奉献爱，为学习困难的人付出精力，为更多的人花费时间，同情别人……这样，生命才会开花结果，人才有价值，有意义。

给家乡孩子的信读后感（一）

学了 巴金爷爷《给家乡孩子的信》这篇课文后，我思绪万千。

巴金爷爷在信中说道：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。 这是何等的谦逊！他为我们留下了近千万字2020，影响了几代人的作品；把心交给读者，完成了对中国知识分子良心的塑造；他的十二部作品已与他着作等身。可她还说他自己只是一个普通人。相对而言，社会上那些做了一点小事的人居巧自傲，目中无人。他们与巴金爷爷相比起来，难道不会觉得羞愧吗？

巴金爷爷还提到生命的意义在于奉献而不在于享受，我们每个人都可以为他人奉献，我们的精力、爱、同情、时间，我们一个人都不会仅仅用于生存而花完的 ，剩下的留着自己享受难道比奉献给需要帮助的人好得多吗？

生命能够开花结果，不是用年龄能够衡量的，如果你能够活到一百岁，但你一辈子都在享受，没有奉献，成了大家的蛀虫，你能说你的生命开花结果了吗？我们的战士雷锋，虽然只活了二十二岁，但他的生命就在于奉献。他的许多爱和精力都给了那些需要帮助的人你能说他的生命没有开花结果吗？

这学期，我们学了一篇课文《给家乡孩子的信》，我深深地被巴金爷爷得了重病，还坚持给家乡的孩子写信所感动。

从巴金爷爷的这种行动，能看得出来，巴金爷爷为了不让家乡的孩子失望，就克服重重困难，拿起笔给家乡的孩子回信。当然，令我印象最深的还是只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到这句话。是啊！为别人着想、帮助别人是一种传统美德。我曾经也帮助过别人，快乐自我。

有一次，我坐公交车回姥姥家。上车不久，到了黄山区站，上来了一位老人，这位老奶奶看上去有60多岁，满头白发，满脸皱纹，手上还拎着一个大西瓜，看起来好像很痛苦的样子。我心里不禁犹豫了一下：给不给让座？这可是我好不容易等上的，怎么办？这时，我突然看到了车窗上的标语：主动给老人、妇女、儿童让座。我又想：老奶奶要是没扶稳，摔跤了怎么办？想到这里，我赶紧站起来，扶着老奶奶走过来，对她说：老奶奶，您坐吧！老奶奶连忙说：谢谢你，小朋友，你真是个好孩子！我又回答说：不用谢，这时我应该做的。其实，我心里早就乐开了花，像吃了蜜一样甜。

从这篇文章中，我明白了：生命的意义在于奉献而不在于享受。我们一定要学习巴金爷爷的这种奉献精神，长大做一个对社会有用的人。

今天，我们上了一篇课文《给家乡孩子的信》。上完之后，令我感受最深的是文学

一爱一心伴孩子成长读后感（一）

刚开始抱着好奇的心情读【一爱一心伴孩子成长】，但是当我读完第一页的时候，我发现我已经一爱一上它了。在书中提到，我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任，每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。那么做最好的老师，也就是一种美好的、执着的追求，昨天做的要比今天好，明天做的要比今天好，一点点的进步，一点点的超越，从而向着做最好的老师、让每一个孩子幸福这个目标无极限的接近。肖老师是这样阐述的，也是这么做的，我对他充满着崇敬之情。作为同行与肖老师相比我缺少的是积累，感触颇多。

玖着读着，我看到了一个新的说法：我们有两个自己，一个是人之初，一性一本善的自己，另外一个是沾满了坏习惯的自己。你要想回复到自己真正本来的样子，一定要战胜坏习惯。真正的英雄不是去打败别人，而是战胜自己的坏习惯，这样的人才是真正的英雄。你打败别人的同时，败得最惨的就是你自己，因为你已经变成了坏习惯的奴隶，你已经不是英雄了。看到这的时候，我的心再一次的颤一动，我能做到吗？我为什么不能做到？我缺的是什么？我不断的思着 在书中我看到：肖老师常常在办公室会遇到一些孩子在街上捡到流一浪一狗，或者在路上捡到小鸟就拿过来，拿到老师这里，老师帮他们养。看到这的时候，我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。也让我省了师生之间的所谓的平等。当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢？这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置。那么我们所谓的师生平等不就是一句空口号吗？我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗？我的回答是：以前没有做到，以后一定做到。

玖这本书，像是给心灵洗澡，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。我深深一爱一上这本书，如同一爱一着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向肖老师走进。人们给予教师许许多多荣耀的称誉。教师是太一陽一底下最光辉的职业。、教师是人类灵魂的工程师。等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，天地君亲师、一日为师，终身为父影响浸一润了中华文明几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师

