《儿童大脑开窍手册》读后感1500字

小雨

最近几天，看完了《儿童大脑开窍手册》【作者: （美）桑德拉·阿莫特（sandra aamodt） / 王声宏（sam wang）】，最大的感触就是，凡事有利必有弊。发前半部分的几点收获和大家分享：

1、孩子不是一张白纸，是主动发育，而不是被动地受环境影响。根据受环境影响的敏感度分为两类：兰花型的孩子和蒲公英型的孩子。

兰花优美精致，但是对环境要求很高，如果能够给予它们细心的呵护，它就能开出惊艳的花朵；蒲公英则相反，它们总能很好的适应环境，需要的土壤不多，营养不多，在很多条件恶劣的环境中都能蓬勃生长。但把它们放在一个最适宜生长的环境中，它们的生长状况也不一定比恶劣环境中好很多——顶多多开一些花，结出更多种子。

大部分儿童蒲公英型小孩，可以适应各种环境；小部分是兰花型小孩子，照顾不好极易出问题，照顾好了则可能成栋梁之材。所以天生的阅读困难者可能有超常的艺术天分，对科学有浓厚兴趣的人则可能易得自闭症。

2、胎儿的大脑发育由基因来控制。最大的威胁是母亲的营养不良，特别是第二和第三个月，脑细胞快速增长期，如果营养不良，影响将来的认知发展，也会造成智力缺陷。而孕妈多吃鱼，生的宝宝会更聪明，因为鱼是欧米伽-3的主要来源之一，这是神经发育至关重要的。但鱼含有汞，一些污染严重的还含铅，这些重金属同对脑的发育有害，两相比较，尽可能吃那些含汞较低的，吃鱼的带来正面的影响大于负面的影响。

3、先天vs后天：天生与教养之争。这个就像我们中国常见得到的“近朱者赤，近墨者黑”和“近朱者未来赤，近墨者未必黑”之争一样，其实各有影响，不具体到某个孩子很难说得清，兰花型小孩子更容易受环境影响。

4、语言学习有敏感期，目前发现至少二个，一个是音位学习敏感期，这个敏感期发生在1-2岁时，另一个是语法学习的敏感期，在8岁之前。错过语言学习的敏感期，要学习一门新语言要比在敏感期困难得多得多。所以学习外语要趁早，在2岁以前，跟父母互动的过程中，如果孩子听到更多的词汇，他们学习语言的速度就越快。在一项研究中，最贫穷的儿童每小时听到的词汇量是600个，中产家庭的儿童大约听到1200个，富裕家庭的儿童则有2100个左右。儿童可以在敏感期可以学双语，有各种好处，但也有坏处，成年后智商会有所下降。

5、青春期的昼夜循环会更长。青春期性荷尔蒙和“压力荷尔蒙”都在升高，但在很多研究

安全手册读后感范文一

近期学校组织了一次安全活动，并且每个人发了一本《安全手册》。我对安全手册有许多的感想，下面，我就来和你们说说吧！

在安全手册里，出现了许多的朋友，东东和小胖就是其中的两个。在他们的世界里，我认识到了许多的小错误也能酿造成大问题。比如：在庙里，要小心使用蜡烛、香烛等需要用火的东西。因为，如果这些东西不好好使用的话就有可能造成火灾！在安全世界里，我还学到了许多关于交通安全的知识，例如：过马路时要走人行道、天桥和地下通道；不要在马路上玩东西或做一些运动；不要这些都对我们的生活有很大的帮助，这些知识能让我们更好的去保护自己的生命！

地震来了怎么办？水灾来了怎么办？火灾来了对付这些天灾，《安全手册》有办法。地震来了，我会知道要躲在厕所、厨房等有较多管道的地方；水灾来了，我知道要往高处跑，并且要用沙子、土等粉状物品堵住有缝隙的地方有了这些知识，我不仅能救己，还能就他人！

