《乱世流浪女》读后感

余秋雨散文集里有一篇《乱世流浪女》说的是“文化大革命”时期的刑事案件，故事的主角叫宋连萍，所犯罪行是盗窃罪。下面我将宋连萍的情况简单介绍一下：宋连萍出身于河北省一个中学教师的家庭，一九六八年宋连萍刚初中毕业，“文革”闹得正凶，所有学生停止上课，知识分子被称为“臭老九”不仅得不到尊重，反而归为“黑五类”，那段时光知识分子挨批挨打简直是家常便饭，没整死没坐牢的知识分子是不幸中的万幸。

那段时光尤其注重思想觉悟，上级为了让“臭老九”的资产阶级思想不影响下一代，故意将他（她）们与父母划清界线，将他（她）们的子女下放到农村去接受贫下中农的再教育。宋连萍也是上级安排到内蒙古去落户，临行前她与她父母发生了争吵，于是一气之下改变了主意没去落户，而是选择了流浪的生涯。

余秋雨对当初流浪的社会环境有很精辟的描述，余秋雨说：“选择流浪这在今天是一个漂亮的说法，但在“文革”高潮时期根本做不到流浪要有相对宽松的社会环境，要有随时都能获得施舍的物质可能，要有人人见到不明身份的外来人不惊不诧的心理土壤，但这一切当时都不具备。”

宋连萍当初为什么要选择流浪？我们不得而知。也许她那时脑海里流浪的生活概念会比她想像的下放落户更自由，否则她就不会选择流浪。只是当她真正跑出来后，才发现整个中国都政治气候紧张，不仅得不到施舍，反而用怀疑和惊诧的眼神打量她，她害怕当成阶级敌人拉去坐牢，又害怕回去连累父母，处于进退两难的她只得想办法去寻找有庙、有山的地方去避难，那个年代是垃圾箱都不在的年代，（可见她的生存状态是多么的艰难），她要走到她想像中的清静地方谈何容易？所以最后的结局是饿得昏迷在草堆里被庙里的一个老僧和尚救活并收留。（她能够撑到离庙不远的地方，昏迷就是奇迹）

她跟这个将近八十岁的老和尚在庙里呆了两年，老僧武艺高超，将自己的技艺传授给宋连萍，宋连萍似乎天生就具备武侠潜质，只两年功夫就掌握了高强的本领，就连他的师傅也认为她具备了惊世骇俗的武艺。也许是师傅年岁已高，担心他死去，也许是师傅为了控制她对她的要求太苛刻，反正最后的结局是她悄悄拿了点恩师的钱逃跑了。（我宁愿说她拿也不愿说她偷）

余秋雨说他的恩师说她偷了他的钱，并且在自知将快离开人世前，给公安局写信揭露了这件事。文章中余秋雨对老僧有肃然起敬的感觉，其理由是揭发信的内容含蓄，把偷走积蓄说成是“做了一件不太光彩的事……”而我与余秋雨先

初来乍道的他,善良浮朴,正直诚实,积极坚韧,敢于追求，他渴望以诚实劳动在城市里创造新的生活。他有着健壮的体魄和美好的心灵,如同那骆驼一般老实、健壮、坚忍，最大的愿望不过是拥有属于自己的一辆车。他就是老舍笔下的骆驼祥子。

祥子生长在乡间,失去了父母与几亩薄田,十八岁的时候便跑到城里来。不久他便觉得拉车容易挣钱,拉车多着一些变化与机会,而他也相信自己有那个资格:有力气,年纪正轻。于是他便怀着对未来的美好憧憬,走上了车夫这条道路。苦干三年,终于凑足了一百块钱，买了辆新车。祥子待这车如自己的性命一般,因为这是他省吃俭用,用血和汗换来的第一辆属于自己的车。

可好景不长,人生这条道路似乎并不那么平坦,总是充满了曲折。在北平,战争使人忧心忡忡,要强的祥子为了多赚点钱,拉着客人冒险去了危险地带,结果被无理的警察拉去充军,车也随着人不明不白地没了。祥子跟着军队走了没多久就偷跑了,偷跑时牵走了军队的骆驼当作补偿。祥于把偷来的骆驼卖了,又拼命拉车,顽强的他又赞够了钱,准备买车。

