和孩子们一起生活的成人，不仅生活在自己的世界里，而且也被允许在孩子的世界里生活，这是一件多么愉快的事情呀！——津守真

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这本书是津守真老师在一所特殊学校12年工作历程的记录，是一段他与儿童一起生活的回顾与总结。他用爱心、耐心、恒心以及深厚的专业功底构筑的让教育常态回归原点的境界。书中无处不凸显着津守真老师的教育观点，其中的观点引人深思，让人感触颇多。

一、孩子的行为是有其意义的

生活中，我们常常因为不理解孩子，强迫孩子们听从大人的劝导。可是，我们是否真的做到关注到了孩子的内心，从关爱每一个孩子的角度去理解他们，还是忽视了他们的感受，仅仅把我们的主观意愿强加给他们。因为我们不能够很好的知道孩子的每一个做法背后有着他自身的什么意义，而作为成人就应当去发掘孩子行为的意义，从而更深刻的和孩子进行更深入的互动。

二、和每一个孩子活在"现在"

“如果只出于完成任务的动机，在和孩子接触时是不可能从心里感到快乐的。只有轻松地享受和孩子在一起的时光，即使时间很短，也能和孩子用心沟通。”生活里，成人看到孩子，不是逗他们，就是打断他们。很少会有停留在孩子“现在”的状态。当成人开口与孩子说话，成人并没有与孩子连接，孩子心里是不喜欢的。这就是为什么很多成人发现，自己并不会与孩子交流的真正原因。

所以和孩子相处的每一个“现在”都是成人和幼儿沟通的时刻，也是双方看到彼此内心世界的最好方式。

三、孩子是通过身体来探究世界的哲学家

孩子t和f老师一起把塑料胶带拉长成一个斜面，并用手指上下移动做着下滑的动作。前几天f老师在旁边看到过t玩滑滑梯，所以当t拿塑料胶带玩的时候，f老师就想到t的心里是在想着滑滑梯时的感觉，并马上把t的游戏提升到象征性游戏的层次。

教育工作与观察思考是密不可分的。保育者在和孩子接触，以身体动作进行互动的同时，也在解读孩子的行动，并对孩子做出回应。

作为教育工作者，每天都是要重复着怀疑、尝试、感受和思考，当疑问解开的时候也是孩子们向前迈进一大步的时候。而这些疑问的解开就是要教师知道孩子是通过身体来探究世界的哲学家，这样，你便会很欣慰的看待每个孩子制造出来的各种状况了......

从津守真老师的书里，我们可以得到这样一个启示，我们应该先学会从孩子的角度去观察孩子，理解孩子。作为一名“保育员”，

医务工作者观看南平红荔心得 2014年3月28日，我观看了十八大献礼影片《南平红荔》，作为一个临床医师，感触颇深。 电影《南平红荔》是一部法院题材的主旋律作品。根据福建南平市延平区法院少年法庭庭长詹红荔先进事迹改编而成。该片全面塑造詹红荔法官倾心帮扶挽救失足少年等生动感人的事迹，展现新时期法官的精神风貌。影片主人公詹红荔（邬君梅 饰），从事法院工作27年，在少年审判庭工作10多年间，所审结的500多个未成年人犯罪案件，无一发回重审、无一错案、无一投诉、无一上齤访，成功感化帮教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多个濒临破碎的家庭。 “少年审判庭有它的特殊性，审判和惩罚并不是目的。”詹红荔认为，面对这个特殊的群体，法官要“多一点爱心，多一点耐心，多一点恒心，多一点责任心，多一点包容心”。 带着爱心和责任，在实践中，詹红荔与同事们总结出一套颇具特色的“三三九不工作法” 审判前“三个不开庭”：阅卷后对关键问题没有梳理清楚的，不开庭；被告人成长经历没调查清楚的，不开庭；没有与被告人见面，进行一次心理疏导的，不开庭。 庭审中“三个不轻易”：被告人没有真诚悔过的，不轻易下判；有被害人的案件，没有和解的，不轻易下判；可以判非监禁刑但没有落实帮教措施的，不轻易下判。庭审后“三个不松手”：入监后延伸帮教没有到位的，不松手；回归社会后思想出现反复或问题没有解决的，不松手；发出的司法建议没有得到落实的，不松手。对领刑后回归社会的未成年人，詹红荔不称他们“少年犯”，而是称“新生少年”。为此，她从2004年起成立了新生少年服务队，成员均为有过犯罪过失的“问题少年”，至今队员已有166人。作为这些新生少年的“妈妈”，詹红荔不离不弃地守护、帮扶他们。至今，詹红荔已帮助315名失足少年重返课堂或顺利升学。她还开通了延平区青少年维齤权热线，在全市20多所学校主讲法制教育课。 从电影《南平红荔》联想到我们的医师岗位，这一份责任，爱从心生。敬业之心在于对使命的忠诚，更在于对服务对象的负责和那份朴素真挚的热爱。医者，仁术也。只有心怀一颗对患者的关心关爱之心，心怀一颗对社会高度负责之心，才能成为一名优秀的医务工作者。 每当我看到患者受疾病痛苦煎熬，每当我看到患者通过医师的努力，病痛得到解除，对我说：“谢谢医生”时，在我内心深

