我的教师梦读后感

作为教师你要先对得起自己 ——读钱理群教授的《我的教师梦》有感 作为教师，我们常常被喻为“蜡烛”、“春蚕”，这就意味着做教师的要为了社会为了学生为了事业牺牲自己。可是当我读到钱老的“对得起自己：教师工作的第一意义”这个小标题时，我心惊喜。怎么和“自私”的我想的一样呢，我的工作原则就是实现“师生双赢”。于是，我兴趣盎然的读下去。 钱老先引用马克思的劳动观来说明教师工作中存在着两种人，一种人是“异化的劳动”者，另一种人是“自由的劳动”者。他说马克思在谈到人的劳动时，提出了一个很有意思的问题：你所从事的劳动，是“外在”于你的，还是你“自己”的？是“否定”你自己，还是“肯定”你自己？你感到“不幸”，还是感到“幸福”？你是“被迫”的，还是“志愿”的？你的肉体力量和精神力量是“不能自由发挥”的，还是“自由自在”的？等等。他还讲马克思说，前者是“异化的劳动”——是一种强制，一种自我牺牲，自我折磨，劳动时如坐针毡，爽然若失，不劳动时如释重负；后者才是真正意义上的“自由劳动”——是人自身的一种需要，不是为了满足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由发展的需要，在这个意义上，劳动才真正成为一种享受和愉悦。 我很庆幸，因为我不是马克思先生说的“异化劳动”者，我是“自由劳动”者。我喜欢这份工作，我热爱教育教学。我自己真的很眷恋讲台，我也非常的喜爱课堂，特别喜欢当班主任种自己那“三分田”。班主任虽然是“官无限小，责任无限大”，但是我喜欢，我喜欢在属于我的那“三分田”里，播种理想，播种美好，收获欢乐，收获幸福。当别的班主任嫌班主任费少而不愿意干或者是迫于学校领导的安排和要求而做班主任时，我则摆出一副即使没有班主任辛苦费我也喜欢干的心态。所以，班主任工作再累再忙再琐碎，我则乐此不疲。自然这份劳动真正成为我的一种享受和愉悦。 钱老说，中小学教育的一个基本职责，就是培育学生的青春精神；其实，教师在培育学生的过程中，也滋润了自己的生命而永葆青春：这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教师工作中不断得到创造，更新，那你的人生就获得了一种真意义、真价值，这时候，当教师就会成为你生命发展的内在要求、一个生命的欢乐源泉。事情就会变得十分单纯：“为什么选择当教师？因为我快乐，我需要，我找到了意义，做教师对得起我自己。”这就对自我生命的承担——这应该是教师工作的第一

教师我的阅读观读后感

学校近期组织老师一起参加图书漂流活动，我阅读的是朱永新老师的《我的阅读观》。实际上以前在书店里见过朱永新老师的著作，可能是没有人引荐，所以就与他的书擦肩而过了。迫不及待的打开书，看到了优秀的朱老师的卷头语，就更加期待在后面的精彩的内容。

朱老师说：一个人的精神发育史就是他的阅读史。看到朱老师受阅读的巨大影响，也知道在犹太民族里在阅读的影响下出现了许多伟大的名字。所有的这些都使更加坚定的继续走着在阅读路上。“通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限美景，体验精彩的人生；通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但我们一定可以拓宽生命的宽度，通过阅读，我们不一定会 更加富有，但我们一定可以变得更有智慧，通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，当阅读一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想”“读经典的书，做有根的人；读一生的书，做高尚的人”……这一句句话语如清风般拂过我的心田，是我真真正正体会到了和作者产生共鸣的这个词的含义。有时候读完一本书后觉得浑身上下非常的轻松，走在路上自己感觉迈出的步子也是非常有力，眼睛看周围的一切都是那么温柔，亲切。心中油然而生的一份自信、骄傲。

朱老师说：一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。在这一章里详细的列举了小学，中学，大学和教师阅读推荐书目各100种。非常惭愧，我在推荐教师阅读的书里一共才读了5本。虽然看到这时有些着急，但我知道着急是达不到任何的目的。我很有信心，虽然不已经30多岁了，但我只要有时间我就会尽力的去改变自己，提升自己，就像雨亭老师在天不设牢的故事中讲的一样：“如果只为名利所诱，心中就只有面前的悬崖绝壁。这时，是天不设牢，而人自在心中建牢。在名利的牢笼之内，徒劳地苦争，轻者苦恼伤心；重者伤身损肢；极重者则粉身碎骨。”我不会去计较太多的名利，去过一种“幸福完整的教育生活”。