祥子在黑暗中走着自己曲折的人生路。北平祭社的时候,祥子拉着曹先生在回家的路上被孙侦探跟踪,曹先生躲进左宅,祥子回曹宅时遇上孙侦探,发现他就是当年充军时认识的孙排长,排长借此机会向祥子勒索钱财,无耐,祥于只得从命。茫茫大雪中失去积蓄的祥子前途渺茫,理想再一次化作泡影。

祥于不甘心,又拼命拉车。可老实的他却掉入了精心设计的婚局。婚后，虎妞低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。

祥于又如愿以偿地拉上了车,不久虎妞便怀孕了。本就有些懒惰的她在这之后就更加懒惰了。整天大吃大喝,又不爱运动,最终难产死去。祥于为了置办虎妞的丧事,又忍痛卖掉了车。

社会终究还是黑暗的,每一次祥子拼尽全力,可换来的终是命运带给他重重的一击。祥子不像以前那般阳光向上,他开始堕落了,开始干起了以前他认为是错误的事。可命运还是给了他一线生机,祥于与曹先生规划着自己的未来,祥子又想到了自己心爱的小福子,决定弃暗投明，再一次燃起了生命的火焰。

可命运总是捉弄人,祥子回家找小福子时,却发现她被卖到白房子,几次打听之后,小福子自尽的消息给了祥子当头一击,祥子生活下去的最后一丝希望就这样破灭了。

黑暗的吃人社会不放过任何一个人,特别是那些穷苦的底层人民。祥子的每一次站起,终被命运恶狠很地按倒在地;祥子的每一次付出,命运终将那辛勤的劳动果实没收。每一次努力

读完《从0到1》，像是一本哲学导论，过去此刻未来的关系，为什么我要创造，人与人、与命运、与科技的关系。书中很多是没有所谓正确答案的提问，只是告诉我有哪些可能。《蓝海战略》更像是一本36计的工具书，如何避免竞争，寻找外部存在却没被他人发现的需求，如何从战略战术上占领它。两本书一个聚焦于自身、科技创新，一个更多聚焦于外部市场的扩展;一个是为什么，一个是怎样做。资料上各有千秋，但更喜欢《从0到1》，只是这本逻辑上有点跳跃，像散文随笔，晦涩难读，知识总结也毫无头绪，就从最有感触的几点写开吧。

书中第一章提出一个让我脑洞打开新观念，对于未来的定义。未来之所以是未来，不只是还没有到来的时刻集合，更是因为未来的世界与此刻不同。假如空间状态定格，时间还在走，1年，100年都不是未来，因为世界没有改变。如果平行空间真的存在，那么我在平行空间中的跳跃，时间没变化，但空间变化了，我的思想行为变化了，那我就应算去到了过去或是未来吧。扯远了。我们期盼进步的未来，所以才促使我们不断科技创新，产生0-1的发展，而不只是在1的基础上复制。创业公司往往是科技创新的诞生地，推动未来进步的更多在这类企业里面。

以史为鉴能够知兴衰，看好未来，前提是要明白过去。作者回顾了1999那场互联网泡沫以及带给人们的经验教训，可惜的是很多人因为过去而全盘否定了那些年人们创业的热情。他认为未来创造就应是：1大胆尝试胜过平庸保守。2坏计划好过没计划。3竞争性市场很难赚钱。4营销和产品同样重要。以上四点同样适用于我的生活：既然未来除了要死，其他都不能预测，何不有计划性尝试多种生活。如果想更成功就要选取做小池塘的大鱼，减少竞争。

三四五章提到了竞争和垄断的关系，如果没有快速达成成功的竞争，只是内耗了价值，作者不支持。就应用创新性来实现垄断才能实现进步。开创创新性垄断企业方法(最后有了方法论)：先在小市场取得垄断地位，再在成功的基础上一步一步扩大垄断，同时不要主动破坏毁灭原有产业，增加与原有产业的竞争。另外先发优势并不必须是好的，也能够等别人开创了市场，但是由自己来最后一击。想到苹果公司，貌似是用ipod如此发家的吧，干掉了索尼一众卖卡机、cd播放器的。

成功不是中彩票这章像是人生观的论述，成功来源于潜力与计划，不是运气。我想追求自己定义的成功是每个人毕生的梦想。为此我们不断的学习、进步，规划着自己的明天。但结果是怎样样，我

读完了龙应台的《孩子你慢慢来》，感觉自己也是其中的一员，在这样温柔似水的母爱中成长。

故事告诉人们的，是龙应台经历两个儿子幼年成长过程中的所感所思。文字中，妈妈是那样可爱的中国母亲，用爱与理智抚育上天送给她的礼物，用心感受他们在成长中的喜悦与泪水。