医务工作者《雨中的树》观后感 做一个干净的人 望着窗外淅淅沥沥的大雨，凝视着那在大雨中仍挺拔直立的大树，李林森的形象又呈现在眼前。那是一位多么平凡的人，就如眼前的大树，不起眼、随处可见；然而，那又是一位多么可敬的人，就如眼前的大树，深深地植根于大地上，结成绿荫，落叶也化作春泥。 李森林的一生虽然很短，却在基层深深地扎根。他带领群众修桥铺路、重建“新五宝”；他无私资助贫困上学，弥留之际仍然牵挂于她；他总是穿梭在艰难险阻前，迈着匆匆的脚步。李森林的一生虽然有权，却始终如眼前的树干一样挺拔，坚持原则、刚正不阿。他善于用人、任人唯贤、唯能，能力排众议挑选优秀的基层干部到合适的岗位，能在诱惑面前用善良这根缰绳勒住七情六欲这匹野马，做到公道正派、知行合一。李森林一生虽然有爱，却全都奉献给了“大地”。从乡村教师到组织部长，无论在什么岗位，李森林始终以党和人民的事业为重。面对病魔，他没有退却、也没有害怕，仍然顽强斗争到最后一刻，把有限的生命献给了无限的事业。当李东阳踏走在父亲的足迹之路上，追寻着父亲的一生，也可以为父亲的一生同保尔一样感到无悔。我是一名平凡的医务工作者，我的青春，我的生命在平凡的临床工作中消耗，当我回首过往的时候，我是否也能通李森林一样感到无悔呢？我想，既然我选择了这样的岗位，就应该在这平凡的工作中同李森林一样做到不平凡。从小事做起，从基层做起，做好自己能做好的每件事，努力去学习自己暂时做不了的事，踏踏实实走好每一步，真正做到济人于危难，救人于生死。 “空气可以不干净，水可以不干净，人心不行。”李森林的话又回响在耳边，作为一个国家干部应该如此，作为一个医务工作者，我们更应该牢记这句话，身体力行实践着救死扶伤的责任，做一个干净的人，做一个善良的人，做一个值得尊敬的人。 急诊支部 袁海朋

财务工作者学习《政道：仇和十年》读后感

财务工作者学习《政道：仇和十年》读后感第2页

地税工作者看见未来读后感

书是知识的海洋，而我是一叶小舟,自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”

——题记

与书相伴的每一分钟，都是对人生最好的奖赏。一次偶然的机会看了中央电视台主持人推荐的书籍，有《微读节气》、《梵高传》、《世界是平的》等等，但让我印象最深的还是余晨的《看见未来》。从我1996年入税校第一年接触计算机课程开始，就觉得与计算机、互联网有关的内容和书籍业务性太强，让人枯燥乏味，没有学习和阅读的兴趣，更别说留下深刻的印象。但作者余晨将参与《互联网时代》的记忆和心得写成的《看见未来》一书却将生涩的计算机语言变成了一次非常奇妙而陌生的互联网精神之旅。通过作者与个性迥异的美国互联网人物的对话，可以让你感受到不同观点的碰撞和激发，同时又让你领略到世界互联网思想演变的进程，让对未来好奇的我，尤其对未来“互联网+”饶有兴趣的我能体会到未来互联网将深深影响自己的工作和生活。