做为一个教师，要有用大的眼光去观察，体会教育。朱老师说“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”，“一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市”。我知道自己没有这么大的能量去改变一个城市，一个民族。但我可以在一个学校里去改变我周围的环境，可以在我的班级里去改变我的学生。当然在我做这些事情的时候，我心中一定是不仅仅局限于学校和班级的。我要做一个小小的火把，去照亮我周围的世界。我期待着开学的日子赶快到来。也更加清楚我应该在假期结束前要

今天二月二十九号，我花了半天的时间看完了这本书。它是以叙述故事的形式展开的，讲述了一位青年教师是如何的坚守她的岗位和如何真诚的对待自己的学生的故事。

位红燕，她是一名乡下教师，她任教的地方所有的老师对待学生和学生的成绩都抱着游戏的态度，平时那些教师在课后就互相之间打牌，拉拉家常，更甚的是老师还喜欢在背后嚼人家的家事，一旦某某人之间有冲突了，他们都抱着看好戏的心态，这一点让我觉得可耻，他们不配担任教师这神圣的职业。而位红燕去以德报怨，大事化小，小事化了的待人，对待自己的学生就像是对待的孩子。

位红燕，她是初中五班的班主任，她的老公是一名军人，他们夫妻两过着牛郎织女般的生活，一年难得见上一面，她把对丈夫的思念和爱全部放在了自己的学生身上。她不因为其他老师的松懈态度而对待自己的学生，她在自己的班级进行改革，她的课堂是随机应变的，善于利用周围的事物进行讲课，她的班级是全校最好的，学生也能很好的配合老师进行活动，在班级进行爱心教育。她怕雷，但是当她知道自己的学生准备跳江自杀时，她冒着雷电和大雨去救小孩。后来班里多了一名问题学生，这名学生意外怀孕了，这件事情被一名一直对她充满恨意和不满的老师知道了，那名老师在背后一直说某某老师班上一名学生怀孕了，就是跟某某老师学的，把位红燕老师说的很难听，但是位红燕想到的是这位学生的未来，后来由于某些事情，位红燕老师把所有跟她无关的事情都揽到自己的身上，帮助那名学生拜托了被毁的命运，也导致了那名老师对她的不满。她是多么的无私啊和伟大啊。四川大地震的时候，她当时怀着孕，她不顾危险义无反顾的帮助孩子逃生，甚至用自己的身体为学生抵挡落下来的石砖，自己的胳膊被砸伤了。一位总是在学校找她碴的老师在逃生中被瓦片砸到了头和身体，她不顾自己的生命危险背起那名老师逃生，这是大爱，无私的爱，不管人家怎么对待自己，自己总是以德待人。大地震使得她的丈夫在救援中牺牲了自己的性命，无论她背负着多大的伤痛，她还是回到了自己的岗位和孩子们在一起，她自己说，我放不下孩子们啊。

而那位我上面提到的那位老师，她叫杨柳，她就是典型的另一面。她不顾自己教师的身份在课堂上和课后都大声大骂，什么脏话都说的出来，更甚的是她在课堂上会辱骂孩子，对孩子进行体罚，动不动就会把学生的父母喊来学生，让父母回去体罚孩子，她班上的学生都不喜欢她。

所以我觉得作为一名人民教师，对待学生因该像对待自己的

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我最好的老师读后感800字【一】

这星期语文课的第四单元，最后一篇是阅读《我最好的老师》。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学信息一种叫猫猬兽的动物教给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，那些什么猫猬兽全是他编出来的，并让他的学生时刻警惕着，教会了同学们许多的道理。

怀特森先生的作法令人深思，怀特森先生是一个多么有个性的人，教学方法是多么的独特!