有了这本安全手册，我就能更好的保护自己，更好的保护他人。让我们娇嫩的生命之花更好地绽放！

安全手册读后感范文二

我读了《我的第一本安全手册》后，我懂得了许多安全知识，也让我知道生活中到处都有危险。

书里告诉我未满十二周岁的小朋友是不能在马路上骑自行车的，可是我发现我们小区里有许多和我同龄的小朋友骑着自行车在马路上横冲直撞，有的单手或双手离开手把表演着精彩的杂技。我也做过危险的事情：我骑自行车时让弟弟坐在后座上，把弟弟重重的摔了下来现在想想这是多么危险可怕的行为呀，后果真是不堪设想！

书中还提到小心网络陷阱，网络能让我们查找各种各样的资料，还能方便我们购物，但网络上有许多色情和暴力的不健康内容，会危害我们的身心健康；还有许多游戏会让小朋友们玩上瘾，影响我们生活和学习。现在我明白了为什么爸爸妈妈总会提醒我少玩游戏，每次玩游戏都要很严格的控制时间。

被狗咬伤、食物中毒、爬高摔伤生活中危险无处不在，我们要远离危险和安全交朋友！

上个月，我一直在读《朗读手册》，下面把我认为的别好的几段文字拿来与大家分享。

一、你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。 你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。

这个道理，其实我也是知道的，只是没有总结出这么简练的、具备鲜明层次的精辟话语。《朗读手册》上说：你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。不仅如此，你读的越多，越爱思考，对世界的认识也越多，越深刻，你得到的快乐也越多，越持久。让阅读成为孩子的快乐吧，当你在床边为他读植物的生长和森林、大海的景象时，他或许正为大自然的奇妙而惊叹呢，当他沉醉于《哈里波特》的魔法世界时，或许正为书中主人公的命运而揪心。

二、每当我们给孩子朗读时，我们就像在为阅读的乐趣做广告。研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在初二时才会达到相同的程度，在此之前，通常听力比阅读能力强。所以为孩子读书是有必要的，尤其是低年级的孩子，识字量不多，借助拼音读对他们来说比较费力，独立阅读对不少低年级孩子来说简直是苦差事。所以，大声地给孩子们朗读，要成为我经常做的事，让孩子在书的浸润下，爱学习，求上进，获提高。

三、故事本身并不能教会学生阅读的技巧，而是一种让世界变得有意义的工具。

记得小时候，我和弟弟总是每天缠着爸爸给我们讲故事，可以说，我们的童年是在故事的陪伴下快乐地度过的。现在从事教学工作，我还是无时无刻感受着故事的巨大魅力：课堂上穿插跟课文内容相关的故事，这可以让我们的课堂锦上添花；课后做学生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的说教，让我不动肝火就可以收到事半功倍的效果。所以说，故事让我的生活变得更精彩。

四、规定孩子读书，不让规定令人排斥的方法，是把规定变得美好而吸引人，使它成为一种乐趣这时朗读便发生作用了。

我觉得这里的规定一词用得比较人性化。作者认为让孩子阅读也可以像我们规定孩子每天早睡早起一样，时间长了，习惯了，孩子就会乐坚持下来。当然，这个规定的最初制订也需要讲究一定的技巧，书中作者举了不少让规定变得美好而吸引人的方法。这里，我对大人一定要做好榜样颇有感触。在日常的教学中，经常会有家长跟我说自己的孩子不愿看书，家长苦口婆心强迫孩子看，结果往往令人失望。我给家长的建议是，请家长先陪着孩子一起看书，可以同看一本，看完后一起讨论书中的问题。因为爸爸妈妈和自己读一样的书，孩子们会觉得有意思。在