书中作者面对面地采访了包括马克扎克伯格、埃隆马斯克、杨致远、凯文凯利、克里斯安德森、罗伯特希勒、迈克尔莫瑞茨、凯文米特尼克等多位来自学界、商界、技术界的互联网领域顶尖人物，带来了最前沿的互联网观点和极其珍贵的一手资料，深入探讨了包括互联网的发展契机、未来趋势、技术拐点等影响人类未来命运的重大命题。读着余晨的《看见未来》，你会对科学技术的日新月异感到欣喜若狂，你会对现代科学工作者无穷的想象力叹为观止；看见未来，就是对现代科学的信仰和憧憬。试想一百年前我们人类还在为飞上天空做着不懈努力时，你能憧憬人类能飞向月球探索宇宙的秘密吗？在书中我们不断看到各领域大腕成功的共同点就是他们有着良好的教育，有着对科学严谨认真的态度，虽然他们来自不同的行业，但他们对科学发展有着正确的判断，将互联网技术与行业有机结合，创造了一个又一个商业、金融的神话。读着《看见未来》，我不仅想起了一位名人说的“不怕做不到，就怕想不到”，只要你有扎实的科学文化知识，你就尽情的想象和憧憬，用求实的作风探索我们未知的将来，可能你就是余晨《看见未来》的下一个采访对象。

在《看见未来》里，我最喜欢凯文凯利对于互联网的观点：互联网延伸的是人的大脑，是符合、是信息，当这一切通过互联网连接起来时，让信息的排列组合具有无穷多的多样性组合的可能性。这也是凯文凯利所宣称的“全

幼儿工作者的视野读后感（一）：信任和爱

第一眼看到这本书，映入眼帘的是一幅幼儿的作品，较为凌乱的线条、涂抹不均的颜色，让我不禁疑惑，为什么会用这样的作品作为封面呢然而，在封面的另一处，一个爆炸式的图标里的五个字让我又一次悸动"信任、期望、爱".我相信这一定是一本充满了情感的书。

仔细阅读封面上的一段话：对儿童毫不怀疑的信任，对儿童毫无保留的爱，对充满矛盾的教育现场第一手的记录和思考。这正是作为一名教师做应该做到的，一直说师爱有多么的伟大，但是很多时候教师的爱还是偏心的，偏心于一些能力强的、乖巧听话的、可爱懂事的孩子，而一些调皮捣蛋、不注重个人卫生的孩子教师就会不太情愿付出这份爱。而看完了这本书，正像封面上的这段话一样，给了我深深的震撼。

对孩子信任、爱孩子，这是我们每个教师都能做到的，但是"毫不怀疑"、"毫无保留"这两个词却并不是每个教师能够做到的。想想自己经历的一些点点滴滴，不禁也感到惭愧，那是我工作第二年的时候，带的是一个中班，曾经发生了这样一件事，给了我很大的触动：

"老师，我的图书放在抽屉里的，怎么撕坏了"当孩子们拿出玩具开心地玩着的时候，薇薇委屈的来到我身边。只见她的图书封面撕坏了，我一下子有点生气，今天没有让他们玩过玩具啊，是谁弄坏了她的图书呢

于是，我让孩子们放下自己手中的玩具，"是谁弄坏了薇薇的图书"我一脸生气，用锐利的目光一一扫视所有孩子的表情。孩子们你看看我，我看看你，都没有出声。我意识到自己好像严肃了点，于是我放低声音："你们谁告诉我，是怎么回事如果是不小心的，老师不会批评你的，只要你承认就好。"当时的我有点得意，心想：这样总不怕了，做错了事应该会承认吧！可是还是没人应声。两次的询问都失败了，我想要那个孩子自己承认总不可能了，于是我问："谁看到是谁弄坏的，告诉老师，不然谁也不许玩了。"我话音刚落，好几个乖巧的女生，举起了手，指向了凡凡，"是他，一定是他。他一直偷玩小朋友的玩具的。"

凡凡是我们班比较调皮的孩子，我也曾几次发现这个问题，但是每次教育的成果都并不显著，孩子们一说，我就生气了："凡凡，过来！""不是我。"凡凡有点倔强的不理会我，还是坐在自己的位置上。他的倔强让我更加生气，"你们去玩吧！凡凡，我再说一次，过来，我们好好谈谈。"看到我的表情真的非常生气了，凡凡慢慢的走了过来。"我说了，不是我。"他头转向了一边，一脸的理直气壮。

我不放弃查

司法工作者观《法治中国》有感

李世乐

六集政论专题片《法治中国》，全面总结了全面依法治国的历史性变革和辉煌成就，作为一名司法工作者，观后感慨颇多。

法治，是一个国家长治久安的基础，是人民生活幸福的保障，现如今中国特色社会主义法制体系日臻完善，社会主义法治国家建设顺利推进，法治作为我党治理国家方式现代化的重要手段，已经成为我党执政兴国的利器。

