【第1篇】

俗话说得好：“好书重读。”今天，我便又读完了一本好书——《碎瓷片》。

碎瓷片的主要内容：本书的主人公树耳是一名孤儿，从小与坡脚的鹤人住在桥洞底下，过着相依为命的日子，物质生活虽然异常艰苦，但他们积极乐观，从不怨天尤人。树耳是个有追求的孩子，在艰苦谋生的同时，他一有空暇就到当地最著名明师傅家中去偷偷学艺……明师傅终于打破父职，收他学艺。在为明师傅执行一些特殊任务的过程中，他遇到劫匪，险些丧命，但仍然靠着毅力和智慧，替他师傅争取到一次终生的委任荣耀……

我为树耳的行为而感动：虽然家里贫困，但是仍然想方设法做“平生中的第一个花瓶”，世界上也没几个人有这样坚强的意志。我觉得一个路边的路人更没理由坐到这点。而且，他们不是乞丐，虽然鹤人缺了一条腿，家里贫困，但是他仍然维持自己的尊严，让自己做到不像路边可怜的乞丐一样的人。我认为这也是让人尊敬的一点。

最让我是明家的老夫老妻，他们打破了一个规矩，不把自己的艺传给自己的儿子，而传给树耳。最后，鹤人死了，是被一个农夫推着超载的车过桥时把桥压断而死的。最后，明家收留了树耳，并给他取了一个名字，叫韩壁，他们原来的儿子叫韩谷，但是因为一场车祸丧失了宝贵的生命，所以最后树耳，欧不，是韩壁也学会了如何制作“平生中的第一只花瓶”。

这是个令人感人至深的故事，这个故事虽然简单，可是里面包含着无数的精华,这个故事就是——《碎瓷片》。

【第2篇】

一块碎瓷片，成就树耳的梦想，一种坚持，打破陶艺界惯例，一份智慧，爱与梦想得以传递。

昨天晚上，我和爸爸妈妈一起读完了《碎瓷片》这本小说，我不禁为树耳的毅力，坚持和智慧感到振奋，同时也明白了追求梦想的途中，都不免会遇到各种各样的困难，但都要坚持下去，靠着自己的信念和智慧勇敢前进，才会完成目标。

这本小说以简短精炼的文字写出《碎瓷片》这个题目，娓娓道来整个故事：主人公树耳从小就和他的朋友鹤人相依为命，虽然日子过得很清苦，但他们都积极乐观，他们一起住在桥下，从不怨人忧天。树耳非常喜欢陶艺，一次偶然的机会，致使他帮助陶匠工作，在皇家特使走后，他自告奋勇，带着明师傅的作品，要到松岛呈现给金特使，路上，他遇到强盗，险些丧命，但他却靠着自己的毅力和智慧，替师傅争取到一次终身的委任荣耀。

本书以宁静质朴的笔调为我们描绘出一幅为了梦想不懈奋斗，运用智慧最后成功的画卷，也让我感受到热情的力量，让人难以忘怀。从而也说

梦碎红楼_曹雪芹红楼梦读后感1000字：

文/董泽钰。一直不懂“红楼”，很小的时候就读过，只因它是四大名著之一，可它写的却只是日常生活中的琐屑小事，实在勾不起年少的我的兴趣。因此，我早早的就将它束之于楼阁之上。再读“红楼”，已过了六年的时光，这六年中我渐渐成长，慢慢体味到了人生的酸甜苦辣，当我在收拾东西时，无意间打开这被我尘封了的《红楼梦》时，我却不由得被那一串串如罂粟花的文字吸引，沦陷……

“开辟鸿蒙，谁为情种”夜深人静，宝玉、黛玉、宝钗、湘云这一个个精灵般的人物在我脑海中盘旋，他们上演着一曲“怀金悼玉”的红楼碎梦。一次次午夜梦回，每次惊醒，都为宝黛间没有结果的爱情唏嘘感叹不已，而他们间的爱情只是缘于一个“懂”字。

是的，黛玉懂宝玉，自始至终，黛玉都懂他，她从不拿考取功名，为官从政这类道貌岸然的“混账话”来哄宝玉，她清高自傲，因此她更懂他的“厌世”。因为懂他，她才会在宝玉没有开口之前将早已临摹好的字帖送给他去交给父亲；因为懂他，她才没有像宝钗、袭人那样自以为是的把他推向黑暗的深渊。

