《逆向管理》读后感300字：

这是一本写给领导或者想成为领导的书籍，书籍的主题思想：先行动，后思考。传统意义上，我们一直认为，做一件事情，需要三思而后行，但是本书建议我们先行动起来，行动改变思想！

当你目前的境况没有办法做出更好的成绩，你感觉社会变化太快，或者你有了新的目标，那么你是时候该行动起来了。做一个有远见的人，让自己做“重要事”的时间多余做“紧急事”的时间。

经营好一个多维的人际关系，走出自己的人际舒适区，去参加一些陌生的活动，认识与自己性格不同的人，结实能够“互利互助”的人脉，经营有长期“战略关系”的人脉。

木朵听后感：想要突破，重点是改变，从改变自己的行为模式，改变自己的人际关系开始，从行动出发，触发自己从更多维的角度去思考！

经过一个学期的努力，期末得到的是这样一张成绩单：六门课程只有一门合格，五门不合格，你会怎么样？要是我肯定会泪流满面，甚至会嚎啕大哭。

当我拿到《成绩单》一书，封面成绩单上那刺眼的五个58分和唯一的一个70分跃入我的眼帘，而拿着这张糟糕成绩单的小女孩诺拉却依然面带笑容。一连串的疑问涌上我的脑海：她为什么会考得这么差？她拿到这样的成绩为什么还非常开心？是不是她的学习能力有问题？

带着这一连串的疑问，我捧起《成绩单》迫不及待地看了起来。原来，考得这么差的诺拉居然是个天才女孩。她一直隐埋自己的才智，故意把成绩考得很烂。她这样做是为了帮助一起长大的好朋友史蒂芬，因为史蒂芬总认为考得差是自己笨，总觉得自己是个无可救药的大笨蛋。诺拉不想自己的好朋友因为成绩不好而对自己丧失信心。在她的心中，这些鲜红的d只有一个解释：我要让史蒂芬开心，不能让他因为比不过我而自卑，失去信心！在成绩单的背后，我看到了诺拉对好朋友的友谊和真诚善良的心。

诺拉用智慧让老师们知道不要单单以成绩来衡量学生的能力，让家长们知道学习成绩不能决定孩子的前途，同时告诉那些成绩差的同学不要总认为自己笨，而对自己失去信心。她的努力得到许多老师和家长的支持和认同，知道了成绩会让同学们苦恼，会让老师们疲累，分数不是最重要的。

看到书中的诺拉不想让任何人另眼相看，刻意维持着中下水平的学习成绩，可以痛快地踢足球，上网找感兴趣的东西，像一只小天鹅，混在野鸭群里快活地游来游去。我相信不止我一个人会羡慕她。只不过我们没有这份勇气，因为在我们的耳边，经常会响起：努力学习，考出好成绩，可以上个好中学；上了好中学以后就能考上好大学；上了好大学，将来就会有一份好工作

在我身边，许多同学因为考分失去了双休日，被形式各异的培训剥夺了童年的快乐。

我觉得我是幸运的。我的英语读音不准，妈妈便会耐心地教我、帮我纠正，还送我去参加英语辅导培训。经过长时间的训练，我的口语有了很大的进步。口语考级，满分是十五盾。我尽了自己最大的努力，考级结果还是缺了一盾，没有满盾。我十分沮丧。妈妈却鼓励我说：你已经努力了。这次没有满盾，以后还有机会。妈妈还带我去吃大餐，帮我分析出错的原因，避免在以后的学习中犯同样的错误。

但是现在有许多老师依然以成绩来划分优生与差生。有许多家长为了孩子能在班级里成为所谓的学习能手和学习尖子，给孩子报了许多兴趣班，把节假日、双休日安排地满满的，

买回来的书中，《成绩单》是最先看完的。安德鲁·克莱门斯是这本书的作者，他来自美国，是青少年小说作家。《成绩单》向那些看重成绩的老师、家长以及同学们表明了：成绩并不能决定一个人的现在与未来！