这是一本*自己品格和心性的书。从五个部分一步步教会读者怎么去*自己气场。

气场是每个人都有的东西，或强或弱、或积极或消极。怎么获得自己喜欢的那份独特气场呢？我从《气场修成手册》里我找到了答案。

这是一本*自己品格和心性的书。从五个部分一步步教会读者怎么去*自己气场。

要想获得气场的关键首先是要了解自己，每天问自己三个问题"我是谁，我想做什么，我应该怎么做".当你处在迷茫的的时候就去这么做吧！它会毫不犹豫的把你拉回来，让你找回状态的自己。这和卡耐基演讲里提到过的"问自己想要什么，该做什么"是一样的。虽然我之前听到过这种说法，但是并没有把这些坚持下来，可能因为当时年幼无知，没有坚定的做下去的理由。现在才下决心要继续把这事事做下去，并为自己描绘一副画像。把自己的缺点都描绘出来，不管有多么不堪，之后就该知道自己该怎么做，该如何去改变自己。"当你可以清楚地描绘自己的时候，你就已经具备了无比健康的气场和积极向上的动力。"

其次，不管别人对你的评价多么高，你时时刻刻都要有勇气是自己说"我是个毫无所知的人，我认为自己正在慢慢背离初衷，亟须作出积极的改变".时刻审视自己的弱点、不足，问问自己我为什么不行，要知道从"我需要"到"可完成的需要"再到"成功实现"不只是想想说说而已。

第三，激发自己的潜意识。潜意识的力量是无穷的。让积极的潜意识来主导气场修成手册。要开启潜意识的大门你就需要启动潜意识的无限储存和记忆。给它大量的知识储备和积极的信息，并养成对所有记忆进行分类保留的积极习惯，删除像垃圾一样的坏习惯。逐步的你会控制自己的潜意识，和它对话，将这种习惯变为超感官的第一反应。请相信潜意识的力量。朗达·拜恩在他的《秘密》中说过"振动频率相同的东西，一定会互相吸引而且引起共鸣",当你用意念发出无比强大的积极气场时脑电波的频率和震动会影响其他一切积极或消极的东西。在激发潜意识的时候你需要集中注意力，接受内心的指引。这样才能更好的与潜意识对话。

第四，情商决定格局。这一部分在讲怎样才能获得高情商。在每个时代情商比智商都更加重要，好的情商总能让你在现在的团队里获得更加积极的气场。保持团队的一致性会让自己不断的进行提升。喜欢里面的一句话"战胜过去才能赢得未来"当你跌倒的时候能让你站起来的人只有你自己，因为没有人可以未卜先知预测你的未来，并在未来等着帮助你。毫无疑问勇于舍弃过去才能更好的面对未来，依赖

我们的生活中处处存在着危险，它们不断地威胁我们的身心健康，使我们受到伤害，所以，紧急避险的技巧、安全防范的措施是我们生活中必不可少的安全保障。这本《儿童安全紧急自救手册》讲述了紧急危险情况的判断、自我保护的基本原则和简单有效的自救措施，告诉了我身边常见的危险环境、标准科学的安全程序和准确规范的保护动作。

这本书分四章介绍了安全知识：校园篇、居家篇、户外篇和游戏篇。比如有“保持正确的坐姿”、“危险窗台”、“外面雷雨天”、“校园‘火灾’演习”、“拒绝陌生人”、“马路边不是游乐场”、“危险的爆竹”、“野外郊游要当心”等等。下面，我就和大家分享一下我所学到的安全知识。

我向大家推荐的是校园篇中一个具有教育意义的《不交坏朋友》。故事情节是这样的：小军转校被老师安排和调皮鬼小明同桌，小明偷了小光的铅笔，却嫁祸给小军，小军被老师批评后，小明对小军说：“我本来想找另一个人替我的……”小军明白了，原来是这个可恶的“朋友”把坏事嫁祸给自己了。

读了这个小故事，我知道了：在生活中必然会碰到各种各样的人，他们自然有好有坏，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，所以交友一定要慎重，应该有原则性并有选择地去交朋友，必要的时候要请师长指导，不能因为碍于情面而不加以拒绝。

