阅读的力量，我对你们再怎么强调都无可厚非，它对成功的人生极为重要。

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永远买高质量的产品。它们可以使用得更长久，且保值。每次去食品店购物前，一定要先吃一些东西！如果饿着肚子去食品店，你最终买的食品肯定超过你的需求！

如果所有人都嘲笑你的想法，就将它视为成功的潜在征兆。

绝对不要认为，靠谈论金钱可以给人留下深刻印象。能够给人们留下最深刻印象的是你的知识。

做你们想做的事，只要你们依靠自己的判断力来确定这件事情在道德上是正确的。

你们应该理智地思考一下，你们考虑要买的东西或想要做的事情，是否真的值得，或者是否有益，或者这种欲望只是稍纵即逝。

不随波逐流是一件很不容易的事情，但是，事实的真相却是，大多数成功的故事正是由那些不合群、不随波逐流的人写就的。

每当你向别人借钱，如果无法提前归还，一定要按时归还。信誉好至关重要，信誉差能困扰你许多年。当生活出现困难与挫折时，承受并克服苦难。你们最终会比以往更坚强。

当你开始做某事的时候，你也许对未来还没有一个具体的蓝图或愿景。但是，当你继续对生活倾注全部热情，孜孜不倦地做着你最喜爱的事情时，你终究会发现你的梦想。这个梦想也许会转变成另一个梦想，再转变成另一个。

保持开放的心态，包括永远不要因为自我封闭，而失去结识那些第一次见面时与你想象中不同的人。

偶尔害怕无伤大局，但不要让你的恐惧心理影响和压倒你。前人也曾经历同样的害怕、麻烦和恐惧，成百上千的人都曾战胜过害怕和恐惧，你们也可以战胜它们。

历史是由胜利者书写的，所以观点、立场鲜明。只要历史学家治学严谨，每一种观点都可以是历史拼图中的一块。

记住历史的关联性，不要期待完全不同的事物。这是一条基本规律：现在发生的事情，过去曾经发生过，今后还会再发生。

我在生活中认识到：贪婪每每导致麻烦。华尔街流传的一句古老格言：“牛赚钱，熊赚钱，猪破产。”

不要为了某个男孩而转学、搬家或换工作。让男孩子们跟着你走。二十八岁以前不要结婚，多了解自己一些，多了解这个世界一些。

当朋友处于困难时，你们也不要抛弃他们。不抛弃朋友对你们来说没有任何损失，但他们会永远记住。挚友惜日短。

永远不要问别人挣多少钱，或买某件东西花了多少钱。永远不要告诉别人你们的东西值多少钱。永远不要讨论你们挣多少钱或你们有多少钱。靠行动证明你自己，而不是借助谈论金钱。

学会使用“荷兰方式”打

本书是游静逸投资的两位创始人所著，胡鹏和何健均毕业于北京大学，自带学霸光芒，这本书也透露出浓浓的的学院派气息，条条框框分点罗列的风格很有点教科书式的威严板正模样。20年行情太好，基本属于风口来了猪都在飞天的节奏，买什么都会涨，春节过后至今一直处于回调状态，账户每天在亏和亏的更多之间徘徊，终于逼得我不得不下功夫去研究个股。偶然间看到书架上的《投资至简》，有理论有案例还有超越投资的反思，基本属于扫盲式的入门书了。零零碎碎的知识点很多我便不一一列述。

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本书对我的投资观念影响最大的有两点，第一强调了买入点的重要性，风险极大前移。p72页说“关于风险控制方法最重要的是，风险控制要在买入之前，而不是买入之后”，p87页又说“买入几乎决定了一切，卖出并没有那么重要”。也就是说在买入前进行大量研究，它的商业模式、成长空间、护城河、管理层和企业文化、是否在自己的能力圈内、当前价格是否合适，如果天时地利人和那就果断买入吧，的确，找一家好公司不易，等一家好公司的好价格也不易。如此你能安心持有，但仍需定期检查它的基本面是否恶化。我对这点深有感触是因为我从来都关注什么价位卖出，最起码亏损状态不会割肉，30%止盈吗，还是最近回撤太狠一回本就赶紧卖出，或者只是单纯凭感觉涨到头了赶紧撤出，所以每天都殚精竭虑，特别是最近回撤太狠，一听到有什么利空消息就在怀疑当初是不是买贵了。这样的投资状态当然不是我想要的，我最起劲的是去年初a股断崖式下滑，美股多次熔断，一下跌就买买买（基金，那时还没触及股票），有一次所有银行账户买得只剩下14块钱。要做的就是买入的时候就有这样的笃定，唯恨自己腰包不够不能持股更多。买入后忘掉成本价，关注自己的持股数量。