《成绩单》讲了一个天才女孩诺拉的故事。诺拉明明是一个超级大天才，可却假装自己是个笨蛋，故意把功课门门都考砸，上学期的体育障碍测试来了一个超级大f，然后在一次大考中得了一个c和四个e，这一切都是为了好朋友史蒂芬，史蒂芬因为成绩不好，对自己失去了信心，认定自己是个大笨蛋。诺拉为了帮助他重拾信心，设计了一个计划。第一步就是带一个糟糕的成绩单回家，接下去就是诺拉被家长、校长以及老师叫去沟通，随着时间一天天飞逝，“诺拉是天才”这团火再也无法被纸包住时，计划因为有史蒂芬等同学的帮助，因而成功了一大半，起码让老师明白了成绩单并不重要，后来她让那些“笨学生”重拾信心，但她和史蒂芬也受到了惩罚……

在这本书里，我觉得我和诺拉有些时候、有些地方极为相似，我有时候并不看重成绩，因为一个人可能现在在所有人面前是个大笨蛋，但是以后呢？人一生从开始到结束总是会有点变化吧？现在是现在，未来是未来，说不定，他以后会成为一个运动员呢。所以，请那些因成绩评定未来的人们（是的，包括小孩），不要让一张纸扼杀了你（小孩们）的信心以及自尊心。而且诺拉在文中十分倔强，她并不认为自己做错了什么，有时候她很会演，应该说，她从两岁开始一直到五年级秘密被揭穿前，她一直都在演。她的倔强一百头牛都拉不回来，但她十分看重友情，一次她最好的朋友史蒂芬被被人侮辱了，她立刻为朋友两肋插刀，反唇相讥了回去。如果我是诺拉，我也会这样做，如果我可以的话。我的倔强说得好听一点就是坚持不懈，说得难听一点就是死要面子，死活都不肯承认自己错了（虽然事实是我输了），不过最后依旧是我妥协了。然后，在另一方面，我又觉得我和史蒂芬很像：在有些时候，若考试没有考好，我也会很愚蠢地认为自己是个绝对的超级大傻瓜，会像他一样鲁莽，不计后果，原因却让人大跌眼镜。

成绩就一定那么重要吗?其实，在一些人的口中，这个问题可以找到答案。

今天，我读了《我能管理我自己》这本书，它告诉我们要管理好我们自己，我看了里面的一个故事，叫《参观通知躲起来了》，里面讲了：

花猫读一年级了，一天，花猫的妈妈接到了老师的电话，老师说这周周五要到博物馆去参观，但是花猫的通知单没有收到，问花猫去不去。花猫妈说要去。于是，花猫妈和花猫一起找起了通知单，找哇找，终于找到啦，原来通知单被压在一摞衣服下面，这几天花猫妈有点忙，花猫也不折衣服，所以通知单就被压在了下面，晚上，花猫妈和花猫玩了一个游戏，叫折衣服游戏，花猫很开心，因为这个游戏不但很有趣，而且还让她学会了很多折衣服的技巧，于是，花猫每天都要折衣服，而且还很整齐，许多同学都开始喜欢她了呢!

从这个故事里，我学到了：平时要把衣服裤子摆放整齐，如果乱放，衣柜里就会不整齐而且衣服还会弄脏的。

经过一个学期的努力，期末得到的是这样一张成绩单：六门课程只有一门合格，五门不合格，你会怎么样？要是我肯定会泪流满面，甚至会嚎啕大哭。

当我拿到《成绩单》一书，封面成绩单上那刺眼的五个58分和唯一的一个70分跃入我的眼帘，而拿着这张糟糕成绩单的小女孩诺拉却依然面带笑容。一连串的疑问涌上我的脑海：她为什么会考得这么差？她拿到这样的成绩为什么还非常开心？是不是她的学习能力有问题？

带着这一连串的疑问，我捧起《成绩单》迫不及待地看了起来。原来，考得这么差的诺拉居然是个天才女孩。她一直隐埋自己的才智，故意把成绩考得很烂。她这样做是为了帮助一起长大的好朋友史蒂芬，因为史蒂芬总认为考得差是自己笨，总觉得自己是个无可救药的大笨蛋。诺拉不想自己的好朋友因为成绩不好而对自己丧失信心。在她的心中，这些鲜红的d只有一个解释：我要让史蒂芬开心，不能让他因为比不过我而自卑，失去信心！在成绩单的背后，我看到了诺拉对好朋友的友谊和真诚善良的心。