长长的路，慢慢地走看这行字，我想起了第一篇故事：看着这个小男孩，很努力地打蝴蝶结，我愿意等上一辈子的时间，孩子你慢慢来，慢慢来。

还是看着这短短几个字，让我埋藏在记忆深处的那个宝石，又亮了起来。

那时，应为小，又贪玩，不愿意写字。大人们也总是笑笑说，还小呢，让他多玩一会，以后就没时间了。

可幼儿园也有教书法班呐！在家里我用我那时的小手，在米字格上，歪歪扭扭地写出一行字来，有大有小，像是乱涂鸦上去的。写的我厌烦了，就跑出去就爱哦妈妈帮忙。

妈妈，你帮我写好吗？为什么？我要得大红花。现在想起来，都觉得这个理由很可笑。我记得当时妈妈也笑出了声，然后带我到桌子上来，握着我的手一笔一划得写，还念叨着：不急慢慢来，一笔一划就能得大红花了。

我当时就应该好好感谢妈妈，第二天我真的得了大红花。可到现在我也不知道为什么，我的字也没有多好看，或许还是要归到小时候爱玩上面吧。

是的，我愿意等上一辈子的时间，孩子你慢慢来，慢慢来。真的能所有事情都慢慢来吗？时间总是过得飞快，或许童年那声慢慢来让我们难忘。但孩子也会长大，做事也不能像小时一样。

你可以慢慢来，但是快快放手也是必要的。在那时，我们没有这个能力，但长大了，也就有了这个能力。那声慢慢来对我们的意义也有所不同。小时是行为上的慢慢来，能让让我们把该做的，都能做好；但长大，不在是做好那么简单了，我们应该做到沉着、冷静、全方面对待问题，而不是儿时那么片面了。或许这就是慢慢来不同的意义吧：从行为到思维，还不知道会到什么境界。或许那时，思考问题真的很透彻，也很成熟了，才叫真的慢慢来吧！

从信任到责任

读《第56号教室的奇迹》

《第56号教室的奇迹》以一个教师的视角剖析了种种复杂的教育问题。对我来说阅读这本书即时幸运，又是不幸。说不幸是因为正当我为取得了一点成绩沾沾自喜时，它仿佛一张有力的大手一下把我拉回了教育的起点，但幸运的是站在起点的我能看到一条通往教育的不一样的路。

对我来讲，整本书的启发可以凝练成两个字信任。为什么雷夫老师可以随心所欲的对他的学生用循循善诱，正面引导的教育方法而不会脱离对班级的掌控。在书里面我们看到的是一个讲文明、守纪律、有爱心、会思考和富有创造力的56号班级。我想其中最根本就是师生之间彼此的信任，学生相信老师，老师信任学生，从而产生了良性的互动。

以信任取代恐惧、做孩子们可靠的肩膀、纪律必须呵护逻辑、你就是榜样。这四篇文章合起来就是一句话：取信于学生。对于还在启蒙阶段的学生来讲最需要的不仅是一个传授知识的老师，更是一盏指路的明灯，一双关心他保护她爱护她的大手。如果能做到这些那么谁也无法撼动你在学生心目中的地位。同样的，有了这层信任为基础，那么接下来的教育才能水到渠成般流畅。说来惭愧，我一直以为令行禁止、赏罚分明是管理学生最有效的法门。确实令行禁止、赏罚分明像军队一样管理班级确实是一种高效廉价的手段，你能在短时间里面让学生像士兵般服从命令。但是没有信任为基础，这一切恐怕都是空中楼阁。随着年龄和阅历的增长，学生会越来越反感服从一个操着命令语气的老师，服从一些他们不理解的规定。

如果说学生对老师的信任是教育的基础，那么老师对学生的信任则是促进了学生的成长。这很好解释。试想一下，如果有人对你说嗯，你可以的这事儿要不是交给你我还真不放心你没问题的，我是不会看错人的你会怎么做？我相信，如果一个人被别人信任，那么从那一刻起他的肩上就担负起了绝不辜负他人的信任的责任。而责任正是人成长最有力的催化剂，是从幼稚走向成熟的分水岭。信任永远是最慷慨的恩赐，是最有价值的投资。所以不要吝惜你的信任，今天付出的是信任，明天回报你的将是学生们成长的喜悦。

此外，书中提到的很多教育方法也很具有参考价值。比如文中提到的道德发展六阶段我就觉得非常适用。它既帮助我们分析了学生道德发展上不同阶段的成因，又提供了相应的策略，很值得我们去借鉴。

简而言之我觉得雷夫老师之所以高明的地方是，他既可以居高临下的俯视学生的成长，又可以俯下身去倾听学生的需要。即能高瞻远瞩的为学

《从工人到工匠》读后感

看了《从工人到工匠》这本书，我被书中方文墨等17位大国工匠成长、成才的感人事迹深深的打动着，内心充实着，更有一种敬佩油然而生。对他们不断追求和打造出精致与完美的工匠精神，发自肺腑地大声赞叹!

