这两天读完小米黎万强的《参与感》，感觉小米的成功不是偶然的，他们确实把互联网琢磨透了，他们的方法论确实走在了大部分公司前面。究其实质，小米说最重要的是“参与感”，我再给他更加通俗一点，就是“发动群众”。

除了发动群众，我们别无选择

真正给传播带来颠覆性变化的不是互联网，而是互联网当中的一类——社交网络。社交网络把大众媒体的“媒介-受众”二元结构彻底结构掉了，在微博丶微信上面，每个人都是受众，每个人也都是媒介，二者是一体的。所以，现在不存在以前“搞定媒体就搞定了受众”的逻辑，而是“搞定受众才能搞定受众”。

那最大的变化是什么呢？以前用钱可以买到媒介，因为那是一门生意。现在你根本没法买通受众，一来数量太多你买不起，二来大部分人不是把广告当生意，你根本买不通。所以，你现在只能回到生意最初的原点——做好产品丶做好的口碑丶让客户帮你去传播。用小米的话说，就是做爆款丶做粉丝丶做口碑。

所以，发动群众并不是因为这方法有多先进，而是我们别无选择，我们只能这么做才有效。

品牌要人格化，做自媒体丶做互动

吴晓波在《把世界交给80后》的演讲里说到这么一句话“一切品牌都要人格化”，我觉得这句话说得太对了。

大众媒体时代品牌可以没有人格，因为广告本来就是强奸用户的事情，你是硬来的（这也是大家不喜欢广告的原因）。但是在社交传播时代，你的品牌如果没有人格魅力，那你就点燃不了群众运动的火焰，你就发动不起来群众去帮你传播。

产品是基座，它是商业游戏的入场券，但是想想看，我们现在缺产品吗？中国的制造能力太强了有木有！但是这场商业游戏你能不能玩下去，就要看你能不能进入到客户的心坎里，这就要靠“情怀”了。同样是移动电源，下面这个张小盒电源就让人爱得不行。（思考题：它真的只是一个移动电源吗？我用它真是为了充电吗？）

人格化怎么体现出来？我觉得就是要做自媒体丶做互动。以前做大众媒体营销时，策划公司总是喜欢给客户“编造”一个品牌故事，然后无论啥时候就拿着这个品牌故事到处说，这真的很out了你造吗？品牌故事不是编出来就结束了，就一成不变的，品牌故事是一个延续性的过程，是一个客户参与进来一起讲述的过程，你不持续的发出声音丶你不和客户进行互动，算什么品牌故事呢？

对自媒体概念的理解不要狭隘的理解为微博官方账号丶微信公众账号，那只是自媒体当中的一类罢了。以下这些能够对客户发声丶可以和客户对话的东西都可以算作自媒体：企

教育改革从家长教育开始这本书不知道大家看过没有呢？今天小编给大家带来了相关的读后感，有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧。

近日，我曾读到一篇来自《人民日报》的文章《教育改革从家长教育开始》，读后深有感悟。

文中写到当今孩子问题颇多，无非就是学生性格脆弱，抗挫折能力很差，动辄离家出走，或者轻生。只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差，太自私，团结协作能力不足等等。这些归根结底还是做人的问题。

打个比方，如果把孩子的成长教育比喻为一棵树，那么根是家长教育，干是家庭教育，枝是学校教育，叶是社会教育，果才是孩子将来取得的成就。试想，想要孩子成材，如果根部坏掉了，会结出果吗？会结出什么样的果呢？很早以前看到过这样一个故事，也是关于教育的，也是关于孩子成长的，也是一个很好的比喻。故事的大概是：如果让一株西红柿得到足够的光照，水分，营养等，再加上科学的管理，这株西红柿可以结出200个果子。可事实呢？我就知道我家菜园中的西红柿一株甚至只结两个果子。这就是管理和不管理的差别，这就是教育和不教育的差别。