诺拉用智慧让老师们知道不要单单以成绩来衡量学生的能力，让家长们知道学习成绩不能决定孩子的前途，同时告诉那些成绩差的同学不要总认为自己笨，而对自己失去信心。她的努力得到许多老师和家长的支持和认同，知道了成绩会让同学们苦恼，会让老师们疲累，分数不是最重要的。

看到书中的诺拉不想让任何人另眼相看，刻意维持着中下水平的学习成绩，可以痛快地踢足球，上网找感兴趣的东西，像一只小天鹅，混在野鸭群里快活地游来游去。我相信不止我一个人会羡慕她。只不过我们没有这份勇气，因为在我们的耳边，经常会响起：努力学习，考出好成绩，可以上个好中学；上了好中学以后就能考上好大学；上了好大学，将来就会有一份好工作

在我身边，许多同学因为考分失去了双休日，被形式各异的培训剥夺了童年的快乐。

我觉得我是幸运的。我的英语读音不准，妈妈便会耐心地教我、帮我纠正，还送我去参加英语辅导培训。经过长时间的训练，我的口语有了很大的进步。口语考级，满分是十五盾。我尽了自己最大的努力，考级结果还是缺了一盾，没有满盾。我十分沮丧。妈妈却鼓励我说：你已经努力了。这次没有满盾，以后还有机会。妈妈还带我去吃大餐，帮我分析出错的原因，避免在以后的学习中犯同样的错误。

但是现在有许多老师依然以成绩来划分优生与差生。有许多家长为了孩子能在班级里成为所谓的学习能手和学习尖子，给孩子报了许多兴趣班，把节假日、双休日安排地满满的，

买回来的书中，《成绩单》是最先看完的。安德鲁·克莱门斯是这本书的作者，他来自美国，是青少年小说作家。《成绩单》向那些看重成绩的老师、家长以及同学们表明了：成绩并不能决定一个人的现在与未来！

《成绩单》讲了一个天才女孩诺拉的故事。诺拉明明是一个超级大天才，可却假装自己是个笨蛋，故意把功课门门都考砸，上学期的体育障碍测试来了一个超级大f，然后在一次大考中得了一个c和四个e，这一切都是为了好朋友史蒂芬，史蒂芬因为成绩不好，对自己失去了信心，认定自己是个大笨蛋。诺拉为了帮助他重拾信心，设计了一个计划。第一步就是带一个糟糕的成绩单回家，接下去就是诺拉被家长、校长以及老师叫去沟通，随着时间一天天飞逝，“诺拉是天才”这团火再也无法被纸包住时，计划因为有史蒂芬等同学的帮助，因而成功了一大半，起码让老师明白了成绩单并不重要，后来她让那些“笨学生”重拾信心，但她和史蒂芬也受到了惩罚……

在这本书里，我觉得我和诺拉有些时候、有些地方极为相似，我有时候并不看重成绩，因为一个人可能现在在所有人面前是个大笨蛋，但是以后呢？人一生从开始到结束总是会有点变化吧？现在是现在，未来是未来，说不定，他以后会成为一个运动员呢。所以，请那些因成绩评定未来的人们（是的，包括小孩），不要让一张纸扼杀了你（小孩们）的信心以及自尊心。而且诺拉在文中十分倔强，她并不认为自己做错了什么，有时候她很会演，应该说，她从两岁开始一直到五年级秘密被揭穿前，她一直都在演。她的倔强一百头牛都拉不回来，但她十分看重友情，一次她最好的朋友史蒂芬被被人侮辱了，她立刻为朋友两肋插刀，反唇相讥了回去。如果我是诺拉，我也会这样做，如果我可以的话。我的倔强说得好听一点就是坚持不懈，说得难听一点就是死要面子，死活都不肯承认自己错了（虽然事实是我输了），不过最后依旧是我妥协了。然后，在另一方面，我又觉得我和史蒂芬很像：在有些时候，若考试没有考好，我也会很愚蠢地认为自己是个绝对的超级大傻瓜，会像他一样鲁莽，不计后果，原因却让人大跌眼镜。