时间如白驹过隙，相信很多人都在叹息，时间都去哪里了：昔日苗条的身材变得臃肿，昔日美丽的容颜有了细纹，昔日成天好友结伴嬉嬉闹闹而今孩子成了心中唯一……是啊，时间确实偷偷地改变了这一切。初荣信时，大家都是小鲜肉、小鲜花,而今我们已为人父、为人母，感受喜悦的同时，还要做好角色的转变。

不知大家是不是和我一样，初为宝妈时，不知所措，各种信息的就是上网。通过一些育儿师的科学知识或者其他宝妈的经验解决孩子的一些问题。在孩子一岁多时，我买了《孩子的成长妈妈的修行》这本书。这是一本很好的育儿书，书中介绍了很多实用的方法，确实对我很有帮助。我希望自己尽最大努力做一位好妈妈，感受和体验孩子成长过程中的每一个进步，也尽量在处理孩子的问题中少走弯路，让孩子和我都能愉快的度过在一起的每一刻。

孩子是人间最美好的存在，他是上帝赐予我们的福气。每个孩子都是父母的心头肉、手中宝，总是给孩子寄予很多希望，其实孩子快乐健康的成长才是目前最重要的。你是否发现他的小调皮、小可爱、小哭闹、小依赖以及他的小认生、小害怕、小挑食……也许在你眼中不经意或不在乎的一个小举动，实际上都是宝贝在逐渐长大、逐渐进步、逐渐独立的一个过程。可还记得孩子会走路时，你担心他会摔倒便上前扶住，他却把你的手推开坚持自己独立行走；当他慢慢的会用勺子吃饭时就不愿意让你再喂；当他有了自己的审美，出门时会挑选自己喜欢的衣服和帽子，把不喜欢的丢在一边；当他听到喜欢的歌，会跟着哼唱或者手舞足蹈……其实伴随孩子的成长过程，我们自己也要修炼好自己，学会观察每一个细节、每一个瞬间、每一个表情，学会倾听、学会讲解、学会帮助，这个过程也是我们进步的过程，正所谓：孩子的成长，妈妈的修行！

其实在工作中，又何尝不是如此。公司就像慈爱的母亲，我们每一名员工都是她的孩子。她提供给我们就业的机会，提供给我们学习的机会，提供给我们成长的平台。我们在成长的同时，理应感恩母亲的哺育，感恩公司的关怀，为公司的发展壮大贡献青春和力量。与荣信同行，我们在路上！

朋友们推荐的《孩子的成长 妈妈的修行》，这两天一气呵成读完了。这真是一本好书，所以我打算写一篇读后感。 这本书有六个章节，分别是:如何倾听年幼的孩子、如何教会年幼的孩子表达自我、如何给孩子高质量的爱、如何给孩子简化生活、浪漫每个妈妈都可以做艺术家、育儿先育己。

书中涉及到幼儿养育的方方面面，本文仅谈谈几个让我印象深刻的地方。

1、冰山理论与真正的倾听

萨提亚的冰山理论认为，一个人的自我就像海里的一座冰山，我们看到的行为只是水面上的一小部分，水面以下隐藏的更多的部分才是行为的深层次原因。不要仅仅停留于行为的表面，而是去发现行为背后所隐藏的内心世界，才是解决问题的根本之道。

书中谈到作者云香的儿子豆豆有一段时间打自己的小妹妹（云香的侄女，得到云香的喜爱、拥抱、亲吻），在妈妈跟他讲道理之后仍然变本加厉的打妹妹。 云香当时生气打了孩子，后来通过p.e.t.父母效能训练、完形心理学、家庭系列排序等培训，才认识到豆豆的所谓不良行为并不能肤浅的以自私来概括。豆豆的打人行为只是冰山露出水面的那一小部分，在水面以下隐藏着更深层次的原因，那就是：引起妈妈的关注，以便验证妈妈对他的爱，确定自己是妈妈最重要的孩子。

还有一次，豆豆把自己的一个心爱的玩具忘在幼儿园没有带回家，晚上哭闹得很厉害，一再要求你陪我一起去把车拿回来。云香试着去倾听他，直到几个小时以后方才明白，豆豆的重点不在把车拿回来，而在你陪我一起。

原来，豆豆当时正处在刚刚入园的时期，虽然表面看起来适应得很好，但是内心还是有些焦虑。当他因为忘记带回玩具而难过，希望妈妈的陪伴来缓解这种难过；或者说，他就是希望妈妈一直陪着他，包括上幼儿园。

在书中，云香详细的记录了当时倾听的经过，并且在她最后告诉孩子我在这里陪着你、你要妈妈陪着你的时候，豆豆紧绷的身体一下子柔软了，抽泣着开始入睡。当孩子梦中惊醒要哭时，妈妈告诉她：你要妈妈陪着你，你要和妈妈在一起。然后孩子接着安然入睡。云香说，经过这次深度的倾听，豆豆仿佛一下子释放了入园焦虑，开始真正开心的享受幼儿园生活。

p.e.t.父母效能训练的理论认为，孩子提出的问题往往不是他真正想要表达的问题，前者与后者的关系就好像洋葱皮与洋葱核的关系。要剥开层层的洋葱皮，看到孩子表达的真正的内核，唯有真正的倾听才可以做到。