而宝玉亦懂黛玉。只有和黛玉在一起时他才会流露出自然而然的亲昵，只有他们之间的误会才会让他不知所措，悲哭落泪，只有黛玉才能获得它全心全意的照顾和付出。因为他知道，他的颦儿自傲和才华的背后是她的无助，她的孤独，她远离家乡和父母的凄凉冷落，因此他更要用自己的全然付出和爱来温暖她，融化她，即使被父亲打的臀上作痛，如针扎刀剜一般，可当他转醒看到黛玉心疼的啜泣之时，便只记得记挂她顶着烈日赶来会中暑，还哄她说自己是装给老爷看的，其他都是假的，不疼。

因为相知，所以相爱。可相知相爱的他们却不能相守到老。在远方噼啪的鞭炮声中，无知的宝玉欢天喜地的娶了自以为是他心上人的宝钗，而黛玉在冷竹环绕，凄凉空寂的潇湘馆中垂泪焚烧着她和宝玉定情的诗帕。她的脸上流着不尽的泪，她的心里滴着无边的血。在生命的最后一刻，她还直叫着：“宝玉，宝玉，你好……”便愤然离世，她终还是还了这一世的眼泪。

当宝玉知道这一切的真相时，他却只能空对着黛玉的灵柩，忍受绝望的折磨。他心中的悲痛我已无法切身体会，只知道几年之后飘荡的小船上，有一个人，光着头，赤着脚，身着一领大红斗篷回归青埂峰之上，只为当初一句似是玩笑的承诺：“……你若死了……我做和尚……”

奈何，红楼一梦终成碎!

点评：一个“懂”字，写出了自己几年时间断断续续读《红楼梦》的真实

作为一名学生，懂得写好作文是非常重要的，写作也是一个抓紧挖掘问题的独特过程，一篇优秀的作文是值得我们学习的，作文怎样写写的好？小编特别为你收集的“碎碎光阴作文锦集”，为防遗忘，建议你收藏本页！

流失的碎碎时候，我碎碎想。

曾一个月没有写练笔，当课代表收时，跑了两次。感觉过去这类产生在那种整日嘻嘻哈哈东不着调西不着边的坏小孩才会干的事果然会产生在本人身上。有点可笑。

曾试着做一刻钟的坏小孩，试着嚎叫一次，试着不乖可最终，本来，infact我依然是很乖，好寂静，但这已不重大，由于，生活，不能不，接续。

算得上是一个爱回顾的小孩。但也不过在一块时才会说说往日，恍忽光阴就好像昨夜昙花。尽管没有哪一秒钟是本人所没始末过的，但该找不到的依然是找不到，该逃的还会逃，像潘朵拉的魔盒，不知道还余下了啥。

闭上眼，回顾中三月的风，那样舒适，一种-关切的动感，一种与皮肤亲热交手的温顺，慢慢流过。

高中后，我经常想，假如时候可以停滞几年，嗯，只要几年，当春季光临时，我就会在下昼5点中，逆着阳光，享用这类黄灵灵的光纯纯地淌在脸上。像猫一样眯着双眼，看阳光顺顺地流过一座座低瓦房。也常想，xx年前我在5点28分出身的这一刻能否也有这样漂亮、寂静的阳光。

然后，依然是会木木地逆着人流涌进教化楼，依然是会乖乖地给课堂里那一张张白纸一个交嘱。本人似乎是一脚横跨了多拉a梦的轻易门，当最终一个同学走进课堂，门咣地一声关掉。因而，与阳光的最终一点希望也让这咣地一声，拒在了另外一个世界。决断交绝地。