家教是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如感恩，尊重别人，基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。但遗憾的是，家长们对此几乎没有太多的 重视，更谈不上正确的教育理念，人才观念。一谈到教育，就变成了花钱请老师教文化课而不是家长身体力行。中国的家长舍得花钱却忘记了自己的责任与付出。

我身边就有这样的例子。一个孩子少说报三个辅导班，多则报七八个辅导班。更有甚者，奥数班就报了三个。咱先不说报这么多的班得花多少钱，也不谈家长陪同所花的时间和精力，更不提报这么多的班究竟能使孩子提高多少成绩。咱就说说孩子快乐的童年到哪儿去了，咱就说说为什么现在的孩子越来越自私，暴力，冷酷，无情？这些坏习惯不是上补习班能解决和改变的，更多的是需要家长的言传身教。一旦孩子出现问题，家长经常是指责学校，社会，而不是反思自己。

其实，家长教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。

家庭教育就是对根的教育，对心灵的教育，只有根壮，心灵好，状态好，才能枝粗叶旺，这恰是庄稼养根，育人养心！

处于今天信息时代的家长，如果不学习，很难教育好孩子。许多人心浮气躁，被大众化思潮

《气场修成手册》读后感1000字

约瑟 悦读小组

气场是每个人都有的东西，或强或弱、或积极或消极。怎么获得自己喜欢的那份独特气场呢？我从《气场修成手册》里我找到了答案。

这是一本修炼自己品格和心性的书。从五个部分一步步教会读者怎么去修炼自己气场。

要想获得气场的关键首先是要了解自己，每天问自己三个问题"我是谁，我想做什么，我应该怎么做".当你处在迷茫的的时候就去这么做吧！它会毫不犹豫的把你拉回来，让你找回最佳状态的自己。这和卡耐基演讲里提到过的"问自己想要什么，该做什么"是一样的。虽然我之前听到过这种说法，但是并没有把这些坚持下来，可能因为当时年幼无知，没有坚定的做下去的理由。现在才下决心要继续把这事事做下去，并为自己描绘一副画像。把自己的缺点都描绘出来，不管有多么不堪，之后就该知道自己该怎么做，该如何去改变自己。"当你可以清楚地描绘自己的时候，你就已经具备了无比健康的气场和积极向上的动力。"

其次，不管别人对你的评价多么高，你时时刻刻都要有勇气是自己说"我是个毫无所知的人，我认为自己正在慢慢背离初衷，亟须作出积极的改变".时刻审视自己的弱点、不足，问问自己我为什么不行，要知道从"我需要"到"可完成的需要"再到"成功实现"不只是想想说说而已。

第三，激发自己的潜意识。潜意识的力量是无穷的。让积极的潜意识来主导气场修成手册。要开启潜意识的大门你就需要启动潜意识的无限储存和记忆。给它大量的知识储备和积极的信息，并养成对所有记忆进行分类保留的积极习惯，删除像垃圾一样的坏习惯。逐步的你会控制自己的潜意识，和它对话，将这种习惯变为超感官的第一反应。请相信潜意识的力量。朗达·拜恩在他的《秘密》中说过"振动频率相同的东西，一定会互相吸引而且引起共鸣",当你用意念发出无比强大的积极气场时脑电波的频率和震动会影响其他一切积极或消极的东西。在激发潜意识的时候你需要集中注意力，接受内心的指引。这样才能更好的与潜意识对话。

第四，情商决定格局。这一部分在讲怎样才能获得高情商。在每个时代情商比智商都更加重要，好的情商总能让你在现在的团队里获得更加积极的气场。保持团队的一致性会让自己不断的进行提升。喜欢里面的一句话"战胜过去才能赢得未来"当你跌倒的时候唯一能让你站起来的人只有你自己，因为没有人可以未卜先知预测你的未来，并在未来等着帮助你。毫无疑问勇于舍弃过去才能更好的面对未来，依赖于过去的思维