第二点，拨开迷雾永远关注股权投资的本质是企业的内在价值，无论是市场情绪高涨或利空带来的股价波动，或者市场回调导致的长期阴跌，永远抓住股价的本质是企业的内在价值。为什么呢，因为人是需要安全感的，而安全感来自于确定的东西，很多人之所以宁愿获取较低的收益去购买银行理财、债券就是因为这些金融资产的收益是可确定的，而股票的收益波诡云谲捉摸不透，很大一部分原因是市场先生的情绪波动很大，这可能是受政策环境或者个股消息的影响，不论原因是什么总是不受我们控制的，这样股权投资完全成了

关于集中投资还是分散投资，一直存在争论，记得2017年的年终总结还是2018年的年中总结，曾经有雪球的球友评价了我，说我持有近30只股票，实在太多了。

大量关于巴菲特的书籍中也说到，关于集中投资的概念，认为鸡蛋应该放在一个篮子里，这样才能获得更好的收益。把股票比喻孩子，多了能照顾得过来吗？拿棒球运动员来举例等等。

那么单个账户持有多少只股票合适呢？有人说5只，有人说10只以内。

而我们很多的投资者持有一只或者两只，我们觉得这是非常危险的举动，在p126，有这样一句，如果你把我们15个最好的决策剔除，我们的业绩将会非常的平庸。那可以想象关于集中投资，相信伯克希尔持有的数量要远远大于15只。

2018年很多群友亏损幅度较大，损失了大量的本金，这是非常令人痛心的事情，而其中不少群友特别喜欢重仓一两只股票，而导致资产净值的大幅缩水。

我们认为重仓单只股票的投资者希望获得更好的收益，但是绝大部分理想和现实总是相差甚远。

或许今年胜利了，明年可能又归还给市场了，那为什么会出现这样的情况呢？

第一、重仓单只股票想获得更好的投资收益，没有考虑单只股票可能带来的风险。

第二、企业风险，任何优秀的企业都不是十全十美。

第三、行业风险，去年或者说是每一年都可能出现行业风险，行业黑天鹅，如果遇到，可能会带来重大损失。

第四、人类认知缺陷，每一个人都有知识缺陷，行业理解的不足，这种认知缺陷无法避免，因为我们不是完美无缺的，会犯这样那样的错误，那就会导致我们投资过程中出现问题，那么优秀的伯克希尔都会犯错，何况我们呢。

2018年我们遇到了医药板块的重大黑天鹅，导致我们的净值大幅下滑，年终我们录得4.53%的负收益，但是依然大幅度跑赢市场。

我们配置了多达30只股票，但是12只占了我们总资产的80%，那说我们的投资是集中还是分散呢，而资产配置中我们又分散于多个行业和股票，包括保险，银行，券商，医药分为仿制药，创新药和中药，消费，煤炭，军工还有制造业。配置相关行业龙头，有市场竞争力的企业。

当代教育新理念读后感（一）

我认真读了袁老师的《教育新理念》，每读一篇，都给我的心灵以震撼，特别是总序里的第一句话振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，可以成为每一位教育工作者的座右铭。

《教育新理念》思想敏锐、视野开阔、关注现实，有对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家名篇及其他领域中相关信息的分析。从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等五个方面进行了深入的思考，提出了需要更新的教育新理念。从宏观教育观念、一般教育理念以及教与学理念上为我们做了详尽的阐述，使我们认识到任何教育行为都应以教育理念为指导。有了新的理念，就可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景不断自我更新，及时汲取最新教育科研成果，成为一个成功的教师。

我认为应该从以下几个方面着手让这些教学理念由抽象到具体，在实际工作中实施这些新的理念。

一、教师要终身学习

读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作贯穿人的发展各个阶段的持续不断的过程，这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生，可谓活到老，学到老。学习不再是学生的专利，教育有、也不再是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随着知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理论，把那些教育理论内化为自己的思想，只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

二、要有创新的思维和艰苦探索的精神

教育是什么？赞可夫曾经说过：所谓真正的教育，就是指不仅让儿童完成教育教师的要求而且使他们的个性、他们的精神生活得到自然的发展。素质教育归根结底是尊重个性、发展个性的教育。在教学中，我们应留给学生自主活动的余地，让其个性得到充分的张扬。时代向我们提出了这样的要求：教育需要以创新能力的培养为目的，以能否有效地培养创新能力为衡量教育成败的最高标准。时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学和创造艺术的课堂教学。新世纪的人才，不仅要有较