天慢慢热起来，暖了爱漂亮的花儿。后黑板上写了我的大学，从来都是星星几个，名牌中的名牌，此时也样孤寂。

正黑板上拼搏跨过的博垂下来半个，不知道它有多少端庄，啥时间才会让重力对它做正功。

课代表总有发不完的卷子，收不齐的功课；下课铃总赶在老师前方，上课铃却总也赶不上老师踏进门的脚步。

桌子上没有我爱你，没有了初中生的茫然，也没有了17岁的春草萌动，却全是二氧化碳，双氧水

就这样，我们把芳华赌给高考。高考事后，或许赢不回芳华，但也输不了将来。

我了解，这不过，仅是，然而是一些碎碎的时候，退色的过往。

所有都将停止，阒然阒然的校园，只待一声钟响，漂亮一次振翅。

因而，碎碎时候，碎碎流失。

流失了的五月，比及几亿万年后再像失掉了的楼兰一样去寻找吧；流失了的六一，不愿再掩耳盗铃地为本人祝贺，但是在听到

《碎瓷片》读后感（一）

在这个暑假，我读了一本书叫《碎瓷片》。这本书讲了一个故事：树耳是个孤儿，从小就和跛脚的鹤人一起住在桥下，过着相依为命的日子。生活虽然很艰苦，但是他们却一直很乐观。树耳是个有追求的男孩子，在艰苦谋生的同时，他一有空暇就到当地陶匠明师傅家中偷偷学艺明师傅终于打破父职子承的陶艺界惯例，收他为徒。在为师傅执行一件特殊任务的过程中，他遇到劫匪，险些丧命，但仍然靠着毅力和智慧，替师傅争取到一次终生的委任荣耀

在这个故事中，我最喜欢的人物不是主人公树耳，而是收养了树耳的鹤人。鹤人的腿有残疾，但他会告诉树耳很多道理，会指点和启发他，会鼓励和赞美他。在树耳去帮明师傅送花瓶的时候，鹤人被一个推着超载推车的农夫撞倒了，然后掉到了冰冷的河里当人们将他从河里捞起来的时候，他还紧紧的握住树耳送给他的陶制的小猴子。我觉得鹤人是很爱树耳的，是真心把他当做最珍贵的朋友的，所以我很喜欢他。

我很喜欢这本书，希望大家都赶快来看看吧。

《碎瓷片》读后感（二）

今天，我看了《碎瓷片》这本书，它是美国作家琳达休帕克写的，曾获得过 2002 年美国纽伯瑞儿童文学金牌奖。

《碎瓷片》 讲述了从小被鹤人收养的孤儿树耳迷上了制陶，他承诺将师傅的作品送到皇家特使手里，历尽艰辛，不了路上遇劫，只剩下一堆碎瓷片，最后，他将碎瓷片交给了皇家特使。

读了这本书，我感觉到数耳这种坚持的精神很值得我学习。记得有一次，我刚学游泳时，游到泳池中间就没劲了，可是我坚持、坚持，终于游到了池边。生活中，还有很多事情需要坚持，才能获得成果，半途而废只能前功尽弃。

《碎瓷片》读后感（三）

俗话说得好：好书重读。今天，我便又读完了一本好书《碎瓷片》。

碎瓷片的主要内容：本书的主人公树耳是一名孤儿，从小与坡脚的鹤人住在桥洞底下，过着相依为命的日子，物质生活虽然异常艰苦，但他们积极乐观，从不怨天尤人。树耳是个有追求的孩子，在艰苦谋生的同时，他一有空暇就到当地最着名明师傅家中去偷偷学艺明师傅终于打破父职，收他学艺。在为明师傅执行一些特殊任务的过程中，他遇到劫匪，险些丧命，但仍然靠着毅力和智慧，替他师傅争取到一次终生的委任荣耀

我为树耳的行为而感动：虽然家里贫困，但是仍然想方设法做平生中的第一个花瓶，世界上也没几个人有这样坚强的意志。我觉得一个路边的路人更没理由坐到这点。而且，他们不是乞丐，虽然鹤人缺了一条腿，家里贫困

《碎锦》听到书的名字，感觉又美好亦伤感。打开这本书，映入眼帘的是一位美丽而又不失庄严身穿警察制服的一位女警，看到这副图，我诧异了，一位女警怎会是一位作家呢？仔细了解之后，才知道她是一位描写孩子在黑暗角落里成长的一名女警，看到了《碎锦》中的简介，我觉得她是一位亲切如冰心奶奶一样的女性，便不知不觉走进了她的文字。

读了前言《我祈祷，那没有伤痕的童年》，那一排十一二岁的孩子，黑黑的，瘦瘦小小的，脏的像垃圾堆里的老鼠，为什么离开家？读完《碎锦》，给了我们答案，那群十一二岁的孩子，一路上的饥饿、寒冷、挨打、受骗、被害，是因为他们父母的不负责任，他们父母的没有给予他们温暖，他们得到的不是人间至爱，而是虑待！他们不得以才逃出那个支离破碎的家，过上了流离失所的日子。

那些孩子，十一二岁，小小的年纪本该是读书的年华，是在父母怀里撒娇的年华，在蓝天下自由自在奔跑的年华。他们却以偷窃为生，相比起我们，他们是不幸的，当我们喝着牛奶、看着电视的时候，他们又在哪儿呢？他们需独自面对社会中的险恶，以至于有一些孩作文子在懵懂中被坏人怂恿利用而走上了犯罪的道路。