作为法治中国的关键一环，公正司法在法治中国建设中的作用至关重要，一定程度上讲，司法公正是社会公平正义的最后一道防线，司法不公带来的是整个社会的的不公，社会不公必然引发极大的社会治理问题，对社会发展将是致命的打击。检察机关，承担着法律监督的重任，作为检察机关中组成部分，我们检察官便是责任的具体承担者，司法体制改革的逐步推进，给我们个人提供了更加广阔的平台，也给我们带来了前所未有的挑战，个人认为应从以下四个方面予以加强。

第一，树立强化监督的观念。宪法赋予检察机关法律监督职能，所以如何做好监督工作关系着检察机关重要职能的实现。监督，我们的定位应该是精准，监督权不随意扩大，不越位、不错位，背离法律设计的初衷，更不应该畏首畏尾，不敢监督或不善监督。前有公安，后有法院，不应只讲配合，不讲制约，一切以法律为准，该出手时就出手。

第二，提升自身业务水平。一切工作的基础是检察人员自身的业务水平，没有这个基础，工作肯定做不好，监督也好、维护法律正确实施也罢，最终将成为镜中花、水中月。所以，检察人员应立足工作实际，积极学习业务知识，更新知识储备，利用培训、交流等学习机会，不断提高业务素质，保证案件办理的准确性。

第三，增强职业自豪感，勇于担当责任。司法责任制改革后，检察人员的收入必将有所提高，职业自豪感和尊严感得到加强，但是和尊严相对应的是我们对社会的贡献，最终落实到司法责任的担当。工作中，规定的权力正确行使，不越权、不推诿，严格按照程序规定正确履行职责。

第四，廉洁公正司法。法律给我们赋予了权力，目的是提高办案效率，真正让决定者负责，并不意味着权力脱离了领导或者上级的监督，办案工作中的吃拿卡要现象不应该存在，关系案、人情案不复存在，我们的工作只对党、对法律、对人民负责，更对自己的职业良心负责。

法治中国是个系统工程，立法、执法、司法、守法，每个环节做好本分，人尽其职方能大成！

《幼儿工作者的视野》一书由刘洋洋所著，用客观、实证科学的方法论证教育与儿童之间的关系。下面小编带来的是幼儿工作者的视野读后感1000字。

《幼儿工作者的视野》是日本作家津守真的作品，由中国翻译家刘洋洋译。

津守真：1926年生于东京。1948年东京大学文学部心里学科毕业，同年担任恩赐财团母子爱育会爱育研究所研究员。19511953年赴美国明尼苏达大学儿童研究所留学，19831995年担任爱育养护学校校长，现担任omep（世界学前教育组织）日本委员会会长，他还著有《自我的萌芽》、《儿童学的起始》等。

《幼儿工作者的视野》这本书是津守真先生置身教育实践的记录，津守真先生作为一位儿童研究者，一位心理学者，他在孩子的游戏中看到了人性教育的原型。他说与孩子人之原型的接触互动是最为人性的生活。因此，他来到儿童中，成为一个保育者。对于特殊儿童，爱德华．塞昆针对特殊儿童设计的教育方法，因为教育疗法对于很多疾病有显著的疗效。所以，他们认为必须结合教育学与医学，而津守真先生确是走进儿童的生活中。书中描述了他与儿童生活在一起的（）快乐与艰辛的探索，表达了对教育的感悟，充满了对儿童理解的智慧。

他也坚持通过游戏教育每一个孩子，深刻讲述了游戏的重要性。他认为：孩子是在游戏中成长的，玩游戏是孩子的本能，但是，在孩子游戏过程中，需要成人有意识的引导。

在这本书中，我们可以学到很多东西，虽然书中讲述的是特殊儿童，但是他并不仅仅受限于特殊教育领域，而是对所有的教育工作者，包括家长在内，所以，教育工作者们都应该细细阅读，对于刚刚从事教育工作的教师和初当家长们的人有着更为重要的参考作用。

书中所发生的、所描述的人生哲理、教育的感悟、理解的智慧、与儿童在一起的快乐与艰辛的探索都是那么的朴实、扎实、真实。津守真先生本想通过客观的、实证科学的方法来明确教育与与儿童发展之间的关系。花了很多年的时间但最终不得不放弃，他换了一种思路，决定走进孩子生活，去挑战比大学繁杂、琐碎、费心得多的特殊教育，这是一个需要勇气的选择，但他不曾后悔过。在教育一线工作一天，就像在读一本书。有时是一边理解一边读，有时是不明其理地读。这时津守真先生在日记中写道的。