《教育新理念》读后感

过去常常听说，美国孩子的家长经常问孩子的问题是：你今天准备向老师问什么问题？你今天向老师问了几个问题？如果孩子说今天向老师问了许多问题，家长会非常高兴。我当时听了感到有一种耳目一新的感觉。因为中国孩子的家长问孩子最多的常常是：你今天在学校听课专心吗？老师讲的都听懂了吗？在学校一定要听老师的话。如果孩子说在学校里很乖，很听话，上课的内容都听懂了，家长就很放心。中美两国家长对孩子不同的态度，反映了两国间完全不同的教育观念。通过学习《教育新理念》这本书，我懂得了这种观念上的差异实际上是两种完全不同的教育理念的表现。一种是问题教育的理念，一种是去问题教育理念。

美国人的教育理念是以问题为纽带的教学，他们认为学生总是对未知世界充满好奇和疑问，他们带着满脑子的问题走进教室，而老师在回答他们的问题的过程中。有意通过情景、故事、疑问、破绽等激发学生更多的问题，学生带着问题走进课堂，带着跟更多的问题走出课堂。教师不以传授知识为目的，而是以激发学生的问题意识，加深问题的深度，探求解决问题的方法，特别是形成学生的独立见解为目的，这就是以问题为纽带的教学。我觉得这种教育观念体现了以人为本的思想，更注重人的发展。

而我国目前占主导地位的是去问题教学的理念。虽然老师也欢迎学生提出问题，但从根本上说，教师的任务就是把学生的问题解决掉，以让学生听懂知识、掌握知识为目的。可以说是让学生带着问题走进教室，解决了问题轻轻松松地走出教室。教师往往把学生的问题都基本解决掉了，才感到自己的教学是有成效的，才感到放心。这种教学的结果必然是使学生过分依赖老师。长期以往，会约束学生思维的火花，学生发现问题、探索问题、研究问题的积极性在不知不觉中被扼杀了。难怪我们常常在问，为什么中国孩子基础打得好，但越往上学越不如外国的学生思维力、想象力、创造力强？学生怎么都象机器包出来的饺子，全都一个样？这难道不是这种教育观念和教育体制导致的结果吗？

今天，国际竞争日益激烈，在以经济和科技为基础的综合国力的竞争中，科技对经济、综合国力的作用尤为重要。我国要实现全面建设小康社会的目标，必须实行科教兴国战略。而科教兴国战略的核心是创新，关键是人才，如何培养出更多的具有创新精神的人才，已成为我国第三步战略目标、建设全面小康的当务之急。人才的培养，需要我国教育体制和教育理念上要有根本转变，树立以人为本的思想，注重人的

投资学读后感

投资一直是我最喜欢的学科，上学的时候读的就是投资经济管理专业，当然那时候的投资学不能和如今的投资学同日而语。博迪先生的《投资学》（第四版）也曾断断续续读了三四遍，间或又读了弗朗西斯先生的《投资学：全球视角》，现在手里的是博迪先生的《投资学》（第六版）。

投资不同于投资学，投资包含了金融投资和实物投资，但所有的投资的基础资产都是实物资产，金融投资的金融资产为建立在实物资产之上的虚拟资产，投资学其实是研究金融资产投资的一门学科，培养的是金融投资家和金融投资经纪，至于实物投资的学科是企业创业、商业、工商企业管理，培养的是企业家、商人和职业经理人，当然也包括个体工商户、私营企业主。

《投资学基捶内容简介：面向中国读者，结合中国资本市场的发展状况和最新案例，回答了如何进行正确的投资、如何规避投资行为中出现的各种金融风险、如何正确地管理投资，以及如何科学地把握投资成本和收益之间的关系等问题。系统地介绍了一系列进行投资分析的基础概念和工具，详细阐述了组合管理方法、衍生金融工具、基础分析等投资学的核心内容。以清晰的脉络、简洁的语言、扎实的基础，实现了科学性、知识性、实践性和趣味性的有机融合。网上提供了与《投资学基础（第11版中国版）》各个章节配套的练习题和补充材料（英文），供您学习之后温习知识。在第10版的基础上增加了投资风险和投资须知专栏；丰富了课后习题的题型；为备考cfa的考生提供了部分习题。《投资学基础（第11版中国版）》可作为大学财经专业本科生教材，也可作为非金融专业学生的教材及mba学员培训课程的参考读物，同时还适合所有对投资管理和理财管理感兴趣的人士阅读。