曾几何时，我们在父母的保护下出生成长，他们却在父母的毒打下哭泣；曾几何时，我们在宽敞明亮的教室里学习知识，他们却在大街的某一个角落孤独无助；曾几何时，我们在为自己取得了成绩而开心，他们却为饥饿寒冷而束手无策。他们的童年被上帝丢弃在了一个角落，不再拾起，或者说他们从来都没有体验过童年本该是快乐无忧的滋味，他们拥有的只是害怕，在充满着害怕的世界里度过最美的年华。

看完这本书，我发现自己是多么幸运，我有爱我的父母，关心我的同学，照顾我的老师，我在蜜罐里长大，可我以往并没有深刻地认识到这一切的宝贵。想起《变形计》节目中的那些纨绔子弟，觉得他们简直太可笑了，一个个把父母的疼爱，变成自己骄纵的砝码，不懂珍惜，让倾心付出爱的父母伤透了脑子，操碎了心。

放下《碎锦》，我只想说，大人们，看看它吧，别把孩子拒之门外。别因你的一放手，造成孩子的千古恨；小孩子们，看看它吧，好好珍惜拥有的一切。别因自己的骄纵，伤了最爱我们的人。

碎碎锦言碎碎念不伤害，只有爱！

写作是表达个人人生观和价值观的重要方式，在写作中要善用技巧，通过真实的情感打动读者。那么一个优秀的作文应该从哪里开始写呢？接下来，读后感大全的编辑为您精选了“碎碎光阴作文”，希望能给您带来一些收获！

今天上午的语文课，老师讲了许多许多

什么时间，能让我们充分地利用呢？对，零碎时间可以让我们做事，办公，看书，学习等这样充分利用。就好像邓老师一样，因受到学校的重视，所以就让她担任了五三班班主任和五年级科组长等重要任务。并且，邓老师是我们都看不出她的辛苦之处，那是因为邓老师认为时间是很珍贵的，就知道充分利用零碎时间一步一步地把该做的做了。一般人都不会注意到，下课10分钟或一些休息时间，也可以做一件事。也许有些认识邓老师的人，觉得邓老师忙上忙下的，没有很多时间。是啊，但是邓老师都是用零碎时间做好的。不然邓老师怎么会把全班的作业那么快地发给我们呢？

同学们，反省反省吧！请不要在浪费宝贵的时间了。这样对自己没有好处，对别人也没有好处，反而给自己增添了一种罪恶感。如果可以充分利用零碎时间来做好一件事，若干件事，对自己就会受益终生。也可以说是好习惯受益终生。

老师讲了许多许多但是这些都不是废话。

中药真的有够苦的、虽然说什么良药苦口==

叶、晓、馨、哥哥、猪哥、年轻、忘川、算来算去也就这么几个，甚至有些现在都觉得无所谓了。（柒、你原谅姐）09.12.22（大不了休学呗）

胃痛哦？肚子痛？分不清了，反正就是痛了。

又请假去看医生了，额，貌似也拖了蛮多课的。不过爸却说了好多，貌似就是身体最重要，还有那句“大不了就休学”让我够震惊。

休学？才不要！不过、貌似数学的就很多不会的了，才一节课没听而已。09.12.23（体育课、我看着你们欢呼雀跃）

嗯，貌似也蛮久没上体育课了。学生们都超兴奋的。呵呵。扔球？我就是那三种错误扔法的其中一种，低角度。==

也学着跳了几下，结果就又痛了。上帝你还是对不起我。

所以我就傻站着发了一节课的呆。阳光、蛮刺眼的。

嗯、眯着眼看你们欢呼雀跃。09.12.22（所谓中西结合）

吃中药、也吃西药、这便是所谓的中西结合。

好痛苦。

怎么都还是好郁闷。

谁说闭着眼看到的世界才是最纯洁的、结果我就总往黑暗里缩。

睁着眼看黑乎乎的天花板一两个钟、半夜在阳台上静坐一两个钟、翻看以前的日记一两个钟。时间就是这样被我挥霍的、时间就

【第1篇】

在这个暑假，我读了一本书叫《碎瓷片》。这本书讲了一个故事：树耳是个孤儿，从小就和跛脚的鹤人一起住在桥下，过着相依为命的日子。生活虽然很艰苦，但是他们却一直很乐观。树耳是个有追求的男孩子，在艰苦谋生的同时，他一有空暇就到当地陶匠明师傅家中偷偷学艺……明师傅终于打破父职子承的陶艺界惯例，收他为徒。在为师傅执行一件特殊任务的过程中，他遇到劫匪，险些丧命，但仍然靠着毅力和智慧，替师傅争取到一次终生的委任荣耀……