读完此文后，我觉得我的班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班mei.cn人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，才相对更有把握。

怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过猫猬兽这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识和研究知识的课。

而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。我最好的老师读后感阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。

教师《我就是数学》读后感

龙港五小 陈小雁

作者简介

华应龙，1966年生，江苏南通人，1984年毕业于江苏省如皋师范学校。中学高级教师、特级教师，首批"首都基础教育名家",北京第二实验小学副校长，北京师范大学、北京教育学院兼职教授。 在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》等报刊上发表了400多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先后参加了"苏教版"和"北师大版"国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。

内容简介

《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔，里面的点点滴滴皆是他近十年来对课堂教学的一些总结及感悟，本书分为"课前慎思"、"课中求索"、"课后反思"、"听课随想"、"评课心语"、"生活感悟"六部分。其中既有华应龙的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。书中经常引经据典，可以看出华老师是个博览群书、充满智慧的学者，更是我们老师学习的楷模。

精彩分享

近一段时间，我借班讲"圆的认识",在课前准备环节总喜欢借学生的橡皮。以下华老师的一个教学实录。

师：来，我们收拾一下桌面。桌面上应该有圆规、三角尺、铅笔，还有老师发的一张白纸。请把其他东西收起来，放到抽屉里。

（生纷纷收拾。）

师：动作真快！（表扬完了，故意东张西望，先是迟疑，后是欣喜）我看到有同学桌面上还放了橡皮，正好是我想借的，谁愿意借给我？

（生慷慨地，把橡皮举得高高；还有学生要从抽屉里拿出来，老师制止了。）

师：（把周围学生的橡皮一块一块地借了过来，并表示出非常感谢的神情。举起满手的橡皮）嗳，我借这么多橡皮，干什么用呢？猜一猜！

（生不明就里，有些木然。有学生试探性地说——）

生1:你自己写错了，要擦。

生2:做魔术。

生3:看橡皮是什么形状的。

生4:用橡皮拼圆。

师：（一直是微笑着，不置可否）我借你们的橡皮干什么用呢？哈哈，是为了让你们没有橡皮用。（学生们笑了。）没有橡皮，下笔会更慎重。错了，也不白错，抓住"她"好好欣赏，看看能从中学到些什么！

（生懂事地点点头。）

师：这样，这节课我们就约定不用橡皮，好吗？把橡皮收到抽屉里。我相信大家会守信用的。（老师把借的橡皮再还掉，学生们把橡皮收到抽屉里，脸上露出会意的微笑。）

……

故事就是这么简单，一个简单的橡皮，一借一还，都体现了华老师的教学教育高深智慧。

"没有橡皮，下笔会更慎重。"这是自然

《如果我当教师》读后感

回想过去一年的教学，有看到学生取得进步的兴奋和喜悦，也有恨铁不成钢的遗憾和无奈。为了让自己在教学方面获得更多的方法和经验，我在假期阅读了相关教育类读物，着名教育家叶圣陶老先生的《如果我当老师》深深地吸引了我。这本书没有华丽的封面和插图，语言朴实易懂，但是它的内容足以给我许多宝贵的教育启示和建议。

通过本书我对叶老先生有了一个新的认识。作为一位伟大的文学家，叶老先生对中国文化的贡献众所周知。但他作为一位伟大的教育家他的教育思想我们却知之甚少。通过本书的阅读，对我的教育教学工作有很大的启发，使我对教育教学工作有了新的、深层次的认识。所以作为一名教师我要做到以下几点：

一、教师自要创新教学方法，拒绝灌输式教学

书中“我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字教读书认作终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。“这段话让我感受到了教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。”何谓“授业”：“业”是学生需要掌握的最基本的技能，但全面实施素质教育，更是新时期的教育方针的指导思想。

要想实现这个目标，拥有充足的知识储备是作为一名教师的最基本的技能，教学过程就是一名合格的教师“挥洒知识”的过程，但有些知识和灌输知识的过程有时确实是很枯燥的，所以，作为老师，除了自己要拥有丰富的学识，还要掌握和擅长利用灵活恰当的教授方法，将枯燥化为灵动，将无趣化为吸引，充分调动起学生们的学习积极性，要让学生完全的吸收，掌握，并能将所学到的知识在学习生活中加以利用，成为其日后学习工作生活中的重要手段。