我建议大家有时间来看看这本《儿童安全紧急自救手册》，它从我们生活环境的个个方面告诉我们小朋友保护自己、远离伤害；让我们远离危险，健康成长；也让我们安全、独立、健康、自信地成长！

《员工手册》读后感

在领到了《员工手册》的第一天，粗略的翻了几下，大致了解到《员工手册》主要是企业内部的人事制度管理规范，同时又涵盖了企业的各个方面，承载传播企业形象和企业文化。是有效的管理工具，员工行动的指南。《员工手册》从公司简介、员工行为规范、人事管理、员工奖惩4个方面进行了详细的分节说明，在深入学习后有了新的认识和感想。 俗话说：无规矩不成方圆。一个国家，需要法律来治理；一个民族，需要道德来约束；一个公司，同样也需要工作标准来规范。《员工手册》就是这样的一本关于公司员工该如何做，怎么做的行动指南。从中了解了( ）本公司的历史和发展，了解企业文化。如何做人，如何做工作，在《员工手册》中都给出了明确的答案，“简单、坦诚、阳光”。 《员工手册》是公司员工的基本行为手册，不仅仅是对员工的工作要求提出标准，还根据《劳动法》和《劳动合同法》等相关法律法规明确写出了对员工权益的保障条款，是员工权益和义务的依据，体现了公司的价值标准，值得我们每位同事认真阅读和学习。认真落实公司要求，工作流程条款，熟悉《员工手册》，也是更好地保护员工的个人利益。 在学习中，忽然想起龙应台的一句话：“人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为社会”。而公司的企业文化，也把散在各处的员工串联在一起、凝聚在一起，共同为了把公司建成“供气稳定、安全可靠、服务一流、管理科学”的新型城市燃气企业而努力。开拓创新，追求卓越，做强、做大、做持网久，最大限度地发挥员工的聪明才智，让员工的个人价值得到充分体现。 《员工手册》是一条条的款项，如何执行是员工工作的态度，而态度决定一切，这是我们做事的前提，应遵循的轨迹，不仅仅是让企业制度逐步完善，树立企业形象，沉淀企业文化。勤于学习，勇于创新，才不会被社会淘汰，敬业奉献、开拓进取，才是真正的追求卓越从而做到永不言败，正如企业文化中所说的“昨天求助你、今天善待你、明天靠自己”，主动权在自己手上，一切取决于自己的态度和行动。 无数个员工组织了一个公司，员工是公司的基石和财富。好好学习《员工手册》，认真执行。学习企业文化的同时，也创造企业文化。进成燃门、做成燃人、办成燃事。全体同仁携手网奋进，与公司共同成长、共同发展、共同创造××燃气更加美好的未来！就像歌中唱到的一样：“明天会更好”！

安全教育读后感300字（一）

引子曾说过：人生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好注意交通安全也是一爱一惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？

今天我校广播安全问题，虽然同学们对安全小常识了如指掌，但同学们仍然仔细倾听。第一要注意饮食问题！虽然过节是件很快乐的事。但同学们却要注意饮食健康。1、不要暴饮暴食。2不要去吃一些小摊小糠的食品，要去吃一些正规的饭店的饭菜。第二、无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

让我们多一分意识，做个有责任心的学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，让我们一起遵守交通规则，做个珍一爱一生命的好学生吧！

安全教育读后感300字（二）

我们知道：人、车、路是构成道路交通的三个基本要素。作为我们小学生来说，无论你是在上学、放学途中，还是乘坐父母家长的接送车，或乘坐公交车，都等于直接参与了道路交通。因而掌握和了解有关交通安全教育常识就很有必要了。