投资学基础的读后感，来自淘宝网的网友：以学生为中心，假设他们是投资经理人，为他们提供操作性的信息和知识，不拘泥于枯燥的理论和研究。 本书是一本简明的投资学基础教程。配合教学需要，作者介绍了现实经济中的主要投资品种，用便于应用的方式组织内容，并配有丰富的案例和习题。 为便于读者学习和实际操作，除了传统的习题和核心词汇之外，作者还提供了很多有价值的专栏，比如： 网络工具教你如何使用一些财经网站的特定功能。 excel分析教你如何使用excel工作表，这可是学习投资必备的技能！ 实际操作向你解释如何在实践中运用刚刚学到的知识。 测试你的投资潜能众多cfa考题考考你！ 网上有什么？这是为你布置的任务，期待你利用

教育新理念读后感

这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家等的分析对比综合上，从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等5个方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。阅读了袁先生的《教育新理念》，让我的头脑经历了一番洗礼。处在应试教育向素质教育转变时期的教师，需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢？我个人认为应具有以下理念：

一、修身养性，展现教师的人格魅力

教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。 我一直都在教毕业班，我就特别明显感觉到教师师德的重要性，每一个班的学生的为人处事可以说与班主任有很大的相似。

二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容

教育是人学。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。

（一）教师应尊重学生

作为教师，我们应该以人为本，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。

（二）教师还要学会宽容学生

宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。教育需要严师，但更需要爱与宽容。对自己的学生宽容，更是一名教师应必须具备的素质之一。作为教师，应充分理解、体谅学生的不成熟，宽容他们一时的过错。

宽容是一种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待学生；宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师广阔的心胸；宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会

公司经营理念读后感（一）

公司经营宗旨：以行业信息化需求为导向，一信息化技术为基础，一服务为后盾，以市场求发展，持续创新，为行业信息化事业做出贡献。

公司经营宗旨突出公司发展方向。明确科技是第一生产力的科学观念，符合发展的客观规律。以服务为后盾，明确公司重视服务质量，以高质量的服务提高公司在客户心中的地位，树立良好的口碑，为今后公司发展奠定客户基础。

公司客服部，直接面对客户，是公司与客户接触的直接部门，客服人员与客户直接电话或上门沟通，客户员工的举止态度直接关系到公司在客户心中的形象。做为客服部的一员，更应做好本职工作，在与客户沟通和交谈过程中，明确为客户解决问题为第一位，在客户心中树立良好的公司形象为指导思想。

公司以持续创新谋发展，做为企业员工之一，同样要不断学习，跟随企业发展步伐。在企业不断创新发展的同时，提高自己的业务知识水平，提高自己个人文化素质修养。

公司的核心理念：和谐的环境，诚信正直的品格，执行并达成的工作作风，追求卓越的思维，锐意进取的精神，敢于面对困难与挑战、百折不挠。

公司经营理念读后感（二）

当我读完《企业文化宣言手册》时，首先让我心里为之一震！这个举措代表着公司做大做强的理念。企业文化是企业的灵魂，是企业生存的根本，是企业立足之道，更是企业赖以生存发展的竞争力；它是展示给外界的形象，也体现企业凝聚力，可持续发展能力，以及对社会的责任等。建设企业文化是一项长期的战略任务，也是全体员工义不容辞的责任。当我接收到《企业文化手册》的刹那间，内心非常喜悦，翻阅手册内容，看到公司发展现状，标识的诠释，名称由来，明识公司发展规化，以及公司企业文化核心的内容等。从中让我知道公司发展史及现状，并了解到企业领导人在过去岁月中的奋斗历程，他以聪明才智克服艰难，以坚持理念突破困境，以责任心担负起社会家庭责任，以感恩的回报国家社会，更以坚定意志和自信取得工作上的荣誉及成就，其奋斗拼搏精神值得我学习仿效。同时，在企业文化核心内容里，让我看到公司对社会、员工所负的责任，以德治企的管理哲学，以人为本的服务奉献之精神，以共创共赢共享的核心价值观，来实现创造客户价值，促进员工发展，推动社会和谐进步，并以团结的的拚搏，坚忍不拨求实创新，勇于争先的企业精神，勉励我们做好企业发展规化工作，完成企业改革发展之目标；同时，以稳健务实，诚信共赢的经营理念，打造公司品牌形象，更以公