二、培养学生的良好的学习习惯

叶老先生认为“教育”一词，有一句话概括就是“养成好习惯”。怎样才算养成好习惯了呢？他认为能使才性发展的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。简单地说就是让学生在做人做事上获得积极的、有益的经验，并用以指导他的生活。使学生的身心得到健康的发展，成为对社会有益的健全的公民。

叶老还认为这种教育不是靠教师的指令来实现的。他认为要想使学生养成好习惯必须从一桩桩一件件的事情上养成学生的好习惯，而这一桩桩一件件的事情中必然要有老师的示范作用在里面的。老师要做到凡是希望学生去实践的，老师一定要实践，凡是劝戒学生不要做的，老师自己一定不做。我们常要求学生不要随地吐痰为，要保持卫生。老师就首先要保持

谁，像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔……除了家人，谁又陪伴你的时间最长？他（她）伴你成长，点燃你的心灯，给你温暖，鼓励你大声地说出自己的想法，让你对未来充满期待！他（她），就是敬爱的老师！是老师呵护、关怀、引领着你，从一个懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年！老师在平凡的岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。一茬又一茬春苗，在老师的呵护、关怀和引导下，成长为一批又一批建设祖国的栋梁之材； 一代又一代的接力传承，才有了祖国今天的快速发展和辉煌成就。俗话说：“老师强，则少年强；少年强，则中国强！”老师您好 我的好老师！

老师从黎明到傍晚，在辽阔的祖国大地上，在每一所学校，每一间教室，有千千万万名老师，正陪伴着亿万个与你同龄的孩子，沐浴着知识的阳光雨露，探索着未知的多彩世界。是的，在1500多万老师的引导下，培育出一张张灿烂的笑脸，叙述着一个个动人的故事。这是一幅多么美丽壮阔的画面啊！

在《老师您好 我的好老师》中，我的心里浮现了一幅又一幅的感人画卷。有老师奋斗，坚持不懈，有老师和蔼慈祥，还有老师宁愿牺牲自己，可还是要自己的学生……里边儿讲述无数的故事，其中，给我留下最深刻、最有体会、最刻骨铭心的故事一个：“特别的满分”。

这个故事的吴若安是我国近现代爱国教育家之一，她把一生献给你教育事业。早在1912年，她就投身于中国女子教育事业。有一次，吴若安给一位数学老师代课，在做数学小测试时，她看到了一份特别的试卷。试卷是学生杨小霞的。有一道连线题，左边是“一车土、一块砖、一张纸”，右边是“1吨、2公斤、3克”。杨小霞在“一块砖”和“3克”之间联了线，答案显然是错的，于是，吴若安就在旁边扣了1分，最后一题，要在试卷上写一段话，杨小霞这样写的：“爸爸是挑砖工，砖头太重，有3克就行了，我爱爸爸！”吴若安深受感动，决定给杨小霞的爱心加1分，杨小霞的试卷是100分。吴若安抓住这个机会教育学生，她问同学们为什么要给杨小霞加1分？有人说是爱，“对，是爱，”吴若安微笑说，“孩子们，是谁给了你们生命？是谁把你们从小带大？请你好好想一想！”班上的同学都受到了感染，最后，吴若安说了一句让学生们终生铭记的话：

“孩子们，记住：爱自己的父母才能得到真正的满分！”

听到最后一句话，我不禁地留下了眼泪，对，读完这个故事，我才真正地懂得了“可怜天下父母心”的含义，也让我懂得了吴若安老师用智

我的教师生涯观后感

开始看题目以为是主旋律片子，完全是冲着梁家辉来的。但看着看着渐渐忘了他，只记住了那个在乡下度过一生的陈玉，那个爱护学生、坚持理念、热爱音乐、性格要强、死爱面子的知青教师！这就是戏精的厉害，演什么像什么！相对而言，秦海璐无疑要逊色许多。

本片以文革为背景，但没有在这上边过多停留，我认为处理的很好。

情节像时间一样缓缓流淌，一年又一年，水涨了又退，草黄了又绿，学生换了一茬又一茬，他们在不断重复和坚持着这平凡简单而有琐碎的点滴，腰弯了，发白了，而这还没有变。没有什么崇高的理想和道德，只是为了心中那一点想法：不能可惜了孩子，不能对不起孩子！