我想，阅读既是培养心性，也是铸就匠心力量的源泉。我们绝大多数人也许成为不了大国工匠，但可以抱有一颗匠心去做好本职工作啊!他们之所以成为各自领域内不可或缺的高技能人才，正是对工匠精神的最好诠释，就如书中提到的关键词：热爱、专注、极致、坚守和担当，可谓语中的道出了大国工匠身上所体现的品质和思想境界，工匠精神的第一要义是热爱。

这本书告诉我们，实现自我价值，首先要找准自己的定位，乐于工作，热爱岗位。正如我深爱着我的家人一样，深爱着这份工作，怀揣梦想，立足岗位，不断奋进，发挥自己的才能，在成长的舞台上体现人生价值，完善自我。书中有人说过：当你把工作作为一项任务去完成的时候，那仅仅是完成任务，并不能把工作做好;只有充满激情的时候，才有可能把工作做得出色，才会取得完美的成果。

也许我们受了情绪的影响，也许我们在工作的时候根本不知道要完成什么样的结果，只是在形象化的做工作，麻木的觉得做了工作，至于工作结果和质量好像就和自己没有什么关系了一样，那就大错特错了。实际中并不是每个人都喜欢自己现在所从事的工作，每天不停的机械化做工作，也许会让人心生厌烦，觉得工作没有一点挑战性。每个人都会累，也会偶尔抱怨工作忙，工作累，工作烦，这事不归我管因此我们会慢慢变得马虎、懒散，会慢慢变的迟到、早退，甚至偷懒、服务态度不好等等，对工作不认真不负责任的情况屡屡发生。人人都喜欢自由、喜欢快乐、喜欢家，因为在家里不受束缚，于是我们越是抱怨，越是觉得累。只有调整好心态，将企业的事情当作自己的事业来做，将企业当作自己的家，才能够造就一个充满生机，具有活力的企业。只有用心做事才能使自己在生活中学到更多，做的更好，只有用心做事，才能把事做出色。用心做事是对工作强烈的责任感和正确的思维方式，态度决定一成败。

看完这本书让我浮躁的情绪平静下来。工匠精神，是一份专注，一份坚持，一份严谨，一份细致，一份诚信，一份执着，更是一种品质。工匠精神，是一个方向，一种积累，一种个性，一种修行，一种价值，一种财富，更是一个帝国。

每个人都会有属于自己的工作，不一样之处仅在于，各自工作中所要完成的任务及方式相异。我们每个人

读《从0到1》有感

在《从0到1》这本书中提到的一个法则，叫80-20法则（学名"帕累托法则",把你这个名字记下来真的是会累趴下的，还是80-20直观好记）。该法则讲的是这个人在意大利发现80%的土地掌握在20%的人手中，衍生出"这个异乎寻常的以少胜多的模型在大自然世界和人类社会中随处可见"这个模型呢。

本书作者运用该法则来讲解投资领域的"潜规则",如投资到前景较好的新生企业里面，最终让投资人获利的，通常是其中的20%.借用这个法则，我认为它同样也适用于读书中，核心内容仅占全书的20%,也就是说还有书中还有80%的垃圾内容。

所以，我在书中也确实只提取到我个人认为这本书中最鲜明的两个观点，同样也是我个人对这本书比较认同的地方。

第一，社会的进步，可以用两种形式来呈现，即水平进步和垂直进步。水平进步，简单的讲就是复制别人的模式，实现自己暂时的成就，有可以参照的东西，自然实现起来相对更容易；垂直进步，就是讲要去尝试从未做过的事情，实现"无中生有",从无到有，实现起来难度可想而知。