篇一：家长手册读后感 按照老师的要求，我通读了《小学生家长手册》，感觉受益匪浅。以前对孩子的教育也掌握一些片面的知识，但不系统，只是想到哪做到哪，通过阅读本书使我体会到作为新时期家长应当紧跟时代步伐，更新和树立正确的教育观念，作真正履行职责的父母。在孩子成长的过程中家长不能只扮演教育者的角色，而应当是孩子的教育者、关心者、期望者、鼓励者、指导者、奖励者、合作者、评价者、约束者、惩罚者等，作为家长我们要充分的扮演好这些角色。 通过家长自测，我感觉自己作为家长，大多数是做到了，但个别问题还需要在今后的生活中多注意。比如第(10)条让孩子承担力所能及的家务劳动，我做的就不太好。总感觉有时间应该让孩子多学习、看书，再就是想给孩子留点自一由空间，所以就没有强调让其做家务，其实这样是很不好的，做家务本身就是一个学习的过程，俗话说“心灵手巧”，做家务是一种手脑并用的工作，在做家务的过程中可以很好的锻炼孩子的协调能力。第(27)条要求家长与学校和老师保持经常联系，以前对孩子的了解只能从孩子的描述中得知，这样的了解是很片面的，不能对孩子其他方面有针对一性一的教育，以后要加强与学校和老师之间的联系。 在学习方面，不能一味地追求孩子的高分，而应该从小培养其良好的学习方法和习惯。生物学家、进化论的奠基人达尔文曾说“最有价值的知识是关于方法的知识。”在辅导孩子时，要重视指导，应告诉孩子方法而不是结果。 在孩子日常生活方面，通过第三章的学习，使我懂得了如何去培养一个好孩子，如何塑造孩子的良好行为，如何指导孩子去花钱，以及如何有效纠正孩子的不一良行为。在日常生活中，其实家长的作用是很大的，“家长是孩子的第一任老师。”培养好孩子的日常行为习惯，会使孩子受益一生。 篇二： 一性一格决定命运。这句话一点不错，泰戈尔曾指出，预测一个人的未来成就，智商至多能解释其成功因素的百分之二十，其余百分之八十则归因于、其他因素。因此，情商是孩子未来成功的关键所在。情商是指自我激励、百折不挠;控制冲动、延迟享受;调试情绪;不宜烦恼;善解人意、充满希望等。一个情商高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏一感的感受他人情绪并有效地反馈他人情绪，往往能在生活的各个层面，占据天时、地利、人和等方面的优势。这些人的生活往往更有效率，更易满足，更能运用自己的智能来获取丰硕的成果。所以，我要

【篇一：朗读手册家长读后感】

寒假最后几天。周末的早上，泓杰的老爸还在酣睡中（ps：泓杰妈妈已经起床买菜了），我们可爱的张老师电话就打过来了，仔细询问了泓杰寒假的阅读及作业情况后，开始问起了我们作为家长，老师给布置的作业有没有带头完成。说实话，作为家长，确实没有给孩子起到带头作用，由于放假期间，部分时间都在外面旅游，高兴之余，也确实疏忽了老师给家长布置的作业。是的，作为家长都没有以身作则，也没有给孩子做出榜样，又怎么能更好地去教育孩子呢？在这里要先做一个深刻地检讨。

张老也特别提到了《朗读手册》对家长的重要性，它将会帮助家长怎样引导孩子更好地读书，爱书，让孩子成为终身爱书的人。让我们作为家长务必要好好地读一下，这也是孩子督促家长寒假要完成的作业之一。

迫不及待地打开电脑，此书的作者是美国的吉姆崔利斯，媒体对他的评论很高，基本上是他出的每本书都没有让大家失望过，全文共分为八章。此书的开头就非常地吸引我，也让我感触很深：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。

说的多么好！同时也强调了爱读书给孩子听的妈妈在孩子心目中多么神圣和伟大！

一步步地看下去，很多案例都非常实际，也非常吸引我，是的，你为孩子读的书越多，他就具有更强的思维能力和判断能力，以后也就会有更强的解决问题的能力，也为以后步入社会打下坚实的基础。