在读这本书的过程中，仁者见仁，智者见智，不同的人有不同的理解。津守真先生认为儿童：每一个孩子能充满活力地按照自己的方式生活、学习，这是决定教育质量的标志。我最喜欢他的日记中说道

【范文一】

历史文献纪录片《筑梦中国——中华民族复兴之路》于6月30日至7月6日每晚20时30分在中央电视台新闻频道首播，莲花公寓居委会动员广大党员同志及时收看此片，并于7月7日下午在居委会三楼会议室召开了一次观影座谈会，共有34名党员代表出席了此次座谈会。

该纪录片分“风雨如磐”“中流击水”“正道沧桑”“伟大转折”“世纪跨越”“发展新境”“圆梦有时”7集，通过回顾1840年鸦片战争以来中国人民在屈辱苦难中奋起、抗争，为实现民族复兴进行的种种探索，特别是中国共产党领导全国各族人民争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的光辉历程，充分展示了中华民族的复兴之路，生动阐释了中国梦的深刻内涵。

座谈会上，党员同志纷纷发表了自己的观后感和心得体会，有党员说到自己一集不落的看完了整部纪律片，感触非常深，回想到自己年轻的时候同样是一个拥有梦想的人，从年轻拼搏到年老，见证了中国成立的复兴之路，深深觉得幸福之路来之不易，会更珍惜今天的幸福生活;还有党员谈到这部纪录片阐述了实现中国梦要走中国道路、实现中国梦要弘扬中国精神，实现中国梦要凝聚中国力量，中国梦是人民的梦，是对总书记讲话核心内容的扩展，让人看罢之后心潮澎湃，不禁感叹祖国，伟大的祖国，我们的梦想!还有党员谈到梦想是激励人们奋发前行的精神动力，是指引人们永不放弃的坚强决心。

“当一种梦想与整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候，这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵，就有了动员全民族为之坚毅持守、慷慨趋赴的强大感召力。”整个座谈会，党员同志们都逐一地发表言论，大家情绪激昂，感慨万分。

中国梦是追求幸福的梦，中国梦是中华民族的梦，更是每个中国人的梦。实现中国梦是每个中华儿女的殷切希望，更是我们每一个共产党员为之奋斗不息的最终目标。今后，我们要继续增强学习意识，提高综合素质能力;坚定理想信念，强化为民意识;树立实干精神，发挥模范作用，始终贯彻着党的群众路线教育实践活动指导方针，以“三严三实”不断要求自己，完善自我，以最饱满的精神状态、最奋发有为的进取精神、最脚踏实地的工作作风，开拓创新，努力作为，为实现伟大的“中国年梦”而努力奋斗!

以下是2019最美城乡社区工作者观后感，与大家分享。在观看了2019最美城乡社区工作者的发布仪式，被这十位优秀的社区工作者代表所深深折服，他们在平凡的岗位上奉献自我，创造者不平凡，为社区的工作无私奉献！是我们每一个人学习的榜样。

通过观看，了解到了这十位获奖的最美社区工作者在城乡社区工作中充分发挥了社区党组织领导核心作用和党员先锋模范作用，用自己的实际行动，或在社区工作中改革创新，或切实解决社区居民的实事，或牺牲自己的时间全力投身于为居民服务。

观看完这次发布仪式，个人觉得作为城乡社区工作者队伍中的一员，感到十分骄傲和自豪，将在最美城乡社区工作者先进事迹的感召下， 努力工作，开拓创新，在做好本职工作的前提下，将这些先进事迹、先进代表作为工作上的榜样，向他们学习，为居民更好的服务。

多年来，广大城乡社区工作者扎根社区基层，践行以人民为中心的发展思想，服务居民群众，化解矛盾纠纷，营造邻里守望和谐氛围，书写了对党忠诚、为民服务、开拓创新、勇于担当、甘于奉献的人生华章，成为实现人民安居乐业、维护社会和谐稳定、筑牢中国特色社会主义大厦根基的重要力量。广大社区居民要和城乡社区工作者一道，打造共建共治共享的社区治理格局，人人参与、人人负责、人人奉献、人人共享，为把城乡社区建设成为和谐有序、绿色文明、创新包容、共建共享的幸福家园贡献应有力量，为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。