在这个故事中，我最喜欢的人物不是主人公树耳，而是收养了树耳的鹤人。鹤人的腿有残疾，但他会告诉树耳很多道理，会指点和启发他，会鼓励和赞美他。在树耳去帮明师傅送花瓶的时候，鹤人被一个推着超载推车的农夫撞倒了，然后掉到了冰冷的河里……当人们将他从河里捞起来的时候，他还紧紧的握住树耳送给他的陶制的小猴子。我觉得鹤人是很爱树耳的，是真心把他当做最珍贵的朋友的，所以我很喜欢他。

我很喜欢这本书，希望大家都赶快来看看吧。

【第2篇】

今天，我看了《碎瓷片》这本书，它是美国作家琳达休帕克写的，曾获得过2002年美国纽伯瑞儿童文学金牌奖。

《碎瓷片》讲述了从小被鹤人收养的孤儿树耳迷上了制陶，他承诺将师傅的作品送到皇家特使手里，历尽艰辛，不了路上遇劫，只剩下一堆碎瓷片，最后，他将碎瓷片交给了皇家特使。

读了这本书，我感觉到数耳这种坚持的精神很值得我学习。记得有一次，我刚学游泳时，游到泳池中间就没劲了，可是我坚持、坚持，终于游到了池边。生活中，还有很多事情需要坚持，才能获得成果，半途而废只能前功尽弃。

今天读完了他的小说，22万字，46个章节，三年的大学生活就这样被复制到word文档，被一行行的汉字和标点埋葬。

六个寒暑，六个不同的心境，六次来回奔波，六次不同的遭遇。而在这六个来回往复的间隙里，大学生活演绎得色彩斑斓，幽默风趣，让人感慨，让人赞叹。

一群所谓的大学生，带着父母的希望与血汗钱，以及他们的激情和青春，走向一个梦想中的天堂，他们在天堂里疯狂，落寞，在天堂里留恋失去的童年或少年以及以往的时光，现实总是不如意，而过去的总让人反复追忆。而所谓的天堂，就是一个庞大的教育交易市场，我们都是受害者，在不知不觉中支付了金钱，流逝了青春。那么，谁是罪魁祸首？

在所谓的大学里，过着所谓的大学生活，理想一次次滑落，梦想一次次破碎，于是，拾起那些所谓宝贵的东西，整理一下行囊，离开天堂，追寻梦想。

十几个人的大学青春，在大学里绽放，却没有人驻足欣赏，我们来到这所谓的天堂，犹如被放逐的罪犯，日复一日地做着原罪的祈祷。我们欢笑，我们愤怒，我们畅想，我们回忆，我们反思，我们展望，我们执着，我们放纵。我们在自己的程序里走着那些所谓的正确未知的路。彩虹不是我们的，时间对我们来说不是最宝贵的，我们拥有大把的时间，依然两手空空，一无所有。

我们一直沉浸在自我的世界里，不停地走，不停地思考，不停地寻找，不停地推翻自我。日子就是这样流逝，青春就是这样消逝。我们看着镜子里已经不再年轻的脸，我们开始哭泣，开始追问，开始无奈地狂奔，开始把梦想收藏起来，进入社会，进入真正的自己的现实迷宫，一路流浪。

小说的开头是2005年，夏，江西省南昌市，某民办高校门口。我们就读的是江西南昌的一所所谓的民办大学，我们中的很多人都不好意思对其他人说自己是这个学院的学生，实在没有办法了，含糊其辞说是南大的，师大的等等，因为我们学校的校名有十个字：江西++职业技术学院。一个十分响亮的名字。这个每年都在招生时吹嘘学校名气多大，声誉多好，待遇多高，教学硬件多牛，师资力量多强，校园环境多优雅，学院配套多正规，管理多严格，年年如此，年年如此。我们哭着笑着，像没有娘的孩子，走在异乡的路上，花费着父母的血汗钱，支付着我们无法复制的青春，三年，就这样过完，我们得到了什么，我们又失去了什么？