成绩就一定那么重要吗?其实，在一些人的口中，这个问题可以找到答案。

成果展评观后感 今天校区开展了综合实践成果展评比赛，虽然班级与班级，学生与学生之间，还是有一定的差距。但是这差距不在于对课程的解读，而仅仅在于对活动拓展的深度及广度而已。 本次活动，学生展现出积极的探究欲望，多样的活动方式，丰富的活动成果。 一是学生通过走访、发放调查问卷、上网查找资料、拍摄视频等多种方式参与了实践活动，制作了手抄报，编写了情景剧、诗歌，进行了数据分析，发出了倡议书，大大增强了学生的体验，丰富了学生的情感，提升了学生的综合能力。 二是多层次、多角度的展示。展评活动中，看到学生能主动质疑，能在质疑中发现问题，尝试解决问题。他们通过对比实验、观察体会、上网搜集、调查访问等多种形式，开展丰富多次的研究活动。展示中，他们有小组活动，有个体行动；有现场展示，也有手抄报日记等过程性资料呈现。 三是学生进行了多种形式的采访，不仅采访了老师，还采访了家长，采访主题明确，问题准确，采访时落落大方，彬彬有礼。特别是，学生走进了教师的办公室、学校的教研室，直面学校在管理方面存在的问题，教师在工作方面存在的问题，说明了我们的学校敢于让学生参与管理，敢于直面存在的问题，学校办的是开放的教育。开放的教育才是学生充分开展综合实践活动，成分发挥主人翁精神的肥沃土壤。 把综合实践课程融入到其他课程体系，常态化推进对开拓学生视野，增长知识，提高能力方面将起到学校传统教学无法起到的作用。就课堂教学而言，本节课教师的激励性评价语言还有些少，学生做的好的方面需要得到肯定激励，教师的小节或课堂总结还需要有。学生的情景表演，直接饮用水龙头自来水的陋习教师也需要指出。 希望综合实践课程能继续常态化地推进。

学军小学紫金港校区五（5）班 李建筱（指导老师：陈赟） 最近，我读了《筑梦路上》这本书，书中一个个生动有趣的故事，让我了解了我国30年改革开放取得的举世瞩目的发展成就——“创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展”。云计算、新能源汽车等创新科技正在改变我们的生活，国家经济实力和综合国力不断增强，生态环境越来越好，城市带动农村共同走向小康，中国和世界和谐发展。 今年国庆节，我跟着爸爸一妈一一妈一去衢州乡下的亲戚家游玩，农村的巨大变化让我深刻感受到城乡一体化建设取得的巨大成就，正如书中提到的“城市和农村比翼双飞，市民和村民同享幸福果实，我们手拉手，在奔小康的路上大家一起走”，我为乡亲们过上了幸福的生活而感到无比高兴。 去乡下时，我们的车行驶在一条宽阔平坦的公路上，很快就到了亲戚家，好像跟以往不太一样。“爸爸，这条路好像不再像以前一样坑坑洼洼，坐在车上也不再像是摇篮一样的，而且这么快就到了。”爸爸微笑着对我说：“我们今天走的这条路是新修的省道，道路又宽又平，路况好了很多，所以今天很快就到了。现在农村都通了公路，公一交一车也通到了每个村，农民现在出行比以前方便了很多。” 走进村子，一眼望去，村里的以前破旧的平房变成了一栋栋漂亮的楼房，泥泞的乡间小路变成了水泥路，散发着臭味的水渠和池塘变了模样，水变清澈了。家家户户门前都摆上了垃圾桶，可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾都分类投放不同颜色的垃圾桶。环卫工人每天都会来把垃圾运走，集中进行处理。村里的生活环境已经变得整洁、干净、优美起来。 午饭后，二外公带着我们去参观了村里新修缮好的祠堂。走进祠堂，我看见有许多老人，有的在愉快聊天，有的在津津有味地看电视，有的悠闲地围坐一起在打牌……原来祠堂已成为村里老人休闲养老的主要场所。二外公还 告诉我，现在村里每个人都有了医保，村里还 增加了卫生服务中心，现在村里人和城里人一样都享受同样的养老和医保福利了，生活有了很好的保障。 这次乡下的所见所闻，让我深刻感受到了国家的发展给我们的生活带来了的巨大变化。作为一名小学生，我们是祖国未来的建设者，只有努力学一习一，一爱一护环境，热一爱一生活，勇于创新，长大后才能为祖国的发展建设贡献自己的力量。