真正的倾听必须是不带任何猜测和预设的，不能是我早知道你心里想什么，但是我要装作来倾听

篇一：家庭基础教育读后感

父母之爱子，则为之计深远

——《家庭教育基础知识教材》读后有感

有幸读了学校分享的《家庭教育基础知识教材》一书，很有种读之恨晚的感觉。关于教育的书籍读过一些，但大多是理论性的东西比较多，鸡汤喝过虽有感悟，但针对自家孩子仍有种无从下手的感觉，这一本则不同，看似朴实，内有精华，对于家庭教育，从教育孩子的品德行为、学习习惯、饮食运动乃至艺术修养、情商财商、安全意识各个方面全方位的提供了的科学的理论，客观的案例分析及可操作性指导方案，详细而简明，可以说是指导我们家长家庭教育的“干货”。 小学阶段，是学习生涯的起点，是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好习惯的重要阶段。如老话所说，基础要打好。如书中所讲，初入学进入新环境，出现的问题很多，我家孩子有两点表现得尤其明显——不会自我管理和上课走神，从开学到现在，对于孩子的问题也很是苦恼，可以说是软硬兼施却收效甚微，读了这本书很是欣喜，书中的对策很有指导性，特意笔记留存，用来对付家里的小魔头，犹遇武林秘籍。

如书中所说，家庭教育需要智慧，需要我们家长不断学习、实践和领悟。只有掌握正确的家庭教育知识，才能跟上时代的脚步，跟上孩子成长的脚步。而成长在快乐的同时，也伴随成长的烦恼，这让我们做家长的很焦虑。感谢学校和老师，分享这样一本好书，让我们在束手无策的时候能从书中寻求一些切实有效的方法和指导。从而在孩子出现问题时能够反思和自省，理性的控制自己的情绪，从孩子的角度换位思考，尊重孩子，理解孩子，尊从孩子成长的自然规律，也调整我们自己的心态，耐心等待孩子成长，宽容孩子赏

识孩子，用科学的方法引导孩子找到孩子的闪光点，让孩子从学习中不断感受到乐趣，从努力中不断体验到成功。

对于我家孩子，现阶段最大的问题就是自理能力，包括学校生活的自理和自我控制管理。

从书中现学现用，打算从下面几方面着手：

一、 分阶段确定目标，对孩子激励并训练，从细节处培养他健立良

好的行为习惯；

二、 培养孩子的同理心和包容心，引导孩子面对冲突时，可以换位

思考，学会以宽容之心解决冲突，在摩擦和挫折中得到成长；

三、 培养孩子懂得欣赏别传人、称赞别人，和同学友爱合作；

四、 多陪孩子游戏和学习，引导孩子独立思考培养探索精神；

五、 陪伴孩子多读书，并培养其自我阅读能力。

六、 在孩子犯错时，一定控制自己的情绪，不给孩子带来负面影响。 教育之路任重道

我的妈妈曾经送给我一个名号---“马桶诗人”，为什么呢？因为我幼年时一边坐在马桶上，一边常随口胡诌所谓的诗句。那当然不能算作诗，充其量是把一个一个字组成一个句子，组成几个句子，虽然自己也不懂是什么意思，可是就是觉得有趣，像唱歌一样好听。后来背唐诗，读起来朗朗上口，比我自己胡诌的句子要好听几万倍，我就明白原来诗是有韵律感的。北岛在自序中就很清楚地写明他选编《给孩子的诗》的标准有三点：一是音乐性，二是可感性，三是经典性。

对于我来说，可能还不明白什么样的诗才算经典，但是通过读诗歌，我在登泰山时，首先想到的就是“会当凌绝顶，一览众山小”；在西北的戈壁滩，我想到的则是“大漠孤烟直，长河落日圆”；而在家乡西子湖畔，则常常会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；在富庶的广东，我则想到东坡居士的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；与爸爸妈妈泛舟漓江时，“江作青罗带，山如碧玉簪”这句诗就自然而然跳了出来；到了舟山东海边，海子的“面朝大海，春暖花开”好像最应景了。这是不是就是北岛讲的“可感性”呢？

在参观马一浮纪念馆时，读到一段国学大师马一浮先生谈什么是诗的资料，马一浮先生认为诗其实就是“如迷忽觉，如梦忽醒，如仆者之起，如病者之苏”。我似乎隐约有点明白，可是还是不甚明白。但是我觉得读诗是一件快乐的事。在《给孩子的诗》这本书中，有一首葡萄牙诗人佩索阿的诗——《你不快乐的每一天都不是你的》：

幸福的人，是他从微小的事物中

汲取到快乐，他无法拒绝

这每一天的馈赠！

我想借用他的题目说“没有诗的日子都是不快乐的”。读诗，或许是一件微小的事，但是灿若星汉的诗人和诗歌，哪怕只是触碰到一星半点，我就觉得是幸福的。