广告都是为了钱，每一个被送进来的学生都是商品。我们先是被活生生地按人头卖给学校，然后我们又心甘情愿地被学校和中国民办教育玩弄。

每一个进来的学生，

一张处方，无论多么灵验，也不能包医百病，只有熟谙处方背后的药理，方能以不变应万变。”这是郑金洲在其新著《教育碎思》中《教育学本土化的追求》一文中的一个比喻。读华东师范大学教育学博士郑金洲教授的书，无时无刻不感受到这种教育学的熏陶。

对于广大一线教育工作者来说，教育学是枯燥的，然而《教育碎思》却不会让人有这种感觉。教育理论不能对教育实践起指导作用，不能被一线教师接受，在郑金洲看来，主要是因为教育“理论本身还不够成熟，还没有能在理论与实践之间找到一定的平衡机制。”因此，“教育理论要敢于直面实践。”

郑金洲便是这么做的。《教育碎思》谈了很多教育方面的问题，其中不乏教育学理论，但讨论更多的是教育实践、教育现象。诸如“素质教育”、“创新教育”、“课堂教学”、“校本课程”、“校本培训”、“校园暴力”、“师生交往”、“案例教学”、“课程改革”、“教学科研”等等，都是广大中小学教师耳熟能详的话题。作为一名年轻的师范大学的博导，郑金洲坚持到中小学去听课，既显示了一种做学问的方法，更表明了一种做学问的态度。难怪在短短的几年内，他便迅速成为一位在教育理论界著述颇丰、影响颇广的年轻理论家。

教育理论家看待教育问题的视角自然与普通教师是不一样的。比如说，同样是听课，在《听课中的观察与记录》一文中，就不啻成了一门学问。“听课者一般要提前几分钟进课堂”，然后要“观察学生的状态”，“与任课教师攀谈”，“与学生攀谈”，“选择自己要坐的位置”，并“画出几幅教室课桌椅排列的草图，以备使用”；上课铃声响过之后，听课者可以把注意力集中在“人员特性”、“言语交互作用”、“非言语行为”、“活动”、“管理”、“教学辅助手段的使用”、“认知水平”、“社会方面”、“情感水平”、“教学材料的使用”以及“时间”等上面；至于课堂纪录，也是有技巧的，可以选择“实录式”、“叙述式”、“分类系统式”、“图式记录”等多种方式；下课铃响了，不要急着离开，因为“在课后仍然可以观察到一些有益的信息，对你理解和认识这堂课有较大的参考价值。”

北师大的石中英教授曾经大力呼吁教师要懂一点“教育哲学”。确实，如果没有一定的理论素养，教师的教育教学水平只能在经验的层次徘徊，而永远只是一个“肤浅的教育工作者”。《教育碎思》中有很多文章涉及对基本教育概念的分析和阐释，如《何谓“教育观念”》、《何谓“案例”》、《“素质教育”提法的思索》、《“创新

【第1篇】

在这个暑假，我读了一本书叫《碎瓷片》。这本书讲了一个故事：树耳是个孤儿，从小就和跛脚的鹤人一起住在桥下，过着相依为命的日子。生活虽然很艰苦，但是他们却一直很乐观。树耳是个有追求的男孩子，在艰苦谋生的同时，他一有空暇就到当地陶匠明师傅家中偷偷学艺……明师傅终于打破父职子承的陶艺界惯例，收他为徒。在为师傅执行一件特殊任务的过程中，他遇到劫匪，险些丧命，但仍然靠着毅力和智慧，替师傅争取到一次终生的委任荣耀……

在这个故事中，我最喜欢的人物不是主人公树耳，而是收养了树耳的鹤人。鹤人的腿有残疾，但他会告诉树耳很多道理，会指点和启发他，会鼓励和赞美他。在树耳去帮明师傅送花瓶的时候，鹤人被一个推着超载推车的农夫撞倒了，然后掉到了冰冷的河里……当人们将他从河里捞起来的时候，他还紧紧的握住树耳送给他的陶制的小猴子。我觉得鹤人是很爱树耳的，是真心把他当做最珍贵的朋友的，所以我很喜欢他。

我很喜欢这本书，希望大家都赶快来看看吧。

【第2篇】

今天，我看了《碎瓷片》这本书，它是美国作家琳达休帕克写的，曾获得过2002年美国纽伯瑞儿童文学金牌奖。

《碎瓷片》讲述了从小被鹤人收养的孤儿树耳迷上了制陶，他承诺将师傅的作品送到皇家特使手里，历尽艰辛，不了路上遇劫，只剩下一堆碎瓷片，最后，他将碎瓷片交给了皇家特使。