《教育新理念》读后感 磁涧小学 张爱菊 我读完袁振国教授的《教育新理念》后收获颇多！ 一、对角色作用提出了挑战 教师作为指导者，应当指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法。教师作为促进者，应当冷静地旁观：学生在自主观察、实验或讨论时，教师要及时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生。其二，给学生心理上的支持，以适当的方式，使学生的思维更为活跃。最后，还要培养学生的自律能力，使学生遵守纪律，与他人友好相处，具有合作精神。新课程要求学生进行研究性学习，教师则首先应该成为研究者，在日常的教学过程中注重科学研究。 二、对教学方式提出了挑战 随着学生学习方式的改变，教师将重新建立教学方式。在学生自主探究式学习中，教师应当引导学生不断提出问题，解决问题的探索过程；指导学生收集信息；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式；创设支持学生自主学习的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价。 三、联系教学，不断摸索和探讨 1、教学中不能过分依赖多媒体。 有一句话说得好：“教学有法，教无定法。”教师的教学应该有自己独特的风格。运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永远不会成为唯一的手段，永远不会替代教师在教学中的作用。我们设计的教学课件是为了更好地进行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才应该是教学活动的主体。教学中，教学手段的运用应该是多变的，是根据不同的学生和不同的教学情境而设计的。因此，我想在一节课中，如果自始至终都采用多媒体，那就不能称是一节好课，至少说没有把人放在教学的主体地位上，忽视了学生在课堂学习中的思维是多变的。所以，教学上是否成功，关键在于我们用什么合适的方法，而不是我们用了多少方法。 2、教学不要过于形式化，注意教学内容。 在教学中，有时我们老是想着如何体现新课程标准，用什么手段去体现，往往就没有注意到教学活动的目的是使我们的学生能全面发展。只要能让我们的学生得到全面发展，就是符合新课程标准的课，就是好课。在许多课上，正是由于我们教师想得太多，因此使教学活动变得只有形式而没有了真正的内容，就像是一套好看的衣服，却没有一个相称的身材人去穿它，那么衣服的美又如何体

《中国价值投资》这本书可以说，是本不错的书！它里面已经包含股票里面的经典投资策略！可以说集大成！具有很高的学习性及借鉴性！

它里面综合了巴菲特的投资，索罗斯的时机，及一些作者的心得！

其实这些也就是金融投资的基本形式！所以大家应该具有书上所说的哪些特点！

总而言之：

对于股票投资的判断要遵循一下几点：

1，宏观形式的判断，就是对当前世界及这个国家经济形式的判断。在大的方向上，这个是很好的辨别，你只要热爱金融方面，每天的新闻只要稍微留意下。都可以懂得！

2，公司的选择，股票的选择其实就是公司的选择。选择的指标有市盈率，市盈率是股票是否被低估的基本判断，其次利润率的长期对比，不是一年两年的利润的对比而是10年左右时间的对比。看这个公司是否有持续盈利的能力。第三，则是负债形式的判断。

3，时间形式的把握，这个就归宿为索罗斯金融哲学。大家最好学习学习这位大师的辩证法。他讲的是很正确的。至少在金融领域是正确的。对经济形式的把握力度，可以说是这个大师的看家本领。这个也是股票市场的精髓所在！这点应该放到首位！

4，耐心等待！耐心等待是人性格中最脆弱的一项！这个也是大多数人赔钱的内在因素！

其次是人的恐惧及贪婪也是人本身所具有的性格特征，因此股市也在磨练自己的性格!

5,要有比较详细的投资计划。这个是成功的重要条件。也许你能够投机一把，但是你能够永远立于不败之地吗，就因为你没有详细的计划形式，你赔的一塌糊涂。当你把你生存的资本都放进去之后，你再想从头在来，那是要有相当的魄力！所以这点在投资中很重要很重要的一点！所以大家一定要谨记！

6，善于学习，善于总结。没有一个人说他能够永远盈利！只要你能够善于总结，从中吸取教训！这样的收益比你盈利要好过千百倍！所以学习是大家都应该去做的事情！

7，如果没有投资这种意识，只是纯粹的想在股市捞钱的那些股友，我可以慎重的告诉你，你最好去学习那些基本的股票常识，多观察，多模拟为好！从中总结自己的经验，不要听那些所谓的专家之类的话语。那些大多数是让你套牢的。他们是那种放火之人！要有自己的判断依据！

希望大家能够好好看这本书，我相信你能够从中收益匪浅的！