书里的实际案例非常令人感动，如珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母始终坚持，不放弃，抓住所有的机会读书给她听，让她有坚强的意志和决心。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分；艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳每天的阅读量已达到30《朗读手册》左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子：24个月时，艾琳已经知道1000个词。这些都是坚持读书的神奇功效，可见阅读对孩子的重要性，类似的例子很多，都是坚持阅读带来的很多宝贵财富。

《朗读手册》最重要的一点：我觉得是此书很注意引导，循序渐进，以很多实际的案例，解答了很多家长和老师都关心的问题：如：什么样的书才是好的朗读教材，如何处理看电视的问题？

说实在的，我一直都纠结是否该给泓杰看电视，害怕他上瘾。电视上也有好的频道值得孩子一看，如科教频道等，但也有很多垃圾的东西充斥着孩子的眼睛和大脑，所以我们要更有选择地看，给孩子提供更多的精神食粮，

这个双休日，除了周六上午陪娃上游泳课，下午带她去参加同学的生日趴，周日下午又陪她去上声乐课以外，剩下的时间，除去自己在家收拾整理换季衣服，洗衣服等家务活外，我主要的时间就全部用来捧读最近新入的小说《黑色皮革手册》了。

怎么说呢，松本清张的小说，确实从故事情节设计上，很抓人，只要一拿起来看进去，就让人无法放下。随着情节的展开，让读者总是有种边看边猜测，边随着主人公的内心活动而去揣摩猜测里面各个人物关系的背后真实链接。可以说，的确是部很经典的作品。

透过主人公原口元子的切身经历，把人性的贪婪与欲望描写刻画的如此入目三分，透过元子的眼睛和经历，又把她身边为了各自私利而投机钻营的各种人物嘴脸刻画的如此栩栩如生，确实给我们呈现出了日本东京这个大都市下，表面喧嚣繁华背后的肮脏与不堪。其实，松本清张对日本社会最深层的问题看得如此之深刻，让人读来陷入深深的思考，社会的顽疾，不是一个时代就能根除的，人心的私欲也不是一个年代能够扫除的。故事虽然都发生在上个世纪，但是放到眼下，同样具有深刻的警示意义。

元子自身，是个私利欲望很强的女人，她通过不正当手段获取本不属于自己的钱财，用来报复社会，报复她的同事，这本身就是性格扭曲的人，在她拿着不义之财自己开店的同时，眼睛又同时盯着更大的生意，为了保护自己的堡垒，不惜采取更狠毒的手段打击她的潜在竞争对手，通过敲诈勒索那些禁不起税务稽查的医务从业者，从而达到她自己的个人私欲，可以说，她的智商足够高，她的胆量也足够大，但是最最让人感到讽刺的是，她当年因为自己的不良犯罪行为导致的同事的牵连，最终都又回报到了她自己身上。其实想来确实如此，多行不义必自毙。很多时候，不能太高估自己的智商和判断，人外有人，山外有山，偶尔出手，可以成功，但未必次次出手，都能如愿。

最后，她自己终于得到了迟来的报应和惩罚。人财两空，甚至连性命都很可能丢掉。这就是最大的讽刺之所在。

社会都有阴暗面，但是单凭一己之力，仅凭自己的那点小心思和小智商去投机钻营，巧取豪夺，这个社会是无论如何都不会纵容这样的小丑肆意横行。因为在违法犯罪的背后，还有一张更大的网，让你无从逃脱。暗黑势力远比自己的想象还要强大的多，大环境本就不干净，更何况凭一己之力去跟背后的整个黑暗的利益链条去硬磕?这无异于以卵击石，最后自己身败名裂，覆水难收。