在医院长长的楼道里，阳光把两个相互搀扶的影子拖得老长；在绿树笼罩的小院子里，躺椅上，老伴讲起了多年前的故事，眼角的泪水随着悠扬的琴声一起飞扬；电视里，当昔日的学生在舞台上放声歌唱，电视机前，老两口激动而欣慰。

朴实而平淡的场景，却让我久久不能平静，我竟然想起了自己的小学老师和中学老师，想起了曾经做过老师的父亲。我找到了他们的影子。

所以，这部电影最让我感动的就是真实。生活就是这样子的，或者说大多数普通人的生活就是这样子的。

篇一：我的教师生涯观后感

电一影《我的教师生涯》讲述的是1963年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋一爱一人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电一影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的伟大所感动！

主人公陈玉是个治学严谨，不被世俗所同化的优秀教师。

在60年代的农村，正规师范毕业的老师并不多，但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。其实，就是在现在的农村小学能够给学生讲授和一性一有关的知识的老师也是凤一毛一麟角啊！可以说电一影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。

在80年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说我按照教学大纲上课，有错吗。在升学的压力面前，能顶一住压力让学生全面接受教育的老师并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。

作为教师，每一天做的都是重复的事情，有些甚至可以说是芝麻小事。但这每一件事不论多小都不能不做，且不能间断。因为这是每一个孩子的成长历程。而教师是他们的领路人，是他们成长的见证人。因此，我们会为孩子的进步而欣喜；为孩子的固执而烦恼；为孩子的退步而自责

电一影的结尾很有韵味。步履蹒跚的陈玉老师在月亮湾的一处风景前给自己留影。咔喳一声，老人的身影没有留下，有的只是一片郁郁葱葱的森林。教师不正是如此吗？一辈子的清苦，默默的离开，留下一身后最美的风景。

老一辈的教师是我学习的榜样。惟有热一爱一自己的学生，热一爱一教育事业，踏踏实实的做好每一件事，才不愧于教师这一光荣称号。

篇二：我的教师生涯观后感

开始看题目以为是主旋律片子，完全是冲着梁家辉来的。但看着看着渐渐忘了他，只记住了那个在乡下度过一生的陈玉，那个一爱一护学生、坚持理念、热一爱一音乐、一性一格要强、死一爱一面子的知青教师！这就是戏一精一的厉害，演什么像什么！相对而言，秦海璐无疑要逊色许多。

本片以文革为背景，但没有在这上边过多停留，我认为处理的很好。

情节像时间一样缓缓流淌，一年又一年，水涨了又退，草黄了又绿，学生换了一茬又一茬，他们在不断重复和坚持着这平凡简单而有琐碎的点滴，腰弯了，发白了，而这还没有变。没有什么崇高的理想和道德，只是为了心中那一点想法：不能可惜了孩子，不能对不起孩子！

在医院长长的楼道里，一

我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师;是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

以上均摘自朱永新教授《我的理想教育》用以自勉。 广大人民教师身在学校，心系祖国，他们爱岗敬业，辛勤耕耘。然而，社会在进步，时代在变迁，先进的教育思想在逐渐地取代腐朽的传统教育思想。如果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，也许，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所淘汰。

正如加里宁所说：教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。陶行知先生也说过：要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

古人云：师者，传道授业解惑也!试想，一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业?如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑?

转眼间，我踏上教育这片沃土已9个年头了。蓦然回首，看看自己这几年所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜。每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。每每这时，我都会在心中给教师这两个字加上一个重重的砝码。

教师无小节，处处为楷模。教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。作为班主任的我，深感肩上责任的重大。因此，在工作中，我严于律已、言行一致，以两个凡是为原则，(即：凡是要求学生做到的，我必须做到;凡是要求学生不做的，我一定不做。)努力为孩子们树立一个好榜样，做孩子们心目中最完美的偶像，从而使他们潜移默化地受到教育。

前苏联教育家马卡连柯曾经运用爱的力量使一名学生从惯偷成为优秀生;山东沂水二中优秀班主任李发军，以爱的抚慰和支持使濒临绝境的特困生刘强成为省高考状元;等等。这些事例在使我深受感动的同时，也给了我很大的触动。为此，要想做一名优秀的班主任，我就必须用满腔的爱去关心学生，尤其要关注那