书里面有两个词分别来代表这两个概念，全球化和科技。全球化就是把某地有用的东西推广到世界其他地方；科技才是能实实在在的推进人类的进步的，从16世纪人类发明了天体观测仪，后来的数万年中，取得了几近为零的进步，直到18世纪60年代发明蒸汽机以后，现代社会才取得一系列的科技进步，结果就是我们继承的社会比前几代人所能想到的都更加丰富。

第二，社会中的竞争和垄断。企业的成功原因各有不同：每个垄断企业都是依靠解决一个独一无二的问题获得垄断地位；而企业失败的原因却都相同：它们都无法逃脱竞争。

说到垄断，估计很多人想到的是坐地起价、随意哄抬物价，导致市场的环境很差。仔细想想其实不然，垄断企业的产品不仅能给人们带来前所未有的体验，同时也为这些垄断企业继续创新，提供空间和资源，再说大一点，也是为它推动历史的车轮、推进人类的文明起到了不可磨灭的作用。长期处在激烈的竞争环境中的企业，哪有时间和精力去开拓新的领域，整日思考的是如何在保证自身生存的前提下，去获取更多的市场份额，创新，说说罢了。

从长远来看，竞争的状态都是不良的，难以规避竞争，离失败也就只是时间问题。所以，社会的发展和人类文明的进步还是要依靠那些能创造垄断价值的企业和那些有真正创新思维的人。

说到这里，请忽略以上80%的垃圾内容，以下20%才是精华内容：

《从地狱到天堂》读后感（一）

今天，我读了一个故事《从地狱到天堂》，我能大概的给你们讲述。

有个人想看看地狱与天堂的区别。他先来到地狱，地狱的人正在吃饭，但奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿得嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米多长，虽然争先恐后的夹食物往各自嘴里送，但是筷子比手长，就是吃不着。

地狱真悲惨啊！这个人想，然后他来到天堂。天堂的人正好也在吃饭，一个个红光满面、欢声笑语。但奇怪的是，天堂人使用的也是一米长的筷子，不同之处在于他们在互相喂对方！

我明白了，在现实生活中，我们生活在同样的世界中，但每一个人都要面临天堂和地狱的生活：当我们懂得付出、帮助、爱、分享，我们就生活在天堂；若只为自己，自私自利、损人利己，实质就等于生活在地狱里。

天堂和地域，就在自己的心中。

《从地狱到天堂》读后感（二）

今天，我读了卷子上的《天堂与地狱》，这个故事主要讲的是自私与无私。我读了这个故事我受益匪浅我以前是有一点自私。但是，我读了这个故事后，我发自内心的改善我这个自私的缺点。有一次捐款我想向我爸我妈要100元钱，捐给那个同学 。可我爸说我傻，我妈就捐20元，后来，我磨了我妈老半天才给我20元。如果我们多捐一些钱，没准，就能治好他的白血病。

如果，我们每个人都没有私心，不像永远在地狱中的人。我们每个人都是无私的，像每天都生活在天堂中的人没有私心。我们这个世界就没有了暴力，没有了仇恨。每个人都可以开开心心。你帮我，我帮你，我们就会生活的更好。自私与无私，是不论年龄的大小的。只看你的心里是光明，还是邪恶。我们每个人千万不要被黑暗蒙蔽了双眼，要与自私做斗争，与无私交友。你的朋友 就会越来越多，多帮助别人，别人也会帮助你。

【篇一：从地球到月球读后感】

这本书是法国科幻小说家之父--凡尔纳写的。这本书是由两篇小说合而成的一本科幻小说，书中描述了作者以及人类对月球的美好幻想。

美国的南北战争刚结束的时候，一群以制造大炮为生的人们，一个大炮俱乐部陷入了无所事事的困境当中。在作者的笔下，主人公是几位性鲜明、顽强不屈、敢于挑战的人物，他们组成了一个炮弹俱乐部，由于受战争的影响，他们每个人都有相同的特征缺胳膊少腿，但是，虽然他们身体残疾，可他们一直还是直分坚定的，他们靠着顽强的毅力和不屈不挠水滴石穿的精神，穿越了地球的大气层，来到了神秘、浩瀚的宇宙。

所以，学习也是如此，读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。

这本书告诉我们做事要归根结底，一是，人一定要坚持不懈；二是，人学会耐心等待，三是，人与人之间，团结最重要。

【篇二：从地球到月球读后感】

大家知道凡尔纳吗？凡尔纳全名叫儒勒凡尔纳，是一位十八世纪的科幻小说作家，他的科幻小说具有惊人的预见性，潜水艇、直升机都曾经出现在他的小说里，最令人惊叹的是《从地球到月球》简直就是美国阿波罗计划的草稿，假期里我读了这本有趣的书。