缘起就不单纯，发家致富的本金本就不干净，对金钱的欲望压过了正常的理智

最近实在比较忙，尤其年中总结。但微信群始终在提醒，这个月有两本书要阅读。这块石头选在心头的感觉，实在不爽。与其这样，不如静下心来，抽点时间，浏览一番。

整体而言，钟恩嘉教授在本书中，将生涯咨询的相关概念及理论、生涯咨询的基本技术与技巧、生涯咨询师的素质与自我成长等重要问题，呈现得脉络清晰，讲述得精辟透彻。本书不仅做到了理论与实践相结合，而且融入了作者自身大量经验和智慧，是初学者入门的教材，也是业内同行回头看的的参考标尺。

我5月份上完了基础班，7月份又学习了实战班。然后在在行做了132个案例。但书本中的理论忘得差不多了，这本书又将我拉回了理论世界。

的确，作为一个生涯咨询师，一般有三种站位：指导者，顾问+教练，教练。我更多的是站在一个指导者的角度去给来访者一些咨询，通过实战班的训练，我也深刻的意识到了需要更多的倾听，认同，支持，以及同理心，这样可能才会让来访者更加愉悦的接受这些观点。好的内容加上柔软的外壳更吸引人。

当然生涯的理论是非常需要的，因为没有理论的指导，实践可能仅仅是在简单地重复。反之，如果更多地丰富自己的理论知识，就会让自己的咨询更加丰满，更加有逻辑性与框架感。

回到钟思嘉教授写的这本《生涯咨询实战手册》，我很惊喜地发现这本书，结合理论的案例分析和技巧指导非常具有实践的意义。没有深奥的理论堆砌，有的是读起来流畅、舒适、平实的句子。这是一本亲切的书，脉络清晰，精辟透彻，像一位老前辈在跟你谈话。也是一本可以拿来就读，边读边操练的书。同时，因为这本书融入了作者自身大量的咨询经验和智慧，让新入门的年轻咨询师可以安心以此为模仿的范例，不怕摸黑走路跌倒。

从第一本金树人老师的著作，到第二本钟老师的著作，让我更系统地了解了生涯咨询。课堂中老师更多的是从易学的角度去讲解，让我们能够快速上手，让大家都能够理解，更愿意去探索生涯。这本书则让我们更加系统的去理解生涯。

俗话说，学而不思则罔，思而不学则殆。学习与实践就是这样的一个辩证的过程，通过书本学习，然后仿照书本去实践，实践中发现问题，再回过头来查阅书本看看别人是如何处理此类问题的，如此反复，就是教学相长，自己的技能也越来越趋于完善。

这本书更像是一本工具书，每一个章节都聚焦一个知识点，从头到尾逐字逐句阅读是一种方法，闲来翻看其中的部分章节，也能获益匪浅。而且这不是一般的通俗读物，也不是艰涩难懂的教科书，介于两者之间，可以

最近看了张萌老师的《人生效率手册》，在很多方面都觉得异常受用。有些方面，想跟大家分享，也希望能借此可以与大家共同学习、共同进步。

首先由于封面上作者的照片比较显眼，很想了解下是怎么样经历的老师能写出这样一本效率手册，于是通过百度百科，对这个作者有一些基础的了解。她是国内为数不多的从名校退学的学生，因为梦想成为北京奥运会志愿者，但发现到了浙江大学，离梦想越来越远，于是毫不犹豫选择退学。然后复读考上北京师范大学，圆梦当上志愿者。虽然感觉很酷，但需要多大的勇气和决心才能做这样的抉择?由此可见，这本书的作者自身经历就与大部分人的不同，放弃了相对来说平稳的道路，而愿意为了梦想不断奋进。那我们再把视线回到《人生效率手册》这本书上。

这本书开篇提出一个问题，为什么人和人会慢慢拉开差距?大学毕业10年，20年以后，同学之间差别会很大。所有的差距都不是一天形成的，而是时间的积累价值，都是一点一滴积累的。差距是沿着事物正常的发展规律和方向，但如果方向一开始就选择错误，很可能越走越错。你的业余时间投入到哪儿，你就是一个怎样的人。日积月累之下，其实人和人的差距就变得越来越大。由此可见确立清晰的目标对于人生的规划十分重要。