今天，我读完了一本书，其实呀，这也不是什么书，只不过是一本绘本罢了。不过，这是一本讲述了一段耐人寻味的精彩故事。这本绘本就是叫《爱心树》！怎么样？是不是一听到这个书名就觉得这个故事很好看？你们说得很对，这是一本极其好看的绘本！这本很好看的绘本，就是美国的歇尔？希尔弗斯坦。这这本书讲的故事是由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言在施与受之间，也在爱与被爱之间。下面，我来讲讲书中大概的内容吧！

从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大树，在树上荡秋千；有时候他还会吃树上结的苹果；与大树玩捉迷藏；疲倦的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹男孩很开心，大树也很开心，小男孩非常非常爱这棵树。

可是，时间过得飞快，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍，大树常常感到有点寂寞。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。我已经长大了，不再玩这些啦。我现在需要些钱，你能帮我吗？男孩说。大树把苹果给他去换钱，大树很快乐。又有一天，男孩来了，大树说：来吧，到我的树上荡秋千，你会很快乐。我有许多事做，没时间。我需要建立家庭，要建一座房子。于是大树把树枝给他造房，大树还是很快乐。后来，男孩希望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足最后，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说：对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉。我现在需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很快乐。

爱心树的故事深深地打动了我。在小男孩需要帮助的时候，它把自己所有的一切成果、树枝、树干都无私地贡献给了小男孩。通过这个感人的故事知道了一个道理，只要让别人快乐，看到别人的微笑，自己的心里就觉得非常快乐。也使我想到了爸爸妈妈对我的爱，他们总是对我精心地照顾，天天为我操劳，在我需要帮助的时候，他们总是想方设法满足我的要求。父母这棵爱心树是多么伟大呀。我以后一定要好好听爸爸妈妈的话，做一个好孩子，好好孝敬父母。同时我还非常感谢美国的作者歇尔？希弗尔斯坦，因为他给我们带来了一个非常精彩的故事《爱心树》。

世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？在这里，你不妨读读亲子阅读成果读后感通用，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

亲子阅读成果读后感 篇1

以前我也曾读过《童年》这本书，但大概内容在记忆中已经很淡，这次十一放假期间，在孩子的催促下，我又与孩子一起捧起这本书从新读起，心情真是久久不能平静。

小说中的主人翁阿廖沙，三岁便失去父亲只好跟着母亲一起来到外婆家生活，外公又是一个性情粗暴、自私的小染坊主，两个舅舅也同样是粗暴自私的人，甚至他们的儿女也是同样。生活在这样的家庭里，阿廖沙受尽了折磨和欺辱，无论是精神上还是肉体上都承受着巨大的痛苦。那阿廖沙幼小的心灵会不会也被玷污？没有，幸好他身边还有母亲、外祖母等善良正直人的存在，他们给了阿廖沙信心和力量，也是阿廖沙看到了光明和希望，因为外婆就是他的太阳。

和阿廖沙相比，想想今天的孩子们，他们的童年是灿烂的、是多彩的、是没有痛苦和烦恼的、更是无忧无虑的，他们都是父母的掌上明珠，是家中的皇帝；他们每天都能够坐在宽敞明亮的教室里听老师 讲课。但拥有这一切，孩子们仍然不知足，不懂得去珍惜身边的一切。

通过这次读书，我以后一定会抽出更多时间同孩子一起多读此类书籍，教育孩子用换位的方法思考问题，是他们懂得怎样去珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，掌握知识，长大后做一个对社会有用的人。

通过这次与儿子共同读书，更增进了我与儿子的沟通，让我从与儿子一起读书中分享他成长的快乐吧！

亲子阅读成果读后感 篇2

国庆放假期间，闲来无事，与儿子一起阅读了《格兰特船长的儿女》一书，我被书中那勇敢的儿女、助人为乐的一群人、为坚持把格兰特船长营救出来而感动。

这个故事发生在1864年，苏格兰贵族格雷纳万爵士从海上的漂流物中获得了一份文件，从中得知两年前在海上遇难失踪的格兰特船长尚在人间，于是便带着格兰特船长的儿女等人驾着自己的游船邓肯号开始了寻找和营救格兰特船长的冒险之路

在这个故事中你会看到两个坚强的儿女、机智的格雷纳万爵士、慈祥善良的海伦夫人、深沉的麦克那布斯少校、粗心的巴加内尔地理学家和精通航线的梦格尔船长，还有老水手奥斯丁，一群乐于助人善