这本书讲了这样一件事情：美国南北战争结束后，巴尔的摩城大炮俱乐部主席巴比康提议向月球发射一颗炮弹，建立地球与月球之间的联系。美国人民热烈响应，经过媒体报道后，全世界轰动，他们收到了来自全球不同额度的捐款，共计540万美元。法国冒险家米歇尔。阿当知道这个消息后建议造一颗空心炮弹，他邀请巴比康、尼科尔一同乘这个炮弹去月球探险。他们三人克服重重困难，终于乘坐这颗炮弹向月球进发，但是这颗炮弹却没有落到月球上，而是变成了月球的一个卫星

读了这本书，我认为凡尔纳是一个懂得科学、知识丰富的人，比如书中所有的数据均有科学依据。我还十分佩服凡尔纳的想象力，在阿波罗登月的二百年前他就已经预想到了这件事情，而且小说中描写的炮弹发射地点、飞行时间和乘坐人数都跟阿波罗计划一样，这是多么神奇啊！

这本书十分吸引人，书的内容起伏跌荡、环环相扣，读了一节你就一定想知道下一节是什么内容，让你放不下这本书。书中很多描写很精彩，比如造炮的场景、发射的场景都很壮观，有身临其境的感觉。尤其是灌注铁水，铸造大炮的时候，我看的眼珠子都快掉下来了。

这本书还有一个特点就是结尾，书的结尾留下了悬念，给了人们想象的空间，三个人乘坐的炮弹绕月

《从地球到月球》读后感（一）

我的小小书房之中，那本儒尔凡尔纳的作品《从地球到月球/环游月球》，令我喜爱。

这本书是一部幻想小说，但它与如今的现实接轨，总给我一种似曾相识的感觉。大炮俱乐部的会员在勇敢、果断、坚毅的主席巴比康的带领下，制作了一门向月球发射载人炮弹的大炮，巴比康、米歇尔和尼切尔登上炮弹，开始了登月旅途，尽管失败了，但这三位冒险者成了人们心中的英雄。

也许人们认为作者异想天开，但现在这一切都成了现实，没有发明家们的勇于创新，又怎么会有火箭、飞机、核能这些新技术呢？在火箭发明者小时曾用火箭带起了物品时，当他欢呼时，却被警察认为是疯子而带到了警察局，可见，人们对于保守思想的紧抱不放和对于新生思想的排斥性。

我在放假时，和朋友们玩纸飞机。当时飞机花样少，大家都用老式叠法，我研究了一种新式叠法：叠出的飞机机头向下，机翼前部向下弯曲，尾部有两块地方向内弯曲，以加大爬力，同时我将机翼略去了一些，使飞机更加细长，减少部分阻力。当我叠好时，大家都笑我说，这种飞机飞得起来吗？别直接扎向地面呀！我不卑不亢和大家一起试飞。其他人的飞机都是飞速向前冲，不一会儿就落地了，而我的飞机则乘风飞行，飞了好一会儿才落地，还比别人远了不少呢！这时大家才露出佩服的神色，可见，要人们接受新的观念是需要时间和实践来验证的。

因此，我要向书中人物致敬，向勇于实践的人致敬，争取做到创新，使自己百尺竿头更进一步。

从地球到月球？这在今天看来只不过是一个登月计划而已。探测器不说，就连宇航员都有12位被送上了月球。其中，阿姆斯特朗在月球上迈出一小步时就说：这虽然是我个人的一小步，却是全人类的一大步。可在儒勒凡尔纳的时代，登月仅停留在人们的幻想中，踩一踩月球更是遥不可及的事情。于是，凡尔纳就让《从地球到月球》中的主人公代自己，进行了一次疯狂的登月之旅。

书中的主人公巴比康是美国大炮协会会长。南北战争结束后，他一直致力于研制一种超级大炮，目的是为了把一颗超级炮弹送上月球。这被美国人认为是一个笑话，可巴比康却以科学严谨的态度规划着大炮的每一部分。他用于计算大炮威力的公式让我眼花缭乱，他的工作效率更让我折服。当硕大无朋、精准无比的炮筒铸好后，又有一位名叫米歇尔阿尔当的法国人令美国沸腾了他要坐着炮弹上月球！可怎么回来呢？不回来了！这种为一探月球的究竟而甘愿放弃自己生命的壮举，是一种多