1.行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号

绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯

绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定

行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢？

（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容

前几天，我爸爸给我买了一本书，那本书的名字非常时尚，叫《芝麻的安全360》。它是芝麻亲手编著的，有上下两册，里面介绍了我们生活中可能遇到的各种危险。

里面的水魔和火魔是令我印象最深刻的，火魔的攻击方式是火攻，它经常藏在厨房、电源、插座、打火机和烟头等地方，它的危害程度是五颗星。连恐怖指数也是五颗星！但是，有机会“干”掉它！用灭火器！对着它的火源，拔掉保险丝，然后喷射。如果是小火，如果你家有灭火毯，你这时可以让家长改在火源上，将小火灭掉。如果火大，就躲着它快跑吧！

水魔也是很可怕的！它的攻击方式是烫伤、中毒、滑倒和淹水，它一般藏在自来水管、热水器等地方。它的危害指数和恐怖程度一样，全是五颗星。它也是有天敌的！那就是药品和防滑垫。在一般情况下，喝了不干净的水肚子会痛，要吃指定的药。千万不能乱吃！防滑垫是在洗澡的时候用的。在洗澡的时候，你有的时候会在水池里摔倒，用防滑垫就可以不让水魔的阴谋得逞了。

读完这本书，我深有感触：现在可怕的东西太多了！说不定什么时候就会落在你的头上，我们要时刻注意自身的安全，一个人在家也不要玩水玩火，不要乱调皮，要时刻地小心小心再小心呀！

《朗读手册》读后感

国学大师梁启超说：一个人在学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是一件大事，将影响其一生的幸福和发展。

读书是终身学习的需要，让读书成为一种习惯，可以提高学生生活的质量，影响他们一生。可是人与书之间不是生来就能互相吸引的，它需要有媒介。作为一名教师，能成为孩子读书的点灯人，我认为是责无旁贷的，感到无比的自豪。那么怎样引导才会让读书成为孩子生活中的习惯呢？我认为应该从以下几方面入手：

一、营造读书氛围，激发读书兴趣

读书是需要一种氛围，只有为学生创造了浓浓的读书氛围了，学生被这样的氛围所包拢，耳濡目染，慢慢浸润书香，久而久之就会爱上读书。

首先为孩子创设读书的大环境

（一）充分发挥学校阅览室以及班级图书角的作用，不断更新图书 ，保证书源。

（二）叩开孩子读书的那扇窗户

让孩子读书，首先教师要做一个爱读书的人，换句话说，如果我们没有得感冒，又如何将感冒传染给学生呢？如果我们自己不喜欢阅读，又如何能影响学生去喜欢书本呢？因此教师要和孩子一起读书，以自己读书的热情来影响孩子。我们可以采取师生共读书一本书的方式。现在是信息时代，书的质量良莠不齐，作为孩子读书的点灯人，我们有责任和义务经常为孩子推荐好书。

1.每月推荐一本书。师生共读

2.目本着四个标准：有趣、感动、优美、践行

用梅子涵老师的话说：适合的故事、适合的趣味、适合的语言、适合的思想。我想梅子涵老师是想告诉我们：只有根椐孩子的年龄特点和兴趣向孩子，他才会对你推荐的书有所回应。

3.向学生可以采用教师推荐和同学推荐

低年级的孩子小，还没有具备独立选择书的能力，就可以以教师推荐为主。到了高年级可以把这种形式结合起来，这样既能避免了以老师的喜好强加给学生造成读书的营养不良、偏食现象，又扩大了学生读书的量和面，两全其美。

（三）点燃学生读书的激情

读书只有开始，没有结束。只要开始了，学生就会慢慢喜欢，读书的种子就会撒遍班级，撒满校园。

学生读起来，这是一件极好的事，接下来，该怎么走呢？于是我采用了动静结合的方式，让学生感受到读书的新鲜、读书的快乐。

动静结合之：静态读书――给足孩子读书的时间，在学生尚未养成良好的读书习惯时，使孩子能真正深沉到书中去。可以采取：1.固定读书时间，老师可以利用课余时间为孩子开辟统一的读书时间，如我们班我是安排每天下午3：30为固定读书时间，在这个时间里孩子统一静静地坐在教室里享受