当然我相信在座的大部分人也都很迷茫，其中也包括我，有时候根本不知道自己一生究竟想要成为什么样的人，要做出怎样的事业、构建怎样的人生。有人说千篇一律的人生轨迹叫做自然规律。细细观察我们和周遭的大多数人，无不按照这样的自然规律日复一日，单调而重复的生活着，十年后的自己可能还是这样，一成不变。物以类聚，人以群分。当你想要改变，开始进入一种高效学习状态时，就要思考一件事你身边是不是有太多的负能量。他们安于现状，无法理解你的拼搏与努力，无法理解你的积极向上，甚至对你的行为表示不解。他们常常质疑你的努力付出，对你的积极努力向上，不是言语上打击，就是行为上胁迫，甚至让你产生自我怀疑，你现在做的一切都是错误的，都是不必要的。

人与人之间有一个重要差别在于主动性。拥有智慧的人会为自己营造积极向上的氛围，构建正能量的朋友圈，但依然有人会被那些负面信息苦苦折磨，他们经常感到难过：为什么没有人理解我?为什么没有人懂我的辛苦用意?于是最终被大家同化，慢慢变成一类人。环境可以塑造人并且慢慢改变人。如果你长期在负面情绪的环境中，渐渐也会被他们同化，更可怕的是，可能连你自己都没意识到你在慢慢被改变和同

家长爱的教育读后感（一）

文/王潇圻的家长

暑假里，在施老师的推荐下，我和孩子一起读了意大利亚米契斯着的《爱的教育》。在纷纭复杂的世界中，爱究竟是什么，有什么力量，让我和潇圻跟着这个意大利小学生一起长途跋涉，去寻找答案吧。

这是于1886年写的一部儿童小说。小说以一个叫安利柯（音译，不同版本有所不同）的男孩的眼光，记录了从10月份4年级开学的第一天到第二年7月份发生在身边的各式各样感人的小故事。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、带病上课的老师等，正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我们带到了一个爱的世界。书的每个章节，都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。文中没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，却让我们感受到了爱的教育，给我和孩子上了一堂生动的爱的教育课。

《爱的教育》中有这样一篇日记《我们的老师》，讲述的是上学的第一天，新老师与同学们见面时的情景。在这个世界上，我已经没有亲人了。现在，你们就是我的家人，你们就是我的孩子，我爱你们，希望你们也喜欢我。我不愿意责罚你们，但是，请拿出你们的真心，把这里当成自己的家。多么朴实无华的语言，把老师对学生的浓浓的爱表现得淋漓尽致。潇圻说：我们的施老师也是这样，把我们班这样的大集体比成是家，我们是这个家里的五十三个孩子。这就是爱。

《我的女老师》讲述的是安利柯二年级的女老师到家里做客，老师脸色不大好，头发也白了些，还经常咳嗽，为了孩子们，老师讲课时的声音要很大，生怕后面的孩子听不清她讲的内容。读到这儿时，潇圻说：我们的施老师也是这样的，一年级时，因为用嗓过度，咽喉时常疼痛，可是为了我们的学习，从不轻易请假，从不落下一堂课。经常都是边吃药，边坚持上课，这是施老师对我们的爱。我们要更加地保持课堂安静，遵守课堂纪律，才能让老师不用大嗓门，老师的喉咙才会快点地好起来。看，孩子已经从书中体会到了爱，并懂得了爱的相互性。

《病中的老师》，讲述的是安利柯去看望因过度劳累而病倒的老师，老师的胡子很长，脸也很憔悴。一见面，老师就着急地问起了学校里孩子们的情况，上课有没有守规矩。读到这儿，让我想到了我们的施老师，她也是一样，批改作业、日记太辛苦，造成了颈椎疼痛，就是这样，她也不肯轻易地请假，也从不落下一篇日记的